No91
January
一 月號2023. 1
NT$120
Cover Story ｜ 空間 × 文學 ｜ 建築寫作 課程專刊
2022 學學 ｜ 空間 × 文學 ｜ 建築寫作的設計與構築/ 草圖 ——看見建築的一種方式 XVII / 小城故事多 鹽分上的佳里 / 尋回家的味道 ——傳統養灰工作坊/
南向日必照啊！ 談 111 年專技建築師考試設計（中篇）
台灣建築界少書寫、理論、評論，很高興學學國際文化創意股份有限公司邀請張晉 維博士候選人開設六週的【 2022 學學｜空間×文學｜建築寫作的設計與構築】課 程，課程結束後，經評選、再整理，特別擇優選載三篇，以饗放築塾讀者。年輕的 作者群有：建築師、歷史碩士、跨領域寫作教學與創作實踐者，這課程及成果擴張 了教與學的境界，對讀者而言更是可細細咀嚼品味的篇章。實踐是始於思考與想像 的，非常樂見台灣建築的書寫有生力軍投入、加盟，期待後續仍有佳作陸續登載。
三篇文章有建築師介紹獲普立茲克獎日本建築師妹島和世的住宅作品，剖析其內涵 細微創見；有歷史學人以座落自家家鄉的王大閎建築師設計高爾夫球俱樂部會館的 歷史脈絡探索其文化資產價值，希冀能獲得更多重視，並加以保存維護；有寫作教 學與曾獲多項文學獎得主以日治梅澤捨次郎建築師的專賣局新竹支局辦公廳舍，從 歐美思潮到日本內地受教育到台灣建築，這歷程的確非常值得當代台灣探索挖掘。
無獨有偶，放築塾代誌美術編凃邑思繼為文介紹斗六九老爺老家後，續撰《尋回家 的味道⸺傳統養灰工作坊》一文，介紹老宅整修的「養灰」工法及其實踐。從工 法的介紹到實際操作的感想，深入又生動。且此次「養灰」將歷時一年，一年後有 機會再拜讀老宅的修復成果。
廖偉立建築師《草圖⸺看見建築的一種方式 XVII 》文圖傳達他在文化、歷史、人 與自然對話、思考與反省的關係尋找與建構的混沌到清晰。
建築人魏廷羽從原民的蕭壟半島探索歷經滄海桑田經荷、鄭、日治、戰後到現在的 佳里，以其昔日繁華在歷史在民俗藝術上始終佔有一席之地。日治時更在文化、政 治、教育區塊上被看重，近年更激發出「鹽分地帶」的文學流派，雖地偏而自發光芒。
111 年台灣專技建築師設計考試題目：市場複合社區福祉會館，巧合的與 20 年前 91 年專技建築師敷地考試題目完全一致，只是當年題目設定在鄉鎮邊緣，基地大，需 求量體小；而 111 年設計題目設定在混雜的市區，基地小、用途需求量體大，然而 其回應方式殊無二致。爰整理這 20 年來的專技設計、敷地考題，並條列如何可單 純解題回應，因文長將分上、 中、下三期刊出。
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編者的話 總編輯
目錄
空間 × 文學
04 2022 學學｜空間 × 文學｜建築寫作的設計與構築
10 可愛卻不簡單！ 21 世紀關係的革新家⸺妹島和世／ SANAA
16 青年公園一隅的貴族精神：王大閎的台北高爾夫俱樂部會館
22 異地與在地、疏離的行者⸺梅澤捨次郎的城市意象與觀看之眼
品建築
30 草圖⸺看見建築的一種方式 XVII
歷史台灣
34 小城故事多⸺鹽分上的佳里
地方札根
40 尋回家的味道⸺傳統養灰工作坊
設敷解題
46 南向日必照啊！⸺談 111 年專技建築師考試設計（中篇）
案例解析
52 華盛頓溫哥華探索中學 Ⅲ
放築塾代誌
總編輯 陳明城│編輯顧問 謝偉士ﾠ許智喬ﾠ蕭志中ﾠ江支健ﾠ吳春籃│美術編輯 凃邑思│行銷企劃 江博玲│發行單位 放築塾創意行銷有限公司│
電話 02-3322-1112 │地址 10059 台北市中正區新生南路一段 54 巷 9 號 1 樓│信箱 funmatter.54@gmail.com │創辦人 陳明城│總經銷商
聯華書報社│印刷 煜量企業有限公司│封面照片 cover image © Ullrich Schwarz, “Lemon Tarts on a Barcelona chair: Tom Wolfe’s From Bauhaus to Our House,” in BauhausConflicts,1919-2009:ControversiesandCounterparts, ed. Philipp Oswalt (Ostfildern, Germany: Hatje Cantz, 2009), 245 ／張晉維提供
出版日期／ 2023 年 1 月│售價／新台幣 120 元│中華郵政台北雜字第 2117 號執照登記為雜誌交寄 本刊所載內容之版權為本刊所有，非經本刊同意不得做任何形式之轉載或複製
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image © courtesy of Greta Ruffino & Raul Betti (Dumbo Design Studio)
2022學學
｜ 空間 × 文學 ｜ 建築寫作的設計與構築
2022 Xue Xue ｜ Space × Literature ｜ Design and Composition of Architectural Writing
課程介紹
Course Introduction
撰文 / 圖 張晉維 1
序展開，漸進針對「 WHO ／人：建築師
的故事與形式、 WHY ／事：建案的量化
與質性資料、 WHEN ／時：環境的時間 與空間因素、 WHEN ／地：基地的潛力 與限制、 WHAT ／物：寫作的潤飾與調 控」授課，分享自己這些年來筆耕建築 史論與建築評論的文本經驗，以及寫作 ──包含思考「寫作」本身──的策略 和方法。
有時候我覺得需要寫作，所以我寫。
而當我被要求才下筆的其它時候，寫 作則變得困難。試究其因，實則每個 文本唯有在被需要的時候方有存在的 必要和價值，此外沒有太大意義。2
──阿爾瓦羅‧西薩
在學學國際文化創意事業股份有限公
司執行長鄭章鉅的邀請下， 去年 我
於 10/18–11/22 開設六週的【空間 × 文學｜建築寫作的設計與構築】課程。
實體參加及線上與會的海內外學員共計 十八名，由學務部企劃陳品如擔任助教。
每週二晚間 19:30–21:30 的課堂上，我
以「 5W1H 」為經、人事時地物為緯，循
註 1 �國倫�大����巴�雷������� 歷史�理論�士���,�國��大��� 理������������������ �留���金��攻��士���,��� �������良碩士論�,並����� �������內���師兼�務�劃�目 �研���中�������史��構史� �浩�在����大陸�國���戰��間 論����師�踐�專題�已���中�� �作����國��國和兩岸��書��� �或專�期刊,且受�從事�內������ ��以�論����主�工作�
註 2 Álvaro Siza, �Introduction,� in Álvaro Siza: Writings on Architecture, ed. Antonio Angelillo (Milan: Skira and London: Thames & Hudson, 1997), 15 ( �者� ).
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然而，這門課最重要的並非作文造詣和 論述技巧，係鼓勵全部學員從一開始就
投入寫作的練習，依個人旨趣選擇建築 師和其代表作，搭配課程進度逐週進行 書寫，並在最後一堂課「 HOW ／寫：完
稿與出版」前夕交件，由我和客座評審 吳耀庭共同評閱，最後遴選出在完成度、
成熟度、鑑別度三方面最突出的三件作 品，要求作者按我們基於共識的建議修
正與補充之後，在本期《放築塾代誌》
出版 3，以專刊（ special issue ）方式發 行特別報導。
誠如開篇所引阿爾瓦羅•西薩（ Álvaro
Siza ）之言，這門課無須強制所有學員交 件，但期末仍收到近三分之一的投稿。
專注的寫作在這個時代是並不容易且可 貴的，相較於過去，如今資訊量來得又
快又多，卻也讓人漸漸失去瞭解一件事 的深度之能力。面對空間的文化形式， 難道建築寫作不是一種設計和構築？眼 看臺灣的建築（師）作品已經踏上國際 舞台，期許我們的建築出版有朝一日也 能脫離實績集錦、旅遊指南、抑或明星 建築師的舒適圈，銘刻出足以受到各方 重視與借鑒的真知和創見，引發書評議 論，甚至翻譯成其它語言，能夠經由建 築寫作和世界有更多的溝通。
註 3 其������未入�的�員作品,�修����� ���；以�,�一�間�不可�力���（��� �員�括來自�國�馬來⻄���,�數��差或工 作��������）爾���的�員作品,��� �����期�,����在��的《���代�》 ��陸�刊�,以��者�
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課程提綱
Course Keynote
「寫作的問題是：像馬塞爾·普魯斯特說的， 作家們是在語言當中創造一種新的語言。」
——吉爾·德勒茲（Gilles Deleuze），1993
2022/10/18 ／第一週 WHO ／人：建築師的故事與形式
「腳踏車棚是建築物，而林肯大教堂才是建築。」
——尼古拉斯·佩夫斯納（Nikolaus Pevsner），1942
十個建築寫作（７＋３）理論方法
詞彙表（ Glossary ）：根植關鍵字的知識系統
雙元性（ Duality ）：慣性思考對立／對偶的詞彙、句型與段落
三立（ Triad ）：旁徵博引至少以三個為基準
標點符號（ Punctuation ）：破折號、引號、冒號、分號、驚嘆號等多種活用 引述文字（ Quotation ）：頭尾段落、正文之中的引經據典 補充物（ Subsidiary ）：翻譯、超譯、註腳
言外之意（ Connotation ）：弦外之音的運籌帷幄
破格（ Abnormality ）：以上方法的變形和延伸
改寫（ Rephrase ）：避免重複的格局
措辭（ Parlance ）：詞彙表的衍生物
2022/10/25 ／第二週 WHY ／事：建案的量化與質性資料
「我一生都在嘗試逃離北歐的傳統。
但我意識到，想要逃離自己是很困難的事。」
——斯維勒·費恩（Sverre Fehnin），1999
量化描寫（ Specification writing ）＆質性描述（ Qualification description ）
時間：日期（ Time ／ Date ）、年紀（ Age ）、跨度（ Span ）、 etc ……
空間：數量（ Amount ）、尺度（ Scale ）、類形（ Typology ）、 etc ……
量化描寫是質性描述的「證明題」；質性描述是量化描寫的「加分題」。
擬人描繪（ Identification portrayal ）
超越量化與質性的命題，係第三人稱視角下的時間與空間，但「劇本景觀」中沒有人是旁觀者。
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2022/11/01 ／第三週 WHEN ／時：環境的時間與空間因素
「說到場所，空間和時間會承擔獨一無二的具體價值； 它們不再是純粹的數學抽象或美學問題， 它們取得一種身分，變成我們存在的一個參照點。」
——皮耶・馮麥斯（PierrevonMeiss），1990
年表之後， 配置 歷史和理論準備，為寫作的 平面 加上蘊含時代景深的 立面 與 剖面，
以及來自「無形景觀」的真知灼見，透視建築背後不為人知的脈絡涵構。
2022/11/08 ／第四週 WHERE ／地：基地的潛力與限制
「人類宏偉的詩篇、建築和鉅作不會再修建起來， 而是要印刷出來。」
——維克多·雨果（Victor Hugo），1831
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我不傾向將「 landscape 」譯為「地景」，它只說明下列第一個維度的景觀，亦即提供
建築物物質基礎的建築物基地（ site ），僅涉及可見的自然。寫作的基地（ venue ）是 從觀點出發，多重複合的景觀維度才能貼近寫作的真實，同時具有操作性的可能。建 築寫作至少囊括以下四個維度，在執行它們的時候，作者已經置身第五個當中。
有形景觀（ Visible Landscape ）：自然條件（物理變化）
被動景觀（ Passive Landscape ）：文化差異（客觀的主體性）
主動景觀（ Active Landscape ）：情感投射（主觀的客體性）
無形景觀（ Invisible Landscape ）：政治經濟學（化學變化）
劇本景觀（ Place-making Landscape ）：自身的建築行動（非建築的自身行動）
2022/11/15 ／第五週 WHAT ／物：寫作的潤飾與調控
2022/11/18 ／ 2023 《放築塾代誌》一月號專刊截稿
2022/11/22 ／第六週 HOW ／寫：完稿與出版
「我喜歡英國史。我有很多卷，但除了第一卷我都不讀。
即便如此，在第一卷中我也只讀前三、四章，因為我的目的是能讀到第零卷，還沒 有被寫出來的那一卷。
有這樣的想法說也奇怪，但在實現的過程中，一個人的心靈才能夠回到對萬物開始 有所感受的那一刻，而第一個感覺到的是美。
不是美的什麼東西，就是美本身而已，那是完美和諧的氣氛。」
——路易斯‧康（Louis Kahn），1972
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2022學學
｜ 空間 × 文學 ｜ 建築寫作的設計與構築
2022 Xue Xue ｜ Space × Literature ｜ Design and Composition of Architectural Writing
課程後記
Course Postscript
撰文 / 圖 張晉維
上一次在學學教學已是 2016 年【城市中的小自宅 2.0 】設計工作坊，終於在 2022 歲末能以【空
間 × 文學｜建築寫作的設計與構築】再度開課！
「拜」疫情大勢的視訊科技所趨，臥虎藏龍的學員們來自全台各地與海外：現居布魯克林，在紐約 Leong Leong 建築師事務所擔任設計師的蔡翰寧克服時差，採視頻補課，回台適逢最後一堂課， 全程參與客座講師吳耀庭帶來的「掌上城」精采講座。坐鎮吉隆坡的黃值眾經營臉書粉專有成，他 創辦的「 MUSEBASE 明日創想」已逾六萬位追蹤者。從前衛的荷蘭貝拉罕建築學院（ The Berlage Institute ）畢業，蔡采靜加入我們之前已在《節氣、意境、整全性：五度空間的建築（ 2016 ）》一 書執筆。這次和孔慶筠、曾冠傑共同入選專刊的舒靈強不惶多讓，在前年與去年以現代詩創作分別 奪下「打狗鳳邑文學獎」以及「羅葉文學獎」的殊榮。
結業式當晚，我寫了幾句話給本屆建築寫作的學員們：
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謝謝你們每一位的加入，讓這一門理想性十足的課程成為真實。
昨天吳老師來客座演講，對於你們的 Q&A 印象深刻，我很開心經歷每 一位在這六週寫作、以及思考寫作的努力與改變。
很可惜因為時間的限制，沒有機會讓入選學員們回應我們的評論，我知 道你們有話想說，但身為一位作者，出版就是你最好的機會。
沒有被選上的入圍者們，你們沒有失望的理由，交出了作品的那一刻， 你已經證明了成為一位作者的企圖，請繼續把作品完成。
還沒有交出成果的學員們，我明白每個人在不同階段都有其輕重緩急的 任務，你們不願意交出不夠滿意的作品，說明了你對這門課的重視。
謝謝你們每一位的加入，後會有期！
在那之前，不需要追求寫出美麗的東西（ writing beautiful ），讓我們
beautifully writing ）。
晉維
2022/11/22
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一起美麗地寫作（
「感謝【空間 × 文學｜建築寫作的設計與構築】課程，帶給我許多幫助。當初會選這門課，是因為 有感覺到自己在建築寫作的不熟練。空間書寫有幾個困難點：其一，建築是三維度的空間作品，為 了說明清楚，容易不小心描寫太多環境細節，卻會使人感到無聊。其二，受限於空間、隱私性等， 我們常需要透過間接的資料理解。有名的作品，可翻閱的參考資料雖然很多，卻也使得書寫時產出 獨特觀點的困難度大幅增加。講師在課程中介紹的策展方法和所提供的參考文章，讓我成功克服上 述的難處。原本以為自己很難寫到一千字的要求，沒想到善用關鍵字鋪排文章段落之後，反而還寫 到三千字多的文章。在這個過程中，我也逐漸能體會『文字亦是一種創作』的樂趣了。」
「在這門課，講師教授一套自成體系的建築寫作方法論，可以想像成一套拳法，講師在課堂上詳細 拆解這套拳法的招式，並讓我們在每週作業之中練習，最後通過評審的學員，還有在建築雜誌刊登 作品的機會，是兼顧理論與實務的絕佳課程。」
「參與這門課程，是基於自知對這個所處世界的想像能力，已經遭遇到難以再突破的瓶頸。講師開 宗明義為我們開展空間、建築寫作的有效起手式，帶我們通過隘口、走入難關、鑽身而過，直至作 品寫就，豁然開朗：一旦進入難以形描的世界，便是探觸的起始，而我們已在路上了。這樣的獲得， 是必須自己走上一遭，才能心領神會的。」
──舒靈強
在此，向以上三位慷慨賜稿、並且不厭其煩地按我要求修訂與補充的作者致意：他們在百忙中全力 以赴，做為責任編輯，如有任何疏漏係我的問題。
此外，更要向第一時間應允這門課程之專刊企劃的《放築塾代誌》致敬：謝謝總編輯陳明城的知遇 之恩，以及美術編輯凃邑思一如往常魔術般的法力，讓我們在 2023 元月號嶄露頭角，應許學學在 新的一年擘劃更多建築課程。
這門課是一次理想性十足的實驗。如今，這次專刊的出版說明了它是一個開始！
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──孔慶筠
──曾冠傑
