PORTAFOLIO CONSTRUCCIÓN II

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Profesor: Freyre Hoyle Oscar Fernando

Portafolio 2020-2

CONSTRUCCIÓN II NEIRA IGREDA ANDREA YOLANDA 20191394 Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área Académica de Construcción y Estructuras Ciclo 2020-2

Portafolio 2020-2

Universidad de Lima Facultad de Ingeniería y Arquitectura Carrera de Arquitectura Alumno Neira Igreda Andrea Yolanda 20191394

Curso Construcción II Prof. Arq. Freyre Hoyle Oscar Fernando 2020 – 2 Lima, Perú

Portafolio 2020-2

CONTENIDOS QUIZ 01 CG5 – CG8

Pág. 04

PRÁCTICA DE METRADOS CG7 – CG10

Pág. 05

INFORME DE LABORATORIO 01 CG2 – CG9

Pág. 06

INFORME DE LABORATORIO 02 CG2 – CG9

Pág. 07

CPM CG10 – CG11

Pág. 08

SISTEMA CONSTRUCTIVO Pág. 09 CG1 - CG2 - CG5 - CG6 - CG7 - CG8 - CG9 - CG11 INFORME DE LABORATORIO 03 CG2 - CG9

Pág. 12

VIDEO SISTEMA CONSTRUCTIVO CG1 - CG2 - CG5 - CG7 - CG9

Pág. 13

FORO CG2

Pág. 14

REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO

Pág. 15

SUMILLA

Pág. 16

CV

Pág. 17

Portafolio 2020-2

QUIZ 01 Descripción Realizar una prueba virtual con múltiples respuestas sobre los primeros temas aprendidos en la semana 1 y 2, relacionada a los tipos de suelo y sus resistencias.

Objetivo Uso de conocimientos aprendidos durante las primeras semanas de clases.

Aprendizaje Se nos puso a prueba lo aprendido en las primeras clases, donde se nos explicó la importancia de los tipos y estratos de suelo existentes, es importante tener estos conocimientos ya que el suelo aporta estabilidad a la construcción.

Sin embargo, cuando el tipo de suelo no presenta condiciones óptimas, se buscan alternativas constructivas para conseguir el apoyo de manera segura.

PLATAFORMA:

5

CG5 Comprensión de la relación entre las personas y las edificaciones y las edificaciones y su medio ambiente, y la necesidad de relacionar las construcciones y los espacios entre estas y las necesidades humanas y su escala.

4 3

2 1 0 04

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG8 Comprensión del diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de las edificaciones.

Portafolio 2020-2

PRÁCTICA DE METRADOS Descripción Calcular metrados del volumen de excavación del sobrecimiento, cimiento y concreto y área de encofrado de un plano dado por el profesor.

METRADOS Objetivo A Uso de conocimientos aprendidos en clase, permite mayor aproximación hacia los procesos que se deben realizar en una obra.

B

Aprendizaje 1 Esta práctica ayudó a saber los cálculos necesarios para los inicios de la obra: excavar y cantidad de materiales. Asimismo, se necesitó la comprensión de planos en planta y corte para poder realizar cálculos de metrados.

METRADOS A

B

2 A

C

1

B

VOLUMEN DE ESCAVACIÓN

1

VOLUMEN DE CIMIENTO

2

2 B

A

C

VOLUMEN DE ESCAVACIÓN

5

CG7 Comprensión de un diseño estructural y los problemas de construcción y de ingeniería asociados con el diseño de edificaciones.

4 VOLUMEN DE CIMIENTO

3

2 1 0

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG10 Habilidades de diseño necesarios para cumplir los requerimientos de los usuarios dentro de las restricciones impuestas por factores de costos y regulaciones 05

Portafolio 2020-2

INFORME DE LABORATORIO 01 Descripción Realizar un informe de laboratorio sobre los temas explicados por Amerlin en clase: preparación de concreto, cono de Abrahams, ensayo de resistencia – cilindro, trazos y nivelación del terreno Objetivo Reforzar la teoría explicada en clase durante la semana mediante la demostración práctica.

Aprendizaje Se logró comprender mejor cómo funcionan los distintos procesos que se deben cumplir antes de realizar una construcción y se aprendió a utilizar distintas herramientas que nunca imaginé que aprenderíamos frente a una computadora.

Integrantes Valeria Lissa – Jimena Morante – Andrea Neira – Lorena San Román – Ariana Stisin

5

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

4 3

2 1 0 06

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

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INFORME DE LABORATORIO 02 Descripción Desarrollar un informe de laboratorio sobre lo que habíamos aprendido en la clase teórico - práctica.

Objetivo Comprender las distintas características de los bloques de albañilería y el asentamiento de ladrillos.

Aprendizaje Logré entender como funcionan los distintos sistemas constructivos y sus procesos, pude analizar cada sistema y saber cual de estos es mejor para cada tipo de construcción.

El trabajo en grupo ayuda a que complementemos ideas entre todas las integrantes y aprendamos a trabajar en grupo para la vida profesional, ya que nuestra carrera requiere del trabajo en equipo.

Integrantes Valeria Lissa – Jimena Morante – Andrea Neira – Lorena San Román – Ariana Stisin

5

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

4 3

2 1 0

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

07

Portafolio 2020-2

CPM

CPM

TAREAS

DURACIÓN

ACTIVIDAD

B

15

-

Descripción PREDECEDORA Realizar un diagrama CPM sobre la remodelación de una boutique, donde se tiene C 3 que indica la duración total de la remodelación, holguras y ruta crítica.

Objetivo 5 C Poner aprueba lo aprendido en clase eH identificar el orden de las tareas para completar el CPM adecuadamente.

I 3 H E 10 I Aprendizaje El trabajo permite analizar con detenimiento el orden de las tareas y a comprender D 3 E,B como se realiza un diagrama de CPM antes de cada obra o remodelación.

A

3

I,D

Saber hacer el diagrama ayuda a que en un futuro tengamos organización a la hora F 5 D,A de realizar una obra, calcular el tiempo que tomará en su realización o remodelación y saber que actividades se pueden posponerGy cuales no.

1 F

DIAGRAMA

TABLA CPM CPM TAREAS

DURACIÓN

ACTIVIDAD PREDECEDORA

C

3

-

B

15

-

H

5

C

I

3

H

E

10

I

D

3

E,B

A

3

I,D

F

5

D,A

G

1

F

0 0 0 0 H=0

C 3

H 5

I 3

0 3 3 6 H=3

3 8 6 11 H=3

8 11 11 14 H=3

5 4 3

A 3

E 10

D 3

F 5

G 1

21 24 24 27 H=3

27 32 27 32 H=0

32 33 32 33 H=0

2 1 0 08

Dificultad

C 3

H 5

I 3

0 3 3 6 H=3

3 8 6 11 H=3

8 11 11 14 H=3

24 27 24 27 H=0 E 10 11 21 14 24

B 15 0 15 9 24 H=9

D 3

F 5

G 1

Fin

21 24 24 27 H=3

27 32 27 32 H=0

32 33 32 33 H=0

33 33 33 33 H=0

24 27 24 27 H=0

11 21 14 24 B 15 0 15 9 24 H=9

Inicio 0 0 0 0 H=0

DIAGRAMA

Inicio

A 3

DIAGRAMA

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG10 Habilidades de diseño necesarios para cumplir los Fin requerimientos de los usuarios dentro de las 33restricciones 33 impuestas por factores de costos y 33 33 H=0 regulaciones CG11 Conocimiento adecuado de las industrias, organizaciones, regulaciones y procedimientos involucrados en la traducción de conceptos de diseño en edificios y planes integradores dentro de un plan general.

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SISTEMA CONSTRUCTIVO Descripción Realizar de manera grupal un proyecto en base a Placas de Ductibilidad Llimitada como sistema constructivo.

Objetivo Aplicar conocimientos teóricos constructivos aprendidos en clase.

Trabajar con compañerismo y orden para presentar un trabajo eficiente.

Aprendizaje Con este trabajo aprendimos a realizar detalles que expliquen los materiales y funciones estructurales que hay dentro de cada parte de una obra. Esta etapa del trabajo me ayudó en lo personal a entender de mejor manera como es que funcionan las Placas de Ductibilidad Limitada. Gracias a las asesrías pudimos reforzar lo aprendido mediante críticas.

Al mismo tiempo trabajar en equipo fue fundamental ya que entre nosotras nos apoyábamos buscando información.

QR Video Recorrido de la casa

https://drive.google.com/file/d/1qLA2xxeebp MpQ-urBmzHcDFq_59zLAWv/view?usp=sharing

09

Portafolio 2020-2

Este proyecto consiste en una vivienda unifamiliar hecha con el sistema constructivo de placas de ductibilidad limitada en un terreno de 8 x 20m.

Para realizarlo se tomaron en cuenta las características específicas que se deben aplicar en este sistema y además se tuvo en consideración que hay vecinos medianeros en 3 de los lados. El proyecto consta de 3 niveles con funciones distintas, cada uno de los espacios está distribuido de la mejor manera para que la familia pueda disfrutar de cada lugar de su hogar. Por último, todos los muros son portantes en este sistema constructivo.

10

Portafolio 2020-2

ELEVACIÓN

REFLEXIÓN DEL TRABAJO Este trabajo nos permitió, leer, investigar, estudiar e interesarnos por conceptos y conocimientos nuevos como el uso de este sistema constructivo. Realizar este proyecto fue muy interesante. El hecho de trabajar con personas de la clase, enriquece nuestro aprendizaje y de alguna forma, nos ayuda a poder entendernos mejor. Fomentar el trabajo en equipo siempre es algo positivo para nuestra manera de resolver problemas y plantear diversas soluciones.

5

Integrantes Valeria Lissa – Jimena Morante – Andrea Neira – Lorena San Román – Ariana Stisin

4 3

2 1 0

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG1 CG2 CG5 CG6 CG7 CG8 CG9 CG11 11

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INFORME DE LABORATORIO 03 Descripción Desarrollar un informe de laboratorio sobre lo aprendido en la clase teórico - práctica.

Objetivo Aprender los diversos temas como la fabricación de estribos para columnas, el doblado de los mismos, el habilitado de acero, los sistemas de muros portantes y finalmente los encofrados y acabados.

Aprendizaje Luego de haber realizado este tercer informe de laboratorio, he logrado comprender mejor cómo funcionan los distintos sistemas y procesos constructivos. Considero “poner en práctica” todos los conceptos estudiados. Asimismo, aprender mediante la práctica a pesar de que no sea directa por experiencia pude reforzar lo aprendido en clases pasadas

Integrantes Valeria Lissa – Jimena Morante – Andrea Neira – Lorena San Román – Ariana Stisin

5

CG2 Conocimiento adecuado de las historias y las teorías de arquitectura y las relacionadas al arte, la tecnología y las ciencias humanas.

4 3 2 1 0 12

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG9 Adecuado conocimiento de los problemas físicos y tecnológicos y la función de las construcciones para dotarlas de condiciones internas de confort y protección en contra del clima, en el marco del desarrollo sostenible.

Portafolio 2020-2

VIDEO SISTEMA CONSTRUCTIVO Descripción Realizar un video explicativo sobre placas de ductibilidad limitada, el tiempo del video debe de ser entre 5-7 minutos.

Objetivo Aplicar conocimientos teóricos constructivos aprendidos en clase.

Trabajar con compañerismo y orden para presentar un trabajo eficiente.

Aprendizaje Para este último trabajo se requirió de paciencia y orden ya que tuvimos que tener en claro cada paso para realizar un proyecto con placas de ductibilidad limitada.

Si nos saltamos uno de estos es posible que el sistema no funcione por ello se requirió de buen ánimo y muchas críticas para mejorar. Gracias a que fue un trabajo grupal, pudimos trabajar con compañerismo y apoyarnos entre todas, el resultado final fue favorable ya que trabajamos con gráficos 3D, imágenes y detalles realizados por el grupo.

QR Video sistema constructivo

https://www.youtube.com/watch? v=AbbNZ1nE6HI&feature=youtu.be

5 Integrantes Valeria Lissa – Jimena Morante – Andrea Neira – Lorena San Román – Ariana Stisin

4 3 2 1 0

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

CG1 CG2 CG5 CG7 CG9 13

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FORO Descripción Participar en el foro del curso por medio de Blackboard, el tema principal a hablar es la construcción.

Objetivo Informarnos antes de comentar, intercambiar ideas y opiniones sobre diversos temas de interés común.

Aprendizaje Participar en el foro me permitió tener una propia postura y respetar la del resto. Lo importante de participar es que se pueden escuchar las diferentes perspectivas sobre un tema, a la vez que podemos intervenir enriqueciendo el debate con nuestro punto de vista y llegando a un acuerdo.

Sin embargo, algo que rescato mucho es que no tenía conocimientos con la mayoría de temas, por ello antes de participar me tenía que informar. El buscar información enriqueció mis publicaciones e incité a otros a participar, ya que publicaba enlaces que utilicé para informarme y que otros también lo hagan.

5

CG2 Comprensión de la profesión de arquitectura y el rol de la arquitectura en la sociedad, en participar en la preparación de proyectos que tengan cuenta los factores sociales.

4 3 2 1 0 14

Dificultad

Conocimiento del tema

Habilidad para resolver

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REFLEXIÓN FINAL DEL CURSO El curso de Construcción II a pesar de ser teórico por temas de pandemia, creo que fue muy bueno porque hubieron muchos temas nuevos que me permitieron entender sistemas constructivos y uso de herramientas, como también materiales. A pesar de que haya sido virtual, no impidió que podamos realizar trabajos de laboratorio, así se haya visto todo a través de una pantalla, los laboratorios enriquecieron la teoría explicada previamente en clase.

Siento que al haber sido un curso con muchos trabajos de investigación sobre sistemas constructivos me ayudaron a saber no solamente sobre cada tipo de estructuras bases, herramientas y materiales, si no a poder trabajar en equipo a través de un proyecto que explique cada detalle constructivo de placas de ductibilidad, donde como trabajo final realizamos un video.

El uso del foro, fue enriquecedor ya que colocábamos nuestra opiniones sobre cada tema que nos guste en base a la construcción, considero que la existencia de este fue una muy buena idea del profesor, me ayudó a dar mi opinión sobre cada tema propuesto por mis compañeros e incluso el profesor, asimismo el foro reforzó las investigaciones que tuve en trabajos previos y al mismo tiempo para poder comentar tuve que investigar a parte.

Es un curso el cual me gustaría llevarlo de manera práctica y poder comprobar a través de la experimentación muchos de los temas vistos en clase. Considero que lo aprendido en este curso me ayudará a entender lo que vendrá a futuro.

Espero pronto llevar en práctica todos los temas explicados e investigados durante el curso de Construcción II .

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INFORMACIÓN DEL CURSO ASIGNATURA: CONSTRUCCION II ÁREA: CONSTRUCCIÓN Y ESTRUCTURAS NIVEL: CUARTO PROFESOR: FREIRE HOYLE, Oscar Fernando I. SUMILLA Construcción II, es una asignatura teórica obligatoria que se ocupa del estudio de los principales procedimientos constructivos, (muros portantes, pórticos etc.)

II. OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el alumno las capacidades y competencias para conocer y entender las características, propiedades y usos de los principales procesos constructivos, así como las consideraciones para la planificación y seguimiento de obra.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Comprender y reflexionar de manera crítica sobre las diferencias técnicas y procedimientos entre diferentes sistemas constructivos, mediante el estudio de casos prácticos, elaboración de modelos a escala real, representación gráfica y análisis crítico de los mismos.

2. Planificar y gestionar los diferentes procesos constructivos para la adecuada planificación y control de obra, desarrollando la capacidad de trabajar en equipo y la habilidad para relacionarse mediante la aplicación de ejercicios prácticos grupales en el laboratorio.

3. Comprender el rol del arquitecto en la industria de la construcción reconociendo la importancia de los criterios de calidad en los procesos constructivos y su impacto en el usuario y la sociedad.

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CV

ANDREA YOLANDA NEIRA IGREDA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

CONTACTO

(+51) 969027371 andrea.neira200@gmail.com 20191394@aloe.ulima.edu.pe Av. Cerros de Camacho 440

EDUCACIÓN

COLEGIO FRANCO PERUANO 2007 - 2008 I.E PEDRO RUIZ GALLO 2009 COLEGIO WALDROF LIMA 2010 – 2018 Tercio Superior AUSTIN WALDORF SCHOOL Diciembre 2017 – Marzo 2018 Intercambio estudiantil ESCOLA WALDORF SÃO PAULO 2019 Enero - Febrero Intercambio estudiantil UNIVERSIDAD DE LIMA 2019 – Hasta la fecha Tercio Superior

CURSOS

MUSEO DE LA NACIÓN Teatro juvenil 2012 MALI Taller de dibujo y pintura 2014 ICPNA Inglés Intermedio 2017 INSTITUTO IDIOMAS LANCOACH Portugués Básico 2019

IDIOMAS

Inglés Portugués Alemán Francés

PROGRAMAS

Autocad 2020 Revit 2020 Sketchup 2020 Photoshop 2020 Illustrator 2020

SOBRE MÍ

Me considero una persona creativa, paciente, social responsable y extrovertida. Considero que son características que ayudan en mi formación para ejercer la carrera. Además en temas de estudios me gusta la planificación y organización.

Participé de dos intercambios internacionales durante mi etapa escolar, son vivencias que también me ayudaron a entender contextos socioculturales e históricos de diferentes países, ampliando mi visión del mundo.

Tengo un gran interés en la arquitectura ambiental y espero implementar estrategias de diseño de cuidado al medio ambiente en mis proyectos.

RECONOCIMIENTOS + PARTICIPACIONES • • • • • • • •

Seleccionada para tocar violín Centro Cultural Ricardo Palma - 2011 Seleccionada para exposición ADCA - arte 2015 / 2016 / 2017 /2018 Coro de secundaria en Colegio Franklin Delano Roosevelt - ADCA música 2018 Cuarto puesto Colegio Waldorf Lima – Promoción 2018 Seleccionada para intercambio estudiantil a Estados Unidos: Austin Waldorf School – Diciembre 2017 a Marzo 2018 Seleccionada para discurso de graduación – Promoción 2018 Intercambio estudiantil a Brasil: Escola Waldorf São Paulo – Verano 2019 Tercio superior Universidad de Lima durante el ciclo 2020 – 1

ACTIVIDADES ACADÉMICAS • • • • •

2019 – 1 Delegada de Lenguaje y comunicación I – Prof. Elisa Torres 2019 – 2 Delegada de Dibujo II – Prof. Arquitecto Wilder Gómez 2020 – 1 Subdelegada de Medio Ambiente y Recursos Naturales – Prof.

Arquitecta Ofelia Vera 2020 – 2 Delegada de Acondicionamiento Ambiental I – Prof. Arquitecta Ofelia Vera 2020 – 2 Delegada de Historia y teoría de la Arquitectura I – Arquitecta Cristina Dreifuss

VOLUNTARIADOS • • • •

FPC – Federación Peruana de Cáncer / 2016 ACP PANGUANA – reforestación / 2016 FPC – Federación Peruana de Cáncer / 2017 Ayuda social en Albergue Central Ignacia Rodulfo Vda. de Canevaro / 2018

PowerPoint Excel Word

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