Kontaktlæreren av Sverre Julsrud Kristiansen (utdrag)

Page 1


Kontaktlæreren

SverreJulsrudKristiansen

Kontaktlæreren

©CAPPELENDAMMAS,Oslo,2025

ISBN978-82-02-87492-6

1.utgave,1.opplag2025

Materialetidennepublikasjoneneromfattetavåndsverklovens bestemmelser.UtensærskiltavtalemedCappelenDammASerenhver eksemplarfremstillingogtilgjengeliggjøringbaretillattidenutstrekning deterhjemletilovellertillattgjennomavtalemedKopinor,interesseorgan forrettighetshaveretilåndsverk.Enhverbrukavheleellerdelerav utgivelsensominputellersomtreningskorpusigenerativemodellersom kanskapetekst,bilder,film,lydellerannetinnholdoguttrykk,erikke tillattutensærskiltavtalemedrettighetshaverne.

Brukavutgivelsensmaterialeistridmedlovelleravtalekanføretil inndragning,erstatningsansvarogstraffiformavbøterellerfengsel.

Omslagsdesign:TANK/CappelenDamm Sats:Type-itAS,Trondheim2025

Trykkoginnbinding:MerkurGrafiskAS,2025

PapiretiCappelenDammsbøkererhentetfrabærekraftigskogsvirke. Ingenavforlagetsprodukterbidrartilavskogingellerforringelseavskog. CappelenDammarbeiderforåreduseremiljøbelastningenfravårebøker såmyesommulig.

LesmeromCappelenDammsmiljøarbeidvedåscanneQR-koden:

www.cda.no akademisk@cappelendamm.no

Innhold

Innledning .........................................

Relasjonenmellomkontaktlærerenogelevene

Relasjonenmellomelevene .........................

Relasjonenmellomkontaktlærerogforeldre

Innledning

Duerenheltfantastisklærer.Duerkjempesnillogdenbeste lærerenviharhattnoensinne.Duklareråholdeklassenrolig selvomduikkekjeftersåmye.Duerkjempehyggelig.Jeg håperdufårblimedosshelttil10.klasse.(Julekorttilkontaktlærerpåbarneskole,2024)

Enimøtekommendeogpliktoppfyllendekontaktlærerer viktigforåskapetrivsel,byggelagfølelseogforebygge mobbing.Enkontaktlærersomfårelevenemotivert.En kontaktlærersomfårelevenetilåheiepåandre.Enkontaktlærersomfårelevenetilåsmileogle.Detergullverdt.

Jegharværtkontaktlæreriflereårogopplevdhvorviktigkontaktlærerenerforelevene.Deergladeilærerensom bryrsegogerengasjertidem,ogsærligdeyngsteelevene harensterkrelasjontillæreren.Somkontaktlærerhardu enunikmulighettilåbyggetryggeoggoderelasjonermed elevene.Deterikkenødvendigvisenkeltåværekontaktlærer,mendetermeningsfullt.Dukan«reddeliv»,foråsidet alvorlig.

Deflesteungdommererfornøydmedskolendegårpåog medlærernesine,ognestenalleharnoenåværesammen medbådepåskolenogifritiden.Faktiskmenerungdom-

menatdetstårganskebratil,ogniavtimeneratdehar etbraliv(Bakken,2024).Noeavforklaringenpåtrivselen liggeretterminmeningidenviktigejobbenkontaktlæreren gjør.

Samtidigsomdeflesteelevertrivesiskolen,erdetstadig fleresomtrivesdårligereogmistermotivasjonen.Mobbetalleneerogsådysterlesning,ogflereeleverrapportererat deikkefårhjelpfravoksnepåskolen.Kontaktlærerenkan væreetviktigbidragiåsnudenneutviklingen.

AlleeleveriNorgeharretttilåhaenkontaktlærer. Kontaktlærerenharetsærligansvarforelevenogforde sosialeogpedagogiskegjøremåleneiklassen(Opplæringslova,2023,§14-2).Dessverreernyutdannedelærerelite forberedtpåkontaktlærerrollen.Alleredei2018påpekte lektorLarsBuggeAarsetatnyutdannedelærereikkeerforberedtpårollensomkontaktlærer(Aarset,2018).Somdel avetFoU-prosjektiuniversitetsskolenegjennomførtehan

Julekorttilkontaktlærerpåbarneskole

enenkelkvantitativstudieforåundersøkehvorfornøyde nyutdannedelærerevarmedopplæringendefikkikontaktlærerrollen.Resultatetvarverreennfryktet.Undersøkelsen visteatlærerutdanningenilitengradforberedtestudentene påjobbensomkontaktlærer.

Mangegrunnskolelærerstudenteroppleverovergangen fraåværestudenttilåblikontaktlærersomspennendeog utfordrende,menogsåskummeloguoversiktlig(Granberg, 2021).ForskerMagnarØdegård,somhardoktorgradi temaeturoiskolen,meneratnyutdannedelærereerliteforberedtpårelasjoneltsamarbeidogpåomfangetavrelasjoneltarbeidsomkrevesietklasserom(ØdegårdiStranden, 2021).

Samtalerjegselvharhattmedferskelæreretyderpåat defremdelesikkevetnokomhvakontaktlærerrolleninnebærer,ogatdeikkeerforberedtpådetviktigerelasjonelle arbeidet.Deterenutfordring,særlignårvivetatdealler flestesomblirlærerekommertilåjobbesomnettoppkontaktlærere.

Relasjonentillærerenbetyrmye,særligfordeyngsteelevene.Detteerogsåendelavgrunnlagetforatlærernormen definererattetthetenskalværestørrefordeyngste(Utdanningsdirektoratet,2021).Deterogsåvanligatyngreelever harensterkererelasjontillæreren(Drugli,2012),hvilket ernaturligmedtankepåtilknytning.

Kontaktlærerrollenermedandreordviktig,oghåpeter atdennebokenkanbidratilågjøreskolehverdagenbedre ogenklereforbådelærereogelever.Jegharprøvdogfeilet gjennomflereåriskolen,ogidennebokenkommerjegmed rådogtipsfraegenerfaringiklasserommet.

Relasjonenmellomkontaktlærerogelevertemaiførste

kapittel,ogherserjegnærmerepåbetydningenavdetrelasjonellearbeidetiklasserommet.Enforutsetningfordette arbeideterålæreeleveneåkjenne.Ikapitteletreflekterer jegogsårundtrollensomkontaktlærer.

Ikapitteltoertemaetrelasjonenmellomelever,ogjegser påhvordankontaktlærerenkanleggetilretteforogstyrke slikerelasjoner.Ikapitteltreerdetrelasjonenkontaktlærerenharmedforeldrenesomstårsentralt,særlighvor fruktbartdettesamarbeidetkanværeforåskapeetgodt klassemiljø.

Avslutningsvis,ikapittelfire,ertemaetsamarbeidmellomlærere.Problemstillingersomdukkeroppiløpetav skolehverdagenkanværekompliserte,ogmanfinnersjeldensikreellerenklesvar.Refleksjoniprofesjonsfellesskapetkanimidlertidhjelpeogutvikleenrikereforståelseav godpedagogiskpraksis.Deterogsågrunnentilatjegetter hvertkapittelstillernoenspørsmålslikatdusomkontaktlærerkanbrukedissetilåreflektereoveregenpraksissammenmedkollegerpåskolen.

Relasjonenmellom kontaktlærerenogelevene

Enforutsetningforåværeengodkontaktlærerogskape goderelasjoner,erålæreelevenedineåkjenne.Hvemer eleveneiklassen?Hvaerdeopptattav?Hvabrennerde for?Hvagjørdepåfritiden?Hvilkestrategierhardeforå lære?Hvilkenundervisningsformlikerdebest?Altdetteer detviktigfordegsomkontaktlæreråvitenoeom.

Forskningpekerpåatibunnenforaltsomskjeriklasserommetliggerrelasjonenmellomkontaktlærerogelev/elevgruppa.Lærernesemosjonellestøtteerviktigforelevenes motivasjonoglæring,ogdetatlærerenbryrsegomelevene, erenfaktorsomkanøkeeleveneslæringsutbytte(Drugli, 2012,s.73).

Elevenesforholdtillæreresomkjennerdemerkvalitativtannerledesennforholdettilandrelærere.Eleveneoppfatterdetsomomfavorittlærerneergladidemogopptatt avdemlangtutoveransettelsesforholdet(Pedersenetal., 2022,s.142).

Eleverpåniendetrinnomtaltekontaktlærerensinpåfølgendemåte,ogfortelleromhvordanrelasjonendehartil lærerenervesentligformotivasjonenforålære(Pedersen etal.,2022,s.165):

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.
Kontaktlæreren av Sverre Julsrud Kristiansen (utdrag) by Cappelen Damm - Issuu