Hvem boka henvender seg til

For å nå målene i LK20 er vi avhengig av et felles løft, med engasjerte og ressurssterke skoleledere og lærere, i hele utdanningsløpet. I det daglige kan lærere bidra til å revitalisere og synliggjøre de samiske språkene og hvordan ordforråd og begreper henger nøye sammen med tilhørighet til natur, verdier og tradisjoner. I Kunnskapsløftets overordnede del, både for LK20 og LK20S4 , fremmes det å styrke kulturell tilhørighet gjennom språkets ulike former og ordforråd. Dette ansvaret må det samiske og det norske storsamfunnet bærer sammen.

«Menneskerettighetene har sitt grunnlag i menneskeverdet og er en viktig del av fundamentet for rettsstaten. De bygger på universelle verdier som gjelder for alle uansett hvem de er, hvor de kommer fra, og hvor de befinner seg. Barnekonvensjonen er en del av menneskerettighetene og gir barn og unge et særlig vern. Opplæringen må være i samsvar med dette, samtidig som elevene skal tilegne seg kunnskap om menneskerettighetene.»5

Boka henvender seg til lærere på alle trinn i barne- og ungdomsskole, til lærere på videregående trinn, studenter og undervisere ved lærerutdanninger, universiteter og andre relevante utdanninger. Den er aktuell for etterutdanning og voksenopplæring, for fag- og ungdomsarbeidere i aktivitetsskoler og kulturskoler, for skoleledere og lærere i skolen. Den er også aktuell i andre profesjons- og kulturstudier.

Landskapet i Maze (Masi).

Ifølge UNESCO er nordsamisk definert som truet, mens skoltesamisk, sør-, ume-, pite- og lulesamisk er sterkt truet. Alle språkene3 snakkes i mer eller mindre grad i den norske delen av Sápmi. De samiske språkene trenger strategiske virkemidler for å overleve.

3. Kommunal- og distriktsdepartementet (2022). Fakta om samiske språk. markasamisk/pitesamisk,regj.no

4. LK20/S er samiske læreplaner for samiske skoler https://www.udir.no/ lk20/overordnet-del/?lang=nob

5. Utdanningsdirektoratet (2017). Overordnet del – verdier og prinsipper for grunnopplæringen, s. 4.