附件 2
[永續臺灣.環教紮根] 以國家公園為場域之環境教育教案徵選
教案設計與執行說明書 一、教學概要表 主題名稱 授課年級 教學時間 教學場地 關鍵字
仙履奇緣‧墾丁綠源 國小 □低年級 □中年級 □高年級 國中 □7 年級 □8 年級 □9 年級 高中 10 年級 □11 年級 □12 年級 6 節課 墾丁 國家公園 □其它 環保包裝、珊瑚白化、綠色能源、海洋能、綠色盆栽 ●藝術生活 1-4-8-1 覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，選擇核心議 題或主題，表現自我的價值觀。 2-2-1透過建築風格、景觀設計、造型及裝置藝術等的分析與比較，了 解自然、地理、海洋等環境藝術及其與生活的關係。 2-3-1 透過描述、分析與討論的方式，辨認自然物、人造物與藝術品 的美感特徵與視覺要素。 2-3-2-10 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響。
符合能力指標
●美術 1.培養瞭解美術的意義、功能與價值及其與社會文化的關係。 4.培養多面向理解美術與文化、美術與其他領域間的關係，綜合運用多 種媒材進行專題研究與表現，提升創作表現與鑑賞的能力。 ●環境科學概論 2-4能量循環。 6-2能源利用對環境的影響。 ●生活科技 1-1能源的特性及其應用。 2-3科技引發的環境變化及污染，環境保護意識的培養。 2-3 實作知能。 ●綜合活動 4-1-3知道環境保護與自己的關係。 4-3-2探討環境的改變與破壞可能帶來的危險，討論保護或改善環境。
1
˙國中小：□語文□數學□社會□自然與生活科技□藝術與人文□ 健康與體育□綜合活動 主要領域別（科目） ˙高中職，請寫下科目：藝術生活、美術、綜合活動 ˙若是以專題進行，請寫下專題屬性： 本課程引用墾丁現狀進行課程設計，循序漸進切入墾丁國家公 園面臨的各項危機：海域汙染、全球暖化引起珊瑚白化，墾丁核三 廠和小花蔓澤蘭植物的浩劫…。因此針對(1)海洋汙染設計【單元一】 塑膠、玻璃丟不得，(2)珊瑚白化設計【單元二】灰姑娘白不得，(3) 墾丁核三廠能源設計【單元三】讓南瓜馬車動起來，(4)小花蔓澤蘭 的生態浩劫設計【單元四】用綠葉代替鮮花吧、(5)綠色能源的保存 【單元五】墾丁緣‧源不絕。
單元設計與墾丁國家公園之關聯圖 【單元一】墾丁海洋資源的保存
【單元三】核三廠背後的力量
【單元二】保護墾丁珊瑚生態
【單元四】拒絕小花蔓澤蘭的浩劫
系 【單元五】為墾丁國家公園盡力 心
教學內容摘要 【單元一】塑膠、玻璃丟不得→墾丁海洋資源的保存 海洋保育工作是墾丁國家公園保育工作重要的一環，違法魚網 對於海洋資源的破壞性極大，不僅會減損海洋魚類資源，對於魚類 以外的海洋也會造傷害。另外根據環保團體調查，有超過五成的沙 灘垃圾是民眾遊憩所遺留下的，管理處與國家公園警察除了定期進 行海域巡察，以確保海洋資源免於破壞，也促使本單元產生的開始： 建立墾丁海洋資源保存的概念。 【單元二】灰姑娘白不得→保護墾丁珊瑚生態 台灣南部的墾丁國家公園海洋生物多樣性，其中珊瑚礁生態系 是墾丁國家公園重要的海洋生態資源，為了留住大自然的美景與自 然原始風貌，設計本單元啟發節能減碳觀念，運用生活減碳的小步 驟，減少珊瑚白化擴大的危機繼續發生。 【單元三】讓南瓜馬車動起來→核三廠背後的力量 (1) 屏東，陽光城市→太陽能發電； (2) 墾丁核三廠→風力發電機組； (3) 恆春半島落山風→風力資源； (4) 海域的潮汐、退漲→海洋能發電… 2
綜合上述，墾丁豐富的地理資源，可以提供綠能產業的推動。 本單元引導學生認識台灣的環境邁入低碳化的規劃藍圖，並妥善使 用大自然給予的力量，延緩全球暖化的危機。 【單元四】用綠葉代替鮮花吧→拒絕小花蔓澤蘭的浩劫 在墾丁小花蔓澤蘭為菊科蔓澤蘭屬植物，在台灣南部四處蔓 延，已經往海拔入侵，森林生態系岌岌可危，已經造成生態浩劫及 經濟損失。化學防治法去除對國家公園傷害較大，採用物理防治法 將留存蔓藤直接去除較為有效。教導種植有益之植物進行光合作 用、避蔭等功效，方可增加生態的平衡。 【單元五】墾丁緣‧源不絕→為墾丁國家公園盡力 在生活中實際採取行動，讓環境教育向下紮根。 單元五為總結課程，整理前四節課程成果並展示，其中包括： 紙盒包裝設計與綠色包裝、水電池動力模型車與綠色小盆栽。從小 物件應用到家庭、學校進而加大場域，幫助學生學習思考，為淨化 環境空氣盡一份心力，也同時在藝術創作過程，表達對自然環境之 尊重、關懷和愛護，並具體作為。
課程單元設計
課程綱要對照
材料單
單元主題
課程綱要對照能力指標 藝術生活 2-3-1、2-3-2-10 【單元一】塑膠、玻璃鞋丟不得 生活科技 2-3 綜合活動 4-1-3 藝術生活 1-4-8-1 【單元二】灰姑娘白不得 綜合活動 4-3-2 藝術生活 2-2-1 【單元三】讓南瓜馬車動起來 生活科技 1-1、2-3 環境科學概論 2-4、6-2 藝術生活 2-2-1 【單元四】用綠葉代替鮮花吧 生活科技 2-3 美術 1、4 【單元五】墾丁緣‧源不絕 生活科技 2-3 綜合活動 4-1-3、4-3-2 「仙履奇緣‧墾丁綠源」教學簡報檔 【單元一】塑膠、玻璃鞋丟不得：簡報檔、紙材、剪刀、上色工具 【單元二】灰姑娘白不得：簡報檔、學習單 【單元三】讓南瓜馬車動起來：水電池動力模型車材料包 【單元四】用綠葉代替鮮花吧：容器、土壤、植物 【單元五】墾丁緣‧源不絕：筆記型電腦、網頁
「仙履奇緣‧墾丁綠源」教學架構 【單元一】 【單元二】 【單元三】 【單元四】 塑膠、玻璃鞋丟 3
【單元五】
不得
活動目標 (國家公園環 境教育理念)
教學流程
問題與討論 附件與資源
灰姑娘白不得 讓南瓜馬車動 用綠葉代替鮮 墾丁緣‧源不 起來 花吧 絕 減少海岸廢棄 節能減碳，減 實 作 綠 化 工 課後學習，省 認識綠能，推 物，盡海洋國 少珊瑚白化的 作、落實環境 思環境與人文 廣綠色能源 家義務與責任 擴大 教育的生活化 之間的相處 教學簡報檔 教學簡報檔 教學簡報檔 教學簡報檔 教學簡報檔 設計構思環保 小組討論、資 實際操作水電 種植盆栽、美 用網路平台引 包裝，增加垃 料蒐集及心得 池動力模型 化盆栽，舉手 導課後學習 圾回收率 分享 車，認識綠色 之勞護地球 能源之原理與 應用 與學生實際討論、實作、創造激盪出守護環境的具體作法。 教學簡報檔、學習單、紙模型、水電池動力模型套件包、相關短片、網站 與參考圖片。
二、教學規劃設計 ●【單元一】塑膠、玻璃鞋丟不得 4
※先備知識與正規課程連結關係： 具有嘗試藝術創作，表達想像與創造能力之先備能力，透過鑑賞與創作表達對環境生 態的永續發展實際付出。 教學準備 （將教學資源與素 材、參考資料編 號，以利對照）
教學內容與詳細說明
時間 (分鐘)
【單元一】塑膠、玻璃鞋丟不得
引起動機
單槍、投影機 1. 引起注意 筆記型電腦 以 Kuso 版灰姑娘四格漫畫為始。 漫畫中灰姑娘因魔法時間將盡，匆忙離 教學簡報檔(1)去遺留一只高跟鞋，迎面追上的王子一腳 頁 2~頁 3 (灰姑娘四格漫畫) 踩上，為何引來灰姑娘的憤怒?
2 分鐘
2. 告知目標： ◎單元名稱：塑膠、玻璃鞋丟不得 ◎教學目標：減少海岸廢棄物的產生，盡 教學簡報檔(1)-頁 4 一位海洋國家公民的義務與責任。 (一只玻璃鞋圖)
1 分鐘
3. 喚起舊經驗 學校的資源回收桶細分為塑膠、保麗 龍、紙類、鋁箔包、玻璃…等，是因為回 教學簡報檔(1)-頁 5 收處理的方式不同而區隔，回頭思考為何 (各類回收桶圖) 分類工作如此重要的原因。
2 分鐘
4. 呈現刺激 教學簡報檔(1)3 分鐘 為何一只美麗玻璃鞋遺落，會引起灰姑 頁 2~頁 3 娘的不安與焦慮?因為灰姑娘深厚的環保 (灰姑娘四格漫畫) 意識提醒她，這樣一個小動作可能會造成 教學簡報檔(1)環境日後的汙染。 頁 6~頁 7 教師展示美麗海灘風景照和被垃圾堆積 (美麗海灘與汙染後 遍地的海灘圖片。 海灘對照圖) 活動內容
5. 提供學習輔導 (1) 呈現報導「環團調查，海灘遊憩欠公德 5 分鐘 垃圾留滿地」，根據環保團體調查，有 超過五成沙灘垃圾是民眾遊憩所遺留 教學簡報檔(1)-頁 8 下的，其中塑膠碎片是最多的垃圾，依 (資料網址、新聞報 序是瓶蓋、玻璃、保麗龍等。這些垃圾 導一則) 隨海洋漂流過海擴大破壞海域，也傷害 海洋生物：魚、海龜、鯨類等。 飲料杯、玻璃瓶、免洗餐具等食品飲料 5
包裝的一次性垃圾是最大的汙染源，凸顯 廢棄物回收政策有調整空間，也呼應全球 教學簡報檔(1)-頁 9 包裝十大趨勢第一則綠色設計的迫切需 (資料網址、新聞報 導一則) 求。 (2) 綠色包裝介紹及內涵 從原料材選擇、產品製造、使用、回收 和廢棄過程均應符合生態環境保護要求。 教學簡報檔(1)-----並 具 有 包 裝 減 量 化 (Reduce) 、 重 複 利 用 頁 10、頁 11 (Reuse)、易於回收再生(Recycle)。 (何謂綠色包裝) (綠色包裝的內涵) (3) 綠色包裝案例分享 ※60Bag→亞麻纖維布料製造。 ※極品君山酒→天然竹筒包裝。 ※餅乾盒→多功能可重複利用。 教學簡報檔(1)-----※杯麵→環保一次性回收容器。 頁 12、頁 13~頁 19 ※可口可樂環保概念塑膠瓶→壓縮體 (60Bag 、 極品君山 積、減少堆積。 酒、餅乾盒、杯麵 6. 引發表現 等實例圖) 提供一包裝紙模，利用盒型發想可裝載 物以及包裝外視覺標識。 7. 訊息回饋 教學簡報檔(1)給予第一階段鉛筆稿構想適切度回饋以 頁 20(紙材模型) 利修正。 教學簡報檔(1)頁 21( 學生 優良示 例) 8. 評估表現 挑選構思優良者分享、鼓勵。 綜合活動 9. 增進保留與遷移 回顧綠色包裝的重要，並將其精神發揮 與本堂課練習中，於本課程第六節進行成 果賞析。 教學資源與 教學簡報檔、紙材模型、優良示例、圖卡 投影機、筆記型電腦 素材 http://wm.epa.gov.tw/exm/ 心動‧行動‧包裝減量地球樂活動 http://wm.epa.gov.tw/exm/GPdesign.html 限制產品過度包裝網-下載專區 http://www.ttv.com.tw/3r/Reduce/p21.htm 參考資料 行政院環境保護署 - 3R‧資源循環永續利用 http://www.epochtimes.com/b5/6/8/4/n1410240.htm 環團調查 海灘遊憩欠公德垃圾留滿地 http://publicart.moc.gov.tw/news/view.php?id=3190 海灘垃圾變怪獸，驚艷又省思 6
5 分鐘
10 分鐘
12 分鐘
3 分鐘
3 分鐘
4 分鐘
http://orientaldaily.on.cc/cnt/news/20090920/00176_020.html 海灘垃圾半數塑膠物料 http://sucai.redocn.com/down-89760.html 玻璃鞋圖 http://www.coldcomic.com/1101 憤怒的灰姑娘四格漫畫 圖片來源/ http://k295812.diytrade.com/sdp/420801/3/pd-2333839/2091356.html http://www.hk-pub.com/forum/thread-920349-1-25.html http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/oct/1/today-south26.htm
●【單元二】灰姑娘白不得 ※先備知識與正規課程連結關係： 具有海洋國家人民共同維護環境的責任與義務，更深刻體悟珊瑚白化原因，並停止惡 化之。 教學準備 （將教學資源與素 材、參考資料編 號，以利對照）
教學內容與詳細說明
時間 (分鐘)
【單元二】灰姑娘白不得 單槍、投影機 1. 引起注意 3 分鐘 「黑姑娘」、「灰姑娘」、「白姑娘」 筆記型電腦 三張圖片裡，哪一位最符合你心中的公主 教學簡報檔(2)-頁 2 (迪士尼九位公主圖 形象呢? 片) 2. 告知目標： 教學簡報檔(2)-頁 3 ◎單元名稱：灰姑娘白不得 2 分鐘 ◎教學目標：認識全球暖化對珊瑚的影 (灰姑娘劇照) 響，運用生活減碳小步驟，減少珊瑚白化 引起動機 的擴大。 3. 喚起舊經驗 過去迪士尼故事中多為膚色白皙的公 教學簡報檔(2)-頁 4 主，但 2009 年迪士尼推出「公主與青蛙」 (公主與青蛙劇照) 是第一部以非裔黑人公主為主題的卡通， 破除種族界線，獲得奧斯卡最佳動畫長片 提名、奧斯卡最佳歌曲提名(Almost There 以及 Down in new orleans)，票房與吸睛滿 堂彩，，也讓我們思考：是否「白」才能 創造迪士尼佳作呢? 活動內容
4. 呈現刺激
教學簡報檔(2)7
2 分鐘
藝術家 Herr Nilsson 將柔弱的迪士尼公主 頁 5~頁 7 全變成街頭的暗夜天使，建築上的新構思 (Herr Nilsson 作品 3 3 分鐘 讓街道活起來了！ 幅) 5. 提供學習輔導 (1) 後現代有暗夜天使建築創意表現，早期 教學簡報檔(2)10 分鐘 靠海而居的先民直接撿拾珊瑚死亡後 頁 8 留下的骨骼蓋房子，如澎湖菊島許多老 ( 珊 瑚 蓋 成 之 房 子 房子以咕咾石所建，是原始使用珊瑚蓋 圖) 房子之法。 (2) 「350」，珊瑚發出的警訊！ 350?是一件衣服的價格，或是一頓牛排 教學簡報檔(2)的金額?這個嚴肅的數字是丹麥哥本哈 頁 9 根召開的全球氣候高峰會議中，要求各 (資料網址、新聞報 10 分鐘 國領袖能夠將地球目前大氣二氧化碳 導一則) 濃度由 390ppm 降到 350ppm，並穩住 350ppm 讓地球去緩衝氣候變遷帶來的 衝擊。 (3) 墾丁國家公園珊瑚白化擴大 受到全球暖化海水溫度上升，珊瑚體內 教學簡報檔(2)共 生 藻 類 會 因 光 合 作 用 機 制 受 到 傷 頁 10 害，停止運作，而排出體外。當藻類色 (資料網址、新聞報 素降低或是共生藻密度減少露出珊瑚 導一則) 白色骨骼，就是「珊瑚白化」的發生。
6. 引發表現 生活中有哪些抑止全球暖化的小舉動呢?
教學簡報檔(2)2 分鐘 頁 11(Q&A 時間) (健康珊瑚與白化後 7. 訊息回饋 比較) 綜合同學發言，我們看到墾丁海域的溫 (學習單) 度明顯偏高，深為國人的我們可以：(1)多 搭乘大眾交通工具、(2)冷氣調高 1~2 度、 教學簡報檔(2)5 分鐘 頁 12 (3)使用大自然能源…等。 (高溫分布圖)
綜合活動
8. 評估表現 可視同學表達之想法正確與可行度列入 平時表現給予加分，並記錄發言延伸至下 堂課複習。 9. 增進保留與遷移 教學簡報檔(2) (1) 當這些美麗珊瑚被破壞殆盡後，墾丁的 -頁 13 觀光旅遊價值還剩多少? (墾丁美景圖) (2) 提供上節課環保包裝設計有疑問同學 (學習單) 8
3 分鐘
10 分鐘
之解答，並提醒同學作業之完成繳交時 間。 (3) 約定繳回學習單時間。 教學資源與 教學簡報檔、優良示例、圖卡 投影機、筆記型電腦 素材 http://ago.gcaa.org.tw/env_news/199807/87071201.htm 墾丁國家公園珊瑚白化擴大 http://e-info.org.tw/node/48940 澎湖利用珊瑚骨骼來建築房屋 http://e-info.org.tw/node/47365 氣候變遷≠全球暖化 http://e-info.org.tw/node/48779 參考資料 350 珊瑚已發出的警訊！ http://www.hkwildlife.net/viewthread.php?tid=60329 海域持續維持高溫 影響人類與生態甚鉅 http://www.hkwildlife.net/viewthread.php?tid=60329 核三廠出水口右側小灣珊瑚白化 http://e-info.org.tw/node/48941 健康的珊瑚礁與人為影響後的珊瑚礁 http://tw.movie.yahoo.com/movieinfo_dvd.html/id=3100 公主與青蛙 圖片來源／Google/迪士尼公主系列的九位公主
●【單元三】讓南瓜馬車動起來 ※先備知識與正規課程連結關係： 能說出自然能源的種類，並嘗試體驗自然能源的奧妙與強大力量。 教學準備 （將教學資源與素 材、參考資料編 號，以利對照）
教學內容與詳細說明
時間 (分鐘)
【單元三】讓南瓜馬車動起來 單槍、投影機 1. 引起注意 是什麼讓南瓜馬車失去動力無法前進? 筆記型電腦 藉 Kuso 四格漫畫因魔法消失讓一切的美 教學簡報檔(3) -頁 2~頁 3 好全部回到真實，探討馬車動力來源。 (灰姑娘四格漫畫) 引起動機 2. 告知目標： ◎單元名稱：讓南瓜馬車動起來 ◎教學目標：認知大自然能源，學習善用 教學簡報檔(3)-頁 4 (南瓜馬車圖) 並與其和平共處。 3. 喚起舊經驗 複習上節課討論生活中有哪些可抑止全 9
3 分鐘
2 分鐘
3 分鐘
球暖化的小舉動，其中有一項運用大自然 教學簡報檔(3)-頁 5 能源幫助生活發電，對友善環境也是大大 (風車圖) 加分。 4. 呈現刺激 教學簡報檔(3)-頁 6 播放一則關於綠色能源的優點介紹支影 (Youtube 影 片 一 片，提供同學進到認識能源的大門。 則：世界地球日─ 綠能車輛受矚目─ 民視新聞) 5. 提供學習輔導 墾丁擁有的綠色能源有哪些? 讓南瓜馬車動起來的力量有哪些? 教學簡報檔(3)(1) 太陽能發電 屏東是陽光城市，地球上的煤炭，是 頁 7~頁 10 古老時候的蕨類植物，利用太陽能及吸 ( 太 陽 能 發 電 示 意 收二氧化碳，轉化為碳的化合物固定在 圖) 植物內，等到植物死亡之後，再經過地 (太陽能車高效能─ 質作用而形成煤炭。風也是因為太陽能 民視新聞短片一則) 照射地球，因陸地及海洋溫差關係產 生。 我們能夠利用太陽的能量來發電，或 是利用太陽的熱能來燒洗澡水。 (2) 風力發電 人類利用電轉動馬達製成電風扇，造 成人工的風，其實我們也能夠運用大自 教學簡報檔(3)活動內容 然的風力產生出電能，屏東縣也有風力 頁 11~頁 12 發電機組，在墾丁核三廠就有風力發電 (風車圖) 機組。 (唐從聖 小型風力 屏東縣得天獨厚的地方就是每年秋 發電機原理短片一 末到隔年春末，在恆春半島有落山風， 則) 而強勁的落山風就是個很好利用的天 然風力資源。 (3) 海洋能發電 台灣哪裡最適合運用潮流、洋流來發 教學簡報檔(3)電呢?答案是富貴角、澎湖、墾丁 3 個 頁 13~頁 14 海域的潮汐漲退，相當適合用來發電。 (海洋能示意圖) 因為洋流經過富貴角及墾丁實會受到 地形擠壓，流速變快，因而形成發電的 適當地點。 6. 引發表現 教學簡報檔(3)方才介紹的三種能源，可應用在生活中哪 頁 15 些地方? (Q&A 時間)
5 分鐘
10 分鐘
7 分鐘
7 分鐘
2 分鐘
7. 訊息回饋 教學簡報檔(3)運用 Youtube 小影片給予同學發現生活 頁 16 5 分鐘 中處處的驚奇。 (Youtube 短片：發展 10
綠能科技，運用日 常生活─民視新聞) 8. 評估表現 教師可視同學表達之想法列入平時表現 給予加分，並記錄發言內容做下節課延伸。
2 分鐘
綜合活動 9. 增進保留與遷移 教學簡報檔(3)4 分鐘 下節課將延續能源種類介紹水力發電， 頁 17 並以水力發電為題，操作水力發電車實 (水力發電圖，實作 作，了解其原理。 成果圖) 教學資源與 教學簡報檔、優良示例、圖卡 投影機、筆記型電腦 素材 http://www.taiwangreenenergy.org.tw/News/news-more.aspx? id=DE6A9206DF9BDA99 澎湖電動機車 總統：墾丁可推廣 http://www.ptepb.gov.tw/kids/Green_1.html 環保童話-什麼是綠色能源 http://www.caega.org/news_detail.php?class_major_id= 3&class_item_id=29&info_id=10472 3 海域適合發電 http://meterec.ntou.edu.tw/Sea-K1.html 海洋能源特色知識網 參考資料 http://www.youtube.com/watch?v=zR0HiR2SUvk 唐從聖 小型風力發電機原理 http://www.youtube.com/watch?v=9zbkmxmXw8M 綠能夯!太陽能車高效能-民視新聞 http://www.youtube.com/watch?v=qO-jYmQm3YY 世界地球日 綠能車輛受矚目－民視新聞 http://www.youtube.com/watch?v=Hyvl-V0gnPQ 發展綠能科技 運用日常生活－民視新聞 圖片來源 http://www.e-penghu.com.tw/modules/myalbum/viewcat.php?cid=118 http://www.nipic.com/show/3/73/28d2995ecf5f4a98.html
●【單元三】讓南瓜馬車動起來─第二回(實作篇) ※先備知識與正規課程連結關係： 11
能說出自然能源的種類，並嘗試體驗自然能源的奧妙與強大力量。 教學準備 （將教學資源與素 材、參考資料編 號，以利對照）
教學內容與詳細說明
時間 (分鐘)
【單元三】讓南瓜馬車動起來吧─第二回 單槍、投影機 1. 引起注意 教師帶一環保風車模型，及一台水電池 筆記型電腦 教學投影片(4)-頁 2 2 分鐘 動力車於教室內展示。 (水電池車成果圖、 2. 告知目標： 寶特瓶環保風車圖) ◎單元名稱：讓南瓜馬車動起來吧(實作篇) ◎教學目標：藉由實體創作課程，了解水 教學簡報檔(4)-頁 3 2 分鐘 引起動機 電池可運用之原理，進而運用於生活中。 (水電池車成果圖) ●●本節課採協同教學，邀請自然領域教 師，或職業科電子/電機科教師參與指導。 3. 喚起舊經驗 上節課介紹的三種能源：太陽能、風力和 教學簡報檔(4)-頁 4 海洋能皆是墾丁豐沛資源，其中海洋能還有一 (風車圖) 項相關能源：水力發電，為本堂課教學主軸。
2 分鐘
4. 呈現刺激 教學簡報檔(4)-頁 5 教師播放一則水力發電原理影片，將概念 (Youtube 短片：環保 3 分鐘 圖像化說明。 再生能源─水力能) 5. 提供學習輔導 4 分鐘 (1) 水力發電：水力發電利用具有位能或動 能的水沖水輪機，水輪機即開始轉動， 教學簡報檔(4)若我們將發電機連接到水輪機，則發電 頁 6~頁 7 (水力發電示意圖) 機可開始發電。 (2) 水電池動力模型車組裝教學 活動內容 10 分鐘 協同教學教師實際組裝、並解說之。 水電池動力模型車 套件 6. 引發表現 課前分組 3-4 位為一小組進行組裝實作。
綜合活動
水電池動力模型車 套件
15 分鐘
7. 訊息回饋 2 分鐘 教師給予操作過程適度回饋與指正，以 水電池動力模型車 利完成模型。 套件 8. 評估表現 水電池動力模型車 6 分鐘 成果展示時間，各組於展示桌測試是否 套件 能使車體行動，有故障者給予修正。 9. 增進保留與遷移 (1) 課程後可探索生活中還有那些部 教學簡報檔(4)12
分能運用水電池原理。 頁8 4 分鐘 (2) 環保風製作分解圖，提供有興趣者 ( 環 保 風 車 製 作 流 回家製作。 程) (3) 提醒下節課程攜帶回收容器、土 壤。 教學資源與 教學簡報檔、水電池動力模型車套件、優良示例、圖卡 投影機、筆記型電腦 素材 http://wiboyn.pixnet.net/blog/post/35346743-diy %e5%af%b6%e7%89%b9%e7%93%b6%e7%92%b0% e4%bf%9d%e9%a2%a8%e8%bb%8a%e8%a3%bd%e 4%bd%9c%e6%95%99%e5%ad%b8%28%e5%9c%96 參考資料 %e8%a7%a3%29 環保風車製作 http://www.youtube.com/watch?v=dDHRGn9UC8o 環保再生能源—水力能 圖片來源/http://www.e-penghu.com.tw/modules/myalbum/viewcat.php?cid=118 http://www.flickr.com/photos/letterlin/4899178867/
●【單元四】用綠葉代替鮮花吧 ※先備知識與正規課程連結關係： 能透過藝術創作過程，傳達對自然環境的尊重、關懷與愛護。 教學準備 （將教學資源與素 材、參考資料編
教學內容與詳細說明
時間 (分鐘)
號，以利對照） 【單元四】用綠葉代替鮮花吧 單槍、投影機 1. 引起注意 筆記型電腦 會自動吸水的聰明盆栽？ 分享生活智慧中小偏方，運用繩子吸水的 教學簡報檔(5)虹吸式原理，吸收瓶底水份，保持土壤濕度。頁 2~頁 5 (會自動吸水的聰明 2. 告知目標： 盆哉) 引起動機 ◎單元名稱：用綠葉代替鮮花吧 ◎教學目標：實作綠化工作，落實環境教育 教學簡報檔(5)-頁 6 (綠色盆栽圖) 生活化。 3. 喚起舊經驗 國中習得之植物優點包括視覺、嗅覺之樂 教學簡報檔(5)-頁 7 趣，亦可作為測試空氣汙染的簡易指標。 (綠色盆栽圖) 活動內容
4. 呈現刺激 因應節日推出不同花束(母親節、情人 教學簡報檔(5)-頁 8 13
3 分鐘
2 分鐘
2 分鐘
3 分鐘
節、春節…)，試想節慶過後花是否仍持久盛 (鮮花圖) 開?綠葉雖不若鮮花美，但持續觀賞的耐度 遠大於鮮花短暫之美。 5. 提供學習輔導 10 分鐘 教學簡報檔(5) -頁 9~頁 10 可 清 除 室 內 有 毒 氣 體 ， 為 良 好 的 空 (資料網址、新聞報 氣 清 淨 機。預 防 近 視 及 消 除 疲 勞 ..等 導一則) 妙 用。有 隔 音、消 塵、阻 光、降 溫 ... 等功能。
(1) 植物的好處包括：
(2) 綠 能 發 電 ， 植 物 發 電 可 兼 顧 糧 食 (3) 回 收 空 瓶 除 了 可 以 淨 化 海 灘 ， 又 可 以種植小盆栽呼應前述優點綠化生 活。 6. 引發表現 讓同學種植植物於攜帶來之容器，並留意植 容器、土壤、植物 物的整體與容器間的比例。 7. 訊息回饋 提醒留意植物的發展方向與瓶身的平衡 容器、土壤、植物 感，結合美的形式原理要則(比例、平衡、對 比)教學。 8. 評估表現 容器、土壤、植物 可票選最認真前五名之盆栽，給予鼓勵。 9. 增進保留與遷移 綠色磁碟小盆栽創意─更換不同容器的 教學簡報檔(5) 綜合活動 巧思，創作出不同視覺感官，將廢棄的 3.5 -頁 11~頁 13 (綠色磁碟小盆栽圖 磁碟片改裝成盆栽手法。 持續觀察盆栽種植情形，並拍攝照片提供 例) 下節課討論。 教學資源 教學簡報檔、回收容器、土壤與植物、優良示例、圖卡 與素材 投影機、筆記型電腦
15 分鐘
5 分鐘 5 分鐘
5 分鐘
會自動吸水的聰明盆栽 http://daman.cool3c.com/node/57479 綠色磁碟片小盆栽 http://daman.cool3c.com/node/60159 參考資料 http://www.tvbs.com.tw/NEWS/NEWS_LIST.asp?no=chunta660720130410100006 「綠」能發電 植物發電可兼顧糧食 圖片來源 http://big5.huaxia.com/hxjk/wawj/2011/09/2592629.html http://hihidesign.com/hihiblog/2013/04/%e6%9b%b8%e6%9 c%ac%e6%a4%8d%e7%89%a9%e7%9b%86%e6%a0%bd.html 14
http://www.nipic.com/show/1/44/4975031kdda91244.html
●【單元五】墾丁緣‧源不絕 ※先備知識與正規課程連結關係： 運用多元方式蒐集自然與藝術資訊，結合多領域課程作進一步之專題研究與表現。 教學準備 （將教學資源與素 材、參考資料編 號，以利對照）
教學內容與詳細說明
單槍、投影機 筆記型電腦 1. 引起注意 教學簡報檔(6)展示本校參與高瞻計畫之「夢想號」創 頁 2~頁 3 作，一艘結合綠色能源與未來城市的若亞 (夢想號成果圖) 方舟成果。 2. 告知目標： 教學簡報檔(6)◎單元名稱：墾丁緣‧源不絕 ◎教學目標：課後學習，省思環境與人文 頁 4 引起動機 (墾丁圖) 的相處
時間 (分鐘)
【單元五】墾丁緣‧源不絕
3. 喚起舊經驗 回憶前五節課進行的單元活動：包括紙 教學簡報檔(6)-頁 5 盒包裝設計、全球暖化引發的珊瑚白化、 (綠色盆栽圖) 水電池動力模型車與綠色小盆栽。 4. 呈現刺激 教學簡報檔(6)-頁 6 教師開設一個網路平台空間，展示學 (Facebook 網頁) 生這幾節課的成果。(如 facebook) 5. 提供學習輔導 (1) 紙 盒 包 裝 設 計 與 綠 色 包 裝 的 重 要 結合討論：呈現優秀作品給予鼓 勵，分析作品優與缺，提供成長。 (2) 綠 色 盆 栽 紀 錄 ： 將 同 學 盆 栽 照 彙 整，並分享種植於家中所帶來的心 得。 (3) 結 合 多 領 域 課 程 作 進 一 步 之 專 題 活動內容 研究與表現：校內承辦高瞻計畫子 計畫之成果項目「夢想號」分享， 結合綠能與未來城市構想。
2 分鐘
3 分鐘
2 分鐘
教學簡報檔(6)25 分鐘 頁 7~頁 21 (優秀紙盒圖、綠色 盆栽實作、夢想號)
6. 引發表現 現在所學習的課程有學習到環境教育課 教學簡報檔(6)-頁 6 程，可以融合多元領域製作一個專題成果? (Facebook 網頁) 7. 訊息回饋 15
5 分鐘
3 分鐘
分享課程之間的習得知識，並鼓勵運用 筆記、相片、電子檔等形式將成果蒐集記 錄下來，擴展未來專題資料。 8. 評估表現 教學簡報檔(6)綜合本單元各堂課表現，頒予本課程環 頁 22 保種子小老師榮譽。 (得獎名單)
3 分鐘
2 分鐘
綜合活動
9. 增進保留與遷移 尋找不同國家公園和墾丁國家公園不同 的特色，並急需保護的項目，凝聚小公民 應盡之力量。 教學資源與 教學簡報檔、優良示例、圖卡 投影機、筆記型電腦 素材
5 分鐘
參考資料 圖片來源 http://www.nipic.com/show/2/73/7965d8a66005a11f.html
三、教學過程記錄與成果（使用 Powerpoint 簡報檔彙整文字、圖片與影片） ●【單元一】塑膠、玻璃鞋丟不得─教學簡報檔 1
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●【單元二】灰姑娘白不得─教學簡報檔 2
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●【單元二】灰姑娘白不得--學習單
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●【單元三】讓南瓜馬車動起來-教學簡報檔 3
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●【單元三】讓南瓜馬車動起來─實作篇-教學簡報檔 4
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●【單元四】用綠葉代替鮮花吧-教學簡報檔 5
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●【單元五】墾丁緣‧源不絕-教學簡報檔 6
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四、教學評量-學生回饋彙整簡報檔 （記錄《單元一》塑膠、玻璃鞋丟不得， 《單元三》讓南瓜馬車動起來， 《單元四》 用綠葉取代鮮花吧作品錄） ●評量要點 課堂學習觀察及發言，學生藍圖構思與實作產出，團隊合作精神及課後學習態度，加上成 果報告的完整度與實踐力。進行評量時，需兼重「質」與「量」的評量：除了就作品本身的評 量，學生學習過程，師生互動、同儕互動情形、學生表現力、原創性…，等。都是評量考慮的 因素，能尊重學生不同的表現方式，並多給予發表討論，尊重不同意見，重視潛在課程的影響。 讓學生學習尊重他人，關懷社會，並發展多元思考的模式。
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五、教學反思 （含：自我教學回饋、後續運用建議、此教學與國家公園環境教育關係） ●自我教學回饋 教學時，感受到學生的熱情和活力，也很感謝參予指正的老師，以及幫我攝影、拍照的 同學，整堂課中，我一直秉持個人教學的原則：快樂學習。我希望讓學生在課堂中沒有負擔的 學習，藉由故事中達到寓教於樂的精神，也成為我教學的一個特色，雖然這樣的互動方式受抑 於有限的時間，但我想在教學上，這份精神還是可以轉換形式而被保留的。 另外，在多媒體的頻繁使用上，勢必會使板書的運用相對減少，這亦是值得去思考的問 題，如何在兩者中求取平衡，並且將一堂課 50 分鐘的精華濃縮完美呈現。前輩也拋出了幾個 重點提供做思考：如何在關鍵 15 分鐘和別人有所不同，如何一進門就讓學生感受愉快、這是 我要的老師？不要一進教室就急著馬上開始單元，切記先「引起動機」(這個部份也要平日多 蒐集相關資料)，接下來的展開教學、再一步步深入，讓學生更加肯定這是他要的學習。 在實作課程中，宜多留意整體與個人之間之執行進度，避免落單與落後情形，並可於實 作課程週開放課後解答、輔導時間，提供盲點解答。 我喜歡手作帶給生活的溫度，一如國家公園需要眾人的關懷與付出，才能得以保存下去 一樣真實，每週美術、藝術生活共計兩節的體驗課程中，實地認識環境教育中所應深耕的議題， 才是當前必須了解的任務。
●教學要點建議事項 1.本課程設計可為整合型單元，在教學推廣時，可依學生吸收情形與產出狀況調整單元之 豋場時間，以利學生成果更完整度呈現。 2.課程需使用電腦實習(含網路)，可將實作過程以相機記錄建檔留存，提供下屆學弟妹做 參考依據。 3.實務作品可鼓勵參加相關競賽，增加實際操作的真實度。
●課程與環境教育關聯 培養學生宏觀國際視野，省思便利之餘對地球造成之傷害，該如何盡一己之力發揮專長， 創造綠色生活並停止傷害，以達到美景共享的目標。 將墾丁國家公園現況結合故事劇情引發學生的學習興趣，第一步先找出蔚藍海灘被染色 的元凶：多為民眾遊憩所遺留垃圾，其中以塑膠類、玻璃瓶居多。運用綠色包裝概念改良市面 包裝，增加垃圾的回收率，減少海灘垃圾的堆積，海岸的美景將可延長生命。 接下來了解全球暖化對墾丁珊瑚白化造成的傷害，探索環境惡化的後果，認識讓故事裡 的公主不在美麗的背後原因。另外環保童話裡的墾丁場景擁有豐沛的太陽、海洋以及風力資源 可用來發電創造綠色能源，達到環境友善、永續利用的優點，也讓學生實作中了解綠色能源的 原理。再來結合時下流行辦公室綠色盆栽 DIY 行動，為淨化環境空氣盡一份心力，也同時在 藝術創作過程，表達對自然環境之尊重、關懷和愛護。
●後續運用建議 可依據課程特質結合不同領域教師教依同一主題：「環境教育」教授，依領域專業用不同 角度切入多元面向，讓學生吸收更廣泛的環境教育知識，完成一個更具規模的專題成果。 71