SECCIONAL
SANTA FE 2015
Programa de Formaciรณn Docente para una Educaciรณn Inclusiva SECRETARIA DE EDUCACION SADOP
Datos Generales Seccional: S a n t a F é Delegación: Título: Programa de Formación Docente para una Educación Inclusiva Tipo de Actividad: Curso Marco en el que fue dictada: PNFP "Nuestra Escuela" Niveles a los que está dirigida: Primario y Secundario Destinatarios: Docentes y Directivos Año: 2014 - 2015 Modalidad: Presencial – 40hs
Fundamentación En estos tiempos de transformaciones educativas, de cambios sociales, políticos y económicos e, incluso, en el marco de lo que nuestra sociedad llama la crisis del sistema educativo, resulta imprescindible entender que no basta con un docente con vocación, la que por sí sola no alcanza para dar respuestas a lo que se espera de la escuela de hoy. El docente debe aspirar a su profesionalización, lo que supone un dominio de un saber específico científico propio de una comunidad docente.La profesionalización docente tiene un eje en el conocimiento disciplinar y en la didáctica específica en tanto acción deliberada y contextualizada en forma adecuada y constante a los ámbitos de desempeños. Dichos ámbitos se encuentran regulados por marcos legales que muchas veces son desconocidos por los docentes (no siempre son contenidos curriculares de la formación de base) e impiden el proceso de profesionalización como objetivo. Por ello resulta necesario contar con nociones precisas de toda la legislación que rige en materia educativa. La práctica docente de hoy requiere de un compromiso firme sustentado en la concepción del docente como profesional, como hacedor y transmisor de cultura, como agente de cambio social y, fundamentalmente en este nuevo siglo, como uno de los pilares aún creíbles de esta sociedad.La participación activa en los reglamentos de convivencia junto a alumnos, docentes y directivos, con miras a mejorar la calidad de la convivencia entre alumnos, docentes, padres y directivos, teniendo como objetivo la convivencia en paz, la libertad, autonomía, la justicia, la equidad, calidad educativa en el sentido de brindar una educación ciudadana democrática, científica, solidaria y con miras al bien común.Considerando a la educación como un bien público y un derecho natural, personal y social prioritario para la construcción de una sociedad justa, solidaria, pacífica y democrática, en el marco de una escuela inclusiva. En atención a los objetivos de la educación integral se ha diseñado este proyecto de capacitación, como una instancia posterior de la formación docente básica y complementaria de los trayectos formales del sistema educativo, como un espacio de formación destinado a los docentes.
Propósitos de la Propuesta *Contribuir al proceso de educación permanente de los docentes a través de un proyecto formativo integral y sistematizado. *Conocer los contenidos de los marcos regulatorios del trabajo docente en las instituciones educativas. *Fomentar la discusión, el análisis crítico, el debate y la participación activa de los concurrentes, en torno a la problemática actual del sector, para la elaboración de propuestas que ayuden a superar las distintas situaciones críticas por las que atraviesa la docencia privada y docencia en general, en el marco de una escuela inclusiva *Desarrollar experiencias en el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación orientadas al fortalecimiento del rol docente
Contenidos
Inclusión como una convicción y una problemática. La educación como un derecho en el marco de los DDHH: Ley de Educación Nacional. Educación de calidad. La solución institucional. El sistema educativo. Inclusión no solamente a la discapacidad. Pobrezas, adicciones, violencia. Inclusión social. Problemáticas de conducta en los niños y jóvenes hoy. Responsabilidad del docente. Responsabilidad civil institucional. Protocolos y reglamentos Cuestiones gremiales fundamentales del docente privado. Derecho laboral. Trabajo, condiciones de trabajo. Carrera docente. Las nuevas tecnologías para la educación inclusiva. Lectura critica de los medios. Redes sociales y socialización. Riesgos en la red. Del conocimiento individual a la construcción colaborativa.
Metodología de Trabajo Los contenidos abarcan 4 módulos, con clases de presenciales, trabajos grupales, paneles, y mesas de discusión. El alumno accede al material bibliográfico en soporte informático, con bibliografía complementaria en soporte papel.
Sistema de Evaluación La evaluación será continua y sistemática a lo largo de toda la propuesta. Se realizará por la observación directa de los trabajos individuales y grupales, y la interacción entre sus integrantes. A través de encuestas individuales y anónimas se evalúa los distintos aspectos de los módulos y de la capacitación en general.
Evaluación de los Participantes Cada clase tiene planteada una serie de actividades grupales y/o individuales, con análisis de casos y la manera de abordarlos, desde los marcos teóricos. Como cierre de la capacitación, deben presentar y aprobar un trabajo final donde se integran los temas y bibliografías planteadas a lo largo del cursado.
Bibliografía Ayudas para aprender.- Valdez Daniel La inclusión educativa en la Argentina de hoy . Jason Beech y Marina Larrondo Una dirección escolar para la inclusión escolar- Inmaculada Gómez-Hurtado Integración o Inclusión escolar: ¿un cambio de paradigma?. Liliana Sinisi Las Trayectorias Escolares. Flavio Terigi “Las cronologías de aprendizaje: Un concepto para pensar las trayectorias escolares”- Mg. Flavia Terigi Equidad y educación. Problemas de todos. Carlos Raúl Cantero Ley 6427 de educación privada Decreto2880reg6427. LEY ASOC SINDIC 23551.PDF Constitución Argentina. Decreto PEN 457. Estatuto del Docente-Ley Nac.14473-. Ley14250. Ley Financiamiento educativo 26075. Ley Financiamiento educativo Decreto 212. Ley Financiamiento educativo Decreto 459. Ley Financiamiento educativo Decreto 607. Ley 13047 Estatuto Docente Escuela Privada. Ley 20744 Contrato de Trabajo. Ley de Educ. Nac. Resolución 06 de 2009 CGEP. Nativos Digitales, Inmigrantes Digitales- Marc Prensky Nativos digitales. Dieta cognitiva, inteligencia colectiva y arquitecturas de la participación. Piscitelli, Alejandro Revisión de los conceptos de alfabetización información al y alfabetización digital. David Bawden La alfabetización digital y el desarrollo de competencias ciudadanas-Begoña Gros y David Contreras Guia_interior bullying I- Me Nación. Guia_interior bullying II- Me Nación.
CV Abreviado de los Docentes ● Lic. Mónica Aquino. Formación académica Licenciada en Psicopedagogía U.C.S.F Fecha de graduación: 15 de octubre de 1996 Actual ámbito profesional: Clínica psicopedagógica Co-fundadora y coordinadora del equipo interdisciplinario I.de.a ( Intedisciplina, desarrollo y aprendizaje) Dedicado al diagnostico y tratamiento de los T.E. del Aprendizaje y T.G del Desarrollo. Supervisora de profesionales del área. Coordinadora de equipos de integración escolar y acompañantes terapéuticos. Docente titular de las cátedras : Psicopedagogía Terapéutica y Práctica de Residencia Profesional de la Carrera de Psicopedagogía de la U.C.S.F Directora de la Diplomatura: “Nivel básico Introductorio al Modelo DIR”. Desarrollado durante el año 2013 en la U.C.S.F Coordinadora de talleres de supervisión y formación. Coordinadora de talleres para docentes y padres. Directora del Posgrado en Actualización neurocognitiva en T.E.A y T.G.D desarrollado en la U.C.S.F
● Dr. Pedro Eduardo Bayúgar Abogado. Doctor en Ciencias Jurídicas y Sociales. Secretario General del SADOP Seccional Santa Fe. Representante por los docentes en el Cuerpo Asesor del Servicio Provincial de Enseñanza Privada. Director titular de la Escuela Particular Incorporada Nro. 3028 “Padre Monti” y Profesor titular de la Escuela Particular Incorporada Nro. 3025 “Cristo Obrero”. Miembro paritario titular en la Paritaria Provincial Docente de la provincia de Santa Fe. Miembro paritario titular en la Paritaria Docente Nacional. ● Prof. Patricia Mónica Mounier Profesora en Ciencias de la Educación. Secretaria Gremial del Sindicato Argentino de Docentes Particulares Seccional Santa Fe. Profesora titular del Instituto Superior Particular Incorporado Nro. 9054 “Santa Teresita del Niño Jesús”. Representante por los docentes en el Tribunal Disciplinario del Servicio Provincial de Enseñanza privada de Santa Fe. Miembro paritario suplente en la Paritaria Provincial Docente de la provincia de Santa Fe.
● Prof. Omar Ceferino Mendoza Profesor en Filosofía y ciencias de la Educación. Profesorado San Juan Bosco de la ciudad de Rosario. Cursando la Licenciatura en administración educativa en la UNSAM. Experiencia Laboral: * Por muchos, años animador de centros de estudiantes en distintos colegios del litoral; acompañando el desarrollo de actividades extraescolares ( campamentos, actividades de solidaridad social, etc.). * Actualmente se desempeña como profesor de Filosofía y Sociología en el Colegio Santa Rita de Casia de la ciudad de Santa fe, en el nivel secundario; profesor de filosofía, profesor de Formación Ética y ciudadana, de Cultura y Estética Contemporánea, en el Colegio Don Bosco de la ciudad de Santa fe, en el nivel Secundario; profesor de Filosofía en el colegio Ntra. Sra. De Lourdes, de la ciudad de Santa fe, nivel Secundario; profesor de Formación Ética y Ciudadana del Colegio Ignacio Crespo de la ciudad de Recreo, Nivel secundario; profesor de Pedagogía en las carreras de Administración y Técnicos del Profesorado Domingo Silva, de la ciudad de Santa fe, Nivel Superior. * FORMA PARTE DEL CONSEJO DIRECTIVO DEL SINDICATO DE DOCENTES PARTICULARES DE LA SECCIÓN SANTA FE, COMO 1º VOCAL, TRABAJANDO EN LA PROSECRETARÍA GREMIAL DE LA CIUDAD. * Capacitador en los cursos del Ministerio de Educación De Santa fe, Para Técnicos en ejercicio de la Docencia en las materias de: PEDAGOGÍA GENERAL; DIDÁCTICA GENERAL; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN.
● Prof. Gerardo Fallilone Profesor de Filosofía y Ciencias de la Educación. Licenciado en Gestión Educativa de la UCA Santa Fe. Ex docente de la cátedra Historia Institucional Argentina en la carrera Licenciatura en Seguridad Pública de la Universidad del Salvador, Rosario. Actual docente en las Escuelas Padre Monti, San Cayetano, Sagrada Familia e Inmaculada de Santo Tomé.
● Prof. Chamudis, Claudia Mariel
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Profesora en Letras. Expedido por la Universidad Nacional del Litoral. Fecha de egreso:
mayo/ 1994
Postgrados
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MAESTRÍA EN SOCIOSEMIÓTICA- Centro de Estudios Avanzados- Universidad Nacional
de Córdoba. Noviembre de 2000. Tesis de maestría: “Los impactos de la semiótica visual en educación”. Directora de Tesis: Lic. Graciela Barranco de Busaniche. -
CURSO DE POSGRADO: Educación y Sociedad en América Latina, dictado por Juan
Carlos Tedesco. Campus Sociales – UNL. 2010 -
POSGRADO EN ARTES MEDIALES – Facultad de Humanidades – Universidad Nacional
de Córdoba. 2014 Antecedentes en investigación:
-
Integrante del Proyecto “ACTITUDES LINGÜÍSTICAS Y DISCURSO DEL AULA” ,
Fa.Fo.Do.C., Secretaría de Investigación Científica y Tecnológica de la U.N.L., período 19911992, dirigido por la prof. Elsa Ghío de Beltzer. -
Integrante del Proyecto C.A.I.+ D. 94/95: “LOS DISCURSOS DISCIPLINARIOS SOBRE
LAS ESCUELAS Y DESDE LAS ESCUELAS”, dirigido por el profesor José Alberto Tur. -
Integrante del Proyecto C.A.I.+ D 94/95: “ASPECTOS POLÍTICO/IDEOLÓGICOS DE LA
INTERACCIÓN DISCURSIVA EN EL AULA”, dirigido por la profesora María Angélica Hechim de Manrique. -
Integrante del Proyecto ¿Cómo usan los niños pequeños los sonidos del habla de sus
padres para comunicarse? – UCSF, dirigido por el Dr. Horacio Dotti – Enero a Diciembre de 2009. -
Coordinadora Pedagógica del Proyecto de Investigación UCSF – UNICEF: Trayectorias
escolares en el Inicio de la Educación Secundaria. Enero – Abril de 2010, dirigido por el Dr. Carlos Cantero.
Antecedentes:
En SADOP Seccional Santa Fe: -
Prosecretaria de Educación: 2009/2011
-
Secretaria de Educación: 2011 y continúa
En la docencia: Nivel Universitario: -
Profesora de la Cátedra de Lingüística y Comunicación Humana. Profesorado Superior
Universitario. Universidad de Concepción del Uruguay. Extensiones áulicas en Paraná, Santa Fe y Rafaela. 2000 /2005. -
Profesora de la Cátedra de Lingüística. Licenciatura en Gestión para la E.G.B y
Licenciatura en Gestión para el Nivel Inicial. Universidad de Concepción del Uruguay. Extensiones áulicas en Paraná, Santa Fe y San José. Marzo de 2001/2005. -
Profesora de la Cátedra de Semiótica. Licenciatura en Comunicación Social. Universidad
Católica de Santa Fe. Junio de 2002 y continúa. -
Profesora de la Cátedra de Semiótica. Tecnicatura en Diseño de Imagen y Sonido.
Universidad Católica de Santa Fe. Junio de 2004 y continúa. -
Profesora de la Cátedra de Semiótica de las Interacciones Digitales. Licenciatura en Arte y
Diseño Multimedial. Universidad Católica de Santa Fe. 2011. -
Profesora de la Cátedra de Seminario Técnico Especializado. Tecnicatura en Diseño de
Imagen y Sonido. Universidad Católica de Santa Fe. Mayo de 2005/Abril 2006. -
Profesora de la Cátedra de Gestión de la Comunicación. Licenciatura en Gestión para la
E.G.B y Licenciatura en Gestión para el Nivel Inicial. Universidad de Concepción del Uruguay. Extensión áulica Santa Fe. 2003/2005.
Nivel Terciario:
-
Ayudante ad. honorem en las cátedras Análisis del Texto Dramático I, II y III , Escuela
Provincial de Teatro de Santa Fe, 1994. -
Profesora de Lingüística del Texto y Análisis del Discurso. Escuela Normal Superior N° 32
– Santa Fe. Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2005 y Continúa. -
Profesora de Comunicación Social II. Escuela Normal Superior N° 32 – Santa Fe.
Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2005 y Continúa. -
Profesora de Seminario de Integración y Síntesis. Escuela Normal Superior N° 32 – Santa
Fe. Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2006 y Continúa. -
Profesora de Seminario de Problemática de la Literatura y las Artes Contemporáneas.
Escuela Normal Superior N° 32 – Santa Fe. Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2006 y Continúa. -
Directora del Postítulo de Especialización para Maestros Tutores de la EGB Rural.
Aprobación plena del Consejo Federal de la Nación. Instituto Superior del Magisterio N° 13. Santa Fe. Agosto 2005 y continúa. -
Instituto Superior Particular Autorizado Nº 4087. Marzo 2005 y continúa: Generación de
proyectos para la creación del Instituto. Generación de proyectos aprobados a nivel Jurisdiccional y Nacional: Postítulo de Especialización en Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana. Coordinación de la carrera. -
Instituto Superior Particular Autorizado Nº 4087: Generación de proyectos aprobados a
nivel Jurisdiccional: Postítulo de Especialización en Atención a la Diversidad. Mayo 2007 – Junio
2011 -
Instituto Superior Particular Autorizado Nº 4087: Directora. Julio 2011 y continúa.
● Prof. Arístides Ricardo Alvarez
Institución : Universidad Tecnológica Nacional de Rosario/Instituto Superior “Gral. Belgrano”Rosario, Santa Fe. Título : Analista de Sistemas en Computación. Institución : Instituto Superior Parque de España nº 4068 2003-2004. Rosario, Santa Fe. Título : Postítulo de Capacitación Pedagógica para Graduados. Institución : IDEA “Instituto para el Desarrollo Empresarial de la Argentina ” 2004 - Rosario, Santa Fe. Título : Especialización en Seguridad de la Información y Auditoría de Sistemas. Institución : USAL “Universidad del Salvador” 2008-2010 - Rosario, Santa Fe. Título : Licenciado en Animación de Organizaciones sociales y culturales -
CURSO DE POSGRADO: Educación y Sociedad en América Latina, dictado por Juan
Carlos Tedesco. Campus Sociales – UNL. 2010 -
POSGRADO EN ARTES MEDIALES – Facultad de Humanidades – Universidad Nacional
de Córdoba. 2014
Antecedentes en investigación:
-
Integrante del Proyecto “ACTITUDES LINGÜÍSTICAS Y DISCURSO DEL AULA” ,
Fa.Fo.Do.C., Secretaría de Investigación Científica y Tecnológica de la U.N.L., período 19911992, dirigido por la prof. Elsa Ghío de Beltzer. -
Integrante del Proyecto C.A.I.+ D. 94/95: “LOS DISCURSOS DISCIPLINARIOS SOBRE
LAS ESCUELAS Y DESDE LAS ESCUELAS”, dirigido por el profesor José Alberto Tur. -
Integrante del Proyecto C.A.I.+ D 94/95: “ASPECTOS POLÍTICO/IDEOLÓGICOS DE LA
INTERACCIÓN DISCURSIVA EN EL AULA”, dirigido por la profesora María Angélica Hechim de Manrique. -
Integrante del Proyecto ¿Cómo usan los niños pequeños los sonidos del habla de sus
padres para comunicarse? – UCSF, dirigido por el Dr. Horacio Dotti – Enero a Diciembre de 2009. -
Coordinadora Pedagógica del Proyecto de Investigación UCSF – UNICEF: Trayectorias
escolares en el Inicio de la Educación Secundaria. Enero – Abril de 2010, dirigido por el Dr. Carlos Cantero.
Antecedentes: En SADOP Seccional Santa Fe:
-
Prosecretaria de Educación: 2009/2011
-
Secretaria de Educación: 2011 y continúa
En la docencia
Nivel Universitario:
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Profesora de la Cátedra de Lingüística y Comunicación Humana. Profesorado Superior
Universitario. Universidad de Concepción del Uruguay. Extensiones áulicas en Paraná, Santa Fe y Rafaela. 2000 /2005. -
Profesora de la Cátedra de Lingüística. Licenciatura en Gestión para la E.G.B y
Licenciatura en Gestión para el Nivel Inicial. Universidad de Concepción del Uruguay. Extensiones áulicas en Paraná, Santa Fe y San José. Marzo de 2001 /2005. -
Profesora de la Cátedra de Semiótica. Licenciatura en Comunicación Social. Universidad
Católica de Santa Fe. Junio de 2002 y continúa. -
Profesora de la Cátedra de Semiótica. Tecnicatura en Diseño de Imagen y Sonido.
Universidad Católica de Santa Fe. Junio de 2004 y continúa. -
Profesora de la Cátedra de Semiótica de las Interacciones Digitales. Licenciatura en Arte y
Diseño Multimedial. Universidad Católica de Santa Fe. 2011. -
Profesora de la Cátedra de Seminario Técnico Especializado. Tecnicatura en Diseño de
Imagen y Sonido. Universidad Católica de Santa Fe. Mayo de 2005/Abril 2006. -
Profesora de la Cátedra de Gestión de la Comunicación. Licenciatura en Gestión para la
E.G.B y Licenciatura en Gestión para el Nivel Inicial. Universidad de Concepción del Uruguay. Extensión áulica Santa Fe. 2003/2005.
Nivel Terciario:
-
Ayudante ad. honorem en las cátedras Análisis del Texto Dramático I, II y III , Escuela
Provincial de Teatro de Santa Fe, 1994. -
Profesora de Lingüística del Texto y Análisis del Discurso. Escuela Normal Superior N° 32
– Santa Fe. Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2005 y Continúa. -
Profesora de Comunicación Social II. Escuela Normal Superior N° 32 – Santa Fe.
Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2005 y Continúa. -
Profesora de Seminario de Integración y Síntesis. Escuela Normal Superior N° 32 – Santa
Fe. Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2006 y Continúa. Profesora de Seminario de Problemática de la Literatura y las Artes Contemporáneas. Escuela Normal Superior N° 32 – Santa Fe. Profesorado de Lengua y Literatura para EGB 3 y Polimodal. Abril 2006 y Continúa. -
Directora del Postítulo de Especialización para Maestros Tutores de la EGB Rural.
Aprobación plena del Consejo Federal de la Nación. Instituto Superior del Magisterio N° 13. Santa Fe. Agosto 2005 y continúa. -
Instituto Superior Particular Autorizado Nº 4087. Marzo 2005 y continúa: Generación de
proyectos para la creación del Instituto. Generación de proyectos aprobados a nivel Jurisdiccional y Nacional: Postítulo de Especialización en Ciencias Sociales y Formación Ética y Ciudadana. Coordinación de la carrera. -
Instituto Superior Particular Autorizado Nº 4087: Generación de proyectos aprobados a
nivel Jurisdiccional: Postítulo de Especialización en Atención a la Diversidad. Mayo 2007 – Junio 2011 -
Instituto Superior Particular Autorizado Nº 4087: Directora. Julio 2011 y continúa.