1.2 Tabla de contenido del ODEC – Preprimaria

Analizar cada tema de las áreas a elección ordenarlas y realizar las agendas diarias de la semana de clase, formar las hojas de trabajo y buscar actividades que concuerden con los temas seleccionados para impartir la enseñanza a los niños y niñas. Informar temas que vayan en lineamientos ordenados para lograr una educación que se adapte a la edad de los alumnos. Utilizarlo en cada una de las clases para un buen desarrollo cognitivo en la vida de cada niño donde le permita indagarse acerca de más temas adecuados a su convivencia.

1.1.4 Lecciones aprendidas.

Conocimientos sobre la metodología, la utilidad que se le puede dar cambios que son permitidos realizar y cuales no el por qué se trabaja de esa manera durante se está realizando las planificaciones para utilizar en las clases más adelante. Tomar en cuenta los materiales concretos para ciertas actividades ya que son de utilidad en los temas a impartir; el hacer uso de cada una de las áreas del CNB permitirá abarcar más actividades y centrar al docente en como buscar soluciones para que no se tenga inconvenientes

1.2 Tabla de contenido del ODEC – Preprimaria.

Es una herramienta esencial la cual aborda orientaciones para el desarrollo curricular a su vez aporta actividades organizadas alrededor de cuatro temas, en cada uno se propone actividades para el desarrollo de las competencias de cada etapalas cuales ya tienen un tema en especifico que pueden ser utilizadas, si en algun dado caso el docente que utiliza las actividades desea buscarle otros temas puede hacerlo, siempre y cuando no tengan diferencias las competencias.

Esta dirigido unicamente para los y las docentes para orientar a los niños y niñas hacía un aprendizaje significativo. Brinda ejemplos para que cada uno y una observe, analice y logre generar otras actividades a las que se encuentran dentro del ODEC Teniendo en cuenta que éstas deben ser contextualizadas en los diferentes ámbitos educativos, de acuerdo con las características, necesidades e intereses de los niños y niñas. Donde cada uno de ellos pueda identificar sus habilidades motoras y motrices.

La información que se encuentra en la tabla de contenidos del ODEC preprimaria, contiene puntos importantes como información de relación a actividades que los y las docentes pueden encontrar

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para trabajar con cada uno de sus alumnos. Esto no quiere decir que tomen la información que allí se encuentra, sino que les sirva de ejemplo para poder solucionar una duda que tengan en ellos y ellas y así puedan cambiar ciertos puntos dando a conocer más actividades que se crean, estén de acuerdo al tema que se impartirá.

El ODEC preprimaria enseña a docentes que se puede trabajar de dos formas, no solamente con escritura o una hoja de trabajo para colorear. Si no que se puede impartir temas a través de juegos educativos que contengan una secuencia al tema que se lleva a cabo dentro de las instalaciones.

El documento contiene las orientaciones para el desarrollo curricular para las etapas o edades de 4, 5 y 6 años y las actividades para cada etapa o edad se organiza alrededor de cuatro temas “Conociéndonos”, “Tejiendo Relaciones”, “Construyendo Nuestra Convivencia” y “Sembrando el Futuro”. Lo cual son los temas importantes a las edades mencionadas y en la tabla de contenidos se encuentra especificado que se puede llevar a cabo en cada área y cada uno de los temas.

Se identifica como un documento que contiene actividades a realizar durante la planificación y por último el proceso de enseñanza-aprendizaje que es la metodología utilizada por los maestros (as) para educar y darles a conocer temas de las áreas a los alumnos. El ODEC es parte del CNB porque contiene las áreas y temas generadores aún más especificos, en el cual los docentes pueden encontrar las mallas curriculares, donde se especifican que contenidos son: Declarativos, procedimentales y actitudinales.

1.2.1 Experiencias que había tenido antes, en relación con el tema.

Por medio del ODEC, se puede trabajar acividades las cuales brinda a su vez permite cambiar actividades utilizando lo que ya esta planificado pero deja la oportunidad para que los docentes dejen volar su imaginación y la de sus alumnos y elaborar nuevas estrategias de estudio; Cuenta con la malla curricular la misma que contiene los tipos de contenidos especificados donde esta ubicado uno y el otro.

Cuenta con tablas de contenidos, en las cuales brinda información necesaria que veces no se puede encontrar del del CNB, es por ello que abarca aún más en lo que es actividades para cada área y tema como lo es: Conociendonos, tejiendo relaciones, construyendo nuestra convivencia y semnrando el futuro. Presenta que tipo de evaluación se puede trabajar cuando se ha realizado una actividad en especifica.

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