Gruppenbild mit dem Vorstand und der Schulleitung der Waldorfschule Meran
tete Tafelbilder und Klassenräume. „Waldorf pädagogik will die kreativen Kräfte der Kinder von Grund auf entfalten“, erklärt sie. Kein Sitzenbleiben, Blockunterricht anstelle von dauerndem Stundenwechsel, persönliche Kompetenzbeschreibungen anstelle der Zif fernnoten, Verbindung von allgemeiner, handwerklicher und künstlerischer Bildung, Selbstverwaltung – all das ist selbstverständlich seit Gründung der ersten Waldorfschule im Jahr 1919 in Stuttgart. Emil Molt, dem die Waldorf-Astoria-Zigarettenfabrik gehörte, eröffnete zusammen mit Rudolf Steiner eine Schule für die Kinder seiner Belegschaft. Stei ner, der die Ausbildung und Beratung des Lehrerkollegiums übernahm, machte sie zum Ausgangspunkt der anthroposophischen Wal dorfpädagogik. Heute gibt es weltweit rund 1000 Waldorfschulen und ca. 2000 Waldorf kindergärten, in Italien wurde 1949 in Mai land die erste Schule eröffnet. Richtig Fuß fassen konnte hier die Waldorfpädagogik aber erst in den 1980er Jahren, Meran spielte dabei eine Vorreiterrolle.
grafik: fotolitho lana service
Es waren die Schwestern Lieselotte und An nemarie von Steinling sowie Nelly von Senfft,
die die Waldorfpädagogik nach Meran brachten. 1979 wurde der „Rudolf-Steiner-Schul verein“ gegründet, 1980 startete in der Villa Senfft in der Plantastraße der erste Waldorf kindergarten. 1986 schenkten die Geschwister Steinling ihre Villa samt Park dem Schulverein als zukünftiges Waldorfschulgebäude. Fünf Kinder schrieben sich damals in die erste Klasse ein. 1991 wurde die Schule nach dem Dichter Christian Morgenstern benannt, 2009 wurde sie zur anerkannten Privatschule. 348 Kinder haben seitdem hier die Grund- und Mittelschule besucht. Astrid Prieth und Stefanie Pichler sind Klas senlehrerinnen. Das ist eine wichtige Rolle in der Waldorfpädagogik, denn der Klassenleh rer sollte möglichst alle Schuljahre dieselben Kinder begleiten. Er weiß, wie die Unter richtsinhalte und Unterrichtsformen abzustimmen sind, dass sie der Entwicklungsstufe jedes einzelnen Kindes entsprechen. Nach der Matura an der ehemaligen Lehrerbildungs anstalt (LBA) in Meran verschlug es Stefanie Pichler zur vierjährigen Waldorfausbildung nach Stuttgart. „Es ist eine völlig andere Leh rerausbildung als an den staatlichen Universi täten“, erklärt sie. 100 Grund- und Mittelschü ler besuchen heuer die Meraner Waldorfschu
le, 20 Kinder den Kindergarten. „Dafür nehmen die Familien auch Kosten in Kauf, denn die Schule wird nur zu einem Viertel von der öffentlichen Hand unterstützt“, erklärt die Meraner Unternehmerin Barbara Sieben förcher, Elternteil und zugleich Finanzbeauf tragte der Schule. Der Hauptteil für die Finanzierung des Schul- und Kindergarten betriebs wird von der gesamten Elternschaft eigenverantwortlich, auch durch gemeinschaftliche Aktionen, aufgebracht. „Überhaupt übernehmen Eltern viel mehr Verantwortung und Mitarbeit als an öffentlichen Schulen“, erklärt Doris Theiner, die Vorsitzende des Schulvereins, der rechtliche Träger der Schule. Die Klassenräume zum Beispiel werden von den Eltern einmal in der Woche gereinigt, die Gartenpflege übernimmt eine eigene Arbeits gruppe. Günther Hölzl ist überzeugt, dass seine Kind er die beste Ausbildung an der Waldorfschule erhalten. Sozial-, Team- und Selbstkompetenz sind wichtige Schlüsselqua lifikationen, weiß der Meraner Unternehmer. Waldorfschulen bauen nicht auf einen abstrakten Leistungsgedanken, sondern auf das Lernen im gegenseitigen Miteinander. Für Vorstandsmitglied und Biobäuerin Ka tharina Wallnöfer ist es das KünstlerischKreative, das die Waldorfpädagogik sehr fördert. Der Verbraucherschützer Francesco Im besi und Luis Moser wissen ihr Geld gut angelegt, denn „es ist Lebenskompetenz, die an den Waldorfschulen erworben wird“, bemerkt der Informatikexperte und Berufsschullehrer Luis Moser. Visionen und Wünsche für die Zukunft?
„Das Schulgebäude, das in die Jahre gekommen ist, müsste umgebaut werden“, so Doris Theiner. „Und vielleicht gelingt es uns doch, eine Waldorfoberstufe zu errichten“, ergänzt Katharina Wallnöfer.
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