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Les journées de Hong Kong : optimiser ses pratiques 香港法語教師研討週:新模式下如何精進 Texte 文: David Cordina
Le Consulat général de France et l’Alliance Française de Hong Kong (AFHK) ont mené durant deux semaines un programme consacré à l’enseignement de la langue française. L’événement, intitulé « Les journées de Hong Kong », a débuté le 26 novembre 2020, pour célébrer le jour international du professeur de français. Ce cycle de formation destiné aux professeurs de français de la zone asiatique avait pour thème général celui de l'année 2020 : « Nouveaux liens et nouvelles pratiques : projets pour demain ». Face à une situation sans précédent, les enseignants ont, du jour au lendemain, dû développer des cours à distance, s’adapter et faire face à un changement radical de leurs pratiques. Composé de quatre types d’événements, ce cycle de développement professionnel a été mené en ligne, mais également en comodal, en rendez-vous synchrones et en activités asynchrones sur une durée extensive : du 26 novembre au 12 décembre 2020. Les enseignants inscrits pouvaient choisir leur programme selon leurs choix. La formatrice Emilie Lehr a proposé à deux horaires différents le même module : « Enseigner un cours de FLE à distance :
concevoir, scénariser, animer ». Il s’agissait d’un parcours en ligne, sur deux semaines, rythmé par des séquences de travail synchrones et asynchrones. Le module a privilégié les apports concrets pour que les professeurs parviennent à concevoir une scénarisation innovante de leur cours. À ce module principal se sont ajoutés deux conférences, trois ateliers, et un événement participatif de clôture en ligne ouvert à tous. Mathieu Avanzi, enseignant-chercheur (Paris IV), a ouvert le programme à l’occasion de la sortie de son ouvrage Comme on dit chez nous : Le grand livre du français de nos régions aux éditions Petit Robert. En illustrant par des cartes les usages localisés de certaines expressions, l’auteur a présenté des particularités des langues régionales françaises : les usages de pain au chocolat et chocolatine en sont le meilleur exemple. La psychologue Kean Poon de la Hong Kong University of Education a analysé les troubles de l’apprentissage chez l’enfant et ses impacts sur l’acquisition du langage. Les formateurs JeanBaptiste Larramendy, Laurent Pozzana et Emeline Colson ont mené trois ateliers pratiques de pédagogie : l’usage de la BD, mener un projet avec des classes d’enfants et intégrer la diversité des cultures francophones dans le cours de FLE. Enfin, David Cordina a fini le cycle de formation par un événement participatif Educamp FLE mené en direct durant trois heures sur la chaîne Youtube de l’Alliance Française où douze enseignants de France, Hong Kong, Singapour, ou d’Inde
