Terveisin Jenni K.

Tietokoneeni kovalevy ilmoitti olevansa lähes täynnä, joten näin syksyn saapuessa oli hyvä hetki suorittaa tiedostojen siivous. Löysin koneeltani Petri Lampisen Työelämä muuttuu, entä koulutus? -artikkelin vuodelta 2014. Vaikka artikkeli on kahdeksan vuoden takaa, on otsikon kysymys yhä relevantti. Artikkeli käsitteli pääasiassa sitä, kuinka digitalisaatio ja teknologian nopea kehitys muuttavat työelämää sekä työn tekemistä.

Jo pidemmän aikaa olen huomannut digitalisaation ja teknologisen kehityksen muuttaneen kliinisiä laboratorioita. Työn tekeminen on muuttunut varsinkin analytiikkapuolella, vaikka vaikutukset ovat ulottuneet myös näytteenottoon. Digitalisaatio ja teknologian kehitys myös mahdollistavat uusia toimintatapoja.

Mielestäni bioanalyytikon ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneiden koulutus vastaa hyvin työelämän tarpeita tänä päivänä. Koronan myötä opetuksessa on tehty digiloikka ja digitalisaation mahdollisuuksia on hyödynnetty opetuksessa monella tapaa. Sen sijaan puutteita on havaittavissa sekä täydennyskoulutuksessa että jatkokoulutuksissa. Ne eivät täysin vastaa niihin tarpeisiin, joita jo työelämässä olevilla työntekijöillä on. Meidän alamme tarvitsee lisää täydennys- ja jatkokoulutusta, jotka tukevat bioanalyytikoiden ammatillista kehittymistä.

Bioanalyytikkoliitto on mukana Opetushallituksen Osaamisen ennakointifoorumin (OEF) asiantuntijaverkostossa, jonka kautta pyrimme vaikuttamaan tulevaisuuden osaamistarpeisiin. Opetus- ja kulttuuriministeriöllä on käynnissä Sosiaali- ja terveysalan korkeakoulutuksen kehittäminen -hanke (SOTEKO). Yhteistyökumppanien kanssa teemme yhteistä vaikutustyötä, jotta bioanalyytikoiden koulutustarpeet tulevat huomioitua tämän hankkeen myötä.

Bioanalyytikkoliitto järjestää jäsenilleen syksyn aikana runsaasti koulutusta. Mielenkiintoisia maksuttomia webinaareja on tiedossa. Tavataanhan myös Helsingissä lokakuussa LabLT-tapahtumassa ja marraskuussa Valtakunnallisen Bioanalyytikoiden Opintopäivän merkeissä!

Min dators hårdskiva meddelade att den är nästan full, så när hösten närmar sig är det lämpligt att utföra städning på filer. Under städningen hittade jag Petri Lampinens Työelämä muuttuu, entä koulutus? – artikel från 2014. Även om artikeln är från åtta år tillbaka är titeln fortfarande relevant. Artikeln handlade huvudsakligen hur digitalisering och teknologins snabba utveckling kommer att ändra arbetslivet och sättet vi arbetar.

För en längre tid har jag noterat hur digitalisering och teknologisk utveckling har ändrat kliniska laboratorier. Arbetet har förändrats speciellt inom analys, även om påverkningarna har omfattat provtagningen. Digitaliseringen och teknologiska uteveklingen möjliggör nya tillvägagångsätt.

Enligt min åsikt motsvarar bioanalytiker yrkeshögskoleutbildningens examen dagens arbetslivets krav. Corona har bidragit till att teknologiska framsteg och digitaliseringens möjligheter har utnyttjats inom utbildningen på många sätt. Däremot kan brister finnas inom fort- och vidareutbildningen. De motsvarar inte helt de krav som ställs för dem som redan är i arbetslivet. Vår bransch behöver mer fort- och vidareutbildning som stöder bioanalytikers professionella utveckling.

Bioanalytikerförbundet är med i Utbildningsstyrelsens Prognostiseringsforumets (PFK) expertnätverk, genom vilken vi strävar att påverka framtidens kunskapskrav. I Utbildnings och kulturministeriet pågår projektet för utveckling av högskoleutbildning inom social- och hälsovårdsbranschen (SOTEKO). Tillsammans med samarbetspartner gör vi gemensamt påverkansarbete, så att bioanalytikers utbildningskrav blir noterat inom projektet.

Bioanalytikerförbundet ordnar gott om utbildningar under hösten. Intressanta avgiftsfria webinarier är på kommande. Vi ses väl även i Helsingors i LabLT-evenemanget i oktober och på Riksomfattande Bioanalytikers Studiedag i november. En riktigt trevlig höst år er alla!