Наши общие возможности - наши общие результаты

, и т с о н ж о м з о в е и щ б о Наши Южное Бутово—молодость древней столицы

на

ы т а т ь л у з е р е и ши общ

Наши общие возможности - наши общие результаты

2

Южное Бутово—молодость древней столицы

Южное Бутово – это Москва Южное Бутово – это Москва, Это частица Столицы. Южное Бутово – это Москва... Нам есть с тобой, чем гордиться. Улиц названий твоих красота Добрые, светлые лица. Южное Бутово – это Москва, Наш уголочек Столицы. Парки и скверы, озера, леса... Песни поют свои птицы. Купол церквушки и звон в небеса, Небо в салютах искрится. Центр культуры и Лиры звезда Песней твоею гордится. Южное Бутово – город Москва, Это родная Столица! Южное Бутово – это Москва. Светлые наши страницы. Южное Бутово – город Москва Нашим районом гордится! Улиц названий твоих красота Добрые, светлые лица. Южное Бутово – город Москва, Наша родная Столица! Наша Москва! Серебряков Сергей Анатольевич, педагог дополнительного образования ГБОУ Школа №1354

3

Наши общие возможности - наши общие результаты

Директорский корпус района Южное Бутово По страницам истории Председатель межрайонного совета директоров Гесслер Дмитрий Михайлович Директор ГБОУ Школа №2009 Почетный работник общего образования Российской Федерации Имеет награды: Почетная грамота Московской городской Думы; Почетная грамота Министерства образования и науки РФ; Медаль «В Память 850-летия Москвы». В образовании работает 28 лет В Бутово работает 12 лет

4

Южное Бутово—молодость древней столицы Аникина Татьяна Ивановна Директор ГБОУ Школа №1492

Отличник народного образования Награждена : Медалью "За заслуги перед отечеством II степени" Медалью " За труды в просвещении культуре, искусстве и литературе" Медалью "В память 850-летия Москвы" Педагогический стаж 44 года В Бутово работает более 20 лет

Бобина Елена Васильевна Директор ГБОУ Школа №1368

Отличник народного просвещения Награждена медалью «В память 850-летия Москвы» В образовании работает 34 года В Бутово работает более 15 лет

Гладик Владимир Адамович Директор ГБОУ «Гимназия №1786» Почетный работник общего образования Российской Федерации, Награжден медалью «В память 850-летия Москвы» Кандидат педагогических наук Педагогический стаж 28 лет В районе «Бутово» работает более 20 лет

5

Наши общие возможности - наши общие результаты Егорова Любовь Николаевна Директор ГБОУ Школа №2109 Почетный работник общего образования РФ Награждена медалью «В память 850-летия Москвы» В образовании работает 23 года В Бутово работает более 20 лет

Зерниченко Лариса Евгеньевна Директор ГБОУ Школа №1883 «Бутово» Почетный работник общего образования РФ; Лауреат Гранта Мэра Москвы в сфере образования; Диплом Правительства Москвы; Медаль «Ветеран труда». В образовании работает 33 года В Южном Бутово работает более 15 лет

Макаров Александр Сергеевич Директор ГБОУ Школа №1161 Почетный работник общего образования РФ Депутат Совета депутатов района Южное Бутово В образовании работает 28 лет В Бутово работает более 16 лет

6

Южное Бутово—молодость древней столицы Мухаметзянова Мария Алексеевна Директор ГБОУ Школа №1065 В образовании работает 13 лет В Бутово работает 3 года

Поручикова Светлана Николаевна Директор ГБОУ Школа №1355 Почетный работник общего образования РФ В образовании работает 17 лет В Бутово работает более 17 лет

Постникова Анна Львовна Директор ГБОУ Школа №1354 Заслуженный учитель РФ Член-корреспондент МАНПО, АПО Почетный работник общего образования РФ Кандидат педагогических наук Награждена медалями: «В память 850-летия Москвы», Петра Великого «За трудовую доблесть», Ордена Святой Анны. В образовании работает 28 лет В Бутово работает 16 лет

7

Наши общие возможности - наши общие результаты Сибилёв Игорь Вячеславович Директор ГБОУ Школа №1980 Почетный работник общего образования РФ Награжден: Почётной грамотой Министерства образования и науки РФ; Медалями "В память 850-летия Москвы","100 лет профсоюзам России", "За труды в просвещении, культуре, искусстве и литературе". Лауреат Гранта Москвы в сфере образования Кандидат педагогических наук В образовании работает 20 лет В Южном Бутово работает 20 лет

Старовойт Сергей Георгиевич Директор ГБОУ Школа №2007 Почетный работник общего образования РФ, Награжден медалью "В память 850-летия Москвы" Лауреат премии «Грант мэра Москвы в области образования» В образовании работает 30 лет В Южном Бутово работает 12 лет

Чермошенцев Александр Викторович Директор ГБОУ Школа №1981 Награжден Почетной грамотой Министерства образования и науки РФ В образовании работает 27 лет В Бутово работает 15 лет

8

Южное Бутово—молодость древней столицы

Управленческая команда— заместители По страницам директоров истории Уважаемые жители района Южное Бутово! Мне выпала честь представить вам управленческую команду школ района. Мы прекрасно понимаем, что даже самые талантливые директора не смогли бы эффективно работать в одиночку. Сегодня, в условиях создания крупных образовательных комплексов понятие "управленческая команда" как никогда приобретает актуальное значение. Школы решают комплексные задачи. В нашем таком молодом, 25летнем, интенсивно растущем и развивающемся районе за эти годы подобрался замечательный состав кадров, способных создавать команды не только внутри своих школ, но и решать задачи района в целом. Каждый член представленной управленческой команды - не просто профессионал, но человек, умеющий работать в связке с другим, ориентирующийся не только в круге возложенных на него вопросов, но и в круге проблем комплекса и района. Мы умеем координировать свои действия, делиться находками и наработками, понимаем, что цели и задачи у нас общие и результаты тоже общие. Главное, чтобы нашим с вами детям было в школе комфортно, чтобы школьные занятия были интересными и эффективными. Заместитель директора, секретарь межрайонного совета директоров Наталья Владимировна Сергиенко.

9

Наши общие возможности - наши общие результаты

Абрамова Ирина Александровна

Аделева Раиса Николаевна

Амелькова Ольга Ивановна

Бородина Светлана Геннадьевна

Волошина Ирина Владимировна

Гладик Надежда Владимировна

Доманевская Ольга Викторовна

Иванова Яна Леонидовна

Игонина Вероника Владимировна

Каменева Елена Анатольевна

Карпунина Ирина Владимировна

Кожевникова Светлана Ильинична

Комолова Ольга Владимировна

Крыжановская Наталья Александровна

Дмитриева Оксана Николаевна

10

Южное Бутово—молодость древней столицы

Крылова Елена Владимировна

Ларионова Светлана Александровна

Ларькина Ольга Анатольевна

Лисицына Елена Константиновна

Литвинова Наталия Сергеевна

Лукина Елена Александровна

Максюта Надежда Ивановна

Малыгина Наталья Александровна

Маракуша Татьяна Борисовна

Маринина Татьяна Геннадьевна

Мерзликина Ираида Николаевна

Миронова Маргарита Юрьевна

Мошарова Мария Сергеевна

Неминущая Марина Вячеславовна

Никандрова Татьяна Вячеславовна

11

Наши общие возможности - наши общие результаты

Никулин Антон Семенович

Новинкина Пажетных Полина Анатольевна Людмила Николаевна Вертелина Ольга Сергеевна

Полтавин Андрей Сергеевич

Романова Ольга Феликсовна

Рубашевская Анна Владимировна

Чулков Павел Викторович

Русскова Юлия Борисовна

Рычкова Лариса Викторовна

Сергиенко Наталья Владимировна

Шершнев Евгений Федорович Славински Оксана Геннадьевна

Сураева Нина Ивановна

Тараканчикова Наталья Владимировна

Кирюхина Оксана Васильевна Трошина Ольга Анатольевна

Федотова Светлана Игоревна

Юдина Татьяна Николаевна

12

Южное Бутово—молодость древней столицы

Награды должны находить своих героев. Это правильно. Это справедливо. Но не ради почета и добрых слов люди, с которыми мы хотим вас познакомить, работали самоотверженно, творчески, не считаясь ни со временем, ни с трудностями. Педагоги, награжденные государственными наградами. Педагоги, кому присвоено высокое звание «Заслуженный учитель Российской Федерации». Это о них мы хотим рассказать на страницах этой книги. И пусть наши слова благодарности помогают им и дальше творить, любить, самосовершенствоваться.

Залыгина Татьяна Алексеевна Старший воспитатель структурного подразделения №3 (детский сад № 987) ГБОУ Школа № 1368. Указом Президента РФ от 31.05.2011 № 695 награждена орденом «За заслуги перед Отечеством» II степени.

Полуэктова Елена Валентиновна Учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1368. Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 августа 1986 года награждена медалью «За трудовую доблесть» за добросовестный труд в сфере народного образования.

13

Наши общие возможности - наши общие результаты

Заслуженные учителя Бережная Нина Ивановна Учитель начальных классов ГБОУ Школа №2009 Педагогический стаж- 38 лет

Бардаева Лариса Ивановна Учитель биологии высшей квалификационной категории ГБОУ Школа № 1883 «Бутово» Педагогический стаж - 50 лет

Витренко Тамара Алексеевна Учитель физики высшей квалификационной категории ГБОУ Школа №1355 Педагогический стаж - 32 года

Гладик Надежда Владимировна Руководитель структурного отделения ГБОУ «Гимназия 1786» Почетный работник общего образования Российской Федерации, Кандидат педагогических наук

14

Южное Бутово—молодость древней столицы Грешная Нина Александровна Учитель химии и биологии ГБОУ Школа № 1065 Почетный работник общего образования РФ

Мелентьева Алевтина Владимировна Мастер спорта СССР по ручному мячу 1983 г. «Почетный работник общего образования РФ» 2005 г. Наградной знак-медаль «Во имя жизни на Земле» 2007 г. «Ветеран труда» 2009 г. «Заслуженный учитель Российской Федерации» 2012 г.

Мягких Валентина Иосифовна Учитель русского языка и литературы высшей квалификационной категории ГБОУ Школа №1355 Почётный работник общего образования РФ Педагогический стаж -39 лет

Назарова Татьяна Павловна Учитель русского языка и литературы ГБОУ Школа №2007 Автор публикаций по вопросам преподавания русского языка и литературы

15

Наши общие возможности - наши общие результаты Пахомова Анна Владимировна Учитель русского языка и литературы Педагогический стаж 52 года Награды: Медаль Международного общественного движения «добрые люди мира» «Во имя жизни на земле (За доброту помыслов и дел») Медаль «За вклад в развитие Муниципального образования Северного Бутова» Диплом Всемирного Русского Народного Собора Медаль имени Жанны Гаспарян

Поспелова Марина Давидовна Учитель иностранного языка Педагогический стаж- 35 лет

Постникова Анна Львовна Директор ГБОУ Школа №1354 Член-корреспондент МАНПО, АПО Почетный работник общего образования РФ Кандидат педагогических наук Награждена медалями: «В память 850-летия Москвы», Петра Великого «За трудовую доблесть», Ордена Святой Анны.

Разумный Николай Ефимович Преподаватель-организатор ОБЖ ГБОУ Школа № 1065 Почетный работник общего образования РФ

16

Южное Бутово—молодость древней столицы Савенкова Татьяна Анатольевна Учитель математики высшей квалификационной категории ГБОУ Школа №1355 Почётный работник общего образования РФ Педагогический стаж - 34 года

Сафро Людмила Михайловна Старший воспитатель ГБОУ Школа № 1980 Отличник народного просвещения Почётный работник общего образования РФ

Сычева Римма Ивановна Учитель математики ГБОУ Школа № 1980 Отличник народного просвещения

Трубарова Лидия Николаевна Учитель биологии ГБОУ Школа № 1883 «Бутово» высшей квалификационной категории. Почетный работник общего образования РФ Отличник народного просвещения Награждена юбилейной медалью в память 850-летия Москвы, грамотой Президиума ЦК профсоюза работников народного образования и науки РФ

17

Наши общие возможности - наши общие результаты Фирсова Наталья Николаевна Учитель начальных классов, Учитель русского языка и литературы. ГБОУ Школа №1355 Отличник народного просвещения Педагогический стаж - 34 года

Царькова Тамара Павловна Учитель географии ГБОУ Школа № 1065 Почетный работник общего образования РФ

Чигин Александр Михайлович Учитель физической культуры высшей квалификационной категории ГБОУ Школа № 2109

Чулков Павел Викторович Заместитель директора, учитель математики и истории ГБОУ Школа №2007 Педагогический стаж — 37 лет. Автор более 150 публикаций по вопросам преподавания математики, информатики и истории Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО

18

Южное Бутово—молодость древней столицы Шевкин Александр Владимирович Учитель математики и истории ГБОУ Школа №2007 Педагогический стаж — 43 года. Автор более 200 публикаций по вопросам преподавания математики, соавтор комплекта учебников под ред. академика С.Н. Никольского. Почетный работник общего образования РФ

Юдина Татьяна Николаевна Заместитель директора ГБОУ Школа № 1980 Отличник народного просвещения

Юшкова Елена Александровна Учитель технологии Лауреат премии имени Жанны Гаспарян Лауреат Гранта Москвы в сфере образования Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации в рамках ПНПО

19

Наши общие возможности - наши общие результаты

Когда все хорошо, мы не задумываемся о том, кто живет рядом с нами. И сегодня хочется познакомить вас, дорогие жители, с теми учителями, кто отдал всю свою жизнь образованию. С теми, кто стоит в строю и идет в ногу со временем несмотря ни на какие перемены. Их жизнь – пример служения. Служения детям, своей профессии, нашей Родине. Сколько надо иметь душевного тепла, любви, самоотверженности, чтобы и сегодня быть не просто полезными, но абсолютно необходимыми педагогами. Мы бережем их, ведь общение наших с вами детей с такими людьми-легендами ничем заменить нельзя. И рядом с такими учителями дети становятся добрее, ответственнее, их жизнь наполняется новым смыслом. Итак, знакомьтесь, перед Вами люди, чей педагогический стаж приближается или уже перевалил 50-летнюю отметку. Перед вами те, кто жил и работал в районе, кто закладывал его образование. Мы поведаем вам лишь одну историю жизни, но о каждом из этих людей можно написать книгу.

Школа и жизнь или 50 лет по школьной дороге Очень хочется рассказать о позитивном, добром и вечно молодом душой человеке Камалединовой Фярхане Халимовне. Фярханя родилась 17 января 1943 года в Горьковской области в тревожное военное время. Не доехав до места эвакуации, большая семья, в которой уже было пять детей, вернулась в Москву и обосновалась на своей даче в Ашукинской, поскольку жить на улице Маросейка в центре Москвы было трудно. Станция Ашукинская находится в 47 километрах от Москвы, и школьные годы Фярхани прошли в Подмосковье. Она вспоминает, что их школа была центром и спортивной, и образовательной, и культурной жизни. Фярханя с 7 лет занималась спортивной гимнастикой, а в старших классах - лыжами и коньками. В то время сдача норм «ГТО» разных степеней была повсеместно необходимой. Любовь к спорту и общественным мероприятиям предопределила будущее Фярхани. По окончании десятого класса по рекомендации ВЛКСМ Фярханя стала учиться в Высшей школе при ЦК ВЛКСМ, а после ее окончания работала в Звягинской школе Московской области старшей пионерской вожатой и учителем физической культуры. Кроме того, девушка хотела выучить иностранные языки. Задача поставлена - надо выполнять. И через пять лет Фярханя закончила Московский институт иностранных языков имени М.Тереза.

20

Южное Бутово—молодость древней столицы «Кем быть?» – такой вопрос перед ней никогда не стоял. Еще ученицей старших классов она много помогала учителям начальной школы в организации праздников и спортивных мероприятий, была секретарем комсомольской организации и за свою активную работу была многократно отмечена грамотами и призами. И вот уже 47 лет преподает иностранный язык. За эти годы она добилась многого. Фярханя - «Ветеран труда», «Отличник народного просвещения РФ», имеет звание «учительметодист», которое получила за плодотворную работу в эксперименте по раннему обучению детей иностранному языку, награждена медалью « В память 850-летия Москвы». Фярханя выросла в многодетной семье, ее родители имели семерых детей, где были девочки. Имея такую многочисленную семью, они дали всем детям хорошее образование, поКамалединова скольку сами являлись образцом воспитанности и трудолюбия. Фярханя Халимовна У Фярхани двое детей: сын и дочь. Воспитанию и образованию детей Учитель английского языка Фярханя уделяла много внимания, высшей квалификационной они добились значительных высот и категории, учитель-методист, теперь заботятся о благополучии и «Ветеран труда», здоровье мамы. Отличник народного просвещения РФ. Фярханя радуется тому, что в жизни ей всегда везло на встречу и общеНаграждена медалью ние с хорошими, умными людьми. «В память 850-летия Москвы», Это и учителя, и ученики, и их родиМедалью «За труды в просвещении», тели. Она уверена, что профессия Знаком отличия учителя - самая замечательная на свете. Свободного времени не так много, «За безупречную службу городу Москве 50 лет». Внесена в Книгу Почета но если оно есть, то хочется увидеть мир, побывать в разных уголках пла«Дела и люди. 21 век». неты, что она и старается делать. Награждена Грамотой Много путешествует со своими учеДепартамента образования г. Москвы никами. Многократно отправлялась с ними на обучение в Великобританию, на экскурсии в Чехию, Польшу, Венгрию, Словакию, Финляндию. Уже многое у Фярхани Халимовны позади, но она - человек деятельный, чрезвычайно трудолюбивый, по-прежнему строит планы на будущее и думает над тем, как их претворить в жизнь. «Делай добро сам, и тебе будут платить тем же» - это главный девиз ее жизни.

21

Наши общие возможности - наши общие результаты Бардаева Лариса Ивановна Учитель биологии высшей квалификационной категории ГБОУ Школа №1883 За многолетний эффективный труд и высокие результаты награждена нагрудным знаком «Отличник народного образования», званием «Заслуженный учитель Российской Федерации». Педагогический стаж -50 лет

Долженко Алефтина Дмитриевна ГБОУ Школа №1883 За добросовестный труд была награждена нагрудным знаком «Почетный работник общего образования РФ», медалью «Ветеран труда», медалью «В память 850-летия МОСКВЫ» Педагогический стаж - 54 года

Колобова Надежда Михайловна Учитель начальных классов ГБОУ Школа №1161 В совершенстве владеет методикой преподавания, обучение проводит на высоком методическом уровне, умело использует на уроках разнообразные формы обучения. Педагогический стаж - 45 лет.

Лебедева Лидия Фёдоровна ГБОУ Школа №1161 Почётный житель района Южное Бутово Член литературного объединения «Московский учитель» Её стихи и статьи опубликованы во многих газетах, журналах и сборниках («Родники народные», «Созвучие», «Третье дыхание»). В 2000 году удостоилась публикации в Антологии поэтов России «Избранная высокая любовная лирика поэтов России 18-20 веков». Педагогический стаж - 34 года.

22

Южное Бутово—молодость древней столицы Орлова Екатерина Петровна Выпускница школы № 1161 Екатерина Петровна не просто библиотекарь, умеющая найти, посоветовать, рассказать и показать нужную книгу, она также хороший психолог, тонко чувствующий детскую душу. Она сумела сделать школьную библиотеку необходимой для ребят. Прочитав книгу, дети с большим желанием возвращаются к Екатерине Петровне, чтобы поделиться прочитанным, рассказать о своих тревогах и сомнениях, о своих взаимоотношениях со сверстниками. Педагогический стаж - 49 лет

Палаткина Галина Алексеевна Учитель начальных классов ГБОУ Школа № 1981 высшей квалификационной категории, награждена медалью «В память 850-летия Москвы», «Ветеран труда» Галина Алексеевна учитель высокой культуры, завидного педагогического такта, неподдельного обаяния и гуманности. Эти ее качества вызывают у всех учителей, учащихся и их родителей, у выпускников огромное уважение к ней. Рядом с ней хочется работать, у нее хочется учиться. Педагогический стаж - более 30 лет

Прусак Богдан Васильевич Преподаватель-организатор ОБЖ ГБОУ Школа № 1883 «Бутово» Награжден памятным знаком «70 лет освобождения Севастополя». Проводит большую гражданско-патриотическую работу, является руководителем школьного музея. Общий стаж—57 лет Педагогический стаж - 50 лет

Руснак Тамара Павловна Проводит большую гражданско-патриотическую работу, является руководителем школьного музея. Награждена почетными грамотами, медалью «Ветеран труда», медалью «В память 850-летия Москвы»- 1997 г. Педагогический стаж - 57 лет

23

Наши общие возможности - наши общие результаты

Из истории образования района Южное Бутово По страницам истории Южное Бутово – район молодой. В 2016 году мы будем отмечать его 25-летие. Наверное, поэтому и книгу мы назвали «Южное Бутово – молодость древней столицы». Район молодой, но очень динамичный. Вырастают новые школы и детские сады, поликлиники, культурные центры. Закладываются новые традиции, школа становится форпостом не только детского, но и взрослого образования. Но ни на минуту мы не забываем о тех школах, директорах, педагогах, кто закладывал традиции района, выстраивал его образование, задавал высокий уровень требований. Предлагаемые статьи – попытка сказать спасибо тем людям, кто стоял у истоков. Кто принял нас, пришедших позже, с уважением и надеждой, кто помогал и помогает району оставаться одним из районов с самым высоким образовательным результатом. Предлагаем вам зарисовки из истории старых бутовских школ. А если заинтересуетесь – в каждой их этих школ есть музей ее истории, он открыт для всех желающих.

24

Южное Бутово—молодость древней столицы Алексей Васильевич Бунчук (24.07.1946–01.04.2015) После окончания Московского физикотехнический института (1971 г.) Алексей Васильевич Бунчук более двадцати лет работал в Акустическом институте АН СССР, стал док т о р ом физико математических наук, прошел путь от рядового инженера до ведущего научного сотрудника по направлению - акустика океана. Автор более 100 научных работ, Алексей Васильевич не был кабинетным ученым, более 2,5 лет он провел в экспедициях, изведав все океаны нашей планеты. В 1990 году Бунчук А.В. начал работать в системе образования: сначала учителем физики (Гимназия № 45, Лицей № 174), затем в течение пяти лет методистом в методическом центре ЮЗАО. Помимо школы он работал ведущим научным сотрудником кафедры физики Московского Института открытого образования (19962003); лаборатории физики и астрономии Института содержания и методов обучения РАО (2003-2015). Алексей Васильевич — автор учебников физики для 7-9 классов, вошедших в федеральный комплект, был председателем Московской городской ассоциации учителей физики (2011 г.). В 2003 году возглавил школу №2007, которая под его руководством прошла путь от обычной новостройки - до одной из лучших физико-математических школ России (7 место в рейтинге Минобразования школ России по направлению «математика», 2015 год). Алексей Васильевич был скромным, доброжелательным человеком, в его присутствии как-то само собой создавалась теплая, душевная атмосфера. Он был знатоком русской поэзии, любил читать наизусть стихи, хорошо пел, гимн школы в его исполнении звучит на всех школьных праздниках… Для нас он был и остался примером для подражания.

25

Наши общие возможности - наши общие результаты Взгляд из прошлого В 1939 году Подольский исполком выделил земельный участок в поселке Щербинка площадью в 4 га для строительства первой школы-семилетки. Двухэтажное здание школы было построено в августе 1941 года. Ее стены были выложены красным кирпичом, изготовленным на Щербинском заводе. Здание школы на фоне одноэтажных частных домов и барачных строений являлось украшением поселка Щербинка. Сразу же по завершению строительства начали составлять списки учеников на 1941-1942 учебный год.

рые привозили из ближайшего леса в свободное от учебы время ученики старших классов. Они же доставляли в школу в баках питьевую воду из колодцев. При школе имелся свой огород площадью 0,5 га. Школа работала в три смены. Последняя смена учеников заканчивала учебу в 19.30. Несмотря на нехватку мела, учебников, тетрадей, плохое питание ученики в те далекие зимние месяцы военного времени относились к учебе серьезно.

Первого сентября 1941 года директор школы Даниил Тимофеевич Слайковский обратился к ученикам с просьбой сделать все возможное, чтобы отстоять столицу от немецких захватчиков. Свою речь он закончил призывом: «Будем учиться и рыть окопы». Ученики шли в школу с книгами и тетрадями и несли с собой лопаты. После занятий рыли окопы. Учеба продолжалась до декабря 1941 года. Вскоре директор школы ушел на фронт. С фронта он не вернулся… В 1942 году директором школы утвердили учителя математики Семочкину Т.А. Вместе с ней трудились талантливые учителя: Половинкина Н.М., Демидова О.Н., Цехонович Е.П. Кстати, в школе преподавал историю и математику Николай Федорович Кюнг, один из защитников Брестской крепости. После разгрома немецко – фашистских войск под Москвой в школе возобновились занятия. В школу пришли продолжать учебу дети, проживающие в селе Захарьино и в деревнях Щербинка, Мальцево, Захарьинские Дворики, Ново – Сырово. Школа отапливалась дровами, кото-

После окончания войны школьники выращивали кроликов. Была целая кроличья ферма. В летнее время в здании школы размещался поселковый летний пионерский лагерь. Школа воспитывала и учила ребят до 2008 года, до момента, когда Правительство Москвы построило для детей новое современное здание школы.

26

Южное Бутово—молодость древней столицы Из истории бутовского образования История одной из старейших школ района Южного Бутово – школы № 1161, бывшей Бутовской школы № 1, начинается с 1949 года, когда Исполком Ленинского Райсовета депутатов трудящихся своим решением разрешил арендовать частные дома для размещения классов начальной школы в деревне Поляны «впредь до постройки здания начальной школы». Ещё до войны, в 1937 году, в годы реконструкции центра Москвы, москвичам предоставляли возможность построить дом и обустроиться на новом месте. Многие тогда выбирали для этого бывший дачный посёлок Бутово. После войны здесь было так много детей, что единственная семилетняя Бутовская школа оказалась перегружена. По архивным данным 1949 года: «В 16-ти классных комнатах размещается 33 класса, имеющих 1132 человека учащихся». В 1950 году выделяются деньги на капитальный ремонт начальной школы в посёлке Поляны, но, видимо, и это не решает проблему. Тогда встаёт вопрос о строительстве новой средней школы. Эту стройку возглавил ветеран Великой Отечественной войны Давыдов Павел Герасимович (в центре), став в дальнейшем её первым директором. Школа была построена в 1957 году на пустыре, заросшем бурьяном. Руками первых учителей, учеников и родителей посажен фруктовый сад, вырыт пруд, посажены кустарники и разбиты клумбы. В 1965 году к школе пристроено дополнительное здание, на 7 учебных классов. Трёхэтажное кирпичное здание с большими светлыми классами, широкими коридорами, спортивным залом в полуподвальном помещении и, утопающая в зелени, прекрасная школьная территория со спортивной площадкой, огородом и декоративным прудом – такой была школа в течение пятидесяти лет прошлого века. Павел Герасимович, директор школы с 1957 по 1969 год, прекрасный организатор, педагог по призванию, собрал творческий, инициативный коллектив школы, открыл вечернюю школу для рабочей молодёжи, снискал любовь и уважение нескольких поколений бутовчан, которые с благодарностью вспоминают этого человека. Вторым директором школы, с 1971 по 1977 год, стал Подвигайло Евгений Александрович. Под его руководством школа была награждена и долгое время сохраняла за собой переходящее Красное Знамя Ленинского района Московской области. Евгений Александро-

27

Наши общие возможности - наши общие результаты вич возглавлял семинар инспекторов Российской Федерации, вел активную общественную деятельность, в 1977 году был избран председателем Бутовского поселкового Совета народных депутатов. Возглавлял исполнительную власть в районе почти десять лет. Завуч, инспектор РУНО, директор школы, депутат горисполкома – такой послужной список был в трудовой книжке Ивлевой Авиетты Алексеевны, когда ей предложили возглавить коллектив Бутовской школы №1, где она проработала директором вплоть до выхода на пенсию, с 1977 по 1987 год. Отличник народного просвещения, Авиетта Алексеевна умело направляла усилия педагогического коллектива на совершенствование учебно-воспитательного процесса. В эти годы школа принимала активное участие в конкурсе «Учитель года», здесь проводились творческие мероприятия и семинары республиканского уровня. Двадцатилетней девушкой после окончания педагогического училища в 1960 году пришла в школу Плекина Евгения Сергеевна, заслуженный учитель России, проработав в школе 53 года, из них 36 лет директором школы, с 1987 по 2013 год. Дочь погибшего на войне солдата, Евгения Сергеевна начала свою трудовую деятельность учителем начальных классов, а после окончания педагогического института МОПИ им. Крупской в 1968 году – учителем математики. «Я попала в замечательный коллектив подлинных мастеров своего дела. С какой мудрой строгостью и требовательностью, с какой душевной теплотой и любовью они относились к детям, школе, друг к другу! Только с теплотой и огромным чувством благодарности я вспоминаю своих наставников, многих из которых уже нет в живых». В этой школе Евгения Сергеевна прошла путь от рядового учителя до директора школы. «В школу пришло третье поколение. Здесь я учила родителей, потом их детей, а сейчас привели внуков». Учет реальных возможностей каждого педагога и товарищеское взаимопонимание, умелое выявление и поддерживание передового опыта, невероятная трудоспособность – всё это позволило директору не только сохранить школу в постсоветскую эпоху, но и вывести её на новый высокий уровень современного московского образования. С 2013 г. по настоящее время школу возглавляет Макаров Александр Сергеевич, который продолжил дело своих предшественников. Школа 1161 продолжает стабильно развиваться, разработана новая концепция развития образовательного комплекса, в который в 2014 году вошли также бывшая школа № 2049 и четыре близлежащих детских сада.

28

Южное Бутово—молодость древней столицы 1163 - Историческая глава Первой школой, которая появилась в районе Бутово, с которой, по-видимому, можно начать её «родословную», была Ново-Никольская или Городяихская земская школа. Открылась она в 1874 году по инициативе и по долгим унизительным хлопотам самих Ново-Никольских крестьян. На их средства в том же 1874 году было выстроено здание школы. Это был обыкновенный деревянный одноэтажный дом. Помещение было с отоплением, освещением и охранялось сторожем. У школы имелось около одной десятины земли и попечительница. Обслуживала Ново-Никольская земская школа район, в который входило около десяти населенных пунктов: деревни Дрожжино, Бутово, Поляны, Гавриково, Ново-Никольское, Городяиха, село Михайловское, деревня Боброво. Здание школы имело размеры 12 х 14 аршин, то есть 60 квадратных метров. По данным докладов Подольского земства, в её трех классах: «старшем, среднем и младшем» было 93 ученика. В школе учились лишь те, кто мог мало-мальски заплатить за свое содержание. В районе Бутово после Октябрьской революции на месте Ново-Никольской начальной школы в 1934 году открылась Бутовская семилетняя школа. Под здание для неё отводится светлая, просторная, переоборудованная на государственные средства бывшая дача московского купца Москвина. Школа обеспечивается прекрасно подготовленными педагогами. Широко открыв двери для детей крестьян своего микрорайона, Бутовская семилетняя школа в 1934 году посадила за парты 476 учеников, а уже в 1949году в ней училось 1456 учащихся. За время своего существования с 1934 года школа выпустила не одну тысячу успешно окончивших и прекрасно подготовленных людей. В 1960 году школа стала восьмилеткой под №2 Подольского гороно. В 1963 году произошел несчастный случай: 20 февраля Бутовская школа сгорела. Директор школы Сазонов В.Н. немало хлопотал о строительстве новой школы. Учащиеся и их родители помогали рабочим закончить строительство новой школы –красавицы. И первого сентября 1965 года Бутовская школа №2 открыла свои двери учащимся. С каждым годом наша школа хорошеет, озеленяется и благоустраивается. В этом немалая заслуга администрации и педагогического коллектива школы. С 1985 года она носила название средней школы №1163 Советского района города Москвы. С 1987 - ГОУ СОШ № 1163 ЮЗАО города Москвы. В 2014 года Государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 1163 была реорганизована путем присоединения к ГБОУ СОШ №1355.

29

Наши общие возможности - наши общие результаты

По страницам Реализация истории городских программ

30

Южное Бутово—молодость древней столицы Реализация городских программ Совместный проект Департамента образования и Департамента информационных технологий города Москвы Школа новых технологий – наверное, самый любимый и распространенный проект среди школ района. И пусть победителей было 200 и не все школы района ими стали, мы понимаем важность внедрения ITтехнологий в ежедневную образовательную практику и всемерно развиваем это направление. Действительно, в трех школах района успешно работают минитипографии, а свои школьные издания есть во всех школах. И школьные газеты – не самоцель, но средство научить детей реализовывать на практике издательский проект. А проектные лаборатории! Они есть практически в каждой школе. В форме кружков, урочной практики, научных обществ. И если вчера пределом мечтаний был компьютерный проект, сегодня обычной практикой считается работа в среде Globallab. На новом уровне стали работать учителя. Интерактивные доски, сканеры, принтеры, электронные лаборатории – все это сегодня обычная практика. Начинают активно входить в жизнь электронные учебники. Дети начинают широко пользоваться всеми видами гаджетов, что позволяет им учиться в любое время и в любом месте. Не говоря уже о дистантном обучении, все смелее входящем в наши образовательные организации. Становится практикой проведение педсоветов, родительских собраний в форме видеоконференций. Школы района – участники практически всех городских проектов. Один из самых популярных – Инженерный класс в московской школе. Реализация этого проекта – это не просто использование нового современного оборудования, это и особые учебные планы, интересные программы, сотрудничество с ВУЗами. Это масса экскурсий в музеи и технопарки, это встречи с учеными, это научные диспуты и проекты. Проект «Медицинский класс в московской школе» не такой массовый как

предыдущие, однако и он уже заявил о себе значимыми успехами наших детей. И пусть они только в начале пути, сумели победить на городских конкурсах, достойно пройти независимый внутрипроектный мониторинг по профильным дисциплинам. Ну и, конечно, наша гордость – кадеты. Реализация этого проекта заставляет школы не просто пересмотреть учебные планы, не просто купить форму и составить режим занятий. Кадетские классы – это особый мир дисциплины и возвышенных отношений, жестких рамок и высоких этических отношений. Кадетские классы – это особая атмосфера благородства, ответственности, четких требований, самоконтроля и высокой мечты. Наверное, поэтому так аккуратно и точечно открываются в районе эти классы. Классы, в которых школа не имеет права на ошибку. Проектов много, школы все разные. Вашему вниманию мы предоставляем зарисовки, которые, мы надеемся, передадут картину нашего образовательного поля, атмосферу школ и района в целом.

31

Наши общие возможности - наши общие результаты Инженерные классы Живой интерес школьников к современной инженерии неслучаен. Каждому интересно воочию увидеть процесс создания новых технологий и их воплощение на практике. И не каждый способен представить, насколько важны инженерные специальности в современном мире, насколько широкий спектр проблем они способны решить и с успехом решают. Погружение в инженерию, углубленное изучение профильных предметов, работа над инновационными проектами раскрывают перед ребятами огромную, невероятно интересную часть нашего мира, представляющую огромную ценность для всего человечества. Школы Южного Бутова №1368, №1354, №2009 активно сотрудничают с ВУЗами, участвуя в проекте «Инженерный класс в московской школе». НИТУ МИСиС создает условия для увлеченных компьютерным моделированием и робототехникой, инжиниринговый центр Инженерный класс. Занятия по компьютерному моделированию на базе МГТУ имени Баумана по- МИСиС . Ноябрь 2015 казывает возможности инженерии в области химии. Кафедра «Механики космического полета» РУДН раскрывает математические методы механики полета космических ракет, Центр «Техноспарк» РОСНАНО выращивает алмазы, разрабатывает 3D-модели, решает проблемы в области биологии. Передовые российские компании и университеты открывают свои двери для московских школьников, организуют экскурсии, мастер-классы и конкурсы, предлагают обучение и сотрудничество. И вот уже сотни заинтересованных школьников принимают решение познакомиться с инженерными специальностями, уделить особое внимание математике, информатике, физике, включиться в активную исследовательскую и творческую работу в рамках совместных проектов школ и ведущих ВУЗов столицы. Образование инженера – нелегкий труд, но награда за него – причастность к созиданию и совершенствованию современного мира – того безусловно стоит. Инженерный класс ЦУП в РУДН. Ноябрь 2015

32

Южное Бутово—молодость древней столицы Школа будущих инженеров ФИЗИКА – одна из тех наук, которые определяют развитие нашей цивилизации. За многотысячелетнюю историю развития физика не только накопила колоссальный объём полезных сведений, но и выработала эффективные методы познания нового. В основе всех физических исследований лежат наблюдение, эксперимент, моделирование – методы изучения мира, имеющие универсальную ценность, так как учат думать, анализировать, эффективно действовать в настоящем и прогнозировать будущее. Поэтому физическое образование необходимо любому культурному человеку, а для тех учащихся, которые связывают своё будущее с инженерными специальностями необходимо в первую очередь. Одним из направлений профильной подготовки учащихся в ГБОУ Школа №1981 являются профильные физикоматематические классы. Преподавание в этих классах опирается на высоко технологичную экспериментальную базу, которая позволяет проводить сложные демонстрационные эксперименты и лабораторные исследования. На занятиях учащиеся могут измерить скорость пули, исследовать свойства вещества при сверхнизких температурах, расплавить металл, вырастить кристаллы, измерить скорость движения ионов и многое другое. За время изучения курса физики в профильных физико-математических классах учащиеся выполняют 92 лабораторные работы, просматривают более 200 демонстрационных экспериментов. Большие возможности для развития творческих способностей предоставляет специально организованная внеклассная работа: это интеллектуальные игры и олимпиады, встречи с выпускниками школы – студен-

тами технических вузов и демонстрация занимательных опытов. Для учащихся физико-математических классов разработана экскурсионная программа посещения научно-технических и мемориальных музеев, научных центров, промышленных предприятий. В рамках программы «Университетские субботы» учащиеся старшей школы знакомятся с ведущими техническими университетами Москвы. Одной из наиболее эффективных форм внеклассной работы является организация научно-исследовательских работ учащихся. Руководство учебными исследованиями осуществляет опытный педагог кандидат физико-математических наук Оксана Фёдоровна Чермошенцева. Научно-исследовательская работа позволяет более глубоко изучить предмет, побуждает учащихся мыслить масштабно, искать причинно-следственные связи в явлениях природы, делать самостоятельные выводы, обобщать и использовать результаты исследований в практике собственной жизни. Более 80% выпускников физикоматематических классов поступают и успешно учатся в ведущих технических университетах Москвы.

33

Наши общие возможности - наши общие результаты Инженерный класс в технопарке: реальность нашего времени Самым первым и самым известным технополисом стала Силиконовая долина, созданная в 50-х годах прошлого века в Калифорнии. Постепенно похожие агломерации стали возникать по всему миру. Соединение науки и производства, развитие новых наукоемких технологий - вот главные задачи технопарков и технополисов. Зачем школьникам погружаться в их деятельность? Для того, чтобы инновации в полной мере заинтересовали будущих инженеров, ученых и изобретателейXXI века, мотивировали их на новые открытия и новые рационализаторские предложения.

47 компаний. За прошедший год в наноцентре уже создано более сотни рабочих мест. Прогнозируя необходимость привлечения специалистов (особенно инженеров и предпринимателей), наноцентр запускает долгосрочный кадровый проект и планирует вовлекать в него школьников, которые спустя несколько лет смогут прийти сюда на работу. Для этого был открыт Центр Инновационного Молодежного Творчества Фаблаб «ТЕХНОСПАРК», который позволяет творческой молодежи получить доступ к современному цифровому оборудованию для быстрого изготовления прототипов изделий по собственным проектам и реализации инновационных идей. СВД Спарк – технологическая компания, разрабатывающая продукцию на основе искусственных алмазов: алмазную оптику, детекторы ионизационных излучений, резцы для бурового инструмента и прочее. Мы потрогали искусственные алмазы, а затем приняли участие в химических опытах под общим названием «Детектив-шоу». Больше всего внимание привлек опыт по искусственной крови. Вот несколько отзывов о посещении Технопарка: "Очень понравилось", "Хотелось бы здесь заниматься", "Помогает определиться в своем жизненном профессиональном пути", "Привлекла генетика и тема с пером и бактериями", "Хотел бы участвовать в разработке проектов..."

Инженерный класс в Техноспарке г.Троицк, ноябрь 2015

9 октября ученики школы 1368 посетили Троицкий Технопарк, побывали в Центре молодежного инновационного творчества. Алексей Иванов, руководитель Центра «ТЕХНОСПАРК», познакомил нас с инновационными предприятиями-резидентами. «ТЕХНОСПАРК» – один из наноцентров сети Фонда инфраструктурных и образовательных программ РОСНАНО. «ТЕХНОСПАРК» специализируется на лазерах, новых материалах, электронике, биотехнологиях, а также на приборостроении, прототипировании и технологическом инжиниринге. В наноцентре располагаются современные лаборатории и высокотехнологичные производства. Примерно за два года работы здесь появилось

34

Южное Бутово—молодость древней столицы Сегодня школьный конструктор, завтра инженерная задача Возможно ли заинтересовать младшего школьника естественно-научными дисциплинами без привлечения современных средств и применения знаний на практике? Вряд ли. Поэтому в ГБОУ Школе № 1368 было решено создать проектно -конструкторскую студию – особое пространство для применения математики и знакомства с физикой и геометрией, создания первых чертежей и простейших механизмов, моделирования объектов окружающего мира и конструирования робототехники. Обучение наукам посредством практической деятельности – идея не новая. Инновационным является современный профиль такой деятельности: сегодняшние младшие школьники начинают знакомство с технологиями с гораздо более «высокого старта», чем их предшественники. К тому же сегодня особое внимание уделяется проектному формату исследовательской деятельности, более высокому уровню анализа и осмысления своих открытий и результатов. Юные конструкторы и ученые, все инновации современной школы – для вас! Важным результатом работы проектно -конструкторской студии явилось участие в Форуме и Шоу технологий "Открытые

инновации", где ребятами была представлена модель крана с манипулятором, собранная из деталей ЛЕГО и набора Mindstorms. Собирая этот кран, ребята проводили много исследований конструкции, искали варианты различных креплений деталей, делали её более жесткой и прочной. К окончательной модели пришли не сразу, всего в процессе оптимизации было сделано более десяти вариантов. Кран умеет выполнять те же действия, что и большой строительный кран: у него поворачивается стрела, опускается и поднимается манипулятор, есть клешни для захвата и каретка, которая двигается по стреле. В манипуляторе установлены датчик ультразвука, с помощью которого можно определять расстояние до пола, и датчик цвета, способный определять цвет груза. Сейчас управление осуществляется с помощью кнопок, но его можно сделать и полностью автоматическим. Эта задача решится начинающими инноваторами в скором будущем. За представленную работу ребята награждены дипломом юного инноватора. Вручал диплом мэр Москвы С.С.Собянин.

Открытые инновации. Москва 2015.

7 класс ГБОУ Школа №1368.

35

Наши общие возможности - наши общие результаты Globallab: давай займемся наукой! В сентябре 2015 года наша школа стала членом международного сообщества Globallab. Globallab – это интернет-ресурс для всех, кто интересуется исследованиями. Это учёба не только ради учёбы, но и для удовлетворения научного любопытства, ради возможности применить полученные знания в реальной жизни.

Globallab - это сообщество исследователей всех возрастов, где каждый может создать собственный учебный, исследовательский или даже научный проект, привлечь единомышленников к сбору данных по всему миру, опубликовать результаты в виде инфографики и, возможно, совершить настоящее открытие, участвуя в конкретных исследовательских проектах вместе с коллегами из разных стран. Сегодня в системе зарегистрировано 637 ребят, 92 учителя, 512 проектов. Но массовость участия в выполнении проектов – не самоцель. Ведь Globallab помогает формировать полезные навыки и умения, которые пригодятся нам не только при освоении любой дисциплины, но и для поступления в вуз, и для успешного решения любых жизненных ситуаций. Мы учимся:  задавать вопросы и находить на них ответы;  отыскивать, анализировать и систематизировать информацию;

работать в команде, объединяющей участников из разных стран;  соблюдать научную корректность при проведении наблюдений, их анализе и обсуждении;  критически осмысливать данные экспериментов, в том числе полученных партнёрами по исследованию;  делать выводы;  формировать культуру сетевого общения. Участие в проектах Globallab будет отображено в портфолио учеников, что может пригодиться им при поступлении в ВУЗы. Участие в проекте полезно и для учителей. Это дает нашим учителям всё необходимое для реализации проектной деятельности в классе: идеи проектов, платформу для их размещения, различные цифровые инструменты для обработки данных, помощь методистов, систему оценки общепредметных навыков, портфолио учеников и многое другое.

Globallab обеспечивает соответствие новым федеральным государственным образовательным стандартам, привнося исследовательский подход в учебный процесс. 

Участвуя в жизни Globallab сообщества, мы пробуем себя в качестве исследователя, находим ответы на занимательные научные вопросы и обретаем новых друзей. Ведь участники проектов в этой системе – дети всего мира.

36

Южное Бутово—молодость древней столицы Образовательная робототехника В современном обществе идет внедрение роботов в нашу жизнь, очень многие процессы заменяются роботами. Сферы применения роботов различны: медицина, строительство, геодезия, метеорология и т.д. Очень многие процессы в жизни, человек уже и не мыслит без робототехнических устройств (мобильных роботов): робот для всевозможных детских и взрослых игрушек, робот – сиделка, робот – нянечка, робота – домработница и т.д. Специалисты, обладающие знаниями в этой области, востребованы. Если ребенок интересуется данной сферой с самого младшего возраста, он может открыть для себя столько интересного. Одной из важных особенностей работы с образовательной робототехникой должно стать создание непрерывной системы - робототехника должна работать на развитие технического творчества, воспитание будущего инженера, начиная с детского сада и до момента получения профессии и даже выхода на производство. Поэтому, внедрение робототехники в учебный процесс и внеурочное время приобретают все большую значимость и актуальность. Основное оборудование, используемое при обучении детей робототехнике в школах - это ЛЕГО конструкторы. Образовательная робототехника – инновационная технология обучения, интегрирующая знания о физике, мехатронике, технологии, математике и ИКТ, позволяющая вовлечь в процесс научнотехнического творчества учащихся разных возрастов. Направлена на популяризацию научно-технического творчества и

повышение престижа инженерных профессий среди молодежи, развитие навыков практических решений актуальных инженерно-технических задач и работы с техникой. Использование средств робототехники, постановка и решение задач с их участием являются мощным стимулом в освоении дисциплин школьной программы, а кроме того, занятия робототехникой в рамках дополнительного образования способствуют адекватному подходу в выборе профессии учащимися. С сентября 2015 года ГБОУ Школа № 1354 стала участником двух масштабных проектов: «Инженерный класс в московской школе» и совместно с лабораторией интеллектуальных технологий СКОЛКОВО «ЛИНТЕХ» начал свою работу на базе школы ресурсный центр по направлению образовательной робототехники и научно -техническому творчеству. Школе были выданы свидетельства о присвоении статуса участника проекта «Сетевая Лабораторя РоботоЛАБ» и о присвоении статуса Экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО». Лаборатория робототехники на базе ГБОУ №1354 - один из возможных путей реализации ФГОС в обучении детей возрастной группы от 10 лет и выше. Юные робототехники, войдя в занимательный мир роботов, погружаются в среду информационных технологий, позволяющих роботам выполнять широчайший круг функций. Чтобы общаться со своими творениями - ребята изучают спе-

37

Наши общие возможности - наши общие результаты ставленных задач, проводить исследования, создавать проекты и презентации итогов собственного труда.

- Повышение качества образования по физике, математике, информатике (в части основ теории управления, кибернетики, искусственного интеллекта, логики, алгоритмизации).

- Успешная последующая адаптация учащихся к современному социуму по окончании школы.

- Освоение педагогами начальной школы программ лаборатории робототехники и обучение в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения. При поддержке Департамента науки, промышленной политики и предпринимательства и Департамента образования города Москвы школа стала участником совместного проекта Intel и МГУ им. М.В. Ломоносова, который осуществляется в рамках Всероссийского Фестиваля науки и программы «Лифт в будущее» - обучение в «STEM-Центре». Цель проекта - повысить интерес к изучению точных, инженерных и естественных наук среди школьников, предоставив им новые возможности для развития исследовательского потенциала на базе специально созданных научных лабораторий. Обучение в «STEM-центре» – уникальная возможность для каждого школьника стать настоящим ученым и инженером, войти в состав проектной исследовательской группы, увидеть в действии современное лабораторное оборудование. На сегодняшний день ребятам удалось принять участие, демонстрируя свои первые наработки в инженерной области в различных конкурсах, соревнованиях, дискуссиях и т.д. В прошедшем интернет-конкурсе видеороликов «Я – инженер будущего» 66 обучающихся ГБОУ Школа № 1354 одержали победу, демонстрируя своё внимание к современным инженерным профессиям, пытаясь про-

циальные языки программирования и создают программы. На занятиях дети привыкают интеллектуально трудиться и заниматься технологическим творчеством. Программа курса позволяет понять основы робототехники и научиться конструировать управляемые машины. На занятиях создаются технические модели из LEGO-конструкторов и программируются микрокомпьютеры.

Какие результаты мы ждем от внедрения робототехники в школу?

- Освоение основ робототехники, конструирования, программирования, основных принципов механики. Создание реально действующих моделей роботов разной степени сложности, насколько это позволяют возможности, заложенные создателями конструкторов в свои комплексы.

- Получение конструкторских, инженерных и вычислительных навыков; умения применять знания и мыслить логически, творчески подходить к решению по-

38

Южное Бутово—молодость древней столицы порт и строительство, энергетика и материалы. Все можно было рассмотреть, попробовать в действии: от механических тараканов, до полного погружения в мир гонок. Представленное на выставке в скором времени войдет в обиход и будет нами использоваться, однако, попробовать это одними из первых – нечто. Конференция была превосходна, море положительных эмоций». На базах московских технопарков и технополисов проходят Недели науки, где наши учащиеся – активные участники. Ребятам демонстрируются научнопопулярные фильмы, а после показов проводятся тематические дискуссии на определённые темы: будущее развитие антропоморфной робототехники; российские компании, работающие в данной сфере; социальные проблемы и новые возможности, которые появятся при широком внедрении антропоморфных роботов, массовое производство; направления проникновения 3Д печати, будущее аддитивного производства и т.п.

фессионально самоопределиться и построить перспективу своей карьерной траектории. Ежегодный Форум «Открытые инновации», проводимый на площадках ВДНХ, не остался без внимания наших детей, принявших участие в тематических мастер-классах по робототехнике, управлению дроном и 3D-моделированию. Кобылев Андрей, учащийся 10 «А» ГБОУ Школа № 1354: «На выставке было очень интересно: мы увидели, как можно получить полную 3D-модель себя, даже некоторые ребята заказали её по электронной почте, послушали лекции изобретателей, представителей крупнейших мировых технологических фирм, управляли тараканами-киборгами, покатались на электросамокатах и разном другом необычном транспорте, поиграли в шахматы с роботом, для нас провели мастерклассы по робототехнике. На открытом форуме были представлены последние разработки и новации ученых со всех уголков страны и мира в семи областях: робототехника и искусственный интеллект, биотехнологии и медицина, цифровые технологии, игровые технологии, промышленные технологии, транс-

Все полученные знания по техническим и естественным направлениям ребята пытаются применить в своей исследовательской деятельности, создавая проекты под руководством учёных и педагогов. Обучающиеся ГБОУ Школа № 1354 с начала учебного года активно вступили в сообщество исследователей всемирной лаборатории ГлобалЛаб. В онлайн режиме ребёнок может создать учебный, исследовательский или даже научный проект, привлечь единомышленников к сбору данных по всему миру и, возможно, совершить настоящее открытие.

39

Наши общие возможности - наши общие результаты Кадетское движение в Южном Бутово Нас вновь Россия возродила, Мы вновь Отечеству нужны! Пусть наши честь, и ум, и сила Опорой станут для страны!

Сегодня возрождение кадетского движения в России с его многовековыми героическими традициями служения Родине продиктовано временем и является востребованным в молодежной среде. Классическое кадетское образование принято ассоциировать с кадетскими корпусами, где в основном мальчишки круглосуточно погружены в военно образовательную среду. Трансформация традиционного кадетского движения с учетом современных реалий, послужила закладкой современной модели организации кадетских классов в общеобразовательных школах, которая успешно стартовала в сентябре 2014 года в 72 общеобразовательных школах города Москвы. По результатам проведения Департаментом образования города Москвы конкурса «70 кадетских классов в честь 70летия Победы» на базе школ 2009 и 2109 организованы кадетские классы. Новый подход к кадетскому образованию существенно приблизил к осуществлению мечты многих ребят и девчонок стать кадетами. Так, в первый набор в состав кадетских классов путем серьезного конкурсного отбора вошли по 27 семиклассников ГБОУ Школа №2009 ГБОУ Школа №2109. Все они очень разные по характеру, творческим наклонностям, интересам, и, конечно же, по уровню подготовки. Но за полтора года ребята очень сдружились, осознали свою значимость и даже в некоторой степени «элитарность». Во многих ребятах проснулся интерес к учебе и социально значимым общественным делам, а также к самосовершенствованию через реализацию творческого и спортивного потенциала. Почему кадетский класс? Кто-то стремится продолжить военнопрофессиональное дело своих дедов и отцов, служивших в вооруженных силах РФ. Кого-то привлекают профессии спасателя или военного. Но большинство при поступлении в кадетский класс видят возможность стать более организованными и успешными.

Сегодня кадетство представляет собой предпрофильное и профильное образование, где основные и дополнительные образовательные программы, а также внеурочная деятельность вплетены в единую канву кадетского образования, способного активно интегрироваться в социальнообразовательную внешнюю среду и тем самым набирать популярность среди молодежи. Кадетское воспитание направлено на то, чтобы в каждом кадете всесторонне развивать духовные и физические способности, правильно образовывать характер, глубоко укоренить понятия благочестия и долга перед Отечеством. Кадетское образование позволяет кадетам через всестороннее раскрытие их индивидуальных возможностей и способностей, лучше понять своё предназначение. Ребята уже после первого года обучения в кадетском классе нацелены достойно готовиться к служению Родине в рядах Вооружённых сил, многие из них уже сегодня способны обозначить своё профессиональное будущее на гражданской и военной службе. Создание кадетского класса дало мощный толчок к подъёму патриотических чувств, сохранению и приумножению культурно-исторических, военнопатриотических традиций своего Отечества для всех старшеклассников объединенных комплексов, так как обучающиеся находятся в едином информационном и образовательном пространстве. Сегодня в школах района уже 6 кадетских классов, и желающих учиться в них становится все больше и больше. И мы, наставники, гордимся своими воспитанниками, радуемся их успехам.

40

Южное Бутово—молодость древней столицы От школьного класса до нового женского образа…

Романтические образы светских дам прошлых столетий пленяют женские сердца роскошными нарядами и фантазиями о том, каково это - быть светской дамой, обладающей хорошими познаниями в различных науках и философии, аристократичными манерами и голосом. Воспитывать в девочках хороший вкус, манеры, тонкость, творчество, гармоничность, женственность и грациозность - всегда было привилегией образованного сословия. Класс Благородных Девиц - это новый проект ГБОУ Школа № 2109, который возник, в первую очередь, по инициативе директора школы Егоровой Любови Николаевны и благодаря запросам современного общества. Девочки реализуют программу основного общего образования и дополнительные образовательные программы. Они изучают второй иностранный язык – французский, основы

светской этики, экономику семьи, живопись, риторику, хореографию, компьютерный дизайн, рукоделие. Цель проекта - развитие творческого потенциала девушек, саморазвитие и освоение ими образцов, норм и традиций отечественной и мировой культуры. Перед девочками класса Благородных Девиц сложная, но интересная задача – доказать, что в наш век скоростей и компьютерных технологий женщина, занимая лидирующие позиции в управлении, экономике, политике, бизнесе, может и должна всё успевать. И в круговороте дел не забыть самое главное, что она – девушка, леди, дама. Для этого надо смело идти вперед, с верой в себя, своих наставников и друзей, вдохновенно учиться, набираться сил, раскрывать свои таланты. Судьба XXI века в руках образованных женщин.

41

Наши общие возможности - наши общие результаты Путь от военно-патриотического клуба к кадетским классам В 2008 году в школе №1176 «Алые паруса» открылся Военно-патриотический клуб «Алые паруса», в котором военно-спортивным многоборьем, строевой, огневой и физической подготовкой, основами медицинских знаний, альпинизмом, спортивным ориентированием занимались ученики школы. Руководителем ВПК «Алые паруса» стал педагог-организатор ОБЖ Польшков Юрий Викторович. С этого момента начался долгий путь к открытию кадетского класса на базе общеобразовательной школы. И только 1 сентября 2014 года в ГБОУ Школа № 2109 после объединения в учебный комплекс был открыт кадетский класс в параллели 7-х классов. Кадетский класс ГБОУ Школа № 2109 является профильным по роду военной службы относится к ракетным войскам стратегического назначения Российской Федерации, соглашение о сотрудничестве заключено с Академией РВСН им. Петра Великого.

13 ноября 2015 года кадетские классы заключили соглашение о сотрудничестве с Президентским кадетским училищем города Севастополь. Предметный профиль кадетского класса – это обязательное углубленное изучение истории России плюс вариативный набор программ дополнительного образования: строевая, огневая и физическая подготовка, самбо, основы медицинских знаний, альпинизм, спортивное ориентирование. Перед нашими кадетскими классами ставится задача: не менее 90% выпускников должны набрать по трем предметам ЕГЭ более 175 баллов, а также не менее 75% выпускников поступить в высшие военные учебные заведения разных силовых структур Российской Федерации. Кадетское воспитание и образование реализуется в ГБОУ ШКОЛА №2109 на основе следующих принципов:  на традициях русской армии;  выражения собственного мнения и учета мнений товарищей;  регламентированная система жизнедеятельности;  полное выполнение всех основных требований организации внутренней службы и внутреннего порядка, определяемых воинскими уставами с учетом возрастных особенностей и возрастной психологии детей. За полтора года деятельности кадетские классы в ГБОУ Школа № 2109 участвовали в районных, окружных, городских конкурсах и побеждали: в Военно-спортивном многоборье (1 место), «Школа безопасности» (1 место), «Зарница» (1 место), Кубок Героев (1 место), «Президентские соревнования» (1 место).

42

Южное Бутово—молодость древней столицы Школа 2009. Кадетское движение Сегодня возрождение кадетского движения в России с его многовековыми героическими традициями служения Родине продиктовано временем и является востребованным в молодежной среде. Классическое кадетское образование принято ассоциировать с кадетскими корпусами, где в основном мальчишки круглосуточно погружены в военно образовательную среду. Трансформация традиционного кадетского движения с учетом современных реалий, послужила закладке современной модели организации кадетских классов в общеобразовательных школах, которая успешно стартовала в сентябре 2014 года в 72 общеобразовательных школах города Москвы. Наше учебное заведение – ГБОУ Школа №2009 города Москвы под руководством директора Гесслера Д.М. в результате проведения конкурса Департаментом образования города Москвы «70 кадетских классов в честь 70-летия Победы» на базе общеобразовательных учреждений стала одной из школ, где организован кадетский класс. Новый подход к кадетскому образованию существенно приблизил к осуществлению мечты многих ребят и девчонок стать кадетами. Так в состав кадетского класса нашей школы путем серьезного конкурсного отбора вошли 25 семиклассников, из них 20 мальчиков и 5 девочек. Все они очень разные по характеру, творческим наклонностям, интересам и, конечно же, по уровню подготовки. Но за текущий учебный год ребята очень сдружились, осознали свою значимость и даже в некоторой степени «элитарность». Во многих ребятах проснулся интерес к учебе и социально значимым общественным делам, а также к самосовершенствованию через реализацию творческого и спортивного потенциала. Огромную роль сыграли в жизни кадет их классный руководитель Корнева Н.С., воспитатель, капитан запаса Савченко М.А., и куратор кадетского направления подполковник Бубнов В.П., поддержка и контроль которых во время учебного процесса, а также в организации второй половины дня позволили ребятам быстро

сплотиться в дружный коллектив. Почему ребята решили поступить именно в кадетский класс? Некоторые мальчишки объясняли свое желание стремлением продолжить военнопрофессиональное дело своих дедов и отцов, служивших в вооруженных силах РФ. Артем Акимов: «Я хотел продолжить военную династию своей семьи и поэтому пошел в кадеты! И я ни разу не пожалел о своем решении, потому что точно знаю, что стану офицером!» Кого-то привлекают профессии спасателя или военного. Но большинство мальчишек и девчонок в поступлении в кадетский класс видят возможность стать более организованными и успешными. Якубенко Диана: «Мне родители посоветовали поступить в кадетский класс. Я сначала сомневалась в правильности принятого решения. Нужно ли мне это? Но потом поняла, что сделала правильный выбор. Форма немного изменила меня, но изменила к лучшему. Я начала лучше учиться, стала более ответственной, организованной и серьезной. У меня появилась уверенность в себе. Я нацелена на результат и уже вижу себя в гражданской службе». Сегодня кадетство представляет собой предпрофильное и профильное образование, где основные и дополнительные образовательные программы, а также вне-

43

Наши общие возможности - наши общие результаты урочная деятельность вплетены в единую канву кадетского образования, способного активно интегрироваться в социальнообразовательную внешнюю среду и тем самым набирать популярность среди молодежи. Кадетское воспитание в ГБОУ Школе №2009 направлено на то, чтобы в каждом кадете всесторонне развивать духовные и физические способности, правильно образовывать характер, глубоко укоренить понятия благочестия и долга перед Отечеством. Кадетское образование позволяет кадетам через всестороннее раскрытие их индивидуальных возможно-

ственности, а симбиоз основного и дополнительного образования дает возможность в каждом ребенке, начиная с дошкольного отделения, находить задатки и таланты для их постоянного развития, результатом которого становится индивидуальная модель территории успешности школьника, независимо от его возраста. Кроме того, школа продолжает реализовывать идею социокультурного развития. В структурных подразделениях школы ведется гражданско-патриотическая и музейно-краеведческая работа как среди молодёжи и взрослых, так и среди дошколят. Наши воспитанники с дошкольного возраста изучают историю и традиции своей страны и родного района Южное Бутово на основе экспонатов, прежде всего школьного музейного комплекса, находящегося на территории третьего структурного подразделения, который представлен музеем-лабораторией «Бутово тоже зовётся Москвой», музеем-мастерской «Русская артель» и музеем-картинной галереей юных художников передвижников. При музее работает общественная детская организация «Лествица истории Бутово». Эти музеи живут жизнью школы. Здесь проводятся и уроки, и праздники с народными традициями, а также встречи ветеранов войны и бывших жителей деревень. Музеи открыты как для гостей из всех «волостей», так и для слушателей семинаров. Поэтому открытие кадетского класса было логическим продолжением исполнения миссии и приумножения патриотических традиций нашей школы.

стей и способностей, лучше понять своё предназначение. Ребята уже после первого года обучения в кадетском классе нацелены достойно готовиться к служению Родине в рядах Вооружённых сил, многие из них уже сегодня способны обозначить своё профессиональное будущее на гражданской и военной службе. Создание кадетского класса в общеобразовательной школе не только стало подтверждением многопрофильности образования, но и, что немаловажно, дало мощный толчок к подъёму патриотических чувств, сохранению и приумножению культурно-исторических, военнопатриотических традиций Отечества для всех старшеклассников комплекса, так как обучающиеся находятся в едином информационном и образовательном пространстве. Кадетское образование очень близко традициям нашей школы и сегодня оно очень актуально среди многих подростков нашего района. В школе на деле реализуются принципы непрерывности и преем-

44

Южное Бутово—молодость древней столицы Если б все профессии на свете вдруг сложить горою на планете, то, наверно, у её вершины вспыхнуло бы слово: " «Медицина»

Медицинский класс в московской школе Профессия врача – одна из самых перспективных в будущем, поэтому в Москве появилось достаточное количество школ с медицинским уклоном, сотрудничающих с медицинскими вузами. Департамент образования города Москвы и Первый Московский государственный медицинский университет им. Сеченова с 2015-2016 учебного года запустили проект "Медицинский класс в московской школе". В числе учебных заведений, прошедших конкурсный отбор, достойное место заняла ГБОУ Школа № 1354, где с 1 сентября 2015 года открылся медицинский класс на базе ШО № 2003. Данное профильное обучение в старших классах (1011 классы) поможет ученикам сделать верный выбор будущей профессии. «Сегодня сфера оказания медицинских услуг пребывает на стадии становления, так как здравоохранение еще не окончательно сформировалось. Но в ближайшем будущем направления медицинских сфер деятельности как роботизация хирургии, биотехнология, биотерапия будут перспективными. Поэтому я и выбрал своей будущей профессией специальность биоинженера» (из сочинения обучающегося 10 «М» класса Антипенко В.). Статистика показывает, что почти 100 процентов учеников профильных классов выбирают ВУЗы по своему профилю. Так, с 2011 года в ГОУ СОШ № 2003 начали функционировать классы с углубленным изучением химии и биологии (естественно-научной направленности), выпускники которых успешно обучаются в медицинских ВУЗах: ПМГПУ им. И.М. Сеченова, РНИМУ им. Н.И. Пирогова, РУДН, МГМСУ им. А.И. Евдокимова, МВА им. К.И. Скрябина, медицинских колледжах. Формирование медицинского класса продиктовано конкретным социальным заказом – необходимостью более ранней

Посещение «Анатомического музея» в рамках программы «Университетские субботы»

профессиональной ориентации и помощи выпускникам в преодолении конкурсного барьера при поступлении в ВУЗы медицинского и химико-биологического профиля. В дальнейшем планируется расширение медицинской профилизации – открытие кадетских классов, ориентированных на сотрудничество с Академией МЧС, ВСМК (Всероссийской службой медицины катастроф). Из сочинения обучающейся 10 «М» класса Наседкиной Ксении: «Главные люди в медицине – это, конечно же, врачи. И именно от них зависит, какая медицина будет у нас в будущем. Хирурги оперируют, травматологи диагностируют болезни опорно-двигательной системы, акушеры помогаю прийти новой жизни в наш мир. Так или иначе, но мы доверяем врачу свое здоровье, порой даже жизнь. Поэтому я считаю, что врач – это не просто работа, это призвание. В наше время есть миллион возможностей улучшения работы медицинских работников, изобретения новейших роботов – медицинских сестер, изучения и систематизации знаний прежних лет. Всё в наших руках! Прогресс продолжается, ведь кто не движется вперед, тот откатывается назад!» Помимо профильных предметов (химия, биология, русский язык), включенных в учебный план медицинского класса, созданы специальные элективные

45

Наши общие возможности - наши общие результаты курсы, а также ряд спецкурсов «Шаг в медицину», «Латинский язык». «Когда на семейном совете мы решили, что наш сын Никита продолжит обучение в 10 классе с медицинским профилем, все одобрительно высказались, но не предполагали насколько серьезным и сложным окажется учеба в медицинском классе. С самого начала обучения все ребята активно включились в программу медицинского направления. Сын допоздна засиживался, готовясь к тестированию по химии и биологии, высказывал мысли вслух и репетировал защиту проекта на Первой научно-практической конференции по химии. Первая долгожданная победа – Диплом III степени за высокий результат в конкурсе проектных и исследовательских работ. Радовалась вся семья! А сколько было эмоций, когда сын приехал с практического занятия «Шаг в медицину». Теперь я уверена, что сын не ошибся в выборе профессии врача» (впечатления матери обучающегося 10 «М» класса Кахний Ольги Юрьевны). Первое централизованное тестирование по профильным предметам (химия, биология), проходящее в здании Центральной научной медицинской библиотеки Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М. Сеченова показало достаточно высокие результаты знаний наших «медиков». С октября 2015 года стартовала Всероссийская Сеченовская Олимпиада школьников по химии и биологии, где обучающиеся медицинского класса активно включились в участие. Для будущих врачей регулярно проводятся Университетские субботы в Первом МГМУ имени И.М. Сеченова с участием профессорскопреподавательского состава университета. Высказали свои мысли о будущем медицины наши ребята, участвуя в конкурсе сочинений «Форсайт в медицине». Запоминающимся событием было посещение «Анатомического музея», где побывали медицинский класс и классы естественнонаучной направленности. Запланированы экскурсии в музей «Истории медицины» при ПМГПУ им. И.М. Сеченова по направлениям: фармация, стоматология, лечебное дело, гигиена и профилактическая медицина, медицина в чрезвычайных ситуациях.

Тестирование медицинского класса по химии и биологии в здании Центральной научной медицинской библиотеки ПМГМУ им. И.М. Сеченова

«Я считаю, что для счастливого будущего необходимо уже сейчас создавать большое количество исследовательских институтов, готовить квалифицированных специалистов в различных сферах, поддерживать здоровье населения. Для этого необходимы новые технологии, современное оборудование и квалифицированные кадры. Врачи первой помощи должны обладать самыми современными препаратами и лекарствами. Количество врачей в поликлиниках должно быть увеличено, чтобы устранить очереди. Также важным является поддержание и преобразование биосферы, уменьшение аномалий и различных аварий, приносящих огромный ущерб природе и здоровью человека» (из сочинения обучающейся 10 «М» класса Сибиряковой А. по теме «Форсайт в медицине: культура, организация, технологии оборудования»). Достойно заявили о себе обучающиеся медицинского класса на конференциях и вернисажах проектных и исследовательских работ по биологии (на базе Курчатовской школы), по химии (на базе СОШ Соколиная гора (школа №429), в области медицины (на базе лицея №1525). Это еще раз доказывает, что в медицинском классе обучаются серьезные, мотивированные ребята, которые уже в 15 лет осознали свое желание стать врачом, и для которых «самый прекрасный на свете наряд – белая шапочка, белый халат».

46

Южное Бутово—молодость древней столицы Медицина — наше будущее Врач это призвание, каждый, кто выбирает медицину в своей профессиональной деятельности, обязан понимать, что это постоянный труд над собой. В медицину с добрым сердцем ведут учителя биологии, химии, словесности. Медицинское направление в школе развивается постепенно, но уверенно. Педагоги всегда рядом с детьми, которые выбирают дисциплины, связанные с медициной, показывают ученикам профессию с разных сторон: профильные экскурсии на площадках МГУ им. Ломоносова, ПМГМУ имени И.М. Сеченова, РНИМУ им. Пирогова, РУДН, «Фестиваль наук». I Молодежный международный форум медицинских наук «MedWeys» ПМГМУ им. Сеченова. Встречи с выпускниками школы, студентами медицинских университетов, именно они могут показать разные стороны обучения в университете, о трудностях с которыми необходимо справляться и правильности выбора профессии.

ющий практическим навыкам оказания первой помощи, ухода за младенцами и больными. Этот курс научит оказывать первую помощь близким и родным, которая может быть не только медицинской, но и просто человеческой. Ученики приобретают навыки доброты и милосердия, так необходимые нам всем. По окончанию курса «Шаг в медицину» учащиеся, удачно сдавшие тестирование, получат на выпускном вечере вместе с аттестатами первый профессиональный сертификат «Младшая медицинская сестра».

1 Научно-практическая конференция «Будущее медицины начинается сегодня», организованная в ПМГМУ им. И.М. Сеченова, на которой конференции получили огромный опыт в проведении исследовательской работы, подготовке докладов, публичного выступления. Участники конференции, ученики 9-х и 10-х классов медицинского направления, были отмечены дипломами и памятными подарками. Первый шаг в медицину сделан, будем верить в наших ребят и педагогов, что на этом они не остановятся.

Студентов-медиков становиться больше с каждым годом и чтобы не потерять с ними связь, для общения и обмена опытом в социальной сети VKontacte в 2011 году была создана группа «Медики 1354 настоящие и будущие», участники являются ученики и выпускники школы, определяющиеся с выбором профессии или уже определившиеся. Первый шаг сделан, уверено, школа в московском проекте «Медицинский класс в московской школе» Департамента образования города Москвы, который курирует ПМГМУ им. И.М. Сеченова Открыт курс «Шаг в медицину», обуча-

47

Наши общие возможности - наши общие результаты Природно-химический калейдоскоп или просто «ХИПР» В нашей школе (ГБОУ Школа № 1354 ШО № 2003) вот уже более пяти лет работает кружок естественно-научной направленности ХИПР («Химия в природе»), которым руководит учитель химии высшей категории Вдовина Наталья Ивановна. Очень важно, чтобы знания обучающиеся получали не только из учебника, но и за его пределами, то есть из жизни. Для увлекающихся и интересующихся химией наиболее важным является воспитание научного мышления, формирование устойчивого интереса через участие в конкурсах, проектных и исследовательских работах, фестивалях, внеклассных выездных мероприятиях. Заслуги и победы ХИПРовцев говорят сами за себя: диплом I степени экологического фестиваля ЮЗАО «Спасем окружающий нас мир!», диплом II степени Окружного конкурса «От замысла к изобретению» с проектом «Три уровня организации общественного транспорта в городе Москве»; диплом II степени Ассоциации клубов нанотехнологического творчества молодежи (АК НТТМ) с проектом «Свет моего дома»; сертификаты РУДН и грамоты за лучший проект предполагаемого исследования в номинации «Современные технологии на службе здоровья человека (ГРВ)» II этапа сетевого экологического фестиваля «Спасем окружающий нас мир»; Диплом I степени и Гран-при за проект «Три уровня организации общественного транспорта в городе Москве» на I Международной научнопрактической конференции школьников «Инновационные технологии и экология» в Сочи; грамота победителей в III Фестивале НТТМ выставка «Дни инноваций и творчества «Интеллект-Тайм 2012»; I место в окружном фотоконкурсе «ЭКОМИР-2013» по теме «Я шагаю по планете»; II место в окружной экологической конференции «О Земле, с тревогой и надеждой» и Городском открытом молодежном эколого-краеведческом фестивале "Родная Земля" с проектом «Кошачья гадость»; дипломы победителей фестиваля исследовательской и проектной деятельности школьников, студентов, учителей «Учимся быть учеными» в дни науч-

Фестиваль «Учимся быть учеными» в дни научной сессии «Дни науки МГПУ»

ной сессии «Дни науки МГПУ-2013»; I и III место команды «ХИПР» в V Открытом экологическом фестивале ПТЭШ-2013; I место в Открытом городском смотрконкурсе «От замысла к изобретению» в ДТД «Интеллект»; I место на "Ярмарке Идей на Юго-Западе - 2014" с проектом «Антигололед»; диплом победителя Всероссийского конкурса школьников «Экологические проблемы, которые могу решить я, мой город, моя страна» в 2014г.; сертификат «Лучший научноисследовательский проект» на выставке научно-технического творчества молодежи Юго-Западного административного округа города Москвы НТТМ 2015. Однако, занятия в «ХИПР» строятся не только на подготовке к защите проектных и исследовательских работ. Здесь ребята много и упорно работают над решением сложных олимпиадных задач, заданий повышенной сложности. Поэтому всех любящих химию, не боящихся трудностей, желающих научиться на практике проводить сложные опыты, участвовать в научных исследованиях ждем в кружке «ХИПР» ГБОУ Школа № 1354 ШО № 2003!

V Открытый экологический фестиваль ПТЭШ, команда «ХИПР»

48

Южное Бутово—молодость древней столицы Химико-биологический профиль Химико-биологическое профильное обучение осуществляется в ГБОУ Школа №2009 с 2014 года и подразделяется на медико-биологическое направление и химико-технологическое. Базовые общеобразовательные предметы, обязательные для всех учащихся, и занятия по профильным предметам (химии, биологии, физике) дополняются спецкурсами и практикумами в рамках программы дополнительного образования. Элективные курсы (курсы по выбору), входящие в состав профиля, и обязательные для избравших их учащихся необходимы для построения индивидуальных образовательных маршрутов. Значительное место в профильном образовании отводится химическому и биологическому экспериментам. Увеличено количество практических работ по профильным предметам, что даёт нашим учащимся глубокие фундаментальные знания. Достаточное оснащение современным оборудованием и расходными материалами кабинетов биологии, химии и физики (кабинет химии занимал 3 место в городском конкурсе «Учебный кабинет») позволяют нашим учащимся зани-

маться научно-исследовательской работой и принимать активное участие в научно-практических конференциях городского, всероссийского и международного уровней. Тематика исследовательских работ ориентирована на индивидуальные особенности и интересы ребят, и позволяет им правильно оценить свои возможности в дальнейшем выборе профессии. Поэтому вектором нашего профиля является стимулирование практикоориентированных научных исследований. Уроки химии на базе химической лаборатории Политехнического музея, посещение семинаров по химии и физике в МИРЭА, лектории по биологии преподавателей МГУ на базе школы, сезонная биологическая практика на базе биостанций МГУ, практикумы по ботанике, микологии, лихенологии, орнитологии и микробиологии, получение прочных практических умений и навыков исследовательского характера, участие в конференциях проектных и исследовательских работ учащихся и многое другое становится доступным Вашему ребёнку при выборе данного направления обучения в нашей школе. Химико-биологические знания позволяют учащимся стать первоклассными специалистами в области современной химии, химической технологии, биологии, биологической химии, медицины, фармакологии и многих других естественнонаучных направлений.

49

Наши общие возможности - наши общие результаты Инклюзивная молекула Инклюзивное обучение - это обучение детей с особенностями развития в обычной школе, но в специальных условиях, подразумевающих поэтапное погружение в учебный процесс и обязательное общение со сверстниками. Дети с аутизмом могут учиться в обычной школе, если организовать особые условия и дополнительную педагогическую поддержку. Для этого в структурном подразделении №10 ГБОУ Школы № 2009 был организован ресурсный класс, который входит в проект "Инклюзивная молекула", организованный при поддержке Департамента образования города Москвы, Фонда содействия решению проблем аутизма «Выход» и родительской общественности. В рамках этого проекта создаются специальные образовательные условия для детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) в соответствии с ФГОС и нормативными актами. Ресурсный класс представляет собой специально оборудованный кабинет, в котором есть учебные пособия, видеоматериалы, а также обособленная зона для

сенсорной разгрузки и отдыха детей в перерывах между уроками. У каждого ребенка в этом классе есть свой тьютор, составлена индивидуальная образовательная программа, и каждый ребёнок имеет возможность включаться в занятия в обычном классе. Индивидуальная программа, составленная на основе методики прикладного анализа поведения, позволяет компенсировать дефициты, имеющиеся у ребенка, и помогает справляться с проблемным поведением.

50

Южное Бутово—молодость древней столицы Школа без барьеров Кириллу 17 лет, он настоящий лидер и активный участник проекта РООИ «Перспектива» «Развитие лидерства среди подростков с инвалидностью», учащийся 11 класса школы № 1161. У Кирилла врожденная спинальная мышечная атрофия, поэтому он передвигается на коляске. До семи лет Кирилл почти никуда не выходил из квартиры, ни с кем не общался. А потом, благодаря маме, оказался учеником первого класса школы № 1161. Директор не побоялась его принять, хотя в школе в то время не было никаких пандусов, зато хватало непонимания и неприятия других детей, их родителей, настороженности со стороны учителей. Когда 11-летний Кирилл с отличием закончил начальную школу, в школе появился ручной подъемник-ступенькоход. А следом – еще несколько учеников с инвалидностью, для которых Кирилл проложил дорогу к образованию без ограничений. С этого времени Кирилл стал неизменным участником подростковых программ «Перспективы». Продвигая инклюзивное образование, четыре года назад «Перспектива» отправила своего юного лидера перенимать опыт в Лондон, а перед поездкой Кирилл провел опросисследование среди своих одноклассников и других школьников на эту тему. Спустя два года Кирилл стал одним из авторов доклада ЮНИСЕФ «Анализ положения детей в РФ». Участие мальчика в конференциях и круглых столах в конце концов привело его и в Детский Общественный Совет при Уполномоченном по Правам Ребенка в г. Москве, где Кирилл на равных с другими ребятами обсуждает не только узкие проблемы людей с инвалидностью, но и вопросы, волнующие всех школьников. Девятый класс Кирилл тоже окончил с отличием, а еще в его жизни появилась Театральная Перспектива – проект, в котором профессиональные драматурги учат подростков с инвалидностью писать пьесы. Затем созданные ребятами драматические миниатюры ставят взрослые режиссеры и актеры на сцене настоящего театра.

51

Перед Олимпийскими играми в Сочи РООИ «Перспектива» и «МегаФон» объявили творческий конкурс «Я лидер», и Кирилл принял в нем участие. И, конечно, стал победителем в номинации «Лидер-школьник». Из Сочи Кирилл писал репортажи в «Новую газету» об удивительно доступном городе, удобных рейсовых автобусах, на которых он проехал впервые в жизни, а также о замечательных волонтерах, готовых помочь, не унижая достоинства. В ноябре 2014 года в рамках VII Международного кинофестиваля о жизни людей с инвалидностью «Кино без барьеров» был задуман необычный проект: свое собственное документальное кино, посвященное фестивалю, должны были снять дети с инвалидностью. Кирилл работал репортером: перед ним стояла задача правильно задать актерам, режиссерам и гостям фестиваля вопросы, чтобы получить нужную информацию у собеседника и сделать его интересным зрителю. Результат творчества подростков был показан на торжественной церемонии закрытия кинофестиваля. В 2015г. получил Премию Президента РФ как победитель конкурса среди талантливых детей и молодежи, склонных к активной деятельности на благо ребят с ОВЗ.

Наши общие возможности - наши общие результаты Равный среди равных Если я чем-то на тебя не похож, Я этим вовсе не оскорбляю тебя, А, напротив, одаряю.

Антуан де Сент-Экзюпери

Год назад в наш 1 класс школы 1354 пришёл мальчик Миша, диагноз - ДЦП. Ранее я не имела опыта работы с такими детьми, поэтому всё для меня и моих учеников было новым. Сначала ребята настороженно относились к мальчику, боялись лишний раз подойти, заговорить, даже помочь. Приходилось всё время напоминать и просить оказать Мишке помощь. Но постепенно научились общению с ним. Это общение дало нашему Мише уверенность в себе и умение нравиться себе, дало умение ладить с другими детьми. Теперь все ребята без моих просьб оказывают ему посильную помощь: приготовить учебники и тетради для следующего урока, бегут с его дневником для оценки, спешат сдать работу на проверку. Миша умный сообразительный, дружелюбный ребёнок. С ним все ладят, никто и не замечает, что он с ОВЗ. Очень скучают, когда он не посещает школу. А для меня он самый светлый и жизнерадостный человек. Поражает его целеустремлённость. Всё старается сделать сам. Нередко отказывается от помощи.

Прошло время, и могу с уверенностью сказать, что Миша стал полноправным членом нашего классного коллектива. Мальчик постоянно участвует во всех внеклассных мероприятиях, у него есть грамоты и дипломы за достижения в урочной и внеурочной деятельности. Он с удовольствием отвечает на уроках, участвует в наших школьных и классных делах. Выступает в театральных спектаклях, в конкурсе «Авторское слово». Постоянная улыбка на его лице говорит о том, что ему уютно и комфортно в нашей школе. Да и остальные дети становятся добрее, отзывчивее. Они уже не будут тыкать пальцем или смеяться над «особенным» человеком.

52

Южное Бутово—молодость древней столицы Развитие единого информационного пространства крупного комплекса

Многие школы нашего района участвуют в конкурсах и проектах по модернизации IT инфраструктуры. В 2015 году ГБОУ Школа №1981 стала победителем второго этапа проекта «Школа Новых технологий».

Цель проекта – повышение уровня и качества образовательного процесса, улучшение возможности мобильного принятия решений, расширение круга участников для обсуждения насущных вопросов комплекса, использование учебных кабинетов для проведения дистанционных занятий и онлайн трансляций родительских собраний и открытых уроков, проведение интеллектуальных соревнований между учениками из разных зданий комплекса с помощью систем ВКС.

53

В связи с увеличением размера комплекса после реорганизации необходимо провести модернизацию существующей IT инфраструктуры: организовать общение между сотрудниками, обучающимися и родителями посредством современных сетевых технологий. Для этого школа собирается оборудовать два конференц-зала и организовать проведение online собраний, совещаний и вебинаров. Создается единая локальная сеть комплекса, увеличивается пропускная способность интернет канала.

Для информирования родителей и обучающихся, доступа к электронному дневнику школьника, планируется установка дополнительных информационных терминалов во все здания учебного комплекса.

Наши общие возможности - наши общие результаты Школа новых технологий и новые возможности Скучно ли учиться в школе? "Нет!" – ответят участники проекта «Школа реальных дел», проходящего в рамках Школы Новых Технологий. Девять кейсов объединяет 28 учащихся с 7 по 11 класс школы 1368. Проектный период начинается с выбора кейса. В рамках Школы Реальных Дел (ШРД) 15 октября состоялась ярмарка кейсов в МГУ им В.И. Ломоносова, где было представлено более 50 проектов. Каждый мог выбрать тему в соответствии с личными интересами и предпочтениями. Так ученики 7-9-х классов Иван Сёмкин, Александр Семенюк, Алексей Фальков, Павел Каталев и Андрей Гаврилов выбрали в качестве темы для проекта разработку программного обеспечения. А Татьяна Ярошенко, Наиля Шабайкина и Максим Филимончук из 7-го класса заинтересовались разработкой детской игровой зоны в городе профессий "Кидбург". В ноябре участники проектов съездили на ознакомительные встречи в лаборатории Касперского и «Кидбург» и начали напряженную, но такую интересную работу по выбранным темам. Ребята, готовые развивать идеи нового направления в моделировании, решили принять участие в конкурсе «3D БУМ», открытие которого состоялось 17 ноября. Конкурс проводится проектным офисом «Школа Новых Технологий», Департаментом образования и информационных технологий города Москвы совместно с ЦМИТ «Центр прототипирования МИИТ». В течение пяти месяцев участники

конкурса будут осваивать навыки работы в команде, основы 3D-моделирования, опробуют печать моделей на 3D-принтере и научатся проводить презентацию результатов работы, что в полной мере позволит им раскрыть свой творческий потенциал и реализовать технические замыслы. Целью конкурса является создание условий для активизации и развития творческих, интеллектуальных способностей, образного и пространственного мышления обучающихся, а также повышение интереса к трехмерному компьютерному моделированию и конструированию. Наши ученики Илья ГаврилинКирьянов, Михаил Иванов и Константин Малинин начали работу над проектом "Запрограммируй и собери модель двухмерного конструктора из минимального количества деталей». Рихина Рыжова, Полина Калинина и Мария Кириллова из 7го класса выбрали тему не менее интересную: "Создай свой конструктор. Измени свое мышление с помощью трехмерного конструктора и стань инновационным человеком".

8 октября завершились сессии по дизайн-мышлению для команд – участников проекта. С помощью экспертов проекта «Платформа 9-15» ребята учились выявлять истинные потребности пользователей, переводить найденные проблемы в задачи, а затем находить решение этих задач, прототипировать и тестировать его. Вместе с ребятами в сессиях приняли участие учителя, студенты и эксперты ITкомпаний.В конце сессий школьники представляли экспертам свои презентации и получали обратную связь и установку по дальнейшему поиску, генерации и оформлению идей. Участники от нашей школы также выступили со своим проектом и получили грамоты экспертов. Таким образом, «Школа Реальных Дел» и другие проекты Школы новых технологий дают обучающимся возможность получить навыки исследовательской деятельности еще на этапе школьного обучения и сформировать определенные компетенции для оптимальной профессиональной ориентации.

54

Южное Бутово—молодость древней столицы Дайджест новостей Гимназии 1786 Победа Гимназии в конкурсе «Школа новых технологий» стала хорошим поводом для реализации проекта компьютерного и интерактивного оснащения школы. Так родилась идея создания электронной газеты «Дайджест новостей Гимназии 1786». Был создан пресс-центр, в котором работают и учителя, и родители, и ученики. С сентября 2014 года каждую неделю выходит новый выпуск электронной газеты с участием юных корреспондентов – учащихся пятых-девятых классов. Теперь о событиях школьной жизни Гимназии можно узнать быстро и оперативно. Многие родители даже оформили подписку. Им свежий номер «доставляется» по телефону. По итогам 2014-2015 года все выпуски мы собрали в альманах. Это наша летопись. Авторы проекта – Гладик Н.В., Куркова Т.Е.. Технические редакторы - Батраков С.И., Ненашева М.Г. Учителя-консультанты Алферова О.А., Куштина И.И.

55

Наши общие возможности - наши общие результаты Современные вызовы времени и развитие предпринимательских навыков и мышления Район Южное Бутово растет и развивается. Вместе с ним растет и развивается образовательная среда района. Реалии времени таковы, что сегодня современному выпускнику необходим не только стандартный набор знаний, но и предпринимательское мышление, прививающее умение воспринимать жизненные трудности как вызовы, которые нужно преодолеть. Помочь старшеклассникам выработать у себя востребованные в современном мире навыки, в том числе и предпринимательские, стало миссией школы № 1883 «Бутово». Осуществляется эта миссия в нескольких направлениях. Во-первых, профориентационная работа, проводимая совместно с ВУЗамипартнерами школы (МИСиС, Финансовый Университет при Правительстве РФ, ВШЭ, МФЮА и др) и социальными партнерами (ГБУ «Малый бизнес», ГБУ «Городской центр профессионального и карьерного развития). Для учащихся школы стали традицией проводимые лекции, мастер-классы и семинары различной тематики, позволяющие глубже понять специфику выбранного профессионального направления. Кроме этого, для ребят регулярно проводятся экскурсии и дни открытых дверей в различных организациях (заводы, консалтинговые фирмы, страховые компании, государственные учреждения) Во-вторых, тесная связь с ВУЗами позволяет углубить и развить знания учащихся в выбранных предметных областях посредством активного участия в олимпиадах и конкурсах, проводимых ВУЗами. Кроме того, школа является участником Университетско-школьного кластера НИУ ВШЭ, что позволяет ей совершенствовать предметные компетенции учащихся при интеллектуальном, профессиональном и организационном сопровождении НИУ ВШЭ и влиться в единое образовательное пространство всей Москвы.

В-третьих, применение полученных знаний на практике, участие в проектноисследовательской деятельности, инновационных турнирах и решениях кейсовых заданий. Ведь только практика позволяет выработать такие навыки, как умение держать удар, трудолюбие и любопытство, креативность, социальную ответственность, веру в свои собственные силы

и позитивное мышление. Эта работа в школе ведется уже давно, с 2003 года. Наши ребята неоднократно становились победителями конкурсов проектноисследовательских работ («Ярмарки идей на Юго-Западе», «Ярмарки идей МФЮА», исследовательских работ МИСиС, Вольного экономического общества, «Человек в истории», «Технопарк» и др), международных инновационных турниров (МОО «Достижения молодых» совместно с Boeing-Россия, ExxonMobil, HP, Barclays, MetLife), в международной конференции проектных работ в туристической сфере в Ницце, в международных соревнованиях молодых предпринимателей (в Брюсселе и Риге). Многолетняя практика подтверждает, что полученный опыт и предпринимательские навыки становятся фундаментом будущего жизненного успеха наших выпускников.

56

Южное Бутово—молодость древней столицы Профориентация. Университетские субботы Одной из наиболее актуальных проблем современного общества является проблема выбора профессии, которая обеспечивала бы профессиональный рост и материальный достаток человека. Выбор профессии - это сложный поиск самоопределения. Часто человеку необходима помощь специалиста, чтобы сделать осознанный, правильный выбор. С этой целью во всех школах района Южное Бутово проводится профориентационная работа с учащимися, одной из форм которой является активное участие школ в ежегодной просветительской образовательной программе "Университетские субботы". В нашу школьную действительность все смелее входит понятие "Университетские субботы". Ежегодно многие высшие учебные заведения города Москвы предоставляют школьникам возможность познакомиться с особенностями вузов, с профессиями, которые можно получить в данных учебных заведениях. Также вузы проводят мастер-классы по подготовке к предметным олимпиадам. Учащиеся школ района Южное Бутово активно принимают участие во многих из предлагаемых новой просветительской образовательной программой мероприятиях, которые дают возможность обучающимся школ получить новые знания, не предусмотренные школьной программой, расширить научный и культурный кругозор, позволяют окунуться в университетскую академическую среду, помогают формированию профессиональной ориентации. Учащиеся школ района Южное Бутово часто посещают мастер-классы по подготовке к олимпиаде по физике «РОСАТОМ», на которых рассказывается о структуре олимпиады, об отборочных конкурсах, разбираются олимпиадные задачи. На лекциях старшеклассники знакомятся с различными научными направлениями деятельности НИЯУ МИФИ, которые помогают им в выборе дальнейшего образования. Будущие журналисты имеют возможность познакомиться с особенностями профессии в МГУ на факультете журналистики, задать вопросы декану и даже ректору университета.

Школьники посещают геологоразведочный университет, в котором находится минералогический музей. Неподдельный интерес вызывают экспонаты музея у наших ребят: они задают много вопросов о месторождении камней и кристаллов, в каких экспедициях участвуют студенты вуза. Ребята открывают для себя много новых знаний о свойствах и составе многих минералов. Очень интересный цикл занятий, проводимый в рамках «Университетских суббот» РНИМУ им. Н.И. Пирогова, дарит учащимся уникальную возможность познакомиться со спецификой профессии врача и получить базовые навыки проведения современных медицинских исследований. Определившимся в выборе профессии старшеклассникам адресованы лектории, интерактивные занятия. А школьникам, интересующимся химией, биологией и медициной, предлагается поучаствовать в семинарах, сюжетных играх, конкурсах и викторинах. Старшеклассники посетили экспрессдиагностику профессионального самоопределения, которая была организована МПГУ и направлена на выявление будущей профессиональной деятельности. Учащиеся получили профессиональное консультирование по результатам методики, а также по выбору дальнейшего профессионального пути. Сегодняшнее столичное образование должно готовить человека самоопределяющегося, самообразующегося и саморазвивающегося. Эту задачу успешно решают совместно с московскими вузами школы Южного Бутова.

57

Наши общие возможности - наши общие результаты Выбрать свою дорогу Дни профориентации вызывают большой интерес у учащихся Гимназии 1786. Это не случайно! Так школьники приобретают свой первый профессиональный опыт по той или иной специальности, что в дальнейшем поможет им ответить на вопросы «Кем быть?» и «Куда пойти учиться?». Регулярные встречи с людьми редких профессий – шанс укрепить свою мечту (ведь многие мечтают быть космонавтами, военными). В октябре 2015 года в гостях у старшеклассников был представитель МЧС РФ, капитан Лапшина Елена Викторовна. Она рассказала ребятам об экстремальной работе одной из самых уважаемых служб России – МЧС. Единый день профориентации «Сто дорог – одна твоя» запомнился многим учащимся Гимназии. По их мнению, только участие в мастер-классах

дает реальное представление о той или иной специальности. Знакомство с различными профессиями в школе – это хорошая возможность определить траектории профессионального будущего. Руководителем этой большой и нужной работы является Буриченко Елена Андреевна, учитель истории и обществознания, руководитель МО «Развитие».

Профессиональная среда

«Профессиональная среда» - место встречи школьников и их родителей с бизнесменами, мастерами производственного обучения и специалистами, проект, запущенный по инициативе Департамента образования города Москвы, целью которого является профориентация абитуриентов, создание целостного информационного пространства для общения между бизнесом, колледжами и школами Москвы на профессиональные тематики. Учащиеся ГБОУ Школа № 1883 «Бутово» активно принимают участие в

проекте с 2013 года. Больше всего ребятам нравится посещение промышленных предприятий столицы. Департамент науки, промышленной политики и предпринимательства г.Москвы с целью повышения престижа и востребованности рабочих специальностей в рамках программы «Заводы – детям» при организации экскурсий, помимо информационнопознавательной части, включает еще и практическую, на которой дети могут своими руками смоделировать или создать только что увиденное. Наши ребята за это время посетили около 20 московских предприятий, в том числе ЗАО МПБК «Очаково», ОАО «НПО «Салют», ОАО «НПО «ЛЭМЗ», ЗАО «БРПИ» (Баскин Роббинс), ОАО «Автофрамос» (Рено в России), Coco-Cola, Яндекс, Центральный телеграф и др. Формат открытых диалогов с профессионалами своего дела и профессиональные тренинги с участием лучших представителей рынка Москвы показал свою востребованность и эффективность.

58

Южное Бутово—молодость древней столицы Естественнонаучный профиль (физико-математическое направление) в ГБОУ Школе №2009 В чем счастье человека в розовых очках? Как изменится вес слона, ставшего на одну ногу? А знаешь ли ты, что в математике есть своя красота, как в живописи и поэзии? Можешь ли ты определить расстояние до самой далекой звезды? Ответы на эти и другие вопросы можно получить, обучаясь по физикоматематическому направлению в профильных классах ГБОУ Школы №2009. Уже начиная с пятого класса, учащиеся этого направления умеют не только задавать такие вопросы, но и отвечать на них. Помогают им преодолевать трудности квалифицированные педагоги, которые делают учебный процесс ярким и интересным. Как собрать телескоп? Влияет ли марка бензина на дальность полета, летательного аппарата? Как правильно взять кредит в банке? Можешь ли ты экономить электроэнергию? Над такими проектами работают юные математики и физики.

С 2014 года в школе открыт естественнонаучный 5 класс, где предусмотрено раннее изучение физики. Наши ученики активно участвуют в различного уровня олимпиадах, по итогам которых поступают в престижные вузы Москвы. В настоящее время заключены договоры о сотрудничестве с НИТУ МИСиС, НИЯУ МИФИ.

59

Наши общие возможности - наши общие результаты Социально-экономический профиль

Экономика есть искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов.

дународной экономике и международному праву, логист, аудитор. Чтобы овладеть данными специальностями, я и выбрала социально-экономический профиль», так отвечает одна из учениц 11 класса. Устойчивые представления об основных принципах или понятиях экономики, как показывает опыт, возможны через метапредметные ориентиры в социализации личности. В школе созданы все условия, обеспечивающие реализацию интересов, способностей и потребностей личности не только через основное предметное обучение, но и через введение дополнительных элективных курсов, участие в экономических олимпиадах, проектноисследовательской деятельности, сотрудничество с Финансовым университетом при Правительстве РФ, НИУ ВШЭ, ГУУ. По окончании школы учащиеся социально-экономического профиля успешно поступают в ведущие экономические вузы Москвы: НИУ ВШЭ, МГУ, РЭУ им. Г.П. Плеханова.

Лоренс Питер

В условиях становления рыночных отношений экономическое образование в школе является неотъемлемой, важной частью общего среднего образования, поэтому школа уделяет пристальное внимание профильному обучению. Взаимосвязь экономики с математикой, информатикой, историей, правом, обществознанием и другими школьными дисциплинами позволяет создать у учащихся представление об окружающем мире, сформировать личность современного всесторонне образованного человека и гражданина. Почему ученики в последнее время все чаще выбирают социальноэкономический профиль? Спросим об этом у самих ребят. «Я считаю, что в современном мире самые перспективные профессии - это специалист по меж-

60

Южное Бутово—молодость древней столицы Турнир Архимеда

Турнир Архимеда – математическая олимпиада для учащихся 6-7 классов. В последние годы в турнире принимают участие более 1500 учащихся из Москвы, Московской области (более 200 образовательных учреждений), а также гости из других регионов России. Оргкомитет турнира возглавляют директор Института логики, когнитологии и развития личности А.В. Смирнов и профессор Ю.В. Селиванов (МГТУ «МАТИ»). Турнир проходит при поддержке Московского центра непрерывного математического образования (директор — И.В. Ященко), Издательского дома «Первое сентября».

61

Наши общие возможности - наши общие результаты Семинар учителей математики Ежегодно (с 2004 года) в конце января в ГБОУ Физматшколе 2007 проходит семинар «Интеграция основного и дополнительного физико-математического образования». В его работе принимают участие около 200 учителей математики и физики Москвы. Тема обсуждения – обучение учащихся физике и математике на повышенном уровне (проекты, кружки, факультативы, физико-математические классы) Гостями семинара были известные учителя, преподаватели ведущих вузов, научные работники, авторы учебников и пособий: М.И. Шабунин (МФТИ), Ю.В. Садовничий (МГУ), А.Н. Мансуров, В.И. Смирнов (МПГУ), А.Д. Блинков (школа 218), А.В. Шевкин (школа 2007), О.И. Суров (МАИ), член-корреспондент РАО А.М. Абрамов и многие другие. Работой секции физики семинара долгие годы руководил доктор физикоматематических наук А.В.Бунчук, секции математики - заслуженный учитель РФ П.В.Чулков. По итогам работы семинара издается научно-методический сборник (вышло 11 выпусков), где представлены работы участников.

62

Южное Бутово—молодость древней столицы

Основное образование

63

Наши общие возможности, наши общие результаты Школьная библиотека - компонент реализации ФГОС

Библиотеки образовательных учреждений нашего района активно участвуют в процессе модернизации образования. Важным фактором является создание и поддержание комфортной и технологичной информационно-библиотечной среды. Все активнее в школьных библиотеках к традиционным источникам информации присоединяются образовательные электронные базы данных, электронные каталоги, ресурсы Интернета. Компьютерная зона в школьной библиотеке становится местом творческой работы и критического освоения информации. Эффективная работа с информационнокоммуникационными средствами позволяет разнообразить методы и формы библиотечной деятельности, помогает формированию творчески мыслящего человека, умеющего самостоятельно ориентиро-

ваться в информационном пространстве и создавать своё. Библиотеки ГБОУ Школа № 1980 (№1931и №1970) с 2008 года входят в состав городской инновационной площадки «Развитие библиотек образовательных учреждений как современных научно-

информационно-образовательных центров», научным руководителем которой является Некоммерческий фонд научноисследовательских разработок «Пушкинский институт». Они разрабатывают и внедряют инновационные механизмы библиотечной деятельности, ведут апробацию вариативной модели библиотеки- интеллект центра современного образовательного учреждения. Материалы о деятельности инновационной площадки

64

Южное Бутово—молодость древней столицы

опубликованы в сборниках «Библиотечное пространство нашей новой школы" (2010 год), (Школьная библиотека-интеллект-центр» (2014, 2015 годы), а также в «Вестнике образования»№ 15,16 (2012 годы). Ежегодно школьные библиотекари принимают участие в профессиональном конкурсе «Лучшая школьная библиотека города Москвы». По итогам конкурсов победителем в 2008 году была признана библиотека школы №1970, окружным призером конкурса 2008 года стала школа № 1354, лауреатом 2010 года стала школа №1981, окружными призерами 2012 года – школы № 1980, 1978, 1368. Кроме того, на базе лучших школьных библиотек проводятся курсы МИОО (№1863,1354), городские и окружные семинары, круглые столы и мастер-классы, на которых библиотекари делятся с коллегами своими достижениями и обмениваются опытом. Школьные библиотеки Южного Бутово проводят большую работу по стимулированию интереса к книге и чтению, активизации интеллектуальнопознавательной и творческой активности учащихся, по поиску новаторских идей и оригинальных подходов к чтению. Стал традиционным ежегодный «Книжный марафон», проходящий в рамках Недели детской книги. Организаторами этого праздника чтения в разное время были библиотеки комплексов №1970, №2009, №1981, №1883. В них ежегодно принимают участие юные читатели из школ № № 1163, 1176, 1354, 1368,1372,1492,1883, 1916, 1980, 1981,2008, 2009,2046, 2047. Эта традиция будет продолжена и в дальнейшем.

Школьные библиотеки являются постоянными партнерами районных библиотек «Горизонт» и «Патриот», вместе с ними проводятся многочисленные конкурсы рисунков и чтецов, турниры и встречи с писателями и интересными людьми. Читатели школьных библиотек активно участвуют и становятся победителями конкурсов детских журналов и издательств(№№ 1981, 2046, 2009), в рамках года русской литературы активно участвовали в конкурсе юных поэтов «Маленький стишок – первый шаг к славе» (№ 1354), городских конкурсов «Живая классика» (№№ 2009, 1368, 2947, 1176, 1978,1354,2008,1883,1064), «Не прервется связь поколений» (№1863,1883, 1354), «Моя семья в летописи моей страны» (№1863), форумов «Читающая Москва» (№№1176, 1368, 1970, 2009), Городского методического центра и фестивалей на Воробьевых горах (№1970, 1978,1368,1883), защищают проекты на Ярмарке идей на ЮгоЗападе» (№№1368,1863,1883,1931, 1981, 1970, 2009), участвуют и становятся лауреатами в Международном конкурсефестивале детского литературно художественного творчества «Начало in Moscow» (№ 1354)

Школьные библиотекари, инициаторы многих интересных начинаний, стимулируют самостоятельную активность читателей. В определенном смысле библиотекарь становится педагогом широкого профиля, а школьная библиотека - площадкой для педагогических инноваций. Объединяя усилия, учителя и школьные библиотекари стараются решить столь актуальную сегодня задачу образования и воспитания подрастающего поколения.

65

Наши общие возможности, наши общие результаты Развивающее обучение Эльконина и Давыдова системный деятельностный подход С 2014 года после тщательного анализа программ и систем обучения на уровне начального общего образования в ГБОУ Школа №1883 «Бутово» появилась система развивающего обучения Эльконина и Давыдова как стопроцентно основанная на деятельностном подходе, сложная для учителя, но наиболее интересная и комфортная для ученика. Для ее внедрения Школа №1883 наладила сотрудничество с коллективом авторов учебников и с издательством Вита-Пресс. Учителя, имеющие высокий уровень квалификации и желание изменяться в ногу со временем, прошли курсовую подготовку. В рамках работы Университетско-школьного кластера Высшей Школы Экономики (УШК ВШЭ) на базе нашей школы организованы ежемесячные семинары для учителей и заместителей директоров по данной системе обучения, которая вызывает несомненный интерес у наиболее профессиональных педагогических коллективов. На сегодняшний день данная система не имеет аналогов по эффективности обучения и выявлению даже самых незначительных предрасположенностей ребенка к какой-либо сфере в окружающем его мире. Выбор системы был обусловлен следующими факторами:  дети, обучающиеся по этой системе, составляют наибольший процент среди участников и победителей олимпиад;  уровень развития интеллекта учащихся по этой системе существенно выше, чем у школьников с традиционной формой обучения;  развитие у детей способностей к глубокому анализу и миросозерцанию, умению аргументированно рассуждать и излагать свою точку зрения;  развитие и реализация скрытых возможностей, заложенных в ребенке;  коэффициент усвоения нового материала существенно выше, поскольку сама форма обучения не предполагает пассивного восприятия информации от педагога, а приводит к ее усвоению путем серии последовательных, логических рассуждений ученика;  развитие способности нетрадиционно мыслить и находить нестандартные решения;  активные формы обучения по этой системе развивают самооценку учащихся и снижают фактор закомплексованности;  реализация и развитие всех индивидуальных природных данных каждого учащегося. Заложенная возможность принятия нестандартных решений, развитие аналитических способностей и умения аргументированно излагать свою точку зрения позволяют детям, прошедшим обучение по этой системе, достигать наивысших профессиональных результатов в их дальнейшей жизни.

66

Южное Бутово—молодость древней столицы Проектная деятельность – это возможность поделиться со всеми своими интересами Каким видят современный мир наши дети? Что их волнует и интересует больше всего? Ответы на эти вопросы можно найти, познакомившись с проектами детей. Но для начала нужно суметь «зажечь» ученика на поиск новых открытий. Педагоги гимназии это делают так. Работа над проектами в школе идет в одном ключе - в рамках большой организующей темы. В прошлом году она была посвящена Великой Отечественной войне. Ребята весь год изучали историю своих семей, открывали для себя неизвестные страницы тех героических лет. Готовя презентации проектов, они продумали все до мельчайших деталей: оформление постеров, выступления и даже костюмы (многие из них были в форме военной поры). Поэтому все хотелось посмотреть, потрогать, перелистать. Было очень много интересного: объемные книжки, красивые рисунки, ленточки, макеты памятников, буклеты, фотоальбомы… Рассказывая о своих открытиях, юные исследователи говорили о том, что поняли самое главное – нужно любить и защищать свою Родину, помнить о тех страшных днях, чтобы война никогда не повторилась.

Ребята уверенно говорили о том, что они научились ярко и интересно представлять полученную информацию (письменно и устно!), а также корректно отвечать на вопросы. Мнение наших «проектантов» единодушно: проектная деятельность помогает всем: ученикам, родителям и учителям - расширять свой кругозор и узнавать много нового. А для этого времени совсем не жалко! Проектная деятельность – это совместная работа, с одной стороны. А с другой, это шаг к самостоятельности детей, возможность поделиться со всеми своими интересами.

Ни дня без ... проекта Сегодняшнее образование трудно представить без метапердметных проектов. «Мы – читатели!», «Путь к успеху каждого ученика через диалог развития», «Бал литературных героев», «Электронная газета «Дайджест новостей». Учителя с энтузиазмом включаются в профессиональный марафон. По их мнению, такой ритм педагогического роста позволяет им вместе с детьми делать новые открытия. Энергичные педагоги (Куштина И.И., Алферова О.А., Родина А.В., Куркова Т.Е., Гладик Н.В., Шадаева Е.А. и др.) не побоялись проверить свой потенциал в метапредметной олимпиаде «Московский учитель». Гладик Н.В., Куркова Т.Е. , Афонина Н.В., Иванова Ж.С. прошли на очный этап этого профессионального конкурса.

Наставническая работа с молодыми и инициативными педагогами дает свои результаты – родители с удовольствием приводят своих младших детей учиться в гимназию.

67

Наши общие возможности, наши общие результаты Не хочу больше так учиться! Около 10 лет назад в разговорах, опросах, анкетах вдруг зазвучало слово «скучно». Реализовывать дизайнпроекты, работать в музее, организовывать мероприятия весело, а учиться…. Скучно. И тогда мы поняли, что опыт реализации проектов из социальной и культурной среды надо переносить и в предметную область. Так школьный учебный план для учащихся 5 – 7 классов был внесен урок «Технология проектной деятельности», на котором все дети учатся применять информационно-коммуникационные технологии в работе над проектом. Если учащиеся 5-х классов работают над информационными проектами, то в 6 -х классах одним из требований является наличие прикладного продукта, а семиклассники уже проводят исследовательскую работу. Старшеклассники же не только разрабатывают, но и реализуют образовательные, социальные проекты. Так сборная старшеклассников стала автором проекта «Школа – новая ступень жизни», представив вариант реализации преемственности младшей, средней и старшей школы. В этом учебном году учащиеся 10 «С» класса принимают активное участие в городском проекте «Инженерный класс в московской школе», став победителями конкурса «Я – инженер будущего». Направления, по которым учащиеся работают над своими проектами, разнообразны. Это и проекты по школьным предметам, и издательские проекты (журналистика и компьютерная верстка школьных печатных изданий), и музейные проекты классов по темам экспозиций школьного музея Любви и Добра, и

межпредметные проекты научного общества «Лидер», и социальные проекты. Способность работать в команде, стремление строить отношения с другими на основе уважения и сотрудничества востребованные личные качества человека в современном мире. Их развитию способствуют групповые и общешкольные проекты. Успеху в проектной деятельности способствует интерес к работе, ее посильность, соответствие задач возрасту ученика. За последние пять лет проектной деятельности около 20% от общего числа выполненных проектов стали победителями, призерами, лауреатами и дипломантами конкурсов и фестивалей международного, всероссийского, регионального и окружного уровней. Проектная деятельность стала для нас необходимой. Вместо заучивания длинных параграфов из учебников она открывает нам выход в «открытый космос» самостоятельных наблюдений, исследований, экспериментов и открытий. И если первые проекты были скромной попыткой исследовательской деятельности, то теперь наши дети успешно публикуют свои проекты в интернетпространстве сообщества исследователей ГлобалЛаб, сотрудничая с детьми по всему миру.

68

Южное Бутово—молодость древней столицы Вперед, на Марс! В рамках недели точных наук в школьном отделении 2003 школы 1354 проводился конкурс среди обучающихся 8-10-х классов по отбору «космонавтов для полета на Марс». «Отбором» руководила учитель физики Дубровская Ирина Александровна, являющаяся разработчиком конкурсной программы. Желающих принять участие в школьном отборочном туре было много, но во время вступительной беседы потенциальным кандидатам разъясняли все сложности предстоящего полета (возможно только в одну сторону), и желающих принять участие в конкурсе осталось около двадцати человек. После следующего отборочного тура, где ребята выполняли задания теста «на выживаемость», осталось 7 участников. В течение недели продолжалась борьба за право получить место на космическом корабле, который в середине 20-х годов те-

кущего столетия должен отправиться к Марсу. Ребятам пришлось выполнить множество заданий из различных областей знаний: по физике, астрономии и математике, биологии и химии, ОБЖ и географии, истории и иностранному языку. Кроме того, все должны были показать свою отличную физическую подготовку, так как для будущего космонавта выносливость – одно из важнейших качеств. Все 7 конкурсантов, показав высокие знания и умения в предложенных им испытаниях, доказали, что они могут занять достойное место в команде, которая полетит на Марс. И если в других школах появятся кандидаты и желающие участвовать в отборе «космонавтов для полета на Марс», набравшие большее количество баллов в общем зачете, то теперь мы знаем, что у нас есть ребята, готовые принести пользу всему человечеству.

69

Наши общие возможности, наши общие результаты Минералы под ногами Защита и демонстрация проектных работ проходит во время проведения недели естественных наук в школе. Проекты реализуются на уроках географии и во внеурочное время. Лучшие проекты демонстрировались и анализировались на муниципальных, окружных семинарах учителей географии. Почти каждый год ученики принимают активное участие в конкурсе учебно-исследовательских и проектных работ учащихся общеобразовательных организаций ЮгоЗападного округа Москвы. Проект ученицы 10 класса "Минералы под ногами» был удостоен диплома I степени на "Ярмарке идей Юго-Запада". В гипотезе своего проекта Полина написала: "Я каждое лето провожу на даче, которая расположена в селе Назарово Лихославльского района Тверской области. Это очень живописное место природы части Русской равнины. С детства я собирала камушки. Меня привлекала их красота. Потом поняла, что это минералы. Взрослея, хотела узнать их особенности и причину залегания здесь". Она – волшебница, превратила любимое детское занятие (сбор камушек) в коллекцию минералов, которую собирала каждое лето у себя на даче на протяжении 13 лет. Ученица определила и систематизировала названия минералов, познакомилась с особенностями рельефа и геологическим прошлым

этой местности, доказала, что магматические и метаморфические горные породы в Тверскую область принес Калининский ледник, который сформировал и осадочные обломочные горные породы на зандровых равнинах и в моренных грядах. Полина неоднократно демонстрировала свою коллекцию минералов на уроках географии и на занятиях географического кружка "Лидер". Проектная работа Полины получила также диплом на Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» издательского дома «Первое сентября».

70

Южное Бутово—молодость древней столицы По следам двух экспедиций «Два капитана» В. Каверина – правда или вымысел? Интересно? Ведь капитан Татаринов и его шхуна « Святая Мария» вымысел, но основанный на реальных фактах, вплоть до подлинных писем и дневников. Какие же события легли в основу повествования об экспедиции капитана Татаринова? А их было несколько. Кто эти смельчаки? Еще одна тема исследовательской работы для проекта по географии. «Бороться и искать, найти и не сдаваться!»- откуда эти слова у Каверина. Новый поиск. А ведь именно эти слова начертаны на могильном кресте в Антарктиде в память о пятерых погибших англичанах во главе с Робертом Скоттом. Новое исследование для нового проекта. В гипотезе своего проекта «По следам двух экспедиций» Полина ученица 10 класса написала: "Знакомый моего папы был участником экспедиции « По следам двух капитанов», которая проходила в 2010 году. Я очень много слышала с детства об этой пропавшей экспедиции и о том, что собирается команда и разрабатываются маршруты для поиска. Поэтому вопросы: «Что?», «Где?», «Когда?»,

«Почему?» - стали для меня главными, на которые я решила ответить, проанализировав собранный материал в своем проекте по географии". И Полина ответила на эти вопросы. Почему люди, живущие в наше время, интересуются этой экспедицией? Что случилось в том далёком 1914 году? Где мы можем найти останки Брусиловской экспедиции? Когда, наконец-то мы узнаем всю правду об этой экспедиции? Повторная экспедиция «По следам «Двух капитанов» стартовала 21 июля 2010 года. Главой экспедиции стал действительный член Русского географического общества, почетный полярник России Олег Продан. Работая над своим проектом, Полина неоднократно встречалась с этим известным российским полярником. Проектная работа Полины участвовала в конкурсе "Ярмарка идей на югозападе" и получила диплом на Всероссийском фестивале исследовательских и творческих работ учащихся «Портфолио ученика» издательского дома «Первое сентября».

Полина с полярником Олегом Проданом

71

Наши общие возможности, наши общие результаты Система работы с детьми по проектной деятельности Для реализации выделенных целей мы разработали и используем такие формы работы с учащимися начальной школы, как Круглые столы по обсуждению замыслов детских (детско-взрослых) проектных и исследовательских работ, Дни Мастеров и Неделя Мастера Живописи, Скульптуры и Архитектуры, Фестиваль детских (детско -взрослых) проектных и исследовательских работ детей дошкольного и младшего школьного возраста «Узнайки и Умейки». При этом стремимся создать условия для развития у детей следующих способностей:  умение видеть проблему;  ставить и удерживать цели для ее решения;  находить решения и составлять план своей деятельности;  проявлять инициативу;  взаимодействовать с другими при решении задачи;

Работа педагогов нашей школы направлена на создание такой образовательно-развивающей среды в нашей школе, которая позволяет совершенствовать субъектный опыт познавательно исследовательской и проектной деятельности каждого ребенка. В этой области мы выделяем следующие направления нашей работы.

1. Создание условий для развития детско-взрослой событийной познавательной общности.

2. Создание условий для совместной деятельности ребенка и взрослого в процессе работы и осмысления каждого из этапов проектной деятельности: Замысел – Реализация – Рефлексия.

3. Выявление и поддержка интересов и склонностей детей; предоставление детям возможности выбора деятельности; создание условий для проявления детьми инициативы.

4. Создание ситуации успеха; обучение адекватной работе с ситуациями неуспеха; создание атмосферы эмоциональной поддержки.

5. Условия, побуждающие детей к рефлексии (разных типов).

аргументированно отстаивать свою позицию, принимая или отклоняя точки зрения других;  находить, анализировать, обобщать и интерпретировать нужную информацию, преобразовывать и представлять ее (в частности, в ходе презентаций полученных результатов);  проводить рефлексию средств и способов деятельности, анализировать сделанное - что, как, благодаря чему получилось (почему не получилось), возможные последствия;  корректировать деятельность (в частности, исправлять свои ошибки); преодолевать трудности (что часто связано с необходимостью самосовершенствования). 

72

Южное Бутово—молодость древней столицы Школьная олимпиада «УСПЕХ» Олимпиада «Успех» в школе 1354 - это не только традиционное внеурочное мероприятие, преследующее определенные учебные и воспитательные цели, это многоцелевое единство мероприятий, объединенных общими идеологическими задачами, обязательно прозрачными, видимыми всем преподавателям, обучающимся и их родителям. Для решения этих задач рационально выстроена система предметных олимпиад, конкурсов, игр, тематических клубов и других различных интеллектуальных состязаний. По своему месту в учебном году олимпиада «Успех» охватывает два месяца (как правило, в третьей четверти) и подчиняет себе весь образовательновоспитательный процесс этого периода.

план недельных мероприятий, реклама недели, стендовые задания, заочный предметный тур, просто интересный познавательный материал, специальные выпуски газет, различные мини-конкурсы на переменах. По своей форме это соревнование, которое проходит внутри возрастных групп: «Дебют» (1-4 кл), «Юниор» (5-7 кл) и «Лидер» (8-11 кл). В рамках каждой недели у обучающихся есть возможность показать свои базовые знания по предметным направлениям данной недели в общешкольной олимпиаде под названием «Малый марафон». Призеры и победители «Малого марафона» в группе «Лидер» продолжают состязания в «Большом марафоне», решая уже задания повышенного уровня сложности. Победитель в том или ином предмете удостаивается звания «Лучший по предмету». По результатам Малого марафона классу, набравшему наибольшее количество баллов, вручается переходящий кубок «Успех». Класс, завоевавший наибольшее количество призо-

По своей структуре это своеобразная эстафета всех школьных наук. Каждая неделя посвящена какой-либо предметной области. Проходит защита проектов, научно-практическая конференция, общешкольная интеллектуальная викторина «Эрудит». Деление на предметные области помогает качественно решать задачу формирования гармоничного мировоззрения обучающихся. Гуманитарная предметная неделя - это вовсе не неделя для гуманитариев, а неделя естественных или точных дисциплин - не недели для математиков и физиков. Это попытка показать пути познания мира во всей многогранности, это возможность расширить свой кругозор, понять, насколько увлекательна, сложна и необходима каждая предметная область. Большое внимание уделяется оформлению недели: это и

73

Наши общие возможности, наши общие результаты ность полученных ими знаний в реальной жизни. Различные мероприятия в рамках олимпиады «Успех» дают возможность во внеурочной игровой обстановке использовать полученные в ходе занятий умения и навыки, что служит толчком для формирования нового отношения к учебе как к чему-то ценностному, необходимому, востребованному не только на уроке, но и вне его. Нельзя не сказать и о неформальном общении преподавателей и учащихся. В традиционной учебной практике, хотят этого преподаватели или нет, психолого-педагогические роли расписаны заранее. Учителя и те, кого они учат, разведены по разные стороны педагогического "барьера". Поэтому так ценны любые проявления неформального учебного взаимодействия учителей и учеников. Видеть не просто добросовестных работников, прекрасно знающих свой предмет, а живых людей, влюбленных в свою профессию, это ли не самый эффективный воспитательный опыт? Хотя организация и проведение подобного рода мероприятия требует от преподавателей изобретательности, а также больших временных затрат. Однако все это окупается сторицей - живым откликом со стороны учеников, их растущим интересом к учебе. Да! Олимпиада «Успех» в нашей школе - это праздник, которого ждут и ученики, и учителя, это водоворот событий, который увлекает за собой. Но необходимо следовать правилу: следующая олимпиада не должна повторять предыдущую, она заново должна претерпеть муки рождения, и, наверное, в этом тоже кроется один из секретов ее успеха.

вых мест, претендует на переходящий кубок «Сова». Участнику олимпиады группы «Лидер», набравшему наибольшее количество баллов и участвовавшему в Большом марафоне, присваивается звание «Магистр школьных наук», а получившему звание «Лучший по предмету» по английскому языку – «Miss (Mister) English». Награждение победителей всех возрастных групп проводится на торжественной церемонии. По своему содержанию это праздник, т.к. помимо соревновательной составляющей в олимпиаде присутствует и огромная познавательная. В эти два месяца школа превращается в интеллектуальный ринг, где на разных площадках проходят внеурочные мероприятия. Их форма очень многообразна: от простой викторины до квеста с решением сложнейших задач. Место действия – школьный кабинет или территория всей школы. Область исследования – один предмет или интеграция нескольких. Одной из причин "прохладного" отношения учеников к учебе является кажущаяся невостребован-

74

Южное Бутово—молодость древней столицы Есть у конференции начало, нет у конференции конца! Все мы мечтаем, чтобы в нашей школе 1354 детям было интересно учиться, преподавателям - интересно учить, а администрации - интересно управлять всем этим. К достижению мечты ведут разные пути. Их множество, но главное - найти общее дело. И вот когда перед нами встала такая задача, мы решили, что ШКОЛЬНОЕ НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО нам в этом поможет!

История нашего ШНО не очень долгая, школьному научному обществу всего 6 лет. При подготовке к конференции мы разбиваемся на так называемые «лаборатории» в которые входят ребята разных возрастов из разных классов. И сразу начинается подготовка к конференции, придумываются логотип, девиз лаборатории. С некоторых пор главными людьми лаборатории стали наши старшеклассники - «младшие научные сотрудники», а вот учителя становятся только направляющими. «Младшие научные сотрудники» берут на себя весь груз ответственности, от организационных моментов до руководящих указаний при работе лаборатории. А работа эта кипит круглосуточно: надо и в защите проектов поучаствовать, и фото-кросс сделать, и представление лаборатории подготовить, и на лекцию сходить. И если в первые годы на научные лекции и дискуссии мы приглашали преподавателей вузов, ученых, то уже в прошлом году на ней выступала с докладом наша выпускница, которая читает лекции по всему миру. Как же внимательно ее слушали дети и как долго не отпускали с вопросами, потому что она тоже училась у тех же преподавателей и прини-

мала участие в тех же мероприятиях, что и мы все, а значит, кто-то из тех, кто слушал ее в этом году, лет через пять-семь тоже сможет прочитать лекцию таким же ребятам, как и мы. Или снять научный фильм, который нам для конференции предложил другой наш выпускник. Фильм, в съемках которого он принимал участие. А все они, еще вчерашние школьники стояли у истоков зарождения нашего ШНО. А как год от года меняются наши проекты, которые готовят к конференции наши ребята и преподаватели! Из просто информационных проектов они превратились в исследовательские, научные, с экспериментами и лабораторными анализами. Ежегодно с большим нетерпением мы все ждем конца февраля, тех заветных двух-трех дней, когда наша дружная команда единомышленников отправляется в новое незабываемое научное путешествие! ШНО — точка отрыва, ШНО — взрыв позитива, ШНО — в центре событий, ШНО — жажда открытий! ШНО — вектор полета, ШНО — точка отсчета. ШНО — миг или вечность? ШНО — шаг в бесконечность!

75

Наши общие возможности, наши общие результаты Выездные лагеря ные тренировки, репетиции и постановка творческого конкурса. Не обошлось и без уроков во время летних каникул, ежедневно по два часа в день ребята уделяли изучению теории спорта СССР и России. В свободное время для команды проходили мероприятия совместно с командой школы № 1450 «Олимп», которые готовились к «Президентским спортивным играм».

8 августа команда 8б класса ГБОУ Школы № 2009 отправилась на спортивные сборы в кадетско-образовательный центр «Патриот» для подготовки к Всероссийским соревнованиям «Президентские состязания».

В кадетском центре «Патриот» созданы идеальные условия для подготовки к соревнованиям: отличный стадион и тренажерный зал для тренировок, спортивный площадки для баскетбола и волейбола, учебный корпус для подготовки к теории, актовый зал для репетиций и выступлений. Три раза в неделю ребят возили на тренировки по плаванию в бассейн в многофункциональный комплекс «Руза». Особо хотелось бы отметить безупречную работу служб лагеря и его руководство, которые делали все, чтобы всем участникам было комфортно и удобно проходить сборы в "Патриоте". За 20 дней наши участники стали взрослее, самостоятельнее, увереннее. После летних каникул нашим юным спортсменам очень тяжело было набирать идеальную физическую форму, но только через кропотливый труд, изнуряющие тренировки, все ребята вышли на тот уровень, который помог им оказать достойное сопротивление соперникам из всей России и стать призерами Всероссийских соревнований.

Сборы в этом лагере прошли под девизом «Все победы начинаются с побед на собой», именно такой стенд находился на плацу кадетского корпуса, этот девиз очень точно характеризовал настрой учащихся школы 2009. В программу спортивных сборов, которые проходили в течение двадцати дней, были включены два раза в день спортив-

76

Южное Бутово—молодость древней столицы «О, сколько нам открытий чудных готовит просвещенья дух...» Так считают участники читательских конференций, которые проходят в рамках метапредметного проекта «Мы – читатели!». Вся гимназия превращается в одну большую выставку книг. Любители литературы (а таких довольно много!) приносят прочитанные произведения, делятся впечатлениями. Преподавателей радует разнообразие читательских вкусов гимназистов, искреннее желание заинтересовать одноклассников своей книгой. Наряду с классическими произведениями ребята выбирают приключенческие книги, детективные истории и произведения современной литературы. Все это результат системного подхода к формированию читательской культуры у гимназистов. Научно-методический совет, которым руководит Гладик Надежда Владимировна, разработал и утвердил списки летнего чтения (они состоят из двух частей: обязательной и дополнительной литературы), продумал структуру читательского

дневника, составил методические рекомендации по проведению читательских конференций. Теперь каждую неделю библиотекарь школы Школьникова Надежда Игоревна проводит тематические выставки в библиотеке. Приобщить детей к чтению можно только тогда, когда сами учителя горят идеями и зажигают ими своих учеников.

Сделаем мир лучше Как соблюдаются права ребенка в мире? Как привлечь внимание к проблемам современных детей? Этим проблемам посвящена деятельность Научного ученического общества Гимназии 1786. Общество молодое, но проекты у ребят серьезные. Они подготовили и провели

единую школьно-студенческую конференцию на тему: «Статус ребенка в обществе и мире и соблюдение его прав». Юные политологи охватили большой спектр тем по вопросу статуса и прав ребенка, затронули смежные темы, осветили глубокие правовые и социальные проблемы, представили результаты проведенных ими в ходе подготовки исследований, организовали и разворачивали острые дискуссии по волнующим вопросам. Члены Научного ученического общества Гимназии 1786 приняли активное участие в третьей Международной Казанской Модели ООН. Юные дипломаты поняли , как работает Организация Объединенных Наций и получили представление о всех сложностях и достижениях международного сотрудничества. Руководит Научным ученическим обществом Гладик Надежда Владимировна.

77

Наши общие возможности, наши общие результаты 水滴石穿 滴水穿石 Шесть лет назад было невозможно поверить в то, что эта идея осуществится….Но мы взялись и сейчас точно можем сказать: « 水滴石穿 滴水穿石-капля за каплей вода камень точит». День за днем, из урока в урок мы стараемся, творим, учим детей и учимся сами этому невероятно древнему, сказочно красивому и удивительно сложному китайскому языку. Мы работаем по китайским пособиям и учебникам, разработанным Пекинским университетом языка и культуры. Наши самые маленькие ученики еще ходят в детский сад, им всего 3 годика, а самые старшие ребята сейчас в 7 классе. Все уроки проходят в доброй атмосфере, мы познаем не только иероглифы и правила грамматики с помощью интереснейших мультимедийных приложений, но и знакомимся с культурой и историей этой древнейшей мощной цивилизации. Самые смелые ребята сдавали летом 2015 года свой первый международный экзамен YCT и показали высокие результаты. Некоторые наши школьники успешно принимают участие и занимают достойные места в международном конкурсе «Китайский мост», а также в международном конкурсе на знание китайского языка, который наша школа проводит совместно с Пекинским университетом языка и культуры и магазином Восточной литературы города Хабаровск «Древо знаний». Также наши учителя впервые представляли нашу школу летом 2015 года в г. Пекин на большом педагогическом форуме, посвященном проблемам обучения китайскому языку.

78

Южное Бутово—молодость древней столицы Юные художники школы 1980 В начале и в конце учебного года в художественных классах проходит пленэрная практика. Учащиеся вместе с учителями с удовольствием выезжают на несколько дней на этюды в живописный уголок Тверской области, близ Вышнего Волочка, на «Академическую дачу» имени И.Е. Репина, где выполняют графические и живописные работы в жанре пейзажа. На практических занятиях ставится задача научить детей правильно передавать общее цветовое состояние природы, чувствовать роль воздушной перспективы, видеть изменение цвета и формы предметов.

Наш район Южное Бутово, в котором расположена школа № 1980, является одним из наиболее удаленных от центра города. Ближайшие культурные центры находятся от района в часе езды. Именно поэтому основной акцент в школе № 1980 сделан на развитие предметов художественно-эстетического цикла. Активное освоение учащимися традиций классического и народного искусства в его главных видах дает возможность восстановить национальные основы процесса становления и развития личности. Изучение изобразительного искусства занимает главенствующее место в общей системе эстетического воспитания. С пятого класса в нашей школе функционируют профильные классы художественной направленности, в которых дети изучают рисунок, живопись, композицию, народные промыслы, историю искусств. Юные художники, несмотря на свой возраст, добиваются успехов, представляя свои работы на выставках, участвуя в различных конкурсах и олимпиадах. Большинство детей являются призерами и победителями Московской олимпиады школьников. Начинающие художники самобытны, талантливы, позитивны, со сложившимся стилем. В детских работах прослеживается художественное мастерство. Одной из форм работы с детьми в классах художественного профиля ГБОУ Школа № 1980 является пленэр. Пленэ́р (от франц. en plein air — «на открытом воздухе») — живописная техника изображения объектов при естественном свете и в естественных условиях.

Групповая работа на пленэре помогает в организации проектной деятельности школьников. В создании сюжетной композиции ученикам помогают пленэрные зарисовки и наброски. Такая работа, а именно учебный проект, дает возможность раскрытия творческого потенциала учащихся. Удачные, выразительные этюды становятся в дальнейшем основой будущих творческих экспозиций.

79

Наши общие возможности, наши общие результаты Школьное научное общество «Лидер». Лаборатория «Секреты биологии» клубня: целый клубень, половинка и очисток с глазками. Результаты поразили многих. В условиях города дети выращивают картофель, из урожая которого ва-

С большим удовольствием приходят дети на занятия, где познают мир природы глазами начинающего ученого. У нас есть своя маленькая лаборатория, в которой можно проводить исследования, есть свои профессиональные микроскопы, бинокуляр. Все понимают, изучить природу в кабинете невозможно, изучить ее вживую помогают нам путешествия, экскурсии и прогулки в природу. А еще, мы ставим много опытов, один из них - это вертикальное садоводство, который используется в условиях малопригодных для полеводства земель. Вырастили зеленый лук, получили свой витаминный урожай и доказали, что вертикальный способом эффективен.

рят супчик. А сколько радости в глазах детей и родителей мы видим, когда приносят урожай, завернутый аккуратно в платочки и коробочки. Так с покупным картофелем никто не обращается.

Наш кружок открыт для всех. Приходите к нам в школу 1354 и набирайтесь опыта, который пригодится вам в жизни.

А вот вырастить картофель на своем подоконнике вряд ли кто сможет, а у нас выращивают даже еще зимой и получают урожай, который потом сами и съедают. Выращиваем урожай из разных форм

80

Южное Бутово—молодость древней столицы Эффективный учебный план основа мультипрофильного обучения в старшей школе С 2013 года Школа работает по Приказу ДОГМ №669 от 06.11.2013 «О реализации пилотного проекта по внедрению эффективного учебного плана (ЭУП)». В приказ вошли школы, которые показывают стабильно высокие результаты образовательного процесса. Всего 101 школа Москвы, из них 9 школ ЮЗАО. Работа по внедрению ЭУП на уровне среднего общего образования с использованием индивидуальных учебных планов (ИУП) позволяет обучающимся «формировать ответственное отношение к учению, готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию» (Приказ МОН РФ от 17 декабря 2010 г. № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»). Обучение на основе индивидуальных учебных планов способствует «осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов…»

Построение обучения на основе ИУП меняет принципы формирования учебного плана всего общеобразовательного учреждения, равно как и составления школьного расписания занятий. Сначала общеобразовательное учреждение определяет общий набор учебных предметов и курсов, предлагаемых для освоения, затем формируются индивидуальные учебные планы каждого ученика, и, лишь затем их совокупность определяет учебный план и расписание занятий для данного учреждения в целом. В общеобразовательных учреждениях, работающих на основе индивидуального учебного плана, изменяется практика изучения учащимися всех учебных предметов в составе одного и того же класса. Совокупность индивидуальных учебных планов учащихся старших классов становится основой для их распределения по учебным группам и классам. Пора, друзья, о будущем задуматься. Пора поставить правильные цели. Благоволит удача к тем, кто трудится, А мы поможем, чтобы все сумели.

81

Наши общие возможности, наши общие результаты Вечерняя математическая школа В 2003 году при ГБОУ Физматшколе 2007 работает ВМШ-2007 (Вечерняя математическая школа). В 2015-2016 учебном году в ней обучаются более 300 учащихся 4-6 класса из районов Северное и Южное Бутово, а также ближайших «окрестностей» (Коммунарка, Чертаново, Ясенево) Школа создавалась «по образу и подобию» знаменитой Вечерней Математической Школы при Московском математическом обществе, работавшей в 60-е годы прошлого века. Занятия проводятся в форме устной олимпиады. В ВМШ преподают учителя и педагоги дополнительного образования школы, а также студенты московских вузов (МПГУ, МГУ), активно помогают родители и старшеклассники. ВМШ - это не только развитие математических способностей учащихся, но и отличная форма досуга.

82

Южное Бутово—молодость древней столицы Летняя математическая школа Многолетняя традиция 2007 школы – Летняя математическая школа.

В 2015 году Летняя школа проводилась в Гурзуфе, в лагере отдыха «Жемчужный берег». Меняются места проведения (Николаевская область, Болгария), а формула остается неизменной: математика + Черное море = успех.

83

Наши общие возможности, наши общие результаты Гуманитарный профиль ГБОУ Школы № 2009 Гуманитарный профиль ГБОУ Школы № 2009 – это расширенное изучение родного и иностранного языков, изучение второго иностранного языка (на базовом уровне) и спецкурс по английскому языку. Традиционным становится участие во встречах в «Высшей Школе Дебатов» НИУ ВШЭ, где команда нашего комплекса демонстрирует мастерство убеждения и приведения аргументов, высокий командный и соревновательный дух и стремление к победе. Личное общение на иностранном языке с российским полиглотом, синхронным переводчиком, преподавателем, телеведущим-учителем реалити-шоу «Полиглот» на телеканале «Культура» Дмитрием Петровым мотивирует и вдохновляет всех, кто решил связать свою жизнь с иностранным языком.

Общение с носителями языка осуществляется в рамках международного проекта со школой-партнером из Великобритании и на уроках французского с носителем языка.

84

Южное Бутово—молодость древней столицы Экскурсионная деятельность школы 1355 «Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я, может быть, пойму, вовлеки меня – и я этого не забуду никогда», - сказал Конфуций. Эти мудрые слова как нельзя лучше иллюстрируют суть экскурсионной работы, проводимой в школе. Экскурсия – это не спонтанное, а спланированное, хорошо продуманное мероприятие. Только такая экскурсия способна научить чему-то, оставить в душе ребенка неизгладимый след. Одной из составляющих гражданскопатриотического и нравственного воспитания является экскурсионная работа. Она решает ряд важных задач в патриотическом, эстетическом, культурологическом воспитании. Экскурсионная работа проходит по следующим направлениям: пешеходные экскурсии (история Москвы, её архитектура); автобусные экскурсии с посещением музеев Москвы, Подмосковья; экскурсии по Подмосковью и древним русским городам России; экскурсии по литературной, искусствоведческой, военно-исторической тематике; экскурсии на производство. Где только не были ученики нашей школы! Не остаются без внимания места исторические, где дети знакомятся с историей Государства Российского. Так, неоднократно ребята бывали в Коломенском и Царицыно, в Звездном городке и Коломне, в Павловском Посаде и в Сергиевом Посаде, побывали ребята и в Александровской слободе. Почти ежегодно организуются группы в Санкт – Петербург с его дворцами, парками и ансамблями, Михайловское – родовое имение первого поэта России – А.С.Пушкина, Ясную Поляну, Константиново, Большие Вяземы, Захарово, Жостово и … Программу каждой экскурсии ребята обсуждают и готовят. Эти экскурсии – всегда соприкосновение с историей, с темными и светлыми ее сторонами. Мы стараемся донести до детей простую истину, заключающуюся в словах: невозможно стать достойным гражданином своего Отечества, не зная его историю. А какие прекрасные экскурсии были проведены по нашему любимому городу!

Например, «Булгаков в Москве». Учащиеся посетили первую московскую «нехорошую» квартиру писателя на Большой Садовой, дом 10, квартира 50. Здесь писатель прожил с 1921 по 1924 г. и написал свои первые московские произведения: «Зойкина квартира», роман «Мастер и Маргарита» и другие. Всем понравились экскурсии «Москва Грибоедовская» с посещением спектакля «Горе от ума»в Малом театре, «Пушкин и Москва», «Москва в творчестве М.Ю.Лермонтова», «В.Высоцкий и Таганка». Это далеко не полный перечень всего, что посетили школьники. Для учащихся начальных классов была разработана программа «Я москвич». Началом экскурсионной деятельности стало посещение территории и соборов Кремля, Оружейной палаты, Алмазного фонда. Наши ученики принимают активное участие в конкурсе «Музеи. Усадьбы. Парки». От одного этапа к другому проходит подготовка: ведь дети должны быть готовы ответить на любые непростые вопросы организаторов этого уникального конкурса.

Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы». Экскурсия в музей землеведения МГУ.

А Москва театральная! При изучении литературных произведений мы стараемся посещать театральные спектакли, обсуждать увиденное, писать рецензии. Работая в школе, нужно не забывать, что вся наша урочная и внеурочная деятельность направлена на воспитание энергичного, неравнодушного члена общества, способного сохранить и приумножить достижения наших предков.

85

Наши общие возможности, наши общие результаты И грянул бал!

В ходе этого творческого коллективного проекта наши юные исполнители и их родители открылись для нас с новой стороны. Мы увидели, что все они ценят русскую культуру. Это очень важно! Над проектом вместе с ними работали:  режиссеры-постановщики - Закусило Гульнара Равильевна, Акулинцева Ольга Александровна, Морозова Екатерина Владиславовна;  хореографы - Сахно Юлия Сергеевна, Воинцева Галина Юрьевна;  творческая группа – Башкирова Екатерина Александровна, Корнева Анна Владиславовна, Петрухина Ирина Васильевна, Измаилян Наринэ Гришаевна, Щербакова Виктория Викторовна, Алиханов Владимир Романович, Мардарь Светлана Анатольевна;  художественное оформление - Батрух Ирина Егоровна, Плясунова Ирина Анатольевна, Батраков Сергей Игоревич.

2015 год - Год литературы - в Гимназии 1786 был завершен «Литературным балом героев сказок Пушкина» . В нем приняли учащиеся 5-ых классов. Авторы необычного метапредметного проекта Гладик Надежда Владимировна и Куркова Татьяна Евгеньевна. Работа над ним объединила учащихся, учителей и родителей: на уроках литературы - анализ произведений, обсуждение формата постановки; на уроках изобразительного искусства – подготовка декораций; на уроках музыки – знакомство с произведениями русских композиторов на темы сказок А.С. Пушкина; на уроках технологии – создание фоновых презентаций; на классных часах – репетиции. Дети самостоятельно написали сценарные планы, распределили роли и обязанности. Талантливые мамы предложили свою помощь в музыкальном, хореографическом и сценическом оформлении спектакля.

86

Южное Бутово—молодость древней столицы «Собачья площадка на крыше высотки» или «Литературные дуэли» Учебный проект – это возможность делать что-то интересное самостоятельно, проявить себя, попробовать свои силы, принести пользу и показать публично свой результат. В основе каждого проекта лежит проблема. Проблема проекта обусловливает мотив деятельности, направленной на ее решение. Целью проектной деятельности становится поиск способов решения проблемы, а задача проекта формулируется как задача достижения цели в определенных условиях. Учитывая интересы детей, расставляя акценты значимости, предлагая тот или иной ракурс рассмотрения темы, заостряя внимание на определенных моментах, руководитель проекта очерчивает проблемы учебного проекта. «С помощью исследовательской работы развивается аналитическое мышление, умение выстроить логические цепочки между фактами, умение работать с учебной и научной литературой, - делится опытом исследовательской деятельности на уроках русского языка и литературы учитель высшей категории Хорошева Ирина Анатольевна. – При изучении темы «Причастие» учащиеся путали причастие и прилагательное. Пришлось вместе с детьми выделить основные вопросы изучения данной темы. Для этого разбились на команды. Кто-то доказывал происхождение слова «причастие», как оно появилось, кто первый употребил в речи. Каковы особенности причастия и прилагательного (составляли таблицу). Составляли сказки «Частица НЕ и Причастие», «Причастный оборот и его друзья». Работая над микротемами, ребята прониклись атмосферой тайн русского языка, у них появился интерес к предмету. Защищая каждый свою тему, они с интересом слушали друг друга, приводя примеры и задавая вопросы. Благодаря этой защите смогли повторить и обобщить все знания по теме «Причастие». На этом работа не закончилась: совместно мы создали таблицы по данной теме и издали брошюру «Причастие – это интересно». Эта брошюра сейчас используется на уроках рус-

ского языка с другими детьми. Когда учащиеся занимаются проектной деятельностью, они приближаются к профессиональному образованию: повышается уровень социальной адаптации, формируется познавательная самостоятельность и активность, профессиональное самоопределение, умение планировать, организовывать и контролировать собственную деятельность. В зависимости от этапов работы над проектом меняется и роль учителя – руководителя проекта. Однако на всех этапах педагог выступает как помощник, он направляет деятельность ученика, консультирует, ставит вопросы, моделирует различные ситуации. В работе над проектом роль учащихся меняется: они становятся активными участниками. Ученик свободен в выборе видов и способов деятельности для достижения поставленной цели. В начале рабо-

Диплом Победителя (1 место) «Ярмарка идей в МФЮА-2016» Проектная работа «Собачья площадка на крыше высотки»

87

Наши общие возможности, наши общие результаты

Дипломы Лауреатов 2 степени « Ярмарка идей в МФЮА - 2016» Проектная работа «Мы приглашаем вас в музей истории русской письменности»

ты над проектом учащимся трудно намечать цели и задачи, искать пути их решения, осуществлять и аргументировать выбор, действовать самостоятельно, без подсказки учителя. Преодолев эти трудности, у ребят вырабатывается собственный взгляд на информацию, они сами могут оценить, что правильно, а что нет. В школьном отделении 2003 школы 1354 с 2007 года функционирует музей «Истории русской письменности», где экскурсоводами «работают» сами ученики – члены актива музея. Ребята принимали у себя экскурсантов из Эстонии, Латвии, Литвы, Белоруссии, жители района Южное Бутово. Приезжали снимать телепередачу о музее телеканал «Москва 24». Набрав достаточное количество экспонатов, занимаясь исследовательской работой, ребята воплотили все это в проекте «Мы приглашаем вас в музей «Истории русской письменности». При осуществлении проекта ценны не только его результаты, но и сам процесс, который позволяет ученикам почувствовать себя творческими личностями, лучше понять друг друга учителю и ученику. «Вот прошло уже два года как я борюсь с проблемой «Антигололед», предлагаю более современный способ для борьбы с

гололедом. Например, в новых строящихся районах под тротуарами проводить теплокоммуникации и строить для домашних животных прогулочные площадки на крышах жилых домов. Появился исследовательский проект «Собачья площадка на крыше высотки», целью которого было изучение истории антигололедных средств и противогололедных реагентов в крупных городах,-так характеризует свою исследовательскую работу Фещенко Денис.- Я завершил в этом году свой проект, для этого мною были произведены математические расчеты, выбран материал для строительства площадки. Надеюсь на жизнеспособность этого проекта, ведь тем самым мы обезопасим животных от реагентов, владельцев животных, а также сохраним здоровье окружающих». Таким образом, использование метода учебных проектов в учебном пространстве определяется необходимостью формирования личности 21 века, когда определяющими факторами развития общества будут интеллект человека и информация. Несомненно, у метода учебного проекта есть будущее.

88

Южное Бутово—молодость древней столицы «Твоя рука в моей руке» *** Твоя рука - в моей руке, Не бойся сделать шаг. Утри слезу, что на щеке, Перебори свой страх! Ты не останешься в беде! И вылечить недуг Придет на выручку к тебе Психолог - верный друг! Поможет он смеяться там, Где ты все время плакал. А Солнца лик увидишь сам, Что неба мрак припрятал.

с этим, большое значение уделяю адаптации первоклассников к школе. В этот период провожу «Игровые минутки на переменах». С помощью психологических техник, этюдов, упражнений способствую созданию непринужденной и доброжелательной атмосферы в классе. Данный вид деятельности способствует более быстрой и безболезненной социализации детей к условиям школьной среды. Со второго класса в структуре учебной деятельности появляется этап контроля – оценка и у многих учащихся самооценка резко снижается. Чтобы предупредить снижение учебной мотивации, школьной тревожности, неуверенности в своих учебных достижениях, с учащимися вторых классов организовываю игровые занятия «Знакомство с отметкой». С творческим подходом провожу уроки психологии с четвероклассниками по своей авторской программе «Я иду навстречу миру». На занятиях школьники учатся конструктивным навыкам общения со сверстниками, понимать себя, а также находить свое место в школьной жизни. С душевным проникновением помогаю детям и подросткам, которые оказались в кризисной ситуации, пройти через сложнейшие жизненные испытания и найти в себе потенциал для того, чтобы двигаться дальше. Тренинги провожу по своей

Моя рука - в твоей руке, Рождается надежда! И в каждой маленькой судьбе Прекрасно все, как прежде! (Автор Руденко Вадим)

Каждый ребенок – это всегда маленькое чудо природы, живущее здесь и сейчас, оптимистично и позитивно относящееся к окружающему миру. Я, как практический психолог, не беру ребенка за руку, а даю ему свою. И когда он вкладывает свою ладонь в мою, мы идем вместе открывать мир…», понимая, что личность ребенка формируется в процессе его собственной деятельности, которая, в свою очередь, возможна только в общении со взрослыми, во взаимодействии с ними и под их постоянным руководством. В связи

89

Наши общие возможности, наши общие результаты авторской программе «Твоя рука в моей руке». Мне очень импонирует ежесекундная готовность детей к общению, развитию и познанию, поэтому с удовольствием общаюсь с ребятами на переменах, подбадриваю словом, «эмоционально поглаживаю», оказываю психологическую поддержку, побуждаю к принятию правильного решения в зависимости от ситуации. Тем самым, помогаю обрести гармонию в отношениях с окружающими людьми и с самим собой. Я стою на защите душевного равновесия каждого ребенка, независимо от его индивидуальных психо-физических особенностей. С трепетом в сердце уделяю внимание детям, оставшимся без попечения родителей. С ними провожу коррекционно-реабилитационную работу. На специально организованных занятиях стремлюсь обеспе-

чить ребенку то, чего не хватает ему в окружении. Через роли, игровые и релаксационные упражнения, доверительные беседы ребенок постепенно освобождается от различных блоков, страхов, соматических проявлений, формирует доверие к миру, себе, людям, выстраивает внутренние опоры, что является необходимым условием развития гармоничной личности. Развивающие занятия выстраиваю с учетом высказывания В.А. Сухомлинского: «Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество – лежит верная дорога к сердцу ребенка». Я сердце детям отдаю, В ученье стану им опорой, С любовью в детский мир войду, Душой взращу надежду новую…

90

Южное Бутово—молодость древней столицы

Основа основ — дошкольное образование Подарите ребёнку детство «Пусть ребенок узнает не потому, что вы ему сказали, а потому, что сам понял; пусть он не выучивает науку, а выдумывает ее. Если когда-нибудь вы замените в его уме рассуждение авторитетом, он не будет уже рассуждать: он станет лишь игрушкой чужого мнения... Жить – вот ремесло, которому я хочу учить его». (Ж.Ж. Руссо) "Детство - важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира,- от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш". (Сухомлинский В.А.) Сегодняшнее время предъявляет новые требования к каждому из нас. Любой человек может оказаться беспомощным перед обрушивающейся на него лавиной информации, задач и проблем, если не научится учиться, изменять себя. Главной целью образования на всех его уровнях признается воспитание активной, творческой личности, готовой к самоизменению и успешной самореализации. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» дошкольное образование России приобрело статус первого уровня образования. Основная миссия Федерального государственного образовательного стан-

дарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО) – это преемственность целей, задач и содержания различных уровней образования при сохранении уникальности и самоценности дошкольного детства как важного социально значимого этапа в жизни человека. И сегодня произошел перенос акцента образовательной деятельности в дошкольном образовании с подготовки к школе на поддержку позитивной социализации и индивидуализации ребёнка, развития его личности. А следовательно, меняются представления о результатах дошкольного образования. Какие же это результаты?

1. Формирование таких качеств личности дошкольника, как любознательность, активность и самостоятельность.

2. Готовность к преодолению ошибок и неудач, применению новых знаний для решения проблем, поиску решений в нестандартных ситуациях.

3. Умение брать ответственность за сделанный выбор, свои действия (или бездействия).

4. Умение работать в команде, проявлять заботу и уважение по отношению к себе, другим, обществу, стране, окружающей среде и др. Всё это создает основу не только для готовности ребёнка к школе, но и для его успешной самореализации на каждом жизненном этапе.

91

Наши общие возможности, наши общие результаты Очевидно, что достижение этих результатов должно быть связано с «перестройкой мышления» взрослых – педагогов и родителей. Все должны стать инициаторами и непосредственными участниками преобразований и инноваций в духе времени. В сущности, что такое «дошкольная пора», «детство»? Основа детства – это игра! Когда человек перестает играть, он перестает быть ребёнком. Что такое игра? Игра – это не жизнь, игра – это модель жизни. Она имеет очень глубокий смысл. Ребёнок по определению знает мало и умеет мало. А в ходе игры он учится, осваивает жизнь, но без риска что-то всерьез испортить. Ведь это только игра, в которой ребёнок совершенно свободен. Свободен в своей фантазии, идеях, даже в своих ошибках. Когда ребёнок играет, он развивает сам себя. Он учится принимать решения и видит их последствия. А ещё в игре он сопереживает, творит, познает. Игра, пение, танцы, рисование, аппликация, конструирование, театрализация, общение – все это не просто повседневная реальность жизни детского сада. Это необходимые условия развития творческих способностей, воображения каждого ребенка. Дети участвуют в индивидуальной или коллективной деятельности, где придумывают и создают что-то новое.

обучения – комфортности, деятельности, целостности, минимакса, творчества, вариативности, непрерывности. А.С. Макаренко утверждал: «Умение воспитывать — это все же искусство, такое же искусство, как отлично играть на скрипке либо рояле, отлично писать картины, быть неплохим фрезеровщиком либо токарем. Нельзя обучить человека быть неплохим художником, музыкантом, фрезеровщиком, если дать ему только книгу в руки, если он не будет созидать красок, не возьмет инструмент, не станет за станок. Неудача искусства воспитания в том, что обучить воспитывать можно исключительно в практике на примере. Как бы человек удачно ни кончил педагогический университет, как бы он ни был одарен, а если не будет обучаться на опыте, никогда не будет неплохим педагогом». Полноценное освоение образовательных программ дошкольного образования невозможно без реализации программы, направленной на укрепление их физического и психического здоровья. Поэтому уже в дошкольном возрасте надо создавать условия для успешного овладения детьми основных движений – бега, плавания, прыжков, ходьбе на лыжах, игре в шашки. Роль сегодняшнего педагога состоит в создании условий для свободной творческой деятельности детей и организации образовательного процесса методом реального сотворчества (с педагогом, родителями, художником, народным мастером, другими детьми) в разных формах

Задача педагога — создать образовательную среду, организовывать деятельность, развивать её основные компоненты (мотивы, цели, действия, способы действий), в результате чего ребенок развивается как субъект деятельности. Создание образовательной среды происходит на основе системы принципов деятельностного

92

Южное Бутово—молодость древней столицы взаимодействия. Искусство педагога заключается в такой организации образовательного процесса, когда ребенок сам хочет чему-либо научиться, что-то узнать или сделать. Конечно, не стоит сидеть и ждать, когда ребенок захочет научиться считать до пяти, рисовать домик, строить поезд, убирать за собой игрушки. Взрослый создает такие ситуации, когда у дошкольника возникает внутренняя потребность включения в деятельность, а затем, в процессе этой деятельности, – мотив обучения. Используя различные методические приемы, педагог создает такие условия, чтобы каждый ребенок был уверен в том, что он сам справился с заданием, сам исправил ошибку, сам создал продукт (конструкцию, рисунок, сказку). А для этого нужно поощрять детскую самостоятельность, инициативу, т.е. создавать условия для включения детей в активную поисковую деятельность. «Взрослого на занятии должно быть мало», тогда у детей возникает ощущение, что это они сами чего-то достигли и сами сделали «открытие». «Устранить себя» и ненавязчиво организовать деятельность ребенка – высший пилотаж современного педагога. Культурно-досуговая деятельность – важное направление организации жизни детей в детском саду. Но главной задачей является создание условий для эмоционального отдыха детей, снятия психического напряжения (что чрезвычайно важно для современного ребенка, испытывающего стрессы и напряжения). Реализация этого условия требует от педагогов умения организовать детский досуг, сде-

лать его игровым, импровизационным, веселым и радостным для каждого ребенка. С целью обеспечения психологического комфорта педагоги должны следить за настроением детей, хвалить, подбадривать их, создавать условия для творческого самовыражения (снимать чувство неуверенности, зажатости, боязни сделать что-то не так). Поэтому на развлечениях должны быть не подготовленные заранее детские выступления, а спонтанная импровизация либо исполнение по показу взрослого, что исключает оценку детского исполнения педагогом. Можно сказать, что основные «ключи» к организации детских досугов – это три «И»: Интеграция – Игра – Импровизация. Если педагоги владеют этими тремя «ключами», значит, они готовы к организации и проведению легких и веселых развлечений. Ну и, конечно, несколько слов о наших родителях. Очень важно, чтобы у родителей была возможность принимать непосредственное участие в образовательном процессе, а при необходимости – обратиться за квалифицированной помощью в освоении способов построения эффективных детско-родительских отношений, коррекции методов воспитания по мере взросления детей. У нас образовалось содружество «родители – дети – педагоги», в котором все участники образовательного процесса влияют друг на друга, побуждая к саморазвитию, самореализации и самовоспитанию. И в этом нам очень помогают совместные мероприятия и проекты «Моя любимая мама», «Наши защитники», «Осенние посиделки», «Веселые старты», «Почта Деда Мороза». Не надо бояться, что дети не успеют всё усвоить. Успеют, просто далеко не всё из того, что им сейчас доступно, они на самом деле должны усваивать… Мы сами создаем наше будущее, в том числе и руками наших детей. И какими будут дети (а значит, и каким будет само будущее человечества), зависит только от нас. Давайте детям возможность быть детьми! Это так здорово!...

93

Наши общие возможности, наши общие результаты Педагогика детства В 2008 году на месте снесённого посёлка Бутово был построен новый микрорайон, в котором открылись четыре детских сада, позже объединённые в единый комплекс школы № 1161. Несмотря на то, что детские сады относительно молодые, педагогический коллектив дошкольного отделения накопил значительный опыт и определенные достижения в работе с самыми маленькими учащимися школы № 1161.

театральная студия «Сказка». Детский коллектив является участником и лауреатом окружных и городских конкурсов: «Недели дошкольных театров на ЮгоЗападе», «Аплодисменты», «Мир - в твоих руках!»

Музыкальная гостиная – это уникальный опыт. Мы развиваем коммуникативность у воспитанников, приобщаем к миру музыкального искусства, развиваем специальные музыкальные навыки, применяем принципы орф - педагогики, создаем атмосферу радости и творчества. Структурное подразделение № 6 отмечено благодарственным письмом за сотрудничество и распространение опыта ГБОУ Школа № 2109.

Важным направление работы структурного подразделения № 4 является проектная деятельность «Эволюция», где происходит знакомство детей с преобразованием предметного, животного, растительного мира в процессе эволюции, историей создания, развития и достижений человека и природы. В рамках реализации проекта ведется совместная работа с Государственным Дарвиновским музеем.

Дети всегда готовы играть в сказки. Это их способ познания мира. В творческой атмосфере ребенок развивается быстрее, полноценнее, поэтому в структурном подразделении № 6 была создана

94

Южное Бутово—молодость древней столицы Дошколята 1883 Каждое утро шесть дошкольных отделений ГБОУ Школа № 1883 «Бутово» открывают двери для более полутора тысяч юных бутовчан в возрасте от 1,5 до 7 лет. В уютных светлых помещениях детей с любовью встречают их вторые мамы – квалифицированные педагоги, готовые научить, воспитать, развить, пожалеть, приласкать…

В дошкольных отделениях дают равные возможности для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья). Дошкольные отделения предоставляют возможность детям посещать более 20 разнонаправленных кружков. Воспитанники получают всестороннее развитие и

подготовку к обучению в школе с учетом требований ФГОС. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями - одна из приоритетных задач, которые решает наш комплекс. Во всех зданиях дошкольных отделений оборудована многофункциональная предметно-развивающая среда. Это бассейны, музыкальные и гимнастические залы, любимые уголки в игровых комнатах, кабинеты психологической разгрузки, кабинеты учителей- логопедов, кабинеты для занятий английским языком и шахматами, комнаты экспериментирования. Для детей с ОВЗ - многофункциональный оздоровительный комплекс с залом ЛФК и сауной. Ребенок, переходящий в школу, с легкостью вливается в школьную жизнь. И с гордостью говорит о том, что у него здесь много друзей, его встречают знакомые учителя. Образовательная программа позволяет дошкольникам ежегодно реализовать свои возможности и принять участие во всевозможных конкурсах, фестивалях, мероприятиях проводимых как внутри учреждения, так за его пределами. Первоклассник горд, что умеет плавать, принимал участие в шашечном и шахматном турнирах, музыкальных, танцевальных фестивалях, является дипломантом или лауреатом конкурса «Умничка», хорового фестиваля, олимпиады по физической культуре.

95

Наши общие возможности, наши общие результаты Мир, который учит свободе Ni hao ma? Exellent! Наша группа «Kittens» открылась 01 сентября 2014 года, и с первых дней пребывания в ней ребята слышали речь сразу на трёх языках: русском, английском и китайском. Ура! Каждый день у нас время иностранного языка! Что у нас сегодня? Английский или китайский язык? Кто к нам придёт в гости: забавный Коржик (английский Вельш-Пемброк корги) или милый Дракоша? Жизнь нашей группы бьёт ключом: только что рисовали снежинки, строили волшебные замки. И вот тят в различные цвета. Неуёмная фантазия ребенка превращает невыразительного котёнка из белого в оранжевого, голубого, фиолетового. А как интересно работать с интерактивной доской! Становишься настоящим волшебником с чудесной палочкой-превращалочкой, говорящим на иностранном языке! И это совсем нетрудно, когда рядом с тобой друзья и педагог, который поощряет: «Ну-ка, что ты готов ещё придумать? Как ты ещё можешь сказать?» В игре ребята легко осваивают такие понятия, как «большой – маленький», хорошо запоминают цвета, различают формы предметов, у них формируется навык приветствовать друг друга, прощаться, поздравлять с праздником, петь песни маме¸ бабушке, Деду Морозу. Незаметно для себя дети преодолевают барьеры в общении на иностранном языке, учатся лучше понимать произнесённые слова, речевые обороты, услышанные в мультипликационном фильме. Цель нашего проекта – развивать лингвистические способности детей в изучении иностранных языков, расширять их кругозор, знакомить с культурой других стран, открывать для детей возможности быть свободным! На специальных игровых занятиях с педагогами иностранного языка, мы получаем новые знания, тренируем моторику и слух, совершенствуем социальное поведение. И самое главное – получаем возможность творить, проживать день, давая волю своей безудержной фантазии!

уже торопимся на занятие в специально оборудованную игровую комнату, где на интерактивной доске появляются волшебные иностранные снеговики и панды, домики, животные, где звучат забавные весёлые песенки… Наши малыши с удовольствием импровизируют в движениях, отвечают на вопросы, поют песенки, раскрашивают ко-

96

Южное Бутово—молодость древней столицы От фантазии до гениальности через игру, творчество и познание Каждое утро для маленьких жителей нашего микрорайона открывают свои двери дошкольные отделения ГБОУ Школа № 2109. Более двух тысяч малышей с радостью спешат на встречу со своими друзьями и любимыми воспитателями. Малыши знают их ждет много увлекательных дел, занятий и событий. В течение дня они будут и музыкантами, и художниками, и спортсменами. Затаив дыхание, будут сопереживать героям любимых сказок.

Благодаря тесному взаимодействию с социокультурными центрами нашего микрорайона, такими как библиотеки, приобщение к литературно-художественному наследию России становится для малышей еще более увлекательным. Сотрудники библиотеки знакомят дошколят с творчеством художников-иллюстраторов, писателей, организуют выставки детских работ, проводят досуги, посвященные памятным датам России. Сменяющиеся экспозиции музея знакомят ребят с традициями быта, прикладного творчества, воинской славы Отечества. Наши дошкольные отделения посещают также дети с особыми потребностями. Для их комфортного пребывания в каждом дошкольном отделении специалистами службы сопровождения создаются условия, учитывающие индивидуальные особенности развития. Большое внимание уделяется привлечению семей воспитанников к окружным и городским мероприятиям. Молодые родители активно участвуют в спортивных соревнованиях, творческих конкурсах и фестивалях, завоевывая почетные призовые места.

97

Наши общие возможности, наши общие результаты Каждый ребёнок имеет право на качественное и доступное образование В учреждение ГБОУ Школа № 1981СП «Детский сад №2422» функционируют группы общеразвивающей направленности и группы, в которых осуществляется квалифицированная коррекция отклонений в физическом и психическом развитии детей. Общее недоразвитие речи – это системное нарушение речи, охватывающее все стороны речи: звукопроизношение, фонематический слух, грамматический строй речи, словарный запас, связную речь. Пальчиковый театр (развитие связной речи)

Ежедневно нами проводятся общие и индивидуальные занятия, направленные на развитие мелкой моторики, формирование звукопроизношения и грамматических категорий, активного словаря, слоговой структуры слова, обучение грамоте, подготовка руки к письму. Развитие артикуляционного праксиса (фрагмент фронтального логопедического занятия)

Дети с такими речевыми проблемами составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости, особенно при обучении чтению и письму. Коррекционную работу с такими детьми мы строим с учётом индивидуальных особенностей каждого ребёнка.

Развитие связной речи в продуктивных видах деятельности.

Полученные знания закрепляются в организованной образовательной деятельности, в режимных моментах, в самостоятельной деятельности детей. Педагогический коллектив детского сада обеспечивает реализацию права каждого ребенка на качественное и доступное образование, позволяющее использовать равные стартовые условия для полноценного физического и психического развития детей как основы их успешного обучения в школе.

Развитие сенсорного восприятия в самостоятельной деятельности детей

98

Южное Бутово—молодость древней столицы Конструирование «А если, что строить, решения нет, Ты глазки закрой и представишь сюжет».

Конструкторы Лего известны каждому ребенку с раннего возраста. Сколько радости и удовольствия они приносят детям и

В дошкольном отделении «Радуга» в Центре конструирования и робототехники вместе с педагогом Соловьевой Венерой Ахмедовной ребята экспериментируют и учатся работать в команде. Благодаря программе «Трансформеры», ярче раскрывается талант будущих инженеров и конструкторов. Сначала малыши увлеченно собирают модели из крупных кубиков, используя наборы «Лото с животными», «Кафе». А так же разрабатывают и создают собственные сюжеты с помощью тематических конструкторов: «Городская жизнь», «Большая ферма», «Моя первая история».

взрослым, давая им возможность воплощать творческие идеи в реальные модели, собранные из разных деталей. Из Lego можно собирать автомобили, самолеты, корабли, здания, и, конечно, роботов.

Затем появляются первые механизмы: движущиеся игрушки и роботы с элементами программирования. Лего развивает мелкую моторику и речь, расширяет кругозор; повышает исследовательскую и творческую активность, учит дружить с математикой, физикой и информатикой. Наш центр – это мостик к серьезному увлечению робототехникой в школе. Растим маленьких гениев!

99

Наши общие возможности, наши общие результаты Дополнительное образование в детском саду рай для почемучек Сейчас практически во всех дошкольных учреждениях существуют дополнительные услуги в виде самых разных кружков и студий. К преимуществам дополнительного образования в детских садах следует отнести три:  невысокая стоимость,  возможность посещения нескольких кружков,  родителям не нужно тратить время и везти ребёнка еще куда-то –  педагоги сами заберут ребёнка из группы и приведут обратно. Конечно, часто родители сомневаются – выбирать кружки в детском саду или отдать уже в "серьёзную" студию. Но нет уверенности в том, что "серьёзная" секция подобранная родителями, ребёнку понравится? А вот возможность попробовать как можно больше направлений для своего развития может дать только детский сад, тем более, что и по цене это получается весьма доступно. И к тому же воспитатели смогут рассказать, как вёл себя ребенок во время занятия, что ему понравилось, а что нет. В нашем огромном комплексе - ГБОУ Школе №2009 - в каждом из структурных подразделений представлены кружки и секции на любой вкус! Это разнообразие можно было наблюдать во время Ярмарки кружков, которая ежегодно проходит в начале сентября. Только в одном дошкольном отделении СП №6 Школы 2009 представлено 14 различных секций, кружков и объединений на любой вкус.

Многие педагоги нашего садика смогли предложить детям разнообразные направления для их индивидуального развития. Ребята выбирали занятия по душе, а их родители помогали им реализоваться в любимом деле. Кто-то выбрал футбол, кто-то плавание, некоторые решили развивать интеллект, кто-то мечтал научиться танцевать. Будущие художники отправились в студию рисования "Каляйки@Маляйки". Самые пытливые почемучки пришли в лабораторию волшебников «Юные волшебники», чтобы ставить опыты, проводить эксперименты, участвовать в экологических проектах, а ещё заниматься пластилинографией, оригами, квиллингом, валянием, нетрадиционными видами рисования и бумагопластики. Дети помладше отправились в песочную комнату «Песочный человечек». С начала учебного года прошло всего три месяца, а результаты говорят сами за себя. «Юные волшебники» и проект "Были - отходы, стали - доходы" стали победителями отборочного этапа Городского конкурса мультимедийных и проектных работ по ресурсосбережению в рамках городского экологического фестиваля «Бережём планету вместе» – 2016. Теперь ребята готовятся принять участие в следующем этапе.

100

Южное Бутово—молодость древней столицы Детский сад - начальная школа с коррекцией зрения. ГБОУ Школа № 1981СП «Детский сад №2433» В настоящее время в нашем учреждении работают 4 группы общеразвивающего вида, 4 группы и два класса начальной школы для детей с нарушением зрения.

Приоритетным направлением деятельности учреждения является создание многомерного образовательного процесса для детей в возрасте от 3-х лет через лечение, образование и воспитание по модели: «Детский сад - начальная школа с коррекцией зрения». Основной целью которого является помочь ребенку познать и увидеть мир.

Бассейн

Дети принимаются в детский сад по решению Центральной психолого-медикопедагогической комиссии. Для лечения, воспитания и обучения у нас создана хорошая материально-техническая база. Учреждение оснащено современной офтальмологической аппаратурой для лечения патологии зрения:  косоглазие  амблиопия  миопия  гиперметропия

Музыкальный зал

Обеспечение непрерывности коррекционного учебно-воспитательного процесса. Реализация комплексного подхода к обучению и воспитанию через обновление содержания образования на всех ступенях обучения.

Спортивный зал

101

Наши общие возможности, наши общие результаты В гостях у Дракоши «Ребенка учат иностранному языку не для того, чтобы воспитать гениального лингвиста. Главное — развить в ребенке его безграничные потенциальные возможности, чтобы стало больше радости в его жизни и в мире». Масару Ибука

Китайский язык является одним из самых сложных и востребованных языков в современном мире! Также и одним из самых интересных! Чем раньше ребенок познакомится с системой этого языка, тем легче ему будет воспринимать непривычную для него систему иероглифов, звуков и логики данной культуры. Изучение китайского языка очень сложный процесс, но если начать изучать его с раннего детства, то уже через несколько лет ребенок сможет читать, писать и говорить на китайском языке. Заметьте, китайский язык дается детям на 70% легче, чем во взрослом сознательном возрасте. Все занятия мы проводим в игровой форме. Главный путеводитель в мир сложного и незнакомого языка Дракоша

– добрый и верный учитель премудростей китайского языка. Одной из главных задач на данном этапе является привитие любви к языку. И наш Дракоша в этом главный помощник. Занятие включает:  активные игры,  песни,  танцы,  стихи,  рассказы,  каллиграфию,  музыку на китайском языке,  небольшие видео, клипы, мультфильмы,  видео о Китае и культуре страны. Изучение китайских иероглифов для детей превращается в увлекательную и интересную игру. Ведь иероглифы для детей — это, прежде всего, картинка, похожая на что-то (здесь каждый ребенок может дать волю своему воображению), а звуки — средства подражания и передачи услышанного.

Изучение этого языка развивает зрительно-слуховое восприятие ребенка; образное, ассоциативное мышление; музыкальный слух. Именно поэтому на занятиях с самыми маленькими ребятами используется так называемый метод устного опережения (слушаем — повторяем) в сочетании с игровым подходом к запоминанию иероглифов как ярких, необычных картинок. Уже на данном этапе обучения есть результаты. Детям очень интересно, у них горят глаза и они готовы открывать для себя всё новые и новые вещи, а это самое главное!

102

Южное Бутово—молодость древней столицы Плаваем вместе! «Вода – ты сама жизнь, Ты наполняешь нас радостью. Ты - самое большое богатство на свете…»

Антуан де Сент-Экзюпери

Плавание с самого раннего возраста – один из самых простых способов сделать ребенка закаленным, здоровым и физически развитым.

У занятий плаванием в самом раннем возрасте, да и всю жизнь практически нет ни одного минуса. Кроме того оно доставляет очень много радости. В нашем бассейне дошкольного отделения «Теремок» работает замечательный инструктор, виртуоз своего дела Ланцова Марина Константиновна. Она любит свое дело, и воспитанники отвечают её тем же.

спортивном празднике «Юный пловец», где ребята заняли 1 место в комбинированной эстафете 4х25 метров, в городских соревнованиях «Дельфиненок» в бассейне Олимпийский, в окружном семинаре-практикуме по прикладному плаванию. Из 40 команд - наши воспитанники были лучшими. Марина Константиновна учит детей не только не бояться воды, плыть быстро, добиваясь результатов, но использует в своей работе элементы прикладного плавания. Ребята очень любят плавать в одежде, с завязанными руками и ногами. Если устанут – могут полежать на воде и послушать ее тихий плеск. Могут товарищу помочь и с рюкзаком проплыть. Вот такие пловцымолодцы! В нашем бассейне всех научат и отправят в дальнейшее плавание по морям и океанам. Учитесь плавать как мы, учитесь – лучше нас!!

На занятиях дети проплывают большие расстояния (до 200 метров и больше), владеют 4-мя способами плавания, участвуют в различных соревнования, где показывают высокие результаты. Команда «Теремок» принимала участие в водно-

103

Наши общие возможности, наши общие результаты Второй дом для малышей

В дошкольном отделении ГБОУ «Гимназия 1786» стало доброй традицией на Новый год и 8 Марта устраивать совместно с фондом «Старость в радость» благотворительную акцию. Воспитанники своими руками делают новогодние открытки и готовят поздравления для одиноких людей. Воспитать в детях чуткое отношение к окружающим людям помогают родители. Вместе с нами они готовят инсценировки, спектакли, участвуют в проведении театрализованных музыкальных представлениях. Мы, педагоги, тоже для них стараемся – делимся с ними секретами воспитания на мастер-классах, проводим педагогические гостиные, консультации, круглые столы и тренинги по арт-педагогике. Такое сотрудничество делает наше дошкольное учреждение вторым домом для малышей.

Чтобы наши дети усвоили главные ценности С 1 января 2016 года наше дошкольное отделение Гимназии 1786 принимает Образовательную программу в соответствии с ФГОС. В нее включены те направления, которые востребованы родителями, интересны детям и коллективу. Для нас важно, чтобы наши дети усвоили ценности, которые помогут им стать успешными. «Дорогою добра» Л.В.Коломийченко, Г.И. Чугаева, Л.И.Югова и «Приобщение детей к истокам русской народной культуры» О.Л. Князевой - это именно те программы, которые помогут нам воспитать настоящих граждан России. Вместе с нашими малышами мы познакомимся с историей нашей страны, народными и семейными традициями. В нашем детском саду тоже есть традиции – это проведение «парада войск» 9 Мая, приглашение ветеранов, празднование «Дня пожилого человека».

104

Южное Бутово—молодость древней столицы Дошкольные отделения ГБОУ Школа №1355 Сегодня наши дошкольные отделения – это: - дом, где созданы благоприятные условия для физического и психического здоровья детей; - 701 замечательный малыш от 1,6 до 7 лет, которые воспитываются в 28 группах; - квалифицированный педагогический коллектив, влюблённый в своё дело; -новые программы и методики, внедрение которых позволяет добиться эффективного физического, интеллектуального, социального, нравственного и эстетического развития ваших детей; - психологическое самочувствие и эмоциональное развитие каждого ребенка; -уважительное отношение к каждому из родителей. Цель нашей работы в дошкольных отделениях - проектирование социальных ситуаций развития ребенка, обеспечивающих позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности детей через общение, игру, познавательноисследовательскую деятельность. Нашим воспитанникам мы предлагаем различные программы, которые учитывают разнообразие мировоззренческих подходов, способствуют реализации права детей дошкольного возраста на свободный выбор мнений и убеждений, обеспечивают развитие способностей каждого ребенка, формируют и развивают личность ребенка в соответствии с принятыми в семье и обществе духовнонравственными ценностями. А теперь обо всем подробней. В ком-

«Весело поем, играем, Маму поздравляем!»

плексе 3 дошкольных отделения, каждое со своей оригинальной идеей и концепцией.

Для поддержки разнообразия детства в комплексе работает Служба психологопедагогического сопровождения. Она состоит из высоко профессиональных специалистов: учителей -логопедов ,педагога –психолога, учителя – дефектолога. Кроме того, для детей с особыми образовательными потребностями организуются занятия ЛФК, акватерапия, песочная терапия и дифференцированный подход на занятиях по ООД. Для полноты содержания и интеграции отдельных образовательных областей в ДО оборудован кабинет экологии, где находятся декоративные животные и птицы, а работает учитель начальной школы, своей Программой обеспечивающая преемственность между ступенями образования. Также в ДО оформлен кабинет "Русская изба", где собраны предметы русского быта, народные костюмы. Соприкасаясь с экспозицией, дети получают знания по истокам русской народной культуры интерактивно. А еще наши родители имеют возможность ежемесячно встречаться в семейном клубе «Росток», что обеспечивает единый подход школы и семьи к воспитанию подрастающего поколения. Благодаря добрым традициям и хорошей «обратной связью» от родителей, наши воспитанники – активные участники многих проектов на разных площадках г. Москвы.

105

Наши общие возможности, наши общие результаты Студия керамики «Глина от пальцев силу берет, Чтоб рассказать нам веселую сказку…» А. Пастернак

В студии керамики «Колокольчик» ГБОУ Школа № 1354 под руководством талантливого педагога Гончаровой Елены Алексеевны дети 4-7 лет занимаются лепкой из глины, получая уникальную возможность своим творчеством вдохнуть жизнь в холодный, но очень пластичный природный материал. На занятиях в студии «Колокольчик» дети проходят все этапы работы с глиной: от замеса к лепке изделий и воплощению художественного замысла, а потом финальный этап – обжиг работы в муфельной печи.

Что же делают дети из глины на занятиях в «Колокольчике»? В руках юных мастеров оживают народные игрушки, свистульки, куклы. А могут появиться изящные украшения – браслеты, кулоны и т.д.

Работая с глиной, дети снимают напряжение, страхи, развивают моторику рук, учатся видеть в бесформенном куске объем и форму будущего изделия, развивают творческое воображение, фантазию и сами создают произведения искусства. Воспитанники студии керамики «Колокольчик» активно участвовали в городских и всероссийских конкурсах и фестивалях: «Лирика России», «Эстафета искусств», «Веселая ярмарка», где неприменно становились победителями.

Студия «Колокольчик» всегда открыта для новых друзей, которые любят лепить, рисовать, открывать для себя новое и интересное.

106

Южное Бутово—молодость древней столицы

Дополнительное образование

Наши общие возможности, наши общие результаты Научно-техническое творчество. ГБОУ Школа № 1883 «Бутово» Научно-техническое творчество в нашем комплексе представлено объединениями, которые вот уже несколько лет заслуженно пользуются успехом у детей района. «Информатикум» - клуб робототехники и технического творчества. Программа включает разделы по робототехнике, электронике и программированию, истории робототехники, основные подходы к конструированию механических частей роботов (колесных, шагающих и т.д.), дети знакомятся с работой различных датчиков (наклона, температуры, ик дальномеров) и механизмов (сервоприводов, электромоторов), создают компьютерные программы для роботов. Самые успешные обучающиеся участвуют в олимпиадах, конкурсах. «Летная школа» рассчитана на обучающихся 8-11 классов и работает по программе “Первоначальная лётная подготовка”. Основными целями программы являются популяризация профессии пилота, ведение здорового образа жизни. Школьники изучают специальные авиационные дисциплины, проходят тренажёрную практику, выполняют практические полёты, прыгая с парашютом. В конце учебного года обучающиеся проходят лётную практику, тестирование в лётных вузах. Основная задача по окончании Летной школы - быть подготовленным к поступлению в авиационные вузы гражданской авиации. Объединение «Юный информатик» имеет многолетний стаж работы с учащимися. Уникальная методика по овладению младшими школьниками компьютерной грамотностью интегрирует теоретическую, социальную информатику и информационно-технологические навыки. Развивающие занятия направлены на развитие мышления, творчества, обучение конкретным информационным технологиям. Юные информатики занимаются проектной деятельностью и активно участвуют в олимпиадах и конкурсах. «Лего-клуб» развивает у детей логику, алгоритмическое мышление, исследовательские способности, практические навыки. В программе знакомство с различными видами конструкторов, приемами сборки моделей, контурного конструирования. Занятия с простыми строительными конструкциями позволяют изучать законы движения и вращения различных конструкций.

108

Южное Бутово—молодость древней столицы Юные программисты Любой может написать код, понятный компьютеру. Хороший программист пишет код, понятный человеку. Мы живем в век цифровых технологий, где обучение программированию является неотъемлемой частью школьного образования. Но, к сожалению, не каждый учитель может выделить должное время на изучение темы «Алгоритмизация и программирование» во время учебного процесса, так как данная тема является, пожалуй, самой большой и сложной в курсе информатики. Выходом из данной ситуации является вынесение темы в отдельные занятия, проходящие во внеурочное время. А именно – создание кружка. Потому как именно во время проведения кружковых занятий обучающиеся в полной мере могут изучить такую объемную и сложную тему, как «Алгоритмизация и программирование». Кружок более всего способствует творческому мышлению, необходимому при изучении темы. Во внеурочное время обучающимся проще воспринимать новые знания, так как не надо пытаться успеть за ограниченный промежуток времени понять материал, усвоить его и успеть воспроизвести. Наоборот, можно в спокойной обстановке воспринимать информацию, задавать интересующие вопросы

учителю и быть уверенным в том, что на них успеют ответить. Не нужно переживать, что тебе не хватит времени на выполнение задания и тебе за это снизят оценку. Можно работать в свое удовольствие и не гнаться за временем, которого порой так не хватает во время уроков. Да, кружки, конечно же, тоже ограничены временными рамками, но не такими строгими, как уроки. А, следовательно, на них больше возможностей. Одним из таких кружков является объединение «Юные программисты» (руководитель Чулкова Анна Алексеевна) в ГБОУ Школа № 1981. На занятиях кружка обучающиеся получают знания и навыки в работе с различными системами программирования; учатся создавать программы для решения математических и физических задач; учатся строить информационные модели, оперировать ими, применять модели к жизненным ситуациям, интерпретировать полученные результаты. Во время занятий ребята учатся формализовывать жизненные ситуации, что помогает им в дальнейшем планировать свои действия для достижения конкретной цели. Содержание курса включает в себя такие темы, как массивы, процедуры, функции, файлы, подпрограммы, строки и т.д., необходимые для успешной сдачи экзаменов по информатике в девятых и одиннадцатых классах.

109

Наши общие возможности, наши общие результаты «Интернет – весь мир» В нашу жизнь стремительно ворвались компьютеры. Использование компьютера становится неотъемлемой частью нашей современной жизни. Чтобы быть успешным, человек должен обладать достаточным уровнем компьютерной грамотности. Она включает совокупность теоретических знаний, а также навыков практического применения, позволяющих эффективно находить, оценивать, использовать информацию для её успешного включения в разнообразные виды деятельности и отношений. В начальной школе реализовывать все эти задачи можно не только на интегрированных уроках, но и благодаря дополнительному образованию в данной области. Кружок «Интернет – весь мир» в школе 1354 представляет возможным развиваться детям в различных направлениях, в том числе и в информационнокоммуникационном. В первую очередь дети получают практические навыки ра-

боты с персональным компьютером, что очень важно в современном обществе. На кружке мы используем программу «ПервоЛого 3.0». Даная программа включает в себя элементы графического, текстового редактора, а также имеет процессы программирования. Все используемые инструменты доступны для понимания детей. Используя элементы рисования и программирования, ребята создают красочные и необычные проекты, где их главные персонажи умеют выполнять различные действия: двигаться, исчезать, самостоятельно рисовать и многое другое. Всё это не только учит ребенка быть современным компьютерным пользователем, но также позволяет развивать в них пространственное и логическое мышление, воображение, творческие способности, развиваются навыки сотрудничества, критической оценки, что очень важно для развития личности.

110

Южное Бутово—молодость древней столицы «Роботрек» - школа будущих инженеров

Для развития у детей с ранних лет инженерных способностей открыта студия робототехники «Роботрек». Занятия в клубе позволят детям получить навыки в сфере робототехники с 5-6 лет и начать программировать уже с первого класса. Учебные программы знакомят с основами физики, математики, механики, алгоритмики, программирования, электроники и микропроцессорных систем. Разработаны оригинальные методики преподавания в живой игровой форме.

Существуют три учебных программы для трех возрастных групп. Для каждой группы – отдельный робототехнический набор. Все конструкторы совместимы друг с другом, используются практически одинаковые детали, поэтому дети легко переходят с одного набора на другой. Несмотря на то что студия работает с сентября 2015 года, есть свои достижения. На форуме «Открытые инновации» наш ученик получил диплом «Юного инноватора» от мэра г. Москвы Собянина С.С. На конкурсе «Я - инженер будущего» свыше 20 ребят за свои идеи получили призовые места и были награждены билетами на новогоднюю «Робоёлку». Ребята принимают активное участие в олимпиадах по робототехнике среди школьников, работают над городскими проектами различного уровня по инженерно-техническому творчеству. Наша задача помочь ребенку развить инженерные способности, найти свое место в инновационных отраслях технологии и начать двигать в этом направлении уже сегодня.

111

Наши общие возможности, наши общие результаты Математика – царица всех наук Большое внимание в начальной школе уделяется математике как в урочное, так и во внеурочное время. На уроках закладываются основы вычислительных навыков, развивается логическое мышление, происходит своеобразный диалог учителя с каждым учеником. Практика показывает, что главное - развить у школьника желание самостоятельно выполнять каждое задание, сформировать стремление к познанию, умение управлять собственной познавательной деятельностью. У нас в 1354 с этой целью в начальной школе проводятся развивающие занятия математической направленности «Интеллектика» и «Умники и умницы». Курс развивающих занятий "Интеллектика" направлен на развитие познавательной сферы младших школьников (процессов восприятия, памяти, воображения и мышления) и совершенствование волевой регуляции поведения вообще и отмеченных познавательных процессов в частности. Смысл развивающих математических занятий состоит в том, чтобы включить детей в самостоятельную поисковую деятельность. Главная задача учителя - побудить учеников совершать как можно больше попыток решения, расширить область поиска ответа. Если в группе детей, участвующих в занятиях по развитию интеллектуальных и математических способностей, есть ученики с разной базовой подготовкой, то материал задач позволяет применить к ним дифференцированный подход. Учитель использует определенную методику, объясняя своим воспитанникам о целесо-

образности правильного решения одной задачи из 10, чем всех задач, но решенных неверно. Это помогает «слабому» ребенку не торопиться при решении задач, не спеша все обдумывать, несколько раз проверять найденный вариант решения, прежде чем окончательно выбрать ответ и обвести его в кружок. «Сильным» ученикам учитель предлагает самостоятельно составить задачи, аналогичные решенным. Существует практика использования интернет ресурсов для развития математических способностей у обучающихся начальной школы, которые зарегистрированы на сайте Учи.ру. Это онлайн платформа, где ученики начальной школы всей России изучают математику в интерактивной форме. Дети в игровой форме решают примеры и задачи, разгадывают головоломки, обсуждают решенные задания на занятиях с учителем, которые имеют возможность отслеживать работы и успехи своих учеников. Именно умение самостоятельно работать вырабатывает у ребят чувство уверенности в себе, самостоятельность, эрудицию, неординарное мышление. Итогом такой кропотливой работы с учениками становится их активное участие в олимпиадах и конкурсах по математике. Только обучение на практике порождает неподдельный интерес к математике, к овладению основами логического и алгоритмического мышления, пространственного воображения, математической речи, вычислительных навыков.

112

Южное Бутово—молодость древней столицы Ход конём Одно из объединений дополнительного образования ГБОУ Школа №1883 «Бутово» – Шахматная школа, открытая с 2007 года. За это время команда школы неоднократно становилась победителем и призером районных, окружных соревнований «Белая Ладья», принимала участие в финальном городском этапе. С 2013 года шахматы включены в систему дополнительного образования дошкольных отделений, где дети начинают заниматься с 4 лет по разработанной адаптированной программе поэтапного изучения основ шахматной игры. Это позволило выстроить целесообразную возрасту методику обучения шахматам детей дошкольного возраста, позволяющую уже к тому моменту, когда дошкольник идет в первый класс, как минимум знать основы шахматной игры, а как максимум – иметь спортивный разряд. Такая «этапность» обучения – дошкольное отделение – начальная школа – создает прекрасную возможность как для раннего интеллектуального развития детей (ведь уже ни для кого не секрет, что шахматы являются хорошим средством развития, особенно в дошкольном возрасте), так и для раннего спортивного совершенствования. В августе 2014 года завершилась реорганизация комплекса, в результате чего появилась отличная возможность вовлечения большего количества детей в Шахматную школу и возможность проведения массовых соревнований в рамках нашего комплекса. На сегодняшний день в Шахматной школе занимаются свыше 150 де-

тей разного возраста, из них более тридцати имеют разряды. Сегодня с детьми работают три квалифицированных тренера: кандидат педагогических наук, мастер ФИДЕ по шахматам Прудникова Екатерина Анатольевна, Международный мастер по шахматам Решетников Алексей Валерьевич и неоднократный победитель и призер первенств России, Европы и Мира среди девушек Саулина Варвара Алексеевна. В школе тренерами регулярно проводятся открытые рейтинговые турниры, где дети могут выполнять спортивные разряды. Это позволяет нашим дошкольникам совершенствовать уровень игры, не выезжая далеко за пределы своего района. Также наши ребята не пропускают различные городские и выездные Всероссийские соревнования. «Шахматы – это по форме игра, по содержанию – искусство, а по трудности овладения игрой – это наука», - говорил Тигран Петросян. Играя, мы изучаем науку, стараясь привить нашим воспитанникам любовь к искусству.

113

Наши общие возможности, наши общие результаты Юные полиглоты Современный выпускник должен в совершенстве владеть не только русским языком, но и иностранным. К решению этой проблемы в Гимназии 1786 подходят творчески. Раз год в школе происходят чудеса. На каждом этаже можно встретить любимых литературных героев, которые говорят на английском языке. Участники этого творческого конкурса получают уникальную возможность – погрузиться в волшебный мир литературы и английского языка. Не отстают от «англичан» и гимназисты, изучающие немецкий язык. Спектакли, которые они готовят в «Немецком театре» (он действует в Гимназии уже не первый год), имеют большой успех у зрителей. Юные полиглоты проделывают колоссальную работу: подбирают отрывки из произведений , пишут сценарии выступлений, работают над произношением, придумывают костюмы, одним словом, живут и думают, как их любимые герои.

Учителя методического объединения иностранных языков (руководитель - Собе -Пенек Татьяна Еремеевна) считают, что знать имена литературных героев и с такой любовью представлять их на сцене – значит быть образованным человеком, способным понимать и ценить культуру изучаемого языка. Энтузиазм учителей Кореловой И.В., Антоненко О.Н., Рыбаковой Е.А., Пиголкиной Е.В., Шадаевой Е.А.,Исаченко М.С. ) дает свои результаты: около 70 % выпускников Гимназии сдают ЕГЭ по иностранному языку.

Художественная обработка конструкционных материалов Если Вы хотите, чтобы Ваш ребёнок научился работать с природными и искусственными материалами, чтобы у него появился интерес к народному прикладному искусству, к его традициям и наследию, посоветуйте ему объединение «Художественная обработка конструкционных материалов» в ГБОУ Школа № 1981 СП № 1994. На занятиях дети учатся основам выпиливания лобзиком, знакомятся со свойствами конструкционных материалов (дерево, пластмасса, металл), изучают основные правила и приемы резьбы, токарной обработки древесины. Ребята из коллектива под руководством учителя технологии выс-

шей квалификационной категории Миронова Григория Ивановича неоднократно становились победителями различных конкурсов и фестивалей, лауреатами с присвоением звания «Мастер-золотые руки».

114

Южное Бутово—молодость древней столицы Основы фотографии и операторского мастерства

С 2011 года работает в ГБОУ Школа № 1981 фото-видеостудия «School motion» уменьшенная модель киношколы для детей и подростков. На занятиях в просторной и хорошо оборудованной фотостудии, ученики изучают фотокомпозицию, проводят свои

первые фотосессии, записывают видеоролики и создают мультфильмы. Теоретические основы фотографии и операторского мастерства, мы изучаем, выполняя творческие занятия: собираем из подручных средств модель фотоаппарата, самостоятельно проявляем фотопленки и печатаем фотографии, создаем спецэффекты и даже ставим спектакли в театре теней. Работы, созданные нашими учениками, из года в год завоевывают призы на районных, городских и всероссийских фото- и кинофестивалях. Если вы любите смотреть старые фильмы, разглядывать фотографии в семейном альбоме, фотографировать друзей или природу, попробуйте заглянуть в нашу студию! Побродите среди наших декораций и реквизита и, возможно, вы захотите остаться с нами на съёмку.

Танцевально-спортивный клуб «Спутник» Клуб по обучению детей спортивнымбальным танцам существует более 25 лет. Руководители коллектива - Лыков Юрий Иванович и Лыкова Анна Евгеньевна. Танцоры международного класса, а также судьи высшей категории по бальным танцам. В 1998 году коллектив победил в номинации «Лучший коллектив Московской области». Воспитанники клуба были финалистами чемпионатов Франции и Италии, также быличемпионами России в категории «Дети-2». Танцевальная база, которую получали ребята в этом клубе, позволила стать им в будущем чемпионами России среди взрослых (любители), призёрами чемпионата Европы среди профессионалов, а также победителями передачи «Танцы со звёздами».

115

Наши общие возможности, наши общие результаты Любите ли Вы балы? Любите ли Вы балы? Любите ли Вы балы так, как любим их мы? Ведь бал в мировой культуре – это всегда праздник. И праздник удается лишь тогда, когда к нему готовишься заранее, тщательно продумывая каждую деталь, на первый взгляд, самую малозначительную. В школе № 1980 (особенно ближе к Новому году) царит атмосфера русской усадьбы: готовятся костюмы, звучат романсы, горят свечи… Так похожи и так неповторимы балы в русской литературе: Во дни веселий и желаний я был от балов без ума… Нам всегда интересно узнать, как жили, творили, чувствовали в таком далеком 19 веке – Золотом веке русской литературы. И мы примериваем фраки, танцуем мазурку, читаем классические стихи, с удивлением открывая всю прелесть ушедшей эпохи и ощущая неразрывную связь с

ней. А вот и первое признание: нас пригласили на настоящий бал в музей-усадьбу «Остафьево». Какие интерьеры, какая акустика, какие зрители! Наши голоса звучат в стенах, где шутил с гостями П. А. Вяземский, читал X главу «Евгения Онегина» А. С. Пушкин… И «Сиреневый бал» удался настолько, что нам в Пушкинский праздник поэзии доверили церемонию возложения цветов к памятнику А. С. Пушкину в Остафьевском парке. Получены памятные дипломы музеяусадьбы как высокая оценка наших скромных трудов, но как хочется спеть в Овальном зале! И снова идут репетиции…

116

Южное Бутово—молодость древней столицы Серебряные струны души! Каникулы, и звон гитар… Каникулы, рукоплещет зал, Каникулы играют вам… Старым и новым друзьям! Старым и новым друзьям! Серебряков Сергей Анатольевич Педагог высшей квалификационной категории, стаж работы – 27 лет, Победитель конкурса «Грант Москвы» в сфере Образования, автор музыки и слов более ста песен, многие из которых отмечены Дипломами Международных конкурсов «Юность», «Неаполитанские мотивы», «Колыбель России», Лауреат фестивалей и конкурсов авторских песен и стихов, победитель конкурса «Новая песня для детей» под председательством Е.Крылатова, участник телевизионных проектов «Музыкальный фрегат», «В нашу гавань заходили корабли». Серебряков С.А. закончил в 1995 году Московский государственный университет Культуры, эстрадное отделение. Выступал на профессиональной сцене, работал в качестве музыканта в группе известного cоветского исполнителя Сергея Беликова, в группе «Честная игра», сотрудничал с группой «Нескучный сад», Ярославом Евдокимовым, Эдуардом Успенским, Станиславом Волковым, Геннадием Ветровым, Александром и Валерием Пономаренко и др. Снимался в телевизионных передачах «Песня года», «Хит-парад Останкино», «Счастливый случай» и др. В данное время работает над проектом выпуска компакт диска своих песен с известными музыкантами и исполнителями.

Работая в сфере образования, Сергей Анатольевич создал школьный коллектив ВИА «КАНИКУЛЫ», который отметит в следующем учебном году юбилейную дату - 20 лет. Вы слышите звук электрогитары и узнаете тембр синтезатора? Вновь виртуозно взяла пассаж флейта, скрипка и зазвучал мощный вокал? Это в самом разгаре репетиция вокальноинструментального ансамбля «Каникулы». В этом коллективе - раздолье талантливым старшеклассникам. Репертуар «Каникул» самый различный: авторские песни и инструментальные композиции лучших гитаристов мира, рок - композиции и эстрадные номера. Руководитель ансамбля - Серебряков Сергей Анатольевич. Он же является автором и аранжировщиком почти всех песен группы. Творчество ансамбля высоко оценено на городских фестивалях и конкурсах, ребята - активные участники концертных программ школы, округа, города.

117

Наши общие возможности, наши общие результаты Они радуют своим творчеством многочисленных слушателей и любителей современной песни. Воспитанник Сергея Анатольевича, Журавлев Федор, в 2015 году стал Победителем международного конкурса «Зажги свою звезду», он идет по стопам своего руководителя, обучается на эстрадноджазовом отделении.

P.S. Эхо «Каникул» Серебряков С.А. – очень талантливый человек и прекрасный руководитель коллектива. Благодаря этому, он вырастил большое количество таких же талантливых участников группы. Прошло уже 7 лет, но мы до сих пор помним счастливое время наших «Каникул», когда ждали окончания уроков, чтобы побыстрее попасть на репетицию нашего ансамбля, где всегда чувствовалась семейная атмосфера. Наши «Каникулы» это теплые воспоминания из детства, когда мы пели, дружили, смеялись….. Это было прекрасное время, и хотелось бы его повторить вновь хоть на несколько мгновений… Это были наши «Каникулы», наши любимые «Каникулы». Участники ВИА «Каникулы»: Буран Анастасия и Овчинникова Екатерина, выпускники 2008 г.

На съемках передачи у Эдуарда Успенского «В нашу гавань заходили корабли». Песня «Рыболов» муз. С.Серебряков, сл. Э.Успенкий шоу-группа «Лагода» рук. Нелли Серебрякова

118

Южное Бутово—молодость древней столицы Все виды искусств служат величайшему из искусств – искусству жить на земле Творчество заразительно. Распространяйте его.

Альберт Эйнштейн

Если Вы живете в районе Южное Бутово, то, не выходя за пределы учебного заведения, можно полностью развивать все творческие возможности Вашего ребенка. Первая половина дня – образовательные дисциплины, а после обеда – любое творческое направление! В Детской Академии Искусств Южного Бутова дети могут научиться играть на всех музыкальных инструментах, петь и выступать на сцене, рисовать прекрасные картины, научиться слушать и понимать классическую музыку, наслаждаться пластикой балета и современного танца – все это возможно в нашей удивительной школе! Если Вы выбрали детский эстрадный вокал – вас ждут в Детском образцовом коллективе Шоу-театре «Энергия» и эстрадно-хоровом ансамбле «Дилижанс», участники которого неоднократно становились победителями и призерами конкурсов: «Лирика России», «Юные таланты Московии», «Мир в твоих руках». Ученик нашей школы Лев Кошкаров стал участником телевизионного конкурса «Синяя птица», а старшая группа театра принимала участие в первом телевизионном проекте «Школа Музыки» Лины Арифулиной. Результатами выступлений шоу-театра «Энергия» явились победы на Международных, Всероссийских, городских и окружных конкурсах таких как: «Юные таланты Московии», «Эстафета искусств», «Мир в твоих руках», «Арт-остров», «Песня в солдатской шинели », «Звездный Крым», «Виват, талант», «Открытая Россия», «Два кота», «Улыбка мира», «NEW TIMES», «GOLD STARS». А если Ваш ребенок любит музыку, то Вам дорога в музыкальную школу, где дети получают полное музыкальное образование, включая игру на инструментах: фортепиано, баян, аккордеон, флейта, балалайка, домра. В увлекательной форме дети осваивают музыкальную грамоту, овладевают музыкальными терминами,

учатся импровизировать, приобретают исполнительский, сценический и актерский опыт. Особого внимания заслуживают академический хор и оркестр народных инструментов. Благодаря выступлениям этих коллективов воспитывается слушательская и исполнительская культура понимания и восприятия классической музыки, виден духовный рост детей, что крайне необходимо в наше время. Дети музыкальной школы неоднократно отмечены высокими наградами в Международных, Всероссийских, городских и окружных конкурсах: «Бегущая по волнам», «Музыка XX-XXI века», «Эстафета искусств», «Таланты России», «Джазовая весна», «Калейдоскоп талантов », «Планета искусств», «Россия – Родина моя», «Музыкальное содружество», «Волшебная лира», «II Детскоюношеский хоровой Чемпионат Мира, Санкт-Петербург»

Ну а если ребенок не мыслит жизни без танца, то его с радостью ждут в студии балета «Вдохновение», в студиях современной хореографии «Радуга» и «Серпантин». Каждый ребенок студии может попробовать свои силы в разных направлениях хореографии, проявить свой артистизм, развить координацию, научиться владеть своим телом. А также в Академии Искусств есть творческая художественная мастерская! Занятия проводят профессиональные художники, которые увлеченно ведут детей в мир творчества и красоты.

119

Наши общие возможности, наши общие результаты Студия эстрадного вокала «ДЕБЮТ»

«Дебют» - это первые шаги юных талантов к звёздам. Студия создана в ГБОУ Школа № 1981 для ребят с 5 до 18 лет, которые не просто любят петь, а хотят добиться больших успехов на этом поприще. Ведь для артиста важно всё: умение двигаться и способность удивить зрителя, достойно держаться на сцене и правильно петь. Всему этому и учат в студии. Конечно, слово «труд» у всех на первом месте. Ребята получают полный комплекс знаний, которые позволяют им, даже у себя в классе, выгодно отличаться от других. В коллективе создается домашняя атмосфера, которая помогает раскрыться даже самым застенчивым ребятам. Ансамбль работает, как механизм, в котором все элементы на своих местах и каждый важен, и каждый совершает то, что позволяет, в итоге, говорить о коллективе, как о едином организме. Выступление студии – это целый законченный номер, это шоу, которое интересно, как малышам, так и взрослым.

Ансамбль имеет звание Лауреата городских, областных, Всероссийских и Международных конкурсов. Отдельные солисты – обладатели Гран-при вокальных конкурсов. «Дебют» принимал участие в телепроектах, также есть несколько музыкальных клипов, за которые получены высокие награды. Разнообразный репертуар позволяет коллективу принимать участие во всех мероприятиях совершенно разной направленности. Руководитель коллектива – Лауреат Всероссийских и Международных конкурсов, выпускница МГИМ им. А.Шнитке и РАМ им. Гнесиных Куликова Юлия Александровна. Благодаря дружному коллективу педагогов и воспитанников студия «Дебют» может стать хорошим помощником в исполнении любых мечтаний, которые связаны с музыкой, с творчеством!

120

Южное Бутово—молодость древней столицы МегаСаунд Образцовый коллектив студия эстрадного вокала «МегаСаунд» под руководством Почетного работника общего образования РФ, Лауреата Премии Правительства Москвы, стипендиата Министерства культуры РФ, певицы, композитора Елены Солдатовой - это большая музыкальная семья, в которой сегодня делают первые шаги, покоряют новые высоты и совершенствуют свое мастерство более 60 мальчишек и девчонок. В коллективе есть давно сложившиеся традиции: выездные творческие лагеря, 2 больших фестивальных проекта Открытый Фестиваль Искусств «Арт-Остров» и Открытый гражданско-патриотический фестиваль «Песня в солдатской шинели», рождественские вечера, открытие и закрытие творческих сезонов.

лектив принял участие в более 50 социальных благотворительных программах и акциях. Воспитанники коллектива выступают в концертных программах со звездами российской эстрады: Александром Олешко, Прохором Шаляпиным, Аленой Апиной, Алсу, Илоной Броневицкой, Стасом Пьехой, Народной артисткой РФ Надеждой Бабкиной, Народным артистом РФ Львом Лещенко, Дмитрием Маликовым, Дмитрием Харатьяном, Народным артистом РФ Иосифом Кобзоном, группой «Квадро», группой «New Самоцветы». Руководитель коллектива Елена Солдатова является постоянным членом жюри Международных, Всероссийских и городских фестивалей-конкурсов: «Два кота» (г.Москва), «Семь нот» (г.Домодедово), «Дебют» (г.Москва), «Поющий Пермский край» (г.Пермь), Фестиваль патриотической песни (г.НарьянМар), «Эстафета искусств» (г.Москва), «Мир в твоих руках!» (г.Москва). Песни Елены Солдатовой в исполнении коллектива студии «МегаСаунд» звучали на «Детском радио», радио «Наше Подмосковье», радио «Сириус». А часть из них вошла в хиты детских песен 2015 года профессиональных журналов для вокалистов «Я пою!» и «Магия детства». Выпускники и воспитанники студии – успешные режиссеры, редакторы ведущих изданий, репортеры, телевизионные ведущие, артисты детских мюзиклов. Творческое кредо коллектива: «Чтобы стать самым счастливым, подарите радость людям!»

Коллектив является постоянным участником районных, окружных и городских творческих программ. Воспитанники коллектива выступают на ведущих концертных площадках города Москвы. Это и Государственный Кремлевский Дворец, ГКЦЗ «Россия» в «Лужниках», выставочный зал «Манеж», Московский Международный Дом Музыки, ЦДРИ, ГПБОУ «Воробьевы горы». Воспитанники коллектива являются неоднократными Лауреатами международных, Всероссийских и городских Фестивалей и конкурсов. Коллектив ведет активную волонтерскую деятельность. За минувший год кол-

121

Наши общие возможности, наши общие результаты Образцовый хореографический ансамбль «Пчёлки» Танцуй, танцуй же, яркая звезда, Пылай, как пламя в темном небосклоне, Ты в нашем сердце бьешься навсегда, И вечно мы перед тобой в поклоне. «ПЧЕЛКИ» - большой, дружный, лучезарный и яркий улей в школе 1354, куда приходят дети, чтобы становиться красивыми и уверенными в себе, расти творчески, развивать свой талант и находить новых друзей. Окружной хореографический конкурс «Родные истоки». Гран-при

В образцовый хореографический ансамбль «ПЧЕЛКИ» приходят дети, чтобы расти творчески, развивать свой талант, раскрывать потенциал под вниманием чуткого и опытного педагога. В нашем коллективе дети учатся трудиться, а наградой этому бурные аплодисменты зрителей и заслуженные грамоты и медали.

Окружной Фитнес-фестиваль 1-4 классы номинация: классическая аэробика. 1 место

Хореографический конкурс-фестиваль «Зюзинский калейдоскоп» Лауреаты I степени

Вместе со своими девчонками и мальчишками педагог коллектива Малиновская Наталья Викторовна планирует и обсуждает будущие номера. Дети выдвигают свои идеи, а педагог воплощает их на сцене. Кроме классического экзерсиса, народного и современного танцев, участия во всех фестивалях и конкурсах, коллектив не пропускает ни одного спортивного соревнования по фитнесу. В каждой группе два раза в год проходят открытые уроки для родителей, где дети показывают свои достижения по классическому, народному и современному танцам. Каждый год 29 апреля в 19:00 в международный День танца коллектив приглашает всех желающих на свой отчетный концерт.

Окружной Фитнес-фестиваль 5-8 классы номинация: классическая аэробика. 2 место

122

Южное Бутово—молодость древней столицы Школьный театр миниатюр 1355

Руководитель театральной студии «Театр миниатюр» Лавров Игорь Николаевич. Худрук ШОУ на фестивале «Театральная завалинка»

Возможно ли вместить полёт фантазии в рамки серого бытия?

- Возможно! Если, конечно, захотеть, если немного к этому приложить усилий, если чуть-чуть поверить в себя и в тех, кто рядом. И тогда возможно все… И даже такое маленькое чудо, как школьный театр. А началось все 8 лет назад, в 2007 году, когда в школе появился удивительный педагог, Лавров Игорь Николаевич, любящий театр в том лучшем, классическом смысле. Говорят, талантливый человек талантлив во всем. Игорь Николаевич также многогранен: его удивительные живописные полотна украшают нашу школу. Тогда, казалось, все совпало: сошлись звезды… и театр родился! Маленькими, неторопливыми шагами вставал он на свой долгий, интересный и полный неожиданностей творческий путь.

- Ну и что же они там натворили? – спросите вы.

- Немного! Но кое-что успели… Давайте пробежимся по репертуару! Хотите?

- Итак, вот наш, имеющий продолжение репертуар: Н.Носов «Незнайка и его друзья», М.Зощенко «Нервные люди», А.П.Чехов «Человек в футляре», В.А.Островский «Женитьба Бальзаминова», В.М.Шукшин «Сельские жители», «Играем Чехова » по рассказам А.П.Чехова, «Ох, уж этот Островский» рабочее название спектакля. А Новогодние волшебные спектакли дети ждут с нетерпением каждый год!

- Не верите? Приходите и посмотрите на этих замечательных детей, творящих на сцене невероятные чудеса превраще-

ния. В настоящее время более шестидесяти актеров постигают на разных уровнях азы сценического мастерства. Каждый год наши ученики принимают участие в конкурсах художественного слова и становятся лауреатами. А на театральных фестивалях («Московский областной», «Театральная завалинка», «Пушкино театральное», «Всероссийский наш театр», «Москва. Театр. Школа», «Театральный олимп», Всероссийский фестивальлаборатория «Пока горит свеча») все по -взрослому: строгое профессиональное жюри серьезно разбирает спектакли, и никаких поблажек на возраст нет. Юные театралы в свободное от занятий время повышают свой актерский уровень на просмотрах спектаклей профессиональных актеров и студентов театральных вузов. Особенно приятно смотреть на выпускников нашей театральной студии, ставших уже профессиональными актерами. Виталий Серкин, Сергей Кузнецов, Александр Зайцев – все они не только играют в театре, но и снимаются в кино. Есть у нас даже свой продюсер. Роман Катышкин, выпускник нашей школы и нашего театра, не только в кино играет, но и снимает кинофильмы. В театре есть добрая традиция – встреча выпускников с юными актерами. Наши «звезды» приходят в гости к детям, проводят мастер-классы. В тесные рамки бытия мы вмещаем полет фантазии! Театр жив! Наш родной Школьный театр миниатюр.

Спектакль «Незнайка» на фестивале «Москва-Театр-Школа» в театре им.Н.И.Сац

123

Наши общие возможности, наши общие результаты Удивителен труд художника! Учитель высшей категории Карпунина Ирина Владимировна - талантливый педагог школы 1355, лауреат многих конкурсов, призер многих фестивалей.

Учениками славится учитель, а точнее, фантазией, трудолюбием и мастерством своих учеников. Нет ни одного интересного конкурса в Москве, в котором бы ни участвовали ученики под руководством этой удивительно разносторонне одарённой женщины. Это и призеры, и лауреаты, и победители, и дипломанты окружных, городских, международных конкурсов, фестивалей, выставок. В арсенале побед её учеников дипломы победителей городских эколого-краеведческих фестивалей "Родная земля", городского фестиваля «Юные таланты Московии», окружного конкурса «Ярмарка Идей на ЮгоЗападе», окружного смотра-конкурса детского и юношеского творчества на противопожарную тематику "Огонь-друг, огоньвраг" (1 место), окружных выставок детского творчества "Лирика России". В 2015 году Карпунина И.В. стала лауреатом фестиваля самодеятельного художественного творчества ветеранов педагогического труда, посвященного 70-летию Победы в номинации «Художественное и декоративно- прикладное искусство». Как удивителен труд художника! Когда видишь, с какой любовью и терпением дети, порой не самые послушные, кропотливо создают маленькие шедевры из бисера, когда после уроков они бегут

ваять, пилить, выжигать, видя затем результат своего труда, понимаешь важность того, что именно в единстве труда, творчества и красоты можно и нужно воспитывать ЧЕЛОВЕКА.

124

Южное Бутово—молодость древней столицы Мир хореографии

Очень радостно видеть в школе 1355 молодых педагогов, умеющих так профессионально работать с детьми. С большим удовольствием девочки и девушки нашей школы записываются в танцевальные студии под руководством Сулоевой Е.С. и Анниковой А.М. На каждом торжественном мероприятии выступления танцоров вызывают бурю эмоций. Элементы акробатики, гимнастики, современные танцевальные приемы и, конечно, классический танец - все номера в исполнении девочек поставлены красиво, профессионально и с душой. Вместе с музыкальным оформлением и прекрасными костюмами любой выход танцовщиц на сцену становится незабываемым событием. «Катюша», исполненная девочками в День Победы, никого не оставила равнодушным. Стали традиционными в репертуаре участниц танцы народов мира. Постигая культурные традиции разных народов через искусство танца, наши дети приобщаются к мировой культуре, учатся уважать традиции и обычаи всех жителей планеты Земля. Так, совмещая любовь к пластике и музыке, наши дети развиваются как физически, так и нравственно. Ни одно праздничное мероприятие в школе не проходит без очередного фантастического танцевального номера. Удачи, девочки!

125

Наши общие возможности, наши общие результаты ИЗО–студия «В мире чудес» Руководитель ИЗО - студии «В мире чудес» - Садыхова Л.А. , педагог с большим сердцем, член ассоциации учителейхудожников России. Сосчитать количество воспитанных ею детей - призеров, победителей в разных конкурсах на разнообразных площадках Москвы не представляется возможным. Каждый проект – откровение. Её мастер-классы поражают воображение не только детей, но и взрослых. Совершенно как в сказке, вдруг в совместном труде создаются объемные проекты, всевозможные удивительные инсталляции. Работа ее учеников всегда отличается оригинальным замыслом, нестандартным видением цвета, формы. Ребята начинают расти в профессиональном смысле, что, несомненно, отмечается строгим жюри все уровней. Тонкое мироощущение, познание тайн бытия – все видно в работе талантливых учеников. И это начало поддерживает и развивает в наших детях Лейла Адылевна. Научить видеть красоту во всем, что нас окружает, и воспроизводить её – вот задача из задач. Именно эта способность обогащает душу и сердце людей. Кроме того, ученики талантливейшего педагога проявляют интерес и к архитектурному искусству. Кто знает, может, в будущем наши дети скажут свое слово и здесь. Ведь не секрет, что будущее за новой мыслью во всех областях, включая живопись, архитектуру, дизайн. Так, ребята, которые под чутким руководством своего учителя погружаются в мир прекрасного, сами вдруг осознают, что волшебство рождается не только от таланта, но и от красоты и доброты души.

126

Южное Бутово—молодость древней столицы Театральная студия школы 1354 «Дом, где собираются сердца» «Ты сегодня идёшь на театралку?» любимый вопрос, который задают друг другу ученики, посещающие школьную театральную студию. Если где-то в школе вы слышите радостное повизгивание, смех и видите детей, строящих умильные гримасы, знайте: это младшая группа спешит на занятие. Шумящие, галдящие, внезапно серьёзные и сосредоточенные, снова озорные, но никогда равнодушные, дети разного возраста учатся здесь дружить, выходить из сложных ситуаций (когда завтра спектакль, внезапно заболел товарищ, и к утру надо выучить его роль!), нести ответственность за общее дело и расти, шаг за шагом преодолевая собственные робость, лень и эгоизм. А ещё — уважать чужой труд, ценить время и радоваться успехам других, как своим собственным! Репетиции спектакля часто бывают интереснее, чем премьера. Ребята помогают друг другу во всём: найти нужную походку, правильную интонацию для каждого персонажа, придумать костюм, грим. Любая находка вызывает бурную радость, а уж если удалось сыграть героя, абсолютно на тебя не похожего, — счастью нет предела! В театральной студии каждый может найти себе дело по душе. Это и игра на сцене, и выбор музыки к спектаклю, изготовление костюмов и декораций, сочинение песен, создание инсценировок и новых пьес.

Кто-то приходит сюда ненадолго, на один-два спектакля, а для кого-то здесь начинается любовь к театру на всю оставшуюся жизнь. В школе №1354 есть замечательная традиция — ежегодный театральный фестиваль, который проводится обычно в марте. Подготовка начинается в сентябре. Каждый класс выбирает пьесу для постановки, распределяются роли, ближе к делу проводятся шумные и эмоциональные репетиции, при этом накал страстей увеличивается с приближением премьеры. В весёлом театральном круговороте оказываются все неравнодушные: родители помогают, не жалея сил и времени, участвуют в создании костюмов, декораций, дети всё повторяют и повторяют роли, чтобы быть лучшими. А про классных руководителей и говорить нечего — их труд и нервные затраты невозможно переоценить. Каждый театральный коллектив играет вдохновенно, мечтая получить заветную награду. Но радостные аплодисменты, переходящие в овацию, достаются всем без исключения! Жалко только членов жюри, которым приходится выбирать лучших из лучших. Проведение театрального фестиваля — ни с чем не сравнимое удовольствие, которое мы, я надеюсь, сможем себе позволить и в будущем при неизменной поддержке всего школьного содружества.

127

Наши общие возможности, наши общие результаты Театр «Просто праздник» Вот уже седьмой год Лауреат Всероссийских и Международных конкурсов и фестивалей Театр «Просто Праздник» приглашает девчонок и мальчишек Южного Бутова в свои творческие мастерские. Родным домом для театра стала ГБОУ ШКОЛА №2109. Соруководители детского коллектива Елена Витальевна Виноградова и Роман Александрович Кирьянов — опытные педагоги высшей категории, чье творчество неоднократно было отмечено наградами, грамотами и благодарностями. Труппа Театра многочисленна, что позволяет играть спектакли в несколько составов. Благодаря этому каждый ребенок-актер имеет возможность проявить свою индивидуальность в работе над ролью. Ежегодно хореографическая группа и труппа Театра пополняются новыми ребятами, приходящими из подготовитель-

ных групп, в которых начинающие артисты занимаются классическим танцем, актерским мастерством, сценическим движением и вокалом. Занятия по вокалу проводит талантливый педагог и исполнитель Елена Сергеевна Шевченко. Репертуар Театра состоит из авторских спектаклей, танцевальных номеров, песен и миниатюр (хореографическая миниатюра «Цыпленок», не однажды покорившая зрителя, стала визитной карточкой коллектива). В соавторстве с композиторами А. Ермоловым, Ж. Колмагоровой и А. Шевченко было создано много ярких проектов, которые артисты Театра «Просто Праздник» представляли на различных концертных площадках, фестивалях и конкурсах. Официальный сайт Театра: www.teatrpp.ru

128

Южное Бутово—молодость древней столицы «Ожившие манекены»

Школьный театр танца «Ожившие манекены» был создан в 2005 году в Южном Бутово в городе Москве. Художественный руководитель коллектива – педагог высшей категории, ветеран Труда, Лауреат международных конкурсов, балетмейстер -постановщик Елисеев Алексей Виссарионович. Сейчас в коллективе занимаются около 50-ти детей от 6 до 14 лет. Театр танца стал Лауреатом Международных фестивалей-конкурсов в Севастополе и Форосе, в Алуште, в Москве, в Хургаде, в Праге, в Будапеште, в Закопане, в Хельсинки, в Стокгольме, в Турку, в Краневе, в Бельско-Бяло, в Париже, в Сочи и в Казани. В репертуаре коллектива более 25-ти хореографических номеров разной направленности. Это и русские народные

танцы, и танцы разных народов мира. Есть блок классических салонных танцев, военно-патриотические композиции, современные и детские танцевальные композиции на музыку французских авторов. Школьный театр танца «Ожившие манекены» является учредителем ежегодного Городского фестиваля хореографических коллективов Москвы «ДРУЖИМ В ТАНЦЕ». Ребята, которые занимаются в коллективе, не только получают хореографическую подготовку, но и воспитываются в любви к прекрасному, эстетически образовываются и приучаются к толерантности и культуре. Школьный театр танца «Ожившие манекены» дарит радость всем, кто приходит на его концерты!

129

Наши общие возможности, наши общие результаты Вокально-хоровая студия «Созвездие детства»

Особой популярностью пользуется вокально-хоровая студия «Созвездие детства». Руководит студией преподаватель высшей квалификационной категории, Лауреат многочисленных вокальных конкурсов, победитель международного конкурса «Учитель музыки XXI века» Упрямова Валентина Викторовна. Педагог и концертмейстер – Шишкина Екатерина Георгиевна. В программе обучения — основы вокала, сольфеджио, постановка дыхания, развитие музыкального слуха и чувства ритма, освоение русского и западного репертуара. Концертная группа участвует в различных мероприятиях: концертах, конкурсах и фестивалях. В студию входят два состава хора, два ансамбля, подготовительное отделение для дошкольников, солисты (около ста детей в возрасте от 5 до 15 лет).

Ученики студии - участники, дипломанты и лауреаты международных вокально-хоровых конкурсов и фестивалей: «Chorus Inside», «Лестница к звездам», «1 -й Фестиваль молодых любительских вокально-хоровых коллективов», «Осеннее многоголосье», «Бегущая по волнам», «Дебют», «Зеленый слон», «Песня в солдатской шинели», «Эстафета искусств», «Арт-остров». Учащиеся из вокально - хоровой студии "Созвездие детства" на профессиональной студии звукозаписи записали одну из своих любимых песен, которая уже принесла им первое признание и почетное 2 место на Юбилейном международном конкурсе "Бегущая по волнам" "Солнечные зайчики".

130

Южное Бутово—молодость древней столицы Приходите в «Форте» танцевать! Чтоб танец бальный изучать, Приходите в "ФОРТЕ" танцевать. На сцене танцуем - как красиво, Сюжетный танец бальный - это диво! Здесь мальчик - партнер, а девочка - дама, Гордитесь же нами, папы и мамы! Фигура, осанка, музыкальность и стать, Таким в "ФОРТЕ" и ты можешь стать!

Детский ансамбль бального танца «Форте» начал свою работу в школе 1882 под руководством Ардувановой Юлии Евгеньевны с ноября 2001 года. Почему ансамбль так называется? "ФОРТЕ" означает «громко» и ассоциируется с ярким, красивым праздником. И мы хотим, чтобы наши выступления доставляли людям радость.

Бальный танец является одним из средств воспитания культурного человека: с точки зрения эстетического, этического, нравственного, духовного и физического содержания. Дети учатся видеть, чувствовать и понимать прекрасное.

Это и более высокий уровень восприятия музыки, танца, театрального и других искусств, культуры внешнего вида, отношения человека в обществе, в окружающем его мире. Направление работы ансамбля - сценический бальный танец для детей. Педагог создает сюжетные танцевальные номера на основе бальной хореографии и дети, выступая на сцене, чувствуют себя артистами. В «ФОРТЕ» обучаются дети как школьного, так и дошкольного возраста. Ансамбль бального танца «ФОРТЕ» – дипломанты, лауреаты, победители окружных, городских, федеральных творческих конкурсов бальных и спортивных танцев. Ансамбль принимает активное участие во всех праздниках и творческих мероприятиях школы. «Форте» пользуется огромной популярностью среди школьников и их родителей. Сейчас нашему ансамблю уже 14 лет! Желаем ему и дальше - расти и развиваться!

131

Наши общие возможности, наши общие результаты Мы петь хотим, чтобы радовать друзей! Музыка – это прививка от бездуховности, и если заронить в детях зёрнышко прекрасного, то, кем бы они ни стали, они будут хорошими людьми…

Вокальная студия "Big-Ben" была основана 3 года назад в 2012 году, где в настоящее время (ГБОУ Школа № 1354, ШО № 2003) занимаются обучающиеся 5-11 классов. Руководителем вокальной студии неизменно является учитель музыки и МХК Чельцова Инна Витальевна, которая умело сочетает в своей работе образовательные и воспитательные элементы, выбирая репертуар своим воспитанникам, сочиняет песни для них, пишет сценарии мероприятий. Особенностью программы этой студии является то, что она разработана для детей общеобразовательной школы, которые сами стремятся научиться красиво и грамотно петь. Хорошо разбираться в различных направлениях музыки, уметь ценить этот вид искусства, уважать друг друга. В основу программы для организации творческого процесса воспитания вокалистов в условиях школьной студии положены, в первую очередь, практические рекомендации Буйловой Любови Николаевны, канд. пед. наук, почетного работника общего образования, зам. директора Центра детского и юношеского творчества "Бибирево" Москвы, Тупальской А.В. Метод известного учителя-исследователя В.В. Емельянова, а также методика дыхания Стрельниковой.

Дипломанты окружного конкурса «Зюзинский калейдоскоп», участники окружного конкурса «Не гаснет памяти свеча», 2014

В вокальной студии "Big-Ben" ребята разных возрастов, с разными вокальными данными. Все воспитанники имеют свой репертуар и участвуют в концертах, конкурсах, фестивалях разных уровней, начиная от школьных до международных. Состав объединения – 24 человека, где возраст воспитанников от 11 до 18 лет. Ребята считают, что стать солистом – не самоцель, здесь главное – творческий процесс, самоотдача и желание доставить радость слушателям, ведь они в большинстве своем их сверстники. Мы ждем в вокальной студии "Big-Ben" ШО № 2003 новых друзей, единомышленников. Тех, для кого музыка и исполнение песен – полет души, выражение мыслей и смысл жизни!

Лауреаты и Дипломанты Международного Арт – фестиваля детского и юношеского творчества «Дебют», 2015

132

Южное Бутово—молодость древней столицы «Витаминки» всегда в форме Коллектив эстрадного танца «Витамин» был образован в 2010 году на базе школе № 2003, ныне 1354. Руководителем коллектива является педагог дополнительного образования Васильева Лариса Николаевна, профессиональный хореограф и режиссер-постановщик.

Младшая группа «Бэби-Данс», танец «Скоморохи»

Основным направлением коллектива являются эстрадные танцы. Юных исполнителей в них привлекают, прежде всего, зрелищность, эффектность и темпераментность, поэтому дети с удовольствием осваивают элементы танца, характер и роли в этих танцах. Кроме основного направления в программу обучения входят основы хореографии и занятия по общей физической подготовке. Большое внимание уделяется формированию красивой осанки у детей. С этой целью проводятся занятия у станка и партерная гимнастика. У нас нет специального отбора, мы даем шанс всем детям попробовать себя в роли танцора! И любой новичок, незави-

симо от подготовки или особенностей развития может рассчитывать на поддержку и помощь в лице педагога и участников коллектива. Коллектив эстрадного танца «Витамин» ежегодно становится дипломантом и лауреатом Всероссийских и Международных конкурсов в жюри, которых, в разные годы, присутствовали известные деятели культуры и искусств, профессора и педагоги профильных ВУЗов, а также звезды эстрады. Особенно приятно слышать от членов жюри об оригинальности музыкальной подборки к номерам и сюжетным постановкам танцевальных композиций, а так же об актерском мастерстве воспитанниц. Помимо репетиций в танцевальном зале, выступлений и поездок на конкурсы и фестивали мы любим вместе отдыхать, обсуждать результаты прошедших выступлений.

Старшая группа «Витамин», танец «Чарльстон»

Ежегодно, в конце апреля проходит отчетный концерт, в котором танцуют все возрастные группы коллектива, включая подгруппу «Бэби – данс», где возраст исполнителей от 3 до 5 лет. Они наравне с другими исполняют несколько номеров в программе мероприятий. «Мы учимся не только красиво танцевать, а также ценить, поддерживать друг друга и дружить» - это слова участников коллектива «Витамин». Мы всегда рады новым друзьям и приглашаем на свои концерты в школьное отделение 2003 школы 1354!

Средняя группа «Витамин», танец «Поварята»

133

Наши общие возможности, наши общие результаты Дополнительное образование помощник родителям в воспитании ребенка Уже никого не удивляет, когда говорят о важной воспитательной функции дополнительного образования в школе. Ведь именно через увлечения ребенка, через деятельность, приносящую ему радость, можно наилучшим образом воздействовать на него, формируя личность в высшей степени творческую, гуманную, обладающую гражданским самосознанием… Дополнительное образование ГБОУ Школа № 2109 включает в себя более 180 кружков и спортивных секций разных направлений, объединенных в единую систему внеурочной занятости детей, подростков и молодежи. Ребята могут посещать:  спортивные секции (шахматы, футбол, волейбол, самбо, теннис…), различные предметные кружки (русского и иностранных языков, исторические, математические…);  творческие кружки (вокально-хоровые студии «Переменка» и «Музыкальные веснушки», театральная студия Галёрка, Театр «Просто Праздник», «Танцевальная Мозаика»…);  студии прикладного творчества ( «Кисть», «Авиамоделирование», «Робототехника», «Рукодельница», «Вышивка», Театр костюма и мод «Вдохновение»…). Благодаря тому что администрация школы создает благоприятные условия для реализации подобных образовательных проектов, этой системой уже охвачено около четырех тысяч человек, и с каждым годом эта цифра растет.

134

Южное Бутово—молодость древней столицы Мюзикл-студия «Каприс»

Почему студия называется «Каприс»? В итальянском языке – «Capriccio», также «каприс», по - французски «caprice» произведение, в котором сила воображения имеет больший вес, чем следование правилам. Действительно, студия создана для ребят, которые любят петь, двигаться, создавать яркие, необычайные номера. В программе студии – эстрадный вокал, сценическое движение, основы музыкальной грамоты, постановка шоу – программ и детских мюзиклов на авторском материале и по сценариям известных детских авторов, а также активное участие в концертной и фестивальной жизни района, округа и города. Воспитанники студии ГБОУ Школа № 1981 СП № 1994 – Лауреаты и Дипломанты окружных, городских и международных конкурсов, таких, как

«Колыбель России», «Звездопад талантов», «Эстафета искусств», «Не гаснет памяти свеча» и многих других. Коллектив существует с 2003 года и в настоящее время открыты подготовительная, младшая, средняя и старшая группы студии, где увлечённые и любознательные ребята развивают и совершенствуют свои вокальные и артистические таланты. Руководитель студии – педагог высшей квалификационной категории, Победитель конкурса «Учитель года», ПНПО – 2009г., учитель с двадцатилетним педагогическим стажем Серебрякова Нелли Владимировна. Авторские сценарии мюзиклов, методические разработки педагога неоднократно опубликованы на сайте Фестиваля Педагогических Идей «1 сентября», «Инфоурок».

135

Наши общие возможности, наши общие результаты Фитнес-студия «Звёздочки» школы № 1980 Учителя физической культуры Мелентьева Алевтина Владимировна и Иванов Игорь Александрович в 2006 году организовали фитнес-студию "Звездочки", которая сразу стала пользоваться большой популярностью не только среди учащихся школы, но и среди учащихся других школ района Южное Бутово. На занятиях в этой студии дети - наши "звездочки" занимаются аэробикой, степ аэробикой, калланетикой, разучивают современные танцевальные элементы.

Фитнес-студия «Звёздочки» является многократным победителем и призёром районных, окружных соревнований по ф и т н е с - а э р о б и к е «Музыкальная кроссовка», оздоровительной аэробике, соревнований по аэробике "Джем", «Ф-2» и участником финальных соревнований города Москвы, лауреатом межрегионального фестиваля «Весь мир танца», участником концерта-презентации «Наши звёзды», участником Первенства города Москвы по ритмической гимнастике «Красота в движении-здоровье с детства». Наши "Звездочки" постоянно участвуют в благотворительной деятельности и выступают для детей-инвалидов Южного Бутова.

136

Южное Бутово—молодость древней столицы Секция черлидинга «ЛИССА» Черлидинг - группа поддержки спортивных команд. Это вид спорта, который включает в себя элементы гимнастики, акробатики, хореографии и базовые движения. В России черлидинг существует относительно недавно. Он появился одновременно с появлением американского футбола. Первая команда в России была создана в 1996г. В 2014 году черлидинг внесён в единый реестр видов спорта. Команда чир-данс (фристайл) «ЛИССА» Федерации Черлидинга Москвы основана в 2012 году на базе ГБОУ Школы 1981 района Южное Бутово, но за столь короткий срок у команды появились и свои небольшие успехи.

2013 год – 3 место среди школьных команд.

2014 год – 3 место в «Первенстве Владимирской области», номинация «Дети».

2015 год- 3 место в «Первенстве Нижегородской области», номинация «Дети».

2015 год – 3 место в «Чемпионате и Первенстве Москвы», номинация «Младшие дети». Девочек принимают в секцию, начиная с дошкольного возраста. Занятия в ГБОУ Школа № 1981 проводит Бровкина Людмила Константиновна.

С песней по жизни Хор Гимназии 1786 был организован в 2014 году. Но в его творческой копилке уже несколько ярких страниц: победы на конкурсах вокалистов, выступления на школьных концертах, участие в творческом вечере, посвященном творчеству М. Дунаевского. Сколько открытий сделали ребята под руководством преподавателя музыки Плясуновой Ирины Анатольевны на этом удивительном музыкальном вечере! Оказывается, гимн Москвы написан Максимом Дунаевским, песни из любимых мультфильмов – тоже его творения. В зале не смолкали овации, которыми ребята приветствовали известные мелодии. Не обошлось и без сюрпризов. Юные хористы покорили зрителей мастерством исполнения песен любимого композитора.

137

Наши общие возможности, наши общие результаты Творчество и чудотворчество!!! Выставку «Наши мамы» подготовили юные художники, которые занимаются в кружке изобразительного искусства (руководитель – Батрух Ирина Егоровна). Сколько добрых и замечательных портретов украсили стены школы 1786! Сколько ласковых глаз смотрели на зрителей одновременно! Дети с трепетом подмечали и изображали любимые черты своих мамочек. Все были в восторге: и зрители, и авторы, и мамы! Наши мамы - волшебницы… Чем увлекаются наши мамы? Ответ на этот вопрос зрители нашли, побывав на выставке «Увлечения наших мам». Куклы и мягкие игрушки, сшитые своими руками, живописные картины, вышивки, как нитками, так и бисером, заколки, новогодние шары, вазы, выполненные в стиле декупаж….Все это умеют делать наши любимые мамы! Они - просто волшебницы! А мы им помогаем...

138

Южное Бутово—молодость древней столицы Полина Скай Полина Герчикова, ученица 10 класса школы № 1980, известная в музыкальной среде как Полина Скай.

Полина - победитель различных музыкальных Всероссийских и международных конкурсов. В 2013 году она стала не только победителем телевизионного проекта "Школа музыки" на канале «Ю», но и получила приз зрительских симпатий. Полина была приглашена для участия в проекте "Партийная зона" на канале МУЗ -ТВ.

Вокалом Полина начала заниматься с 3 класса в школе, через 3 года поступила в творческую «Мастерскую Лины Арифулиной», которую успешно закончила. С 2013 года Полина начала свою сольную карьеру. В дальнейшем ей, как талантливой певице, было предложено записать дуэт и снять клип с известным российским рэпером Джиганом на песню "Жизнь моя". Именно эта работа принесла Полине всероссийскую известность.

Полина постоянно участвует в съемках различных музыкальных программ и передач на телевидении: "Звезды без пафоса" (канал «Ю»), "Русская начинка" (канал НТВ), "Утро России" (канал "Россия 1"), "Новогодний концерт на Красной площади" (канал ТВЦ) , "Стол заказов" (канал RU-TV). Песни в её исполнении звучат в эфире радиостанций Русское радио, Love-радио, Весна FM, радио "Дача" и других. В 2015 году Полина записала сольную песню "Я бегу к тебе", на которую был снят клип. Этот клип удостоен премии "Прорыв года" в номинации "Самый лирический клип". Полина поставила перед собой цель поступить в ГИТИС и в дальнейшем стать актрисой мюзикла.

139

Наши общие возможности, наши общие результаты Смышляев Нестор Смышляев Нестор с детства инвалид по зрению. Увлекается биологией и историей, а мечтает стать джазовым композитором и исполнителем. К своей цели идет уверенными шагами, о чем свидетельствуют его многочисленные победы на конкурсах. Нестор является стипендиатом Благотворительного фонда Владимира Спивакова, лауреатом 3-го Московского Фестиваля "Мой Свет-Музыка". (Москва 2014), лауреатом конкурсафестиваля "Джаз на Байкале" (Иркутск 2014), дипломантом фестиваля "Звездный Сад" (Москва 2014), дипломантом Фестиваля "Москва-город времени. 70 лет без войны". (Москва 2014), дипломантом конкурса "Jazz-Moments" - (Москва 2015), лауреатом конкурса-фестиваля "Рояль в Джазе". (Москва 2015), участником Рождественского концерта в Посольстве Российской Федерации в Швейцарии (Берн, декабрь 2015). Нестор является участником церемонии открытия и закрытия Паралимпиады в Сочи-2014. В декабре 2015 года он принимал участие в Рождественском концерте в Постоянном Представительстве Российской Федерации при отделении ООН и других международных организациях в Женеве. Смышляев Нестор является стипендиатом Правительства Москвы в области музыки в 2013, 2014 и 2015 годах. Нестор учится в Московской детской музыкальной школе им. Дж. Гершвина по классу джазового фортепиано у педагога Подымкина А.В., и джазовому вокалу у педагога Архиповой Н.Г. Играет в составе джазового ансамбля В.В. Соломонова. В школе он учится в 7 классе, причем на «отлично». Все мы, и дети, и учителя школы 1980 любим и уважаем своего Нестора.

140

Южное Бутово—молодость древней столицы Золотой голос 1354 Тысячи зрителей уже познакомились с героями грандиозного мюзикла «Баллада о маленьком сердце». А мы гордимся тем, что героиня этой удивительной истории— ученица нашей школы Мануйлова Карина. Обворожительная улыбка, бесконечно сияющий взгляд и потрясающий голос. Именно такой знают Карину, ученицу 10 «Ф» класса. На первый взгляд, Карина - обычная девушка с добрым сердцем и широкой душой, трудолюбивая и ответственная, нежная и внимательная, веселая и жизнерадостная, скромная и отзывчивая. На самом деле, ко всему вышесказанному нужно добавить ТАЛАНТ. Сегодня Карина – участница уже нашумевшего мюзикла «Баллада о маленьком сердце». Знаменитость, которая скромно умалчивает о своих достижениях и победах. А начинала свою певческую карьеру Карина здесь, в стенах родной школы 1354. Еще совсем маленькой девочкой мама привела Карину в образцовый коллектив «Мега Саунд».

Начались трудовые будни, фестивали, конкурсы, концерты, поражения и победы, радость и слезы. Терпение, работа над собой, встречи с интересными людьми, уважение к педагогам и стремление научиться всему, что дает жизнь, ведут Карину к успеху. На сегодняшний день за ее плечами участие и победы в различных конкурсах, как сольно, так и в составе коллектива.

141

Наши общие возможности, наши общие результаты Наталья Куликова — гордость школы 1981 Наталья Куликова, ученица 9Б класса школы 1981, является актрисой детского музыкального театра юного актёра (реж. Фёдоров А.Л., солисткой студии эстрадного вокала "Дебют" (школа 1981). Также прошла обучение в модельном агентстве «Верона», является Лауреатом Международных и Всероссийских конкурсов вокалистов. В 2012 году стала победителем Дельфийских игр в номинации эстрадное пение. И это не всё: - Гран-При на конкурсе «Московский кораблик мечты» за исполнение главной роли в видеоклипе «Детская доля», «Смешной паренёк» -Победитель московского конкурса чтецов с 2008 - 2012 спектакли на сцене ДМТЮА: «Детская» - Лиза, главная роль, «Оливер» - роль Джуди, «Московская история» отличница; - Киносъёмки: х/ф «Зеркала» - главная роль - Ариадна, дочь Марины Цветаевой, реж. М.Мигунова; главная роль Герды в новом проекте «Робокопы»; съёмки в проекте ОРТ в программе Л. Парфенова; заставки на ЦТ, съёмки в проекте «Comedy Club», съёмки на канале "Теленяня" – ведущая новогоднего выпуска, фотосессии, съёмки в журнале «Ералаш», сериал «Супруги» - дочь одной из героинь, сериал «Не ври мне» - главная роль в очередной серии; ведущая Международного фестиваля «Жемчужный хоровод» в Болгарии. Есть опыт в озвучивании фильмов. Лицо с обложки журнала «Юность Подмосковья», «Я пою».

Никола Зуб В школе каждый знает Николу Зуба. Жизнерадостный, энергичный, творческий. С 5 класса член редакционной коллегии школьной газеты, фотокорреспондент, автор креативных заметок, статей. В 6 классе после победы на окружном туре Первого международного конкурса чтецов «Живая классика» (2013год) был замечен известными режиссёрами и приглашён в различные проекты театра, кино и телевидения. Никола продолжает участвовать в школьных конкурсах с неизменным успехом. Он является «лучшим чтецом прозаического произведения» по версии интернет - журнала «Папмамбук»(для тех, кто читает детям)»( 2013), Лауреат VII ежегодного конкурса детского творчества “Мир в радуге профессий» в номинации литературная презентация(2013), Победитель городского проекта по созданию буктрейлеров «Юбилейные даты в год культуры: 200 - летию М.Ю.Лермонтова посвящается»(2014). В 8 классе он стал победителем окружного, а потом городского этапа конкурса буктрейлеров « И память о войне нам книга оживит…», Лауреатом I степени II-го окружного фестиваля детей, молодёжи и жителей ЮЗАО «Не гаснет памяти свеча» (2015). В декабре 2015 года Никола стал победителем Всероссийского конкурса буктрейлеров в номинации «Молодые таланты» с проектом « Убит подо Ржевом». Буктрейлер Зуба – не просто ролик, который демонстрирует самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует содержание это отдельный жанр, который объединил литературу, кинематограф, поисковую работу, интернет; история своей семьи рассматривается им как часть истории всей страны.

142

Южное Бутово—молодость древней столицы

ПоШкольные страницам истории музеи

143

Наши общие возможности, наши общие результаты Музеи Чтобы идти вперед, чаще оглядывайтесь назад, ибо иначе вы забудете, откуда вышли и куда вам нужно идти. Л.Андреев

В настоящее время необходим поиск новых подходов к осмыслению главных проблем культуры и образования, в основе которых лежит духовно-нравственное творчество человечества. Важен не столько рациональный, сколько культурологический аспект в едином педагогическом процессе, который создаёт условия для творческого самоопределения личности. Один из возможных удачных путей сохранения духовности общества – создание музеев. Поэтому, практически во всех школах района Южное Бутово уже существуют школьные музеи, которые содействуют гражданскому, патриотическому воспитанию школьников, формированию у них исторического мышления, музейной культуры, развития исследовательских и творческих начал, в целях приобщения учащихся к диалогу культур со старшими поколениями. Подход к музею как к модели многомерного мира, в которой опыт рационального познания переплетается с чувственным, вызывает необходимость существования музейной педагогики. Современная музейная педагогика направлена на расширение задач активизации творческих способностей личности учащихся, к созданию многоступенчатой системы музейного образования. Музейная педагогика становится всё более привычной в практике духовнонравственного, гражданско -патриотического, историко-краеведческого воспитания личности в едином образовательном процессе. Существенная удаленность района Южное Бутово от главных музеев города Москвы придает особую значимость и ценность школьным музеям, образовательная функция которых - в решении ряда задач:  воспитание любви к родному краю и людям, заботящимся о его процветании;  формирование самосознания, ста-

новления активной жизненной позиции, умения успешно адаптироваться в окружающем мире;  развитие творческих и организаторских способностей, предоставление возможности реализоваться в соответствии со своими склонностями и интересами, выявить свою неповторимую индивидуальность;  формирование детско-взрослой совместной деятельности на материале музейной практики. Во всех школах Южного Бутова создано особое воспитательное пространство, где учителя успешно реализуют музейнообразовательные, культуротворческие программы, ведут экскурсионно выставочную и клубную работу, апробируют музейные педагогические технологии. Много музеев военно-исторической направленности, этнографической направленности. Есть минералогический музей, музей космонавтики, музей связи, музей Любви и добра и др. Следует помнить, что деяние становится историческим не тогда, когда оно свершилось, а лишь после того, как стало достоянием потомков.

144

Южное Бутово—молодость древней столицы Дедушка Калькулятор, прадедушка Абак Школьный музей «История развития вычислительной техники и информационных технологий» - особая ценность школы №1368. Здесь всегда можно найти то, что вызовет интерес и у взрослого, и у ребенка. Перфокарты, перфоленты и дискеты, патефоны и кассетные магнитофоны, фотоаппараты "полароид", компьютерные приставки, пейджеры, элементная база современного IPada и IPhonа - материальный фонд музея для сегодняшних учеников воплощает историю технологического и информационного прогресса. Обширная и постоянно пополняемая экспозиция предметов разных поколений вычислительной техники размещается в рекреации четвертого этажа и содержит тематические разделы: устройства ввода-вывода информации, хранение информации, элементная база компьютера и другие. Музейрегулярно посещается учащимися, учителями и родителями. Созданный в рамках проекта «Школа новых технологий-2014»виртуальный музей - это не только интернет-версия школьного музея, но и пространство для встречи современных школьников с историей развития технологий, творческая

среда, стимулирующая исследовательскую, познавательную деятельность ребенка не только на уроках информатики, но и математики, истории, музыки. Особой популярностью у посетителей пользуются выставки специального тематического направления. Например, выставка отечественных калькуляторов, приуроченная к 60-летию информатики. Первая неделя каждого учебного года для первоклассников традиционно начинается с посещения школьного музея. Декаду информатики в школе вообще невозможно представить без мероприятий с экспонатами школьного музея. Абак, счеты, палочки Непера,логарифмическая линейка в эти дни превращаются в реальный инструмент вычислений, а пишущая машинка дает возможность ощутить заметное превосходство современных технологий в обработке текста. Создание и использование виртуального музея способствует социализации школьников посредством организации музейных экспозиций, стимулированию их познавательной активности и повышает эффективность обучения с использованием интерактивных и сетевых форм в урочное и внеурочное время.

145

Наши общие возможности, наши общие результаты Музей истории связи. ГБОУ Школа 1492

Музей истории связи был открыт в 2005 году по инициативе Московского Совета ветеранов войны , труда и правоохранительных органов. Идея создания уникальной коллекции была поддержана педагогическим советом школы. Активную помощь в работе музея оказывает ветеран ВОВ, Заслуженный связист РСФСР, Почетный член совета нашего музея Бояршинова Валентина Владимировна.

В 2009 на базе музея была открыта коллективная радиостанция и создан радиокружок «Юный радист КВ» . Ребята изучают азбуку Морзе, радиокоды, собирают модели простейших радиоприемников, учатся выходить в эфир. Наша радиостанция является членом Европейского PSK-клуба, выполнила условия многих международных дипломов, провела около 10 тысяч сеансов связи.

146

Южное Бутово—молодость древней столицы Музей истории развития швейных машин «Портняжка» 1950 – 1990 годов, набор ниток, книги по шитью 1950-1980 гг, журналы мод 19571990 гг., альбомы–конспекты из курсов по шитью 1957 г. Все материалы музея используются на уроках технологии. Для выполнения проектных и творческих работ учащимися проводятся экскурсии для разных групп. В музее созданы и работают группы по следующим направлениям: поисково-исследовательская работа, художественно-оформительская группа (оформление стендов выставок, экспозиций), реставрация машин. Руководитель музея Козлова Нина Савельевна. Свою историю музей школы 1883 начинает с ноября 2009 года. Создавался он с целью распространения научнотехнических знаний среди учащихся, развития исследовательской и проектной работы, приобщения к истории развития техники и технологии, а следовательно, и

Группа экскурсоводов проводит экскурсии для учеников начальной школы. Основной функцией музея является организация и совершенствование воспитательной, образовательной, культурнопросветительской деятельности.

общества в целом и страны в частности. В экспозиции музея насчитывается 25 швейные машинки периода с 1830 года по 1990 год. Машинки челночного стежка в рабочем состоянии. Отражают все этапы развития и модернизации узлов и деталей швейных машин со времени их создания по настоящее время. Во время экскурсии можно поработать на любой из машин. В нашем музее имеется стенд материалов, применяемых при изготовлении швейных изделий: набор утюгов периода

147

Наши общие возможности, наши общие результаты Школьные музеи – история школы в истории Бутова На базе образовательных организаций района Южное Бутово создано и действует более 30 музеев разной направленности, в том числе краеведческие и военноисторические. Одним из интереснейших музеев школ Юго-Запада Москвы стало Музейное объединение «Родная земля» школы № 1161 (руководитель Никулин Антон Семенович), которое включает историкокраеведческий музей «История школы в истории Бутова», военно-исторический музей имени П.Г. Давыдова, военноморской музей и этнографический музей «Жили-были славяне». Основные задачи музейной педагогики в школе - это поддержка и развитие творческих способностей детей, формирование интереса к истории своего края, воспитание уважительного отношения к нравственным ценностям прошлого, сохранение культурного и природного наследия Москвы. Непосредственными организаторами музейной деятельности в течение многих лет являются члены детской общественной о рганизации Краев едческо экологического общества «Бутово» Союза краеведов России. Ядром музейного объединения школы стал музей «История школы в истории Бутова», созданный в апреле 2008 году и открытый в память 50 -летия со дня основания бутовской средней школы № 1 и открытия нового здания школы в апреле 2008 года на месте снесённого посёлка Бутово. Основная экспозиция музея представлена двумя основными разделами: «История Бутова» и «История бутовской школы № 1161». В разделе «История Бутова» представлен фрагмент интерьера дачного усадебного дома конца 19-начала 20 веков. Музейные предметы, составляющие эту экспозицию являются подлинными и, действительно, воспроизводят обстановку и быт купеческой усадьбы позапрошлого столетия. Второй раздел музея представляет собой фрагмент интерьера учебного класса биологии в бутовской школе № 11 в 1957 году. Центром экспозиции являются две парты с откидными крышками. За одной из этих парт, которые до недавнего времени хранились в одной из подмосковных деревень, учился

советский космонавт Артюхов. Именно эти предметы вызывают неподдельный интерес у десятков посетителей этого музея. Но музей – это не только выставки и экспозиции, это и музейные уроки, встречи с интересными людьми, праздники и фестивали, круглые столы и конференции и много другое. За несколько лет работы музей «История школы в истории Бутова» посетило несколько тысяч экскурсантов, а также было проведено несколько десятков мероприятий районного и окружного уровней. Главным же мероприятием музеев Южного Бутова стала исследовательская игра «Музейный лабиринт», проходящая на базе музейного объединения «Родная земля» школы № 1161. Проект, получивший Грант Префекта ЮЗАО «Молодёжные инициативы», реализуется в Бутово уже шесть лет. Участники игры с огромным интересом проходят иногда нелёгкие этапы и выполняют главную задачу игры – найти подлинный музейный предмет, относящийся к тому периоду истории, которому посвящена игра. С 2015 года музей школы № 1161 открыл свои двери и для жителей района, теперь все интересующиеся историей Бутова могут посетить музей в субботу.

148

Южное Бутово—молодость древней столицы Музей «Царство растений». ГБОУ Школа 1492 Музей работает с февраля 2011 года. Основной фонд включает в себя более 100 видов декоративных растений тропических и субтропических стран.

Они делятся на две группы: с красивыми и душистыми цветами и лиственно – декоративные. В музее представлены: суккуленты, ампельные, вьющиеся и лазающие растения, декоративно - плодовые.

Актив музея организовывает выставки и экскурсионные мероприятия Руководитель музея – Сорокина Татьяна Михайловна.

149

Наши общие возможности, наши общие результаты Музей ГБОУ Школа № 1492 «История военной медицины» Специфической особенностью школьного музея «История военной медицины» является военно-исторический характер, так как изучаются преимущественно события и явления, связанные с историей военной медицины с XIX века и до наших дней.

первой помощи при порезах, ушибах, ожогах», для старшеклассников – «Оказание первой доврачебной помощи пострадавшему», тем самым осуществляя интегрирование музейной педагогики, воспитательной работы и урочной деятельности. Одна из инновационных форм работы в данном направлении – интерактивная игра. В школьном музее «История военной медицины» мы разрабатываем и проводим интерактивные занятия: такие игры, как «Судьба человека», «Сумка медика», «Кадр за кадром». К примеру, в нашем музее разработана интерактивная игра «Сумка медика». На основе этой игры мы проводим занятия для младших школьников по теме «Профилактика гриппа и ОРВИ», для школьников среднего звена - «Оказание

150

Южное Бутово—молодость древней столицы Музей «Вечный огонь на земле Юго-Запада» Музей «Вечный огонь на земле ЮгоЗапада» ГБОУ «Школы № 2109» появился в 2011 году. Это была мечта нашего директора Любови Николаевны Егоровой – создать экспозицию из семейных реликвий учителей и учащихся школы, которая помогала бы изучать и бережно хранить историю страны, сотканную из историй многих семей. Первые экспонаты – листки из записной книжки советского командира, полевое письмо-треугольник с фронта, заржавевшие части оружия Второй Мировой войны, найденные на полях сражений, - настолько поразили ребят, что у них появилось огромное желание продолжать «строительство» нашего музея.

Сейчас, спустя четыре года, в нем появились новые экспозиции, но все же самой важной и на самом деле родной для многих является экспозиция, посвященная Великой Отечественной войне, ведь в ней находятся настоящие семейные реликвии наших учителей, учеников и их родителей. В музее история каждой семьи соединяется с историей нашей страны. В 2012 году, когда страна отмечала 200 -летие Отечественной войны 1812 года в музее появилась новая экспозиция, посвященная этому периоду русской истории. Центральным экспонатом в ней стал большой макет Бородинской битвы, сделанный руками ребят- пятиклассников. Этот макет занял 1 место во Всероссийском конкурсе «Бородино глазами юного поколения».

Также в музее есть интересная интерактивная экспозиция, посвященная Первой мировой войне, столетие начала которой отмечалось в 2014 году. Эта экспозиция заняла первое место и получила Гран -при на городском конкурсе «Времен связующая нить» за лучшее интерактивное занятие в музее. Работа нашего музея была высоко оценена на городском конкурсе молодых музеев «Первые шаги», в 2014 году мы заняли 3 почетное место. Но наш музей – это не только хранилище ценных экспонатов, но и культурный, патриотический центр, центр творческого развития личности и воспитания настоящего гражданина своей страны. При музее работает кружок музейного актива, ведется проектная деятельность, проводятся встречи с ветеранами района, интересными людьми, экскурсии и познавательные программы. Мы тесно сотрудничаем с Советом Ветеранов, оказываем им подшефную помощь, организуем праздничные концерты и субботники. Давняя настоящая дружба связывает нас с ветеранами Великой Отечественной войны нашего района Курячим А.Н., Чевельча А.С., Антоновой А.Ф., Бумагиной Г.Е., Панкратовой А.Н., Скворцым М.Е., Сорокиной З.И., Щекотихиной А.И., Кононенко В.А., Коваль Р.Я.. Эти люди, прошедшие ужасы войны, как никто умеют ценить каждый мирный день, человеческую дружбу, и мы стараемся у них учиться и брать с них пример. Благодаря этой работе и встречам многие выпускники выбрали своей будущей профессией профессию военнослужащего. Некоторые из них продолжили семейную традицию, но есть ребята, которым именно школа помогла сделать такой непростой выбор – стать кадровым военным. И кстати, среди них есть даже одна девушка – Зенина Анна, выпускница 2015 года. Есть такая профессия – Родину защищать.

151

Наши общие возможности, наши общие результаты Помним и гордимся! Район Южное Бутово в течение многих лет активно участвовал в окружном и городском конкурсе «Кубок героев» на лучшую организацию военнопатриотического воспитания. И три года подряд третье место в конкурсе на лучший музей занимал военно-исторический музей школы № 1161 имени первого директора школы Павла Герасимовича Давыдова.

Музей в школе создан по инициативе Почётного жителя района Южное Бутово, ветерана Великой Отечественной войны 1941-1945 годов Бояршиновой Валентины Владимировны. Раздел «Боевой и жизненный путь первого директора школы № 1161 Давыдова Павла Герасимовича» рассказывает о героическом прошлом этого человека, который с первых дней войны был мобилизован на фронт, награждён орденами

«Отечественной войны 1-й степени», «Красной звезды», «Знак Почёта СССР», многочисленными медалями, в том числе иностранными. В центре основного музейного помещения воспроизведена обстановка жилой московской квартиры 1941 года. Этот раздел музея рассказывает о тяжёлых днях осени 1941 года. И главным экспонатом здесь является Дневник войны – подлинные записки одного из участников Великой Отечественной войны. В музее также собраны экспозиции, рассказывающие о погибших в Афганистане выпускниках школы. Традиционно члены Совета музея участвуют в акциях и Вахтах памяти, которые проходят как на территории школьного мемориала, так и в других памятных местах столицы и Подмосковья. Одним из центральных мероприятий военно-патриотической направленности на базе музея школы № 1161 стал ежегодный городской фестиваль клубов и детских общественных объединений «Нам этот мир завещано беречь!», который проходит в декабре и приурочен к памятной дате начала контрнаступления советских войск в битве под Москвой. Доброй традицией также стала ежегодная акция памяти, проходящая в Сквере Защитников московского неба, в организации которой принимает участие командование 5 дивизии ПВО.

152

Южное Бутово—молодость древней столицы Фронтовые письма в школьном музее Экскурсии по музею дают уникальную возможность не только ознакомиться с нашей родной историей, хроникой боевых действий и бытом людей во время войны, но и ощутить себя частью великого народа, который ценой своей жизни вырвал у врага мирное небо над головой и свободу для нас. В музее боевой славы школы №1368 представлена экспозиция хода Великой Отечественной войны: стенды, посвященные главным битвам, предметы солдатского быта, вооружения. Внимание посетителей музея привлекает экспозиция "Письма с фронта". Здесь представлены письма из личного архива семьи Тимошиных. Фронтовые письма – документы особые. Пришло время, когда весточки с фронта обрели вес и цену архивного документа. Солдатские письма должны жить. Жить в семьях как память и фамильная гордость. Представим себе солдата на фронте или перед отправкой на фронт, перед бо-

ем, перед атакой на вражеские позиции, когда он не знает, будет ли жив через час. Или после боя — во время короткого затишья, когда радостное сознание, что на

этот раз пуля тебя миновала, омрачается горечью потерь. О чем думает солдат, когда, склонившись над листком бумаги, торопливо сочиняет письмо домой — родителям, жене, невесте? Конечно, не о вечности, не о том, чтобы оставить память потомкам о себе, о товарищах, о войне. Главная его забота — успокоить близких, сообщить, что жив - здоров, воюет, бьет врага, и заверить, что вернется с победой. Наш музей дает уникальную возможность прикоснуться к этим источникам.

153

Наши общие возможности, наши общие результаты Зачем по земле идешь, человек? Мировоззрению нельзя научить, его нельзя навязать, в нем нельзя убедить. Можно только заинтересовать и найти общий язык. Музей Любви и Добра… Какие в нем экспонаты? И почему музей? И зачем он вообще нужен? Наш музей родился в далеком 2002 году, когда мы стали искать смысл в словах «личностное развитие», «гражданское становление», когда мы задумались над тем, а что такое вообще воспитание и какой результат мы должны получить. Было ясно, что беседы и мероприятия должны укладываться в систему, что ребенок должен быть активным участником, что в процесс должны быть вовлечены максимально все. И тогда родилась цепочка коллективных классных проектов, своего рода «ступеньки», поднимаясь по которым человек осознает себя в мире и становится лучше. Классные проекты пронизывают весь учебный год, в них задействуются практически все ребята.

3 класс работает над темой «Южное Бутово – молодость древней столицы», открывает для себя район, его историю, учится ориентироваться в нем, узнает, в честь кого названы его улицы.

4 класс. Тема года - «История моей семьи в истории моей Родины». Год полон открытий и находок, совместно с родителями пишется генеалогическая книга класса. Ребенок учится гордиться своей семьей, быть достойной ее.

5 класс уже выходит на уровень гражданского осознания. Проект «Люблю твою, Россия, старину» - это не только изучение культуры, обычаев, обрядов и традиций. Это уже работа на общешкольном уровне – организация праздника Широкой масленицы.

6 классы прощаются с игрушкой в рамках проекта «Игрушки мира». Детям интересно, во что играли их бабушки, организовывают игры в подшефных классах.

7 классы осознают понятия долга, чести, достоинства, преданности в рамках проекта «О доблести, о подвигах, о славе». А для 8-х классов уже посильна тема любви, милосердия, доброты. Проект «У любви есть слова, те слова не умрут» заставляет говорить о любви: к людям, к Родине, к семье, к работе, к природе, словом, к тому многогранному миру, в котором мы живем. А полюбив его, мы берем на себя ответственность за то, что в нем происходит.

9 классы в рамках темы «Планета наша – наш общий Дом» обсуждают широкий спектр вопросов от экологии планеты до экологии души. Приходит понимание, что дом твой – это не только квартира-район-город-страна, но вся планета. Держи дом свой и душу свою в чистоте.

10 классы – это тема свободы выбора, толерантности, гуманизма «Каждый выбирает для себя». Это не только выбор профессии. Это выбор образа жизни, своего пути, нравственных устоев.

11 классы завершают музейный круг проектом «Всемирное наследие в руках молодых». Это разговор о философских учениях, о толерантности, об устройстве мира, о месте и ответственности каждого в этом мире. Все темы неисчерпаемы, каждый класс весь учебный год работает над своей подтемой. Ежегодно в мае классы защищают свой проект перед теми, кому предстоит работать над их темой в следующем году. Конечно, мы далеки от мысли, что, пройдя этим путем, каждый станет идеальным. Но лучше станет точно. Задумается. Заинтересуется. Сделает что-то необычное для себя. Имеющий уши, да услышит…..

154

Южное Бутово—молодость древней столицы Этнографический музей народного быта «СВЕТЕЛКА» В Бутовском царстве, В Московском государстве, В школе, этаже на третьем, С радостью в музее встретим. «Светёлка» дверь откроет, В печи хлеб приготовит. Споём мы там и спляшем, Про русский быт расскажем. К нам скорее поспешите, Не стесняйтесь, приходите! Приглашает Вас изба В стародавние года!

Музей «Светелка» открылся 30 октября 2010 года в школе 1883 и уже в 2011 году был лицензирован. Руководитель музея Игонина В.В. Экспозиция музейн о -в ы ст ав очного комплекса посвящена народному быту. Музей создавался по инициативе учащихся и педагогов с целью воспитания подрастающей молодежи, привития активной гражданской позиции, повышения грамотности учащихся в области истории, культуры и традиций народов России, овладения практическими навыками поисковой, проектной и исследовательской деятельности. На базе музея проводятся интегрированные уроки истории, окружающего мира, литературы, музыки и занятия студий ИЗО и ДПИ «Радуга», «Оч. Умелые ручки», «Русские узоры», «Мастерица», «Папье-маше» и других. Актив музея про-

водит обзорные и тематические экскурсии для воспитанников дошкольных отдел е н и й, у ч а щ и х ся школ, ветеранов и пенсионеров и жителей района Южное Бутово. Важное место в работе музея занимает проведение календарных народных праздников. Особой любовью детей пользуются кукольные спектакли по мотивам народных сказок.

Музей «Светелка» активно участвует и является победителем и призером районных, окружных, городских конкурсов и фестивалей школьных музеев города Москвы. Хорошей традицией стали «Музейные субботы», включающие в себя экскурсии, мастерклассы, концерты. Этот день становится настоящим семейным праздником. Девиз всей работы музея: «Родина - это все, и прежде всего язык, природа, древняя история своей страны, ее праздники, народные песни и сказания, память о предках и уважение к родителям»

155

Наши общие возможности, наши общие результаты Музей русского быта Культура – мировой интеграционный процесс, в котором происходит смешение различных этносов и этнических культур. Она определяет взгляд на мир, влияет на наши решения и поступки в любой сфере нашей деятельности. Педагогическая культура – это часть общечеловеческой культуры, в которой запечатлелись духовные и материальные ценности. Преподаватель должен помочь учащимся осознать то, что в мире существует много ценностей, которые сохраняются в традициях того или иного народа. В решение важнейшей проблемы сохранения культурных традиций народов включилось мировое музейное сообщество. Музеи расширили сферу своих интересов, включив в нее не только материальные памятники культуры, но и элементы образа жизни, фольклор и т. д. Максимально отвечать требованиям времени могут и должны школьные этнографические музеи. Возможность погрузиться в культуру, традиции, обычаи народа позволяет воспитывать духовные и нравственные качества, чувство гордости за свой народ, желание сохранить и передать будущим поколениям его традиции и обычаи. Итак, мы открываем дверь в школьный музей. Какого результата хотим мы добиться, приглашая сюда школьников? Л.С. Выготский отмечал, что, приглашая ребенка в музей, мы руководствуемся тем, что дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, фантазии. Эти задачи ставит перед собой и музей школы 1355. Пристального внимания заслуживает находящаяся в экспозиции музея коллекция предметов народных промыслов России. В музее представлены как постоянные экспозиции, так и временные. Все уникальные экземпляры любовно собирались вдохновителем и организатором музея, человеком, искренне увлеченным своим делом, Витренко Тамарой Алексеевной. В нашем музее дети знакомятся с бытом, традициями и обычаями славянского народа. Предметы быта, воссоздающие картину жизни наших предков, завораживают детей и погружают их в историю. Широчайшую палитру художествен-

ных приемов, наработанных народом на протяжении долгих лет, представляют собой Гжель и Хохлома, Федоскино и Городец, Жостово и Палех. В музее создана площадка для проведения интерактивных уроков: проходят уроки изобразительного искусства, столь любимые младшими школьниками, и в стенах школьного музея эти уроки легко превращаются в интересные и познавательные мастерские. У нас существует опыт взаимодействия школьного музея с Государственным музеем А.П. Чехова в Мелихово. Разработанный в этом музее цикл «Чехов детям» оказался прекрасно адаптированным к условиям нашего музея. Произведение «Ванька Жуков», прочитанное и частично инсценированное в интерьерах музея, позволяет детям в полной мере представить быт и жизненный уклад их сверстника в России конца 19 века, обнажает детские души, учит их состраданию и милосердию. Заслугой музейных педагогов из Мелихова можно считать внедрение в нашей школе практики проведения занятий «Музей в чемодане».

Кроме того, следующим направлением музея являются занятия по военнопатриотическому воспитанию. Каждый экспонат экспозиции, посвященный Великой Отечественной войне, – красноречивый свидетель героической эпохи. В рамках экспозиций, рассказывающих о ВОВ, учащимися нашей школы была проведена проектно-исследовательская работа на основе подольских архивных материалов. Мы стараемся идти в ногу со временем, поэтому с помощью современных информационных технологий внедрили ещё одну форму работы – виртуальное посещение знаменитых музеев: Эрмитажа, Лувра, Прадо, Дрезденской и Третьяковской галерей…

156

Южное Бутово—молодость древней столицы Школьный музей «Моё наследие» Школьный музей «Моё наследие» в ГБОУ Школа № 1981 СП № 1994 активно приобщает учащихся к истории нашей Родины. Занятия в музее помогают глубже раскрыть героико-патриотическое и культурно- бытовое прошлое России. Формируя у обучающихся историческое сознание, развивая научное мировоззрение, «Моё наследие» повышает музейную культуру подрастающего поколения в целом. Ребята активно принимают участие в создании новых экспозиций и выставок, комплектовании музейных фондов, сохраняя и изучая предметно-материальный быт предков. В музее представлены следующие экспозиции: 1. «Хлеб – всей жизни голова» 2. «Моё Отечество - Россия» 3. «Ваш подвиг в памяти храним» 4. «История народов России» 5. «История школы» С начала работы музей посетили более 1000 человек, которые приняли участие в интерактивных играх, театрализованных представлениях, викторинах и конкурсах. Посетителями музея являются обучающиеся школы, их родители, жители микрорайона, гости школы, ветераны войны и труда. Главная задача совместной работы в музее - формирование чувства патриотизма, гордости и сопричастности с историей своей страны.

157

Наши общие возможности, наши общие результаты Историко-краеведческий музей «Моя малая Родина» Историко-краеведческий музей «Моя малая Родина» ГБОУ Школа № 1883 ШО-3 создан в 2006 г. Руководитель музея – Фареник И.В., педагогбиблиотекарь ШО-3 ГБОУ Школа № 1883 «Бутово». Основное содержание экспозиции музея: история, культура, хозяйство и быт жителей района Бутово и Подольского уезда Московской губернии. Стендовая экспозиция дополнена коллекцией предметов труда и быта подмосковных крестьян (более 500 экспонатов),а также реконструкциями жилища и одежды, макетами крестьянских изб, подворья. Разделы стендовой экспозиции: 1. «На древней земле Московии».

2. «Подол. Подольск».

3. «В дни грозных испытаний».

4. «Бутово. Поляны».

5. «Крестьянские промыслы Подольского уезда».

6. «Вспомним всех поименно». Исследовательскую и просветительскую работу в музее ведут ученики 5-11 классов члены клуба «Искатель». В Совете музея 7 человек, они возглавляют секции клуба: • экскурсионное бюро; • Пресс-центр; • выставочную секцию; • игровую секцию; • проектно-исследовательскую. Экспозиция музея пополняется за счёт сбора экспонатов, изготовления макетов, а также в результате работы над проектами. Ежегодно члены клуба становятся призерами и победителями конкурсов, проектно-исследовательской деятельности разных уровней («Родная земля», «Ярмарка идей на Юго-Западе» (окружные), «Ярмарка идей МФЮА», «Технопарк» (городской), «Путь поколений», «Карамзинские чтения», «Человек и общество» (региональный) и др.) В музее регулярно проводятся экскурсии, уроки, массовые мероприятия: игры по краеведению «Играй – город», презентации музея, конференции и праздники, встречи с интересными людьми. Результатом издательской деятельности членов клуба «Искатель» стали публикации: «Путеводитель по местам, связанным с войной 1812 года» (журнал «Москвоведение»), статьи в журнале «Московские маршруты», а также подготовка путеводителей по другим маршрутам современного Бутова, Подольского края, Новой Москвы.

158

Южное Бутово—молодость древней столицы Этнографический музей «Ладушка» ГБОУ Школа № 1368

Свою историю музей дошкольного отделения Школы 1368 ведет с 2003 года; а с 2005 года – зарегистрирован как этнографический музей «Ладушка». Возник он по инициативе педагогов коллектива. Воспитатели часто приносили на занятия старинные вещи из своей домашней коллекции: самопрялку, женскую и мужскую одежду, серп, безмен, веретено.… Со временем занятия по ознакомлению со старинным бытом вошли в систему, и все эти предметы получили в детском саду «постоянную прописку». Основной идеей создания музея в дошкольном отделении являлась систематизация накопленных предметов русского быта в единое образовательное пространство и организация предметноразвивающей среды, которая является системообразующим элементом музейнопедагогической деятельности нашего дошкольного отделения с учетом Федерального Государственного Образовательного Стандарта и возможностью использования данного музея всеми участниками педагогического процесса комплекса ГБОУ Школа 1368 в целом. При активной поддержке коллектива и родителей воспитанников в музее появляются новые старинные экспонаты: экологическое панно, макет русской печки, коллекция игрушек из мочала и многое другое. Представлен музей несколькими разделами. Раздел «Русская изба» включает в себя предметы русского быта (19-20 века): му-

ляж русской печи, чугунок, ушат, берестяная люлька (зыбка) с младенцем и куклами пеленашками, украшенная старинными подзорами, старинный деревянный стол, имитирующий красный угол избы, самовар, корзины, туески, тканые дорожки, короб из лозы, прялка, светец, лавка, валёк, рубель, ухват, кочерга, колесо от телеги, ступа-крупорушка с пестиком, жернов от мельницы, берестяная сумка – ранец, жестяная стиральная доска, стол из лозы, самовар, муляжи баранок, кренделей, бубликов, взрослые и детские лапти, берестяной кузовок, деревянный сундук, прялка, самопрялка, веретено.и др. Совсем недавно в 2013-2014 учебном году была создана новая экспозиция «История утюга», которая представлена утюгами 5 видов: рубель, угольный и чугунный утюг, утюг 70 годов 20 века, современный паровой утюг.

- Стенд «Волшебное кружево» Экспонаты: предметы декора, сделанные руками русских мастериц.

- Стенд - экспозиция «Растения, которые нас кормят и одевают» (экспонаты: пшеница, рожь, овес, ячмень, лен, подсолнечник).

159

Наши общие возможности, наши общие результаты Инсталляция « Жизнь в деревне» представлена игровым материалом из истории деревенской жизни. Экспонатымуляжи: деревенская изба, скотный двор с домашним скотом, стог сена, птичий двор с сараем и домашними птицами, телега с лошадью в упряжи, колодцы 2 видов: погружной и «журавль», сарай, мельница ветряная и водяная. Это один из любимых разделов у дошкольников, здесь дошколята могут поиграть в сюжетные игры с экспонатами. Экспозиция русский быт вчера и сегодня представлена вращающимся стендом с панорамой современных построек и деревенской избой, в которую можно заглянуть и увидеть русскую избу изнутри. Раздел «Народная игрушка». Экспонаты данного раздела – это и соломенные куклы, игрушки из мочала, куклыпеленашки, соломенные игрушки, куклыстолбушки, куклы-кормилицы, куклаоберег; предметы народного промысла: богородская игрушка, Гжельский фарфор, хохлома, филимоновская игрушка, скопинская посуда. Одной из новых форм работы музея является организация для воспитанников детского сада встреч с интересными людьми (приглашение на праздники ветеранов войны, мастеров-умельцев, музейных специалистов для проведения мастерклассов).

Еще одна форма музейной работы – систематические занятия в пространстве музея. Приходят в детский сад и ученики школ комплекса. С огромным удовольствием школьники познают музейное пространство. Одной из любимых форм работы у них является, так называемый, квест. Ребята двигаются по предложенным маршрутам, выполняют задания, решают ребусы, загадки. Проводятся в музее «Ладушка» и интерактивные программы с использованием мультимедийных средств: «История русского быта», «Новый год на Руси», «Народные праздники», «Как на масляной неделе», «Народная игрушка» и др. Большинство музейных предметов в музее Ладушка (кроме опасных, крайне ветхих и стационарно закрепленных) находятся в свободном доступе. Детям разрешается исследовать. Это принципиальное условие, с учетом которого организовывается экспозиционное пространство нашего музея. Самое главное в знакомстве с музеем в дошкольном возрасте – это формирование у ребенка позитивного первоначального опыта соприкосновения с музеем. Ребенку в музее должно быть в первую очередь интересно. А для этого педагог должен стать активизатором эмоций и чувств детей. Только таким образом можно запустить механизм стремления получать эстетическую и познавательную информацию в процессе посещения музея в дальнейшем.

160

Южное Бутово—молодость древней столицы

По страницам О, спорт! истории Ты—жизнь!

161

Наши общие возможности, наши общие результаты Спорт – дело важное! Приобщить детей к здоровому образу жизни в век компьютерных технологий непросто. Поэтому в районе Южное Бутово делается все, чтобы создать обширную современную спортивную базу для школьников. Не случайно район занимает одно из лидирующих мест по развитию школьного спорта. В школах района работают различные секции: баскетбол, волейбол, мини-футбол, общая гимнастика, карате, шахматы, плавание и многие другие. В школе 2009 ведется огромная работа среди детей и родителей по развитию у них физической культуры. Команда юношей школы является Чемпионом Москвы по баскетболу. Школа 2109 занимает первое место в рейтинге школ Юго-Западного округа в области спорта. Одна из ярких побед школы – отличное выступление команды школы на Кубке России при сдаче комплекса "ГТО", в "Президентских состязаниях" среди 8 классов по городу. Самый популярный вид спорта в районе - это футбол и мини-футбол. В каждой школе есть команда юных футболистов. В Гимназии 1786 созданы все условия для тренировок и проведения различных турниров для детей, родителей и учителей. Уже третий год множество детей и взрослых покидают турниры, проводимые в Гимназии, с яркими эмоциями и желанием снова окунуться в атмосферу борьбы за заветный Кубок или медаль. Команда шахматистов школы № 2007 на протяжении многих лет занимает лидирующие места в ЮЗАО и г. Москве. Школа № 1368 может гордиться успехами в баскетболе. Уже в начальной школе тренеры обучают детей этому виду спорта. Результаты школы впечатляют на всех турнирах. В школах № 1980, 1492, 1981 и 1355 в почете все виды спорта, что говорит о продуманном подходе к формированию здорового

образа жизни у школьников. Коллектив школы № 1161 гордится тем, что у учеников есть возможность заниматься такими необычными и интересными видами спорта, как авиамоделирование и спортивное ориентирование. Команды школы № 1354 - активные участники многих соревнований района. Воспитанницы секции женского футбола заслуживают особого внимания. Они не раз пополняли список спортивных побед района. Учителя физической культуры школ Южного Бутова - яркий коллектив. В соревнованиях среди учителей ЮЗАО и Москвы наши учительские команды по мини-футболу, волейболу и плаванию всегда в лидерах. Это говорит о хорошей физической форме преподавательского состава. В настоящее время спортом занимаются свыше 80 % учащихся района. Среди них немало ребят, которые являются спортивной гордостью района: они имеют спортивные разряды, а в их копилке достижений немало побед. Юные спортсмены района показывает стабильно высокие результаты на протяжении последних лет. Занятия спортом делают жизнь школьников богаче и интереснее. Различные соревнования помогают им воспитать в себе выносливость и целеустремленность, расширить круг друзей. Никто не удивится, если в будущем в числе олимпийцев окажутся нынешние ученики школ нашего района.

162

Южное Бутово—молодость древней столицы Спортивная площадка - территория олимпийского успеха! Одной из главных задач Школы №2009 является укрепление здоровья и физическое развитие учащихся. С этой целью используются различные формы дополнительного образования: физкультминутки, спортивные секции, спортивные праздники, турниры, классные часы, дни здоровья и спорта и др.

Основная форма спортивно-массовой работы – Спартакиада школьников, проводимая ежегодно для всех учащихся с 5го по 11-й класс, Фестиваль ГТО, а также различные массовые мероприятия спортивной направленности. Ежегодно в мае для учащихся начальной школы проводятся Малые Олимпийские Игры, в которых соревнуются все классы с 1-го по 4-ый в восьми видах спорта. На торжественном открытии право внести Олимпийский огонь предоставлялось лучшим спортсменам школы. В мае 2015 года впервые для учащихся начальной школы был проведен фестиваль ГТО, посвященный 70-летию Побе-

ды в Великой Отечественной войне под девизом «Победа в каждом из нас», в котором мог принять участие любой ученик начальной школы и получить именную карточку со своими результатами. Торжественную церемонию открыл кадетский класс комплекса 2009. В течение года учащиеся школы принимают активное участие в соревнованиях Спартакиады образовательных учреждений Департамента образования города Москвы. По итогам 2014-2015 учебного года наша школа подтвердила звание самой спортивной школы района Южное Бутово, заняв в общем зачете I МЕСТО! В ЮгоЗападном административном округе школа второй год подряд занимает почетное II МЕСТО! Всего пять очков отделили от победы, а это значит, что совершенству нет предела, и нашим юным спортсменам есть к чему стремиться! Мастерство и профессионализм учителей физической культуры и тренеров спортивных секций школы помогли юным спортсменам в достижении высоких результатов и в отдельных видах спорта. Ежегодно, начиная с 2008 года, команда нашей школы принимает участие в Школьной Баскетбольной Лиге. В сезоне 2011-2012 ребята завоевали титул чемпионов г.Москвы. На протяжении четырех лет юные спортсмены нашей школы принимают участие во Всероссийском проекте КЭС-Баскет. В сезоне-2014-2015 года команда юношей дошла до финала

163

Наши общие возможности, наши общие результаты школы будет олицетворять один из 30 клубов НБА и получит соответствующую форму для игр в Чемпионате.

15 декабря 2015 года команде 8-б класса Школы № 2009 посчастливилось побывать в качестве почетных гостей на незабываемом мероприятии - Столичный

г.Москвы и заняла 2 место. Смешанные команды мальчишек и девчонок 20032004 г.р уже второй год участвуют в совместном проекте Российской Федерации Баскетбола и Департамента образования г.Москвы "Победный мяч".

В этом году команда нашей школы получила предложение от Российской Федерации Баскетбола, президентом которой сейчас является Андрей Кириленко, вступить в «Юниорскую Баскетбольную Лигу НБА и РФБ». В эту Лигу вошли 60 команд из Москвы и Санкт- Петербурга (по 30 из каждого города). Команда нашей

«Бал Юных Спортсменов*2015», подводившем спортивные итоги уходящего года. Для нашего комплекса он был особо значимым, так как в 2015 году команда 8б класса стала победителем г. Москвы в соревнованиях "Президентские состязания" и представляла столицу на Всероссийских соревнованиях, где ребята заняли 5 место из 77 команд России. Особенно приятно было получать подарки из рук олимпийских чемпионов, настоящих легенд отечественного спорта. Самый большой кубок за всю историю нашей школы теперь украшает центральную витрину спортивных достижений!

164

Южное Бутово—молодость древней столицы Гордость школы № 1981 - это каток!

Большой, красивый, ровный, он нравится всем. После уроков ребята, взяв коньки, приходят на школьный каток. Повсюду слышен детский смех. Наш каток — настоящий оплот дружбы: для ребят это лишний повод пообщаться. Дети с удовольствием катаются здесь не только в свободное время, но и на уроках физической культуры. Есть и хоккейная команда, которая постоянно тренируется на катке. У ребят своё собственное снаряжение и форма все, что необходимо для занятий спортом. Упорные тренировки и командный дух способствуют победе хоккеистов!

Сотрудники школы постоянно следят за состоянием покрытия катка, а ученики им с радостью помогают. Стало доброй традицией проведение на катке таких соревнований, как турнир по хоккею между сборной командой учащихся и командой учителей; «Веселые старты»; соревнования по скоростному бегу на коньках. Ребята показывают хорошие результаты на соревнованиях по конькобежному спорту. В вечернее время на катке играет музыка. Приходят сюда не только дети, но и взрослые, чтобы отдохнуть от трудовых будней и провести время всей семьей. Мы любим наш каток и гордимся им!

165

Наши общие возможности, наши общие результаты Академия спортивных талантов Район Южное Бутово всегда славится спортивными достижениями своих учащихся. От футбола, лёгкой атлетики до бейсбола и флорбола увлекают ребят замечательные педагоги нашего района, настоящие мастера своего дела. Почти в каждой школе создаются условия для взращивания спортивных талантов, а высокая конкуренция на межрайонных соревнованиях заставляет ребят демонстрировать не только свои физические способности, но проявлять и характер. Каждая школа района использует целый спектр направлений для развития спортивной работы – это и совместное проведение спортивных мероприятий с дошкольными учреждениями, и создание школьных клубов и площадок по различным видам спорта, и создание многофункциональных спортивных зон и их эстетическое оформление. Хотелось бы отметить спортивную работу в ГБОУ Школа № 2109. Учителя школы регулярно проводят городские семинары и мастер-классы по различным спортивным направлениям.

В дружном коллективе именитые мастера делятся опытом и многолетними наработками с молодыми коллегами. Такой замечательный педагогический сплав молодости, энергичности с мудростью и опытом приводят школу к высоким спортивным результатам. Администрация школы во главе с директором Егоровой Любовью Николаевной является самым активным участником развития спортивной жизни школы и района. Так в школе открыто единственное официальное отделение "Самбо-70" в Южном Бутово. Вводятся новые современные спортивные зоны и площадки. На базе отделения "Ника" есть собственная бейсбольная команда. Вот уже много лет стали традиционными товарищеские встречи по футболу между сборными учеников, учителей, выпускников и родителей. Вот только часть той необыкновенной жизни школы, которой ежедневно живут ученики и учителя нашего района - Южное Бутово.

166

Южное Бутово—молодость древней столицы Секция «Оздоровительно-познавательный туризм» Туризм как форма активного отдыха и дополнительного образования полезен каждому ребенку, он необходим каждой развивающейся личности, ибо, как сказал Гете: «Без странствий не создается ни одна индивидуальность». Секция «Оздоровительнопо зн ав ат ель ны й туризм » ЦДЮТЭ «Черемушки» на базе ГБОУ Школы №1883 «Бутово» берет свое начало с декабря 1995 г., когда учителями школы Васильевым Эдуардом Александровичем и Замятиной Надеждой Александровной был открыт кружок по туризму. Первые походы – пешие, совершались с учениками по интересным местам Подмосковья и Тульской области. За 20 лет существования секции при поддержке директора школы Зерниченко Л.Е. и со своим бессменным руководителем кружка - учителем технологии Васильевым Э.А. - преподаватели, ученики и их родители совершили более 40 многодневных походов по всей России. Побывали в горах: на севере страны – в Хибинах, на юге – на Зап. Кавказе, Архызе, на востоке - в Саянах, прошли на катамаранах реки Карелии, Псковской, Новгородской областей. Принимали активное участие в соревнованиях по туризму: в Первенствах ЮЗАО и города Москвы по пешеходному туризму среди школьников. Стали победителями и призерами соревнований и Первенства ЮЗАО по туризму, заняли 3 место в 65-ом Первенстве г. Москвы по пешеходному туризму. Кроме спортивных походов, ребята с удовольствием совершают экспедиции и экскурсии в интересные места, связанные с историей нашей страны: Соловецкий архипелаг, о. Кижи, познакомились с историей Псковской, Новгородской, Нижегородской, Чувашской (родиной руководителя), Тульской, Тверской, Иркутской, Краснодарской областей. Из этих походов учениками были привезены экспонаты для школьного музея «Светелка». Также при поддержке вице-адмирала флота Макарова В.П. по инициативе директора школы Зерниченко Л.Е. нами совместно с участниками школьного клуба Юных моряков и речников «Ушаковец» были проведены экспедиции на Черноморский, Балтийский, Северный флот, где школьники познакомились с историей и кораблями современного Российского флота, а также с бытом моряков. Занимаясь туризмом, школьники получают разного рода полезные умения и навыки самообслуживания, яркие впечатления, физическое развитие, укрепление здоровья, познавательную информацию, умение жить и работать в коллективе, что так нужно им в жизни.

167

Наши общие возможности, наши общие результаты К ГТО всегда готов! Какой ребенок не мечтал хотя бы раз попробовать свои силы в стрельбе? Кто не хотел хотя бы на несколько минут проверить свою меткость на практике? Но заниматься стрельбой на специально отведенных для этого площадках, к сожалению, возможно не каждому. Формирование стойкого интереса и сознательного отношения к оружию, к занятию спортом в целом – это важнейшая задача. Еще не так давно были тиры, в которых желающим предлагалось испытать свою меткость на банках и фигурках животных. Сегодня место старых тиров потихоньку занимают лазерные тиры, которые по сравнению со своими предшественниками, обладают куда большей степенью безопасности, при этом они создают необходимый эффект реалистичности. В отличие от предшественников, такие комплексы не требуют наличия большой площади, занимают мало места, и главное, они безопасны. В соответствии с Указом Президента РФ «О комплексе ГТО», с 1 сентября 2014 года учащиеся сдают нормы комплекса «Готов к труду и обороне». Одной из клю-

чевых дисциплин ГТО является стрельба из пневматической винтовки. В 2015 году ГБОУ Школа № 1354 создала условия для обучения технике стрельбы и принятия норм ГТО (стрельба) для учащихся района Южное Бутово. Обучение технике стрельбы проводится на современном электронном комплексе “Лазерный тир Рубин”, разработки современного Российского производства. Этот инновационный комплекс позволяет компактно уместить всю инфраструктуру, разместив оборудование, в любом даже специально неприспособленном помещении. Моделировать различные дистанции, проводить упражнения нормативов, имитировать стрельбу из разного типа оружия. Дополнительно создается база хранения данных кандидатов сдачи норматива. В 2015 году 10 учеников ГБОУ Школа №1354 выполнили норматив Готов к Труду и Обороне по выполнению стрельб. Результат: 5 золотых значков, 4 серебряных и один бронзовый. Видели бы вы глаза мальчишек и девчонок! С каким азартом и удовольствием они отрабатывают свою меткость. И все это, как говорится, «на дому».

Баскетбол – эффективное решение всестороннего физического развития С первых дней основания нашей школы, баскетбол стал ведущей спортивной дисциплиной на уроках физической культуры. Благодаря Ахмедуллиной Т.В., которая привила любовь к этой игре детям, наша школа стала ковать себе имя на просторах районных, окружных и городских соревнований. Через несколько лет наша школа закрепилась на ведущих ролях в районе и округе. С приходом Логиновой О.В. и Логинова А.Н., объединив усилия, наша школа стала узнаваема всеми в ЮЗАО, ни одни соревнования не проходят без нашего участия и завоевания призовых мест! Благодаря успехам женского коллектива нашей школы, которые из года в год играют на городских соревнованиях, нас приглашают на семинары, дарят ценные подарки и не оставляют без внимания! Огромную роль в успехах ре-

бят играет руководитель школы Бобина Е.В., которая всячески поддерживает, помогает и создает условия для спортивного роста и совершенствования! Занимайтесь спортом, дорогие друзья, и любите баскетбол!

168

Южное Бутово—молодость древней столицы Спорт в дошколке Приоритетной задачей комплекса является охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья воспитанников, активно реализуются идеи инклюзивного образования, при котором все дети, независимо от их физических, психических и интеллектуальных особенностей включены в общий образовательный процесс. Для совершенствования спортивных умений и навыков, у нас проводятся соревнования между командами дошкольных отделений.

Команды наших воспитанников принимают участие в соревнованиях района и города. Ежегодно, с 1999 года наши дети являются победителями и участниками водноспортивного праздника «Дельфиненок», входят в состав команды ЮЗАО на тест мера «Умею плавать». Прочное место в жизни дошкольников заняли спортивные состязания: «Веселые старты», «Школа мяча», «Олимпиада по физической культуре». Наши команды неоднократно занимали призовые места в округе.

Активное участие принимают дошкольники в интеллектуальных турнирах по шашкам и шахматам. В 2014 году команда воспитанников в турнире «Юный шашист» заняла 1 место в районе. На Открытом первенстве Международного шахматного союза принимали участие 3 юных шахматиста нашей шахматной школы. Один ребенок занял 7 место. На первенстве России по шахматам до 9 лет в Костроме принимали участие 3 наших дошкольника.

Роль семьи бесспорна в физическом воспитании и развитии ребенка. Стало доброй традицией комплекса проведение совместных с родителями спортивных мероприятий «А ну-ка, папа!», «Всей семьёй на стадион», «Мама, папа, я - спортивная семья!», «Спорт в моей семье», соревнований ГТО. Родители детей — это полноценные участники образовательного процесса.

169

Наши общие возможности, наши общие результаты Здоровое поколение Здоровый образ жизни – это: активные занятия физкультурой и спортом, правильное питание, хорошее настроение, отказ от курения, «НЕТ» наркотикам, пиву и другим алкогольным напиткам. Спорт - это движение, жизнь. Некоторые считают спорт бесполезной тратой времени. Наш комплекс так не считает! В нашем комплексе присутствует только один лозунг «Мы за Здоровый Образ Жизни».

ний. Среди них чемпионка Европы Толстокорова Яна, восьмикратный победитель первенства Москвы по легкой атлетике Крентовский Никита, победитель первенства Москвы по кроссу Желанова Полина, победитель первенства Москвы Ляшко Надежда, призер первенства Москвы Чернякова Валентина, победитель первенства ЮЗАО среди допризывной молодежи Рулев Алексей. Наша секция тесно сотрудничает со Спорткомитетом г. Москвы и СДЮСШОР “Юность Москвы” - Братья Знаменские. В летние каникулы дети, занимающиеся в секции, неоднократно выезжали на лагерные сборы на побережье Черного моря, в Подмосковье. Так же в нашем комплексе проводятся различные турниры и фестивали по футболу, баскетболу, волейболу, настольному теннису и шахматам.

Все ученики и педагоги нашего комплекса способствуют пропагандированию ЗОЖ: это классные часы, беседы с психологом, общешкольные мероприятия. Секция дополнительного образования по легкой атлетике привлекает значительное количество детей, за время ее работы школьники принимали участие в легкоатлетических соревнованиях разного уровня и становились неоднократными призерами и победителями районных, окружных и городских соревнова-

Общероссийское движение "Готов к труду и обороне" – программа физкультурной подготовки - существовала в нашей стране с 1931 по 1991 год. С 2014 года происходит возрождение комплекса в условиях современной России для укрепления здоровья, гармоничного и всестороннего развития личности и воспитания патриотизма. Мы активно занимаемся пропагандой программы и подготовкой к сдаче нормативов ГТО.

170

Южное Бутово—молодость древней столицы Футбольный клуб «Авангард»! От школы … до Лужников!! Этот спорт сегодня фаворит, эти ритмы круче рок-н-ролла. Вся планета нынче говорит, на прекрасном языке футбола. Наша вера и любовь – футбол, наша песня до конца не спета! Дружно скажем: ««Авангард», вперед! Комплексу нужна ваша победа!» Футбольный клуб «Авангард» начал свой отчет с 2012 года в школьном отделении 2008 ГБОУ Школа № 1354. Основной целью футбольного клуба является развитие качественного детского массового футбола.

Задачей клуба и тренерского штаба является не только научить детей играть в футбол, но и привить им любовь к футболу и здоровому образу жизни, развивать в детях такие качества, как: дисциплинированность, ответственность, общительность, которые помогут им в дельнейшей жизни. В футбольном клубе «АВАНГАРД» с юными футболистами работают профессиональные тренеры. Все специалисты имеют высшее профильное образование, большой тренерский опыт, каждый из них окончил ведущие футбольные школы Москвы и поиграл в футбол на профессиональном уровне. Учебно-тренировочные занятия проводятся по утвержденной программе, приближенной к программе ДЮСШ, с использованием разнообразного спортивного инвентаря. На сегодняшний день в школе открыты 7 учебно-тренировочных групп, в которых обучаются футболу более 150 детей и подростков в возрасте от 4 до 15 лет. Кроме интересных и эффективных тренировочных занятий у наших воспитан-

ников насыщенная соревновательная деятельность. За три года работы ребята приняли участие в различных турнирах и соревнованиях, неоднократно становились их призерами. Юные футболисты разных возрастов имеют регулярную игровую практику в течение всего учебного года – они участвуют в Чемпионате ДЮФЛ и Чемпионате Академии Футбольного Мастерства «АВАНГАРД», кроме того юные футболисты пробуют свои силы в товарищеских матчах с командами ДЮСШ и СДЮСШОР. Каждое лето наши юные футболисты выезжают на учебно-тренировочные сборы, где еще больше оттачивают свое футбольное мастерство. В 2013, 2014 гг. ребята были в Черногории, а летом 2015 года наши воспитанники тренировались в столице Зимних Олимпийских игр 2014 года - в городе Сочи. Работу тренеров футбольного клуба «АВАНГАРД» уже оценили и их коллеги из ведущих футбольных школ Москвы, ведь наши воспитанники уже пополнили ряды таких футбольных школ, как «ФШМ», «Чертаново», «Крылья Советов». Спортивного вам мастерства, ребята, преданности и любви к футболу!

171

Наши общие возможности, наши общие результаты Игры доброй Воли Спорт. Стать профессиональными спортсменами дано далеко не всем. А жажда соревнования сидит практически в каждом. И быть успешными хочется тоже всем. И как использовать дух борьбы для сплочения класса? И вот в 2000 году в школе 1354 родились Игры Доброй Воли. Спортивные игры, которые посвящены Дню Победы, посвящены памяти солдат, павших во имя Родины. Игры Доброй Воли стартуют в День рождения школы 22 октября. Открытие Игр проходит на торжественной линейке. Поднимается флаг, объявляется регламент соревнований, судьи и участники дают клятву олимпийцев о честной борьбе и беспристрастном судействе. Каждый год Игры проходят под определенным девизом и тематикой. Каждый класс поставлен в равные условия. Перечень состязаний составлен так, что максимально возможное количество очков у всех классов одинаковое. Главное условие успеха – участие всех ребят. Каждый вносит в копилку класса свою лепту. Весь год по графику идут соревнования. В программу Игр доброй Воли включены соревнования по общефизической подготовке (челночный бег, прыжки в длину), вис (девочки) и подтягивание (мальчики), а также баскетболу, волейболу, пионерболу, подвижные игры и эстафеты. А итоги подводятся на торжественном праздновании Дня Победы. Классу-победителю в каждой возрастной группе вручается переходящий кубок Ника. И как правило, побеждают самые дружные и сплоченные. Способные преодолеть себя. И это правильно, ведь Игры Доброй Воли нужны не столько для спортивного развития, сколько для проявления воли, ответственности перед товарищами, самодисциплины.

172

Южное Бутово—молодость древней столицы Юные футболисты Гимназии 1786 – активные участники всех турниров 2015 год запомнится юным футболистам яркими победами. Они стали серебряными призерами по мини-футболу во Всероссийском проекте "Мишка". В открытом Кубке по мини-футболу среди школьных команд района Южное Бутово в возрастной категории 2001 г.р. и моложе потаповцы также показали высокий уровень игры. В итоге – второе место. Турнир по мини-футболу "Potapovo Open Cup-2015" для мальчиков 2006-2008 г.р. закончился бронзовой победой. Надолго запомнится начинающим футболистам 1-ый Православный турнир по мини-футболу для юношей районов Южное и Северное Бутово "Сретенский Кубок". Турнир, как и принято на православных мероприятиях, начался с молитвы и приветственного слова священнослужителя Храма Рождества Христова в Черневе (Южное Бутово) Отца Василия. Участники турнира играли красиво и слаженно! Участие в каждом турнире позволяет ребятам приобретать опыт и мастерство. Руководит футбольным клубом в Гимназии Грачев Юрий Алексеевич. Поддерживать хорошую физическую форму игрокам помогают также уроки физкультуры и наши любимые учителя – Кириенко Е.С., Старикова И.В., Кутыраев С.А.

Футболу все возрасты покорны

В школе 2007 сложилась традиция – дружеские встречи между командами учителей и сборной школы.

Такие встречи проходят три раза в год – в День города, на День Учителя и в День последнего звонка.

173

Наши общие возможности, наши общие результаты

По страницам Патриотическое истории движение

174

Южное Бутово—молодость древней столицы Фестиваль «Родная земля» Открытый детско–молодёжный эколого-краеведческий фестиваль «Родная земля» - одна из главных традиций бутовских школ - был впервые проведён в апреле 2003 года и приурочен ко Дню Земли. Главные цели фестиваля – развитие и воспитание у детей и молодежи чувства патриотизма, любви к малой родине, бережного отношения к историческим, природным и духовным ценностям, интеллектуальное и творческое развитие детей и подростков, активизация молодежной общественной деятельности в различных областях. Инициатива его проведения принадлежит Краеведческо-экологическому обществу «Бутово». С 2005 года фестиваль приобрёл окружной статус, а с 2007 года – городской. Программа «Родная земля» стала лауреатом конкурса на Грант Префекта ЮЗАО «Движение молодых на ЮгоЗападе». В рамках Фестиваля на базе школы № 1161, которая в течение многих лет является опорной по экологии, традиционно проводится смотр-конкурс исследовательских работ и проектов в области истории, краеведения и экологии. В историко -краеведческом направлении выделяются следующие секции: «Русская культура и традиции», «География и туризм», «Социальное краеведение», «Военная история», «Литература и топонимика», «Историко-краеведческие комплексы», «Судьба человека», «Герои рядом с нами», «История моей семьи в летописи Великой Отечественной войны». В экологическом направлении представлены исследования и проекты в области локальной и прикладной экологии, охраны и изучения природы по секциям: «Здоровье человека», «Общая экология», «Водная экология», «Социальная экология», «Природные комплексы», «Дизайн и благоустройство», «Экомониторинг», «Ресурсосбережение». С целью поддержки юных исследователей с 2010 года в рамках фестиваля проводит-

ся научно-практическая конференция детей и молодёжи «Естественнонаучные экспериментальные исследования». Изучению отечественной истории и формированию гражданской позиции учащихся также посвящена научноисследовательская конференция молодёжи «Изучение и осмысление эпохи тоталитаризма», которая проводится совместно с памятником истории «Бутовский Полигон». Участниками фестиваля в течение многих лет становятся представители детских и молодежных общественных организаций города Москвы, участники музейных, творческих, патриотических, научно-исследовательских детских объединений.

В рамках Фестиваля ежегодно члены детской общественной организации Краеведческо-экологического общества школы № 1161 совместно с Московским Домом общественных организаций на территории объектов культурного и природного наследия Южного Бутова организуют патриотические и экологические акции. С каждым годом растёт качество и количество представляемых на конкурс проектов, появляется активный интерес к Фестивалю всё новых и новых участников. В 2015 году в фестивале приняло участие более 40 образовательных организаций из пяти округов города Москвы, а за все годы существования гостями бутовского фестиваля стали более семи тысяч детей.

175

Наши общие возможности, наши общие результаты Сквер защитников московского неба В 2011 году члены детской общественной о рганизации Краев едческо экологичексое общество школы № 1161 выступили с инициативой о благоустройстве заброшенного лесного участка рядом со школой и создании здесь сквера защитников московского неба. В ходе изучения архивных материалов и опросов местных жителей дети установили, что по территории нашего района в 1941 году проходила одна из многочисленных линий противоздушной обороны Москвы. В Бутово в районе деревни Поляны была дислоцирована зенитная батарея, входившая в состав 329 зенитно-артиллерийского полка на юге Москвы. Эта батарея прикрывала находившиеся здесь важные объекты связи, в том числе Бутовский Радиоцентр. Многие местные жители вспоминают и рассказывают о том, как стреляли по ночам эти зенитные орудия, а прожекторы, ведя цель, высвечивали немецкие самолёты. Значительная часть зенитчиков в 329 полку – молодые девушки. Среди них – Бояршинова Валентина Владимировна, ныне Почётный житель района Южное Бутово, член московского комитета ветеранов войны. В районе Южное Бутово установлено много знаков и обелисков в память о событиях Великой Отечественной войны, но

не было ни одного, посвящённого боевым действиям на территории Бутово. Героические действия молодых девушек спасли тысячи жизней жителей нашего города. Учащиеся школы № 1161 изучили историю, создали проект благоустройства и макет предполагаемого сквера. Идею учащихся поддержали в Советах ветеранов всех уровней, управе района, префектуре и лично Мэр Москвы С. С. Собянин. После непосредственного знакомства с проектом Председателя Правительства России Д.А. Медведева начались активные работы по внедрению данной идеи. Сквер Защитников московского неба был торжественно открыт в сентябре 2014 года в присутствии ветеранов Великой Отечественной войны и высшего командования противоздушной обороны Москвы. В мемориальном сквере было размещено подлинное зенитное орудие времен войны, а также установлены памятные гранитные знаки, рассказывающие жителям о военной истории этого места. Школьный проект создания Сквера Защитников московского неба стал примером настоящего сотрудничества власти, образования и общества в деле сохранения исторической памяти о героическом прошлом нашей родины.

176

Южное Бутово—молодость древней столицы Парад на Красной площади Сейчас мало уже кто знает, что едва не угасшая традиция проведения торжественных маршей на Красной площади, стала возрождаться благодаря общественной инициативе в начале «нулевых»: тогда это были разовые акции в честь исторического парада 7 ноября 1941г. В июне 2005 года на главной площади России было организовано шествие молодёжных организаций, посвящённое параду победы 1945 г. С этого момента подобные действия стали более организованными и массовыми.

Нам выпала честь принимать участие в возрождении традиции проведения парадов на Красной площади. Наша школа 1354 дважды была удостоена права выставить полный парадный расчёт: в июне 2005 и ноябре 2006. Помимо этого, воспитанники поисковой группы «Стерх» до недавнего времени ежегодно участвовали в марше 7 ноября на Красной площади в составе объединения поисковых отрядов «Народная память о защитниках отечества». А в юбилейном 2012 году вместе со

«Стерхом» по Красной площади прошли и представители школьного актива «Вектор». Проведению этих парадов предшествовала серьёзная работа. В сентябреоктябре еженедельно проходили изнурительные тренировки по строевой подготовке под руководством солдат и офицеров Отдельного комендантского полка. Сначала в казармах в Лефортово, потом на Ходынском поле и в конце – 3-4 репетиции на Красной площади.

Для ребят возможность представлять школу на подобных мероприятиях - большая честь. Но для бойцов поискового отряда это ещё и совершенно особый смысл. Ведь район нашей поисковой работы – территория бывшего Калининского фронта, очертания которого определились к весне 1942 года по итогам Московской битвы, в разгар которой и был проведён исторический парад на Красной площади. Вот уж действительно поисковики идут по следам защитников Отечества, как когда-то те шли по знаменитой кремлёвской брусчатке.

177

Наши общие возможности, наши общие результаты Помним и гордимся! К 70-летию Великой Победы Все образовательные учреждения района Южное Бутово активно приняли участие в подготовке и проведении праздничных мероприятий, посвящённых 70летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В нашем районе военно-историческое и патриотическое направление является одним из основных в деле воспитания молодого поколения. За годы работы сложился целый ряд традиций. Это городской эколого-краеведческий фестиваль «Родная земля», который в 2015 году был посвящён 70-летию Победы. В рамках фестиваля организованы секции «Военная история», «Судьба человека», на которых учащиеся школ Москвы представили свои проекты и исследования, связанные с изучением истории Великой Отечественной войны. На территории Южного Бутова находится 10 памятников и обелисков, посвящённых погибшим в годы Великой Отечественной войны, и которые закреплены за образовательными организациями. В рамках городских субботников с участием волонтеров детских общественных объединений все территории вокруг памятных мест были приведены в надлежащее состояние. 7 мая 2015 состоялась Вахта Памяти, возле всех памятных мест были выставлены Почётные караулы из числа детей - участников Детского Движения Москвы, военнопатриотических и исторических клубов. На базе школ района действует 10 музеев и 8 детских общественных объединений военно-исторической и патриотической направленности. Музей ГБОУ Школа № 1161 в течение трёх лет входит в тройку лучших военно-исторических музеев ЮЗАО. В 2014 году в районе был создан общественный совет по патриотическому

воспитанию, который возглавил директор школы № 1161 Макаров А.С. В этой школе в течение нескольких лет при поддержке Совета ветеранов района Южное Бутово ведётся работа под общим названием «Моя семья в летописи Великой Отечественной войны», создан специальный районный архив, который ежегодно пополняется новыми сведениями. В 2015 году прошла патриотическая акция «Моя семья – Великой Победе». В рамках акции

учащиеся школ продолжили работу над созданием Книг Памяти, сбором семейных историй о судьбах своих предков в годы Великой Отечественной войны. 29 апреля в школе № 1161 состоялся финал патриотической акции, где дети рассказали о наиболее интересных людях и судьбах. Всего приняло участие свыше 3500 учащихся Южного Бутова.

9 мая 2015 года в Москве прошла самая большая за последние десятилетия массовая акция жителей нашего города. Несколько сот тысяч москвичей прошли по Красной площади в память подвига советского народа в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Музейному активу школы № 1161 выпала большая честь представлять район Южное Бутово в первых рядах колонны, которую возглавил президент России Владимир Владимирович Путин.

178

Южное Бутово—молодость древней столицы «Мы помним! Мы гордимся!» Поисковая группа «Стерх» ГБОУ Школа № 1354 Строительство мемориалов - это еще одно важное дело для «стерховцев». Много лет назад, в 2006 году наши ребята помогали строить мемориал в Белоруссии на месте массовых расстрелов мирного населения в годы оккупации 1941-1943 гг. А потом мы начали работать в Тверской области, с. Погорелое городище. Каждый год мы выезжали на двухнедельный стройотряд и в течение 4 лет строили мемориал, в котором сейчас уже покоится более 3000 солдат, отдавших свою жизнь во время войны. Каждый год 22 июня мы приезжаем туда на захоронение. А когда мы закончили строительство мемориала на ул. Черкасова, начали перестраивать мемориал в том же Погорелом городище на главной Пионерской Площади. В прошлом году мы отреставрировали, покрыли краской шпиль и установили главную стелу «Разорванная судьба». В

это году мы залили клумбу в форме звезды и ленточки, отходящие от нее. Посадили в ней цветы, очистили землю за стелами и посадили там небольшие декоративные деревья и газонную траву, выложили дорожки. Прошлым летом ездили в Севастополь по приглашению коллег из Крыма. Ребята проводили работы на легендарной 35 батарее береговой обороны, где мы участвовали и в раскопках, и уходе за мемориалами, находящимися на территории батареи. Время двухнедельного выезда на мемориал стало именоваться «летним строительным отрядом». Еще одним из направлений нашей работы является уход за памятником бой-

цам Московского ополчения на 143 км. Киевского направления МЖД. Периодический ремонт памятника позволяет поддержать то, что было построено нашими предшественниками в качестве увековечивания памяти солдатам, павшим на подступах к Москве в октябре 1941. Традицией нашего отряда стали мероприятия, посвящённые боевым действиям в Афганистане. Ежегодно в день вывода Советских войск из Афганистана мы проводим вечер памяти. Помимо этого, группа «Стерх» в составе Молодежных организаций города Москвы принимает участие в торжественном марше на Красной площади в память о параде 7 ноября 1941 года. Старой и доброй традицией нашей команды стали сентябрьские выезды на Бородинское поле. Это своеобразное подведение итогов нашей деятельности за год, посвящение новобранцев и награждение отличившихся. Каждый год на Бородино отличившимся выдаются медальоны – освящённые пули, найденные на поисковых Вахтах, которые так и не исполнили своё смертоносное предназначение. Поисковая работа требует физической силы и выносливости, поэтому мы стараемся поддерживать себя в хорошей форме. Еженедельно проводятся тренировки для развития ОФП.

179

Наши общие возможности, наши общие результаты Когда пытаюсь найти ответ на вопросы о происхождении «Стерха», о том, как живёт команда, о том, как идёт воспитательный процесс и так далее, я оказываюсь в неловком положении. Как разложить по полочкам то, что стало частью меня и частью моей семьи. Начать, наверное, нужно с того, что когда говорю о команде, хочется сказать от первого лица «МЫ». Мы - это СТЕРХИ. Ведь в создании атмосферы команды, участвует каждый боец. «Стерх» - это наше общее детище, он живёт нашим единством. Это единство невозможно без инициативы и творчества СТЕРХОВ. Любой живой организм нуждается в обновлении, поэтому мы стараемся всеми силами поддерживать начинания наших бойцов, направленные на развитие коллектива. Ребята знают, что будут поняты и услышаны, а их идеи могут найти зримое воплощение. Мы стараемся выдержать общее направление движения, а какими способами мы этого добьёмся, зависит от участия каждого бойца. Но это «МЫ» отнюдь не означает индивидуальных «Я». Мы делаем осознанный выбор, принимая на себя определённые обязательства. Шанс проявить себя даётся каждому. Степень участия в общих делах всегда индивидуальна. Мы не навязываем задания, но требуем выполнения взятых на себя обязательств. Мы давно выросли за рамки школьного кружка - с нами работают наши выпускники (по мере возможности). Твердо, придерживаясь принципа, что нельзя замыкаться только в своём узком круге, мы очень тесно дружим с ТПК «Горизонт» при МЭИ. Лишь объединяясь с единомышленниками, можно добиться поставленной цели. Ну, и потом, «желторотики» видят рядом с собой «зубров» и «ветеранов» команды, людей, о которых рассказывают легенды. Есть на кого ровняться. Не буду оригинален, если скажу, что объединителем является совместный труд. Ребята наравне со взрослыми участвуют в выездах на «Вахты» и в «Стройотряд». Там, в полях, многие

впервые познают, что такое труд, потому что «надо», даже когда каждая клеточка организма кричит : «НЕ МОГУ!» . но этот труд созидательный, мы видим зримое воплощение наших усилий. И главное. А зачем это всё? Сколько лет прошло после войны. «Те, кто приняли смертный бой, стали просто землёй и травой». Даже родственники найденных солдат, не всегда отзываются на наши призывы, не говоря уже о том, чтобы хоть раз добраться до могилы прадедов. Пожалуй, это нужно в первую очередь нам. Чтобы чувствовать себя людьми, чтобы не предавать памяти погибших и выживших. Чтобы жить со смыслом этой жизни, чтобы гордиться своим трудом. Нам это нужно, чтобы спросить прощенья у того поколения, которое вынесло на своих плечах военное лихолетье. Нам это нужно, чтобы не терять ни себя, ни своей семьи, ни нашего мира. Ведь мы живём жизнями тех, кто пал за Отечество! Жуков С. Е., командир

Как почувствовать свободу и научиться дышать полной грудью? Не так уж сложно, если знать один секрет. У каждого рано или поздно возникает вопрос о том, а что же он оставит после себя: светлый след или грязный отпечаток. Выбор стоит за каждым, тут уж ты сам обязан определиться. Творец создал нас так, что мы сами вольны создавать вокруг себя Мир. Когда я говорю мир, я не имею в виду ничего конкретного: ни здания, ни селекционные растения и прочее. Мир - это атмосфера, созданная таким образом, что каждый из его "жителей" способен свободно вдыхать и выдыхать. Мир - это люди и их труд. Мир - это спокойствие души. Если бы меня когда-нибудь спросили о том, что же я такого успела сделать в своей жизни, чтобы на моем месте образовался "светлый след", то я бы ответила, не задумываясь. "Смотрите, здесь мой труд. Чувствуйте, здесь моя душа. Поймите, здесь - я". Я благодарна каждому бойцу "Стерха" и "Горизонта" за созданный нами Мир, за самоотверженный труд, за надежную опору и тепло-

180

Южное Бутово—молодость древней столицы ту слов. Спасибо вам за Строяк-2015. Памятный знак на месте 29 ОМСБ установлен в срок. Ура! Володина Анастасия. Ученица 10 «Ф»

«Стерх» для меня — возможность осовременить и увековечить то, что априори должно быть безвременно актуальным и бессмертным. Но на деле приходится прикладывать усилия, бороться с собой и с человеческим безразличием, но прежде всего с собой, конечно: в нашем деле нельзя остановиться расти, нельзя занять нишу и сказать "я сделал достаточно", никогда не достаточно. Поэтому для меня «Стерх» — ещё и одно из направлений вечного самосовершенствования, накопления знаний, передачи опыта, воспитания себя и других, эдакий непрерывный курс самомотивации бесплатно и с самыми лучшими преподавателями. Потому что преподаватели здесь все: командиры и новобранцы, старые товарищи и новые знакомцы, бабушки в деревнях, где происходили бои и родственники найденных погибших; сама земля — всё переплетено и заставляет расти. Не вширь, но вглубь. Дерябина Эльвира. Выпускница 2013 г.

Никогда не представляла себя на таком выезде, живущей в таких условиях. Никогда не думала, что общее дело может так сблизить совершенно разных людей. Вахта стала для меня началом отсчета, кнопкой пуска во что-то необыкновенно важное, теплое и уже такое родное. До сих пор захлебываюсь в эмоциях, потому как атмосферу, царившую на протяжении всех 9 дней, описать просто невозможно. Хочется еще раз сказать огромное человеческое спасибо за неравнодушие, готовность подставить плечо в любую трудную минуту, спасибо за теплоту приема в вашу большую дружную семью, за песни у костра и душевность. То, что мы сделали за эту Вахту, очень важно и ценно, а чувствовать себя частью всего этого еще невероятнее! Мурадханова Александра. ученица 10 «Ф»

Сейчас немного есть мест, куда люди собираются с удовольствием. В нашей

школе одним из таких мест является поисковый отряд «Стерх». В него входят не только те, кто занимается этим серьезным и важным делом, но и многие единомышленники. Участие в раскопках, в восстановлении памятников, поиск родственников погибших связывает нас с историей Родины. Это трудное дело требует умения работать в команде, выносливости, ответственности. «Стерх» - это место, где стираются грани между ребятами разного возраста, куда приходят и выпускники, и школьники. И наконец, там можно попеть песни и просто провести время в компании друзей. Отряд для многих, как и для меня, стал второй семьей. Ксения Харченко. Ученица 9 «Т»

Каждому нужна цель в жизни. Это необходимо, чтобы жить, а не попусту фильтровать воздух и выделять углекислый газ. У каждого свои цели: цели материальные или цели духовные . Поисковая деятельность - это не цель, это образ жизни. Это не работа, за неё не платят деньги. Но ты получаешь нечто большее, нечто неосязаемое. Ведь своей работой мы преследуем определённую цель - сохранить память о тех страшных днях и не дать им повториться вновь. Я безумно горд, что в моей жизни есть такое место, как "Стерх". Трудно представить, каким бы я был сейчас без всего этого пройденного пути, ведь всё, что мы делаем, меняет нас как изнутри, так и снаружи. Поливанов Иван. Выпускник 2015 г.

"Стерх"- это в первую очередь большая и дружная семья, в которой находятся совершенно разнообразные люди, которых объединяет общая цель. Это люди, у которых в сердце и глазах горит огонь, они делают, а не говорят. Александр Сукачёв. 21 год.

«Стерх» является, в моем понимании, одним из самых ёмких терминов. «Стерх» олицетворяет людей, которые смотрят со мной в одну сторону. «Стерх» – это вечная память. «Стерх» – это кусочек моей души. «Стерх» – это вторая семья.

181

Хан Анна

Наши общие возможности, наши общие результаты «Мы живем жизнями тех, кто пал за Отечество» Поисковая группа «Стерх» ГБОУ Школа № 1354 Руководители группы— Жуков Сергей Евгеньевич, Благова Людмила Валентиновна Мы хотим рассказать вам о нашей работе, интересах и вообще о жизни. В наше время доблесть и слава погибших в Великой Отечественной войне солдат забывается, уходит в прошлое со следующими поколениями. Нам бы хотелось напомнить, что мы живём жизнями тех, кто пал за Отечество. Наш поисковый отряд существует с 2002 года. За это время он превратился в большой и дружный коллектив. Долгое время у нашей группы не было названия, но в 2003 году на майской Вахте Памяти над местом раскопок постоянно кружил журавль. Поэтому название «Стерх» пришло к нам с неба. Для тех, кто не знает, Стерх - это порода полевого журавля, а по легенде, журавли - это души мертвых солдат, отдавших свою жизнь за Родину. На весенние и осенние вахты мы выезжаем в места, где раньше проходили боевые действия для проведения поисковой экспедиции. Наша задача найти и поднять останки бойцов Советской Армии, чтобы перезахоронить их из безымянных ям туда, куда могут прийти люди, ради которых они отдали свои жизни. И это далеко не легкая работа. За время сосуществования отряда нами были найдены останки более пятисот солдат, которые были с почестями перезахоронены на воинских мемориалах. А также более 20 «смертных медальонов», некоторые из них были читаемы. Найти медальон – большое везение. Но еще большим везением считается найти читаемый медальон или личные вещи, подписанные владельцем. С их помощью можно установить имя погибшего, населенный пункт, где был призван, что существенно облегчит поиски родственников солдата. А это значит, что еще одно имя переходит из забвения в бессмертие. На одной из поисковых вахт был найден и прочитан медальон солдата, который оказался жителем деревни Ватутинки, которая находится неподалеку от Бутово. Нам удалось встретиться с детьми

этого солдата. Самой младшей дочери на момент встречи было 74 года. Для этих людей было большой радостью спустя 70 лет после гибели отца получить известие о месте и времени его гибели. Последние четыре года мы работаем возле города Зубцова, Тверской области, на этом месте в военное время располагался 29 отдельный медсанбат. За это время мы обнаружили останки 260 солдат. С помощью поисковиков из Севастополя мы получили списки людей, захороненных в госпитале. А на весенней Вахте Памяти был найден медальон, который удалось прочитать. Фамилия на медальоне совпала с одной из фамилий в списке. Благодаря найденному списку и медальону мы узнали имена 216 солдат, судьба которых до сих пор была неизвестна. И теперь нужно было найти их родственников. Это и есть наша вторая задача. Нам удалось найти 75 семей погибших солдат. И в этом году состоялось торжественное перезахоронение 260 солдат госпиталя на воинском мемориале. Около 40 семей смогли приехать на захоронение. И большинство из них до сих пор не знали о судьбе своих дедов и прадедов и разыскивали их в течение многих лет.

182

Южное Бутово—молодость древней столицы Программа «Слагаемые патриотизма» Районная программа «Слагаемые патриотизма» в действии. Образовательный комплекс школы № 1883 «Бутово» формирует Концепцию школьного молодежного патриотического движения « Сыны Отечества», которая нацелена на воспитание гражданина РФ и формирование системы ценностей гражданского общества. Миссия движения - сохранение, развитие и процветание России через активное включение школьной молодежи комплекса в преобразование района «Южное Бутово» и города Москвы посредством реализации актуальных социальных проектов и общественно-политических программ. «Мы верим в то, что в основе лежит идея, позитивная энергия и талант школьников и педагогов».

Информационное поле молодежного патриотического движения «Сыны Отечества» образовательного комплекса состоит из следующих направлений.

1. «Россия – страна Победы». Направление формирует уважение к Великой истории России, у которой есть Великое будущее.

2. «Деды побеждали вместе, вместе по-

бедим и мы». Направление формирует уважительное отношение к выполненному гражданскому долгу дедов и отцов.

3. «Уметь побеждать, уметь пользоваться победой». Направление формирует желание достичь высоких рубежей, верить в свои силы, находить в себе резервы, совершенствовать внутренний мир.

4. «Сохраним и приумножим». Предшествующее поколение ценой жизни защищали страну, отстраивали ее заново, сохраняли мирное небо над головой. Молодежь формирует ответственность за дальнейшую судьбу страны.

5. «Я готов». Направление формирует отношение к сохранению нации, государства. Готовность предполагает укрепление здоровья как физического, так и нравственного и интеллектуального.

6. «Россия-страна возможностей». Направление формирует уверенность в будущем. В нашей стране огромные возможности для самореализации и роста. Каждый молодой человек может себя реализовать на Родине, создать комфортную среду для своих детей и внуков. Дорожная карта молодежного патриотического движения: 1. Социально-молодежный фестиваль «Оберег» 2. «Скобелевские чтения» и конференция «Великое имя флотоводца» Ф.Ф.Ушакова на карте нашего района» 3. «Наследники Победы» Всероссийская военно-историческая игра 4. «Славянская верста», «Моя малая родина» 5. «Моя родословная» 6. « Смена 2020» 7. « Музеи Великой Победы» 8.Историческая квест-игра «Прикоснись к Отечеству»

183

Наши общие возможности, наши общие результаты Военно-патриотическое воспитание в школе 1355 В нашей школе есть казаки, да-да, самые настоящие казаки, с казачьим предводителем – Панкратовым Андреем Николаевичем. Откуда возникла эта идея – возродить казачество как образ жизни? Она родилась давно: еще 12 лет назад под эгидой муниципалитета района Южное Бутово функционировал клуб «Дружина Дмитрия Донского». Добрые традиции оттуда перешли в школьное образовательное пространство и воплотились здесь в Военно-спортивном комплексе «Ратоборец». Сейчас нашему клубу уже 10 лет. В боевом арсенале юношей и девушек, принимающих активное участие в клубных мероприятиях, имеются значимые проекты, удивительные праздники, торжественные мероприятия: празднование 9 Мая, День Города, фестиваль «Нам этот мир завещано беречь». Стало хорошей традицией празднование Дня района Южное Бутово, в котором наш клуб уже второй год принимает активное участие. Кроме того, в текущем году появился новый праздник – День Сына, который также полюбился нашим «ратоборцам». Надо отметить, что юноши и девушки приняли участие и в международном фестивале «Казачья станица – Москва».

Эх, путь-дорожка фронтовая... Учащиеся Гимназии 1786 погрузились в атмосферу праздника Победы, посетив тематическую экспозицию в центре микрорайона «Потапово». Огромные флаги, блокпосты времен войны, армейские палатки, полевая кухня настоящие солдатские каша и чай, тир, песни военных лет, полоса препятствий.. Все, о чем читали в книгах, видели в фильмах, можно было трогать, пробовать, слушать и даже стрелять… Всем желающим была предоставлена возможность под руководством инструктора разобрать и собрать образцы стрелкового оружия, посоревноваться по стрельбе с лазерным прицелом. В специализирован-

ных палатках были выставлены стрелковое оружие времен войны, образцы обмундирования, снаряжения и личных вещей. Но главной достопримечательностью экспозиции стал легендарный Т34 ! Это одна из мощнейших машин времен Великой Отечественной войны, наводившая страх на немецких солдат. Один этот танк во время войны легко приравнивали к трем обычным. А мальчишки и девчонки из Гимназии 1786 за три дня изучили каждый сантиметр боевой машины. Программа экспозиции была разработана в тесном сотрудничестве правления микрорайона «Потапово» и администрации Гимназии. Посетители выставки приняли участие в военизированном марафоне, футбольном турнире, конкурсе детских рисунков. А юные артисты Гимназии 1786 дали настоящий полевой концерт под открытым небом… Как в те суровые сороковые, когда известные артисты выезжали на фронт. По мнению директора Гимназии Гладика Владимира Адамовича, одного из организаторов интерактивного праздника, эта экспозиция позволила детям прикоснуться к истории нашей Родины.

184

Южное Бутово—молодость древней столицы Фонтан Славы

В руках синица - это хорошо, Но журавлей полет-предел мечтаний. Так пусть всегда мечта в душе живетОснова всех надежд и созиданий! Мы приходим в этот мир, чтобы творить и созидать, чтобы делать добрые дела. Мы учимся мечтать и любить, учимся жить не только для себя, но и во имя других. Одним таким добрым и полезным делом стало строительство Фонтана Славы на территории школы 1354. Это важное событие произошло весной 2000 года. Школа только открыла свои двери для учеников. На общем собрании Совета Школы было принято решение о создании этого особого места в школе.

Все ученики, учителя, родители с особой радостью и с большим удовольствием приняли участие в строительстве. Работа была долгой и кропотливой. Каждому хотелось внести свой особый вклад в это большое доброе дело. Труд был во имя других, в память о других, дань благодарности другим людям. А рядом с фонтаном посадили Аллею Памяти. И не случайно каждый год, в день празднования Дня Победы, лучшим ученикам школы предоставляется почетное право вынести Ленту Славы к школьному фонтану. Каждый год мы запускаем в небо воздушные шары с пожеланиями добра, мира и процветания школе и всей нашей Великой стране.

185

Наши общие возможности, наши общие результаты Парад Победы Каждый уважающий себя человек обязан помнить и с почтением относиться к истории своего народа. С каждым годом все дальше и дальше от нас героические и трагические годы Великой войны. Эта война была тяжелым испытанием, которое с честью выдержала наша страна. Доброй традицией, приуроченной к Вахте Памяти, стало ежегодное проведение Парада Победы, к которому готовятся все классы. На это важное для школы мероприятие, приглашаются ветераны Великой Отечественной войны, представители воинских частей, родители, учителя.

Самым трогательным и волнующим моментом является сам парад. Ребята стараются четко прошагать строем по залу, исполняя строевую песню. По традиции каждый класс получает вымпел, в память об участии в параде. И именно здесь мы награждаем ребят за участие в Международном героикопатриотическом фестивале «Звезда Чернобыля», именно здесь мы говорим огромное спасибо за участие в благотворительной акции для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, благодарим всех, кто принял участие в ежегодной экологической акции «Сохраним жизнь дереву». Парад Победы является неотъемлемой

Каждый класс представляет свой род войск. Здесь и бравые пехотинцы, и пограничники, и летчики, и моряки. Праздник начинается с поздравления командующего парадом, а затем командиры отрядов поочередно сдают рапорт. Все командиры, среди которых есть и девочки, показывают военную выправку, строевой шаг и умение четко сдать рапорт.

частью нашей школьной циклограммы. Мы должны с почтением относиться к ветеранам и быть им благодарными за мирное небо над головой, за Победу, за Жизнь. Ведь мы живём жизнями тех, кто пал за Отечество.

186

Южное Бутово—молодость древней столицы

По СО-страницам или истории САМО-?

187

Наши общие возможности, наши общие результаты СО- или САМО-? Создать сплочённый коллектив единомышленников - это значит организовать совместную общественно полезную деятельность всех участников образовательного процесса, наладить постоянное общение между ними. Это значит добиться уважения коллективных традиций, закрепляющих нормы сознательной дисциплины. Это значит — создать условия для каждодневного проявления инициативы. Это значит создать органы управления коллектива, наладить их систематическую и бесперебойную работу, обеспечивая тем самым вовлечение всей массы школьников в сознательное и ответственное управление делами своего коллектива. Школа станет общим домом, если мы все захотим этого, если и учителя, и ученики, и родители вместе будут решать, какой школе быть, как построить жизнь школы. Поэтому мы и пришли к системе школьного соуправления. Под этим термином мы понимаем наличие свободного выбора целей и задач, а также достижение этих целей по-

средством равноправного участия, вовлечения и взаимодействия между различными участниками жизни школы. Участвуя в работе органов соуправления, школьники включаются в разностороннюю внеурочную деятельность, деловое общение со взрослыми на равноправной основе, вовлекаются в практику гражданского поведения и социальной деятельности. В рамках школьного соуправления дети получают возможность влиять на жизнь в школе, на процесс разработки, принятие и реализации различных решений, отстаивать свои права и интересы. И только изменив соотношение «ученик учитель», ставя ребёнка во все более активную позицию, делегируя ему часть прав, а, вместе с ними и обязанностей можно выстроить гармонию СО и САМО, чтобы СОтрудничество, СОзидание, СОуправление, СОгласие, способствовали САМОобразованию, САМОвыражению, САМОутверждению и САМОреализации личности..

188

Южное Бутово—молодость древней столицы

Так все начиналось в уже далеком 1999 году, когда на общем школьном сходе были расставлены приоритеты СО- или САМО-, принята Декларация согласия и выбран первый орган школьного соуправления - Совет школы 1354 , который стал с тех пор активным инициатором и организатором многих начинаний (в него на равных правах вошли ученики, учителя, родители). Задачами СШ являются не только организация общественно-полезной деятельности, но и создание в школе высоконравственной, позитивной атмосферы добра, доверия, сотрудничества. Соуправление сначала развивается в классных коллективах. Органы соуправления избираются под каждый вид деятельности так, чтобы все учащиеся могли проявить свои способности. У каждого члена классных органов соуправления есть свои обязанности. Классный руководитель участвует в работе на равных правах с ребятами. Сложившаяся система взаимоотношений учитель-ученик, ученик-ученик, ученик-родитель, учитель-администрация, ученик-администрация позволила создать такой коллектив, где всё необычно: отношения между ребятами и взрослыми, где все работают наравне, где каждый

чувствует себя ответственным за все, что происходит, где все дела спорятся, и поэтому у всех ОТЛИЧНОЕ НАСТРОЕНИЕ. Школьное соуправление научило всех и каждого быть хозяином своей школы и не оставаться равнодушным. Только неравнодушный человек сможет сплотить вокруг себя единомышленников, зажечь идеей и повести за собой. Некоторые взрослые думают, что наше школьное соуправление – это игра, придуманная для детей. Нет, это не игра! В школе, на уроках ребенок приобретает знания, умения, навыки по основным учебным дисциплинам. А пройдя через школьное соуправление он получает первые уроки осознанной, самостоятельной, ответственной жизни. И результат есть! Наши выпускники поступают в ведущие вузы страны, где уже с первого курса занимают активную жизненную позицию, включаясь в работу студенческих советов и других общественных организаций. Они становятся общественными лидерами, потому что умеют самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и реализовывать их в интересах коллектива, они умеют найти интересное дело, организовать его и принять на себя ответственность за его выполнение.

189

Наши общие возможности, наши общие результаты «Вместе весело шагать…» Ученическое самоуправление – неотъемлемая часть образования нашего округа. Каждая школа здесь отличается своей уникальной командой активистов и системой работы с ними. Образовательный комплекс ГБОУ Школа № 2109 не является исключением. «Победные Паруса Олимпа» - так называется детское объединение активных учащихся нашей школы. В таком необычном названии мы не только объединили имена трех наших корпусов, но и заложили вектор успешного развития и стремительного успеха. Действительно, за короткий срок существования Ученического Самоуправления нашего комплекса, ребятам и вожатым удалось многое. Во-первых, мы подружились корпусами, создали общий актив учащихся, стали часто встречаться и вместе организовывать наши дела.

Во-вторых, как один коллектив, мы принимали участие во всех важнейших событиях округа и города по линии самоуправления. Мы стали лучшими в округе в конкурсе-смотре вожатских комнат и конкурсе «Лидер Ученического самоуправления». У нас второе место конкурса «Вожатый и его команда - 2014» и звание «Лучший ученический актив города Москвы в 2014-2015 учебном году». Втретьих, мы делимся своим опытом со всеми желающими; принимаем участие в конференциях и круглых столах в качестве ведущих мастер-классов на уровне округа и города. Но самое главное то, что мы убеждены – за нами будущее, мы на правильном пути. Поэтому, фундамент, заложенный нами, будет прочно нести на себе новое дело учащихся – Российское Движение Школьников.

190

Южное Бутово—молодость древней столицы Клуб «Юный Инспектор Дорожного Движения» Мы живем в городе, где из года в год стремительно растет число транспорта. Иногда приходится видеть аварийные ситуации на дорогах, где виновниками являются как водители, так и пешеходы, среди которых есть дети. Главная причина здесь в том, что у детей двойственное отношение к автомобилю. С одной стороны, они боятся этих громадных рычащих машин, проносящихся на большой скорости мимо них, с другой – они лишены страха и готовы перебежать перед машиной дорогу, не понимая, что водитель остановиться или свернуть в сторону просто не в состоянии. За каждой из дорожных трагедий - судьба ребенка и горе родителей. Для предупреждения роста детского дорожно-транспортного травматизма необходимо обучение детей школьного возраста правилам безопасного поведения на улице и формирование у них специальных навыков. В 1998 году для пропаганды безопасного поведения на дорогах в нашей школе был основан клуб «ЮИД» («Юный инспектор движения»). Своему рождению и победам ЮИД благодарен Разумному Николаю Ефимовичу (полковник в отставке, Почетный работник образования, учитель высшей категории), который является бессменным руководителем. С 1999 года команда ЮИД принимает участие в соревнованиях «Безопасное колесо». Учащиеся неоднократно станови-

лись победителями и призерами конкурса. Через год после образования клуба команда заняла I место в ЮЗАО и III место в г. Москве. В 2000г. команда не только заняла первое место, но и показала лучший результат за 22 года соревнований по г. Москве. Регулярная тренировка в фигурной езде на велосипеде, знание правил дорожного движения, умение оказывать первую медицинскую помощь, физическая подготовленность и хорошая успеваемость в школе ,возраст 9-12 лет- главные условия членов клуба ЮИД. Юидовцы занимаются активной пропагандой правил дорожного движения среди детей и подростков и предупреждением их нарушений. Членами отряда ЮИД являются учащиеся 5-8 классов. Команда неоднократно становилась победителем не только районных конкурсов, но и городских. В копилке наград кубки, медали, почетные грамоты и благодарственные письма. В течение 10 лет команда удерживает звание победителя. В 2008 году команда выступала на Всероссийских соревнованиях в г. Ростов-наДону. В 2014 году призовой фонд команды за выступление на городском соревновании составил 2 млн. рублей. Работа отряда очень важна, так как ребята не только сами учатся вести себя на дороге, но и вдохновляют своих сверстников.

191

Наши общие возможности, наши общие результаты Школа добра — волонтёрство «Добро — не наука, оно— действие».

Р. Роллан

Из опыта работы волонтерского клуба «Школа добра» ГБОУ Школа №1883 «Бутово» по совместной деятельности с воспитанниками Детского Дома – интерната «Южное Бутово». Сакара М.В.- руководитель клуба «Школа добра».

В современном обществе в связи с изменениями социально – экономической ситуации наблюдается смещение ценностей; материальные ценности доминируют над духовно – нравственными. Тема милосердия понемногу начинает теряться среди других тем, кажущихся более актуальными. В нашей школе, основной целью которой является оказание конкретной помощи и участие в судьбе людей, на долю которых выпали тяжелые физические и моральные испытания, возникла необходимость создания волонтерского клуба «Школа добра» и привлечения детей к волонтерской деятельности для оказания помощи нуждающимся. На территории района Южное Бутово имеется Детский Дом-интернат «Южное Бутово» для детей с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 4-х до 18 лет, где не все дети могут быть включены в имеющиеся образовательные программы вследствие тяжести и сложности нарушений развития. Основной целью создания волонтерского клуба "Школа Добра" является помощь в социальной адаптации детям Дома-интерната «Южное Бутово».

Особенностью данного проекта явилось то, что он возник по инициативе самих детей и нашёл поддержку со стороны взрослых. Вся работа по взаимодействию была направлена на решение комплекса воспитательных задач: развитие познавательных интересов, воспитание нравственных качеств, формирование навыков здорового образа жизни, трудовое воспитание, развитие творческих возможностей учащихся, создание между здоровыми сверстниками и воспитанниками Домаинтерната атмосферы дружбы, взаимопонимания, взаимоподдержки и взаимопомощи. В этом нам помогли творческие мастерские, которые были направлены на адаптацию у воспитанников в социальной среде, приобретение тех умений, которые им будут необходимы в самостоятельной жизни. Наш клуб молодой, он существует второй год, но уже можно сделать выводы, что в процессе совместной деятельности решаются очень важные задачи, как для ребят общеобразовательной школы, так и для воспитанников. Результаты деятельности ГБОУ Школа №1883 «Бутово» в данном направлении дают возможность сделать вывод, что полноценные интеграционные процессы в образовании могут осуществляться при условии, если в школе создана открытая воспитательная система, благоприятствующая налаживанию тесных контактов с ближайшим социальным окружением, т. е. созданы все условия и используются все существующие способы развития личности ребёнка с определенными особенностями в развитии.

192

Южное Бутово—молодость древней столицы Детское эколого-краеведческое движение В 2002 году с целью сохранения и популяризации культурного, природного, духовного и исторического наследия своей малой Родины и России на базе школы № 1161 было создано краеведческоэкологическое общество «Бутово». За годы своего существования детская общественная организация прошла путь от небольшого школьного детского объединения до организатора масштабных городских мероприятий. Одно из основных направлений деятельности общества – это научно-исследовательская работа. Многие проекты, выполненные в КЭО, получили высокую оценку на московском и российском уровнях – например, работы «Усадьбы Южного Бутово», «Лагеря смерти в Белоруссии», «Создание Сквера Защитников московского неба». Другое, немаловажное направление деятельности – это экскурсионная и лекционная деятельность. Члены Совета ДОО регулярно посещают известные памятники истории и культуры Москвы и России, а также сами организуют эколого -краеведческие походы и экскурсии по ближайшим окрестностям. Детская делегация КЭО «Бутово» представляла ЮгоЗапад Москвы в поездах Памяти в Белгороде, Минске и Бресте. Ежегодно в патриотических и экологических акциях школы № 1161 принимают участие десятки детей не только Южного Бутова, но и других районов Юго-Запада и Москвы. Одним из главных дел ДОО стало увековечивание памяти выпускников школы Виноградова Павла и Шибаева Николая, погибших при исполнении воинского долга в Афганистане. Их гибель стала настоящей трагедией для небольшого в то время посёлка Бутово, где все знали друг друга. Традиционно выпускники школы 9 мая посещали Бутовское и Качаловское кладбища, на мно-

гие школьные мероприятия приглашались родители афганцев. Несколько лет назад по инициативе и силами членов детской организации на школьной территории установлен гранитный знак в память о погибших выпускниках школы. Кроме того, члены КЭО «Бутово» многие годы осуществляют шефство над обелиском погибшим жителям деревни По-

ляны. В 1993 году после сноса деревни памятник был перенесён на территорию школы № 1161. В 2008 году после сноса школы, обновленный памятник вновь занял место возле школы-новостройки, куда переехала старая бутовская школа № 1161.

193

Наши общие возможности, наши общие результаты «Нет чужих детей!» - ежегодная благотворительная акция

Рядом с нами тысячи людей, нуждающихся в помощи. Самое простое – закрыть глаза и не замечать, сказать: "Каждый сам за себя". Или сослаться на то, что помогать им – прерогатива государства: оно, а не мы с вами, должно работать над тем, чтобы старики не умирали от голода и одиночества, чтобы многодетность в семьях была в радость, чтобы детей не бросали, а те, которым всё же не повезло, немедленно находили приемных родителей. Но государство составляют его граждане, то есть мы с вами. И если мы равнодушны к беде ближнего, если милосердие – это не наше дело, если чужая боль нас не касается, если мы будем ждать, что всё сделают другие, то не заметим, что другие – это и есть мы, что они такие же... Общество, в котором люди спокойно проходят мимо чужой беды и боли, обречено. Ежегодно, в рамках новогодней благотворительной акции в школе 1354, мы оказываем помощь УЗ ДГКБ № 13 им. Н.Ф. Филатова, отделение патологии новорожденных и детей грудного возраста. В это отделение поступают новорожденные дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей. В Москве - это единственное лечебно-профилактическое учреждение такого профиля. Дети-сироты, они НИЧЬИ!!!! Они не по своей воле оказались в трудной жизненной ситуации. У них нет папы, который стеной оградит от враждебного мира. У них нет мамы, которая своей любовью отведет страх и боль. За них некому заступиться. Сами за себя постоять они тоже не могут, ведь они маленькие и беспомощные. Поэтому мы им помогаем!

194

Южное Бутово—молодость древней столицы День Самоуправления глазами одиннадцатиклассницы «С Днем Учителя!» - второго октября эти слова слышались отовсюду. Ученики ГБОУ Школа №1883 «Бутово» с радостью поздравляли своих замечательных педагогов с профессиональным праздником – Днем Учителя. Сегодня все такие нарядные, и ведь неспроста! Ученики 10-11 классов сегодня будут вести уроки вместо учителей, кто-то станет классным руководителем, педагогом – ух, вот это задачка, не правда ли? А кто-то даже на один день сможет стать администратором школы! Праздник в нашей школе чувствуется издалека. Лица освещают улыбки, настроение, по-моему, сегодня у всех приподнятое – как же! Не каждый же день ученики меняются местами с учителями! Итак, отзвенел звонок. Учителямдублерам пора занимать «боевые позиции» - в классе нужно быть за 10 минут до урока. Второй звонок, и любопытные детские лица начинают появляться в классе. Кому -то не впервой видеть на месте учителя старшеклассников, а для кого-то День самоуправления до этого момента был тайной... Учителя-дублеры начинают свою работу – оказывается, такую нелегкую – а тем временем наши учителя (в День самоуправления – ученики) под руководством

своего классного руководителя идут в класс на занятия. В общем, день прошел более чем хорошо. У кого-то спокойно, у кого-то не очень, но в итоге все остались довольны. Ребята младших классов оказались очень смышлеными и веселыми, так что дублеры быстро прошли нужные темы, выполнили задания и стали играть. Но, конечно, не все было так гладко. И именно из-за этого многие, я думаю, стали еще больше ценить работу Учителя. Учителем быть совсем не просто. Ведь на каждом уроке учитель выкладывается по полной. И он находит в себе силы не опускать руки, если материал сложен, и ученики не понимают его с первого раза. Нет, совсем нет. Учитель будет упорно продолжать объяснение материала, чтобы, в конце концов, ни у одного учащегося не осталось вопросов. А после откроется как будто бы второе дыхание, и с новой силой захочется помогать этим детям развиваться все больше и больше… Да, вот такие выводы я могу сделать после Дня самоуправления, всего лишь одного дня. Спасибо Вам, дорогие наши преподаватели, за все. Вы у нас самые лучшие, самые терпеливые, самые понимающие и красивые. С Днем Учителя Вас!

195

Васильева А. 11 «В»

Наши общие возможности, наши общие результаты Совет неравнодушных и энергичных! Идеи ваши - планы наши! Это концепция работы Ученического Совета Гимназии 1786. Он является связующим звеном между администрацией школы и учениками. Члены Ученического Совета работают по направлениям: «Культура», «Спорт», «Попечительство», «Чистота и порядок». Ребята принимают участие в решении самых насущных школьных дел. Каждый ученик может обратиться в УС, чтобы предложить свои идеи по проведению праздников, конкурсов, соревнований, рейдов, социологических опросов. А Ученический Совет уже планирует, как сделать школьную жизнь интересной. Про ребят из УС говорят: «Они правая рука учителей». И это действительно так! Руководит активом школы Жданова Евгения Вадимовна.

Школьная служба примирения Задачами деятельности Школьной Службы примирения являются проведение примирительных программ для участников школьных конфликтов и обучение школьников методам урегулирования конфликтов. В состав участников ШСП в ГБОУ Школа №1981 входят как взрослые, так обучающиеся – всего 12 человек (5 взрослых и 7 обучающихся). Курирует и проводит еженедельные обучающие занятия педагог психолог Баженова Е.В. Одним из важных направлений работы ШСП является работа по профилактике конфликтов. В рамках этого направления в 5-х и 6-х классах проводятся классные часы на тему «Пять шагов самозащиты», где детей учат: правильно вести себя в предконфликтной ситуации; выяснять истинные мотивы провокационного поведения; высказывать свое недовольство, не оскорбляя и не обижая окружающих (техника Я-высказывание); договариваться с обидчиком на взаимовыгодных условиях; вовремя обращаться за социальной поддержкой окружающих (как

сверстников, так и взрослых) и многому другому. В этом же направлении работает и стенд Школьной службы примирения, содержание которого сами обучающиеся еженедельно обновляют, стараясь через любимых всеми героев мультфильмов, кино, литературы, высказывания и изречения великих мыслителей и другое популяризировать оптимистичное мировосприятие, гуманистические принципы взаимодействия между людьми, толерантное отношение ко всему непривычному, неконфликные способы поведения и многое другое.

196

Южное Бутово—молодость древней столицы О развитии школьных СМИ Нужны ли в образовательном учреждении собственные газеты и журналы? Будут ли их читать? Будут ли школьники смотреть детское телевидение, созданное их сверстниками? А сама школьная журналистика – это деловая игра или настоящая информационная сила? Не торопитесь с ответом, ведь от вашего мнения, независимо от того, являетесь вы учащимся или педагогом, директором школы или министром образования, зависит принятие решения – будет ли в вашей образовательном учреждении собственное средство массовой информации? Говорят, первые издания в Школе № 2009 появились на свет давно, практически, в первые годы ее развития. С ними

можно ознакомиться в библиотеке. Это альманах «Вдохновение», газета «Данко», журнал для детей и их родителей, а также для всех, кому интересно узнать последние новости и не только под названием «Бобренок». Жаль только, что через какое-то время они перестали существовать. В 2012-2013 году школьная редакция, в состав которой входили около пятнадцати учащихся 5-8 классов (кружковцев студии «Основы журналистики»), снова возобновила свою работу, но в этот раз ребята остановились на выпуске одного печатного издания. «Пусть журнал обладает меньшей по сравнению с газетой оперативностью информации, но зато в нем можно предоставить более глубокий и всесторонний анализ затронутых тем!» – решили на первой же летучке юные корреспонденты и тут же включились в работу. Новый журнал позиционировал себя скорее как «творческий экспериментатор», чем «периодическое издание», поскольку несколько раз он менял свое название («TEENAGERS LIFE», «Сosmoshkoliten) и формат, а происходило это потому, что в школьной редакции нет границ ни для творчества, ни для совершенства. В 2013/2014 учебном году школьники решили увеличить читательскую аудиторию , пересмотрев концепцию своих изданий и расширив тематику, они приступили к выпуску нового полноцветного пери-

197

Наши общие возможности, наши общие результаты одического журнала «NEWS School». Яркий полноцветный журнал формата А3 выходил 1 раз в два месяца на 18-28 полосах около двух лет. Журнал зарегистрирован в реестре Всероссийских школьных СМИ под номером 1768. Его можно было прочитать также в электронной версии с помощью QR-кода. Если в первых изданиях юнкоры ориентировались исключительно на читателей-подростков, то в последнем читательскую аудиторию составляли и школьники, и педагоги, и родители, и жители района, и пользователи интернет. На протяжении года ребята активно работали над развитием школьного информационного пространства сначала в рамках одной школы, а после объединения школ и детских садов – в рамках большого образовательного комплекса. Тем не менее, за рамки школьной тематики ребятам было сложно вырваться, поскольку название журнала определяло его содержание. Но это не мешало им принимать участие в различных мероприятиях, мастер-классах, пресс-конференциях и конкурсах. Редакция журнала «NEWS School» в 2014 году стала мультимедийной точкой творческого объединения «ЮНПРЕСС» Лиги Юных журналистов. Таким образом, было создано для школьников своего рода «ОКНО» с выходом в городское информационное пространство, ведь школа, общество и город — неотделимы. Ребята стали авторами материалов районных, окружных и городских газет, школьного новостного информационного портала. Необходимость открытия перед школь-

никами ДВЕРИ в городское информационное пространство была продиктована временем, что позволило бы учащимся подк люч ить ся к его р азв ит ию в нескольких направлениях — печатном, телевизионном, радио и интернет. Что и послужило открытием в январе 2015 года в ГБОУ Школе №2009 Мультимедийной ученической редакции «Территория успеха», в состав которой вошли школьники 3 -ых -11 классов, занимающиеся в кружке журналистики, а также педагоги, воспитатели, родители. Редакция представлена печатным изданием – журналом «Траектория успеха», школьной телестудией — «Формула успеха», новостным интернет-порталом http://newsscool2009.blogspot.ru/. Она осуществляет внеурочную деятельность в системе дополнительного образования школы, предоставляя школьникам возможность в рамках образовательной программы обучиться основам журналистики, фотографии, видеомонтажа и на практике попробовать себя в качестве репортеров, журналистов, телеведущих, фотографов, операторов, монтажеров, верстальщиков. Сегодня редакция продолжает работать над развитием информационного пространства школы, района, округа, города. Ребята неоднократно становились дежурными по городу в рамках детского прессцентра, участвовали в медиафорумах, конференциях, мастер-классах и др. Выполняя серьезную работу, они неоднократно доказывали всем, а в первую очередь себе, что школьная журналистика — это не деловая игра, а настоящая информационная сила, которой они, дети, способны управлять, чтобы влиять на развитие общественного мнения в целом и помогать в решении проблем в частности.

198

Южное Бутово—молодость древней столицы Какого цвета пресса? Газета «ОКНО» - «Очень Короткие Новости О нас» В школе для чего «ОКНО»? Может, светится оно? Нет, «ОКНО» - газета наша. Про неё сейчас расскажем.

И загадки, и кроссворд Всё вы там найдёте. И сердечный разговор, Может, поведёте.

Что увидим мы в «ОКНЕ»? Только блики на стекле? В нём, как в зеркале, видна Наша школьная страна:

Очень важно развивать Свою школьную печать! Можно дружно там решать Школьные проблемы.

Наши новости, победы, Как идут у нас дела, Наши радости и беды, И достойных дел хвала.

Можно вместе обсуждать Там «больные» темы…

А для наших малышей «ФОРТОЧКА» открыта, Много разных там статей, Ничто не забыто.

А вообще, что говорить? Лучше нас читайте. И ближайший год учебный, С нами вы встречайте!

Хотя бы одну попытку издания собственной газеты наверняка предпринимала каждая школа. Начинается все стандартно: появляется какой-нибудь энтузиаст, готовый взять на себя организацию всего на свете и прямо сейчас. Наш энтузиазм на этом не закончился. Мы вместе

всей школой 1354 придумывали название «ОКНО», формат издания. Вместе писали первые статьи. Позже в школе родилось еще несколько печатных изданий: Литературный альманах «Золотой журавлик», Альманах школьной жизни, фирменный дн ев н и к, г а зе т а дл я м а лы ше й «Форточка». Школа – это маленькое государство, живущее своей, довольно бурной жизнью. Освещать прошедшие и планирующиеся события, писать об интересном и важном для школьников – почему бы нет? Тем более, если ребята сами активно участвуют в процессе, придумывают разделы и темы конкретных публикаций, собирают мате-

199

Наши общие возможности, наши общие результаты риал, учатся его структурировать и преподносить. Кем бы они ни стали в дальнейшем, этот опыт им пригодится. В первую очередь дети учатся быть взрослыми и самостоятельными. Им приходится работать в команде, распределять обязанности, подчиняться одним ровесникам и руководить другими. Очень хорошо,

когда ребенок берет на себя ответственность – и идет старательно выполнять работу, готовить материал, оформлять его. При этом он знает, что сдать сделанное нужно в определенный срок. Чем больше народу вовлекается в процесс, тем лучше – у каждого есть шанс попробовать что-то новое. Дети очень неожиданно раскрываются в процессе такой деятельности. Кто-то осознает свою полную неспособность к бумажной работе, а кто-то, наоборот, проявляет талант журналиста, редактора или верстальщика. Ребятам как раз пора определяться с выбором профессии – и школьная газета вполне может помочь в этом некоторым из них. Школьная газета сильно поднимает авторитет учебного заведения в глазах учеников. Появляется ощущение гордости за собственную школу, желание сделать ее еще лучше.

Говорим и показываем Не будем отрицать очевидное: Интернет медленно, но верно оттесняет телевидение, видеоканалы и блоги успешно конкурируют с газетами и журналами. Не дожидаясь, чем закончится эта информационная эволюция, в ГБОУ Школе № 1368 организовали фото- и видеостудию, которые уже несколько лет освещают события школьной жизни. Когда-то давным-давно наша видеостудия выпускала три-четыре ролика в год. Сегодня это норма одного месяца. Регулярные выпуски новостей, репортажи, социальная реклама и короткометражные школьные фильмы… За год выходит более тридцатисорока видеофильмов различной тематики. Наш канал на youtube.comсмотрят дети и родители, а школьники, посещающие студию, получают навыки работы в кадре, актерского мастерства, написания и редактирования текста, видеосъемки, постановки света, монтажа, а главное – ответственной работы в команде, участия в общем интересном деле.

200

Южное Бутово—молодость древней столицы Журналистская деятельность учащихся – путь к личностному и социальному успеху Каждая школа - это отдельный маленький мир, со своей жизнью, своими правилами и традициями, радостями и заботами. Журнал "Большая перемена" – это возможность познакомиться с нами, заглянуть за двери нашей школы 2109 и понаблюдать за всеми событиями изнутри. Наш журнал родился в 2012 учебном году. Идея создания принадлежит ученику 11 «Р» класса школы Трунцеву Яну, который стал главным редактором, и руководителю проекта - педагогу-организатору Малаховой М.В. Сначала это была газета. А после победы в конкурсе «Ярмарка идей на Юго-Западе» (2014 г.) издание переименовали в журнал. Целью создания журнала является раскрытие творческих способностей учащихся, освещение школьных событий, создание живой, активно работающей информационной среды. Основная задача – уметь рассказать о школьной жизни так, чтобы журнал заинтересовал и учеников, и учителей, и родителей. Не менее важна другая сторона — коллективный характер редакционного труда. Ни автор, ни редактор, ни верстальщик или фотограф не способны выпустить газету или журнал в одиночку, они остро нуждаются друг в друге, в слаженной, продуманной, напряженной работе. Журнал успешно сотрудничает с творческим объединением «Юнпресс» «Лиги юных журналистов». Наши ребята неоднократно делились опытом работы на городских конференциях. Кроме того, мы активные участники ежегодного Открытого Всероссийского Конкурса «Больше изданий хороших и разных», фестиваля школьных СМИ в университете им. Ломоносова. За один из лучших проектов г. Москвы в категории «журналистика» наш главный редактор был приглашен для съемок сюжета в программе телеканала «Москва 24». Гостями журнала неоднократно были известные люди, так, например, телеведущая Елена Летучая. Журнал несет в себе мощный положительный заряд. Мы стараемся быть интересными и объективными, быть не просто журналом, источником новостей, а партнером и другом. Хотим, чтобы вместе с нами вы размышляли, смеялись, удивлялись, радовались. Нам есть, что рассказать, и для всех читателей у нас всегда горит свет.

201

Наши общие возможности, наши общие результаты Проекты школьных рекреаций Это и морское дно, и уголок гномов, и лесной ручей, и многое другое. А еще, для того чтобы можно было отдохнуть перед уроками или после уроков пообщаться с друзьями, появились лавочки, но не простые. Дети называют их волнами, наверно, потому, что они немного похожи на морские волны. Приятно слышать, как дети из других школ, приходя на всевозможные олимпиады, восхищаются необычной обстановкой. И не менее приятно видеть гордость наших детей за свое творение, за свою школу. Каким должны быть помещения школы? Светлыми, чистыми, просторными – это прописная истина, с которой не поспоришь. Но проекты школ похожи друг на друга как две капли воды. А вот душа школы

оживает тогда, когда в нее приходят дети. Именно они и создают свою школу. Школу, в которой комфортно, в которую приятно приходить каждое утро. Благодаря детской фантазии оживает каждый уголок здания. Вот и наша школа 1354 стала уникальной. Ребята сами придумали эскизы и украсили стены мозаикой. И теперь в каждой рекреации отображается свой уголок.

202

Южное Бутово—молодость древней столицы Подарим радость людям В Гимназии 1786 есть хорошая традиция - дарить радость людям, которые нуждаются в нашей поддержке. Нет ничего важнее в мире, чем помогать людям преодолеть беду. Благотворительный фестиваль «Центр Доброты» - прекрасная возможность проявить добро и бескорыстие. Учащиеся, родители и учителя нашей Гимназии – люди неравнодушные - сотрудничают с этим фондом не первый год. Они поддерживают детей, перенесших тяжелые заболевания. Сколько радости и светлых эмоций приносит детям внимание окружающих! Так, в прошлом году ребята помогли Софье Черлиной. В конце лета у девочки обнаружили тяжелое онкологическое заболевание. В поддержку семьи Черлиных была организована акция «ТОРТ РАДОСТИ ДЛЯ СОФЬИ!». Сейчас Соня поправляется и благодарит всех, кто оказался с ней рядом в трудную минуту. Нет ничего важнее добра. Казалось бы, это очевидно, и любой человек понимает это. Но одно дело слова. Совершенно другое – реальные действия. На жизненных примерах наши дети убеждаются, что бережная забота и любовь могут исцелить человека от любого недуга! Добро – это лекарство, которое не имеет доз и противопоказаний! Руководят благотворительной деятельностью в школе Гладик Надежда Владимировна, Рыбакова Елена Александровна, Жданова Евгения Вадимовна, Захарова Галина Юрьевна.

203

Наши общие возможности, наши общие результаты Дорогие жители района Южное Бутово! Вот и перелистаны страницы книги. В нее не вошло, да и не могло войти, даже десятой доли того, что можно было бы рассказать о детях и педагогах Южного Бутова. Конечно, это были только зарисовки. Закрывается книга, но продолжается жизнь. Мы, директора района, очень надеемся, что фестиваль межрайонного совета директоров «Наши общие возможности – наши общие результаты» стал для всех нас некой значимой вехой, мероприятием, заставившим задуматься и проанализировать. А главное, позволившим ближе познакомиться друг с другом, поучиться друг у друга, подружиться и начать строить новые планы. Новые подходы к образованию делают семью не просто участником образовательного процесса, не только заказчиком палитры образовательных услуг, но и непосредственным участником самого процесса образования. Это значит, что все члены семьи должны быть не просто активными, но и грамотными. Нельзя учить других, если ты не учишься сам. Новое, необычное, непривычное стучится в наши двери каждый день, становясь назавтра повседневной практикой. Вот и мы, директора школ, хотим предложить жителям района войти в наше профессиональное педагогическое сообщество. Мы приглашаем всех желающих присоединиться к работе наших круглых столов, семинаров, поучаствовать в работе мастер-классов. Мы готовы провести встречи и по обозначенным Вами, уважаемый житель, темам. Не исключено, что эти встречи станут доброй традицией. А пока приглашаем на февральские встречи: 04 февраля в 17.00 по адресу: ул.Изюмская, 38, к2 ГБОУ Школа №1354 дошкольное отделение «Изюминки» проводит семинар «Раннее развитие детей. Особенности работы билингвальной группы» В ходе встречи вам расскажут, как происходит обучение английскому и китайскому языкам с трехлетнего возраста, как работать над развитием речи детей.

11 февраля в 17.00 по адресу: ул Поляны, 53 ГБОУ Школа №1883 «Бутово» проводит обучающий семинар «Работа с информационным текстом на уроках курса "Окружающий мир".». Целевая аудитория – учителя начальных классов, воспитатели. Учителя и методисты школы поделятся опытом внедрения учебно-методического комплекса Эльконина и Давыдова, покажут его преимущества в развитии общеучебных навыков, покажут суть деятельностного метода обучения.

16 февраля в 19.00 по адресу: ул.Адмирала Руднева, 16, к.1 ГБОУ Школа №2009 проводит смотр кадетских классов. В ходе мероприятия Вы сможете познакомиться с особенностями обучения в кадетском классе, окунуться в атмосферу урока, побывать на марше кадетских классов. Накануне праздника дети продемонстрируют все лучшее, чему они научились. У вас будет возможность пообщаться как с педагогами, так и с детьми.

204

Южное Бутово—молодость древней столицы Предлагаем Вашему вниманию отзывы директоров о школах нашего района. Может быть, эти отзывы, а также предложения жителей укажут тематику мартовских встреч районного профессионально-родительского сообщества.

Образовательные организации Южного Бутова - это сообщество ярких, непохожих друг на друга школ, совместная работа которых, позволяет оценить лучшие начинания каждого, обмениваться опытом, взаимно обогащая друг друга. С первых дней своего существования школа №1492 под руководством директора Аникиной Татьяны Ивановны заложила традицию проведения ярких межшкольных театральных фестивалей. Благодаря этому многие дети района получили возможность приобщиться к миру искусства, покорить зрителей своими талантами, раскрыть новые творческие способности. Тесная связь основного и дополнительного образования стала визитной карточкой этого многогранного, большого, дружного коллектива и оказала влияние на развитие других школ района. Я благодарна этой школе за многие взятые у нее идеи.

Лариса Евгеньевна Зерниченко, директор ГБОУ Школа №1883 «Бутово»

Сегодня для каждой школы актуально обеспечение разнопланового образовательного заказа учащихся и их родителей, и, чтобы идти в ногу со временем, директор современной школы, совершенствуя свое профессиональное мастерство, должен обращаться к опыту коллег. Так, например, в образовательном комплексе № 1980 меня, как руководителя образовательного учреждения, заинтересовала созданная педагогическим коллективом многопрофильная школа. Профессионально, на мой взгляд, выстроена работа по организации инклюзивного образования, этот опыт мне также хотелось бы перенести в свою школу.

Елена Васильевна Бобина, директор ГБОУ Школа №1368

Гимназия 1786 стала для своего микрорайона настоящим социальнокультурным центром. В практике школы проведение больших мероприятий для всех жителей микрорайона. Наиболее запомнился в прошлом году большой интерактивный праздник к Дню Победы, организованный в микрорайоне Потапово для всех жителей района Южное Бутово. Все, о чем ребята читали в книгах, что видели в фильмах, можно было трогать, пробовать, слушать и даже стрелять. Главной достопримечательностью стал легендарный танк Т-34. Главным средством взаимодействия школы и общественности микрорайона стал очень активный и интересно работающий школьный Управляющий совет, председателем которого стал ЛисицаК.В., председатель правления микрорайона. Думаю, всем было бы интересно познакомиться с опытом работы этого Управляющего совета. Дмитрий Михайлович Гесслер, директор ГБОУ Школа №2009

205

Наши общие возможности, наши общие результаты Проектная деятельность школьника – собственный, индивидуальный, через ошибки и достижения, открытия и неудачи, - путь познания окружающего мира. Задача родителей и учителя на этом этапе - найти ту модель образовательного взаимодействия, которая позволит подготовить обучающихся к работе над проектом. Продуманная работа учителей школы № 1354 говорит о том, что в школе, где работают по методу проектов, первое слово - за ребенком. Наблюдая, как старшеклассники сопровождают защиту своих идей дискуссиями по социальнозначимым проблемам, наблюдая за реализацией различных проектов и работой межвозрастных групп, я понимаю, что хотела бы привнести этот опыт в работу своей школы. Учимся у сильнейших!!! Егорова Любовь Николаевна, директор ГБОУ Школа №2109

Школьные средства массовой информации есть практически в каждой школе. Это и газеты, и журналы, и альманахи, и боевые листки, и телестудии, и радиовыпуски, и многое другое. Издания бумажные и электронные, разовые и периодические, объемные и не очень. И есть школа 1355, которая задает уровень, тон всему этому калейдоскопу. И это не случайно, лидировать в этом направлении может только школа, живо воспринимающая все нюансы современного мира. И кто знает, может быть, завтра ее дети предложат суперсовременный вид СМИ? Думаю, дискуссию на тему: «Какими должны быть современные школьные СМИ?» следует организовать…. И не без применения современных компьютерных технологий.

С наилучшими пожеланиями Александр Сергеевич Макаров, директор ГБОУ Школа №1161

Исторически спортивная 1065 по-прежнему радует широкой палитрой спортивных секций. Здесь и футбол, и шашки, и спортивные танцы, и теннис, и волейбол, и баскетбол. Школа с давними традициями, со сплоченной родительской общественностью, со своим мнением и видением. Искренне желаю успеха, развития, признания.

Дмитрий Михайлович Гесслер, директор ГБОУ Школа №2009

В ГБОУ Школа № 1368 в 2015 году открыты инженерные классы с физикоматематическим и информационно-технологическим направлением подготовки. Ребята умело работают с конструктором «ЛЕГО», конструируют программно-управляемые модели. Одна из таких моделей недавно получила диплом мэра города Москвы С.С.Собянина. Думаю, пора всем школам, работающим в этом направлении, поделиться наработками и задумками. Успехов вам, уважаемые коллеги! Мухаметзянова Мария Алексеевна, директор ГБОУ Школа №1065

206

Южное Бутово—молодость древней столицы Дети - наше настоящее, именно с ними мы связываем будущее. Знаете, ведь деток Не бывает много, Потому что дети Это дар от бога. Для скольких многодетных семей стало традицией отдавать своих детей в школу № 2109! Здесь их встретит и учитель, и психолог, и «вторая мама». Здесь каждый ребенок индивидуален, но в то же время каждый может получить самое различное образование, потому что одна из главных целей школы № 2109 - обеспечение доступного образования для каждого ребенка. В большом комплексе - большое разнообразие видов обучения: кадетские классы, класс Благородных девиц, несколько профилей - и это все в рамках одного микрорайона! Большое внимание уделяется детям-инвалидам, в школе постоянно проводятся мероприятия по психологической адаптации и социализации таких детей в обществе. ГБОУ Школа №2109 - школа для всех, где любой ребенок получит доступное, качественное образование, реализует свои возможности и способности! С уважением к труду моих коллег, Светлана Николаевна Поручикова, директор ГБОУ Школа №1355.

Проще всего было бы сказать, что успехи в олимпиадах ребят из школы 2007 обусловлены тем, что в школу берут только мотивированных и хорошо обученных детей. Но это лишь часть правды. В школе налажена целая система работы по подготовке ребят к конкурсным состязаниям, в частности, к олимпиадам. А практикумы по физике – это свой неповторимый мир экспериментов и открытий. И пусть я не смогу в полной мере реализовать всю систему работы школы 2007 у себя, я постараюсь перенять как можно больше. Удачи вам, коллеги!

Анна Львовна Постникова, директор ГБОУ Школа №1354

Мне импонирует идеология системы управления ГБОУ Школа № 1981. Вся образовательная модель ориентирована на формирование успешной социальноадаптированной личности. Все школы для детей, но Школа № 1981 прежде всего для детей. Достойно подражания умение работать в режиме постоянной модернизации учебно-методической и материально-технической базы учреждения, создавая тем самым оптимальные условия для достижения достойных образовательных результатов. Александр Сергеевич Макаров, директор ГБОУ Школа №1161

Нам очень интересен опыт работы школы № 1161 в области музейной педагогики. Музеи есть во многих школах, однако, особенностью музеев школы № 1161 является то, что они изучают и воссоздают историю Южного Бутова и активно занимаются краеведческо-экологической деятельностью. Проект учащихся школы по созданию в районе Южное Бутово Сквера Защитников московского неба был поддержан Мэром Москвы С.С. Собяниным, Председателем Правительства РФ Д.А. Медведевым и успешно реализован. С 1997 года в школе работает краеведческо-экологическое общество, ныне это одно из ведущих детских объединений на Юго-Западе, которое занимается проблемами сохранения культурного и природного наследия нашей малой родины. Игорь Вячеславович Сибилёв, директор ГБОУ Школа № 1980

207

Наши общие возможности, наши общие результаты Многие комплексы района Южное Бутово вошли в кластер НИУ ВШЭ. Однако Школа №1883 «Бутово» - признанный лидер проекта. В практике работы комплекса находят отражение все современные передовые идеи: от индивидуальных планов до проектов малого бизнеса. Но истинно революционной стала идея перехода на обучение по системе Эльконина-Давыдова. Я с удовольствием слежу за развитием этого проекта, мне интересны его результат и опыт. Думаю, их трансляция будет полезна всем. С уважением к труду коллег Анна Львовна Постникова, директор ГБОУ Школа №1354

208

Южное Бутово—молодость древней столицы

209

Наши общие возможности, наши общие результаты

«Южное Бутово — молодость древней столицы!» Совместный проект школьных издательств района Южное Бутово Издание выпущено в рамках городского проекта— Фестиваль межрайонных советов директоров школ «Наши общие возможности – наши общие результаты» Южное Бутово Москва 2016

210