REVISTA TRAZOS …DE
PURA CEPA!
Número 12 Junio 2021
Número 12
Junio 2021
Revista trazos Dirección y maquetación: Francisco Javier Hernández Enríquez Fotografía: CEPA Pedro Martínez Gavito Pixabay Impresión: Gráficas Loymar. Tiñosillos (Ávila) Equipo de redacción: - Equipo directivo y docente: Graciela Álvarez Montero, Marta Cobo Zarco, Rosario Páez Páez, Francisco Javier Hernández Enríquez, Alba Tejero Jurado, Raúl Martínez Sahuquillo, Lidia Estefanía Seoane Alloza, Antonio Hidalgo Martín, Laura Benito Marqués, José Manuel García Segura, Luisa Rubio Romero y José Miguel Moreno Verdejo.
Aplausos desde TRAZOS………………..……..………3 Fin de curso 2020.……………………………...……......4 Cuéntame lo que pasó… en 2020…….….……..…..…6 English corner …………………………….……………...9 Octubre 2020 – Día de las Escritoras........................10 Nacionalización española..........................................12 Charla sobre el cáncer…..…………..………..…….…14 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres……………...…...16 Visita al Real Coliseo Carlos III……………………….19 Aprendemos a través de proyectos………….….…..20 Navidad en el CEPA…………………….………….…..22
- Otro personal no docente:
El rincón literario........................................................26
- Alumnos de San Lorenzo de El Escorial:
Historias de la comarca…………………………..……28
José Mariano Vázquez Blanco, María Eugenia del Saz Moreno, Antonio Rojas López, Carlos Cuervo López, Valeriano González Martín, Victoriano Lavela Martínez, Carlos Salazar Vasquez, María Pilar Ruiz Nuñez, Souad El Gharroubi, Florencia Quiroga, Olga Gómez Domínguez, Imane Derkaui, Svetoslava Zlatkova Stoyanova, Jesús Vitoria Hernández, Matilde Aragonés Martín, Charo Muñoz González, Mabel Fernández Talavera, José María Casado Hernández, Isabel Sancosme Morito, Marta Carballo Picado, Ramón García Botana, Natalia Casado Hernández, Ignacio Valencia García y Mónica Moriano Langa.
Santa María de la Alameda ¡Mi pueblo!……………...30
Cristina Segovia de Andrés.
- Alumnos de El Escorial:
María Preciosa Panete Rodríguez, Juliana Muñoz Ariza y María del Carmen de Andrés Crespo.
- Alumnos de Fresnedillas de la Oliva:
Adelina Herrero Peña, Margarita Schaltz Jensen, Segunda Blázquez Sánchez y Raquel Gómez De La Paz.
Conociendo nuestro entorno………………….……...31 El recetario del CEPA………………….…….…...…….35 11 de febrero. Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia……………………………………………..36 8 de marzo. Día Internacional de la Mujer Trabajadora……………………………………………...39 Espacios innovadores………………………...……….40 Taller: los efectos de las drogas en el cerebro…....47 XV Certamen literario……..........................................48 VI Concurso InterCEPA de lectura en voz alta….....50 Día del Libro…………………………………………......52
- Alumnos de Robledo de Chavela:
Los Booktubers del CEPA………………………….....56
Carmen Díez Álvarez y Cristina Manzano Peña.
Historias que inspiran: casos de éxito…………......58
María Luisa González Escobar y Chiqui Pablo Herranz.
Taller de empleabilidad……………………………......60
- Alumnos de Santa María de la Alameda:
La Biblioteca de Alejandría…………………………....62 El buzón del CEPA…………………………………......63
APLAUSOS
desde
TRAZOS
Graciela Álvarez Montero – Directora del CEPA Durante este año hemos aprendido a aplaudir a los trabajadores sanitarios, a los cajeros, a los farmacéuticos, a los policías, a todos aquellos esenciales gracias a los cuales conseguimos sobrellevar situaciones muy difíciles. Quisiera compartir ahora con vosotros un aplauso dedicado a nuestra Comunidad Educativa, por muchos motivos. Porque a pesar de este caos pandémico hemos conseguido afianzar proyectos como el de Adultos+Empresas, que abrirá en los próximos Titulados nuevas oportunidades de futuro. También nuestro Bosque Gavito, que gracias a nuestro empeño continúa creciendo en el Monte Abantos, y -cómo no mencionarlo- nuestra revista
TRAZOS, un impresionante
ejemplo de participación y extraordinario esfuerzo de maquetación en un tiempo récord. Dediquemos un aplauso muy especial para todos los trabajadores del CEPA, nuestro personal docente y no docente, que se ha volcado desde el principio en comprender y ayudar a nuestro alumnado. Sin olvidar el esfuerzo dedicado a la innovación pedagógica, este año centrada en la renovación de los espacios de aprendizaje y el trabajo por proyectos. Algunos de ellos vivieron sus propios confinamientos de los que supieron salir airosos gracias a su fuerza de voluntad y su profesionalidad. Un aplauso con mucho cariño a nuestros grandes puntales de la gestión. Marta, volcada este año en la compra de materiales antiCOVID, ordenadores, cámaras, micrófonos… incluso confinada desde casa, luchando por conseguirnos esos suministros que ya escaseaban. Y Charo, que ha salvado dificultades de organización en una Comarca medio confinada y temerosa de los contagios, aplicando novedades pedagógicas y tecnológicas, sin renunciar a nuestra participación en las actividades InterCEPA, todo ello sumado a un nuevo récord de matrículas en el centro. Otro aplauso grande para los Ayuntamientos de la Comarca, porque sin su colaboración habría sido imposible brindar un servicio educativo de calidad en cada municipio. También a las Autoridades Educativas que nos han apoyado con su ánimo y asesoramiento durante este difícil curso. Y para finalizar, un grandísimo, un enorme aplauso para todo nuestro alumnado, que a pesar de las dificultades se ha mantenido al pie del cañón cada día del curso, aportando su buen humor y sus ganas de aprender. Algunos habéis iniciado el aprendizaje basado en la investigación y el trabajo por proyectos, muchos habéis conseguido alcanzar con éxito vuestros objetivos académicos y personales. Con este
TRAZOS
hemos querido recordar
los momentos más entrañables, las alegrías compartidas que nos han ayudado a sobrellevar los momentos amargos. Es para nosotros un honor y un verdadero placer haberos acompañado en esta aventura tan salpicada de sorpresas. A todos vosotros, os deseamos lo mejor en el futuro, y desde
aquí os ofrecemos de todo corazón nuestro más emotivo aplauso.
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Por Graciela Álvarez Montero, directora del CEPA Al finalizar el segundo trimestre del pasado curso nos arrasó por sorpresa un sunami vírico que nos cambió la vida hasta nuestros días. Ya ha pasado más de un año de aquello y aún sufrimos secuelas porque no hemos conseguido erradicar esta tremenda pandemia. Ya queda menos. Nada pudimos hacer entonces para poder celebrar juntos un fin de curso que se nos iba sin despedidas ni representaciones. Tan sólo buenos deseos de libertad, disfrute y cuidado de la salud, sobre todo para nuestro alumnado menos joven. Pero entre todo el horror soportado por aquel entonces, compartimos con una parte esencial de nuestro alumnado la alegría de haber conseguido al fin ese resultado académico tan esperado, la Titulación oficial. En esos momentos próximos al verano, con las calificaciones finales ya conocidas por todos, siempre aparece un sentimiento muy especial, resultado de una mezcla perfecta entre liberación e incredulidad. En esta ocasión resultó ser aún más intenso que en años anteriores, porque nos tocó despedirnos sin celebraciones, sin escenarios, sin reconocimientos compartidos…
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Entre dudas y tímidas aperturas a la movilidad ciudadana, finalmente nos pudimos reencontrar en junio. Lo hicimos siguiendo protocolos completamente nuevos para nuestro centro, con distancias, sin abrazos, entre geles y recorridos diferenciados. Y entre tantas precauciones, fue un soplo de aire fresco descubrir unas miradas felices y sonrientes tras esas mascarillas que ya siempre
Alumnos de Secundaria de Nivel II (mañanas)
quedarán
compartido
durante
en
nuestro la
entrega
recuerdo de
la
documentación oficial de la mano de tutores y profesores. Este año pretendemos dedicar un espacio muy merecido al reparto de los Títulos oficiales para este pequeño gran grupo de valientes, que se merecen todos los aplausos del mundo. Mucho ánimo y suerte con el trabajo deseado para esa generación de Titulados del 2020, un año duro sin duda, pero también un curso en el que aprendimos a superar nuestras barreras digitales y conseguimos finalizar con éxito unas programaciones didácticas retocadas con mil costuras. Que nada pare vuestro objetivo, aquí estamos para lo que sigáis necesitando y dispuestos a compartir con todos vosotros
Alumnos de Secundaria de Nivel II (tardes)
nuestro más sincero cariño.
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CUÉNTAME LO QUE PASÓ… EN 2020 Trabajamos por proyectos la actualidad en el aula Por Marta Cobo Zarco, profesora del Ámbito Científico - Tecnológico
MINISTERIO DE CIENCIA, INVESTIGACIÓN Y SALUD Por Graciela Álvarez Montero, profesora del Ámbito Científico - Tecnológico Por José Miguel Moreno Verdejo, profesor del Ámbito Científico - Tecnológico
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DERECHOS SOCIALES Por Antonio Hidalgo Martín, profesor del Ámbito Social Por Laura Benito Marqués, profesora del Ámbito de Comunicación Por Raúl Martínez Sahuquillo, profesor del Ámbito de Comunicación
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MINISTERIO DE ACCIÓN COMPUTACIONAL Y TRANSFORMACIÓN DIGITAL Por Marta Cobo Zarco, profesora del Ámbito Científico - Tecnológico Por José Manuel García Segura, profesor del Ámbito Científico - Tecnológico
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ENGLISH CORNER By Lidia Estefanía Seoane Alloza, English teacher
Are you ready to play? Let´s play to the communicative game of the CEPA!
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Por Laura Benito Marqués, profesora de Lengua y Literatura Castellana El lunes 19 de octubre celebramos en nuestro CEPA, una vez más, el Día de las Escritoras. Este curso 2020-2021 alumnos y profesorado unimos de nuevo nuestras voces para reivindicar y celebrar este día tan importante para la cultura. La edición de este año dirigida por la escritora y periodista Elvira Lindo l evaba por título “El esfuerzo cotidiano de las mujeres”. Este lema nos invitaba a reflexionar sobre el inmenso esfuerzo al que siempre se han visto avocadas a lo largo de las historias todas las mujeres que han querido defender una vocación profesional. Desde nuestro CEPA, pusimos en marcha un sin fin de actividades que nos l evaron a descubrir nuevas escritoras y a reflexionar y valorar la literatura producida por mujeres. Alumnos de las Enseñanzas Iniciales de San Lorenzo del Escorial y del resto de la comarca elaboraron pequeñas capsulas audiovisuales
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recomendándonos a sus escritoras favoritas y que fueron publicadas ese día en las redes sociales para dar visibilidad a dichas escritoras. Mientras que los alumnos de Secundaria, desde el Salón Literario participaban en una sesión que pretendía demostrar cómo aún hoy en día son muchas las escritoras que están en la sombra. De ahí surgió el árbol de las Escritoras, donde se invitaba a los alumnos de todo el CEPA en forma de juego-acertijo a intentar adivinar a través de fotografías el nombre de las autoras que aparecían en las ramas del árbol. A su vez, en el Salón Literario se organizó una exposición que mostraba los nuevos ejemplares de literatura escrita por mujeres que el CEPA se comprometió a adquirir para el nuevo curso y que sitúa a nuestra biblioteca en una iniciativa de rango nacional dentro del proyecto Bibliotecas en igualdad organizada por la Asociación Clásicas y Modernas.
En el aula municipal de Fresnedillas de la Oliva… Para celebrar el Día de las Mujeres Escritoras leímos unos textos sobre la biografía de Teresa de Jesús, Rosalía de Castro, Emilia Pardo Bazán, Gloria Fuertes y Ana María Matute. Todas ellas destacan porque son mujeres escritoras, un logro muy grande por la época en que les tocó vivir. A continuación, cada uno de nosotros destacamos lo grande que eran cada una de ellas y lo difícil que había sido su vida. Por ejemplo, Teresa de Jesús llegó a estar perseguida por la Inquisición y Rosalía de Castro fue desprestigiada por escribir en gallego, su lengua materna. Después, presentamos a una escritora por medio de una grabación, la cual podéis ver aquí. Desde nuestro punto de vista, fue enriquecedor y nos transportó a otra época.
Adelina Herrero Peña Margarita Schaltz Jensen Segunda Blázquez Sánchez Raquel Gómez De La Paz
El Día de las Escritoras en aula de EEII de El Escorial.
El Día de las Escritoras en aula de EEII de Fresnedillas de la Oliva. El Día de las Escritoras en aula de EEII de San Lorenzo de El Escorial.
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Curso de Conocimientos Constitucionales y Socioculturales de España
Por segundo año consecutivo, el CEPA Pedro Martínez Gavito, tienen en su oferta académica los cursos cuatrimestrales de Conocimientos Constitucionales y Socioculturales de España (CCSE). En estos cursos cuatrimestrales se ofrece la preparación para el examen de nacionalización que convoca el Instituto Cervantes y también la superación con éxito del examen DELE A2, es decir, el requisito para la obtención de los conocimientos en lengua española. Además de aprobar estos dos exámenes se deberán cumplir otros requisitos como un tiempo de estancia legal en España. En este caso dependerá de la casuística. En el caso de los nacionales de países iberoamericanos (incluidos brasileños), Andorra, Filipinas, Guinea Ecuatorial, Portugal o personas de origen sefardí, la estancia legal en territorio español será de dos años y habrá de ser continuada e inmediatamente anterior a la petición. Para a aquellas personas que hayan obtenido la condición de refugiado será de cinco años.
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Será de un año para el que, en el momento de la solicitud, lleve un año casado con un español o española y no esté separado legalmente o de hecho; también para el viudo o viuda de española o español, si en el momento de la muerte del cónyuge no estaban separados, de hecho o judicialmente y los nacidos fuera de España de padre o madre, (nacidos también fuera de España), abuelo o abuela, siempre que todos ellos originariamente hubieran sido españoles. Además, el interesado deberá acreditar buena conducta cívica, y suficiente grado de integración en la sociedad española. Aquellos que no cumplan con los requisitos expuestos anteriormente deberán residir en España diez años. Estos casos, son para la obtención de la nacionalización por residencia.
Se trata de la página web del Ministerio de Justicia, en el apartado de Nacionalización. Se podrá obtener más información en la página web del Ministerio de Asuntos Exteriores
Durante el curso académico 2020 y 2021 ha habido algunas novedades como la opción de la obtención de la nacionalidad española para aquellos que hayan obtenido el título de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria). En tal caso, los requisitos relacionados con la superación de las dos pruebas (CCSE y DELE A2) no serán necesarios. Durante el primer cuatrimestre ya tenemos dos alumnas que han superado con éxito las dos pruebas. Se le ha preguntado a una de ellas sobre la dificultad de las pruebas, el ambiente en clase y la preparación. Estas son sus respuestas:
“Para mí la prueba de CCSE es muy fácil, solo tienes que
ir
a
constitucionales
clase, más
preguntar difíciles
los y
conceptos
estudiar
las
preguntas tipo test. Lo más complicado para mí fue la prueba de conocimiento de lengua española… Pero aquí, con las clases de Español para Extranjeros de Marisa y las de CCSE de Antonio, lo estoy superando cada día. Solo me quejo de las pocas horas de clase, apenas dos horas a la semana de CCSE. Lo mejor es que en clase nos ayudamos todos los compañeros, da igual de qué nacionalidad se trate. El ambiente es bueno, todos colaboramos y nos informamos unos a otros”.
Soaud El Gharroubi
Si cumples los requisitos, anímate y ven a nuestro centro a pedir información. Para ello deberás pedir cita previa a secretaría al tlf: 918907305 - 639667732. Recuerda, siempre con mascarilla y cumpliendo las normas de seguridad sanitarias.
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Charla sobre el cáncer Por Cristina Segovia de Andrés Doctora en Biología Molecular. Dianas Terapéuticas en Señalización Celular. UAH
Recientemente fui invitada por el Centro de Estudios Para Adultos de San Lorenzo de El Escorial, para dar una charla sobre cáncer y acercar un poco más a la gente el mundo de la biología molecular, que forma parte de todos nosotros. Hoy estoy aquí escribiendo para todos aquellos que quieren refrescar la charla, para aquellos que no pudieron asistir o para aquellos que simplemente tengan curiosidad. Vengo a hablaros sobre uno de nuestros grandes temores y, por ende, gran enemigo que intentamos combatir, el cáncer. Muchos de nosotros tememos al cáncer, tal vez por las cosas que leemos o vemos sobre ello, tal vez porque se teme lo que no se conoce. Tener conocimiento nos libera del miedo y nos da fuerza para combatirlo. Así que, en realidad, nuestra mejor arma contra el cáncer, es sin duda, el conocimiento. Las personas que trabajamos en la investigación contra el cáncer no dejamos de aprender ni un solo minuto de nuestra vida y nuestro trabajo y empleamos todo ese conocimiento con el fin último de mejorar la vida de las personas, tanto las que padecen cáncer como las que los acompañan en él. Por eso, es igual de importante que la gente tenga conocimiento sobre qué es lo que le está ocurriendo y que acabemos con falsos mitos sobre el cáncer. El cáncer, en realidad, no es una única enfermedad, sino un conjunto de enfermedades que se caracterizan, básicamente, por una proliferación descontrolada de nuestras células, llegando descontrolada de nuestras células, inclusollegando a diseminarse hacia otros tejidos. incluso a diseminarse hacia
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otros tejidos.
Así, encontramos una gran variedad de tumores, cada uno con su complejidad molecular, regidos por diferentes alteraciones en nuestros genes, que se traduce en el comportamiento anormal de nuestras células.
Otra de las cuestiones que siempre ha planteado duda es si el cáncer es hereditario. Si bien es cierto que existen una serie de tumores a los que denominamos familiares o hereditarios, aclararemos que el cáncer no es hereditario. Las personas que presentan estos tumores tienen una mutación genética concreta ya transmitida en sus genes a través de generaciones, que confiere la susceptibilidad de padecer un tipo de cáncer concreto, lo que no implica
la seguridad de que este hecho se vaya a producir. Pero existen algunos factores importantes, como por ejemplo, si se han dado varios casos del mismo tipo de cáncer en la familia o si se ha sufrido dos cánceres de forma simultánea o sucesiva. La mayoría de los cánceres se denominan esporádicos, es decir, que no ocurren de manera habitual, sino que se dan de manera espontánea al mutar nuestras células y comenzar a descontrolarse.
Tanto los antecedentes familiares como las mutaciones espontáneas son factores de riesgo. Pero existen otros como biológicos (edad, sexo), ambientales (exposición a radiación o a sustancias químicas, infecciones por virus) o conductuales (consumo de alcohol, tabaco, dieta poco saludable, sobrepeso), que pueden contribuir a padecer algún tipo de cáncer, el cual tendrá unas alteraciones determinadas.
A lo largo de las décadas, hemos logrado ir mejorando los tratamientos disponibles. Desde la radioterapia, eficaz pero agresiva e inespecífica, a la quimioterapia y la inmunoterapia, tratamientos dirigidos bien a las células tumorales, bien a mejorar o restaurar la función del sistema inmune. Pero junto con las terapias, aparecen las resistencias a tratamiento, producidas en muchas ocasiones por la gran heterogeneidad tumoral. Dentro de un tumor, una célula tumoral inicial se divide, dando como resultado clones suyos
que a su vez se divide y van sufriendo diferentes alteraciones con respecto a la célula que les dio origen, lo que hace difícil aplicar una terapia dirigida. Por ello, es de suma importancia desarrollar tratamientos personalizados, o lo que se conoce como medicina de precisión. Estudiar los mecanismos moleculares particulares de los tumores, nos permite encontrar e identificar dianas que pueden servir para desarrollar nuevas terapias. A pesar de la mala fama que se ha generado sobre las compañías farmacéuticas, son la gran fuente de inversión en la investigación. De cada 10000 compuestos que genera una farmacéutica, solo 5 llegan a ser validados en ensayos clínicos con pacientes y solo 1 es aprobado como tratamiento por las agencias de los medicamentos. Todo ello, conlleva alrededor de 15 años de investigación básica de laboratorio e investigación clínica, con unas inversiones del orden de billones al año. Tan solo 2 de cada 10 medicamentos que llegan al mercado igualan la inversión o dan beneficio. La lucha contra el cáncer no descansa. Es un camino difícil, arduo; y supone un gran esfuerzo por parte de todos. Así que, espero que después de leer este pequeño artículo, hayáis aumentado vuestro conocimiento y, de alguna manera, ahuyentar alguna que otra falsa leyenda. Recordad, que la ciencia somos nosotros, está dentro de nosotros.
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25 de noviembre, Día Internacional de la eliminación de la violencia contra las mujeres
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VISITA AL REAL COLISEO CARLOS III San Lorenzo de El Escorial Por Mª Preciosa Panete Rodríguez, alumna de EEII de El Escorial “El Real Coliseo Carlos III, lo mandó construir este Rey en el siglo XVIII. Es el más antiguo de España en su género. Fue construido por el arquitecto francés Jaime Marquet entre los años 1770 y 1771. En si tiempo lo visitaban personajes tan ilustres como Goya o Godoy. Godoy fue el primer ministro del Rey Carlos IV. Tenía un palco particular con su nombre y una salida de emergencia, lo que le permitía asistir a las representaciones y “ver sin ser visto…” En tiempo de guerra, el teatro fue utilizado para otros menesteres, como garaje y otras actividades. Después, tuvieron que reconstruirlo de nuevo y lo dejaron muy bonito: todo decorado de azul, butacas, cortinajes y lámparas preciosas. El escenario está en rampa, para poder verse los artistas a la misma altura y mejorar la visibilidad de los espectadores. Nos lo enseñó un guía, vestido del Carlos III, muy agradable y simpático. Acompáñanos en la visita con este QR
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Aprendemos a través de proyectos Por Rosario Páez Páez y Alba Tejero Jurado, maestras de EEII
Durante el curso 2020-2021, los profesores de Enseñanzas Iniciales hemos trabajado metodología ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos, pero ¿en qué consisten? En ellos, los alumnos proponen el tema que quieren aprender y más tarde se reparten los epígrafes del mismo para después explicarlos en clase al resto de sus compañeros. Esta función se desarrolla para favorecer el carácter transferencial y construir aprendizajes altamente funcionales y significativos. Todo ello conlleva una tarea de búsqueda de la información, su organización y clasificación, así como su tratamiento tecnológico, para finalizar, con la realización de un gran mural a modo de exposición. 20
Entre los proyectos realizados por nuestros alumnos, destacan: las emociones, el cuerpo humano, las tiendas, Roma y Land Art. Creemos que todos ellos han disfrutado mucho, al ser una forma de trabajo diferente y que no conocían. Además, les ha permitido obtener unos resultados muy positivos al sentirse los verdaderos protagonistas de su aprendizaje. ¡Seguiremos trabajando e investigando en esta nueva línea pedagógica!
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Por Francisco Javier Hernández Enríquez, maestro de EEII.
Al llegar el mes de diciembre, la comunidad educativa del CEPA comenzamos a organizar nuestra ya tradicional fiesta navideña. Este curso sabíamos que la celebración sería un poco diferente. ¡Se organizaría de forma virtual! No obstante, pusimos si cabe, más ganas y empeño que nunca para que la fiesta fuese magnífica.
Teatro: “Un mendigo por Navidad”. Alumnos de EEII de S.L. Escorial
Vuelve a ver el vídeo del teatro con este QR.
El evento comenzó con unas increíbles actuaciones de diferentes alumnos de San Lorenzo de El Escorial y de la comarca. “Feliz Navidad en diferentes idiomas”. Alumnos de Español I de S.L. Escorial
Revive la actuación del grupo de Español con este QR.
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“Villancico
local”. Alumnos de EEII de Fresnedillas de la Oliva.
Para garantizar la buena suerte en el año que entraba y como manda la tradición, tomamos las doce uvas al son de las campanadas que con tanta gracia y salero nos ofrecieron los loa profesores desde diferentes partes del mundo.
Disfruta del villancico de los alumnos de Fresnedillas con este QR. Toma las uvas al son de las “Campanas Gavito” con este QR.
Villancico: “Rodolfo el reno”. Alumnos de EEII de El Escorial. “Campanadas Gavito”. Profesores. Canta este villancico con las alumnas de El Escorial escaneando este QR.
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Como no podía ser de otra manera, compartimos nuestros mejores deseos para el 2021. Recuerda nuestros mejores deseos para el 2021 con este QR.
Y así, poco a poco, fue llegando uno de los momentos más esperados del festejo: nuestro Concurso de Arbolitos. Un total de 25 participantes se presentaron al concurso con propuestas de gran originalidad y belleza. Todos ellos recibieron un diploma como reconocimiento al gran esfuerzo realizado. Además, hubo cuatro premios dotados de suculentos productos navideños donados por el alumnado.
“Los mejores deseos para el 2021”. Alumnos de Español y EEII.
Ganadores del Concurso de Arbolitos de Navidad
Primer premio: Alumnos de EEII de Fresnedillas de la Oliva.
Segundo premio: Sissi, Flor y Mónica. Alumnas de ESO Nivel II de S.L. Escorial.
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Tercer premio: Antonio y Eugenia. Alumnos de EEII de S.L. Escorial.
Cuarto premio: María del Carmen. Alumna de EEII de El Escorial.
Rememora el Concurso de Arbolitos con este QR.
Como gran fin de fiesta nos deleitamos con el vídeo de la canción: “Todo lo que quiero eres tú” en la que con gran entusiasmo e ilusión participamos todos los miembros de la comunidad educativa.
Canción: “Todo lo que quiero eres Tú”. Comunidad educativa.
Visualiza el vídeo de la canción escaneando este QR.
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El rincón literario Mi paseo invernal Fondo invernal, paisaje natural, hermoso monasterio, helado está. Copos de nieve caen sin cesar, en la octava maravilla del mundo, mundial. La blanca nieve oculta El Escorial, tan blanca y espesa llega hasta el pinar. Puro velo blanco de frescura y suavidad, inundan los suelos de esta gran ciudad. Año de nieves, año de bienes hacen brillar el tomillar. entre jardines y pinos embellecen el lugar, dan brillo y alegría, ver el paisaje tan natural
Olga Gómez Domínguez,
alumna de Secundaria de S.L. Escorial
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MADRE Madre, madre, madre Tú eres la seguridad, tú eres la ternura. Sin ti yo no soy nada, contigo lo soy todo. Cuando me faltas lo pierdo. Tú eres la luz que ilumina mi camino. No importa los duros momentos que hemos pasado porque juntas lo hemos superado. Te amo hasta el fin.
Imane Derkaui, alumna de Secundaria de S.L. Escorial
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Aula municipal de Zarzalejo
Nuestro CEPA es de ámbito comarcal,
Entre lectura y lectura, Ceferina nos ha
esto quiere decir que se imparten clases en
ido contado su experiencia en el internado
la sede central que está en San Lorenzo y
cuando era joven y sus múltiples pillerías
tambi n en pueblos cercanos, con el fin de
allí, a pesar de que este año no ha podido
acercar la educaci n a aquellos sitios
asistir todo lo que le hubiera gustado
donde el desplazamiento sin vehículo
porque su marido está pasando por un
particular es muy complicado. Entre esos
momento complicado de salud
pueblos se encuentra Zarzalejo, donde se ha impartido este año la enseñanza de “Iniciales”.
Tambi n entre dictado y dictado, Mari José, nos contó c mo conoció a su marido y se enamoraron de flechazo en el baile.
El aula, que compartimos con el Centro
Además, nos está adornando el aula con
Joven, debajo de la biblioteca, ha sido
sus mandalas preciosos, a los que se ha
nuestro lugar de encuentro y aprendizaje
aficionado este curso y ya es toda una
este curso tan complicado que hemos
experta.
vivido, sin embargo, hemos disfrutado de nuestros momentos juntos y nunca han faltado las risas, las ocurrencias y el cariño.
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Antonio, el alumno al que le encantan
leyendo libros y practicando la escritura,
las matemáticas y al que nunca le falta su
para que no se le olvide y el próximo año
gorra, nos ha alegrado siempre con sus
pueda asistir con nosotros al aula.
ocurrencias y su risa contagiosa, sobre todo
Para mí ha sido una experiencia muy
cuando Mari José nos cuenta las historias
enriquecedora, he conocido un pueblecito
de sus gallinas y su gallo peleón.
precioso entre las montañas, con muy pocos
Iracy, nuestra aplicada alumna de
habitantes, donde todos se conocen y se
Brasil, que llegó al aula sin saber hablar
llaman por su nombre y que gracias a los
prácticamente nada de español y que poco
alumnos he podido sentir como mío.
a poco ha ido integrándose en el aula y
Espero volver el próximo curso a
que nos ha contado muchas cosas de su
compartir lecturas, dictados, problemas de
país, sus costumbres y fiestas y sobre todo
matemáticas, geografía, historias y risas y,
su rica gastronomía.
sobre todo, poder vernos las caras sin
Venturi, que este año no ha podido asistir
mascarillas, porque esto significará que,
mucho presencialmente, por problemas en
por fin, la COVID está controlada y
un pie, pero que, en la distancia, ha estado
seguimos aquí para contarlo.
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Santa María de la alameda ¡Mi pueblo! Por María Luisa González Escobar, alumna de EEII de Santa María de la Alameda
Mi unión con Santa María de la
Después de mi separación, volvía con mis hijos
Alameda viene desde mi infancia.
cada verano, por lo que también hicieron sus
Yo no soy nacida aquí, soy de Madrid.
propios grupos de amigos.
Aquí llegábamos en tren desde la Estación
Ahora ya estoy definitivamente asentada en
del Norte, cargados con las mochilas y las
Santa María, mi pueblo. Aquí soy feliz.
tiendas de campaña, para pasar el fin de semana con mi familia. Durante el verano pasábamos las vacaciones, ya tenía mi grupo de amigos de otras tiendas de campaña, con los que coincidíamos año tras año, y con los chicos que tenían aquí sus viviendas. Nos bañábamos en las charcas “El Risco” y “El Cisne”, y por las tardes hacíamos el baile en “Casa Catalino”.
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Por Svetoslava Zlatkova Stoyanova, alumna de Secundaria de S.L. Escorial El 30 de octubre de 2020, los alumnos y profesores del CEPA Pedro Martínez Gavito fuimos de excursión al Arboreto Luis Ceballos, siguiendo con las normas de seguridad y prevención del COVID-19 Una vez allí, nos contaron que el Arboreto tenía el nombre de su creador, D. Luis Ceballos y Fernández de Córdoba, profesor de Botánica y Geografía Botánica, inaugurando el espacio en 1966. Tras la introducción, nos dividimos en 2 grupos e hicimos 2 actividades diferentes: - Por una parte, nos guiaron por el espacio mostrándonos árboles y arbustos autóctonos junto a las especies más representativas con sus respectivas características, usos y curiosidades. - Por otro lado, nos enseñaron a plantar diferentes árboles, fomentando el trabajo en equipo y el conocimiento ambiental y colaborando en la mejora del entorno natural.
A lo largo de este año académico hemos continuado con el proyecto Bosque Gavito iniciado el curso anterior. La idea es que cada año nuestros alumnos puedan plantar aproximadamente 200-300 semillas y plantones que vayan haciendo crecer el bosque. Se trata de un proyecto a medio-largo plazo que ha generado una enorme ilusión a toda la comunidad educativa.
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Por Juliana Muñoz Ariza, alumna de EEII de El Escorial Se dice biodiversidad a la variedad de
- Crear nuevos ecosistemas con distintas
seres vivos sobre la Tierra: animales,
variedades de animales y plantas, para
plantas, microorganismos...
evitar su extinción.
Los seres humanos estamos en peligro de
- Poner jaulas para facilitar la reproducción
extinción,
de las aves.
la
destrucción
del
planeta
avanza a gran velocidad, debido a cambios climáticos,
la
contaminación
y
la
sobreexplotación de recursos naturales. Debemos tomar medidas urgentes, para
- Evitar las especies invasoras. - No verter residuos industriales en el mar y los ríos.
evitar la degradación del planeta. Entre
-
estas medidas están:
envasados en plásticos.
No
consumir
¡Todos debemos concienciarnos y colaborar!
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alimentos
que
estén
Carlos Cuervo López, alumno de EEII de S.L. Escorial La zona elegida es muy bonita. El guía nos informó de la variedad de plantas y cómo se reproducen. Nos comentó el nombre de los árboles. El ambiente fue muy agradable entre los compañeros y la profe nos obsequió con unas galletas. Espero que se repita una salida así. Valeriano González Martín, alumno de EEII de S.L. Escorial
En la excursión descubrimos el verbasco, una planta que se empleaba antes para limpiarse el culo, ya que es una planta muy tierna y suave. Estuvo muy bien, ya que recorrimos casi toda la Herrería y vimos muchas plantas. M. Eugenia Del Saz Moreno, alumna de EEII de S.L. Escorial
Con la compañía de nuestros profesores y organizado por el Arboreto, hicimos un recorrido por una senda de la zona de la silla de Felipe II. Nos explicaron, con mucha información, el desarrollo de varias plantas y detalles que a partir de ahora conozco y podré comentar con otras personas. Disfruté mucho, me gustaría que se repitiera otra vez. María Pilar Ruiz Nuñez, alumna de EEII de S.L. Escorial
No fui a la excursión, pero en mis paseos por el campo veo zonas muy bonitas. Ese aire puro, que te despierta todos los sentidos. Dar un paseo por el campo es tranquilidad, son momentos únicos, es disfrutar de todo lo que nos da. Por eso debemos de cuidarlo para seguir teniendo esos momentos y disfrutar de ellos.
Victoriano Lavela Martínez, alumno de EEII de S.L. Escorial
Me gustó mucho la visita pues aprendimos
muchas cosas de la naturaleza. Uno de los árboles que más me gustan son los fresnos, ya que tienen muchas hojas y proceden de una semilla que gusta mucho a las vacas, cabras y ovejas. Además, da mucha sombra para los animales.
Carlos Salazar Vasquez, alumno de EEII de S.L. Escorial
Me ha gustado mucho la salida, cómo nos han explicado todo el tema de las plantas y montañas. Fue la primera vez que miraba algo tan lindo y diferente. Convivir con los compañeros y profesores fue una experiencia única, que recordaré siempre. Espero que se vuelva a repetir, ya que aprendimos muchas cosas.
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Antonio Rojas López, alumno de EEII de S.L. Escorial
En nuestra excursión al monte los guías del Arboreto nos enseñaron las distintas plantas que nos encontrábamos por donde paseábamos. Nos hablaron de los tipos de árboles que hay en el Abantos y las Machotas. Ha sido muy instructivo, hay que repetir la salida con más tiempo.
El día 21 de mayo, profesores y alumnos participamos en un interesante taller, organizado por el Arboreto Luis Ceballos. Mediante esta actividad nos dispusimos a crear “hogares” para que aves e insectos de nuestro entorno aniden en el CEPA. Comenzamos la jornada conociendo, con gran curiosidad, las múltiples características que debían tener todos aquellos elementos que más tarde íbamos a elaborar. De la teoría pasamos a la práctica. Nos dividimos en tres pequeños grupos y con maña y empeño nos pusimos manos a la obra
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obra. Nos repartimos la tarea de tal forma que uno de los equipos hizo una casita para pájaros, otro un hotel de insectos y el tercero un albergue de salamanquesas. Tras dos horas demostrando nuestra destreza con la sierra, la lija, el martillo, las puntas y la brocha conseguimos nuestro objetivo. Teníamos en nuestras manos unos preciosos refugios de animales. Finalmente, buscamos el lugar más idóneo para cada uno de ellos en los exteriores del CEPA. Esperamos que pronto empiecen a estar habitadas.
EL RECETARIO DEL CEPA Torrijas Por Mª del Carmen Díez Álvarez y Cristina Manzano Peña, alumnas de EEII de Robledo de Chavela.
INGREDIENTES:
PREPARACIÓN:
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11 FEBRERO DÍA INTERNCIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA Por José Manuel García Segura y Marta Cobo Zarco, profesores del Ámbito Científico-Tecnológico
El comienzo del mes febrero es sinónimo en el CEPA de la ultimación de los preparativos para la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Un año más las actividades se han desarrollado a lo largo de toda una semana y lo que comenzó siendo una celebración el día 11 de febrero, se ha convertido en un proyecto interdisciplinar y transversal en el que se vuelcan alumnos y profesores del centro.
Comenzamos la semana visualizando en las diferentes aulas un vídeo elaborado hace años en el que alumnas del centro dieron voz a algunas de las principales mujeres científicas de la historia. Además, inauguramos en el pasillo junto al laboratorio la exposición “Carteles de científicas”, donde podemos encontrar cuatro interesantes posters que obtuvimos de la página oficial del #11F
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Nuestro Salón Literario, fue testigo de las lecturas compartidas de fragmentos del libro de Rosa Montero “La ridícula idea de no volver a verte” inspirado en el maravilloso diario que Marie Curie comenzó tras la muerte de su esposo Pierre. Mujer, ciencia y literatura se dieron la mano en esta actividad.
Un año más se trabajó en las clases de informática la actividad “Los datos hablan sobre las científicas” En esta ocasión el alumnado centro su trabajo en elaborar gráficos sobre la presencia de la mujer en puestos de responsabilidad cuando terminan sus carreras de ciencias. Para ello utilizaron tablas de datos obtenidas del Instituto Nacional de Estadística.
El juego “Sopa de científicas” volvió a ocupar a nuestro alumnado, de una manera lúdica y divertida, en la búsqueda de los nombres de científicas.
Una de las actividades más interesantes, sobre todo por el debate que generó entre el alumnado participante, fue la visualización de los vídeos “Científicas contra la pandemia” elaborados por el Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia.
Una de las actividades más interesantes, sobre todo por el debate que generó entre el alumnado participante, fue la visualización de los vídeos “Científicas contra la pandemia” elaborados por el Museo de la Ciencia y el Agua de Murcia. Pudimos ser testigos del testimonio de científicas murcianas cuyos trabajos de investigación se centran en la lucha contra el coronavirus en diferentes campos con el objetivo de superar la pandemia mundial que nos afecta actualmente. Nos dejó impresionados el trabajo de científicas como Stella Moreno Grau catedrática de la UPCT en el área de medio ambiente y cuya investigación se centra en la transmisión por aerosoles del coronavirus o los estudios realizados sobre los riesgos de trombosis en pacientes Covid, llevados a cabo por María Eugenia de la Morena, de la Universidad de Murcia y del Instituto Murciano de Investigación Biosanitaria Virgen de la Arrixaca (IMIB) Las científicas compartieron en los vídeos, además de su trabajo, su visión sobre el papel actual de la mujer en la ciencia, enriqueciendo la actividad y dando pie a un interesante coloquio entre los participantes. Encuentra los vídeos escaneando este QR
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En el CEPA somos conscientes de la importancia de las redes sociales como medio de aproximación a nuestro alumnado, así como para la difusión de las actividades que llevamos a cabo. Durante toda la semana del 11F se llevó a cabo un concurso a través de Instagram, Twitter y el Aula Virtual titulado “Científicas Ocultas”. El concurso consistía en investigar, a partir de una serie de pistas que se publicaban cada día, y averiguar el nombre de 5 mujeres que han contribuido de manera significativa al desarrollo de la ciencia. La actividad tuvo un gran éxito recibiendo medio centenar de respuestas a través de un formulario habilitado para ello, incluso de personas externas al centro. ¡Muchas gracias a todos por vuestra participación!
Finalizó esta semana con la plantación en el #BosqueGavito de bellotas y plantones, poniendo un broche de lujo a unas jornadas que año tras año se consolidan como una de las actividades de referencia en nuestro centro. Queremos mandar desde estas páginas un cariñoso agradecimiento a la organización de la iniciativa #11F por el diploma de participación que nos han enviado. Un reconocimiento a nuestra colaboración en el trabajo de visibilizar el papel crucial de la mujer en la carrera científica.
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Por Chiqui Pablo Herranz, alumna de EEII de Santa María de la Alameda
Con motivo del Día Internacional de la Mujer Trabajadora, celebrado el 8 de marzo, en clase trabajamos diferentes mujeres que hicieron y hacen historia en este mundo, donde
parece
que
reinan
los
hombres. Vimos diferentes escritoras, como: Emilia Pardo Bazán, Concepción Arenal, María Moliner, Simone de Beanvoir, Almudena
Gloria
Fuertes
Grandes.
y
Además,
también estudiamos a científicas como Marie Curie y Margarita Salas; a activistas como Frida Khalo y Malala o a deportistas como Carolina Marín y Lidia Valentín.
Para ello, nuestra profesora nos llevó
un
mural
con
las
características de las diferentes mujeres
nombradas,
las
cuáles
tuvimos que buscar en internet y una vez encontrada la respuesta para
las
pistas,
poníamos
su
nombre y foto. La verdad, fue muy divertido y pudimos ver que todas ellas, siendo españolas o de otros países, han ayudado a luchar por la igualdad entre hombres y mujeres. Poco a poco lo vamos consiguiendo.
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TALLER: LOS EFECTOS DE LAS DROGAS EN EL CEREBRO
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VI Concurso InterCEPA de lectura en voz alta
En estos días de abril he tenido oportunidad de asistir al VI Concurso de Lecturas en voz alta, que se organiza entre los CEPAS de la Comunidad de Madrid. Ha sido una experiencia muy importante para mí, he vivido cada instante con ilusión y disfrutando cada momento. Leer “Insolación”, de Emilia Pardo Bazán, me ha permitido conocerla como escritora, me ha gustado y animo a leerlo. Siendo un periodo de nuestras vidas difícil por la pandemia, sin embargo, he comprobado el esfuerzo que realizan en los CEPAS. De qué forma han conseguido que se pueda celebrar el certamen. Me ha gustado todo, la organización, conocer otro centro, la atención y poder conversar con personas que, si no se celebra el certamen, no hubiera sido posible conocerlas. El asistir al centro CEPA “Pedro Martínez Gavito” ha sido un cambio en mi vida, espero seguir asistiendo mucho tiempo. Quiero agradecer a Graciela y Charo la dedicación a sus alumnos porque transmiten su saber y ánimo en las clases y actividades. En el CEPA he tenido la oportunidad de conocer a los profesores, de otros cursos y los actuales, a todos les doy las “gracias” “Gracias a mis compañeros de clase, son imprescindibles, su motivación, su participación y dando ánimos siempre”. Muchas gracias.
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¡Enhorabuena, Eugenia! Has conseguido un muy honorífico 2º puesto en este concurso. El CEPA está más que orgulloso de tu estupenda intervención. Ha sido un placer acompañarte y vivir esta experiencia tan enriquecedora para todos. Sigue leyendo con esa calma, esa voz aterciopelada que envuelve la magia de las letras… Charo
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http://www.booktubersdelcepa.com
Los Book
rs del CEPA
Por Marta Cobo Zarco, profesora de Informática
Con motivo de la celebración del Día Internacional del Libro varios alumnos de las Enseñanzas abiertas de Informática se “Casos difíciles de conciencia judicial” animaron a sentirse por un día auténticos recomendado por Jesús Vitoria Hernández booktubers. Una vez familiarizados con el uso de la plataforma de diseño digital Canva dieron paso a la creatividad para elaborar una serie de vídeos y presentaciones en los que recomendaban algunas de sus lecturas “La sonrisa etrusca” favoritas. recomendado por Matilde Aragonés Martín Os dejamos aquí el resultado de su trabajo y animamos al alumnado participante a seguir enriqueciendo su canal de YouTube con nuevas recomendaciones.
¡Enhorabuena a todos por vuestro trabajo!
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“La carta olvidada” recomendado por Charo Muñoz González
“El Principito” recomendado por Mabel Fernández Talavera
“El Caballero Verde” recomendado por Marta Carballo Picado
“Tres sombreros de copa” recomendado por José María Casado Hernández
“Cinco horas con Mario” recomendado por Ramón García Botana
“El asedio” recomendado por Isabel Sancosme Morito
Recomendaciones de Natalia Casado Hernández
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Hola buenas, me llamo Ignacio y este es mi tercer intento en el CEPA para conseguir el título de ESO. Los dos primeros años no me lo tomé muy en serio, tenía demasiados pájaros en la cabeza como dicen, y por tanto no conseguí el objetivo. Este último curso con un poco de esfuerzo y motivación estoy obteniendo resultados positivos y es muy satisfactorio, lo que demuestra que nada es imposible y menos cuando te lo propones de verdad. Si me estás leyendo te aconsejaría que si tu meta es obtener el graduado en ESO ya sea por motivos laborales o para seguir formándote te apliques un poco, asistas a clase y hagas las tareas correspondientes. Eso te hará fluir más a la hora del examen. Poco más que decir, ánimo y fuerza. Aquí siempre te tratarán con cariño, y recuerda: " SI 58
QUIERES, PUEDES"
No es fácil resumir en unas líneas todas las impresiones que me ha causado el paso por la escuela de adultos durante estos últimos tres años. Para empezar, me gustaría agradecer, de verdad, a los diferentes profesores que he conocido y que de una u otra forma han contribuido al hecho de que a día de hoy, casi completada esta etapa de mi vida, pueda sentirme satisfecha de haber llegado hasta aquí. Les reconozco la difícil tarea que supone recoger a alumnos que, enrecoger la mayoría de los casos, hemos abandonado los estudios, y con esfuerzo consiguen animarnos a continuar y ayudarnos a conseguirlo. En mi caso particular han tenido un mérito aún mayor, pues he necesitado tres años para acabar un ciclo que ahora comprendo podría haber completado en mucho menos tiempo. El primer año reconozco que apuntarme a la escuela de adultos de forma presencial fue más una salida fácil que un proyecto a superar. El segundo año ya de forma online, sí suponía personalmente un reto, pero compatibilizar mi vida laboral con las clases reconozco abiertamente que me superaba y era más fuerte la pereza que mi voluntad. En este último año, no sé a ciencia cierta si la edad (y la madurez que ello conlleva) y también el hecho de que mi pareja dedicase mucho de su tiempo a sus estudios, me ha hecho comprender que el objetivo era alcanzable, y sobre todo, que merecía la pena intentarlo. Y aquí estoy, con todas las ganas del mundo por cerrar esta etapa tan especial de mi vida.
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TALLER DE EMPLEABILIDAD
por abandonarlo, con todo lo que eso conlleva. Un número elevado del alumnado del CEPA forma parte de esa población, que acude aquí buscando una forma de
El fin último de la educación es propiciar que las personas se desarrollen de forma integral, es decir, que se enriquezcan a nivel cultural, emocional y social y, que su paso por el centro educativo les sirva para poder desarrollar
educación que se adapte más a ellos y les permita continuar con estudios superiores o incorporarse al mundo laboral. Por ello, aquí trabajamos sobre todo estos dos aspectos: una educación adaptada y una inserción laboral.
una actividad laboral que les permita
En relación con este último aspecto,
cubrir sus necesidades y expectativas.
el CEPA organiza, desde hace tres años,
Sabemos que en la sociedad actual, esto
un taller de empleabilidad, donde se
no es tarea fácil y muchas personas
desarrollan varias actividades, en las que
sienten que el sistema educativo no se
el Departamento de Orientación está muy
adapta a sus necesidades y terminan
implicado.
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En primer lugar, la orientadora lleva un seguimiento
del
alumnado,
de
su
trayectoria académica y sus expectativas laborales, con el fin de orientarles en la continuación de estudios o en su salida laboral.
Además,
clarificación
de
se
fomenta
sus
la
intereses
profesionales a través de una serie de herramientas de autovaloración que se encuentran
en
el
aula
virtual
de
orientación. También se ha incorporado este curso, un apartado donde se informa de ofertas de empleo en la zona, y cómo acreditar
nuestras
competencias
profesionales
Por
último,
dentro
del
taller,
también contamos con el proyecto: “ADULTOS+EMPRESA”, en relación al “4º+empresa” que se realiza en el IES, para que nuestro alumnado pudiera contar también con la oportunidad de participar en unas prácticas laborales en su último curso en el CEPA. Es una buena ocasión para poner en práctica su plan personal
En segundo lugar, este curso hemos podido contar con la participación de la
educativo
y
laboral
y
experimentar qué empleo se ajusta más a sus expectativas y preferencias.
orientadora laboral de la Agencia de
Dada la gran acogida del taller,
colocación municipal del Ayuntamiento
esperamos poder continuarlo en cursos
de
posteriores incorporando nuevos recursos
San
Lorenzo,
para
trabajar
la
realización de un currículum vitae,
y
actuaciones
adaptadas
a
las
acudir a una entrevista laboral o realizar
necesidades de nuestro alumnado, que
una búsqueda de empleo.
demuestra día a día su gran valor.
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La Biblioteca de Alejandría Por Ramón García Botana, alumno de Informática y de Inglés Fue quizás una de las bibliotecas más
gran pena además de una desgracia porque, como
importantes y el mayor centro de difusión del
se suele decir, destruir un libro es destruir
conocimiento de la antigüedad, creada en el S. III
sabiduría e inteligencia además de la memoria que
antes de nuestra era en la ciudad de Alejandría en
con el esfuerzo del escritor ha sido plasmada en el
el periodo helenístico del antiguo Egipto. La idea
papiro o en nuestros libros de hoy en día. Es
de su creación pudo haber sido propuesta por
destruir la estimulación del pensamiento y de los
Demetrio de Falero, que intentaba promover la
valores de muchas generaciones sobre todo de
difusión de la cultura helénica.
chicas y chicos jóvenes, así como sus oficios y sus
Se adquirieron gran número de rollos de papiro gracias sobre todo a las políticas bien
Esto me recuerda la película Fahrenheit
gobernantes
451 dirigida por François Truffaut que se sitúa en
ptolemaicos. No se sabe a ciencia cierta cuantas
la sociedad posterior al año 2010 en donde la tarea
obras había, pero se estima que entre unas treinta
de los bomberos no es la de apagar incendios sino
mil y setecientas mil volúmenes se cree que fue
la de quemar libros, ya que al leer las personas no
incendiada y destruida de forma catastrófica.
se sentían felices y empezaban a pensar y a sacar
financiadas
Tal
vez
de
los
ardieron
reyes
rarezas
y
bibliográficas,
ejemplares de papiros llenos de historias de sentimientos, de sabiduría y memoria. No se sabe
sus conclusiones y afloraban los valores y la realidad en la que Vivian y que cuestionaban a los gobernantes…
cómo llega la historia a nuestros días, pero
Siempre es una noticia muy triste el quemar o
seguramente como tantas otras a través de los
destruir un libro o quemar o destruir cualquier
libros y de los papiros que personas llenas de arte
obra porque para empezar cualquier obra siempre
y de imaginación continuaron la obra hasta
se necesitará un libro por lo menos.
nuestra era. Pero la quema de una biblioteca, no de una biblioteca, sino de un simple libro es una gran
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carreras.
Amo los Libros, así que ámalos tú
también.
El buzón del CEPA
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CEPA PEDRO MARTÍNEZ GAVITO CENTRO DE EDUCACIÓN PARA ADULTOS perteneciente a la Consejería de Educación Actuamos en ámbito comarcal San Lorenzo de El Escorial / El Escorial / Valdemaqueda/ Zarzalejo / Fresnedillas de la Oliva / Santa María de la Alameda / Robledo de Chavela Retomar estudios Cultura General Informática IDIOMAS: INGLÉS Y ALEMÁN Español para Extranjeros Curso de Nacionalidad Preparación para las pruebas de acceso a Ciclos Formativos y Universidad Graduado en Educación Secundaria para AdultoS (presencial o distancia) Aula Mentor de formación abierta, flexible y ONLINE
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cepa.sanlorenzo@educa.madrid.org C/TERESA BERGANZA, 35-1ª PLANTA SAN LORENZO DE EL ESCORIAL
