Hvordan tester du om svaret er riktig?

Metodisk del

I den metodiske delen av lærerveiledningen knytter vi hvert kapittel til læreplanens verdier, prinsipper og mål. Den metodiske delen gir ulike forslag til hvordan undervisningen kan gjennomføres og tilrettelegges praktisk og konkret. • I begynnelsen av hvert kapittel finner du en oversikt over hvilke deler av læreplanen som er særlig relevante for kapittelet. Under overskriften ‘Om kapittelet’ beskriver vi hvordan kapittelet er bygd opp. Under ‘Beregnet tidsbruk’ anbefaler vi hvor mange uker du kan bruke på kapittelet. Vi anbefaler også å bruke tid på tegningen og teksten på kapitteloppslaget som en intro til emnet dere skal sette i gang med. Som en hjelp forslår vi noen samtalespørsmål du kan bruke. • ‘Mer om’ brukes der du får faglig påfyll. Det er begrenset hvor mye teori vi kan ta med elevenes grunnbok, så her får du litt mer «kjøtt på beinet». • ‘Litt om’ brukes der vi tar med noe det ikke står eksplisitt om i boka. Det kan være repetisjon fra småtrinnet som binder emnene sammen, eller emner vi ikke har med i grunnboka, men som gir deg helheten du trenger som lærer. • Vi har med svar på eller stikkord til oppgavene i boka. • Der en art er avbildet uten navn i grunnboka, vil du få informasjon om den her. • Du får tips om gjennomføringen av eksperimentene i boka (kalt ‘Utforsk’). • ‘Lenker og inspirasjon’ er kilder til fagstoff, eksperimenter, filmer og annet som kan brukes i undervisningen. Disse står oppført som lister i begynnelsen av kapitlene og på andre aktuelle oppslag. Som lærer i naturfag på barnetrinnet vil du trolig oppleve at tiden ikke alltid strekker til. Flere av oppgavene som er foreslått i denne veiledningen, kan være tidkrevende. Derfor har vi flere steder pekt på hvordan du kan arbeide tematisk og tverrfaglig med kompetansemål fra andre fag samtidig som du arbeider med målene i naturfag. I tillegg er det lagt til rette for at elevene får mye trening i alle de grunnleggende ferdighetene når de arbeider med Naturfag 5 fra Cappelen Damm. Målet med lærerveiledningen er ikke at alle forslag til oppgaver og undervisningsopplegg skal gjennomføres, men at du som lærer skal ha tilgang på en innholdsrik bank der du kan hente råd, tips, ideer til undervisning og bakgrunnskunnskap som utdyper og forklarer alle emnene som behandles i grunnboka. Lærerveiledningen tar hensyn til at elevens kognitive læring og funksjon skal stimuleres og aktiveres i det kroppslige og sanselige. Når elevene får ta i bruk ulike sanser og det legges til rette for praktiske, kreative og fellesskapende måter å lære og vise kompe tanse på, skapes det også innlevelse og empati gjennom følelser, undring og nysgjerrighet. Vi håper at den metodiske veiledningen kan gi deg nye ideer og kanskje minne deg på hvordan du kan legge til rette for en helhetlig og meningsfull undervisning i et viktig og virkelighetsnært fag.

Velkommen!

Er du klar for nytt skoleår, nye utfordringer og ny naturfagbok?

Gjør oppgavene og bli kjent med naturfagboka. Lykke til!

1 Let opp innholdsfortegnelsen. Hvor mange kapitler er det i boka? Hva heter de?

På hvilken side begynner kapittel 2?

2 Velg en overskrift i innholdsfortegnelsen som du er nysgjerrig på. Finn riktig side, og se hva du kan lære der.

3 Let i kapittel 3. Hvor mange rammer med «Visste du at» finner du?

4 Let i kapittel 4. Hvor mange rammer med «Utforsk» finner du?

5 Se på side 47. Hvor mange fuglearter finnes det i verden? Og i Norge?

6 Se på tegningen på side 59.

Hvilke kroppsdeler har et insekt?

7 Er det oppgavesider i alle kapitlene?

Finner du oppgaver andre steder i boka?

8 Gi noen eksempler på noen dyr eller planter som det er bilde av i boka.

9 Hva er det bilde av på side 103?

10 Bakerst i boka er det en liste som heter «Ord å forstå». Finn lista, og finn ut hva disse ordene betyr: hypotese, klekke, energi, puls, nattaktiv.

Innhold In

1 Lær å forske! ..................................................... 6 Hva lurer du på? ................................................... 8 Hva tror du svaret er? .......................................... 10 Hvordan tester du om svaret er riktig? ............... 12 Test flere ganger! ................................................ 14 Sorter det du finner! ............................................ 16 Feilkilder ............................................................... 18 Del med andre! .................................................... 22 Å bruke modeller i naturfag ................................ 24 Kunnskap fra naturen .......................................... 28 Oppgaver ............................................................. 32

2 Systemer i naturen .......................................... 36 System ................................................................. 38 Pattedyr ............................................................... 42 Fugler ................................................................... 46 Fisk ...................................................................... 50 Amfibier ............................................................... 52 Krypdyr ................................................................ 54 Insekter ................................................................ 58 Fang og studer! ................................................... 62 Spor og sportegn ................................................. 64 Planter ................................................................. 66 Trær og busker ................................................ 70 Blomster ......................................................... 72 Mose og lav ..................................................... 74 Sopp .................................................................... 76 Høst, studer, lek og spis! ..................................... 80 Oppgaver ............................................................. 82

S H O pg

4

3 Teknologi ........................................................... 86 Hva er teknologi? ................................................. 88 Teknologi på to hjul ............................................. 90 Teknologi i sport .................................................. 92 Teknologi og informasjon .................................... 96 Teknologi og energi ............................................. 110 Oppgaver ............................................................. 122

4 Systemer i menneskekroppen ....................... 126

Hva er kroppen bygd opp av? ............................. 128 Blodet pumpes rundt og rundt ............................ 130 Pust og pes! ......................................................... 136 Bæsj og tiss ......................................................... 142 Hvordan henger det hele sammen? ..................... 149 Oppgaver ............................................................. 150

5 Universet påvirker jorda ................................. 154 Sola, månen og jorda ........................................... 156 Dag og natt ......................................................... 158 Årstider ................................................................ 164 Månefaser ............................................................ 186 Tidevann .............................................................. 190 Måne- og solformørkelser ................................... 192 Oppgaver ............................................................. 194

Ord å forstå ........................................................... 198 Illustrasjonsliste .................................................... 202

200xxx GRMAT Naturfag 5 210101.indb 4

00 Naturfag 5 innledende sider.indd 3 03.12.2021 08:03

Velkomsttekst og innholdsfortegnelse

I grunnboka har vi gått bort fra det tradisjonelle forordet, og vi lar heller elevene bli kjent med boka via noen spørsmål. Vi anbefaler at elevenes første møte med boka innebærer å løse disse oppgavene. Gjennom oppgavene venner elevene seg til å bruke innholdsfortegnelsen til å navigere i boka og å slå opp på konkrete sider.

De blir også kjent med de ulike elementene i boka ved å lete etter og finne visste du at- rammer, oppgaver, utforsk-rammer med mer.

La gjerne også elevene bla fritt i boka for å stimulere nysgjerrigheten deres. Det kan skape engasjement, forventning og glede å se tegninger, bilder og overskrifter. Du kan også la elevene velge enten en side, en illustrasjon, en overskrift eller en tekst som de la merke til eller likte, og som de kan fortelle om i plenum. Da må de andre elevene i gruppa bla til denne siden før eleven får fortelle og begrunne hvorfor nettopp denne siden gjorde inntrykk.

Samtalespørsmål

• Hva betyr innhold? • Hvorfor har boka en innholdsfortegnelse? • Hva heter det første kapittelet? • Hva handler det fjerde kapittelet om, tror du? • I hvilket kapittel kan du lære om årstider? • I hvilket kapittel kan du lære om insekter? • Hva gjør eleven som er tegnet på tittelsiden?

02.12.2021 10:30 200xxx GRMAT Naturfag 5 210101.indb 5 02.12.2021 10:30