Finn det opp!
Barn kan vaere oppfinnere Side 90–97
Samiske ord
huonas – hus ruomas – ulv
Utstyr
saks, lim, tape, hyssing, tøyrester, maling, blomsterpinner + eventuelt andre materialer elevene foreslår (s. 95)
Digitale støtteverktøy
Book Creator, PowerPoint, Google Presenter, intoWords, FlipGrid
Sanger
Pudding-TV: De tre små grisene (s. 90)
Filmer/videoer
Sofia den første: Oppfinneren (YouTube) (s. 95) Villa mekk: Vann og vindkraft (NRK Skole) (s. 95) Newton: Om oppfinnelser (s. 94)
Digitale tekster
Kidzdesignlab (s. 92) Prosjekt fantasi og unge oppfinnere (Barn i Byen) (s. 92)
Vurdering
Se innledning side 6 og 7
Tverrfaglig tema
demokrati og medborgerskap bærekraftig utvikling
Grunnleggende ferdigheter
muntlige ferdigheter – presentasjon av egne erfaringer og observasjoner å kunne skrive – beskrive egne erfaringer og formulere argumenter å kunne lese – forstå naturfaglige begreper og naturfaglige tekster digitale ferdigheter – dokumentere og presentere
94
ek s
gs
in
rd er
Vu
pl
oppfinnelse, oppfinner, egenskaper
em
Relevante ord og uttrykk
ar
Formålet med dette kapitlet er at elevene skal få kunnskap om hvordan en oppfinnelse blir til. De skal bruke denne kunnskapen til å løse et problem. De skal samarbeide om å finne kreative løsninger.