System

Vikingenes båter

For mer enn tusen år siden reiste vikingene rundt for å skaffe seg varer vi ikke hadde i Norge på den tiden. For å komme seg til andre land var de helt avhengige av å ha gode båter. Vikingene bygde båter de kunne ro og seile, som tålte hardt vær på havet, men som også kunne trekkes opp på en strand.

Du tenker sikkert at dagens båter er helt annerledes enn vikingenes båter. Du har ganske rett i det, men teknologien som brukes i dagens båter, bygger på den kunnskapen vikingene hadde. Kunnskapen om båtbygging har altså utviklet seg over tid.

Mer om toget: Her er det snakk om det som kalles lyntog eller høyhastighetstog. Den japanske forskeren er både ingeniør og hobbyornitolog. Det japanske jernbanenettet for lyntog heter Shinkansen, og den foreløpig nyeste lyntogmodellen heter ALFA-X og kan kjøre med en hastighet på opp mot 400 km/t.

Svar: «Aften rød gjør morgen blød», det vil trolig bli regn dagen etter.

VISSTE DU AT

Isfuglen er en fugl som kan stupe ned i vannet uten at det blir mye plask og lyd. En japansk forsker fant ut at det er nebbets form som gjør dette. Han fikk laget et tog som etterlikner isfuglens nebb foran. Dette gjør at toget går raskere og bråker mindre.

Lenker og inspirasjon 200xxx GRMAT Naturfag 5 210101.indb 30 •Du finner en fin oversikt over gamle værtegn på Meteorologisk institutts nettsted. Søk på værtegn, så kommer oversikten opp blant de første treffene. Teksten er litt vanskelig, men de fleste elevene vil få utbytte av den (met.no/vaer-ogklima/gamle-vaertegn). •Formen på skyene er også værtegn.

På nettstedet miljolare.no/ aktiviteter/skyer/ressurser kan du laste ned skykort som PDF-er (likner på fotballkort) og få tips til hvordan dere kan lage et skyatlas.

02.12.2021 10:32

Værtegn

Det er mange som har plakater om gamle værtegn hengende på hytteveggen. Et eksempel er «Aften rød gir morgen blød». Det er lett å tenke at det bare er tøys at fargen på kveldshimmelen har noe å si for været dagen etter, men det er ikke sikkert det er så dumt. La oss se på det på en naturvitenskapelig måte.

Lyset fra sola ser hvitt ut, men det består av mange farger. Hvis du har sett en regnbue, så har du sett disse fargene. Lyset sprer seg når det treffer vanndråper, sot og støv i lufta. Det er lyset med den røde fargen som går lengst. Det betyr at når sola går ned og de siste solstrålene treffer vanndråper vanndråper betyr at det er mye vann i lufta, og derfor større sannsynlighet for at det begynner å regne. Så når «aftenen er rød», er sjansen stor for at morgenen blir «blød».

I dag er det meteorologene som «spår» hvordan været blir. for å se på fargen på himmelen om kvelden for å si noe om været har de måleredskaper som kan måle hvor mye vann det er i lufta, vindretning, temperatur og mye annet. Når de bruker disse målingene og tolker dem med avansert datateknologi, kan de beregne været mye mer nøyaktig.

Bygging av båter i vikingtiden, bruk av mjødurt som medisin og gamle værtegn er gammel kunnskap som vi i dag bygger videre på i naturfaglige fagfelt som fysikk, medisin og meteorologi. Tradisjonell kunnskap har altså blitt en del av naturvitenskapen.

ORD Å FORSTÅ

meteorolog – person som har utdanning i vær og klima

ORD Å SNAKKE OM

viking, teknologi, regnbue, temperatur

Vikingskip i solnedgang. Hvordan tror du været blir for vikingene dagen etter? OPPGAVE

Skriv en historie om en klassetur der dere ble overrasket av endret vær. Bruk ordene værtegn og yr.no i historien.

KAPITTEL 1 LÆR Å FORSKE! 31

200xxx GRMAT Naturfag 5 210101.indb 31 02.12.2021 10:32

OPPGAVER

Les og svar

1 Hva er en problemstilling? 2 Hva er en hypotese? 3 Nevn tre måter du kan teste en hypotese på. 4 Hva er en observasjon? 5 Hva er en slutning? 6 Hvorfor er det viktig å teste en hypotese flere ganger? 7 Forklar hva en modell er. Nevn tre eksempler på modeller. 8 Hvordan kan planter være nyttige for de som lager medisiner? å teste en hypotese flere ganger? er. Nevn tre eksempler på modeller. være nyttige for de som

32 NATURFAG 5 FRA CAPPELEN DAMM

Les og svar 200xxx GRMAT Naturfag 5 210101.indb 32 1 Svar: et spørsmål du lurer på, som du velger å forske på 2 Svar: et tenkt svar eller en gjetning på et spørsmål 3 Eksempler: lese litteratur på nett og i bøker, spørreundersøkelser, intervjuer, observasjoner, eksperimenter 4 Svar: når vi bruker en eller flere sanser for å undersøke noe spesifikt. For eksempel kan vi observere og telle insekter eller se etter endringer over tid 5 Svar: en konklusjon som besvarer problemstillingen, basert på resultatene i undersøkelsen 6 Svar: vi sikrer at resultatet faktisk stemmer. Hvis vi gjør noe flere ganger, helt likt, og får omtrent samme resultat, kan vi stole mer på resultatet vårt 7 Svar: en forenkling av virkeligheten

Eksempler: modellfly, -båter, -biler, pepperkakehus, arkitektmodeller, tegninger som framstiller virkeligheten, værmeldinger, klimamodeller 8 Svar: fra gammelt av levde menneskene nærmere naturen og visste mye om planter som kunne hjelpe oss på ulike måter. Forskere kan bruke denne kunnskapen i videre forskning på medisiner og naturen for øvrig

02.12.2021 10:32

Gjør og lær

1 Bruk fem minutter alene, og skriv ned alt mulig du lurer er på. Jobb sammen to og to.

Se på hva dere har skrevet ned. ned.

Bli enige om hvilke spørsmål l det er mulig å teste og ikke. 2 Bland oppvaskmiddel med vann i en vann i en kopp. Bruk en såpeboblepinne og ne og blås såpebobler. Blir det like store e store bobler hver gang? Hvis det er vinter er vinter og kuldegrader ute, gå ut og blås såpebobler. Prøv å blåse såpebobler som ikke sprekker.

Finn ut tre variabler som kan gjøre at dere ikke får samme resultat hver gang. 3 Hva flyter, og hva synker? Jobb i grupper på fire. Ta en balje og fyll den halvveis opp med vann. Finn fem gjenstander i klasserommet eller ute som dere tenker at enten flyter eller synker. Pass på at tingene tåler vann! Lag en tabell og sett opp en hypotese om de forskjellige tingene. Test om tingene flyter eller synker. Stemte det med hypotesen? Test flere ganger. Er resultatet likt hver gang?

Finn noen variabler som kan være feilkilde. Hvorfor er det noe som flyter, og noe som synker? Er det noe som synker noen ganger og flyter andre ganger? Tegn og prøv dere på en forklaring. 4 Finn tre tekster om at barn ikke bør sitte foran en skjerm hele dagen.

Hvilke kilder oppgir de som har skrevet tekstene? Hvilken tekst tror du mest på, og hvorfor? 5 Tegn to modeller av et rom hjemme. Bruk fem minutter på den første modellen. Bruk 15 minutter på den andre modellen.

Hva er den største forskjellen på de to modellene? Hvilken av modellene viser rommet best?

Gjør og lær 200xxx GRMAT Naturfag 5 210101.indb 33 1 Tips: spørsmål der elevene kan måle noe, prøve ut, kjenne på eller undersøke noe selv, vil ofte være problemstillinger som er mulig å teste for elevene 2 Tips: et mulig blandingsforhold er 1 dl vann, 5 teskjeer Zalo, 2 teskjeer glyserol. Tilsetter du 1 teskje sukker, blir boblene litt mer solide.

Vil du ha farge, så tilsett litt konditorfarge

Variabler: vind, hvor hardt du blåser, hvor mye såpevann du har på pinnen, luftfuktighet, innholdet av kalsium i vannet («bløtt eller hardt» vann)

KAPITTEL 1 LÆR Å FORSKE! 33

3 Tips: bruk plastilin og la elevene eksperimentere med ulike former og figurer. Eksperimentet slik det er beskrevet i læreboka, kan også gjøres som hjemmeeksperiment

Eksempler: tavlesvamp, viskelær, briller, stein, blad, kvist, sand 4 Søketips: barn+skjermtid+skadelig 5 Tips: ofte er det antall detaljer vi velger å ta med, som i dette tilfellet skiller modellene fra hverandre.

Dere kan også velge å tegne en modell av klasserommet

02.12.2021 10:32