PORTAFOLIO ESTRUCTURAS II

2021-2

Sección 624 Prof. Iván Raúl Izquierdo Casafranca

ESTRUCTURAS II Andrea Yolanda Neira Igreda 20191394

Facultad de Ingeniería y Arquitectura

Carrera de Arquitectura - Área de Construcción y Estructuras Ciclo 2021-2

04.

08.

10.

CONTENIDO

INFOGRAFÍA I Concreto Armado CG04/CG05/CG10

TAREA 1

Ejercicio en clase CG04/CG05/CG10

PC1

Práctica Calificada I CG01/CG08

12.

14.

16.

TAREA 2

Ejercicio en clase CG04/CG05/CG10

PC2

Práctica Calificada II CG01/CG08

-REFLEXIÓN DEL CURSO - INFORMACIÓN DEL CURSO - CURRÍCULUM VITAE

DIFICULTAD DEL EJERCICIO MOTIVACIÓN FRENTE AL EJERCICIO TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA ENTENDIMIENTO

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO

Luego de haber escuchado las primeras clases introductorias sobre conceptos estructurales; se nos pidió elegir un tema dentro de las diapositivas resentadas y realizar una investigación profunda para luego con nuestras propias palabras hacer una infografía que debía de tener imágenes, conceptos, ventajas y desventajas del sistema.

PROCESO Para la infografía elegí el concepto de Concreto Armado, para sus realización utilicé mis apuntes en clase y también realicé busquedas en internet para reforzas las ideas (las citas se encuentran en la parte final y baja de la inforgarfía).

I01

INFOGRAFÍA

CONCRETO ARMADO CG04/CG05/CG10

REFLEXIÓN

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Este primer trabajo me ayudó a ampliar mis conocimientos, anteriormente se nos había explicado sobre el concreto armado en el curso de Construcción; entonces, este trabajo sirvió para reforzar lo aprendido anteriormente y seguir investigando acerca de los usos, complementos y esfuerzos.

La información recopilada fue buena y eficiente, espero utilizar esta infografía como ayuda para futuros trabajos y proyectos.

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CONCRETO ARMADO Concreto que tiene armadura de refuerzo en una cantidad igual o mayor que la requerida en la norma E-060 y se le da refuerzo por medio de barras de acero, malla electrosoldada y fibras; ambos materiales actúan juntos para resistir esfuerzos.

USOS

ANTECEDENTE Joseph-Louis Lambot - Nació el 22 de mayo de 1814 en Montfort-sur-Argens, Francia - Realizó pruebas con mortero, barras de acero y malla - Patenta un pequeño bote de hormigón armado - El bote se expuso en la Exposición Universal de París en 1855

+

+ AGUA

ARENA

+ CEMENTO

=

+ GRAVA

ZAPATA CONCRETO ARMADO

ACERO

ESFUERZOS

TRACCIÓN

Fuerzas que dentro de un cuerpo actúan en sentido opuesto y tienden a estirarlo.

FLEXIÓN

Fuerzas que dentro de un cuerpo tienden a aplastar el elemento y lo comprimen.

CORTE

COMPRESIÓN

TORSIÓN

Fuerzas externas que dentro de un cuerpo tienden a retorcer el elemento.

Fuerzas que dentro de un cuerpo tienden a doblar el elemento.

VIGAS

Fuerzas que dentro de un cuerpo tienden a quebrar el elemento.

COLUMNAS

LOSAS

ESCALERAS

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REFUERZOS BARRAS DE ACERO

Conjunto de retículas de acero dispuestas longitudinalmente y transversalmente, se encuentran unidas en los puntos de intersección por alambres.

MALLA ELECTROSOLDADA

Armadura reticular de acero formada por varillas que se encuentran unidas en los puntos de intersección mediante soldaduras.

FIBRAS DE ACERO

VENTAJAS - Adaptabilidad de conseguir diferentes formas arquitectónicas - Durabilidad - Resistencia al fuego - Resistencia a los esfuerzos de compresión, tracción, corte, flexión y torsión.

DESVENTAJAS - Excesivo peso y volúmen - El enconfrado puede alcanzar entre 1/3 y 2/3 del costo total de la obra - Debido a la adaptabilidad de formas arquitectónicas que ofrece el sistema, se descuida la resistencia hacia el comportamiento sísmico

Las fibras son filamentos discontinuos repartidos aleatoriamente dentro de la masa de concreto. Se ocupan en incrementar la resistencia del concreto para reducir la fisuración.

TRABAJO DEL ACERO Y CONCRETO: - Se adhieren fuertemente ya que tienen un coeficiente de dilatación similar.

- El concreto evita que la armadura de acero sufra pandeo, y la armadura evita que el concreto resista esfuerzos de tracción.

FUERZAS

CARGAS MUERTAS

Son de magnitud constante y ubicación fija durante toda la vida útil de la estructura.

CARGAS VIVAS (pueden moverse)

Cargas producidas por la ocupación y el uso de la estructura. Algunas veces pueden estar siendo aplicadas y otras veces no.

CARGAS DE IMPACTO

Se aplica por un corto tiempo de manera súbita.

BIBLIOGRAFÍA

- Agudelo, A. (13 de Marzo de 2017). Estructurando. Obtenido de https://estructurando.net/2017/03/13/sabes-cual-fue-el-primer-invento-en-hormigon-armado-la-respuesta-te-sorprendera/ - BECOSAN. (19 de Junio de 2020). Concreto reforzado . Obtenido de https://www.becosan.com/es/concreto-reforzado/ jnablog. (4 de Diciembre de 2020).

- Barras de acero inoxidable y su uso en el concreto reforzado. Obtenido de https://jnaceros.com.pe/blog/barras-de-acero-uso-concreto-reforzado/ - R.N.E. (s.f.). NORMA TÉCNICA DE EDIFICACIÓN E.060 CONCRETO ARMADO. Obtenido de http://www3.vivienda.gob.pe/dnc/archivos/Estudios_Normalizacion/Normalizacion/normas/E060_CONCRETO_ARMADO.pdf Seguro, C. (6 de Julio de 2019).

- ¿Cómo preparar el concreto correctamente? Obtenido de https://www.construyendoseguro.com/como-preparar-el-concreto-correctamente/

Embajada Italiana en Brasilia

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DIFICULTAD DEL EJERCICIO MOTIVACIÓN FRENTE AL EJERCICIO TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA ENTENDIMIENTO

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO

De manera grupal se nos pidió realizar la primera tarea del ciclo, en la cual tuvimos que resolver un ejercicio de fuerzas internas sobre el punto C del sistema.

CG04/CG05/CG10

T01

TAREA 1

REFLEXIÓN El ejercicio se resolvió de una manera rápida ya que se realizó con el fin de recordar lo que se hizo en Estructuras I. Hacer esta primera tarea me ayudó a analizar las fuerzas internas que representan la interacción mutua de las particulas del propio sistema.

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DIFICULTAD DEL EJERCICIO MOTIVACIÓN FRENTE AL EJERCICIO TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA ENTENDIMIENTO

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO

Se nos pidió realizar la primera práctica del ciclo con las cámaras prendidas durante los 80 minutos.

Se tuvieron que resolver cuatro preguntas, donde tuvimos que tener en cuenta las anotaciones, símbolos y unidades (debimos usar dos decimales).

CG01/CG08

PC1

PRÁCTICA CALIFICADA 1

REFLEXIÓN

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Algunos temas propuestos por la cátedra fueron del ciclo pasado de Estructuras I, como: Equilibrio de vigas y DCL; sirvieron para reforzar lo aprendido y también como base para los ejercicios que vendrían mas adelante.

La práctica fue muy larga ya que terminé con las justas, me hubiera gustado tener más tiempo para corroborar las resoluciones de los ejercicios más largos que en lo personal fueron los más pesados: Metrado de cargas , ya que tuvimos que realizar DCL de cada viga, junto a su respectivo cálculo; también el otro tema que se me hizo complicado fue de Estructuras metálicas con losa colaborante.

Considero que, metrado de cargas será uno de los temas más utilizados y palicados para nuestro desarrollo profesional y se espera poner en práctica para futuros diseños.

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DIFICULTAD DEL EJERCICIO MOTIVACIÓN FRENTE AL EJERCICIO TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA ENTENDIMIENTO

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO

Se nos pisió de manera grupar realizar en clase un ejercicio de Fuerza cortante y Momento flector a manera de repaso.

REFLEXIÓN

CG01/CG08/CG10

T02

TAREA 2

Fue importante realizar este ejercicio a manera de repaso y recordatorio del curso de Estructuras I. Aprendí que, el esfuerzo cortante se producen por fuerzas que actuan de manera paralela al plano que los resiste y el momento flector es aquel que tiende a curvarse.

En conclusión; el diagrama de fuerza cortante permite conoccer los comportamientos de la fuerza cortante en una viga. Y el diagrama de momento flector permite conocer el comportamiento de este mismo a lo largo de una viga.

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DIFICULTAD DEL EJERCICIO MOTIVACIÓN FRENTE AL EJERCICIO TIEMPO UTILIZADO EN TEORÍA ENTENDIMIENTO

DESCRIPCIÓN DEL ENCARGO

Se nos pidió realizar la segunda práctica del ciclo con las cámaras prendidas durante los 80 minutos.

Se tuvieron que resolver cuatro preguntas, donde tuvimos que tener en cuenta las anotaciones, símbolos y unidades (debimos usar dos decimales).

CG01/CG08

Esta práctica fue importante porque aplicamos algunos temas de la PC1 como Estructuras metálicas, lo importante y lo que más me gustó fue hallar la Cortante de las fuerzas sísmicas, ya que en los últimos tiempos se habla de futuros sismos que podrían acabar con Lima y ciudades costeras; por ello, veo importante conocer más a detalle este tema; ya que, estos fenómenos naturales pueden afectar las estructuras de las construcciones que realicemos.

PC2

PRÁCTICA CALIFICADA 2

REFLEXIÓN

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REFLEXIÓN DEL CURSO 16

El curso de Estructuturas II fue uno de mis cursos favoritos del ciclo debido a la clara explicación que tuvo el profesor con cada tema realizado,esto fue debido a que se preocupó con que cada alumno comprenda lo explicado. Para fortalecer los temas aprendidos, se nos preguntaba si estaba claro y también realizábamos ejercicios en clase.

Fue importante prestar atención en cada tema de las diferentes semanas, ya que, estos se conectaban con el otro a medida que pasaba el tiempo.

Reforzamos muchos temas del curso de Estructuras I y esto es porque nos servían como base para los temas nuevos; como: Metrado de cargas, Estructuras metálicas, Fuerza cortante sísmica, Inercia, etc.

En su mayoría, estos temas ayudaron a saber los pesos que soporta cada estructura y sistema para así ser consciente de la capacidad estructural que tienen nuestros proyectos.

Gracias al curso pude entender cómo funcionan los sistemas estructurales, considero que como futuros arquitectos es necesario tener conocimientos básicos estructurales; ya que al momento de elaborar proyectos no solo nos preocupemos en el diseño; sino, seamos conscientes del comportamiento estructural.

INFORMACIÓN DEL CURSO

ASIGNATURA ÁREA NIVEL PROFESOR

ESTRUCTURAS II CONSTRUCCIÓN Y ESTRUCTURAS SEXTO IZQUIERDO CASAFRANCA, IVÁN RAUL (Coordinador)

I. SUMILLA Estructuras II es una asignatura teórica obligatoria donde se analizan las fuerzas en los elementos fundamentales: zapatas, cimientos columnas, muros, vigas y losas, dentro de los sistemas convencionales de muros portantes y pórticos.

II. OBJETIVO GENERAL Describir el comportamiento estructural en los elementos que conforman un sistema arquitectónico, desarrollando el conocimiento del mundo físico el pensamiento creativo.

III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Identificar las diferentes cargas que debe soportar un sistema estructural y la manera en la que estas cargas son transportadas al suelo portante, desarrollando el conocimiento del mundo físico.

2. Resolver sistemas isostáticos usando las ecuaciones de equilibrio y la mecánica de materiales para obtener diagramas de fuerzas internas y esfuerzos en vigas, desarrollando el conocimiento del mundo físico y las competencias matemáticas.

3. Calcular el pre dimensionamiento de los elementos de concreto armado que constituyen una estructura a porticada, desarrollando planos estructurales vinculando el del mundo físico y las competencias matemáticas en proyectos de baja complejidad.

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CV

CURRÍCULUM VITAE

ANDREA YOLANDA NEIRA IGREDA ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

CONTACTO

(+51) 969027371 andrea.neira200@gmail.com 20191394@aloe.ulima.edu.pe Av. Cerros de Camacho 440

EDUCACIÓN

COLEGIO FRANCO PERUANO 2007 - 2008 I.E PEDRO RUIZ GALLO 2009 COLEGIO WALDROF LIMA 2010 – 2018 Tercio Superior AUSTIN WALDORF SCHOOL Diciembre 2017 – Marzo 2018 Intercambio estudiantil ESCOLA WALDORF SÃO PAULO 2019 Enero - Febrero Intercambio estudiantil UNIVERSIDAD DE LIMA 2019 – Hasta la fecha Tercio Superior

CURSOS

MUSEO DE LA NACIÓN Teatro juvenil 2012 MALI Taller de dibujo y pintura 2014 ICPNA Inglés Intermedio 2017 INSTITUTO IDIOMAS LANCOACH Portugués Básico 2019

IDIOMAS

Inglés Portugués Alemán Francés

PROGRAMAS

Autocad 2020 Revit 2020 Sketchup 2020 Rhinoceros 3D Adobe Illustrator 2021 Adobe Photoshop 2021 Twinmotion 2020 Vray

SOBRE MÍ

Me considero una persona creativa, paciente, social responsable y extrovertida, considero que son características que ayudan en mi formación para ejercer la carrera. Además, en temas de estudios me gusta la planificación y organización.

Participé de dos intercambios internacionales durante mi etapa escolar, son vivencias que también me ayudaron a entender contextos socioculturales e históricos de diferentes países, ampliando mi visión del mundo.

Tengo un gran interés en la arquitectura ambiental y espero implementar estrategias de diseño de cuidado al medio ambiente en mis proyectos.

RECONOCIMIENTOS + PARTICIPACIONES

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Seleccionada para tocar violín Centro Cultural Ricardo Palma - 2011 Seleccionada para exposición ADCA - arte 2015 / 2016 / 2017 /2018 Coro de secundaria en Colegio Franklin Delano Roosevelt - ADCA música 2018 Cuarto puesto Colegio Waldorf Lima – Promoción 2018 Seleccionada para intercambio estudiantil a Estados Unidos: Austin Waldorf School – Diciembre 2017 a Marzo 2018 Seleccionada para discurso de graduación – Promoción 2018 Intercambio estudiantil a Brasil: Escola Waldorf São Paulo – Verano 2019 Tercio superior Universidad de Lima

ACTIVIDADES ACADÉMICAS • • •

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2019 – 1 Delegada de Lenguaje y comunicación I – Arq. Elisa Torres 2019 – 2 Delegada de Dibujo II – Arq.Wilder Gómez 2020 – 1 Subdelegada de Medio Ambiente y Recursos Naturales – Arq.Ofelia Vera 2020 – 2 Delegada de Acondicionamiento Ambiental I – Arq.Ofelia Vera 2020 – 2 Delegada de Historia y teoría de la Arquitectura I – Arq.Cristina Dreifuss 2021– 0 Subdelegada de Historia y teoría de la Arquitectura II – Arq. José del Carmen

VOLUNTARIADOS • • • •

FPC – Federación Peruana de Cáncer / 2016 ACP PANGUANA – reforestación / 2016 FPC – Federación Peruana de Cáncer / 2017 Ayuda social en Albergue Central Ignacia Rodulfo Vda. de Canevaro / 2018

PowerPoint Excel Word

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