Horizontes Edição 27 ‐ junho 2018 Tiragem: 500 exemplares
www.verdehorizonte.net
AEVH ‐ Mação
Jornal Escolar
Mochila Solidária
Caminhada Solidária
Viagem pela literatura
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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
Editorial COMPROMETIDOS NUMA VONTADE COMUM – O SUCESSO EDUCATIVO!!! Cá estamos, mais uma vez, a vigésima sétima, com o nosso “Horizontes” que transporta consigo o final de mais uma ano letivo e, de certa forma, prenun‐ cia já o próximo. Estes vinte e sete números de quali‐ dade reconhecida só foram possíveis porque professores de enorme quali‐ dade têm, anualmente, agarrado neste projeto mantendo‐o como um dos projetos de referência no Agrupa‐ mento. Como sempre, o final do Ano Letivo é propício a avaliações. É tempo para encontrar os sucessos e insucessos e, se possível, as respetivas causas. Não me canso de referir que sucessos ou insucessos resultam sempre de um trabalho coletivo, que é mais do que a soma de desempenhos individuais. A dinâmica coletiva que somos, ou não, capazes de imprimir à nossa organiza‐ ção depende, essencialmente, de dois fatores: competência e vontade. É nesta competência que alunos, pais, professores, assistentes técnicos, assistentes operacionais, direção e as várias instituições da comunidade de‐ vem relacionar‐se, confluindo numa vontade comum – O SUCESSO EDUCA‐ TIVO do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte. Como Diretor do Agrupamento, neste final de ano letivo, é minha obrigação apelar a todos, especialmente aos professores, que façam uma leitura retrospetiva à qualidade do seu en‐ volvimento pessoal nesta missão cole‐ tiva colocando duas questões que me parecem decisivas: ‐ Será que fiz tudo o que estava ao meu alcance para melhorar os desem‐ penhos no Agrupamento? ‐ Será que, pela minha incapacidade ou inação, algum aluno ficou privado do seu direito supremo enquanto aluno ‐ o sucesso educativo? Se fiz tudo o que estava ao meu al‐ cance para melhorar desempenhos e não privei, direta ou indiretamente, os alunos do sucesso educativo, então o meu ano foi positivo. Caso contrário,
Ficha técnica Horizontes 27 ‐ junho 2018
Coordenação ‐ Anabela Ferreira ‐ Luísa Morgado ‐ Maria José Mendes
tenho, ainda, caminho a percorrer como profissional e como pessoa. Sei bem que vivemos um tempo, de‐ masiado longo, de poucos recursos, com a nossa profissão pouco ou nada valorizada, tendo o desânimo, aparentemente, todas as condições para germinar, mas mesmo assim, como que por magia ou milagre, foi possível levar a efeito um conjunto de iniciativas e atividades reconhecidas interna e externamente e que em muito contribuíram para o cresci‐ mento científico, social, moral e artís‐ tico dos nossos alunos e para afirmação externa do Agrupamento e do próprio Concelho de Mação. Clubes e projetos para todos os grupos etários, com extremo dinamismo, pro‐ porcionaram experiências enriquece‐ doras a toda a comunidade nas mais diversas áreas; do desporto às ex‐ pressões artísticas, das línguas às ciências, da cultura ao empreende‐ dorismo, algumas viagens ou visitas de estudo, complementaram muitas aulas empenhadas, competentes e compro‐ metidas com o sucesso. O caminho trilhado por muitos profes‐ sores extraordinários em competência e entrega, com muitos assistentes téc‐ nicos e operacionais atentos, disponíveis e competentes, com muitos pais que, cada vez em maior número, têm dado sinais de uma co‐ laboração mais espontânea e susten‐ tada, com o Sr. Presidente da Câmara Municipal a ancorar a concretização de muitas vontades dos atores educa‐ tivos, os agentes económicos locais, regionais e nacionais a associarem‐se cada vez mais essencialmente na for‐ mação em contexto de trabalho, o trabalho colaborativo com instituições de ensino superior, Universidade Nova, IPT e ITM têm permitido uma camin‐ hada serena, ascendente e, até agora, de sucesso. Os tempos que se avizinham não serão, certamente, fáceis. Temos, lit‐ eralmente, nas mãos um conjunto de desafios dos quais destaco o Projeto
de Autonomia e Flexibilidade Curricu‐ lar que só concretizaremos com sucesso com o envolvimento de muitos, se possível de todos, e de forma muito COMPROMETIDA. A qualidade do nosso futuro próximo, é minha convicção, construir‐se‐á fir‐ mada em compromissos. Só compro‐ metidos nós vemos as causas como nossas e todos defendemos, muito melhor, o que é nosso. Assim, profundamente comprometi‐ dos, preparamos já o próximo ano letivo. Conseguimos aprovar uma rede escolar equilibrada e abrangente ca‐ paz de permitir que nenhum aluno tenha que sair de Mação para contin‐ uar a sua vida académica. Da educação pré‐escolar ao ensino se‐ cundário temos oferta capaz de acol‐ her todos. No ensino básico ofereceremos ensino regular em todos os ciclos e um CEF (Curso de Educação e Formação) com certificação escolar e profissional em cozinha e mecânica de automóveis ligeiros. No ensino secundário lecionaremos cursos científico‐humanísticos de Ciências e Tecnologias, Ciências So‐ cioeconómicas e Línguas e Humanidades. Teremos ainda quatro ofertas de En‐ sino Profissional – Coz‐ inha/Pastelaria, Mecatrónica Automóvel, Estética e Pro‐ teção Civil. Todos os Cursos que já estão em funciona‐ mento têm assegurada a sua continuidade. Como é do conhecimento de todos, o nosso futuro en‐ quanto Agrupamento de média dimensão depende muito da nossa capacidade de atração de alunos de outros concelhos. Só contin‐ uaremos a atrair se a nossa formação for de qualidade. Estou confiante que, mais uma vez, teremos connosco alunos de vários concelhos.
Professor José António Almeida, Diretor do Agrupamento
A toda a Comunidade Educativa desejo umas excelentes férias onde possamos recuperar a energia despendida num ano tão desgastante dado que, em setembro, no início de mais um ano letivo, vamos necessitar de todos e de todas as suas forças para começar de forma enérgica e comprometida mais uma caminhada. Bom e merecido descanso para todos! Professor José António Almeida
Repórter fotográfico ‐ José Gonçalves Redação ‐ Toda a comunidade escolar Projeto gráfico ‐ Ilídio Vicente
Esta publicação foi elaborada com recurso exclusivo a software open source Scribus
GIMP
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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
Dia Mundial da Oliveira ‐ 24 de novembro 2017 Dando continuidade às comemorações do Dia Mundial da Oliveira ‐ o dia 22 novembro, foi o dia dedicado aos alunos do 1º Ciclo da EB de Mação, do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte de Mação, Prova de azeite!
com a realização de uma abordagem à temática da Oliveira envolvendo provas de azeite, azeitonas, pasta de azeitona e jogos didáticos.
OS DIFERENTES AZEITES Entrei na sala de aula, na passada quarta‐feira, dia 22 de novembro e estavam lá duas Senhoras Engenheiras, que explicaram as três categorias do azeite: azeite virgem extra, azeite virgem e o azeite. Disseram que se deve comprar o azeite virgem extra e virgem, porque o azeite é composto por azeite refinado, sendo este o mais barato. Depois fizemos uma prova de pão com azeite e pão com patê de azeitona. No final ouvimos uma lenda. Foi uma bela atividade, adorei.
MAC5 com os azeites
Maria Miguel Loio, MAC 5 – 3º ano
Visita de estudo ao Museu do Dinheiro em Lisboa Os alunos das duas turmas do 5.ºAno participaram na visita de estudo ao Museu do Dinheiro em Lisboa no dia 28 de fevereiro. No Museu do Dinheiro aprendi muitas coisas… As moedas antes de terem as caras das pessoas representavam animais e deuses e transmitiam mensagens. Alexandre, o Grande foi o primeiro homem a aparecer desenhado numa moeda. As moedas foram feitas a partir de diversos metais como o ouro e a prata. Mas hoje os metais usados são menos valiosos. O primeiro nome dado a uma moeda portuguesa foi o de Dinheiros. No reinado de D. Manuel I a moeda Para mais tarde...
que circulava era o Português que foi levada para outros países através das viagens de descoberta. A moeda facilitou o comércio e era fácil de transportar nas viagens realizadas pelos diversos continentes.
No museu do dinheiro
Jéssica Moucho N.º7 do 5.ºA
Frases selecionadas dos textos redigidos pelos alunos sobre a visita ao Museu do Dinheiro. “Eu gostei de ver uma barra de ouro.” Martim Borges, 5.ºA “Aprendi vários nomes de moedas que foram usadas ao longo da História.” Rui António, 5.ºA “Gostei de ver os robôs que contavam histórias sobre as rotas comerciais.” Inês Ferreira, 5.ºA
“Também gostei de ver a muralha de D. Dinis.” Inês Ferreira, 5.ºA “Gostei de conhecer a história da moeda e de tocar numa barra de ouro.” Sérgio Gaspar, 5.ºA ...recordar!
“Gostei de descobrir o que estava nuns sacos que nos mostraram e que tinham produtos comercializados pelos Portugueses.” Ana Francisca, 5.ºA
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Healthy debating enforces critical thinking principles ‐ looking at things from the different angles, with increased perspective and less prejudgment. Pearl Zhu The debating competition entitled A Hora do Debate took place at the High School AEVH on March 22nd, once again, as part of the end of term activities. There were two motions ‐ one in Portuguese and another in English ‐ ECAQ a construção de diques e barragens nos nossos rios resolverá o problema da escassez de água no país and THBT cloning human beings will bring benefits for the human race. The adjudicators were three teachers of the school who pleasantly gave the debaters their feedback at the end of each debate. These Portuguese, Philosophy and Biology teachers congratulated the thirteen participants, including the student
Clube de debate
Clube de Debate
who played the president of this assembly in the two debates. The 10th grade students prepared their arguments well, with a pinch of anxiety, enthusiasm, true commitment and great conviction,
We'd like to thank the Head Teacher Dr. António Almeida, for his continuing great interest in the activity, Dra. Rosa Walpole for giving all her support to the teachers who encourage their students to embrace
so important activities and finally the teachers for helping their students to grow as citizens of the world. Congratulations to you all. Clube do Debate
Esta atividade teve publicação na newsletter da English‐speaking Union
O Agrupamento de Inglês na Escola Aberta Para cumprir a tradição, abriu portas a sala do agrupamento de Inglês, este ano com vários trabalhos elaborados por alunos dos 1º, 2º e 3º ciclos. "Festivities" foi o tema sugerido para este ano. Assim, quem por esta sala passou, pôde ver trabalhos bem conseguidos e executados de grande nível de criatividade e imaginação. Para além desta exposição temática com direito a concurso, podiam ver‐se expostos outros trabalhos sobre "Daily Routine", "My bedroom", "School in Portugal" e "Carnival Masks". O Clube do Alemão esteve representado com mapas das várias
regiões e outros ícones da Alemanha. Também o Atelier de Inglês apresentou alguns exemplos do que por ali se fez ‐ marcadores de livros e cartões para o dia do pai... Nesta sala, houve sempre animação... Passaram pequenas metragens de filmes em Inglês, jogou‐se às cartas com o vocabulário da disciplina, coloriu‐se imagens alusivas à Páscoa, entre outras... No fundo, houve espaço para aprender e saber mais com a sala do agrupamento de Inglês. Agrupamento de Inglês
School in Portugal
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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
Mais uma vez, em Mação, realizou‐se a abertura de um portal entre a realidade e a ficção. Por este saíram personagens da literatura escolhidas pelos alunos de entre as suas preferidas para realizar, de novo, um desfile melhorado, e a escola‐sede ficou inundada de figuras das nossas aventuras literárias. Nesta atividade, o agrupamento de Português destaca o empenho dos alunos, o auxílio dos encarregados de educação e dos auxiliares (na caracterização), bem como agradece o contributo das
docentes Sónia Chainho (nas pinturas faciais) e Ana Montargil (na logística). Reapareceram as “Personagens à Solta” perdidas e, de seguida, tivemos alunos da EB1/JI de Mação que nos quiseram maravilhar, mais uma vez, com a prenda de representar de forma brilhante a peça de teatro “Serafim e Malacueco na Corte do Rei Escama” (Atividades decorrentes da comemoração do Dia da Língua Materna). Por último, os alunos das duas turmas do 10º ano declamaram representando e
Vestidos a rigor!
Festa da literatura e da leitura
Maravilhosos atores
cantaram poemas dos nossos trovadores, realizando uma viagem ao tempo e recuando, assim, numa viagem maravilhosa à Idade Média. Esta festa da literatura e da leitura que decorreu num dos dias da Escola Aberta, juntou atividades decorridas ao longo do ano letivo e articulou ciclos e vivências. Agradecemos a todos os que direta ou indiretamente estiveram envolvidos e
tornaram o nosso Agrupamento naquilo que faz dele a nossa casa para e pelos nossos alunos. Assim, com o contributo de todos e as várias diferenças e aptidões, tornámos o nosso Agrupamento ainda mais coeso e realizámos a festa dos livros e da leitura! A coordenadora do agrupamento de Português Professora Anabela Ferreira
III Concurso Quem sabe ganha! Seguindo a tradição, decorreu na Escola Aberta, mais uma edição, a terceira, do concurso interciclos e interdisciplinar “Quem sabe ganha!” dinamizado pelo agrupamento de Português. Este concurso pretende trazer a
família à escola, pois cada equipa concorrente é constituída por um aluno e um familiar. Pauta‐se pela interdisciplinaridade, visto serem as perguntas colocadas aos concorrentes de várias áreas do saber, sendo produzidas pelos vários departamentos
disciplinares. Este ano, as equipas vencedoras, num concurso que se apresentou com uma final bastante renhida, dada a excelente preparação das equipas, no 2º ciclo, foram as constituídas por Martim Estrela e Martim Marques e, ex
Quem sabe ganha!
aequo, Gustavo Santos e Luís Delgado, no 3º ciclo, por André Maia Nicolau e Duarte Nuno Custódio Barreta. Parabéns a todos os participantes e em especial aos vencedores! Uma tradição a preservar! Professora Anabela Ferreira
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Exposição de trabalhos "Ataque ao castelo!" Castelos à vista!
Os alunos do 5.ºAno participaram na exposição “Ataque ao castelo!” com trabalhos / maquetas elaborados e que foram expostos na biblioteca escolar durante a Escola Aberta. O principal objetivo da exposição era mostrar como eram os castelos e apelar à utilização de diversos materiais como cartão, papel,
madeira, areias, pedrinhas, cortiça, papel de lustro e esferovite. Alguns alunos, para além de construírem as maquetas de um castelo, também fizeram alguns adereços exteriores e figuras humanas retratando os ocupantes e os atacantes dessa fortaleza.
Construí um castelo! A primeira etapa para a elaboração deste trabalho foi a pesquisa e a escolha da maqueta do castelo na página Moodle da disciplina. Seguidamente pedi ao meu pai para cortar as peças principais. Ele utilizou MDF de 4 mm e cola de madeira como materiais.
Empregámos ainda caneta de feltro, lápis de cor, palitos de espetadas e tecidos. E assim com muito empenho, tempo e paciência consegui construir o castelo com a ajuda dos meus pais. Inês Ferreira, 5.ºA
“D. Quijote & Obélix” na Escola Aberta
Español
No âmbito da atividade Escola Aberta, dinamizada pelo Agrupamento, os alunos de Francês e de Espanhol transformaram a sala B6, conferindo‐ lhe um ambiente diferente, no qual reinaram as cores das bandeiras de França e de Espanha. Assim decorada, esta sala recebeu, então, um novo nome, em honra de dois famosos ícones da cultura espanhola e francesa : “D. Quijote & Obélix”. Durante os dois dias em que este atraente espaço manteve as suas portas abertas, quem o visitou pôde ler, ao som de animadas canções
Français
francesas e espanholas, diversas frases inscritas em coloridos balões de fala, expressando o apreço e entusiasmo dos alunos pela aprendizagem destas duas línguas europeias. Mas não só: numa mesa colocada ao centro da sala, muitos foram os alunos que se divertiram com diversos passatempos, entre os quais o “jeu de l’oie / juego de la oca”, em que, para vencer, tiveram de pôr à prova conhecimentos
sobre a cultura dos dois países. Através das “coloriages”, também se deu cor a gravuras alusivas a monumentos e locais turísticos da Cidade das Luzes (Paris) ou do país de nuestros hermanos (Espanha). Foram dois dias de grande animação, divertimento e aprendizagem en français e en lengua española ! Professoras Clara Neves e Rita Bento
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V OLIMPIADAS DA ECONOMIA Realizaram‐se nos dias 13, 14 e 15 de abril na Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra as V Olimpíadas da Economia com o tema “Inovação”. Em representação do distrito de Santarém estiveram presentes a aluna Ana Maria Vicente do 12º ano SE – Turma A, e o aluno Nuno Esteves do 11º SE Turma B. A nível nacional, foram escolhidos de entre cerca de 1300 alunos. Face a uma concorrência muito elevada, tiveram uma participação muito meritória.
Nuno Esteves
Ana Vicente
Universidade de Coimbra
Tive o prazer de participar na fase final das V Olimpíadas da Economia, em Coimbra, após ter passado na primeira fase das mesmas. Apesar de não ter ganhado foi uma experiência bastante enriquecedora, pois tive a oportunidade de estar lado a lado e trocar ideias com excelentes alunos de outras escolas que, assim como eu, gostavam muito de economia, para não falar das variadas atividades realizadas ao longo desses dias que para além de apurarem o vencedor foram também um meio de nos divertirmos, de conhecermos os
outros participantes e de aprendermos bastante. Uma ideia a repetir para o próximo ano letivo. Depoimento do aluno Nuno Esteves As Olimpíadas de Economia, este ano com o tema Inovação, têm como objetivo "promover o gosto pela ciência económica nos mais novos e a despertar nos jovens um apurado sentido crítico pela atualidade económica". O projeto propôs‐se ainda "a unir o ensino secundário e o ensino superior, aproximando os estudantes portugueses daquela que é a mais antiga e reputada universidade de Portugal: a Universidade de Coimbra".
De uma perspetiva subjetiva, a experiência de estar durante três dias, 24/24 horas com um grupo das mais diferentes faixas etárias (constituído por ensino secundário e superior), foi sem dúvida enriquecedora e da qual tirei o máximo proveito. De entre as múltiplas atividades que tivemos ao longo destes três dias, destacaram‐se as conferências com nomes ligados ao vasto mundo da inovação, assim como peddy‐papers pela cidade, entre outros. Depoimento da aluna Ana Maria Vicente
Clube Eco‐Escolas em ação O Clube Eco‐Escolas, representado pela professora Ilda Dias e dois alunos, Ana Eira e Salvador Tavares, aceitou o desafio lançado pelo Grupo de Animação Comunitária, no sentido de participar no encontro de dia 21 de abril, no centro de formação de Mação, cujo tema de discussão foi «Partir dos incêndios para chegar a um modelo de desenvolvimento sustentável». O trio integrou o painel «Para chegar a um modelo de desenvolvimento sustentável», tendo feito uma exposição pública sobre as principais atividades/projetos desenvolvidos em prol do ambiente, tendo presente uma postura proativa conducente à construção de uma sociedade sustentável. Destaco, ainda, que durante a exposição, os alunos mantiveram uma postura serena, colaborante e conseguiram motivar a assistência. Salienta‐se que os presentes questionaram os alunos sobre os trabalhos desenvolvidos e incentivaram a continuação das boas práticas. Professora Ilda Dias
No encontro propôs‐se um modelo de desenvolvimento sustentável
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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
Visita de estudo do Clube Eco‐Escolas Visita de estudo ao Pavilhão do Conhecimento e Aquário Vasco da Gama
No dia dois de maio, um grupo de vinte e dois alunos colaborantes no programa Eco‐Escolas foi convidado a participar numa visita de estudo, ao Pavilhão do Conhecimento e Aquário Vasco da Gama, com o intuído de: usufruir de atividades de desenvolvimento cultural; desenvolver
o gosto pelo conhecimento; estreitar laços entre pares e desenvolver o interesse por uma cidadania ambiental. O grupo foi acompanhado pelas professoras Ana Montargil, Margarida Castanho e Ilda Dias. Saliento que os objetivos da visita de
estudo foram amplamente atingidos, tendo os alunos participado e colaborado entusiasticamente em todas as atividades lúdico‐didáticas. Deixo um agradecimento especial às professoras acompanhantes e à nossa estimada Câmara Municipal, parceira fundamental, para levar a cabo estas
atividades que em tanto contribuem para o desenvolvimento dos nossos alunos enquanto cidadãos intervenientes nesta nossa sociedade em mudança. Cordiais saudações ambientais, Professora Ilda Dias
“Cultura Material e Imaterial; Um despertar de Memórias”… O ano 2018 foi designado Ano Europeu do Património Cultural, através da Decisão (UE) 2017/864 do Parlamento Europeu e do Conselho, de 17 de maio.
O objetivo do primeiro Ano Europeu do Património Cultural consiste em incentivar a partilha e a apreciação do património cultural da Europa enquanto recurso partilhado,
Cultura...
sensibilizar para a história e os valores comuns e reforçar o sentimento de pertença a um espaço europeu comum. O ano de 2018 tem uma importância simbólica e histórica para a Europa e o seu património cultural, uma vez que assinala um número importante de eventos, como o 100.º aniversário do fim da Primeira Guerra Mundial e da independência de vários Estados‐ Membros, bem como o 400.º aniversário do início da Guerra dos Trinta Anos. O Ano Europeu do Património Cultural poderá assim oferecer aos cidadãos europeus oportunidades para melhor entender o presente através de uma compreensão comum e mais enriquecedora do passado. Deste modo, a instituição de um Ano Europeu do Património Cultural é uma forma eficaz de sensibilizar a opinião pública, divulgar informação sobre boas práticas, promover o debate político, a investigação e a inovação, bem como melhorar a recolha e a análise de informações
qualitativas e de dados quantitativos, designadamente estatísticos, sobre o impacto social e económico do património cultural. O Clube Europeu, do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte, não ficou indiferente à temática proposta. Deste modo, realizou uma exposição alusiva ao património natural, material e imaterial da Europa bem como de âmbito nacional. O átrio da sala de Diretores de Turma foi transformado numa “galeria de arte” onde estão expostas telas, referentes ao património material /arquitetónico, considerado ex‐libris de 21 dos 28 estados membros. De uma forma simbólica, a comunidade escolar foi convidada a fazer uma visita guiada pelas docentes responsáveis pelo clube pondo em prática a máxima “ Não deixe para amanhã o que pode apreender hoje” . Clube Europeu
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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
Dia da Europa ‐ Património Material e Imaterial No âmbito das comemorações do Dia da Europa, 9 de maio de 2018, e a convite da Equipa do Clube Europeu do Agrupamento de Escolas, visitámos uma exposição na Escola sede, intitulada “Património Material e Imaterial”. Fomos recebidos pelas professoras Maria José Cavaco e Luísa Morgado, tendo sido acompanhadas pelos seus alunos do 11º ano, turma B.
Inicialmente foi‐nos explicada a formação da Europa (a sua parte histórica), a existência de monumentos muito importantes, bem como de locais interessantes a visitar. Ao longo da visita gostámos muito de ouvir as professoras, foi muito interessante e aprendemos coisas novas. Foi engraçado “viajar” por capitais de alguns países da Europa, como, por exemplo: Espanha, Polónia,
República Checa e Suécia. Ficámos a saber que dos 28 países que integram a União Europeia, 19 utilizam o euro como moeda oficial, mais precisamente a partir de 2002. Também gostámos de observar os cartazes, telas, fotografias, de muitas imagens expostas, nomeadamente no que se referiam aos monumentos (Templo Romano em Évora, Convento de Mafra, Torre de Belém…) em
Portugal. Também recordámos e aprendemos que a Universidade de Coimbra foi fundada pelo Rei D. Dinis, sendo a quinta mais antiga do mundo. Ao finalizar a visita, fomos orientados e questionados em algumas atividades, pelos alunos do 11º ano de escolaridade, de forma a descobrirmos coisas novas, tais como a gastronomia de um determinado país. Para não nos esquecer do que vimos e aprendemos, foi‐nos entregue um crucigrama e um questionário de resposta múltipla que preenchemos na nossa sala de aula. Foi uma aventura incrível a nossa “visita” à União Europeia! Finalmente, agradecemos e damos os parabéns à Equipa do Clube Europeu do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte, pelo trabalho apresentado na exposição, bem como um obrigado muito especial ao Senhor Diretor por nos receber com boa disposição. Os alunos do 4º ano ‐ Turma MAC6
Os alunos da MAC6 na escola sede
Dia Internacional dos Museus 18 de Maio O Dia Internacional dos Museus é celebrado anualmente a 18 de maio. A celebração da data é feita desde o dia 18 de maio de 1977, Museu de Mação
por proposta do ICOM – Conselho Internacional de Museus (organismo da UNESCO), com o objetivo de promover, junto da sociedade, uma reflexão sobre o papel dos Museus no seu desenvolvimento. Todos os anos é escolhido um tema central para comemorar o Dia Internacional dos Museus. Neste sentido, para 2018, o ICOM propôs o seguinte tema ‐ Museus hiperconetados: novas abordagens, novos públicos. Os museus, enquanto parte integrante das suas comunidades, não podem alhear‐se da rede global de conexões que carateriza a sociedade contemporânea, quer no que respeita ao modo de interpretar e apresentar os seus acervos, quer no que se refere aos meios utilizados para cativar novos públicos. A digitalização das coleções, a presença de elementos multimédia nas exposições ou o hashtag são alguns dos recursos proporcionados pelas novas tecnologias. No entanto, a hiperconetividade dos museus deve ser também entendida no sentido de estes alcançarem uma aproximação mais abrangente aos vários setores da sociedade, cada
Arte...
vez mais sujeita a transformações, nomeadamente com o aparecimento de novas minorias, grupos étnicos ou instituições locais. À semelhança dos anos anteriores, o Clube Europeu do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte não poderia deixar passar em branco data tão emblemática. Assim, lançou o desafio à docente de Educação Visual, Fátima Jacinto, que de imediato se
prontificou a desenvolver o tema com as duas turmas de 9º ano que leciona. Os alunos abraçaram o projeto de “Alma e Coração”, empenhando‐se de forma entusiástica. Desta parceria resultaram trabalhos de alto nível que a comunidade escolar e local puderam contemplar/vivenciar, ficando desta forma mais enriquecidos a nível cultural. Clube Europeu
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Caminhada solidária
Vem estudar para Mação!
Dia da Europa: Património Material e Imaterial
ARE: Danças Urbanas
Quem sabe ganha!
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Campeonato
Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
matik ‐ Quiz História de Portugal
SuperT SuperT
Os alunos do 5.º, 6.º, 7.º, 8.º e 9.º anos participaram no IX Campeonato IX SuperTmatik de História de Portugal. Este campeonato tem como principais objetivos fomentar o gosto pela aprendizagem da História de Portugal; contribuir para a aquisição, consolidação e ampliação de conhecimentos sobre a História; reforçar a componente lúdica na aprendizagem da História de Portugal e ainda promover o
Decorreu no passado dia 18 de maio, no Cineteatro de Constância, o "XXVI Seminário ESCXEL ‐ 10 Anos da Rede O Dr. José António Almeida participou no 2.º painel do Seminário
convívio entre alunos, professores e restante comunidade escolar. A final nacional online decorreu de 23 de abril a 18 de maio e os alunos tiveram três tentativas para realizar o melhor tempo no SuperTmatik. Apenas o melhor resultado de cada aluno foi contabilizado para efeitos de posicionamento no Ranking Nacional do SuperTmatik 2018. Participaram na final online os seguintes alunos: Professora Lígia Silva
ESCXEL. Escolas, Municípios, Universidade". A Rede ESCXEL ‐ Rede de Escolas de Excelência ‐ resulta de uma associação entre o Centro de Estudos de Sociologia da Universidade Nova de Lisboa e um conjunto de municípios e respetivos Agrupamentos de Escolas do país. A rede pretende identificar e promover as iniciativas que fazem de uma escola, uma "Escola de Excelência". O município de Mação e o
O 1.º Painel contou com a participação do Dr. Vasco Estrela
Agrupamento de Escolas Verde Horizonte fazem parte da Rede ESCXEL desde 2013. Neste seminário fez‐se uma reflexão, em mesa redonda, sobre o contributo da Rede para as escolas e municípios que a constituem, durante a última década. Nesta reflexão partilhada participaram vários diretores de Agrupamentos de Escolas e presidentes de câmara, incluindo o Dr. Vasco Estrela, presidente da Câmara de Mação. Após o almoço, confecionado e servido pelos alunos do Curso
Profissional de Cozinha da escola de Constância, perspetivaram‐se, numa segunda mesa redonda, os contributos que a Rede pode proporcionar a curto e longo prazo, nomeadamente no processo de autonomia das escolas e de elaboração dos planos educativos dos municípios. Estas reflexões contaram com a participação do Diretor do Agrupamento de Escolas Verde Horizonte, Dr. José António Almeida. Professor Ilídio Vicente
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Agrupamento de Escolas Verde Horizonte
Mochilas Solidárias: Achas que a tua Turma podia incluir mais um aluno? “A Educação não é a preparação para a vida, é a própria vida…” (Raquel Parente, 12º A). E, na intenção de contribuir, um pouco, para que algumas crianças em Cabo Verde possam sonhar e condignamente crescer na sua Vida Escolar, a turma do 12º A, a convite da Diretora de Turma, desafiou todas as turmas da escola a colaborar com a iniciativa “Mochilas Solidárias: Achas que a tua Turma podia incluir mais um aluno?”, campanha do projeto Cabo Verde, Associação juvenil dos Álamos, em Lisboa ‐ projectocaboverde.wixsite.com. Nesta campanha era pedido a cada turma, interessada, a composição de uma mochila com materiais escolares e afins, para crianças dos 5 aos 17 anos. O desafio lançado pela turma do 12º A foi garantidamente um sucesso pois superaram‐ se as expectativas, conseguindo‐se a composição, na sua maioria com materiais novos, de 29 mochilas, número acima das turmas existentes na escola Básica 2,3 Ciclos c/ Ensino Seundário de Mação. Angariaram‐ se ainda 20 estojos, alguns brinquedos, bonecas e várias mochilas vazias. A entrega das Mochilas Solidárias, à Associação Juvenil dos Álamos, realizou‐se na semana de término das aulas para o 12º Ano, na nossa
Escola, a uma representante da Associação. A entrega em Cabo Verde poderá posteriormente ser acompanhada no site da Associação, por altura do verão! Está atento! A Turma do 12º A agradece o envolvimento das turmas 5.º A (4 mochilas), 5.º B (1 mochila), 6.º A (2 mochilas), 6.º B (2 mochilas), 6.º C (1 mochila), 7.º B (1 mochila), 8.º A (1 mochila), 8.º B (1 mochila), 9.º A (1 mochila), 9.º B (1 mochila), 10.º A (1 mochila), 10.º B (2 mochilas), 10.º C (2 mochilas), 11.º A (2 mochilas), 11.º B (1 mochila), 12º A (2 mochilas) e 12º C (1 mochila). Agradece ainda ao Agrupamento de Educação Física (1 mochila), à Professora Graça Dias (1 mochila) e ao Clube Europeu e Agrupamento de Educação Física (1 mochila). Agradece igualmente ao Professor José Gonçalves, à Professora Ana Montargil, às Assistentes Operacionais, Rosário Casola e Ana Alves pelos materiais oferecidos e ainda a todos os Diretores de Turma, Professores e Assistentes Operacionais envolvidas que, de coração, se envolveram nesta iniciativa. “E que o mundo mágico da infância… acompanhe, SEMPRE, os meninos de Cabo Verde!” (Ana Vicente, 12º A) A professora Cláudia Olhicas
Caminhada Solidária – “Ajudar Caminhando” No final do segundo período, alunos do 10º B, motivados pela professora de Educação Física, organizaram uma venda de iguarias, integrada na Escola Aberta, com a qual se angariou o valor de 81 euros e 50 cêntimos, que reverterá na íntegra para o Guardião do Tejo, Sr. Arlindo Consolado Marques. A este valor acresce a quantia de 93
Uma ajuda preciosa
euros e 50 cêntimos angariada recentemente com a caminhada Solidária, “Ajudar Caminhando”, a qual igualmente dinamizada por alguns alunos da turma do 10º B, e pela professora de Educação Física. “Ajudar Caminhando” decorreu na passada semana, dia 30 de maio de 2018, na localidade de Ortiga.
Não foram muitos os participantes, contudo a caminhada de 5 km fez‐se repleta de entusiasmo, alegria, boas energias, e de memórias para mais tarde recordar! Professora e alunos agradecem a todos os que caminharam por uma causa onde o mote foi a Solidariedade e a todos os que contribuíram e não
puderam estar presentes! Obrigada à Câmara Municipal de Mação, pelo transporte, ao Carlos, do Grupo de Animação Turística da Incógnita, pelas sábias orientações, e ao Padrinho do Evento, Sr. Arlindo Marques, pela sensibilização para os problemas do nosso Tejo. A professora Cláudia Olhicas
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Com este projeto pretende‐se desenvolver aprendizagens na Área de Expressão e Comunicação, no domínio da Linguagem Oral e Abordagem à Escrita, pois antes de Ler e Escrever…há muito para fazer. Pretende‐se criar as raízes para uma compreensão nos alunos, que a leitura e a escrita são atividades que proporcionam prazer e satisfação; estabelecer razões pessoais para se envolverem com a leitura e a escrita, associadas ao seu valor e importância e, finalizando, sentirem‐se competentes e capazes de usar a leitura e a escrita, mesmo que em formas muito iniciais e não convencionais. Desta forma e na sequência da catástrofe que nos assolou durante este verão, os alunos do ensino Pré‐Escolar contaram histórias, revelaram experiências de vida, expressaram sentimentos, definiram personagens e criou‐se uma história:
A Menina Natureza A menina Natureza usava um vestido verde, salpicado de cores e na cabeça um lindo chapéu azul, enfeitado com um círculo amarelo. Adorava brincar, deslizando pelos montes, correndo pelas planícies e jogar às escondidas na
A Menina Natureza
A Hora da Leitura Partilhada
floresta, com coelhos, javalis e outros animais que encontrava. A menina vivia feliz e continuava com a sua encantadora cor. Cada dia estava mais verdejante, radiosa e todos adoravam passear com ela. Na sua felicidade encarava o mundo como um lugar onde havia paz, amizade e respeito. Mal ela sabia que tinha um grande inimigo: o Fogo. Este vivia à espera de a destruir, com o seu coração repleto de maldição, desejando queimá‐la com os seus longos braços vermelhos e bafo quente.
Num dia de verão a menina dormia a sua sesta, quando sentiu um calor que a fez acordar perturbada. O ar que respirava era muito quente, o seu vestido verde estava a queimar‐se e a mudar para uma cor vermelha. Todos vieram em seu socorro, homens, mulheres, carros, camiões e até helicópteros e aviões. Nada conseguia dominar o gigante poderoso que cuspia lume. Durante dias subiu montes, correu pelas planícies, escapou‐se pela floresta e deixou a Natureza com o seu coração devastado. Do seu vestido
pouco restava e o seu chapéu ficou cinzento. O seu inimigo era muito poderoso pois até os seres humanos o temiam. Durante meses viveu numa enorme tristeza, onde as estações do ano: verão, outono e o inverno pouco puderam ajudar. Mas, eis que chega a primavera! Ao ver o desgosto da menina Natureza, ela chorou lágrimas e gotas de chuva durante dias e semanas. Pequenos salpicos verdes reapareceram pelos montes e planícies, começando a renascer a antiga cor do vestido e o círculo amarelo, do seu chapéu azul, deu também uma preciosa ajuda neste verdejar. A menina, mesmo que timidamente, voltou a sorrir. Com a ternura das suas mãos, plantando árvores e deitando sementes à terra, todos ajudaram neste renovamento de vida e esperança da menina do vestido verde: homens, mulheres e, sobretudo, as crianças – as maiores amigas da natureza! NOTA: com esta história participamos no projeto AJUDARIS18, HISTÓRIAS DE ENCANTAR (Ajudaris é uma associação particular de carácter social e humanitário de âmbito nacional, sem fins lucrativos) Professora Perpétua Marques
Biblioteca Escolar A equipa da biblioteca escolar durante todo o ano letivo estimulou a prática da leitura, promoveu, difundiu e incentivou o gosto pelos livros. Neste terceiro período, foram realizadas várias atividades, exposições, Feira do Livro Usado e comemoradas várias efemérides. A equipa da biblioteca escolar deixa aos seus leitores algumas sugestões de nomes de escritores e livros que foram adquiridos recentemente pela biblioteca escolar, para as férias que se aproximam como, por exemplo: O Cavaleiro da Dinamarca, O Colar, Histórias da Terra e do Mar e Navegações, A Fada Oriana, Sophia de Mello Breyner Andresen; A Viúva e o Papagaio, Virgínia Wolf; A Vida Mágica da Sementinha, Alves Redol; O Príncipe Nabo, Ilse Losa; O Pássaro da Cabeça, Manuel António Pina; Ali Babá e os Quarenta ladrões, António Pescada; Chocolate à Chuva, Alice Vieira; Ulisses, Mª Alberta Menéres; Os Piratas, Manuel António Pina; As Naus de Verde Pinho, Manuel Alegre; História de uma Gaivota e do Gato que a Ensinou a Voar, Luís Sepúlveda; Leandro, Rei da Helíria, Alice Vieira; Mar me Quer, A Confissão
Biblioteca
da Leoa de Mia Couto; Vanessa vai à Luta, Luísa Costa Gomes; Os Lusíadas de Luís de Camões, adaptação de João de Barros; O Dia Cinzento e outros Contos, Mário Dionísio; O Meu Pé de Laranja Lima, Jorge Amado; As Cidades Invisíveis, Italo Calvino; A Divina Comédia, Dante; Capitães da Areia, Jorge Amado; As Ilhas Desconhecidas, Raúl Brandão; A Selva, Ferreira de Castro; D. Quixote de la Mancha, Cervantes; Robin Crusoe, Daniel Defoe; Serões da Província, Júlio Dinis; O Nome da Rosa, Umberto Eco; O Murmúrio do Mundo, Almeida Faria; Chiquinho, Baltasar Lopes; Viagens, Marco Polo; Faust, Goethe; Romeu e Julieta, Shakespeare; Três irmãs, Tchecov; Orgulho e Preconceito, Jane Austen; O Retrato de Dorian Gray, Oscar Wilde; O Ano da Morte de Ricardo Reis, O Livro do Desassossego, José Saramago; Contos, Manuel da Fonseca, entre muitos outros. A equipa da biblioteca escolar agradece o apoio do Diretor e da sua direção, do Agrupamento de Português, de todos os docentes, alunos e funcionários do agrupamento de Escolas Verde Horizonte de Mação. Professor António Bento
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I/O: INVESTIGAÇÃO & OPINIÃO A influência dos modelos de beleza O ideal da beleza feminina é uma construção social que varia de época para época. A meu ver, as figuras femininas excessivamente magras, atualmente, podem funcionar como padrão de beleza para personalidades menos estruturadas. Na minha opinião, isto é um grave erro, pois, a tentativa das pessoas se aproximarem da beleza daqueles modelos pode levá‐las a fomentar comportamentos miméticos que resultem em situações como a anorexia e a bulimia. Um exemplo disso é, na minha opinião, no caso de termos uma rapariga que se considere mais corpulenta do que devia, depois esta observa outras raparigas que dão mais nas vistas e tem inveja delas por serem magras, isto pode levá‐la a não comer ou a vomitar depois de ingerir, tentando emagrecer.
Por outro lado, considero que as figuras femininas excessivamente magras que, atualmente, dominam o
circuito da moda deviam ser proibidas, pois para além de poderem influenciar negativamente
os jovens a ter comportamentos muito pouco saudáveis, alimentando‐ se por exemplo muito pouco, também considero que estão a ser prejudicadas. Considero que isto acontece, porque a sua magreza pode acarretar problemas de saúde não só a elas, mas também aos jovens e às jovens que tentam ser como elas, pois, por exemplo, os jovens que se alimentam menos podem ficar com os ossos e os músculos mais frágeis e atrofiados, para além de que não comer condiciona o comportamento das pessoas na sociedade. Para concluir, posso afirmar que a influência dos atuais modelos de beleza não é a ideal, pois pode acarretar vários problemas de saúde tanto para os jovens, em geral, como para os modelos. Tiago Fernandes, 11º A
O Tormento da Beleza É certo que as imagens que definem a beleza feminina e que são apresentadas nos diversos meios de comunicação social têm uma enorme influência sobre a autoestima das mesmas e podem modelar vários aspetos da sua vida pessoal. Atualmente, todos nós somos bombardeados com textos, opiniões ou imagens fornecidas pelos diversos agentes e que apresentam a que supostamente deve ser considerada como forma‐padrão, universal e perfeita, tal como o caso da beleza feminina, que pode suscitar vários problemas graves e difíceis de ultrapassar nas mulheres. A título exemplificativo desta realidade é possível verificar que facilmente as modelos que aparecem na televisão ou ainda as atrizes mais conhecidas podem desencadear um sentimento de inveja e de querer ser igual por parte da esfera feminina. Como meio para alcançar tal objetivo, estas recorrem a hábitos alimentares deficientes em nutrientes, os quais podem estar na origem de comportamentos de anorexia ou bulimia. Por outro lado, também o desenvolvimento das tecnologias e de novas técnicas de cirurgia plástica podem incrementar a adoção de práticas que não
são aconselháveis por parte de membros do género feminino, por constituírem um caminho mais fácil para alcançar a tão desejada beleza. Por exemplo, o desenvolvimento das novas ferramentas de edição de imagem, por programas de computador, leva as raparigas mais jovens a publicarem fotografias que não correspondem à verdadeira realidade por elas apresentada. Em suma, são vários os comportamentos anómalos e prejudiciais que as mulheres de hoje em dia adotam para perseguir a beleza que lhes é mostrada pelos diversos meios de comunicação social, o que pode contribuir para o agravamento do seu estado de saúde em detrimento das suas vivências pessoais. João Ricardo Lopes, 11º A
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Oportunidades A igualdade de oportunidades é algo que neste momento ainda é uma condição para a promoção de um ser humano. Nos dias de hoje, exceto em locais muito desfavorecidos como no continente africano e em países muito pouco desenvolvidos é possível contrariar as perspetivas de vida, basta acreditar e lutar por isso. Muitas vezes os nossos grandes ídolos, neste caso em particular na vertente desportiva, vieram de locais humildes, eles lutaram para atingir os seus objetivos e agora estão no topo do mundo. Então e porque é que nós não podemos fazer o mesmo? Nós podemos lutar, por exemplo, contra o analfabetismo e na defesa do acesso ao ensino para todos, como fez a revolucionária Malala Yousafzai. Esta jovem é a protagonista de uma das frases mais icónicas sobre a educação “ uma criança, um professor, um livro, uma caneta podem mudar o mundo”. A título exemplificativo, um dos nossos heróis nacionais também veio de um seio familiar
muito humilde, Cristiano Ronaldo, é sabido por todos que este treinava a sua agilidade contra carros nos semáforos, corria com pesos, tornando‐se assim mais forte física e mentalmente. Ronaldo é o exemplo máximo de força, motivação e devoção, apesar de ter nascido numa família pobre com um pai alcoólico. Nós temos de usar as
24 horas do dia sabiamente para tirarmos proveito e rendimento de cada uma delas. Se lutarmos, conseguimos obter tudo, pois como já referi anteriormente, os maiores “heróis” mundiais de inúmeros desportos vieram de seios familiares muito humildes e sensatos. E, mesmo depois de se tornarem ricos, permanecem humildes e ajudam os
mais desfavorecidos com campanhas e doações para muitas instituições pelo mundo fora. Concluindo, não importa o quão alto nós chegamos, mas sim o tipo de pessoa que somos enquanto seres humanos e os nossos valores. Com luta e dedicação tudo de consegue.
Da mesma forma, se alguém sabe, realmente, debater, arranjar bons argumentos, arranjar factos atuais e verificados, mas, por acaso, vive num meio que não é o melhor, essa pessoa pode mudar e viver a fazer o que gosta! Resumindo, o ser humano está num ponto de viragem em que, se houver
vontade, e se a pessoa acreditar, ela consegue. Concluo que devemos acreditar em nós próprios e procurar o que desejamos. O mundo quer pessoas apaixonadas pelo seu trabalho, não obrigadas.
Pedro Marques, 10ºA
Oportunidade
Mudanças
O mundo está a mudar e todos temos conhecimento disso (pelo menos, devíamos), há mais oportunidades de viver bem ou, pelo menos, razoavelmente. Atualmente, todos temos tido novas hipóteses de experimentar algo novo, de viajar, de ajudar. A geração que agora é jovem tem de continuar a esforçar‐se para conseguirmos um mundo ainda
melhor e para conseguirmos ajudar ainda mais pessoas. Se uma “mente brilhante” nascer em África, num local que seja mais desfavorecido em termos sociais e económicos, essa pessoa não pode desistir logo assim que começa a ter conhecimento das circunstâncias, com a inteligência que tem pode vir a ser capaz de, quem sabe, viajar e trazer benefícios para a sua terra.
Nicole Duarte, 10ºA
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Alterações Climáticas As mudanças climáticas são a maior advertência ambiental do século XXI, com consequências profundas e a todos os níveis da sociedade. As mudanças climáticas são uma constante ao longo dos milhares de anos do planeta Terra, a preocupação consiste no facto das alterações
climáticas terem sofrido uma forte aceleração. E a tendência é que tome proporções ainda maiores caso não sejam tomadas medidas. A lista de fenómenos visíveis registados em Portugal que resultam das alterações climática é longa: desde os incêndios que
As alterações climáticas fazem com que os ursos polares tenham imensas dificuldades para encontrar alimento
Os enormes incêndios que assolaram Portugal no verão passado são, também, uma consequência das alterações climáticas
desflorestaram grande parte da área verde portuguesa, à forte precipitação nos últimos meses de inverno e início da primavera, aos longos períodos de seca até à quase impercetível subida do nível das águas do mar. Estas alterações devem ser paradas e para que tal aconteça é necessário tomar medidas como por exemplo abandonar os combustíveis fósseis,
atualizar as infraestruturas, comer de maneira inteligente, usar transportes públicos, etc. Em suma, as alterações climáticas são uma grande preocupação atual, à qual não devemos deixar de dar importância, para isso é necessário recorrer às medidas acima referidas e que haja uma tomada de consciência por parte da população. Matilde Pinheiro e Mariana Cardoso, 10ºB
Importância d'Os Maias
Fotograma da adaptação cinematográfica da obra de Eça de Queirós. Imagem: RTP
Os Maias é uma obra escrita por Eça de Queirós. Esta obra é constituída por dezoito capítulos nos quais se conseguem encontrar vários episódios da crónica de costumes. Dentro desses episódios da crónica
de costumes destacam‐se: o episódio do jantar em casa dos Gouvarinhos, onde se pode observar a degradação dos valores sociais, o atraso intelectual do país e a mediocridade de certas figuras da
alta burguesia e aristocracia, e o episódio do sarau no Teatro da Trindade onde se encontra a superficialidade de certos temas de conversa, a insensibilidade artística, a ignorância dos dirigentes, a
oratória oca dos políticos e os excessos do ultrarromantismo vigente naquela época. Os Maias é uma obra que interessa e vale por si, que mantém a sua atualidade e a capacidade de prender o leitor. Isto acontece, pois, Os Maias é “uma crítica à sociedade portuguesa daquele tempo”, o que se pode observar, por exemplo, no último capítulo da obra onde se consegue encontrar uma grande crítica ao Romantismo presente na sociedade portuguesa da época. Para além disso, Os Maias é uma obra que continua atual, pelo que a crítica presente nesta se pode aplicar à sociedade de hoje, como, por exemplo, a crítica à oratória oca dos políticos que várias vezes muito prometem e pouco cumprem. Concluindo, Os Maias de Eça de Queirós é uma obra que interessa e vale por si, atual, capaz de prender o leitor e crítica tendo, assim, um grande valor crítico. Tiago Fernandes, 11ºA
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Caracterização própria Tela de Salvador Dali
CRIATIVIDADE Dia do Pai
Dia da Mãe
Como uma rosa sem cor Fico triste sem Ti. És o único que me dá valor Por Ti sinto muito amor.
Minha Mãe querida És tu quem me conduz. Ao entrares na minha vida Tu és a minha luz.
Quando estou contigo A tristeza desaparece. Como a fornalha do comboio O meu coração aquece.
És de boa alma Como ninguém a tem. Para mim tens sempre calma Por isso és a minha Mãe.
Sempre cheio de ternura O meu coração permanece. Tenho um cofre com fechadura Onde guardo tudo o que me [oferece.
Já estou a acabar Perto do jantar. E estou com alegria Ao escrever esta poesia!
Sofia Cabrita, 4º ano, MAC6
Gosto de pensar que sou como um texto complexo ou apenas diferente. Digo isto desta forma, pois assim junto o meu pensamento com o meu amor pela escrita. Gosto de pensar que sou um texto com informações além do nosso conhecimento culto. Talvez seja eu um texto confuso e complicado de analisar e estudar, ou talvez seja simplesmente um texto um pouco mais trabalhoso, considero que
4º ano – Francisco Vicente
apenas quem convive comigo pode responder a tal questão. Apesar de tudo, quero ser um texto compreendido e interpretado, um texto lido e apreciado! É pedir em demasia? Cada escritor tem o seu jeito e cada texto tem alguém que o aprecia e admira de certa forma, vou esperar até que chegue alguém que goste e admire este texto confuso e diferente. Nicole Duarte, 10ºA
D/L: DESPORTO & LAZER Equipa de Futsal Feminino de Juvenis Apesar de um início de competição difícil, com alguns resultados menos favoráveis, a equipa de Futsal de Juvenis Femininos, melhorou significativamente a sua prestação e isso refletiu‐se nos últimos jogos disputados onde a equipa mostrou a sua garra. O grupo é bastante unido, com alunas de vários anos letivos, incluindo alunas que pela idade (mais velhas ou mais novas) não podiam jogar, mas que estiveram sempre a acompanhar as colegas e a colaborar para o desenvolvimento da equipa. Por proposta da equipa foi realizado no terceiro período um torneio de futsal feminino que visou a captação de mais alunas para a modalidade para o próximo ano letivo, objetivo esse
plenamente cumprido. A participação das várias equipas e o espírito competitivo demonstrado
foi de salutar, mas o mais importante foi o Fair‐play e desportivismo presente.
É um grupo a manter com espaço para crescer! Professora Teresa Barral
Aprender o fair‐play
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DESPORTO ESCOLAR DANÇAS URBANAS Os grupos equipa de Danças Urbanas (Básico e Avançado) da nossa escola terminaram mais um ano letivo cheio de demonstrações, atividades e muita criatividade. O grupo de dança de nível avançado participou no Regional do Desporto Escolar em Sintra‐ Rio de Mouro no dia 28 de abril, onde conseguiu um honroso 6º lugar. No dia 9 de maio, em Rio Maior, os dois grupos participaram no Encontro Final de Atividades Rítmicas Expressivas, onde participaram todos os grupos da Lezíria e Médio Tejo (12 grupos), onde se partilhou experiências, coreografias e muita dedicação por esta modalidade maravilhosa que é a DANÇA. Parabéns a todas as alunas que participaram nestes grupos‐ equipa e a todos os Juízes‐ árbitros, pois cada um faz a diferença neste grupo tão especial.
Encontro Final de Atividades Rítmicas Expressivas
Professora Eva Patrício
Gira Volei 2017/2018 O GIRAVOLEI é um projeto da Federação Portuguesa de Voleibol em Parceria com o Desporto Escolar, onde o principal objetivo é incentivar os jovens estudantes a praticar a modalidade de Voleibol. Este projeto foi implementado na nossa escola este ano letivo 2017/2018, onde desde início se notou um grande interesse dos alunos pela modalidade, conseguindo cerca de 40 atletas inscritos na Federação. O Torneio Escolar GIRAVOLEI aconteceu na nossa escola no dia 22 de março de 2018, do qual foram selecionados dois pares de cada escalão/ sexo para o encontro Regional. O Encontro Regional foi realizado no dia 18 de abril no Estádio Municipal de Leiria, onde se respirou Voleibol durante o dia inteiro. Os nossos jogadores participaram com muita dedicação e empenho e um sentido fantástico de FAIRPLAY. O par masculino (19‐23 anos), constituído por Daniel Barão e Ricardo Veiga, foi medalhado com um fabuloso 2º lugar. O par feminino, Matilde Lopes e Liliana Costa, conseguiu obter o maravilhoso prémio FAIRPLAY. As alunas foram eleitas pelas equipas adversárias. Parabéns a todos os participantes! Professoras Eva Patrício e Teresa Barral
Encontro regional
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