Portafolio tic

Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Sede San Juan Sacatepéquez Tecnología Educativa Segundo ciclo Lic. Nilton Alberto Nájera Revolorio

PORTAFOLIO

Carmen Yaneth Chajón Canahui

7472-17-20685

INDICE CLASE#1 INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA .................................................................................... 5 Sociedad de la información, tecnología y educación ................................................................... 5 Donde encontramos la información.............................................................................................. 5 La cara amable del laberinto informacional ................................................................................ 5 TAREA #1: ............................................................................................................................................ 6 Búsqueda de documentos con diferentes extensiones............................................................... 6 PDF: ................................................................................................................................................. 6 DOC: ................................................................................................................................................ 7 XLS ................................................................................................................................................... 7 XLSX ................................................................................................................................................. 8 JPG ................................................................................................................................................... 8 MP3 ................................................................................................................................................. 9 MP4 ................................................................................................................................................. 9 PNG.................................................................................................................................................. 9 GIF ................................................................................................................................................. 10 PPT................................................................................................................................................. 10 PPTX............................................................................................................................................... 10 CAPTURAS DE PANTALLA .................................................................................................................. 11 CLASE#2 NUEVOS TIEMPOS, NUEVOS PROBLEMAS EDUCATIVOS ................................................. 14 Los nuevos analfabetos ............................................................................................................... 14 Los analfabetos funcionales ........................................................................................................ 14 Retroalimentación de captura de pantalla ................................................................................ 14 TAREA #2: .......................................................................................................................................... 15 Compartir internet de un celular a una computadora. ............................................................ 15 CLASE # 3 BUSQUEDA EN GOOGLE E INTERNET ............................................................................. 17 TAREA #3 ........................................................................................................................................... 18 Realizar índice .............................................................................................................................. 18 CLASE # 4 TIC EN EDUCACION .......................................................................................................... 21 La educación del siglo XXI............................................................................................................. 21 ELABORADO POR CARMEN CHAJON

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Rasgos de las TIC como recurso de la enseñanza .................................................................... 21 Aplicaciones de las tecnologías digitales en la enseñanza ..................................................... 21 Retroalimentación como realizar índice ...................................................................................... 22 TAREA #4 ........................................................................................................................................... 23 Definiciones sobre diferentes Aplicaciones de la tecnología en la enseñanza ........................... 23 Web 2.0 ......................................................................................................................................... 23 Blogs .............................................................................................................................................. 24 Wikis .............................................................................................................................................. 24 Videoclips ...................................................................................................................................... 25 Plataformas softward para la educación .................................................................................... 25 Como hacer una revista digital .................................................................................................. 25 Normas APA sexta edición ........................................................................................................... 26 CLASE #5 APA AMERICAN ASSOCIATION PSYCHOLOGICAL ......................................................... 29 Estándares creados para unificar la forma de presentación de un trabajo:......................... 29 CLASE #6 MAPAS MENTALES ............................................................................................................ 32 TAREA #1 MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL WORD ................................................................... 32 MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL EXCEL ....................................................................................... 33 MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL EXCEL ....................................................................................... 33 PRESENTACION EN PREZI ................................................................................................................. 35 CLASE #7 CURSOS VIRTUALES ......................................................................................................... 39 KHAN ACADEMY ............................................................................................................................... 39 CAPACITATE PARA EL EMPLEO ....................................................................................................... 40 FUNDACION CARLOS SLIM ............................................................................................................... 41 TEORIA Y CONOCIMIENTO CONECTIVO .......................................................................................... 42 ROL DEL DOCENTE ......................................................................................................................... 42 EVALUACIÓN ................................................................................................................................. 44 APLICACIÓN DE LAS TIC ................................................................................................................. 45 SCOLARTIC ...................................................................................................................................... 45

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CLASE#1 INTRODUCCION A LA TECNOLOGIA Sociedad de la información, tecnología y educación T=Tecnología de la I= información y C= comunicación https=

Protocolo de Hipertexto security

www

World Wibe web

Donde encontramos la información El laberinto de la sociedad informacional.

Informacional consiste en adquirir la capacidad de una persona para saber cuándo y porque necesita información.

Satélite

INTERNET= NUBE

Central

La cara amable del laberinto informacional  Acceso a gran cantidad de datos  Comunicación constante  Surgimiento de nuevas industrias y progreso económico

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TAREA #1: Búsqueda de documentos con diferentes extensiones PDF: Los documentos PDF (documentos de formato portátil), son una serie de archivos que son creados y editados en un formato destinado a almacenar diferentes tipos de datos virtuales complejos (imágenes, sonidos, mapas de bits, texto…). Es la plataforma para procesar y almacenar información más utilizada en gran parte del mundo, por la sencillez con la que funciona y la calidad que ofrece al consumidor.

Su creadora, la compañía Adobe Systems, lanzó la versión inicial en el año 1991, con un impacto un poco más bajo de lo estimado. En el año 1993 se añadió al catálogo de la empresa un visualizador y editor del formato PDF, para que el individuo que controle la información dispuesta en esta plataforma tuviera un acceso mucho más amplio

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DOC: EL formato de archivo. Doc es el utilizado, principalmente, por el procesador de texto Microsoft Word, presente en el paquete Microsoft Office.Doc es una abreviatura de “documento”.

Originalmente la extensión se empleaba para formato de texto plano. Durante la década de 80, el Programa WordPerfect empleo la extensión. DOC para su formato propietario. Luego en los 90 Microsoft comenzó a utilizar esta extensión para el propietario del procesador de textos Microsoft Word.

Un documento DOC almacena texto, información de formato, scripts, información de deshacer imágenes tablas, etc.

El formato DOC ha variado en las diferentes versiones de Microsoft Word. De hecho, en la versión 2007 de Office fue reemplazado por otro formato por defecto, basado en el XML, siendo la nueva extensión: .docx o .docm.

Si bien el formato .DOC es de Word, existen otras aplicaciones que también lo soportan como ser las gratuitas OpenOffice.org y AbiWord.

DOCX Es el nuevo sucesor del formato DOC de Microsoft pero, a diferencia de este último, el DOCX tiene una especificación abierta basada en el lenguaje de definición de marcas XML, de forma que cualquier puede implementar compatibilidad con él. Fue introducido con Word 2007.

XLS Es una extensión para los archivos de hoja de cálculo utilizados en la aplicación Microsoft Excel.

Actualmente la extensión más usada de este formato es .xlsx (versión Excel 2007 en adelante). Los archivos .xls o .xlsx contienen hojas de cálculo que permiten efectuar operaciones aritméticas y funciones con datos dispuestos en forma de tablas (filas y columnas). También es posible incluir gráficos que se corresponden con los datos ingresados en la hoja de cálculo.

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XLSX Es un tipo formato y de extensión de archivo empleado en Microsoft Excel a partir de su versión 2007. Anteriormente empleaba la extensión .xls.

Este formato es el principal de Excel y contiene las hojas de cálculo de este programa.

Un archivo .xlsx contiene hojas de cálculo que permiten efectuar operaciones aritméticas y funciones con datos dispuestos en forma de tablas (filas y columnas).

JPG

Es el tipo de archivo de fotografía más común en la industria digital. Industria y también en nuestra vida, puesto que la mayoría de usuarios de cámaras digitales y de imágenes que circulan por internet están codificadas de esta manera.

Se trata del término acuñado por Joint Photographic Experts Group, grupo de expertops que creó el . jpg,.un formato de compresión de imágenes, tanto en color como en escala de grises, con alta calidad.

AVI AVI es un contenedor de video y audio creado por Microsoft para usar en computadoras.

Puede contener un flujo de video y varios de audio usando distintos codecs.

Pueden ser DivX, Xvid o Motion JPEG para el video y AC3 o MP3 para el audio.

Los archivos AVI se pueden ver en cualquier reproductor, pero dependen de los codecs instalados en Windows.

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AVI ha perdido popularidad debido a otros formatos que soportan resoluciones altas y que son compatibles con dispositivos portables.

Debemos codificar en AVI solo contenido para reproducir en computadoras.

MP3 MP3 es la abreviatura de Motion Picture Experts Group, (grupo de expertos de la película) y es un formato de archivo de sonido que tiene una alta calidad y con un tamaño muy reducido. Un MP3 ocupa la decima parte de espacio de un archivo tradional o (CD normal).

Ejemplo: Si una canción en formato WAV de 36MB pasandolo a formato MP3 quedaría de 3MG y la calidad de audio es casi idéntica a la original, es decir, si un CD normal dura 1hr. Aproximadamente, tomando en cuenta que le pueden caber 20 canciones con duración de 5 minutos a un MP3 le caben 12 horas de duración.

El truco del MP3 está en la compresión de datos, que reduce el espacio necesario para almacenar la información de audio. Además se utilizan técnicas muy complejas para eliminar algunos sonidos que no se pueden percibir por el oído humano.

MP4 MP4 es el más empleado de los formatos de video en la actualidad en dispositivos portables como teléfonos celulares y tablets y por supuesto también pueden reproducirse en la computadora.

Permite codificar el video en casi cualquier resolución, desde la más pequeña que permite un iPod, HD (alta resolución), 2K, hasta la reciente 4K con una excelente calidad y archivos de pequeño tamaño relativo.

Al codificar video en MP4 usando una aplicación que lo permita, debemos especificar el tamaño necesario para cada dispositivo.

PNG El formato PNG (Portable Network Graphics, Gráficos de red portátil o formato Ping) es un formato de archivos de gráficos de mapa de bits (una trama). Fue desarrollado en 1995 como una alternativa gratuita al formato GIF, que es un formato patentado cuyos derechos pertenecen a Unisys (propietario del algoritmo de compresión LZW), a quien todos los editores de software que usan este tipo de formato deben pagar regalías. Por lo tanto, PGN es un acrónimo recursivo de PNG No es GIF.

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GIF Es el acrónimo de las siglas en inglés de Graphics Interchange Format y no es más que un formato de compresión de imagen limitado a 256 colores, los archivos tipo GIF utilizan un algoritmo de compresión de datos que está patentado y se considera que, por ejemplo, este tipo de archivos es mejor para imágenes gráficas, en vez del JPG, que es mejor para fotografías.

PPT El tipo PPT es el formato de archivo binario de Microsoft Office PowerPoint 972007. Las presentaciones creadas con PowerPoint pueden incluir imágenes, texto, audio, vídeo, gráficas, diagramas, hiperenlaces y animaciones, por lo que resultan adecuadas para estudiantes y personas de negocios. La mayoría de gente conoce los archivos PPT y sabe cómo crearlos, guardarlos, enviarlos y abrirlos. Microsoft Office Suite lanzó PowerPoint en 1990, a pesar de que el programa era originario de Mac. Existe controversia sobre su funcionalidad y eficiencia, pero la mayor parte está relacionada con los usuarios y no con el programa en sí. Numerosos usuarios desconocen la forma correcta de aprovechar las funcionalidades del formato PPT, por lo que las presentaciones suelen tener un aspecto pobre y aburrido.

PPTX Extensión de archivo PPTX se convirtió en el estándar del programa PowerPoint de Microsoft Office 2007. Al igual que sus predecesores PPT, los archivos PPTX almacenan presentaciones formadas por diapositivas con imágenes, texto, animaciones, audio, vídeo, efectos, gráficas, diagramas y otros elementos. El formato PPT consistía en una base binaria, mientras que el formato PPTX utiliza Open XML y compresión ZIP. PowerPoint 2011 permite realizar capturas de pantalla del escritorio u otros programas e incorporarlas en las presentaciones, así como eliminar y editar los fondos de imagen. Incluso con la nueva extensión de archivo, PowerPoint recibe extensas críticas en relación a su utilidad y eficiencia debido a su uso incorrecto.

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CAPTURAS DE PANTALLA

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LO QUE APRENDI: Como realizar una captura de pantalla, tener evidencia del trabajo realizado.

Buscar correctamente cualquier tipo de documento utilizando google.

COMO LO PUEDO APLICAR: Obtener una captura de algún documento de mi trabajo para tener una constancia rápida.

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CLASE#2 NUEVOS TIEMPOS, NUEVOS PROBLEMAS EDUCATIVOS Los nuevos analfabetos nuevo concepto de analfabetismo se refiere a la incapacidad de acceso, comprensión y uso de la cultura digital.

Afecta principalmente a las personas adultas y a grupos sociales desfavorecidos.

Todo analfabetismo afecta la cultura y economía de un país.

Los analfabetos funcionales    

“la sobreabundancia de información puede generar ignorancia” Afecta a los niños y adolescentes del siglo XXI. Invierten mucho tiempo en el ocio y uso de maquinas.

Se les dificulta la concentración y la lectura de tareas.

Retroalimentación de captura de pantalla

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TAREA #2: Compartir internet de un celular a una computadora.

LO QUE APRENDI:

Compartir internet de un celular para la computadora, de manera fรกcil.

COMO PUEDO APLICARLO:

En una lugar donde no se cuenta con el acceso de wi- fi, se puede compartir internet de un celular a una computadora. Es una manera prรกctica de compartir internet.

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CLASE # 3 BUSQUEDA EN GOOGLE E INTERNET

Es importantes saber buscar en internet para obtener la información que se requiere.

Una técnica importante es usar el signo + para unir en si la información solicitada y obtener diferentes fuentes.

También se puede colocar el tipo de formato que se requiere por ejemplo en pdf, etc. Se puede utilizar esta técnica de búsqueda en cualquier tipo de documento para trabajo o tareas.

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TAREA #3 Realizar índice     

Aplicar Salto de pagina Numeración automática Títulos Tablas de contenidos Bordes de pagina (marco redondo, rojo oscuro, ancho 1 ½)

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LO QUE APRENDI:     

Aplicar Salto de pagina Numeración automática Títulos Tablas de contenidos Bordes de pagina (marco redondo, rojo oscuro, ancho 1 ½)

COMO PUEDO APLICARLO: Realizar el índice con una mejor presentación, fácil de aplicarlo con salto de pagina , actualizarla tabla de índice en cualquier momento colocar diferentes tipos de bordes a los trabajos.

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CLASE # 4 TIC EN EDUCACION Para facilitar a toda la población la equidad en el acceso a las impresas y audiovisuales.

Para transmitir valores morales, éticos y democráticos en el uso de la información y la comunicación.

Para formar a ciudadanos que participen activamente en el desarrollo de la sociedad informacional.

La educación del siglo XXI La educación es un derecho social y una condición necesaria para el desarrollo de una sociedad informacional democrática.

Seguir manteniendo el ideal ilustrado de la modernidad.

Rasgos de las TIC como recurso de la enseñanza    

Recurso para la comunicación.

Acceso a gran cantidad de información.

Organización hipertextual de la información.

Interacción humano-máquina.

Aplicaciones de las tecnologías digitales en la enseñanza  web educativas  multimedia educativo en disco CD, ROM, DVD  software para la educación.  Web 2.0, blogs, wikis, videoclips.  Espacios virtuales colaborativos.  Elearning: Aulas virtuales  Pizarra digital interactiva  Videocoferencias

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Retroalimentación como realizar índice

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TAREA #4

Definiciones sobre diferentes Aplicaciones de la tecnología en la enseñanza Web 2.0

Web 2.0 es un término moderno que se refiere a las páginas World Wide Web que hacen énfasis, por ejemplo, al tipo contenido generado-por usuario, usabilidad, e interoperabilidad por parte de usuarios finales, el término web 2.0 fue popularizado por Tim O’Reilly y Dale Dougherty en el O’Reilly Media Web 2.0 Conference a finales del 2004, a pesar de haber sido inventado por Darcy DiNucci en 1999.

Web 2.0 no hace referencia a actualizaciones de alguna especificación técnica, pero supone un cambio según la manera en que las páginas web son creadas y usadas.

Un sitio Web 2.0 puede permitir a los usuarios interactuar y colaborar con cada uno de los diálogos de social media, como creadores de contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de la primera generación Web 1.0, que tan sólo permitía visualizar pasivamente el contenido de la página. Ejemplos de Web 2.0incluyen redes sociales, blogs, wikis, folksonomies, sitios para compartir videos, servicios host, aplicaciones Web, plataformas colaborativas de consumo y mashups.

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Blogs

Los blogs, por lo general, fomentan las interacciones. Además de permitir que los lectores se expresen sobre los contenidos, es habitual que incluyan enlaces (links) a otros blogs o a diversos medios de comunicación online. Los autores del blog, además, pueden responder los comentarios de sus lectores.

Puede decirse que un blog es una evolución de un diario personal en papel. Las personas, en lugar de escribir sus impresiones en una hoja, las publican en el sitio web y las comparten con todos los usuarios de Internet. Como tecnología, el blog deriva de los foros que permitían entablar “conversaciones”, generando “hilos” de mensajes sobre un mismo tema.

Wikis

El termino wiki procede del hawaiano wiki wiki, que significa “RAPIDO” , fue propuesto por Ward Cunningham. La noción se popularizo con el auge de Wikipedia una enciclopedia abierta que se ha constituido como uno de los sitios mas visitados de la web.

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Videoclips

Un clip de video o videoclip es una pieza corta de vídeo que se ha popularizado mucho en Internet en los últimos tiempos.

Difiere del cortometraje en la medida en que es muchísimo más corto y no se somete obligatoriamente a un proceso de producción y edición industrial o técnico.

Tanto el cortometraje como el largometraje se componen de cientos o miles de clips de vídeo. Las páginas web lo han popularizado bastante, un ejemplo de ellos es YouTube, sitio en el que a diario rotan millones de clips de vídeo. Están clasificados en varios tipos, esencialmente los de programas de televisión, trailers o avances de cine, vídeos musicales y blogs. Se estima que hay millones de clips en la web.

Plataformas softward para la educación En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas, y atendiendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe esperar que su proliferación y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo. Esto es válido para las plataformas que han nacido por iniciativa de las diferentes administraciones educativas, como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de empresas privadas.

Como hacer una revista digital Una de las formas más efectivas de leer el contenido es a través de sindicaciones es por ello que debemos facilitar el acceso de la información al usuario, así que estos son algunos consejos para confeccionar tu revista digital o en línea.

1. Logotipo y diseño.

El logotipo y diseño de tu revista es importante para diferenciarla de un blog. El logotipo debe resaltar del diseño y los colores que utilices en él deben tener una armonía con el resto de contenido que manejes.

Los logotipos de las revistas suelen ser simples y destacar en la página principal.

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Trata que el logotipo de la revista se ubique en el header y que las secciones de la misma se identifiquen adecuadamente. De esa manera le brindas al usuario un acceso del contenido más facil e intuitivo.

2. Organización de contenido.

No te olvides que lo más importante de tu revista siempre será el contenido, la utilización de títulos bien elaborados no sólo ayudará al usuario a mantener el interés, sino que garantizará un posicionamiento en los buscadores. Utilizar links de referencias la gente siempre quiere saber más sobre lo que estás hablando.

3. Cuidado con las imágenes.

Una de las características de las revistas impresas es el uso de fotografías, podemos pasar viendo fotografías página tras página, pero en línea no funciona igual, utiliza las imágenes de forma mesurada, para no cansar la vista del lector, recuerda que el monitor aún no es un medio 100% agradable para leer y si saturas tu contenido con imágenes puede que no logres el efecto deseado.

4. Utiliza las categorías.

El uso de categorías dentro de la revista es lo más común, destaca las categorías en un menú identificado para que sirva de navegación. Identifica con título cada una de las secciones y no te olvides de utilizar tags para resaltar el contenido que estás manejando dentro de la revista. La nube de tags también es una buena alternativa de navegación temática.

5. Define la actualización.

Las revistas por lo regular tanto en lo impreso como en la web, mantienen una actualización de un periodo de tiempo puede ser semanal, quincenal o mensual.

Pero no te olvides que en la web, esperamos que los sitios se actualicen lo más pronto posible, así que trata de mantener actualizada tu revista con secciones más dinámicas y otras que tarden un poco más en actualizarse.

6. Destaca las suscripciones.

Como te mencionaba la forma en la que ahora consumimos las información ya no es al 100% a través del acceso al sitio, muchas veces lo hacemos a través de una sindicación de contenido utilizando un reader o a través de correo electrónico.

Normas APA sexta edición “Para la presentación y publicación de trabajos escritos en el ámbito universitario. Es necesario y e prioritario difundir y conocer los aspectos normativos y sus respectivas áreas de estudio”. (Silva Ramírez, 2013)

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Al escribir un texto académico es necesario tener algunas nociones básicas sobre las herramientas que nos ayudan a darle confiabilidad a nuestro escrito: a) Las fuentes. Es todo aquel medio que nos proporciona información. Se clasifican según su naturaleza: bibliográficas, electrónicas, hemerográficas, etc... b) Las referencias. Son solo aquellas fuentes que han pasado por un proceso de selección y discriminación. Serán las únicas que aparecerán al final de nuestro texto. c) Las citas. Estas se dividen en tres tipos: directas, indirectas y parentéticas. Directas o textuales: son todas aquellas oraciones o párrafos de nuestras referencias que vamos a transcribir íntegramente en nuestro texto. Pueden ser cortas y largas.

Indirectas: son ideas que obtenemos de nuestras referencias y que hemos parafraseado (poseen cita parentética). Citas parentéticas: son aquellas que se presentan al final de toda cita directa o indirecta (van entre paréntesis: de ahí su nombre), y cuya finalidad es indicarnos el lugar de MANUAL APA SEXTA EDICIÓN 4 Al final su cita parentética, después del punto. Al número de página (s) no es necesario antecederle la abreviatura p. o pp. Sólo en casos específicos. Si el texto no llegara a tener paginación es necesario especificar el número de párrafo (párr.).

LO QUE APRENDI:  web educativas, multimedia educativo en disco CD, ROM, DVD  software para la educación, Web 2.0, blogs, wikis, videoclips.  Espacios virtuales colaborativos. Elearning: Aulas virtuales  Pizarra digital interactiva. Videoconferencias

COMO LO PUEDO APLICAR: Son elementos virtuales que se pueden implementar en el salón de clases para tener una enseñanza aprendizaj ELABORADO POR CARMEN CHAJON

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CLASE #5 APA AMERICAN ASSOCIATION PSYCHOLOGICAL Estándares creados para unificar la forma de presentación de un trabajo:    

Organización Tablas Encabezados Vista de referencia

NOTAS: note pad _ sirve para quitar previamente formato de pdf y luego poder trabajar en Word.

Se escribe entre comillas la idea central, referencia, APA(sexta edición) , agregar nueva fuente.

Si hay más de 40 palabras colocar sangría al texto.

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Indica el número de palabras

Siempre usar usa Times New Roman 12, interlineado 2 o 1 ½ Guarda y luego si se necesita usar cita es más fácil de ingresar al texto.

LO QUE APRENDI: Aplicar normas APA en los documentos para conocer las referencias.

COMO LO PUEDO APLICAR: Colocar normas APA en trabajos escritos para que la información que tenga el trabajo obtenga una fuente confidencial y confiable.

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CLASE #6 MAPAS MENTALES TAREA #1 MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL WORD

base de la sociedad

la primer escuela

familia

fomentan valores y obligaciones

existen diferentes tipos

MAPA CONCEPTUAL

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MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL EXCEL

MAPA MENTAL Y CONCEPTUAL EXCEL

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PRESENTACION EN PREZI 1. ingresar con una cuenta en prezi o con cuenta de Facebook. También se puede descargar el programa en el ordenador.

2. el programa da la opción de crear una presentación con diferentes plantillas y poder trabajar en ellas.

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LO QUE APRENDI: Prezi se pueden realizar presentanciones con diferentes plantillas.

Trabajar diferentes esquemas con plantillas.

COMO LO PUEDO APLICAR: Prezi, esquemas se pueden utilizar en presentacion de diferentes tipos de tema para dar a conocer el contenido de clase.

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CLASE #7 CURSOS VIRTUALES KHAN ACADEMY

QUE APRENDI Khan Academy es una organización que proporciona un educación gratuita virtual , se aprende por medio de videos .

COMO LO PUEDO APLICAR: En el algún curso o materia que tenga duda puedo reforzar y aprender por medio de Khan Academy.

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CAPACITATE PARA EL EMPLEO Es una iniciativa que tiene la misión de ofrecer capacitación gratuita en línea de oficios y ocupaciones técnico operativas para contribuir al desarrollo de competencias productivas. En colaboración con la Secretaría de Educación Pública se ofrecen tres diplomados con validez oficial, los cuales cumplen con los más altos estándares de ejecución de cada sector.

QUE APRENDI: Capacítate para un empleo es un programa de ayuda para recibir capacitaciones por medio de videos, documentos escritos, y evaluación.

COMO LO PUEDO APLICAR: En el área docente o cualquier oficio tener una preparación mejor ya que es una capacitación constante, que ayuda a tener un conocimiento nuevo o reforzar en cualquier tipo de curso .

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FUNDACION CARLOS SLIM Con un alto sentido de responsabilidad social, eficiencia y oportunidad, la Fundación desarrolla programas en los ámbitos de la educación, salud, empleo, desarrollo económico, migrantes, seguridad vial, deporte, medio ambiente, justicia, cultura, desarrollo humano y ayuda humanitaria que contribuyen a mejorar la calidad de vida de la población de todas las edades, promueven la formación de capital humano y generan oportunidades que propician el desarrollo integral de las personas, así como de sus comunidades.

QUE APRENDI Fundación Slim ofrece plataformas en educación para prepararse para un empleo, también ayudan a jóvenes Mexicanos en deporte les ayudan económicamente.

COMO PUEDO APLICARLO Para prepararme en algún tipo de oficio y poder mejorar.

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TEORIA Y CONOCIMIENTO CONECTIVO Para George Siemens, el aprendizaje conectivo es conocimiento que lleva a la acción, a avanzar, a progresar, un deseo de lograr una meta. Por tanto en el aprendizaje bajo la perspectiva conectivista, el potencial para la acción es un punto crítico en esta propuesta.

La mayoría de las teorías del aprendizaje (como, por ejemplo, el conductismo, el cognitivismo y el constructivismo) defienden que el aprendizaje ocurre dentro de la persona y que el conocimiento es un objetivo alcanzable a través del razonamiento y de la experiencia. No obstante, estas teorías no hacen referencia al aprendizaje que ocurre por fuera de las personas, como es el caso del aprendizaje almacenado y manipulado por la tecnología. Tampoco se fijan en describir cómo ocurre el aprendizaje dentro de las organizaciones. En la era de la tecnología y la información, los teóricos se afanan en revisar y desarrollar las teorías tradicionales del aprendizaje a las nuevas condiciones, pero llegado un punto los cambios han sido tan importantes que es necesario aproximarse de forma completamente nueva a la cuestión. Surgen multitud de preguntas relacionadas con las teorías del aprendizaje y el impacto de la tecnología y de nuevas ciencias (caos y redes) en el aprendizaje. El intento de dar respuesta a dichas preguntas va perfilando los principios del conectivisno o "una teoría de aprendizaje para la era digital".

ROL DEL DOCENTE El profesor:        

Estimula a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.

Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento.

Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su credibilidad.

Les enseña a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito.

Les ayuda a organizar todos esos caudales de información.

Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

Les guía cuando se quedan atascados.

Les enseña a comunicarse de manera adecuado y pedir ayuda respetuosamente a expertos.

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EN DEFINITIVA, les capacita para que una vez terminado el curso, mantengan sus redes de aprendizaje y las usen para navegar su futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.

ROL DEL ESTUDIANTE El estudiante:   

    

Forma parte de un ambiente auténtico (el suyo).

Observa y emula prácticas exitosas, creando un banco de lecciones aprendidas.

Debe desempeñar un papel muy activo puesto que es él el que tiene que valorar sus necesidades de aprendizaje y tomar sus propias decisiones sobre qué aprender y cómo.

Tiene que ser capaz de actualizar constantemente sus conocimientos para lo que necesita ser consciente de los continuos cambios que se producen a su alrededor.

Genera un pensamiento crítico y reflexivo.

Evalúa y valora la información para asegurar su veracidad.

Construye su red personal de aprendizaje.

Crea y / o forma parte de redes de aprendizaje.

INTERACCIÓN ENTRE ESTUDIANTES El aprendizaje será mejor cuantas más conexiones entre estudiantes existan en la red de conocimiento. Esta diversidad genera nuevos nodos especializados en ciertas materias que a su vez sirven de fuentes de conocimiento al resto de los nodos. De esta manera la conexión acaba creando especialización. Como parte de esta interacción entre estudiantes se encuentran los entornos personales de aprendizaje (PLE), que son sistemas que permiten el aprendizaje autodirigido y en grupo, diseñados a partir de los objetivos de cada usuario, y con gran capacidad para la flexibilidad y la adaptación a cada caso.

RELACIÓN DOCENTE-ALUMNO El aprendizaje y el conocimiento se crean y construyen en comunidad. Los estudiantes no son meros agentes pasivos, receptores del saber transmitido por los profesores, sino que construyen guiados por estos su propio conocimiento.

Al girar el aprendaje en torno al aprendiz y no sobre el profesor, los roles cambian.

El profesor se convierte en tutor, comisario, administrador de red... Ello hace también que haya que replantearse la forma de enseñar.

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procesar como un no-curso (terminología de Siemens) la estructura de presentar la información. hacer uso de aplicaciones web y servicios de todo tipo como blogs, microblogging, wikis, podcasts, agendas colaborativas, e-portfolios abiertos y gestionados por el propio aprendiz, IMS y videoconferencias, web conferences, redes sociales abiertas e interconectadas... sustituir las clases y los tiempos de clase por grupos de trabajo espontáneos adaptados a los intereses del estudiante. negociar el curriculum con los estudiantes.

EVALUACIÓN

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La evaluación es continua, porque el aprendizaje también lo es, y en cierta medida incierta porque la imprevisibilidad de la misma aumenta con el tiempo de duración del aprendizaje.

Los instrumentos de evaluación vienen determinados por la persona que aprende y deberán evaluar también los mecanismos para fomentar y mantener la formación continua.

MICRO ECONOMIA

Estudio de la economía de una zona, país o un grupo de países en función de las actividades individuales de un comprador, de un fabricante , de una empresa.

Es la rama de la economía estudia el comportamiento, acciones y decisiones de los agentes económicos individuales tales como individuos o familias o empresas, y sus relaciones en el mercado.

MACRO ECONOMIA Es la parte teórica de la economía que se encarga de estudiar los indicadores globales de la economía mediante el análisis de las variables agregadas como el monto total de bienes y servicios producidos, como ingresos y nivel de empleos.

ELABORADO POR CARMEN CHAJON

PEM EN ADMINISTRACION EDUCATIVA UMG 2017

AUDITOL Es una red de conocimientos especializados en auditoría y control interno que permite a los auditores y profesionales que laboran en estas áreas, tener acceso a metodologías de trabajo fundamentales en buenas prácticas internacionales , entrenamiento en línea, lista de chequeo, modelos de papeles de trabajo , modelos de políticas, herramientas para la gestión de riesgos. Permitiendo mejorar las practicas de trabajo.

APLICACIÓN DE LAS TIC El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los cambios experimentados en nuestra sociedad en los que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. La forma en la que trabajan y funcionan las personas se altera con el uso de nuevas herramientas que, de hecho, están definiendo y modelando nuestro pensamiento. "El conectivismo provee una mirada a las habilidades de aprendizaje y las tareas necesarias para que los aprendices florezcan en una era digital" (George Siemens).

SCOLARTIC ScolarTIC es la primera Comunidad Educativa de ámbito hispano. Es un espacio social de aprendizaje, innovación y calidad educativa en el que se ofrecen cursos online gratis, recursos para el aula así como charlas, ponencias y talleres. Dirigido a docentes y futuros docentes.

La misión de ScolarTIC es la creación de un espacio de debate educativo que permita la transformación de las escuelas españolas y latinoamericanas.

ELABORADO POR CARMEN CHAJON

PEM EN ADMINISTRACION EDUCATIVA UMG 2017

LO QUE APRENDI: George Siemens, el aprendizaje conectivo es conocimiento que lleva a la acción, a avanzar, a progresar, un deseo de lograr una meta.

Micro economía: Estudio de la economía de una zona, país o un grupo de

países en función de las actividades individuales de un comprador, de un fabricante , de una empresa.

Macro economía: Es la parte teórica de la economía que se encarga de estudiar los indicadores globales de la economía.

Auditol: Es una red de conocimientos especializados en auditoría y control interno que permite a los auditores y profesionales que laboran en estas áreas, tener acceso a metodologías de trabajo fundamentales en buenas prácticas internacionales

COMO LO PUEDO APLICAR: El conectivismo presenta un modelo de aprendizaje que reconoce los cambios experimentados en nuestra sociedad en los que el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual.

Estimular a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.

Enseñar a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito.

ELABORADO POR CARMEN CHAJON

PEM EN ADMINISTRACION EDUCATIVA UMG 2017