О параде кадетских классов — стр. 3, 6
МЫ в ОРЛЕНКЕ! Думайте, общайтесь,
- стр. 19-21
обсуждайте! - Стр. 12
О встрече с Натальей Солженицыной - стр.4
В добрый путь! - Стр. 5,6
О пользе лени —стр. 16-17 О параде военной техники - стр. 9
О конференции «На перекрестке открытий» - стр. 10-11
ДОРОГИЕ ЧИТАТЕЛИ. Вот и подошел к концу 2014/2015 учебный год. Он был не легким для всех нас, но настолько интересным и насыщенным, что бумаги не хватило бы, чтобы обо всем вам рассказать. Поэтому наши юные корреспонденты совместно с пресс-службой школы в рамках всего комплекса постарались максимально оперативно освещать самые важные события, происходящие в школе, а также за ее пределами, как на страницах журнала, так и в виртуальном информационном пространстве — на официальном сайте http://sch2009uz.mskobr.ru и на информационном портале школы www. sch2009.ru. Ребятам из пресс-центра удалось побывать на практике в ВДЦ «Орленок» в качестве журналистов и фотокорреспондентов, и за три недели своего пребывания принять участие в двух выпусках Всероссийских газет «Салют, Орленок» и «Золотой Снитч», а также ежедневно освещать события в социальной сети ВКонтакте. При выпуске этого номера мы поставили перед собой цель опубликовать больше статей и интервью, чтобы вы смогли взглянуть на мир глазами юных корреспондентов.
Над выпуском работали:
Юнкоры: Ксения Шеховцова (10 класс) Катя Савельева (9 класс СП №1),
Содержание:
Антон Алмосов (9 класс СП №1), Елизавета Романива (9 класс СП №1),
О параде кадетских классов - стр. 3 От сердца к сердцу - стр. 3 О встрече с Наталией Солженицыной - стр. 4 Литературное творчество - стр.4 В добрый путь, выпускники - стр.5 Последний звонок прозвенит - стр. 6 Поздравляем с первой наградой - стр. 6 Победные старты - стр. 7, 8 День Победы. Парад военной техники - стр. 7, 9 На перекрестке открытий - стр. 10-11 Шествие памяти - стр. 11 Думайте, общайтесь, обсуждайте! - стр. 12 Не надо держать свои хорошие манеры - стр. 13 ИТ-репортер - стр. 14-15 О пользе лени - стр. 16-17 Я мечтал стать моряком - стр. 18 Мы в Орленке - стр. 19-21 До свиданья, детский сад - стр. 22 Один плюс один… - стр. 23 Интересное мнение - стр. 24 Я занимаюсь тем, что хорошо умею делать - стр. 25 Не гаснет памяти свеча - стр. 26-30 А у меня натура такая - стр. 31-32 Интервью у шиншиллы и не только - стр. 33-34 Не детское лицо интернета - стр. 35 Поговорим о толерантности - стр. 36
Арина Барабанова (8 класс СП №3), Ангелина Новичкова (8 класс СП №1), Фотограф — Дарья Крынецкая (8-А класс) Александр Тер-Минасян (8 класс СП №3), Анна Осыкина (6 класс СП №1), Ульяна Чернышова (6 класс СП №1), Никита Латынин (6 класс СП №1), Катя Аристархова (6 класс СП №10), Варя Кувыкина (6 класс СП №1), София Роденкова (5 класс СП №1), Анастасия Романива (5 класс СП №1), Виталий Корзин (5 класс СП №1), Всеволод Зимин (3 класс ) Валентин Романив (2 класс СП №1), Алексей Чайкин (2 класс СП №1), Арина Артюхова (2 класс СП №1),
Корректоры Катя Савельева (9 класс СП №1), Ангелина Новичкова (8 класс СП №1),
Верстка Романива Наталия Степановна
Бильд редакторы Елизавета Романива (9 класс СП №1), Дмитрий Романив (9 класс СП №1),
Корреспонденты Марина Владиславовна Кизил (СП № 6), Морозова Н.А., Кирилюк О.Ю. (СП №8) Аурика Акатольевна Савка (СП№7), Ольга Алексеевна Чайкина, Елена Викторовна Миляева (СП №1), Фотокорреспондент — Наталья Викторовна Миляева, Фотокорреспондент— Александр Самошкин (СП№10), Наталья Юрьевна Леонова (СП №8 и №9), Валентина Николаевна Змеева (СП №3),
Главный редактор — Романива Наталия Степановна
Что такое современные школьные СМИ? Деловая игра? Эффективная воспитательная технология? Имеют ли влияние СМИ на жизнь школьников? А на жизнь района или города? Эти вопросы неоднократно становятся темами конференций. Они обсуждаются на самых разных уровнях. Ими интересуются сами учащиеся... «Школьные СМИ сегодня обладают достаточно большой информационной силой, и за ними будущее! – так считают юнкоры редакции нашего журнала. – Если работа школьных редакций будет хорошо организована, подача окажется интересной, а информация будет исключительно правдивой и достоверной – такие СМИ просто обречены на успех, особенно сейчас, когда информация на вес золота...» Более того, само время диктует правила новой школьной информационной жизни. Заметьте, не игры, а именно жизни. В период, когда многие образовательные учреждения объединились в большие комплексы, именно школьная журналистика может стать проводником в информационное и образовательное пространство школы, вещая о ее развитии и постоянно вовлекая в этот процесс новых участников – и педагогов, и учащихся, и родителей. Мы стараемся максимально расширить информационное пространство школы, чтобы для каждого читателя, независимо от его возраста и интересов, школьная тематика стала привлекательной. Пишите нам, участвуйте вместе с нами в развитии информационного пространства школы! Мы будем рады сотрудничеству!
2
Рубрика «НОВОСТИ» .
О Параде кадетских классов Москвы «Не прервется связь поколений поколений» » 6 мая, на территории Мемориального комплекса «Поклонная гора» прошел Парад кадетских классов города Москвы «Не прервется связь поколений», посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. В мероприятии приняли участие более 10 тысяч человек – ветераны Великой Отечественной войны, офицеры Российской армии и силовых структур, кадеты, в том числе 7-ой кадетский класс нашей школы, а также представители общественности и учащиеся образовательных учреждений города и их родители. После смены караула на Посту № 1 у Вечного огня на площадь торжественно вынесли флаг России, Знамя Победы и флаг Москвы. Яркие выступление хора, оркестра и хореографических коллективов кадетских классов, строевое дефиле, выступление Кремлевской школы верховой езды, барабанщиков, карабинеров и спортсменов перед началом Парада способствовало эмоциональному подъему всех собравшихся на Поклонной горе. А ровно в 12.00 началось торжественное прохождение более 40 парадных расчетов кадетских классов Москвы. "Для нас большая честь и ответственность участвовать в параде, - делятся впечатлениями семиклассники кадетского класса нашей школы, - Мы долго готовились к этому знаменательному событию, чтобы достойно выступить во славу наших прадедов - ветеранов Великой Отечественной войны". Завершился Парад запуском 70 белых голубей и возложением цветов к Огню Памяти и Славы. А затем Центральный музей Великой Отечественной войны пригласил всех желающих посетить открытые уроки по истории, где им рассказали о подвигах России на протяжении веков, о Великой Победе в 1945 году и о роли кадетства в отечественной истории.
"От сердца к сердцу"
глаза, пожать руки, услышать в ответ: "Спасибо, детка, расти большая и
Скромная веточка цветущей сирени, георгиев- счастливая!". ская ленточка и простые слова, старательно вы- Возле Александровского сада, на Манежной веденные детской рукой: «Спасибо за жизнь от Дуси... от Ариши, ...от Елисея и еще двадцати детей нашей подготовительной группы.» В дошкольном отделении "Сказка" ГБОУ Школы №2009 мы сделали эти трогательные открытки, чтобы в праздничные дни ребята смогли подарить их ветеранам на улицах нашего города, а главное – благодарно заглянуть в чет: "С праздником, спасибо, что защищали нас!". И я вижу, как склоняется к ней седая голова, держит ее ручку в своей старенькой, но все еще крепкой ладони, текут по щекам слезы, а глаза улыбаются – в них радость за этот день, тысячи людей. К вечному огню очередь с цве- за это детское "спасибо за жизнь". Разве можно тами и венками. Сюда пришли те, кто хотел по- передать словами то, что идет в такие минуты клониться отдавшим свои жизни за освобожде- от сердца к сердцу, чем была наполнена ние десятков городов, пропавшим без вести на Москва в эти майские дни!? Не было времени, полях сражений. Сюда идут поклониться одно- и не было расстояний, была только общая велиполчанам ветераны. И здесь шестилетняя декая радость и гордость. вочка, дотронувшись робко до рукава кителя Аурика Анатольевна САВКА, протягивает свою маленькую открытку и шепстарший воспитатель СП-7 «Сказка». 3
Рубрика «НОВОСТИ»
О встрече с Наталией Дмитриевной Солженицыной Недавно в СП-1 ГБОУ Школы №2009 в рамках директорского клуба прошла встреча с Наталией Дмитриевной Солженицыной, российским общественным деятелем, вдовой писателя Александра Исаевича Солженицына. Встреча состояла из двух частей: вначале Наталию Дмитриевну пригласили в актовый зал, где её уже ждали собравшиеся — учителя кафедры русского языка и литературы, вторая часть, более камерная, состоялась в одном из классов, на которой собрались старшеклассники.
том, как он писал в блокнотах в лагерях, как переписывал, перепечатывал и даже фотографировал свои работы, потому что на плёнке их было проще сохранить, о том, как прятал пленки и сжигал оригиналы. Школьники узнали о том, как писателя вначале публиковали, а затем запрещали. Свое выступление Наталия Дмитриевна завершила демонстрацией видео церемонии вручения Солженицыну Нобелевской премии по литературе в 1970 году, которая повлияла на дальнейшую судьбу всей его семьи.
Свой рассказ о жизни и творчестве мужа Наталия Дмитриевна начала с повествования о детстве писателя, о трагической гибели его отца и о том, как это отразилось на его воспитании и становлении как личности.
В завершении встречи старшеклассники обратились к Наталии Дмитриевне с многочисленными вопросами. Школьники интересовались, как жил Солженицын в иммиграции, о его большой любви к Родине, спрашивали о личных качествах писателя, о честности и справедливости, о его бесстрашном стремлении во что бы то ни стало открыть обществу правду.
Затем на экране появились первые кадры большой презентации, содержащей уникальную фотохронику о юности и образовании, о преподавании математики и физики, о первом творческом опыте, о друзьях и родных людях писателя. Она рассказывала об арестах и тяжелой болезни, о ГУЛАГе, об иммиграции и поистине триумфальном возвращении на родину. В канву выступления были вплетены интересные факты о заключении, в котором Солженицын провел около 11 лет, а также о замечательных произведениях Александра Исаевича, включая подробности о
Так постепенно ребята сами сообщили о своем желании обратиться к первоисточнику – к книгам писателя, чтобы познавать его сущность через самостоятельное прочтение его произведений.
Литературная страничка Софья ЛЕВАНДОВСКАЯ, 8-В кл. Цена победы Как трудно было это видеть: Горит земля, разрушены дома. Как трудно было это слышать: Летит ракета, рвется бомба. Мы многих потеряли в том бою, Но цель не оставляли, За родину и жизнь твою Без отступлений воевали. Через голод, боль и муки Земли мы освобождали, Чтобы жили наши внуки, Мы победу приближали. Весна, ты так нам дорога! Природа твоим светом блещет, Ты победить нам помогла, И жизнью все теперь трепещет.
Евгения КАЗАКОВА , 8-А класс
Евгения КАЗАКОВА , 8-А класс
Наследники Уж много весен пролетело, Как отгремел последний бой, Мы продолжаем Ваше дело – Храним покой земли родной. И чтоб враги не забывали Весенний гимн Победы той, Своей профессией избрали Хранить покой земли родной. Пусть в жизнь вбегают наши дети Дорогой мирной и прямой. За наше счастье мы в ответе И за покой земли родной. Но если тень войны проклятой Закроет солнце над землей, Напомним злобным супостатам Урок истории крутой.
4
Спасибо деду за победу Спасибо деду за победу, За сохраненную свободу, За то, что мы спокойно ходим Из школы в дом и на работу. Спасибо, что мы не страдаем От алчной руки фашиста. И что мы вовсе не зависим От пришедшего садиста. Спасибо, что не слышим взрывы, И что мужчины наши дома, И фронтовые похоронки Нам в наше время не знакомы. Склонив колено перед вами, Мы можем твердо обещать, Что нашу землю и отчизну Всегда мы будем защищать!
Ольга АРДАСЕНОВА, 8в класс **** Его отец ушел на фронт, И мать к нему спешила. Тогда война, как черный зонт, Всю Родину накрыла. И мальчик маму умолял, Просил он об одном. Хоть мал был, но все понимал, Хотел на фронт с отцом. И не переставал просить, Хотел за Родину он мстить, Хотел заставить искупить Фашистов все грехи их. И этот маленький герой, Не зная боя, рвался в бой. И долг тянул его с собой. Связался он со злой судьбой… Как много крови и смертей, Как много взрослых и детей На этом поле полегло, И утро кровью рассвело… Солдаты же все рвутся в бой, И сердце яростью слепой Наполнилось. Пошли стеной. Они исполнят долг святой.
Рубрика «НОВОСТИ»
В добрый путь, выпускники! испытанием – государственной итоговой аттестацией. И каждый из них мысленно уже не один раз представлял себе свое будущее, и вуз, в который планирует поступить, и профес22 мая для выпускников нашей сию, которой желает посвятить школы прозвенел последний свою жизнь. звонок, ставший для них невидиПоэтому для всех выпускников мым рубежом между детством и так важно было в словах юностью. Его звучание одиннанапутствия от директора школы, дцатиклассники первого струкГесслера Дмитрия Михайловича, турного подразделения уж точуслышать: «Я ВЕРЮ В ВАС!» но не забудут никогда, потому «Спасибо вам за спектакли для что в этом ярком событии незадошкольников и младших ребят, бываемые ощущения взросления за веселую Масленицу и елки во дворе для житеприобрели окрас, а тревога пелей микрорайона, за свет и добро, которое излучали ваши ред собственным будущем переклассные дела, за сохранение школьных традиций, за спортивные триродилась в ответственность. И все это умфы!..» – лились слова благодарности из уст собравшихся старшекласпроисходило на глазах младших друзей – однокашников, выстроившихсников. Ведь, действительно, каждая параллель выпускников в новейся каскадом на праздничной линейке у парадного входа в школу… Бобра шую историю школы своими достижениями вписывает свои имена. А Сени, который неожиданно стал ниже ростом, потому что они – школьсегодняшние выпускники – непростые ребята. Они неоднократно проники – выросли. Учителей, чьи лица стали родными… Родителей, котославляли школу, принося ей победы в самых разных направлениях, осорые до последнего мгновения не могли поверить в то, что это их дети бенно в спорте. повзрослели. И что сегодня именно тот день, в котором этот рубеж так Кульминацией праздника стал неожиданный танец, который выпускниявно ощущается, а его очертания магически рисует в воздухе звук колоки приготовили в подарок для всех собравшихся, завершившийся запускольчика. Того самого, который каких-то одиннадцать лет назад своим ком воздушных шаров и колокольчика, растворившегося звучанием приветствовал их малышей на пороге шиза считанные минуты в небесной синеве. роко распахнувшей свои двери школы. Но Заключительным, особенно трогатеперь все совсем иначе… тельным аккордом праздника И занятия сегодня у выпускников стал последний прощальпрошли в необычном формате. ный звонок, который даВ 11-А классе состоялась ли брат и сестра: вывстреча одиннадцатикласспускник 11А класса ников с первоклассниками, Савчиц Кирилл и учекоторая завершилась запусница 1Г класса Савчиц ком в небо воздушных голуЕва. Торжественность бей. А в 11-Б – прошла встреча с этого трогательного незапервым учителем. Очень трогательбываемого мгновения покатино и нежно прощались со школой ребялась слезинками смешанных чувств та, делая первый шаг во взрослую жизнь. А радости и грусти по щекам выпускников, с помогали им любимые классные руководители – Миляетрудом пытающихся удержать в себе эмоции. В этот момент и учителя, ва Елена Викторовна и Кожухова Галина Владимировна. и родители с трудом сдерживали слезы, читая на лицах вчерашних Традиционно организацию праздничных линеек в первом структуршкольников радость и тревогу, торопящихся поскорее сделать первый ном подразделении школы берет на себя Школьный Ученический Сошаг во взрослую жизнь. А так хочется, чтобы этот шаг был осознанным вет под руководством Елшиной Марины Борисовны. Сегодняшнее мерои правильным, и чтобы дорога у ребят была всегда ровной и вела их к приятие не стало исключением. И с небесной канцелярией по вопросу намеченной цели. погоды организаторам удалось доВ ДОБРЫЙ ПУТЬ, говориться! ДОРОГИЕ ВЫПУСКНИКИ! Белые рубашки и галстуки, красА затем праздник последнего звонка ные ленты с гордой надписью постепенно перетек в актовый зал, где «Выпускник-2015» у юношей, ковсех собравшихся ожидала яркая театсички с бантами, белые фартуки рализованная программа с участием поверх коричневых платьиц, и тасамих одиннадцатиклассников. О таких кие же красные ленты у девушек, и мероприятиях говорят: "Лучше один у всех горящие глаза, полные раз увидеть, чем сто раз услышать". надежды и уверенности в завтрашПредлагаем вам окунуться в праздничнем дне – это образ выпускников ную атмосферу, просмотрев видеоронашей ГБОУ Школы №2009. И это лики этого незабываемого мероприятия не удивительно, ведь все ребята на сайте школы. уже в понедельник, 25 мая, готовы Пресс-центр СП-1 предстать перед первым серьезным 5
Рубрика «НОВОСТИ»
Последний звонок прозвенел!.. Вот и прозвенел последний звонок в 11А классе структурного подразделения №11 (бывшая школа № 1971). Выпускники и гости праздника были приглашены на бал к Воланду. И декорации, и литературный материал – сценарий Последнего звонка был написан на основе романа М.А.Булгакова – погрузили зрителей в атмосферу бала. Вначале выпускников поздравил с окончанием учёбы директор школы Д.М.Гесслер. Дмитрий Михайлович отметил необычность сложившейся ситуации: ребята пришли учиться в школу с номером 1971, а окончили 2009 школу. Директор пожелал одиннадцатиклассникам успехов и удачи. Руководитель структурного подразделения № 11 Светлана Михайловна Дорникова к каждому выпуску относится как к собственным детям, и на этот раз её слова напутствия звучали совсем по-матерински. Трогательно, со слезами на глазах желала счастливого пути детям их первая учительница Наталья Станиславовна Байдукова. Выступавшие первоклассники, маленькие, по-детски смешные и непосредственные, наверняка, напомнили одиннадцатиклассникам себя 11 лет назад. Очень ярким моментом стало поздравление 10А класса. Булгаков так Булгаков! Мало кто знает, что знаменитый кинофильм «Иван Васильевич меняет профессию» поставлен по мотивам пьесы М.А.Булгакова «Иван Васильевич». Взяв за основу эту пьесу, ученики 10 класса «в
кратком пересказе» очень остроумно, на современный лад, показали все плюсы и минусы современного этапа российского образования, а также подводные камни экзаменационной сессии, которые предстоит преодолеть на своём пути выпускникам. Руководитель Городского центра профессионального и карьерного образования Марина Осьевна Марченко, бывший учитель обществознания у нынешних выпускников, пожелала ребятам большого будущего. После официальной части бессмертные булгаковские герои стали приглашать на бал важных дам и кавалеров. Конечно, ими оказались любимые учителя школы № 1971. Сколько слов благодарности услышали они от выпускников! Сколько улыбок и искреннего смеха было в зале во время этого спектакля-феерии! Сколько слёз умиления выступило на глазах зрителей! И столько же раз звучало слово «СПАСИБО»! «Спасибо за знания и терпение! Спасибо за талант и фантазию! Спасибо за дружбу и «школьные годы чудесные»! Огромный надувной шар с пожеланиями и заветными мечтами выпускников 2015 года взлетел в небо в конце праздника! Всем Удачи, Счастья и исполнения Желаний! Пресс-служба СП-11
В этом учебном году многое изменилось в нашей школе, но самое главное – появился кадетский класс. Ребята в этот класс выбраны самые достойные, которые не остановятся ни перед чем, и будут достойно служить Родине. Весь год они готовились, чтобы принять участие в параде Победы, который прошел 6 мая на Поклонной горе. А 21 мая в актовом зале СП-10 нашей школы состоялась торжественная церемония награждения ребят медалями «Участник парада 2015» за участие в торжественном марше кадетских классов, приуроченному к семидесятилетней годовщине Великой Победы. Кадетам вручили первые в их жизни памятные медали.
ПОЗДРАВЛЯЕМ!
Сейчас перед нами открывается столько перспектив. Я ничуть не пожалела, что стала кадетом! поделилась Варя.
«За весь год у нас столько всего произошло. Мы ходили в тир, изучали пулеметы, пистолеты, гранатометы, автоматы, занимались физической, строевой и огневой подготовкой, бальными танцами... Для меня медаль – это очень памятный знак!» «Кадетский класс нас объединил, сплотил. Раньше мы были обычными школьниками, а сейчас мы, можно сказать, подМы уверены, что ребята ценят и воспринимаразделение, которое умеет собиют это как эстафету героического подвига, как рать – разбирать автомат, одевать стремление сберечь прошлое, настоящее и буУЗК – это такой костюм, который дущее нашей страны. защищает от различных химических атак. Для нас участие в параде – это большая честь. А сегодня нам После вручения мальчишки и девчонки искренне поделились своими вручили медали. Меня вызвали первым. Я очень волновался… А сейчас мыслями: «Кадетский класс для меня за этот год стал одной большой дружной семьей, а одноклассники - братьями и сестрами. Я в этом клас- очень горд, что стал кадетом!» се уже целый год. Было очень интересно. Столько соревнований... В бу- «Кадетский класс для меня многое значит. Когда я сюда поступил, для дущем мне это даст дополнительные баллы при поступлении в институт. меня открылись новые возможности. Мы начали ездить на соревноваМожет быть, я стану военным или великим полководцем…» ния, стреляли из боевого автомата Калашникова, были разные тренировки. Я многому научился. Самое важное событие для нас был парад По«Для меня кадетский класс – это первый шаг в будущее, потому что я беды на Поклонной горе. Он проходил впервые в Москве с участием камечтаю о военной карьере. За этот год мы пережили многое: веселье и детов. Сейчас мы тренируемся и собираемся поехать на очень важные разочарования, были победы и поражения, были длинные репетиции и незабываемые выступления… Было много всего... Медали, которые нам соревнования. Я рад, что стал кадетом!» сегодня вручили, это первый шаг к тому, что нам предстоит в будущем.
Ангелина НОВИЧКОВА, 8 класс 6
Рубрика «НОВОСТИ»
«Жар-птица» приняла участие в «Победных стартах» 15 мая 2015 года дети старших групп "Эльфеечка" и "Гномики" участвовали в общегородском марафоне "Победные старты", которые были посвящены 70летию победы в ВОВ.
"Прыжок в длину", Комбинированная эстафета. Победу одержали "Пехотинцы". Болельщики тоже имели возможность принять участие в соревнованиях. Они в конце прошли комбинированную эстафету. Все участники получили памятные призы, а победителей наградили медалями. Таким образом, мы продолжаем воспитывать в наших детях патриотические чувства, целеустремленность, выдержку, желание побеждать, умение действовать в команде, готовность выручать товарища по команде.
Ровно в 10 часов утра началось торжественное открытие. Всех приветствовал Андрющенко Юрий Юрьевич (инструктор по физической культуре). Командиры "Пограничников" и "Пехотинцев" доложили о готовности команд к соревнованиям. Было заявлено 5 эстафет: "Челночный бег", "Быстрый самокат", "Снайперы",
Ст. воспитатель СП-8 «Жар-птица» Леонова Н.Ю.
День Победы в"Семицветике"
грандиозную работу: беседы, чтение художественной литературы на военную тематику, разучивание стихотворений, танцев, песен, игр, просмотр видеоматериалов, музыкальные
вечера... Активно подключились родители. У многих в семейном архиве оказались раритетные материалы: фотографии, документы, письма с фронта и на фронт. Было сделано несколько замечательных макетов силами родителей и наших воспитателей. Хочется особенно отметить макет, сделанный родителями Полины Поповой из группы №7 (воспитатели – Ковбель Л.В. и Прокопенко В.Н.) . Роман Михайлович и Ирина Николаевна, спасибо Вам огромное за грандиозную и ювелирную работу. Этот макет поля битвы – окопы, блиндаж, солдаты, санитары, развалины дома – всё в нем как живое. В конце мая этот макет станет еще одним ценным экспонатом в школьном музее СП-3, посвященном Великой Отечественной Войне Прекрасный макет посвящённый городу-герою Севастополю в ДЕНЬ ПОБЕДЫ – праздник победы Советской армии и советского народа над нацистской Германией в Великой Отечественной войне 19411945 годов. Это праздник вечной памяти, благодарности павшим солдатам, гордости за нашу большую и сильную Родину. Вы заслужили Мир на всей Земле, Любить, творить и жить под небесами, Планета вся плывет на корабле Под поднятыми Вами парусами. Дети дошкольного отделения "Семицветик" СП - 6 ГБОУ Школы №2009 знают много об этом великом празднике, чтут его и празднуют. Готовясь к этому дню, дети и взрослые провели группе №8 (воспитатели – Каргина Н.П. и Кузьмина С.В.). Эта коллективная работа детей и воспитателей сразу приковывает к себе взгляды. Столько в этом макете любви, труда, благодарности и мастерства... Много и других макетов, проектов, плакатов, рисунков, скульптуры и аппликации. Социальный педагог – Максимова С.А. организовала выставку детских и детскородительских проектом «Мы Вас никогда не забудем. Спасибо за мирное небо». Наш старший воспитатель – Юрьева И.А. разработала целую программу празднования Дня Победы , которая до сих пор пополняется новыми мероприятиями. Мы обязательно расскажем вам обо всех интересных новостях в следующих публикациях. Оставайтесь с нами! Педагог-организатор СП №6 "Семицветик" – Марина Владиславовна КИЗИЛ. 7
Рубрика «НОВОСТИ»
«Победные старты» 15 мая в Москве проходил городской спортивный фестиваль для детей дошкольного возраста, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 годов. В 10.00 команды воспитанники дошкольного отделения "Сказка" СП-7 ГБОУ Школы №2009 приняли участие в этом общегородском марафоне, организованным "Московским институтом развития образования".
Открыл фестиваль бурый Мишка символ олимпийского движения. Команды поприветствовали друг друга и судейскую бригаду в лице Соболевой Елены Михайловны, Кудряшовой Надежды Леонидовны и Клепиковой Натальи Валерьевны. К обязательным эстафетам присоединились даже самые маленькие воспитанники из группы "Непоседы". Остальные команды продемонстрировали мастерство в эстафетах "Быстрый самокат", "Снайперы", "Прыжок в длину" и "Челночный бег". При дружной поддержке болельщиков ребята доказали свое умение действовать в команде, стремление к спортивным достижениям, отлично развитые силовые качества и волю к победе. Во второй части праздника эстафету приняла команда родителей и педагогов, которые при поддержке детворы совершили марафонский забег на дистанцию 100 метров.
"Спасибо за отличное настроение , патриотический настрой и единение детей и взрослых в стремлении быть здоровыми, физически крепкими и готовыми к "труду и обороне"!" - радостно подводили итоги родители Александрова Саши, Сковороды Насти, Ивахненко Саши, Сафоновой Юли и Пермяковой Сони. А дети были просто счастливы от того, что Мишка лично пожал им руку, вручил шоколадную медаль и пожелал расти здоровыми, сильными и ловкими! Старший воспитатель СП-7 «Сказка» Савка Аурика Анатольевна
ГНОМИКИ ПОСЕТИЛИ ПОЖАРНУЮ ЧАСТЬ 123 Недавно воспитанники старшей группы "Гномики" дошкольного отделения «Жарптица» СП-8 в рамках проекта "Все профессии важны, все профессии нужны" посетили Пожарную часть 123, в которой работает папа Сони Судаковой.
Но больше всего понравились ребятам пожарные машины с мигалками и водяными шлангами. Детям показали как они работают и все желающие смогли посидеть в пожарной машине. И, конечно, всем напомнили, о том, что спички – это не игрушка, и как нужно себя вести при пожаре! Восторг, интерес читался в глазах ребят, Экскурсия очень понравилась ребятам. Еще когда им показали экипировку пожарного, долго в группе они обсуждали поездку. рассказали для чего она нужна и даже разрешили померить специальный шлем! Морозова Н.А. Кирилюк О.Ю. воспитатели группы № 3 СП-8 «Жар-птица» ко неразгаданных тайн. Название «Волшебное перо», на наш взгляд, самое подходящее, ведь вы, ребята, должны взяться за перо-ручку и написать удивительные истории, не забывая про волшебные предметы и задуманный смысл сказки. Фестиваль вместе со взрослыми готовили кружковцы "Лествицы истории», «Музейного калейдоскопа» и «Мудрой Совы. Главная идея «Волшебного пера» заключается в вовлечении в проектную деятельность и активную познавательную деятельность литературно-музейно -исторической направленности как можно больше участников. В первом фестивале приняли участие и ребята СП-1. С «Лествицы истории» ребята подобрали материал и экспонаты музея к русским народным сказкам, выстроили сказочные ряды и логические цепочки русской избы, продумали вопросы и задания к ним. Кружковцы «Музейного калейдоскопа» организовали школу юного летописца с обучением письма пером всех участников. «Мудрая Сова» потрудилась на славу, подобрав пословицы и поговорки, крылатые выражения, зашифПод таким загадочным названием 23 апреля в СП-3 ГБОУ ровав их и придумав задания с эпитетами русских сказШколы №2009 прошел литературный фестиваль. Собира- ках. Организаторам понравилось их работа. А вам ребяясь проводить для ребят это мероприятие, мы долго ду- та? Напишите отзывы о фестивале, а также ждём ваших мали над названием. Может, назвать «Волшебный сказочных историй на новый лад! слёт»? Нет, в этом есть что-то пионерское… Или «Загадочный лабиринт»? Ведь сказки таят в себе столь- Зав. библиотекой СП-3 Валентина Николаевна ЗМЕЕВА
«Волшебное перо»
8
ПОБЕДА В КАЖДОМ ИЗ НАС! 7 мая состоялась легкоатлетическая эстафета "Победа в каждом из нас!", в рамках празднования 70летия Победы в Великой Отечественной Войне. В эстафете приняли участие команды всех структурных подразделений комплекса № 2009, а так же школы 2109 и 1492 в качестве гостей. Мы хотим сохранить традиционное мероприятие нашего района, которое раньше проводилось ежегодно. ПОЗДРАВЛЯЕМ команды, показавшие отличное время на дистанции: I МЕСТО - ГБОУ "Школа № 2109" II МЕСТО - СП № 1, ГБОУ "Школа № 2009" III МЕСТО - СП № 3, ГБОУ "Школа № 2009" БЛАГОДАРИМ за активное участие команды СП № 2 , СП № 10 и команду школы № 1492.
Рубрика «НОВОСТИ» движущей силой были самокаты и велосипеды. Была колонна памяти с фотографиями участников и героев войны, с плакатами. Внуки и правнуки гордо несли фотографии своих дедов и прадедов. Георгиевские ленточки, гвоздики, военные песни сопровождали наш парад». Торжественную часть открыла руководитель структурного подразделения №6 Ирина Валерьевна Забегайлова, обратившись с теплыми словами ко всем участникам парада, и тем самым еще больше подняв чувство патриотизма наших воспитанников. Затем проползли "тяжёлые танки", вызвав шквал аплодисментов у собравшихся. Пролетели "самолёты"... Промаршировала колонна памяти… Незабываемо... Закончился парад на открытой эстраде, где ребята спели военные песни, продемонстрировали военные пляски и запустили в небо шары в память о тех, кто отдал свою жизнь за мир! Младшие дети расходились по площадкам, деНакануне Дня Победы, 8 мая, в дошкольном от- лясь впечатлениями с друзьями, а старшие и менту памяти погибшим воинам для возложения делении "Семицветик" СП-6 нашей школы про- подготовительные группы отправились к мону- цветов. Возле памятника ребята читали стихи и шёл парад, в котором приняли участие все группы детского сада, группы кратковременного пребывания, а также семейные детские сады. Элементы одежды детей олицетворяли разные виды войск – пехота, моряки, танкисты, лётчики...
В СЕМИЦВЕТИКЕ ПРОШЕЛ ПАРАД «ВОЕННОЙ» ТЕХНИКИ
«В нашем параде участвовала военная техника, сделанная руками родителей. Маленькие танкисты и лётчики важно восседали на стилизованных танках и самолётах, – рассказывает старший воспитатель Ирина Александровна Юрьева, – Роль двигателей некоторых единиц "военной" техники выполняли мамы и папы — макеты танков и самолётов были закреплены на детских колясках. А другие двигались вполне самостоятельно — их
говорили слова благодарности, посвященные павшим воинам. В эти минуты каждый мальчишка хотел стать лётчиком или танкистом, сапёром или моряком, а девочки –медсёстрами и санитарками, а может быть даже разведчицами..... После возложения цветов ребята с воспитателями снова вернулись в стены садика. Наши мысли и сердца были наполнены любовью к нашей Родине и к людям, отдавшим за неё свои жизни... Никто не забыт и ничто не забыто! Марина Владиславовна КИЗИЛ, педагог-организатор СП-6 "Семицветик"
ЭТА ВСТРЕЧА НУЖНА БЫЛА МНЕ… Сейчас мы живем в 21-ом веке, в относительно мирное время, но о войне стараемся помнить. Особенно о такой, как Вторая мировая война, которая день за днем забирала сотни тысяч жизней не только с поля боя, не щадя ни стариков, ни женщин, ни детей. Эти годы нельзя забыть. Уж слишком много крови пролилось. Но чтобы больше разузнать о тех событиях и увидеть их собственными глазами, не нужно отправляться в прошлое. Пока еще живы особенные люди – живые участники тех страшных событий, мы просто обязаны говорить с ними. Один из таких людей – ветеран Иван Васильевич Орлов, веселый и жизнерадостный человек. Его биография наполнена разными интересными и трагическими историями. Одна из них произошла в августе 1942 года. " Вместе со мной воевали 40 напуганных солдат,"– рассказывает ветеран, – " Не зря говорят, страх делает людей сильнее». А затем замолкает, словно мысленно снова возвращается в прошлое. «Честно говоря, я думал, что не вернусь домой живым", - с улыбкой говорит Иван Васильевич, – "Но страх и уверенность сделали свое дело…" С ним можно говорить часами… И тогда я поняла, что этот человек – легенда, и что эта встреча была нужна не ему, ветерану, а мне… Ульяна ЧЕРНЫШОВА , 6 класс 9
«НЕ ПРЕРВЕТСЯ СВЯЗЬ ПОКОЛЕНИЙ» День Победы – это очень важный праздник не только для ветеранов войны, а для всей нашей страны, ведь война 1941-1945гг. коснулась практически каждой семьи. Это праздник памяти о погибших, и тех, кто воевал ради нас. Одним из таких героев был мой прадед. Однажды я попросил у бабушки, чтобы она мне рассказала про своего отца, и она начала: «Твой прадед пошел на войну в 27 лет. Воевал в железнодорожных войсках. Участвовал в освобождении городов Европы: Праги, Братиславы, Будапешта. Для него война в мае 1945 года не закончилась, он затем воевал на Дальнем Востоке в Харбине и Маньчжурии, участвовал в боях с японцами. Лишь по окончании второй мировой войны он был уволен в запас…» Это все было давно. Прадедушка умер, но, к счастью, я узнал о его подвигах. День Победы объединяет всех и сплачивает поколения. Я горжусь своим прадедом за его храбрость и героизм. Мне важно, чтобы и мои дети, а затем и внуки знали про подвиги прапрадеда и гордились им. Всеволод ЗИМИН, 3 класс
Рубрика «НОВОСТИ» «НА ПЕРЕКРЕСТКЕ ОТКРЫТИЙ» - под таким интересным названием 18 апреля 2015 года состоялась в ГБОУ Школе №2009 конференция, объединившая около 60 участников 3-11 классов со всех структурных подразделений нашей школы. Какую цель преследователи участники конференции? На этот вопрос отвечает профессор кафедры педагогики Московский институт открытого образования, доктор педагогических наук, Щуркова Надежда Егоровна: «Я сама попыталась найти ответ на вопрос. Может быть, чтобы узнать, кто из них лучше, поскольку ребята хотели быть интеллектуальными лидерами ? Но какой в этом смысл? Столько трудиться, проводить разные исследования ради такой пустяковой вещи, как услышать, что я –лучше. Сегодня в чем-то лучше один ученик, завтра – другой. Это бессмысленно... Конкурентоспособен только волк, которого все боятся в лесу. Конкурентоспособна акула в море, которую все боятся. Конкурентоспособен в небе коршун, которого тоже все боятся, ведь он всегда сильный. А человек не может быть конкурентоспособен, поскольку он всегда думает о других людях. Тогда, может быть, дети хотят сориентировать себя в будущую профессию? – подумала я. А еще они желают проверить, хорошая ли это профессия? Я внимательно слушала выступления участников и обнаружила больше социальной заинтересованности, детям было интересно найти ответы на вопросы, а не пробовать себя в профессии. Один из докладчиков словно купался в своем докладе, ему нравилось все это рассказывать... А профессия неизвестно когда еще будет выбрана... Поэтому и это предположение тоже отпало. Затем я предположила, что они упражняются в ораторском искусстве, хотят научиться говорить на аудиторию, и стала их слушать. Но и здесь я ошиблась. Красивая четкая артикуляция присутствовала на выступление группы ребят по английскому языку, а остальные участники говорили обыденно. Кроме того, после выступлений далеко не все ребята говорили: спасибо. Значит, не ораторами они хотели быть…. Другую цель преследовали. Но какую? Может, их просто заставили? Сказали, что ты обязательно должен пойти на конференцию… Нет, я не видела никакого насилия. Наоборот, в каждой аудитории меня встречали заинтересованные глаза ребят. И тут я вспомнила высказывание: «Mens Сuique Deus», что в переводе на русский язык обозначает «Разум каждого – Бог его». Так я пришла к выводу, что эта конференция нужна не для выбора профессии и не для того, чтобы ребенок учился говорить на публике. Все дети здесь для того, чтобы развивать способность мыслить. Поскольку именно наша способность мыслить определяет исход нашей жизни".
НА ПЕРЕКРЕСТКЕ ОТКРЫТИЙ опытом между школьниками средней и старшей школы в рамках комплекса. Конференция стала ценным вкладом в их обучение, развитие, а также укрепление связей между структурными подразделениями и разработку совместных творческих проектов.
Впечатления участников: Марин Григорий (11 лет): «Тема моего проекта - Юный изобретатель. Я поставил перед собой цель собрать портативное зарядное По мнению судейской коллегии, благодаря хорошей организации и гра- устройство, чтобы оно было в рабочем состоянии и могла бы заряжать мотному использованию современных технологий, которые позволяют различные предметы. И мне удалось это сделать. Почему меня заинтересочетать online-доклады с различным демонстрационным материалом, совала эта тема? Бывают моменты, когда гаджет разряжается в самый презентациями, видео, а также делают восприятие материала более ненужный момент. Вот я и решил покончить с этой проблемой.» увлекательным и информативным, все участники конференции отлично Анастасия: «Тема моего проекта называется «Хождения по мукам или защитили свои проекты. Кроме того, мы стали свидетелями обмена 248 ступенек», а помогала мне учительница истории и обществознания Елена Валерьевна. Я поставила перед собой цель узнать, безопасен ли железнодорожный мост на одной из станций, и донести эту информацию до РЖД. Почему именно эта тема? Я узнала, что на станции была очень высокая смертность, а мне было интересно узнать почему так происходит, а также разобраться в этой проблеме». Хакимов Кирилл и Бузин Даниил: «Это замечательная конференция и хотели бы участвовать в ней каждый год. Мы очень любим проводить разные опыты. Тема нашего проекта – Двигатель Стирлинга. Это двигатель великого шотландского физика и ученого Роберта Стирлинга. Большой вклад в наш проект внесли отец Хакимова Кирилла и наш научный руководитель Серова Виктория Валерьевна. Мы поставили перед собой цель собрать этот двигатель и изучить, как он работает. У нас все получилось!» Елизавета РОМАНИВА (9 кл.), Александр ТЕР-МИНАСЯН (8 кл.) 10
Рубрика «НОВОСТИ»
ШЕСТВИЕ ПАМЯТИ «Не медля ни секунды, стрелка часов бежит вперед. Мы не знаем будущего, но свое прошлое должны помнить всегда. Ведь бесконечная нить времени связывает всех нас глубокой памятью. Лица родственников на старых, пожелтевших фотографиях кажутся нам близкими и родными...», – в таких проникновенных словах выразила свои чувства и мысли восьмиклассница Ангелина Новичкова, которая вместе со своим братом приняла участие в шествии памяти. Колонна, собравшая тех, чьи деды и прадеды ценой своей жизни отстаивали нашу Родину, взяла начало на Красной площади и протянулась по Тверской улице до Белорусского вокзала. Акция объединила тех, кто гордится своими родными, которые плечом к плечу, на фронте и в тылу, приближали этот знаменательный день – праздник Великой Победы.
ПОЗДРАВЛЯЕМ ПОБЕДИТЕЛЕЙ! Секция «Искусство и культура» 1 место – Большакова Елена – 9з 2 место – Лукьянова Карина – 7и и Семенова Александра – 8з Секция «Человек и общество» 1 место – Нестеренко Анастасия, Лийн Евгения – 10д 2 место – Аргани Аргани Ангелина – 9з 3 место – Иванова Карина, Капчерина Юлия, Ветшева Мария – 7з
Лица родственников на старых, потрёпанных и пожелтевших фотографиях кажутся нам близкими и родными. Даже если этой фотографии много-много лет. Весенним днем пришёл праздник Великой Победы. Этого дня ждали годы и месяцы взрослые и дети. В праздник Победы я Секция «Естественнонаучная» (направление – физика) испытываю неописуемую гордость за прадедов, которые победили. 1 место – Чикушин Роман, Конухова Ольга, Козаков Алексей – Информация об их подвигах, пожалуй, самое ценное. Когда на поиско8е, 11в вых сайтах я вижу информацию о героических подвигах своих родных, я испытываю неописуемое чувство гордости. Так, например, мой Секция «Естественнонаучная» (направление – биология) прадедушка по отцовской линии Хорев Сергей Никитич, 1907 года 1 место – Фетисова Алиса, Поддоскина Ксения – 7г, Капелина рождения, прошёл всю войну. Совершил подвиги: «24.08.1942 года Валерия, Ефимова Людмила, Кузнецов Егор – 7г, 7е красноармеец Хорев Сергей Никитич в бою первым проник к вражескому дзоту и противотанковым гранатам, взорвал его, уничтожая гарСекция «Английский язык» низон дзота. В бою Хорев получил тяжелое ранение» «15.01.1944 года 1 место – Бережная Римма и Рыбашова Ангелина - 5б товарищ Хорев Сергей Никитич был вторично ранен. 18.03.1944 в бою 2 место – Фетисова Алиса – 7г первым ворвался в траншею противника и был тяжело ранен». За это 3 место – Иванова Елизавета, Колзин Федор, Гусева он был награжден орденом Славы III степени. Ранее был награжден Александра, Скоблева Серафима, Корчагина Елизавета – 3а медалью «за оборону Ленинграда».
Секция «Юный исследователь» (естественнонаучное направление ) 1 место – Марьин Григорий – 5з 2 место – Романовский Петр, Пикашкова Дарья – 6е
Мой прадедушка по материнской линии, Чеверикин Иван Петрович, 1912 года рождения, тоже воевал, но он погиб, отдав свою жизнь за наше будущее. К сожалению, информации про него осталось мало, лишь фотографии, которые хранили родственники, похоронка… и коротенькие сообщения, найденные на сайтах «мемориал.ру» и «подвиг народа.ру». Он с первых дней войны ушёл на фронт, а в 1943 году прабабушка получила похоронку… Его похоронили в Орловской области, селе Плоское. В будущем я постараюсь осуществить мечту моей бабушки, которая хотела побывать на могиле своего отца — моего прадеда. И я знаю, придет тот день, когда я обязательно поеду в с. Плоское, найду могилу прадеда, преклонюсь, положу живые цветы. ...Страшно представить себе, что война постучалась в дверь каждой семьи в СССР. Большинство мужчин ушли на фронт. Дети очень быстро повзрослели. Многие из них взяли в руки автоматы, и тоже пошли защищать Родину. А кто остался, тяжело работал на фабриках и заводах. Можно сказать, сошли со школьной скамьи. Война не щадила никого. Мы очень часто забываем о подвигах, которые они совершили. О голоде и лишениях, которые им пришлось пережить. Но они не обращали на все эти тяготы внимание и приближали победу с каждым днем. Спасибо всем, кто воевал за Родину, кто отдал за нас свою жизнь, чтобы мы жили в мире. И сегодня, каждый из нас, проходя мимо братских могил и обелисков, должен чтить имена героев, отдавших свою жизнь за нас с вами, чтобы наше поколение было счастливым.
Секция «Юный исследователь» (направление –гуманитарное) 2 место – Митрофанова Анастасия – 6г 3 место – Цветков Алексей, Гневушев Илья – 5а, Спирина Дарья – 5ж.
Ангелина НОВИЧКОВА, 8 класс 11
Рубрика «ШНТ— Школа новых технологий» В апреле в нашей школе прошел мастер-класс эксперта по робототехнике Расса Фишера-Айвза (Russ Fisher-Ives) — основателя и директора по международным программам компании RoboRAVE International, занимающейся привлечением молодежи к изучению робототехники. Сам Рассе достаточно известен в сфере международных робототехнических соревнований.
«Думайте, общайтесь, обсуждайте!» 20 минут дети уже анализировали движение по третьей, четвертой и пятой программам.
Расс с первой минуты постоянно повторял: «Вы команда. Вы работаете вместе. Если есть трудности, то ищите поВ актовом зале собралось около шестидесяти мощи не у меня, а у других ребят из числа учащихся 4 – 6 классов. Дети учеников. Пусть другие ребята сидят как положено, на стульчиках, ждут... Пе- станут вашими учителями. Общайтесь, помогайте друг другу. Команда – это не один человек. Учитесь работать группами, думайте вместе, делитесь опытом». Дети быстро обучались, а время летело еще И действительно, сначала дети пы- быстрее. Наступил момент подведения итогов. тались с проблемами обратиться Все получили сертификаты об участии в мастер к нему, но потом очень быстро -классе, сладкие подарки, сделали памятные начали взаимодействовать фото, брали автограф и сами оставляли соби решать проблемы сообща. Пото- ственный автограф на знаменитой коробочке му что при беседе с детьми он Расса. обязательно добавлял: «Думайте, А еще мы заметили, что для некоторых ребят общайтесь, обсуждайте». эта встреча стала еще и непродолжительной, но Были и учебные задачи. Например, робот немного проехал по первой программе Приехал ! Да и к тому же не с пустыми руками. и остановился. Советы: «Измерьте время Привез много коробок Mindstorm и огромный (для этого пришлось использовать секундомер чемодан, заполненный роботами. на мобильных телефонах), измерьте расРасс вошел в актовый зал и возникло ощущестояние (здесь понадобилась линейка). ние, что ворвался тайфун. Все закружилось, за- Найдите скорость!» Дети играя обучадвигалось. Дети забыли про стульчики. лись. Или еще задача: «Сравните двиТут же стали делиться на команды по 4 челове- жение робота на третьей или четвертой ка. Каждой команде достался робот. Правда, программе. Разойдитесь по командам, четырем командам пришлось собирать обсудите, в чем разница и почему. их тут же. А это еще интересней! Потрясающе Вернитесь и расскажите нам.» быстрый темп общения в форме вопрос – ответ. Расс снова и снова повторял, что надо респрашивают: «А вдруг не приедет?!»
Расс не позволял детям расслабляться. Начиная беседу наш гость спросил: «Кто собирал уже подобных роботов?» Поднялись 3–4 руки. И все же большинство из присутствующих видели подобные роботы впервые. Затем Расс немного поговорил о том, как это работает. Через 10 минут роботы у всех были включены и поехали по своей первой программе. Через
лучше смотреть (наблюдать), думать, обсуждать, анализировать. В конце мастер-класса наш гость показал свою презентацию о возможностях использования роботов. В ходе презентации он спрашивал у детей о том, где бы они хотели использовать роботов и какие преимущества этого использования они видят.
12
очень хорошей языковой стажировкой, ведь при общении с экспертом многие обходились без услуг переводчика, используя в общении собственные знания английского языка…
Ремизова Елена Георгиевна, учитель информатики
Рубрика «Экспериментальная площадка» 16 февраля в школьной столовой СП №1 ГБОУ Школы №2009 по инициативе учащихся, подхваченной родительскими комитетами, и при поддержке администрации школы образовалась экспериментальная площадка по этикету, территория которой изначально была очерчена всего шестью столами, накрытыми скатертями, на которых, среди привычных для школьника столовых приборов в виде ложки и вилки, появился еще и нож, а также салфетницы с достаточным для всех количеством салфеток и солонки. В эксперимент с удовольствием включились учащиеся 2-Б и 5-Б классов, готовые продемонстрировать всей школе свою готовность к соблюдению этикета. Кто знает, возможно, будь в школьной столовой не громоздкие лавки, а стулья, мы стали бы свидетелями того, как мальчики ухаживают за девочками, помогая им удобно сесть за стол... Но для начала, накрыв столы скатертями, мы предложили ребятам начать с малого... Родители экспериментальных классов закупили
НЕ НАДО ДЕРЖАТЬ СВОИ ХОРОШИЕ МАНЕРЫ ТОЛЬКО ДЛЯ ВЫХОДА «В СВЕТ»!
удобные скатерти и столовые приборы, а также запаслись достаточным количеством салфеток. Классные руководители провели с ребятами классные часы, напомнив школьникам о правилах столового этикета. А самим школьникам предстояло нелегкое испытание – организовать дежурных, которые перед началом трапезы должны были появиться в столовой раньше всех, чтобы накрыть столы скатертями и расставить столовые приборы, а по завершению, протереть со стола и убрать скатерть на место. Кроме того, согласно условиям эксперимента, дежурные экспериментальных классов ежедневно должны вести дневнички, с целью подведения итога дня, заполнив графы: что получилось сделать, а что не получилось? Проведение эксперимента усложнилось тем, что большинство сотрудников школьной столовой, а также некоторые воспитатели и даже классные руководители, наблюдая за учащимися ежедневно на протяжении нескольких лет, были уверены в изначально провальном результате. Но сами школьники решили доказать обратное! Вместо заявленных трех недель, ребята участвовали в эксперименте три месяца, до тех пор, пока скатерти не пришли в негодность. Самым сложным оказалось убирать со стола и складывать скатерти, но этот алгоритм, тем не менее, выполнялся всеми ребятами. Некоторые дети, если дежурные не успели разложить ножи, интересовались за обедом: "А чем я буду мясо резать – почему мне нож не положили?" Это значит, что привычка пользоваться столовыми приборами у ребенка сформирована.
Как оказалось, многие дети дома не используют во время приема пищи нож, как столовый прибор. Таким образом школьники могли приобрести этот навык непосредственно в школе. Практика показала большую заинтересованность детей сидеть за красиво сервированными столами. Учащиеся, которые не были задействованы в эксперименте, тоже со своей стороны проявляли интерес и говорили о желании сидеть за накрытым скатертью столом и пользоваться вилкой и ножом. Многие говорили о том, что было бы здорово, чтобы на столах были вазочки с цветами. Если бы в столовой звучала спокойная музыка, то дети вели бы себя поспокойней и не пытались бы перекричать друг друга.
правила этикета и любой полезный навык довольно быстро станет привычкой. А это значит, что каждый учащийся нашей школы сможет произвести благоприятное впечатление о себе везде, где он встречается с людьми. На следующий год классы, в которых проходил эксперимент, планируют закупить тканевые скатерти, чтобы их можно было стирать. Экспериментальную площадку можно расширить, если большинство классов примет решение о необходимости введения в школьной столовой правила обязательной сервировки стола и наличия скатертей. В таком случае все школьники станут участниками этого проекта. Кому нужен этот проект? Жили спокойно все На протяжении трех месяцев, преодолевая труд- это время не накрывая столы, а тут придумали… ности, учащиеся старательно накрывали на сто- скатерти им подавай!... Не нужен этот столовый лы, жертвуя ежедневно несколькими минутами этикет никому. Столько лишних хлопот от этих драгоценной перемены. Но игра стоила свеч. проектов… Ответ на этот скептический вопрос Другие школьники, наблюдая за действом, про- напрашивается сам по себе. Этот проект нужен исходящим за соседними столами, ежедневно нам с вами. Он одинаково нужен всем: и школьпроявляли живой интерес, и начали никам, и педагогам, и интересоваться: " Мы тоже хотим сотрудникам школы, и стать экспериментальной площадобслуживающему кой… А нам можно присоединитьперсоналу школьной ся ?! Что для этого нужно сделать?" столовой, и родителям… Чтобы воспиКонечно можно, ведь цель экспетывать в детях хороримента заключается в том, чтошие манеры, практибы охватить все столы школьной куя их ежедневно. А столовой и приобщить к этикету привычки ломать за всех школьников! Присоединяйобедом вилки и не тесь!!! Не надо держать свои хороубирать за собой пошие манеры только для выхода суду останутся в «в свет», проявляйте их в школе прошлом навсегда. каждый день, соблюдайте общие 13
Рубрика «ШНТ— Школа новых технологий»
ВОПРОС-ОТВЕТ На здании школы увидела вывеску «Школа новых технологий». Что это значит? С ув. Марина Иванова «Школа новых технологий» - это совместный проект Департамента образования и Департамента информационных технологий г. Москвы, созданный с целью поддержки инновационных преобразований в сфере столичного образования. Проект состоит из серии конкурсов, образовательных активностей и мероприятий по технологической модернизации школ. Его цель - сделать школу современным центром инноваций, лабораторией, позволяющей учащимся в полной мере реализовывать свои замыслы и раскрывать таланты. Отбор участников проводился в виде конкурсов, состоящих из нескольких этапов, в ходе которых оцени27 мая в Московском доме национальностей состоится торжественное награждение конкурса "ИТ-репортер", который проводился в рамках проекта «Школа новых технологий» для учащихся, посетивших с экскурсиями офисы ведущих мировых и российских ИТ-компаний. В конкурсе приняли участие 66 школьников из 32 образовательных организаций г. Москвы, в том числе учащиеся нашей школы. В своих статьях ребята делились впечатлениями о посещении офисов ИТ-компаний-партнеров проекта «ШНТ»,
вался уровень технологического развития образовательных учреждений. К участию были допущены школы с количеством обучающихся свыше 700 человек, которые при этом уже используют электронный журнал. Первый конкурс для школ состоялся в 2013 г. Тогда из более 400 образовательных учреждений победителями стали 20 московских школ, в том числе наша школа. В апреле 2014 г. стартовал второй этап конкурса Всего от школа было подано 436 заявок. Все претенденты на победу прошли многоступенчатый отбор. Более 16 тысяч преподавателей приняли участие в тестировании на знание информационных технологий. В финале конкурса 298 образовательных организаций подготовили видеоролики и паспорта индивидуальных IT-проектов. Презентации финалистов оценивало компетентное жюри, состоящее из 20 команд. В каждую группу входили 4 человека: сотрудник IT-компании, студент, а также представители родительской общественности и перво-
го конкурса «ШНТ-20». В конце октября 2014 года члены жюри подвели итоги голосования. На этот раз лучшими из лучших были выбраны 200 московских школ. Школы новых технологий получили возможность реализовать инновационные IT-проекты в сфере образования. В частности, в учебные заведения I этапа проекта были поставлены космические центры, виртуальные музеи, цифровые лаборатории, мультимедийные лингафонные кабинеты, трансформируемые классы, мобильные видеостудии, типографии и другое современное оборудование. Кроме того, победители смогли первыми воспользоваться преимуществами городских информационных решений («Вебконференция», «Проход и питание»), а также присоединиться к обширной партнерской программе проекта «ШНТ», которая включает заседания «IT-клуба», выставки, семинары, мастерклассы, экскурсии и конкурсы.
рассказывали об Интернете, социальных сетях, компьютерных вирусах, телекоммуникационных технологиях, веб-дизайне, облачных технологиях и ИТ-профессиях. Команда организаторов конкурса приняла решение о проведении общественного голосования за работы участников, которое началось 21 апреля. Далее в работу включилось профессиональное жюри конкурса, которому предстояло определить победителей. А их имена мы совсем скоро узнаем на торжественном награждении. Напомним, в прошлом году конкурс
«ИТ-репортер» стартовал впервые, но тут же полюбился школьниками и сейчас он только набирает размах. Кроме того, мы с радостью сообщаем, что по итогам конкурса 2014 года, победителями конкурса стали 18 московских школьников, шесть из них - учащиеся нашей школы! Мы очень надеемся что удача и в этом году будет на стороне наших ребят, ведь прослыть «ИТ-репортером» сегодня почетно. А вам, дорогие читатели, мы предлагаем ознакомиться с некоторыми репортажами наших юнкоров.
О СТУДИИ АРТЕМИЯ ЛЕБЕДЕВА С момента посещения студии Артемия Лебедева прошло уже почти 3 месяца, а я все никак не соберусь написать репортаж так, чтобы передать её уникальную атмосферу. Каждый раз сажусь за написание материала, но все скатывается в нудное описание, наподобие этого: «…в студии есть свой ресторан, о котором нельзя умолчать… а еще имеется большая коллекция телевизоров и радиол. Да и в магазине есть что посмотреть, и даже приобрести…». Но это все не то, поэтому я попробую сконцентрироваться на тех ощущениях и эмоциях, которые не просто впечатлили, но и спустя какой-то период времени всплывают в памяти, напоминая о себе... ...Холодно. Градусов 6 мороза. Мы подходим к КПП. Приходится стоять в ожидании еще одной группы. Пока стою, думаю об офисе, представляю как там и что там, немного волнуюсь. Коллективно принимаем решение, не дожидаясь опоздавших ребят все же начать двигаться к зданию Московской газетной типографии. Войдя внутрь, мы поднялись на лифте, сняли верхнюю одежду и... первое впечатление – тесновато тут... Осели на время в одной из переговорок. Молодой сотрудник, чуть старше нас, рассказывает о том, что сегодня представляет собой студия Лебедева, чем она живет. Звучат правила нашего экскурса. Стартовали... Оказалось, что первое впечатление было ошибочным. Пройдя через ряд комнатушек, стендов и экспозиций, мы подошли к, пожалуй, самому впечатляющему месту студии. Такого увидеть я не ожидал – там, где, как мне казалось, должен был быть пол, его не было. Очень похоже на некий каньон. Я стою и сверху смотрю как бурлит река дизайнеров. Завораживает... Наш сопровождающий что-то говорил, но я его не слышал, меня как будто сковало цепями. Я стоял и смотрел. Из состояния транса меня вырвало то, что наша группа уже спустилась по ступенькам вниз. Я поспешил за ними. Спустившись, мы сделали групповое фото (кажется на 5d m2 с L фиксом на нем). А затем пошли смотреть на то, в каких условиях работают сотрудники. В какой-то момент мне показалось, что я попал в страну СинемаДисплеев и айМаков. Условия труда на хорошем уровне: есть кафешка со своим Баристо, библиотека, отапливаемый туалет, чего не было в предыдущем офисе. Все как у людей! Но интересно не это. Повсюду стоят вещи, которых вовсе не ожидаешь увидеть в офисе крупной компании – вот на стене висит вывеска с завода ЗИЛ или же модели персона14
жей «Adventure Time», гигантских размеров глобус, будка британского таксофона (в ней стоит рабочий телефон одного из сотрудников) и это только начало списка. Я не хочу, и не буду скатываться в их перечисление. Здесь у каждого отдела свой угол. Сотрудник может обустраивать свое рабочие место так, как ему вздумается. Дресс-кода, как такового, тоже нет. Я узнал, что летом сотрудники выезжают на природу и соревнуются в спортивных дисциплинах, и зимой они тоже не скучают – на выходных умудряются путешествовать, при том, что иногда им задают домашнее задание. Сложилось впечатление, что все сотрудники являются членами одной большой семьи. Под конец мы снова осели в переговорке, где, собственно, все начиналось. Сопровождающие предложили нам задать свои вопросы, которых оказалось очень много. Большинство из них о персоне Артемия Лебедева. Просидели почти 2 часа, на мой взгляд, впустую, поскольку ответы на все эти вопросы я уже знал – интересовался ранее, и выискивал информацию в интернете. Оделись. Ушли. Покидая офис, меня раздирали противоречивые чувства – я был в офисах разных компаний и совсем не ожидал увидеть такое. Меня поразила его красота и своеобразность. Но, в тоже время, что-то в нем не так… Я чувствовал, что не все так радужно, как нам рассказывают. Но это лишь мои ощущения, возможно, я ошибаюсь. Хотелось бы мне работать в этой студии? Пожалуй, нет. Офис мне понравился, но есть весьма критичный для меня момент – в нем мало мест, где можно было бы уединиться. В рабочей зоне повсюду открытое пространство, все углы заняты. Мне было бы очень трудно работать в таких условиях. Таким образом, студия Лебедева как была для меня загадкой, так и осталась.
Антон АЛМОСОВ, 9-А класс ГБОУ Школа №2009
Рубрика «ИТ– репортер»
Когда ожидания не совпадают с действительностью виднелась надпись «Сколково», а за ней зелёная полянка, на которой паслись две разноцветные коровы, разгуливал пластиковый фламинго, притягивали взоры непонятная корзина с яйцами и ракета, в которую, как оказалось, можно залезть и сфотографироваться. Я бы назвала это место «полянка релаксации». Хотя, постойте, какая может быть поляна? Это же новые технологии! Наукоград! При чём тут разноцветные коровы? Где огромные здания и поднебесные конструкции? Где летающие тарелки?! Ничего не понимая, я продолжала расстроенно оглядывать всё, что меня окружало, в надежде услышать, что все еще В октябре нам предложили поехать на экскурсию в инно- впереди. вационный центр Сколково, от которой я ожидала очень Тем временем, наши ребята разбежались, кто куда, и многого. Воображение рисовало мне большой наукоград начали фотографироваться. Больше всего имели успех с огромными небоскрёбами, напичканными разнообраз- синяя и зелёная корова с пробитым боком. Можно сразу ными неземными технологиями, способными удивлять догадаться, почему одна из них оказалась покалеченной. и будоражить сознание, пробуждая к новым открытиям. И, напротив, никто почти не трогал фламинго. Яйца в Обратившись в Википедию, чтобы понять, что представ- корзине имели средний успех. А что касается ракеты, то в ляет собой инновационный центр для миллионов поль- ней побывали чуть ли не все. А внутри она была покрыта зователей, меня ожидало возвышенное: фольгой и историческими зарубками: «Даша, Катя, Ната«Инновацио́ нный центр «Ско́ лково» (в 2010—2011 гг. ша, Даня были здесь» или «Петербург лучше всех». часто описывался как «Российская Кремниевая доли́ на») — строящийся в Москве современный научнотехнологический инновационный комплекс по разработке и коммерциализации новых технологий, первый в постсоветское время в России строящийся «с нуля» наукоград. В комплексе будут обеспечены особые экономические условия для компаний, работающих в приоритетных отраслях модернизации экономики России: телекоммуникации и космос, биомедицинские технологии, энергоэффективность, информационные технологии, а также ядерные технологии...» Но, вернусь к поездке, так как ожидания не всегда совпадает с действительностью. Когда ожидания не совпадают с действительностью …Если бы все эти постройки имели хоть что-то интересНачать, пожалуй, стоит с автобуса, который оказался на ное, то они бы привлекали гораздо больше внимания, а вид довольно маленьким, голубого цвета, неизвестной не имели вид детских игрушек, разбросанных на пломне марки. А ребят, собравшихся на экскурсию, быщадке, которые есть во дворе каждого дома или детсколо много… Недоумевая, как здесь можно поместиться, го сада. мы стали заходить внутрь. Увы, мне не повезло – я зашла Но вот, нас, наконец, подозвали к зданию, нижняя часть чуть ли не самая последняя. На тот момент, когда я, которого была выполнена разноцветными стёклами, заинаконец, вошла в открытые двери автобуса, свободных мевшими небывалый успех у ребят. Да и мне они домест уже не осталось. Первая мысль, мелькнувшая у ме- вольно сильно понравились – это было хоть что-то изданя в голове – придётся ехать стоя не меньше часа. Но, в ли напоминающее новые технологии. Необычно… Фотонашем «чудо-автобусе» оказалось спасательное решеграфии на фоне стёкол получались просто великолепные. ние: в самом проходе, между одним сиденьем слева и И вот кульминация, мы входим внутрь. Первое, что бродвумя другими справа, выдвигались дополнительные сается в глаза, это самые обыкновенные столики, за косиденья «средней комфортабельности». Именно на них торыми находились на тот момент всего два человека. мне довелось сидеть, пока мы ехали. После 90 минут Безлюдно… Немного посидев там и пофотографировав пути показалась вывеска «Сколково – за нами новые тех- всё подряд, от странного макета здания до обычного нологии». Во мне тут же проснулась надежда. Все муче- растения, нас проводили дальше. ния в автобусе прошли недаром и я, наконец, увижу что- Невольно вспоминается поездка в офис «Яндекс», котото стоящее, то, от чего должна появиться гордость за рая меня приятно удивила и очень впечатлила… А здесь, отечественную науку. в Сколково, этого не случилось. Тем временем ребята тоже оживились, скоро мы будем Понравилась гардеробная, механизм вешалок в которой на месте. Но, радостное настроение продержалось небыл довольно хитрый – его движущуюся конструкцию долго, так как пейзаж перед нами предстал довольно приводило в действие нажатие большой красной кнопскудный: краны, изрытая земля, одним словом – стройки. Вешалки подъезжали прямо к человеку. Это хоть чем ка. Так на протяжении нескольких сотен метров пейзаж -то напоминало о технологиях, которые я так старательне менялся, а в автобусе все стали шутить и фотографино пыталась углядеть хоть где-нибудь. ровать пока только строительство наукограда. Я лишь Сняв верхнюю одежду, мы поднялись на 2 этаж, где нам расстроенно следила за реакцией остальных мальчишек показали офис. Здесь работали за компьютерами самые и девчонок, а так же за скучным пейзажем за окном, не обычные сотрудники, но у наших ребят они вызвали неверя своим глазам. И вот, наконец, заблестело стеклянбывалый интерес, поэтому их фотографировали чуть ли ными окнами одно из зданий. И мы, довольные хоть чем не все. Я обратила внимание на то, что на одной из стен -то достроенным, поспешили к выходу. Но разочароваофиса висел плакат с изображением Слоупока – глупого, ние снова взяло верх – и это здание тоже оказалось не- розового, странного зверька. К чему он тут?.. завершенным. Повернув обратно, мы продолжили свой Дальше мы прошли в другой кабинет, где нас ждали экспоиск. Найдя стоянку и ещё одно стеклянное здание, мы курсоводы с подготовленным рассказом о Сколково и вывалились из автобуса, разминая ноги. Пейзаж перед людях, которые тут работают. И, самое главное, о разнами был таков – на противоположном берегу озера личных электронных устройствах, которые ещё только15
только поступают в продажу, или же те, которыми уже пользуется персонал в режиме тестирования. Больше всего мне запомнились из этого огромного рассказа только камеры, которые были развешаны по всему центру. Они реагировали на говорящих людей, выставляя их на большой план. Такая функция больше всего помогает во время различных конференций. Нам решили продемонстрировать эти устройства, разделив всех гостей на 2 группы. Но даже демонстрация далеко не всех заинтересовала. Кто-то сидел, подперев щёку с довольно скучным видом, кто-то, наоборот, чересчур много говорил, и камера всегда выделяла только его. В зале, где осталась я, в основном говорил наш экскурсовод – остальные то ли стеснялись, то ли не знали, что сказать. Одна девушка нашла выход из ситуации, она просто начала считать, на что камеры тут же отреагировали, показав ее крупным планом на большом экране. Так же нам рассказали о программах связи, которые, наверное, больше интересны для представителей крупных фирм, чем для нас, школьников. Но, меня разочаровал также тот факт, что в этой компании не пользуются книгами. Их попросту нет… Кроме этого за вечер мы услышали много сложных терминов, что было либо не интересным, либо не совсем понятным. Нам показали различные новые устройства, например, два в одном – стационарный телефон и компьютер. Но и они нам показались несколько устаревшими. Увы, в Сколково мне так и не удалось прикоснуться к тому таинственному и загадочному продукту, который перевернул бы мое представление о новых технологиях, создаваемых в нашей стране. К сожалению, во многих технических средствах, представленных нам, я так и не разглядела революционных открытий новейших продуктов – возможно, в силу своего возраста я еще не поняла, в чём заключается их нужность и важность. Или, быть может, в комнате за семью печатями все-таки сокрыта тайна, в которую нас, обычных школьников, посвящать еще рано… После этой продолжительной и несколько скучной экскурсии, которая должна была идти всего час, а растянулась чуть ли не на два с половиной, мы оделись и сели в автобус. Обратно доехали без пробок. Кому повезло, тому удалось занять более «престижные» места в нашем «чудо-автобусе», в котором выдвижные дополнительные сиденья, пожалуй, тоже когда-то считали новым открытием… В завершение скажу, что поездка в инновационный центр заинтересовала лишь некоторых мальчишек. Лично я для себя в ней нашла мало интересного. Обещанных новых технологий, которыми так хвалятся с экранов телевизоров, газет и журналов, я так и не увидела. Приборы, которые у нас только-только изобрели, на мой взгляд, в мировом масштабе кажутся устаревшими и бес-
полезными, предназначение которых несколько непонятно, так как в современном мире есть множество более доступных аналогов. Так жаль, что ожидания большинства школьников так и не совпали с реальностью. С момента начала строительства прошло уже больше 4 лет, а наукоград все еще строится… Екатерина САВЕЛЬЕВА, Фото—Елизавета РОМАНИВА
Рубрика «Это интересно»
О ПОЛЬЗЕ ЛЕНИ Словарь Ожегова определяет лень как отсутствие желания действовать, трудиться, склонность к безделью. Педагоги считают это проявление человеческой натуры сугубо отрицательным. Однако психологи уверены: всё не так просто. спать, но нужно доделать какое-либо дело, не мучайся! В усталом состоянии все получится комом-ломом. Иногда лучше не уложиться в график, чем испортить здоровье! Полезно помнить, что ленивые люди живут счастливее трудолюбивых, правда, добиваются меньших высот, чем трудяги. А бывает, лень одолевает во всех областях. Вроде и отдохнул ты, и силы есть, а готовить уроки не хочется. Даже погонять с друзьями в футбол, позвонить приятелю неохота. Не говоря уж про то, чтобы почистить ботинки или заняться внеклассным чтением! Что это? Тотальная апатия (безразличие) встречается при депрессии. Вот тут как раз важно совершить над собой усилие и сдеОказывается, умеренная лень спасает че- стенько бледное, изможденное лицо и ловека от нервного перенапряжения, ко- нет огня в глазах? Почему они подверже- лать хоть что-нибудь, наградив себя поторое вызывают слишком сильные ны всяческим заболеваниям? Потому что том чем-то приятным. нагрузки. не умеют лениться! Светлана РАХМАНОВА, психолог. Почему у отличников–трудоголиков ча-
Поэтому если тебе нестерпимо хочется
(газета «Пионерская правда»)
ЧТО ЧАЩЕ ВСЕГО НАМ МЕШАЕТ ДОСТИГАТЬ СВОИХ ЦЕЛЕЙ? Лень? Низкая мотивация? Расплывчатость самих целей? Надежда на везение? Удача? Какие мнения на этот счет? Оля К: Лично мне мешает лень и отсутствие мотивации :( Андрей В: Однозначно — это ЛЕНЬ! Таня С: Я стараюсь всегда добиваться поставленной цели. Но иногда удача отворачивается. К счастью, так бывает редко.
Саша Т: Смотря каких-целей. Но, чаще всего, нежелание чтолибо делать, усталость, и непонимание - зачем мне это нужно? Арина Б: Чаще всего виной нехватка времени… Я себя не считаю ленивым человеком. Катя С: Наверное, чаще всего усталость мешает. И от понимания самой цели многое зависит... Лиза Р: Сложный вопрос. Если говорить о долгосрочных перспективах, то скорее всего мешает расплывчатость самих целей. А если о краткосрочных - иногда лень, иногда - низкая мотивация. 16
Рубрика «Это интересно» фонарика, компьютера. А ведь когда-то людям приходилось приобретать каждую вещь по отдельности и носить все эти предметы с собой. Теперь смартфоном никого не удивишь, но еще каких -то двадцать лет назад этого не было.
ЛЕНЬ КАК МОТОР НАШЕЙ ВСЕЛЕННОЙ
Теперь пришло время, чтобы узнать интересные факты о лени (источник: www.factroom.ru)
Арина БАРАБАНОВА 8 «З» класс, СП -3
Что такое лень? Многие отвечают на этот
Но я считаю по-другому. На мой взгляд, лень – это неорганизованность и незаинтересованность. Во многом лень – это реакция организма на неблагоприятные или неинтересные события, которые могут нанести ему вред. И происходит это неосознанно. Наш организм, таким образом, просто пытается защититься, чтобы избежать стресса. Иногда ложь тоже является защитной реакцией человека. Да-да, ложь и лень – это защитные реакции организма человека! Но, к счастью мы умеем себя контролировать. Иначе мир бы полностью погряз во лжи и лени.
Приступы лени могут иметь и сезонный характер. Такая лень появляется, как правило, весной. Причиной сезонной лени могут быть авитаминоз, а также первые лучи активного и раздражающего солнца. Кроме сезонной, есть лень суточная. Все люди делятся на «сов» и «жаворонков». Именно поэтому заставить работать «жаворонка» вечером, а «сову» утром практически невозможно. Из-за лени любимцами учителей никогда не были Дарвин, Черчилль, Пикассо и даже Эйнштейн. Последний из них, кстати, пользовался репутацией отъявленного лентяя, по мнению учи
вопрос так: это нежелание что-либо делать. И ещё чаще добавляют, что это плохо.
Дальше уже подбирайте самостоятельно. Например: Мотивация=Сделать уроки,
чтобы посмотреть фильм + поиграть в игру. Здесь стоит также вспомнить о перспективах долгосрочных…
Некоторые люди считают лень одним из худших качеств человека. Но это не так. Неконтролируемая лень – вот это действительно проблема. Но если её направить в правильное русло, тогда могут появиться поистине полезные изобретения. Так, например, благодаря лени и многим другим потребностям человека, появилось электричество, а вместе с ним все электроприборы, изобретены пылесос и микроволновая печь, компьютер смартфон и Представьте себе такую ситуацию: т.п. Лень – это двигатель прогресса. Думаю, - Мне лень делать домашнее задание! - жалу- если бы не она, люди так и жили бы в пещерах, ется школьник родителям. Он с трудом до- мёрзли бы от холода, страдали от голода, и мы стаёт учебники и с кислым видом садится страдали бы от тех же проблем, которые испыделать уроки. Спустя три часа ему удается тывали люди в древности. сделать только три задания по математиВ мире известно великое множество изобретеке, а на выполнение остальных заданий ему не хватило времени... В итоге ученик пойдет ний появившихся благодаря лени. Например: спать с пониманием того, что домашнее за- Однажды Бетти Несмит Гремит окончательно дание не выполнено . Почему так произошло? устала корректировать статьи в одной америМальчик устал, и к тому же ему было очень канской газете. В тот день, когда она в тысячскучно, так как у него не существовало ника- ный раз отправила статью на доработку кой мотивации для элементарного выполне- (каждый раз ей приходилось перепечатывать текст заново), она поняла что ещё раз так дения заданий. лать не будет. В результате её эксперимента Как найти свою мотивацию? Здесь стоит появилась корректирующая жидкость или, как помнить о перспективах долгосрочных (через её называют по другому, «замазка». месяц сдавать переходные экзамены, через Подобным образом были изобретены почти все год сдавать ОГЭ, через три – ЕГЭ, а через чевещи находящиеся в наших домах: компьютетыре - поступать в университет) и краткоры, телевизоры и пульты к ним, холодильники, срочных (посмотреть фильм, поиграть в игкухонные комбайны, пылесосы, посудомоечру). Для начала вспомним мотивационную ные и стиральные машинки и другие приборы. формулу: Сейчас смартфон выполняет функции сразу нескольких приборов: фотоаппарата, диктофона, Мотивация=Цель+Награда. 17
ЛЕНИТЬСЯ НА 100% ОЧЕНЬ СЛОЖНО Недавно юнкорам нашей редакции удалось побывать на фестивале: «Пингвины Пера» и поучаствовать в тренинге на тему целеустремленности, который вел молодой бизнес-тренер Максим Дранко. В конце своего выступления он спросил у собравшихся: “Что вам мешает в достижении своей цели?» Одна девочка ответила: «Чаще всего мешает лень». Тогда бизнес -тренер спросил у ребят: «А что такое лень?» Многие ребята, сидящие в зале, ответили так: «Лень – это когда ничего не хочется делать. Например, пришел из школы и, не желая делать уроки, школьник остановился у холодильника, чтобы перекусить, а затем включил ноутбук, чтобы поиграть в игру». Бизнестренер высказал мысль, что это не лень, а переключение деятельности: «Если есть желание лениться, то лениться надо на все 100% . А это, оказывается, очень сложно! Попробуйте лечь на диван, и пролежать в таком положении хотя бы четверть часа, ничего не думая… Согласитесь, состояние лени сродни медитации. Не забывайте, что чаще всего под ленью скрывается обыкновенная усталость, поэтому медитируйте на здоровье! А после, приступайте к реализации поставленных задач, которые вас приблизят к цели!»
Рубрика «Знакомство»
Я МЕЧТАЛ СТАТЬ МОРЯКОМ...
не
Мы продолжаем знакомить читателей нашего журнала с интересными людьми, судьбы которых очень непростые, а жизнь насыщенная. Сегодня нашем героем стал учитель истории Пугач Игорь Георгиевич, которого большинство ребят знает как путешественника.
рованную морскую литературу, все военные книги. После школы я поступил в Макаровку (бывшее инженерное морское училище). Назад уже не вернулся, остался в Питере и пошел вперед – к морям, - Игорь Георгиевич, поделитак к морям. Затем тесь с нашими читателями, капопал в столярный цех кая профессия вас привлекала в на Балтийском судостродетстве? - Я неплохо учился в школе, занимал ительном заводе, который первые места в городских и областных олимработал на судах, стоявших на пиадах по географии. Когда, я заканчивал шко- причале. Они были уже полностью готовы. Мы лу, моя учительница по географии очень хотела, обшивали каюты внутри. Оттуда я призвался на чтобы я пошел учиться на географа. Чтобы я службу, на флот. Потом легко поступил в Киевпошел в школу?! Ни за что! Я мечтал стать мо- ский университет на физический факультет. Поряком с 5-го класса. Перечитал всю специализи- сле его окончания работать по специальности я
захотел. Для меня главное, чтобы работа была интересной. В этот момент я понял, что ошибся факультетом. Но если бы не отучился на нем, я бы этого не узнал. - А как стали учителем? - Пойти работать в школу мне все время советовала жена. Она у меня была учительницей. «Идти работать в школу?! Никогда! Такая тоска с детьми возиться!» - думал я тогда. И в школу не пошел, а устроился работать на фабрику. Но в конце концов мне надоело работать слесарем, все время ходить грязным, в мазуте... И тогда-то я прислушался к совету жены. Меня сразу взяли на работу трудовиком. И мне очень даже понравилось! Потом пошли с учениками в поход, и все – я понял, что я им нужен. Дети ко мне тянутся. Я теперь педагог до конца своей жизни! - Как Вы представляли себе школу будущего в то время? А сейчас? - В первую очередь – это маленькие классы, примерно по 10 человек. Это нужно для того, чтобы учитель мог работать конкретно с каждым учеником индивидуально. - Как Вы относитесь к использованию шпаргалок? - Положительно. Но если шпаргалку ты сделал сам, а не у кого-то взял. - Почему? - Шпаргалка – это конспект. При записывании конспекта работает механическое запоминание. Так что подготовка шпаргалки – это тоже подготовка материала. - Спасибо Вам большое за интервью. Никита ЛАТЫНИН, 6 класс
Всероссийские Президентские Спортивные Игры, первенство ЮЗАО - I МЕСТО В конце апреля состоялись Президентские Спортивные Игры ЮЗАО. Район Южное Бутово представляла совместная команда СП № 1 и СП № 3 нашего комплекса, состоящая из 10 юношей и 10 девушек. Три дня парни и девушки соревновались в легкой атлетике, в плавание, стрельбе, стритболе, пионерболе и настольном теннисе. ПОЗДРАВЛЯЕМ нашу команду, которая в упорной борьбе заняла I МЕСТО 22-23.04.2015 на Воробьевых горах состоялись соревнования Допризывной молодежи ЮгоЗападного административного округа, посвященные 70-летию Победы в Великой Отечественной Войне. В соревнованиях приняли участие 10 команд Юго-Западного административного округа. В состав команды района Южное Бутово вошли учащиеся нашего комплекса: 11а Савчиц Кирилл 10а Богомолов Максим 10а Варданян Аветик 10г Быковских Алексей
Сборная команда района Южное Бутово заняла I МЕСТО, поздравляем!!! 18
Рубрика «Наши достижения» В декабре прошлого года юные журналисты нашей редакции за активную работу по итогам 2014 года получили в награду от ЮНПРЕСС — десять заветных путевок в лагерь Звездный Всероссийского детского центра "Орленок". 1 апреля ребята отправились в свою первую командировку, где их ожидало незабываемое погружение с головой в океан ярких, интересных и удивительных событий, глубина которого составляла целых три недели!!! Но они пролетели, как один день… Своими впечатлениями поделились Арина Барабанова, Екатерина Савельева, Екатерина Аристархова, Анна Осыкина и Анастасия Романива. Читайте! Арина БАРАБАНОВА: "С самого детства мечтала о поездке в лагерь. Хоть в какой-нибудь. Моя мечта сбылась с некоторой задержкой, зато моим первым лагерем стал «Звёздный» в ВДЦ Орленке. Прежде чем рассказать о нём, позволю себе маленькое отступление. Я всегда серьёзно относилась к выбору будущей профессии. В 8 лет думала стать танцоромнародником или художником. В 12 лет поступала в художественную школу, но, увы, не получилось. Однажды прочитала книгу «Язык жестов», после чего началась эра «АриныПсихолога». Я стала «консультантом по жизни» для всех знакомых. «Он на меня посмотрел таким взглядом! Что это значит?» – с такими "фразочками" подходили подружки. Подобные вопросы начали меня раздражать, и я объявила, что думаю о профессии психиатра. Какой нормальный человек станет просить совет у будущего «мозгоправа»? Вот так мои "клиенты" исчезли сами собой. Итак, настало время новой эры – «Арины-журналиста». Я сделала проектную работу, связанную с журналистикой, и после этого меня пригласили в кружок. Дальше моя деятельность стала настолько успешной, что меня наградили путёвкой в ВДЦ «Орлёнок». Как же сильно я ждала этой поездки! Два месяца тянулись словно целый год! За неделю до заветной даты начала паниковать. Ведь я никогда ранее не оставалась без родителей. По приезду в лагерь нас отвели в приёмный корпус. Я сильно устала с дороги, и плюс ко всему у меня началась аллергия на цветение. Врачи в медпункте это заметили и отправили меня в изолятор. К вечеру стало лучше, и я присоединилась к своей команде. Хочу отметить, что врачи и медсёстры здесь очень бдительные и приятные. За время пребывания в лагере я познакомилась со многими людьми. Например, в нашей команде 28 человек, и поначалу было трудно запомнить имена друг друга. Выучить их нам помогли любимые вожатые. Жить в комнате с 12 девчонками одновременно и весело, и трудно. Мы постоянно поддерживали общий язык, дружили, делились различными вещами. А ещё всегда помогали тем, кто нервничает или скучает по родным.
МЫ В ОРЛЕНКЕ!
Немаловажная тема в лагере – еда. Она довольно вкусная и калорийная. Питание пятиразовое, включая полдник и второй ужин. Можно побаловать себя соком или шоколадками из продуктового автомата.
Анна ОСЫКИНА:
Я открываю глаза и понимаю, что сегодня тот самый долгожданный день! В лагерь мы приехали в разгар учебного года. Наша поездка в лаПоначалу переживала, как здесь буду учиться. герь —1 апреля! Я И, как оказалось, напрасно. В «Орлёнке» замеочень волновалась, чательная школа и прекрасные учителя. Они боялась опоздать на уделяют внимание каждому ученику, доступно поезд. И вот я на объясняют материал. В коридорах школы на вокзале. Столько стендах вывешена полезная и интересная информация, поэтому в перерывах между уроками незнакомых лиц, судорожное мотание головой скучать не приходится. Самая ожидаемая пере- и вот: я вижу своих одногруппников! Мы помена – третья по счёту, или как её ещё называшли к нашему вагону №12, который стал ют – пирожковая. После звонка ребята мчатся нашим домом на 22 быстротечных часа. поскорее купить себе "орлятские" пирожки. Они настолько вкусные, что за ними всегда вы- Все было бы хорошо, если бы не одна цыганстраивается огромная очередь. ская семья из соседнего купе, дети которой ораЯ горжусь, что моим первым лагерем стал ли на весь вагон, и не давали нам работать. В «Звёздный» в Орленке. За вревагоне было очень комфортно. Был и интермя смены мне удалось окунет и хорошая компания. Поэтому весь путь в нуться в яркий круговорот лагерь стал очень хорошим и интересным для орлятской жизни. Никакой большинства из нас. Вечером, перед сном, я со сувенир не сравнится с впесвоими соседями по купе слушала музыку, что чатлениями, привезенными из действительно сплотило нас еще больше. Поэтого центра. спать мне так и не удалось, из-за невыносимой Я научилась ценить каждую качки поезда. минуту, улучшила свой навык Утром, немного позавтракав, выйдя из поезда тайм-менеджмента мы направились в лагерь, но уже на автобусе. (планирование времени, что- И вот-мы в лагере! Все так необычно, неприбы больше и быстрее выпол- вычно, но очень интересно и не изведано! Я нять поставленные задачи). чувствовала, что в этой смене нас ждет масса «Орлёнок» навсегда останется приключений! Так и случилось. Но это уже сов моей памяти. всем другая история». 19
Екатерина САВЕЛЬЕВА: Я сижу в своей комнате. За окном поздний вечер, а я попрежнему не могу оторваться от фотографий с морским пейзажем. Спокойное и взволнованное, вечернее и утреннее. Самое разное море, но безусловно могучее, неизведанное, манящее. С самого детства я хотела побывать на море. Мечтала прикоснуться к нему, почувствовать солоноватый вкус. Однако долгое время мне приходилось любоваться лишь картинками. И вот однажды я как обычно пришла на кружок журналистики. Моя наставница рассказала о том, что нашу редакцию наградили путевками. И, когда речь зашла о совсем неожиданной поездке, оказалось, что я тоже в числе счастливчиков, кто вскоре отправится в «Орлёнок» на спецсмену. Я приятно удивилась! А в мыслях прекрасно понимала, что центр находится на берегу Чёрного моря, которое так долго меня ждало. Конечно же, я согласилась. Тогда даже не думала о том, сколько мне нужно сдать материалов ради того, чтобы поехать. Впервые я увидела море в окне автобуса по дороге из Туапсе. Горизонт показался ужасно далёким, а море чересчур синим. Хотелось подойти поближе. Но это удалось мне лишь через несколько дней, когда мы с командой отправились на берег. Перед прогулкой предупредили, чтобы к морю близко не подходили из-за штормового предупреждения. Тогда мне не хотелось ничего слышать. Главное – увидеть. Встретили меня морские просторы огромными волнами. Стремительно они накатывались друг на друга. Шум разносился и окутывал всё пространство. Ветер сшибал с ног. А море продолжало пениться и бурлить. Меня так завораживала эта картина, что я хотела как можно дольше ею любоваться. Ноги сами понесли меня к кромке воды. Однако вожатая громко окликнула: «Нельзя! На море шторм! Это опасно!» Огорчению моему не было предела. Я не могла сдвинуться с места. В итоге, меня просто оттащили. Я неторопливо поплелась вслед за остальными, мысленно обещая вернуться. Когда погода наладилась, мы вновь всей командой отправились к большой воде, что не могло не обрадовать. На море было уже намного спокойнее. Вот и настал мой час. Как только мы подошли к кромке воды, вожатые собрали всех вокруг себя и снова напомнили правила безопасности. После этого я вплотную подошла к воде и прикоснулась к этому солёному чуду. Море простиралось на
тысячи миль, поглощало горизонт. И это поражало больше всего. Наконец-то осуществилась моя мечта. В завершении хочу добавить: не забывай смотреть по сторонам. Мир скрывает в себе множество интересных вещей. Главное – их найти. Катя АРИСТАРХОВА:
«ОРЛЕНОК» - ЛАГЕРЬ МЕЧТЫ. Поезд Москва-Туапсе. Крик! Шумные голоса детей не смолкали до самого вечера. И это не
ХОББИ Нет такого человека в школе, кто не знает про резинки RAINBOW LOOM и про то, что из них можно плести разнообразные браслеты и фигурки. Плести можно как на станке, так и на пальцах и даже на вилках. Есть очень много схем плетения, по которым можно сплести очень много фигурок и браслетов. Придумал это все один китаец, а точнее его дочки. Он заметил, что они плетут разные узлы из резинок и заинтересовался, и даже придумал «первобытный» станок – это доска со вбитыми в нее гвоздями. Кстати, всю эту информацию я узнал на одном мастер-классе ежегодного фестиваля “Узнайки и Умейки”, который проходил в марте в школе N2009. Но попробовал плести из резинок браслетики я несколько раньше – зимой, когда моей младшей сестренке подарили набор для плетения. Я первым догадался, как нужно плести и с чего следует начинать. С этого момента я и начал плести. Я уже сплел много браслетов и фигурок: например, мороженое или браслет под названием «чешуя дракона».
мы, юные корреспонденты, которые едут в ВДЦ «Орленок» на спецзадание. Это наши соседи. Мы пытались сосредоточиться на нашей важной миссии, но ничего не получалось. Одно лишь спасение было – наушники в уши, и так просидеть почти весь день. Лишь вечером нам удалось хоть чуток поработать над нашим заданием. В 8 часов утра, после прибытия поезда, мы стояли на вокзале в предвкушении чего-то необычного. Вскоре подъехал автобус, который должен был нас отвезти в лагерь «Звездный» ВДЦ «Орленок», ставший нашим вторым домом на целых три недели. Я уже была в лагерях и ждала от Всероссийского детского центра чего-то фантастического. И он почти оправдал мои надежды. Было, конечно, и то, что меня сильно разочаровало — это бытовые условия. Например, размещение в одной комнате по 13 человек. Но самый большой недостаток, на мой взгляд, это большое расстояние от дома и родителей. Правда скучать нам почти не было времени. Каждый день был красочнее и ярче другого. В нашей команде были самые замечательные ребята из разных городов России. Мы вместе на 20
Иногда у меня не получается, например, рвется какая-нибудь резинка или я забываю скинуть петельку, и тогда вся конструкция расплетается. Но в этом нет ничего страшного, ведь я только учусь и могу попробовать проделать весь этот путь заново. Например, когда я плел ту самую «чешую дракона», то переплетал браслет 5 раз! Откуда столько упорства? Сначала моей сестры удалось освоить этот прием, вот я и подумал: раз она может, значит и я смогу, тем более, что сестра учится только в первом классе, а я уже в третьем! И у меня получилось! На этом я не остановлюсь, ведь это занятие очень интересное. А еще, может быть, когда я поеду в летний лагерь «Поленово», то буду вести мастерклассы, на которых смогу научить всех желающих тому, что сейчас умею, а именно – делать поделки из резинок. Схемы плетения я беру из интернета. В поисковой строке пишу то, что меня интересует и нахожу нужное видео, которое больше всего мне подходит. С этого и начинаются мои работы. Мне кажется, что это занятие не только для девчонок, но и мальчики тоже могут попробовать себя в плетении. Это очень интересно и увлекательно. Сева ЗИМИН, 3 класс
протяжении всей смены вели нашу команду ко званию «Звездная». И, конечно же, какая команда без вожатых. Настя и Марина – самые лучшие вожатые, каких я только встречала. Они всегда готовы были помочь, делили с нами радость и грусть и делали все, чтобы мы стали «Звездной командой» и запомнили эту смену только в самых лучших цветах.
ключение только начинается. И оно обязательно будет незабываемым. В поезде наши купе были на 2 этаже. Там было несколько тесновато, но зато чисто и уютно. Поезд тронулся, и мы начали раскладываться, а я наслаждалась видом из окна. Как и положено, мы с девочками немного поиграли, перекусили, получили пресс-карты, прошли инструктаж, а затем начали писать заметки и отзывы, делясь впечатлениями. А к вечеру мы собрались в одном купе, где Катя нам пела свои любимые песни.
Также в «Орленке» очень красивая природа, редкие виды растений с самыми странными названиями, например «Лох колючий».
Каждый из нас в ожидании от этой поездки чего-то особенного, под впечатлением от вечера, отправился спать, чтобы утром с новыми силами прибыть в лагерь "Орленок".
А закаты… Краше и ярче я не видела нигде. В «Орленке» было много всего того, что меня поразило. Одно из таких мест - Орлятская школа. 10 дней и каждый особенно хорош. Добрые учителя, задорный класс, конкурсы и викторины – все это надолго запомнится в моей памяти. А также «пирожковая перемена» после 3-го урока и длинная предлинная очередь... Вообще на протяжении всей смены у меня были моменты, когда безумно хотелось домой или же, что-то не устраивало. Но под конец смены я осознала, что не хочу отсюда уезжать и расставаться с друзьями и вожатыми. Но день разъезда все же наступил. Мы встали в орлятские круги и провожали одну делегацию за другой. Со слезами на глазах мы махали в след уезжающему автобусу. Грустно, что наша делегация уезжала последней и нас провожали лишь вожатые. В «Орленке» часы жизни несутся, как секунды, а дни как мгновения. И только под конец смены понимаешь, сколько ты не сделал. Я бы хотела еще раз съездить в «Орленок», найти друзей, сделать невероятное, стать «Звездным ребенком» и уехать оттуда лишь с добрыми воспоминаниями. Анастасия РОМАНИВА, 5 класс 01.04.15. поезд Москва -Туапсе. 12 вагон.12 купе. Когда нам в школе на одном из занятий по журналистике объявили о полученной от ЮНПРЕСС награде - предстоящей поезде в лагерь "Орленок" - нашему счастью не было предела. Все ребята мечтали попасть в десятку счастливчиков, поэтому на протяжении последних двух месяцев каждый из нас старался еще больше проявить себя. Мы стали принимать участие не только в школьных, но и в различных городских мероприятиях в качестве фотографов и корреспондентов. Именно в это время наша редакция выросла - мы стали мультимедийной ученической редакцией "Территория Успеха" и начали работать над созданием школьной телестудии. В итоге, путевки достались самым целеустремленным юным журналистам нашей школы. Команда у нас получилась, что надо! Все инициативные, ответственные, активные, пишущие, как и положено журналистам. Нас не испугало спецзадание от ЮНПРЕСС, которое заключалось в подготовке материалов на тему толерантности. Поэтому, вооружившись гаджетами, открыв свои сердца всему новому и неизведанному, мы отправились в Орленок. По дороге на вокзал, я очень переживала - боялась опоздать. Но приехав на место, я успокоилась. Увидев наш двухэтажный поезд, на котором я так мечтала ехать, и ребят из нашей команды, я поняла, что наше при-
2 апреля. Туапсе. ВДЦ Орленок. "Звездный" Столько событий за один день, что аж в голове не укладывается. Пока разложу все мысли по полочкам, каждую на свое место, забуду о том, о чем хотела написать. Ах, да! Про Орленок, который встретил нас и заключил крепко в свои объятия. ...Мама предупреждала, что первые три дня будет тяжело, захочется плакать и все такое... Возможно, такие чувства и испытывают дети в период адаптации, но только не в Орленке! Мы быстро приняли после дороги душ, нас осмотрели, показали нашу комнату... и даже покормили. Самое главное — наш пресс-отряд не разделили, и мы всей командой теперь находимся в одной комнате. Ну, почти всей... Мальчишки, как и положено, в другом номере. Но это не мешает нашей команде быть самыми дружными! Так что, мы теперь не мультимедийная редакция, а отряд №6 лагеря Звездный. Тем не менее, мы надеемся и здесь найти свою территорию успеха. Впереди столько всего интересного. Это встреча с главным редактором газеты "Орленок", затем визитка, а еще будут интересные экскурсии. В общем каждый день будет незабываемым. А еще у нас замечательные вожатые Анастасия и Марина…. 21 апреля. Как же быстро пролетело время. Неумолимо быстро. Мы так сплотились. Толькотолько мы почувствовали, что стали командой—и пришло время разъезжаться. Жаль… Вспоминаю наши занятия в школе, работу в пресс-центре, спец-задания. Перед поездкой мы все очень переживали – сможем ли? СМОГЛИ! СПРАВИЛИСЬ! Выпустили 2 газеты, завоевали звание звездной команды! Это результат! Кроме того, в нашей команде отличились наши юнкоры, получив звание Звездных орлят. Никита — молодец! Так держать! А еще нам удалось побывать на экскурсиях в Туапсе, в Краснодаре, в городе Сочи… Какие чудесные воспоминания. Эти счастливые мгновения, застывшие на фотоснимках, я не забуду никогда... ...Мы уже сидим на чемоданах. Немного грустно. Все разъехались. Мы последними покидаем лагерь в надежде вновь сюда вернуться. Но мы верим, что обязательно встретимся здесь, в Орленке! Поэтому прощаясь говорим друг другу: ДО СВИДАНИЯ! ДО НОВЫХ ВСТРЕЧ! Спасибо ЮНПРЕСС за путевки в ОРЛЕНОК! Мы и впредь будем стараться! 21
Рубрика «НОВОСТИ»
До свиданья, детский сад... В этом юбилейном для дошкольного отделения "Семицветик" СП №6 ГБОУ Школы №2009 году и выпуски особенные. 10 лет - срок немалый! Первые выпускники закончат в этом году десятый класс, а выпускники этого года только готовятся пойти в школу! "Семицветик" с легкой грустью и радостью выпускает в 2015-2016 учебном году две группы - №9 и №10. Этого праздничного дня и дети, и родители, и сотрудники садика всегда ждут со смешанными чувствами, пытаясь продлить миг расставания. Казалось бы, только вчера родители привели своих малышей в новое место к чужим тетям и к незнакомым ребятам, с которыми надо подружиться. А сегодня уже пора прощаться с этим уютным местом, которое стало для детишек настоящим вторым домом. Выпускной в детском саду — очень важный праздник для детей и для их родителей. Малыши переходят во «взрослую» жизнь, уходят в школу, чтобы учиться и взрослеть. Больше не будет беззаботного дошкольного детства. Но навсегда в памяти детей останется детский сад, воспитательница, первые друзья, которые порой идут рядом всю жизнь. Выпускной в детском саду — это воспоминания, видео, фотографии. Ведь это первый выпускной бал в жизни ребенка, поэтому очень важно, чтобы эти воспоминания были самыми светлыми и сказочными. Пришло время расставаться с воспитателями, с друзьями, со своим шкафчиком и кроваткой, с любимыми игрушками. Как превратить расставание в праздник? Задача воспитателей и родителей сотворить чудо, которое превратит выпускной бал в детском саду и прощание с любимым садиком, воспитателями и друзьями в сказочную феерию перехода на новый этап роста. И чудо случилось! На несколько дней (24 и 28 апреля – это дни проведения Выпускных Балов) наш зал превратился в волшебный дворец с колоннами, арками гирляндами из цветов и воздушных шариков, создав атмосферу праздника и детства, с которым так не хочется прощаться. Выпускные балы поразили и удивили своим размахом. Музыкальные работники – Зайцева И.В. и Черкасова Е.В. вложили в воспитанников много сил и любви. Ораторское искусство, грация танца, актёрская игра - всё было на высоте! Благодарим воспитателей выпускных групп – Архангельскую О.Ю и Бессонову В.В. (9
группа) и Панееву Е.С. и Петрову Н.В. (10 группа) – за повзрослевших, поумневших воспитанников. За любовь, терпение и профессионализм! Дети показали, какие они взрослые и талантливые, умные и весёлые. Настоящей изюминкой праздников стал незабываемый танец пап с дочками! Нежность, гордость и любовь лились рекой, заполняя собой всё вокруг. Папы под звуки волшебной музыки кружили с дочерьми, так повзрослевшими за эти годы, а мамы, бабушки, мальчики, сотрудники детского сада и все гости с замиранием сердца, иногда смахивая накатившиеся в уголки глаз слезинки, завороженно смотрели на это волшебное и трогательное действо. Родители группы №9 подготовили и гениально сыграли юмористическую сценку о сынедвоечнике (пусть такой горе-ученик останется только на сцене), вызвав шквал аплодисментов. Конечно, были персонажи сказок, которые мешали, сбивали с пути и вредничали - Кот Базилио (Панеева Е.С.) и Лиса Алиса (Лобанова Е.А.) - в 10 группе. Карлсон (Лобанова Е.А.) и Фрекен Бок (Мушреф Н.Х.) в группе №9. Но они не помешали нашим выпускникам достойно преодолеть все препятствия и оказаться на пороге Страны Знаний. Традиционно было и трогательное поздравление младших групп, и слова благодарности сотрудникам детского сада от детей и родителей, и вручение первого в жизни диплома. По сложившейся традиции в этом году наша аллея выпускников пополнилась грушей Чижевского и сливой - их торжественно и с большой любовью сажали все присутствующие дети и родители! В заключении праздника в небо полетели воздушные шарики, унося с собой заветные желания… Надеемся, что все загаданное в этот волшебный праздник, обязательно исполнится… Выпускной бал в детском саду прошел. Он прошел красиво, торжественно, весело и немножко грустно… Дружный коллектив СП №6 «Семицветика» желает выпускникам успешной учебы в школе, отличных друзей, понимающих учителей и всего самого наилучшего! В добрый путь!!! Сегодня провожаем вас в страну чудес и знаний, Уходите вы первый класс, Успехов!! До свиданья! Педагог-организатор СП №6 "Семицветик" - Кизил М.В.
22
Рубрика «Досуг и развлечение» Существует множество фильмов, но один фильм изменил мои взгляды на жизнь. Это французский фильм «Один плюс Один или Неприкасаемые», снятый режиссёрами Оливье Накаш и Эрик Толедано. Фильм очень жизнерадостный. Он позволяет увидеть, что даже потеряв близкого человека, а затем оказавшись парализованным, можно продолжать жить. А помогает главному герою человек, который заменил ему и руки, и ноги. Дрисс - темнокожий молодой парень из многодетной семьи, пошёл искать работу, но только ради того, чтобы ему отказали, и он смог бы получать пособие по безработице. Но Филипп - богатый аристократ, человек с большим сердцем, лишившийся рук и ног после авиакатастрофы — принимает его на работу, заранее предупредив, что еще никому не удавалось больше двух недель побыть его руками и ногами. Дрисс был груб и бестактен, но его естественность и прагматичность привлекали Филиппа, поскольку тот не относился к нему как к инвалиду и умел выходить из сложной ситуации.
ации. Непростые судьбы обоих связали их друг с другом. Но самое интересное, что этот фильм основан на реальных событиях. Отзывы о фильме можно услышать исключительно положительные: «Этот фильм не только о тяжелой судьбе инвалида, но еще и о судьбе человека, которого поначалу представляют нам уголовником. Правда с первых минут фильма приходит понимание, что это добрейшей и чистой души человек, давший сил, и можно сказать «ожививший» главного ге-
«ОДИН ПЛЮС ОДИН или НЕПРИКАСАЕМЫЕ»
Поначалу Дрисс не хотел вставать на стоны Филиппа, но совесть не позволила ему лечь спать, и он, не спрашивая, разрешения войти, сам проявляет заботу. Это означает, что у Дрисса добрая и чистая душа, хотя в самом начале фильма мы видели в этом человеке совершенно противоположного бесчувственного парня. Когда Дрисс узнает, что уже полгода Филипп пишет письма в стихах девушке, которую он даже ни разу не видел. Это удивило Дрисса, и он как уверенный в себе человек, уговаривает Филиппа позвонить, чтобы услышать голос, а затем и предлагает обменяться фотографиями... А дальроя, совсем уж заскучавшего, забывшего уже, ше завертелось, закрутилось… как жить на полную силу…» Это очень хорошая, добрая, местами очень «Очень добрый и смешной юмор сопровождает смешная история долгой дружбы двух замеча- эту драму...Отличный фильм для семейного тельных людей, за которой нужно только просмотра...» наблюдать. Эта дружба необходима была им обоим, они помогли друг другу в трудной ситу- «Сейчас очень сложно увидеть порядочный, добрый фильм без пошлых шуток и насилия. Думаю, это внесло свою лепту в невероятный и достойный успех этой картины..»
го человека Ник Вуйчич, а еще он известен как человек –улыбка. Уже много лет Ник летает в разные страны и помогает отчаявшимся людям, показывая им, что даже не имея конечностей можно продолжать жить полноценной жизнью. У него красивая жена маленький ребёнок, а сейчас они ожидают появления еще одного малыша. Он пишет книги. С помощью одного пальца на ноге он может напечатать 40 слов в минуту. Он чувствует себя полноценным, потому что живет полноценной жизнью. А что мешает людям с безграничными возможностями жить нормальной жизнью? Эта история показывает как с помощью стараний и трудолюбия человек способен устоять на ногах… Я знаю еще одну историю о
Не могу сказать: прощай...
силе любви, которая послужила чудом, поднявшим парализованного человека на ноги. По ее мотивам снят фильм « Не могу сказать прощай». Однажды после дискотеки в дровосека Сергея влюбилась девушка Лида. Но он не знал своего счастье и женился на другой. Лида смогла стерпеть женитьбу и сохранила свою любовь к Сергею. Тем времен Сергей уехав в другую деревню, во время лесоповала попал в беду. На него упало дерево, и он был прикован к посте«Отличная игра актеров, отличли. После этого Лида ушла от него, а Сергей ный сценарий, хорошая оператор- остался один. Он вернулся в свою деревню. И за ская работа и добрый юмор ним стала ухаживать Лида. Но Сергей не хотел, наравне с драмой двух судеб—это чтобы она тратила свою жизнь на него зная, что и есть залог любви зрителей. она достойна самого лучшего. В итоге они поФильм достоин самых высоких няли, что жить друг без друга не могут. А когда наград. Сергей узнал, что он скоро станет отцом, он будто воскрес и встал на ноги. Это ещё раз доВспоминаю другую историю о казывает, что любовь способна творить чудеса. человеке, рожденном без ног и рук, но благодаря большой любви А хорошее кино способно изменить ваше отнок жизни и к своим близким, он шению к миру. Смотрите хорошие фильмы о считает себя самым счастливым жизни! Учитесь жить полной жизнью у тех лючеловеком. Из конечностей у него дей , кто ее ценит. есть только два пальца. Зовут этоАлександр ТЕР-МИНАСЯН, 8 класс СП-3 23
Рубрика «Интересное мнение»
ИНТЕРЕСНОЕ МНЕНИЕ Вы и не представляете себе, сколько много вокруг нас интересных людей. Но мы чаще всего пробегаем мимо, порой даже забываем сказать: «Здравствуйте!». А зря… Мне запало в душу одно из последних интервью, которое удалось взять недавно для написания одного материала. Я хотел сделать подборку мнений разных людей о патриотизме, Родине, о службе в армии. Но это интервью особое. Я специально не размещаю современную фотографию героя этого материала, так как уверен, что многие итак узнают в нем сотрудника нашей школы — Егорушкина Юрия Захаровича. - Юрий Захарович, добрый день. Вы служили в армии? -Да. Я служил в пограничных войсках у китайской границы. Сейчас это республика Казахстан. -Как часто встречаетесь со своими сослуживцами? Отмечаете ли День пограничника? - Очень редко встречаемся, ведь они по всей стране разбросаны… от Калининграда до Дальнего Востока. Но 28 мая обязательно отмечаю свой профессиональный праздник – День пограничника. - Правда ли, что в советское время все ребята хотели служить в армии? - Во времена моей юности не служить в армии было зазорным. Ведь служить Отчизне - это святой долг каждого молодого человека. Высокие слова? Вовсе нет. Все зависит от того, как вы относитесь к Родине. - А что такое Родина в вашем понимании? С чего для вас лично она начинается? - Это моя мама, дети, семья, родные и близкие. Родина начинается с родного дома, родного края… -Юрий Захарович, а кем вы работаете в нашей школе? -Рабочий по зданию. -А что вы делаете? -Всё: и сантехнику и электрику ремонтируем, лампочки меняем, двери чиним… Делаем всё, что связано с поддержанием порядка в здании школы. - Тем не менее, вы в школе каждый день наблюдаете за ребятами.
Скажите, сильно ли отличается современная молодёжь от молодёжи вашего поколения? -Ну не знаю, чем она отличается. Во времена моей юности компьютеров не было, меня больше к технике тянуло, например, к мотоциклу, велосипеду. А сейчас многие ребята в компьютерах и телефонах сидят, друг друга не замечают. Молодёжь бывает разной… И в моё время были и хорошие, и плохие парни. -А как вы относитесь к тому, что сегодня многие молодые люди не хотят служить в армии? - Уверенные в себе парни к службе в армии во все времена относились нормально. Глядя на кадетов семиклассников понимаешь, что у современных ребят все же поменялось отношение к службе в лучшую сторону. Даже девчонки хотят служить. Многие перестали считать, что этот этап в их жизни будет пустой тратой времени. - А что дает армия? - Армия помогает почувствовать уверенность в своих силах, учит дисциплине, четко и грамотно принимать решения. Это хорошая платформа для жизни на гражданке, особенно для простых ребят, ведь после армии легче найти работу во всех силовых структурах, частных охранных агентствах… - Спасибо за интервью. Хорошего дня! - И тебе спасибо.
Корзин Виталий, 5 класс СП-1 Фото из семейного архива Егорушкина Юрия Захаровича 24
Рубрика «Интересное мнение»
Я занимаюсь тем, что умею хорошо делать... Вы когда-нибудь задумывались над тем, кто создает декорации в нашей школе ко всем праздникам? Кто организовывает место для проведения встреч и выставок? Кто сделал в считанные часы для нашей редакции хромакей? Ну, конечно же, декораторы! А кто они – декораторы? Хозяйственная служба школы в лице неприметного, очень скромного сотрудника – Васина Михаила Петровича, который очень любит свою работу и предпочитает всегда оставаться в тени. Этот человек умеет удивлять. Он может из подручного материала сделать нечто. А еще он очень интересный собеседник. С ним интересно поговорить на самые разные темы.
- Ну, может быть... В театр я попал случайно. Отработал там 10 лет. Театр же состоит не из одних актеров. Есть очень большие постановочные части, в которых задействовано много народу. Есть рабочие сцены. Есть монтировщики-декораторы, машинисты сцены, главные машинисты сцены, декораторы, гримеры… Кого там только нет?! Я прошел в театре с рабочего сцены до главного машиниста сцены. От начала до конца. Потом, когда уже театр распался, только тогда и я ушел... - А в каком театре вы работали? - Сначала я работал в Камерном музыкальном театре им Покровского. Потом, он прекратил свое существование. Затем недолго работал в Мюзик-Холле, потом почти 10 лет я проработал в Еврейском музыкальном драматическом театре...
- Здравствуйте, Михаил Петрович! Спасибо, что нашли время для интервью! Расскажите, служили ли вы в армии? - Да, служил три года с 1966 по 1969 год.
- А трудно ли было уходить?
- Сейчас, многие ребята не хотят служить в армии. На ваш взгляд, правильно ли это?
- А что делать, если театр прекратил свое существование?
- Трудно сказать. Не всем, наверное, надо служить. Кто хочет - Сейчас, вы работаете в школе. Как часто вы делаете декослужить, должен служить, кто не хочет – не должен служить. рации? Ведь все зависит и от состояния здоровья… - Постоянно. Ведь делать то больше некому… - Вы часто встречаетесь с вашими сослуживцами? - А кто чаще всего обращается за помощью? - Нет.… Очень много лет прошло.
- Марина Борисовна Елшина – основной заказчик.
- А участвовали ли ваши родители и деды в Великой Отечественной войне? Служили ли они в армии? Может быть, это как то повлияло на судьбу вашей семьи? - Ну, как повлияло? Служили все. И отец воевал, и дед. Отец был офицером, а дед рядовым. У отца два брата погибли на войне. Но, к счастью, дед и отец вернулись живыми.
- Откуда вы берете материал для декораций?
Современные дети такие же дети, как и в наше время были. Ничего особо не изменилось...
- Что такое материал для декораций? Это подручные средства. Из ничего сделать конфетку не сложно. Что нашел, то и идет в дело! Материалы, как правило, должны быть легкими, а из чего декорации сделаны – это уже не важно! - А как вы относитесь к своей работе: как к любимому делу, или же, как к тяжелому грузу у вас на плечах?
- Я занимаюсь тем, что умею хорошо делать, поэтому ничего тяжелого в этом нет! Я люблю свою работу.
- Что для вас значит патриотизм? - Это любовь к своей Родине.
- Сегодня практически все взрослые люди замечают, что нынешние школьники сильно изменились. Как вы считаете, - А с чего для вас начинает- сильно ли они изменились, и если да, то чем можно их изся Родина? менить и как? - С чего начинается Родина? - Я не думаю, что что-то сильно изменилось. Всегда были проКак поется в песне – с бук- блемы у особых детей. В наше время вода была мокрее, да и варя. Ну, с чего начинается сахар слаще... Так только кажется, но на самом деле все не Родина? С семьи она начи- так. Современные дети такие же дети, как и в наше время бынается, с детей, с родного ли. Ничего особо не изменилось. Единственное только, что дома… отменили труд в школе. Я думаю, что это не совсем хорошо. -Насколько мы знаем, раньше вы работали в театре, можете рассказать об этом поподробнее? Думаю, многим будет интересно узнать!
Это все-таки нужный предмет! - Спасибо вам большое за то, что уделили нам время, с праздником Победы Вас! -Спасибо. Беседу вела Анна ОСЫКИНА, 6 класс, СП-1
25
Рубрика «НЕ ГАСНЕТ ПАМЯТИ СВЕЧА»
ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПОБЕДОЙ во II-ом окружном фестивале детей, молодежи и жителей ЮЗАО «НЕ ГАСНЕТ ПАМЯТИ СВЕЧА…», посвященному 70-летию Победы в ВОВ, 30-летию аварии на ЧАЭС и окончания строительства объекта «Укрытие» на четвертом блоке ЧАЭС в номинации «ЛИТЕРАТУРНО-ПОЭТИЧЕСКОЕ ТВОРЧЕСТВО» ЮНКОРОВ РЕДАКЦИИ НАШЕГО ЖУРНАЛА: Лауреата I степени - Савельеву Екатерину (9 класс), Лаураета II cтепени - Шеховцову Ксению (10 класс) и Дипломанта - Барабанову Арину (8 класс) . Данный Фестиваль инициирован Общественной организацией «Союз – Чернобыль - Единство» ЮЗАО города Москвы, МБОО «Вдовы Чернобыля», Филиалом ГБУ МДОО в ЮЗАО, при поддержке префектуры ЮЗАО города Москвы.
Ксения ШЕХОВЦОВА, 10 класс, 16 лет Школа №1981
Современный мир. Свободные люди, имеющие возможность выбирать всё: одежду, мебель, жизнь… Наши судьбы в наших руках. Но действительно ли это так? Представим себе семью Ивановых в далёком 1986-ом году. Они только начинали жить. Им хотелось провести свою жизнь в родном городе. Там, где они родились и выросли. Там, где всё своё, родное, где каждая тропинка знакома. Их жизнь в их руках. Иван прилежно трудится, Ольга ждёт ребёнка. Они делают ремонт в своей квартире, покупают игрушки перед рождением своего малыша. Бабушка уже связала маленькие пинетки - она тоже ждёт внука, которого ожидает счастливое детство в их родном городе. Все они думали, что всё в их руках. А как же иначе? Есть в мире что-то, что неподвластно человеку. Что-то выше и жали, дожидаясь своего сильнее него. Судьба. А может часа. Ремонт в квартире быть, другие люди? Ведь всё почти доделан. Иван горд взаимосвязано. Все взаимосвязатем, что добился всего ны. Существуют обстоятельства, своими руками. Ольга способные поставить крест на всех стараниях человека. …В тот год весна наступила рано. Апрель был тёплым. На ули- счастлива. Они ещё не знали о том, что случилось. Они и подумать не могли, что всё ими созданное, сбережённое, всё самое це почти что лето. Солнце радовало молодую семью. Жизнь только начиналась, и всё вокруг твердило об этом. Игрушки ле- дорогое для них, отравлено. В самом прямом смысле слова. Отравлено, как и они сами. Когда пришло сообщение об эвакуации, Ольга и Иван ещё не были способны понять весь масштаб происходящего. Их жизнь, размеренная и уверенная, полностью перевернулась. Им пришлось оставить всё: дом, одежду, игрушки, свои надежды - всю свою жизнь. Их ребёнку не суждено было гулять на детской площадке, на которой вырос его отец и пойти в школу, где училась его мать. Всё его будущее осталось там. Оно покрылось пылью, ядовитой и опасной. Оно ждёт его до сих пор. Там. В «зоне отчуждения»… В Чернобыле… Современный мир. Свободные люди, имеющие возможность выбирать всё. Но чей это выбор?
«Зона отчуждения»
26
Рубрика «НЕ ГАСНЕТ ПАМЯТИ СВЕЧА»
Не стоит волноваться, скоро все проблемы будут улажены… Екатерина САВЕЛЬЕВА
но, тяжело дышит. ЗаПо тихо работающему телевизору сооб- хлопнув дверь, он устало опирается о косяк. Кащают новости: «26 апреля 1986 года жется, с его кожей что-то произошёл взрыв в четвертом энергоблоке Чернобыльской АЭС. Но, не стоит не так, но я не могу поволноваться, скоро все проблемы будут нять, в чём дело. Пытаулажены, а пожар потушен. Лучше всего юсь спросить хоть чтоостаться дома, закрыть окна и не подда- нибудь, но язык не слушается. Так и продолжаю ваться панике. Никакой опасности для стоять с широко раскрыжизни человека не обнаружено». Не обратив на это никакого внимания, я тыми глазами, буравя своего отца. лишь перевернулась на другой бок, и продолжила валяться на диване. Какой Он тоже молчит. же сегодня скучный и обычный день, Не знаю, чем бы всё это кончилось, если именно такие мысли роились в моей го- бы отца не вывернуло наизнанку. Тут- то лове. Тогда я не ещё не подозревала, к и сработал щелчок у меня в мозгу, словчему приведёт моё равнодушие. Я вооб- но кто-то повернул рычаг. ще ни о чём не подозревала. Я лишь заВсё так же, не отдавая себе отчёта в том, снула от скуки. Телевизор убаюкивал что творю, хватаю отца под руки и отвосвоим монотонным гудением. Правда жу в ванну. Его всё рвёт и рвёт. Ноги его проспала я недолго, вскочила в холодном поту от ощущения того, что лечу вниз, и пару раз глубоко вздохнув, призывая себя успокоиться, я отправилась на кухню. Осушив стакан воды, я вернулась в комнату. По телевизору снова повторяли новости. И прислушавшись, я поняла, что взрыв произошёл на станции, где работал мой отец. Мой отец! Мысль резко вспыхнула в голове. Беспокойство росло, разгоралось всё сильнее, как костёр. Не отдавая себе отчёт ни в чём, я начала семенить по комнате.
- Чем они там занимаются?! Негодуя, я кинула телефон. Раздался характерный треск – это он не выдержал падение. Со вздохом поднимаю то, что осталось от него и ещё раз кидаю, но в этот раз на диван. Собрав волю в кулак, направляюсь к отцу и прошу рассказать, что произошло. Но, кажется, он меня не слышит, и всё повторяет, что нужно уходить. Большего от него мне ничего не удаётся узнать.
По телевизору, в это время, говорят совсем иное. Продолжают настойчиво просить оставаться дома и не паниковать. Оставив телевизор, возвращаюсь в коридор и убираюсь. Вонь невыносимая… Терплю как могу и переодеваю отца. Хотя позже я пожалела об этом поступке, так как менять одежду приходилось не раз и не два, он всё никак не отходил от Бум, бум, бум. Сердце вырвется из грураковины. Ему становилось хуже прямо ди. на глазах, а я не представляла себе, что Бум, бум, бум – совершенно спокойже делать. «Мама бы решила эту проная женщина вещает. блему, она бы помогла» - думаю я про подкашиваются. Мне бы её спокойствие. Она всем своим себя. Но позже заставляю выкинуть эти Бум, бум, бум… Моя паника никуда не видом и словами призывает к спокойделась, она только нарастает, но я стара- мысли из головы. Нечего тешить себя ствию. надеждами, мама точно уже не помоюсь вести себя спокойно, Так почему же я всё ещё не могу успоко- как взрослая. иться? Кажется всё, мой отец Отодвигаю штору. Моему взору откры- устало опускается на пол. вается красное зарево и пожар на АЭС. Я шепчу, что скоро верРуки дрожат, быстро задёргиваю окно и нусь и бросаюсь к телефосажусь в кресло. Приказываю себе ждать ну. Дрожащими руками набираю номер и кусаю ногти. «Скорой». Тишина. Ещё Не знаю, сколько прошло времени. На часы я так и не осмелилась взглянуть. Но раз. Тишина. Раз, за разом, дрожащими руками мои ногти оставляли желать лучшего... Скрипнула дверь... Спотыкаясь, бегу в ко- набираю проклятый норидор. На пороге стоит мой отец. С ним мер. Но, в ответ лишь тиявно что-то не так... выглядит он не важ- шина. 27
жет. Оставляю отца в ванной и сажусь около двери, подтянув колени к себе.
без сознания?! Сколько времени я потрати…Суматоха. Паника. Спешка. Сообщают, ла на отдых?! Сколько что взрыв всё же оказался опасным. Все прохлаждалась, когда мы оказались под лучами радиации, тре- мой отец умирал, избуется срочная эвакуация. Всех нас выво- немогая от боли, дазят и выводят из города. Нас – огромную вясь собственной рвотолпу людей, идущих со своими немно- той?! Сколько?! Сколько? Сколько... я безгочисленными пожитками. Я еду в действовала? «Скорой», на койке рядом лежит мой отец. По мнению врачей, ему осталось Злость переполняет жить всего пару часов, а мне – максимум меня всю, и я начинаю месяц. Мы оба получили большой заряд кричать врачу прямо в радиации. Эти мысли никак не могут лицо, бить его кулакадойти до моего воспалённого сознания, ми. и чувствовать себя я начинаю отвратиОпустошение нагрянутельно. На какое-то время я теряю конло неожиданно. Опус-
До сих пор никто толком не разобрался в каюсь на пол и рыдаю. Именно рыдаю, том, что стало причиной. такую смесь крика и слёз нельзя назвать Весь родной город превратился в серое плачем. месиво, зарос, потерял былые краски, У меня не осталось никого и ничего. остался покинутым в жутких лучах радиаМоя жизнь потеряла смысл, хотя зачем ции. Я с трудом, глядя на фотографии, человеку смысл, если он умрёт через ме- узнаю не только свой дом, покрытый огромным слоем разрушений, но и двор, сяц, а то и меньше? Так я думала в то магазин. Просто не вериться, что когда-то время. я проводила там своё детство. Не веритСпустя несколько лет. ся, что там вообще могли жить люди. Но, …День сегодня такой светлый. Солнце это так… Сейчас я вижу это место зароссвоими яркими лучами бьёт мне прямо в шим и диким, далёким и безжизненокно. А я сижу в своём глубоком кресле и ным... смотрю фотографии. Я не умерла через Не верится в то, что мой отец умер. месяц после взрыва энергоблока, как Не верится в то, что врач рассказавший мне говорили. Уж не знаю, каким чудом… Но я прожила довольно долго, для мне самую важную новость в моей жизчеловека жившего в самом эпицентре. К ни, скончался. Не верится, что я сама окасожалению, чудо пришло не ко всем. Бы- залась заражённой. Не верится, что ло облучено 500 тыс. человек, многие по- умерли мои друзья, мои родные. Скольтроль над собой и вырубаюсь. гибли. Никто не подозревал, что все это ких же тогда потеряла не только я? так опасно и уж точно никто не предпо…Вокруг белым бело. Если бы не стены, я лагал, какой ценой удастся «остановить» Иногда мне кажется, что половина насебы подумала, что всё вокруг покрыл снег этого страшного зверя. Никто вообще ни ления планеты исчезла с лица земли. Хотя я могу преувеличивать. Я вообще похолодный и ослепительный. Но, нет, это о чём не подозревал, совсем как я, в то сле привыкла преувеличивать. И сейчас я лишь причуды воображения. Поворачи- проклятое утро, лёжа перед телевизостала преувеличивать цену жизни, больваю голову и вижу огромное количество ром. ше её ценить. Она кажется мне чем-то кроватей с людьми. Кажется, я в каком-то совсем иным, не то, что раньше. Навергоспитале. По крайне мере, ничего кроме Взрыв стал огромной катастрофой, поэтого мне в голову не пришло. Судорож- следствия которой были чудовищными. ное, именно поэтому я всё ещё жива. но начинаю искать глазами отца и понимаю, что его нет. Нигде нет. Паника снова охватывает всё моё сознание. Вскакиваю с кровати и, не обращая внимания на пелену, которая уже застилает глаза, бреду к врачу. Все смотрят на меня, как на ожившего призрака. Со мной что-то не так? Мысли путаются. Нахожу доктора. Сообщаю имя моего отца, повторяю его несколько раз, ору, чтобы человек, наконец, меня услышал. Тот, казалось, находился в прострации, пока я на него не наорала. И вот, полистав огромный список, он сообщает мне, что моего отца больше нет в живых. Сколько же я пролежала 28
Рубрика «НЕ ГАСНЕТ ПАМЯТИ СВЕЧА» Автор - Арина БАРАБАНОВА, 8 класс, СП №3
«7-Й УРОВЕНЬ»
26 апреля 1986 произошла самая гигантская атомная катастрофа в истории человечества. Она потрясла весь мир. Практически все иностранные СМИ писали, говорили и дискутировали о ней. Долгое время некоторая информация о событиях была засекречена. Катастрофа коснулась не только Чернобыля, но и других земель. Итак, как же взрыв отразился на жизни, на здоровье людей? Какие чувства и переживания были у них? Жители перенесли большое испытание и беду, связанную с атомным взрывом. Как только радиация попала в воздух, она рассеялась в виде облака. А затем куда подуло ветром, туда и понесло ядовитые облака. Радиация попадала людям в организм, и потом сказывалась на их здоровье. Она стала причиной многих заболеваний, в том числе лучевой болезни, онкологических заболеваний, лейкоза… Как можно понять, где находится это злокачественное излучение, ведь радиацию нельзя почувствовать? Она не имеет цвета и запаха. Единственный известный человечеству способ - это ее измерение с помощью дозиметра, радиометра или других специальных приборов. Больше всех страдали дети. Они теряли своих близких, родных людей и порой сами заболевали. Нет ничего трагичнее потери своих близких, которых ты любишь и ценишь.
Для ликвидации последствий аварии над четвёртым энергоблоком был возведён бетонный «саркофаг». В настоящее время работы по его возведению продолжаются. Завершение строительства планируется в 2016 году. Взрыв четвёртого реактора вывел из использования около 5 млн. га. Урон от этой аварии отразился не только психологически на людях, на их здоровье, но и на экономической стороне.
Большую роль в решении проблемы и обращении на неё внимания общественности сыграли многие мировые СМИ. В прессе о катастрофе писали разные статьи и новостные заметки. Некоторые СМИ старались успокоить народ, чтобы не было сильной паники и страха, а другие призывали СССР к более тщательному контролю над своими атомными станциями. Т.к. некоторая часть информации была засекречена, люРадиация, которая распростради знали далеко не все подробности нилась во время аварии, фактиаварии на четвёртом энергоблоке. И в итоге, спустя 17 лет, дочески равна энергии распространяемой атомным оружием. кументы, содержащие важные сведения, были рассекречены. Печально, но она потом остаётся в почве очень долго. По Некоторые из них подтвердили ранее выдвинутые различныоценкам экспертов она рассеивается длительностью примерно ми СМИ и учёными гипотезы. Хотя даже до сих пор не выявот 100 до 1000 лет. Наша планета Земля не сможет восстанав- лено абсолютно точной и правильной версии. Итак, какая инливаться за одну секунду. Восстановление - это очень трудформация была напечатана в газетах 1986 года: ный и медленный процесс в живой природе. Это отрывок из статьи в британской газете «The Times» за 29 апреля, вторник 1986 года. Авторы: Томсон Прентисе научный корреспондент и Кристофер Моси, из Стокгольма: С того момента как человек подвергался воздействию радиации, болезнь начинала постепенно его убивать и он мог месяцами ничего не подозревать, хотя, конечно были случаи, когда людям просто везло… Но увы, это большая редкость. Страшно, когда человек болен, но ничего не подозревает об этом.
«A massive radioactive leak at a Soviet nuclear power station has caused causalities in what may be the world`s worst nuclear accident. The leak was so large that it prompted a full-scale alert nearly 1.000 miles away in Sweden, including the evacuation of 600 workers from a Swedish power station on the Baltic coast. Finland reported radiation levers six times higher than normal. Denmark five times than higher than normal, and Norway 50% up as a result of the accident. «We have registered radiation just about eve29
Рубрика «НЕ ГАСНЕТ ПАМЯТИ СВЕЧА» rywhere we have looked», said Mr. Ragnar Boge of Swedish radiation institute…The Swedish Energy Minister Mrs. Birgitta Dahl, said all Russian nuclear reactors should be placed under international control. «We must demand that Soviet Union improve their security, and inform the rest of the world of such accidents in good time», she said» Перевод отрывка из статьи: «Крупная утечка радиации на советской атомной электростанции вызвала такие последствия, после которых можно сказать, что это была самая худшая ядерная авария в мире. Утечка была настолько большой, что она вызвала полномасштабную тревогу на расстоянии в 1.000 миль около Швеции, включая эвакуацию 600 рабочих из шведской электростанции на Балтийском побережье. Финляндия сообщила об уровне радиационного излучения в шесть раз выше, чем обычно. В Дании в пять раз выше и в Норвегии на 50% больше из-за несчастного случая. «Мы зарегистрировали радиацию примерно везде, где мы наблюдали», сказал г-н Рагнар Бодж шведского радиационного института… Шведский министр энергетики г-жа Бирджитта Даль, сказала, что все российские ядерные реакторы должны быть под международным контролем. «Мы должны потребовать, чтобы Советский Союз улучшал их безопасность, и сообщал остальной части мира о таких случаях вовремя», сказала она» Отрывок из советской газеты «Известия» за 10 мая 1986 года. Автор: В. Солдатов: «Несчастный случай в Чернобыле, говорят и пишут американские пропагандисты, свидетельствует: Соединённые Штаты ни в чём не должны доверять Советскому Союзу. Особенно, мол, нельзя доверять русским в вопросах контроля над вооружениями. Наиболее чётко эту мысль высказал эту мысль известный обозреватель «Нью-Йорк Таймс» и известный шовинист У. Сэфайр, выражающий взгляды наиболее оголтелых правых. «Флирт с соглашениями о контроле над вооружениями, основанными на взаимном доверии, - пишет он, - неминуемо приведёт к надувательству»…Справедливость требует сказать: далеко не все американцы одобряют проводимую ад-
министрацией шумную антисоветскую компанию. Из несчастного случая в Чернобыле они делают иные, чем в Вашингтоне, выводы» International Nuclear Event Scale (перевод с англ. Международная шкала ядерных событий) или сокращённо INES, оценила чернобыльскую аварию по максимально возможной шкале-по 7-ой. Сильнейший выброс энергии плохо отразился на Земле, людях и на советской экономике в целом. Люди, жившие близ Чернобыля, на себе почувствовали всю тяжесть, скорбь и страдания от атомного взрыва. Почти все уехали оттуда и попытались начать «новую» жизнь в другом городе или в другой стране. Они бросили свой родной город ради спасения своих жизней. Им нельзя было там оставаться, излучение являлось слишком опасным для жизни. Не знаю, будут ли в далёком будущем построены на месте этой Аварии другие здания или другой город, но я знаю точно: такие взрывы не проходят для Земли бесследно. А ведь этой катастрофы могло и не быть, если бы когда-то в прошлом человек не создал бы атомный энергоблок. Надеюсь, что в будущем мы будем более осторожны в подобных вопросах. Также я искренне верю и очень мечтаю о том, что бы люди в будущем не использовали атомные энергоблоки и другие похожие изобретения, а создали бы более безопасный способ производства энергии.
30
Рубрика «Интересные люди» - Юрий Михайлович, вас, пожалуй, по имени и отчеству знает каждый школьник, так как вы в школе давно в нашей школе работаете и славитесь мастером на все руки. Но никто из ребят даже не догадывается о том, каким интересным хобби вы увлечены. Расскажите немного о себе. Где вы учились? - Я закончил 10 классов. Я жалею, что не пошёл в институт. На тот момент я решил для себя, что хочу поступить в техническое училище на монтажника. Так и сделал. Преподавали у нас великолепно. Строгие правила мне очень нравились – все должны были приходить на учёбу в костюме и обязательно в галстуке. Я учился три года. Готовили нас для военной службы. У меня было профессиональное техническое образование. У нас всё было очень хорошо развито. Мы были квалифицированные рабочие, умели делать всё, были мастерами на все руки.
Юрий Михайлович Абрамов — мастер на все руки — это в нашей школе ни для кого не секрет. Но мало кто знает, что этот человек может безмятежно красить стены, чинить, ремонтировать… И так же безмятежно, в абсолютном спокойствии, вышивать бисером, создавая настоящие про изведения искусства. Юный корреспондент редакции нашего журнала Арина Барабанова открывает рубрику «Людей неинтересных в мире нет», которую мы планируем сделать постоянной, чтобы в каждом номере наши читатели смогли знакомиться с необычными историями самых обычных людей.
А У МЕНЯ НАТУРА ТАКАЯ ТАКАЯ… …
возрастом мы все понемногу меняемся. Меняются вкусы, взгляды, привычки. И у меня получилось так, что я стал тратить меньше времени на сон. Итак, я просыпаюсь рано: утром читать тяжело, телевизор тоже наскучил. И что же мне делать? Думал всё найти себе занятие для души. Однажды мы с женой зашли в салон рукоделия. Она мне тогда сказала: «Мне она очень понравилась икона, вышитая бисером». Я ей ответил, что тогда нам стоит купить одну икону и попробовать её вышить. Она её купила, а я вышил. Кстати, чтобы вышить икону, нужно получить благословление от батюшки в храме. Таким образом, я не просто увлекся вышивкой бисером, но и был благословлен на это.
- Современные школьники сильно отличаются от тех, кто учился с вами? - Да, очень сильно. Главное отличие, пожалуй, в поведении. Ребята удивляют своими выходками: то намусорят, то сломают что-то. Зачем? У нас такого не было. Мы дежурили. Вот помню, если мы видели, что кто-то бегает по всему коридору, мы обязательно «гонщика» останавливали. Всё было в порядке. Я не помню, чтобы в моей школе был дворник или уборщица, может одна или две. В классах мы сами убирали и делали другие работы по школе. Бывало, что мы дрались между собой, но всё равно порядка было больше. - Как вы относитесь к военной службе?
бенно первый год, но дружба помогала скра- О! Служба — это великолепно. Каждый муж- сить все тяготы. Мы помнили, что отдавали чина должен пройти службу, чтобы обучиться долг Родине, который до нас отдавали наши военному делу, и научиться защищать свою Ро- отцы и деды. Они служили и охраняли нас, а дину. Это его долг и обязанность. потом наступила наша очередь охранять их. Я ни капли не жалею о службе в армии. - Где и как вы служили? - Я в армию пошёл в 1974 году. Очень горжусь тем, что служил в железнодорожных войсках около двух лет. Я до сих пор помню своих сослуживцев. После службы мы встречались с ребятами пару раз. Конечно, и в наше время тоже были те, кто бегали и косили от армии, но их были единицы. Первые три месяца служба проходила в Хабаровске, остальные девять месяцев мы были на трассе БАМ. Жили в палатках. Тогда открывали порт. На службе было тяжело, осо-
С
- Много работ вы уже создали? Ведь это очень кропотливый труд.
- Да, много. Большую часть своих вышивок я подарил друзьям, знакомым. Потом мне стало не интересно создавать однообразные картины, захотелось большего. Тогда я решил попробовать что-то другое. Среди всего, что я вышивал, - Вы заговорили о Родине. А для Вас лично больше всего мне полюбилась тема природы. с чего она начинается? Так появилась тема времен года, которой посвя- Родина — это то, что родное щено много картин. Сейчас начал вышивать для меня, это наша земля, портреты. Это очень интересно. наша страна, наша Россия. - А как происходит процесс создания одной Как мои деды и отцы защикартины? Сколько времени у вас уходит? щали, так и я должен встать - На работу уходит много времени, да и материна её защиту, .если понадобится. Родина должна быть в алов тоже немало расходуется. В основном я душе, в сердце. Я вышиваю делаю картины размером 50 на 70 см. Вот там, например, (показывает на одну из картин) ее на картинах... около 70 тыс. бисеринок. Мне за 8 часов удает- Юрий Михайлович, расся вышить примерно 1000 бисеринок, а вышискажите, пожалуйста, ваю-то я не первый год. Это время равно моему нашим читателям подроб- рабочему дню в школе. Фактически ,чтобы вынее о своём увлечении, ко- шить картину, состоящую из 70-ти тысяч бисеторое занимает у вас почти ринок, необходимо потратить около 70 дней. А все свободное время. так как в месяце в среднем 21–23 рабочих дня, 31
работой стоимость картины возрастает до 60000 тысяч и больше. Поэтому такое хобби только для своих родных и близких, для себя.
ня? Я ей отвечаю, что это твой подарок, тебе подарю. Я радуюсь, когда люди положительно оценивают мои работы. Поэтому, как только я заканчиваю одну картину, то сразу начинаю другую.
- Вы наверняка пробовали вы- - Вы думали о том, чтобы участвовать в райшивать в детстве? онной выставке мастеров?
то получается, что на создание одной картины нужно 3 месяца постоянной работы. Но я вышиваю в свободное время. Например, сегодня я проснулся в 5 часов утра, а на работу мне нужно идти к одиннадцати. За эти 5 часов до начала рабочего дня я успеваю пришить около 600–700 бисеринок. - Что вас привлекает в вышивании? Что самое интересное в этом тяжелом и очень кропотливом занятии? - Самое интересное в вышивании – это, когда ты начинаешь делать картину, видишь её не большими кусочками. Ведь в процессе я её закручиваю полотно и не вижу его полностью. И лишь когда заканчиваю последнюю строчку, я разворачиваю свою работу и смотрю на неё. Это незабываемое ощущение. - А кому вы посвящали свои работы?
- Да, крестиком пробовал вышивать, но это всё было очень давно. И не пошло – было скучно. У меня жена художник и она всю жизнь занимается вышивкой. Вышивала и на машинке, и вручную. И я тоже решил вышить наволочку – сделал это ради интереса. Но это было очень тяжело. Когда жена рассказала мне про вышивание бисером, то я согласился, потому что мне кажется, что бисером легче вышивать, чем обычными нитками. - Как к вашему увлечению относятся в коллективе? - Великолепно! Каждый раз, когда я прихожу на работу, то я всегда показываю коллегам свои работы. Любимое высказывание Михаила Петровича: «Да я бы уже на второй строчке бросил бы эту затею». Потому что в этом деле требуется усидчивость и терпение. А у меня натура такая… Мне очень интересно это увлечение! - А у вашей жены какие увлечения? - Моя жена преподаёт, рисует. Вот она в интернете любит долго сидеть, а мне это не интересно. Она ищет новые вещи, связанные с рисованием. На днях она решила попробовать новый для неё вид рисования — пальцами. У неё уже все стены завешаны картинами, которые она сама нарисовала. Вот такая у нас семья.
- Нет, это не мои работы, а готовые фотографии, изображение которых я переношу на ткань с помощью иголки, специальной нити и бисера.
- Тогда, может, стоит начать с выставки в нашей школе? Ведь у вас уже набралось достаточно картин. Пусть о вашем хобби узнают школьники. - Да, у меня уже набралось много картин. Спасибо за идею. Пожалуй, в школе к 1-ому сентября удастся открыть свою выставку. - Что ж, в таком случае мы желаем вам творческого развития и удачи при организации первой выставки. Я уверена, она обязательно будет успешной и мы обязательно о ней расскажем нашим читателям. Фото из семейного архива
С. Преображенскому Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы — как истории планет. У каждой все особое, свое, и нет планет, похожих на нее. А если кто-то незаметно жил и с этой незаметностью дружил, он интересен был среди людей самой неинтересностью своей. У каждого — свой тайный личный мир. Есть в мире этом самый лучший миг. Есть в мире этом самый страшный час, но это все неведомо для нас. И если умирает человек, с ним умирает первый его снег, и первый поцелуй, и первый бой... Все это забирает он с собой.
А посвящаю я их в основном своим родным. Например, своей внучке, которая вдохновляет меня на создание новых работ.
Да, остаются книги и мосты, машины и художников холсты, да, многому остаться суждено, но что-то ведь уходит все равно!
- А с чего начинается рождение новой картины? - Я еду на фирму и там выбираю фотографию. Затем снимок увеличивают, раскидывают по клеточкам, заполняют их цветами. Если бы я делал это сам, то этот процесс занял бы еще больше времени, чем само вышивание. А на фирме всё это делается очень просто. Примерно, около месяца происходит обработка фотографии.
Таков закон безжалостной игры. Не люди умирают, а миры. Людей мы помним, грешных и земных. А что мы знали, в сущности, о них? Что знаем мы про братьев, про друзей, что знаем о единственной своей? И про отца родного своего мы, зная все, не знаем ничего.
- Вы продаёте свои работы? - Нет, не продаю. - А сколько может стоить комплект? - Я на заказ картины не делаю. Кто на такие затраты согласится? Разработка одного комплекта обходится примерно в 8500 рублей, рамка – в 1500 рублей. Это если, не считать работы. А с
- Не думал… Я к этому еще не готов.
- Кого вы могли бы назвать главным ценителем своих картин? - Главный ценитель картин — это моя внучка. Подходит и спрашивает: дедушка это для ме32
Уходят люди... Их не возвратить. Их тайные миры не возродить. И каждый раз мне хочется опять от этой невозвратности кричать.
Евгений Евтушенко, 1961 г.
Рубрика «Клуб Юных Журналистов» В рамках «Клуба Юных Журналистов» нашей команде «Лучи» Мультимедийной Ученической Редакции «Территория успеха» посчастливилось побывать в контактном зоопарке, расположенном недалеко от станции «Измайловская» в ТЦ «Первомайский». Мы очень волновались перед встречей с животными и гадали, кто там живет. Добравшись до самого зоопарка, мы вошли в просторное светлое помещение, в котором были большие вольеры и загоны с разными животными. Нам объяснили, что можно заходить в вольеры, трогать, гладить и кормить зверюшек. Главное — не обижать их. Мы попытались взять интервью у местных жителей. Первая нам попалась шиншилла. Нам дали ее на руки, и она была такая мягкая и замечательная. — Уважаемая шиншилла, Вы давно здесь живете?
Интервью у шиншиллы и не только… поэтому так и назвали. И не болеем мы здесь — Нет, два месяца назад переехали. Мне нраничем. Нас каждую неделю осматривают врачи вится мой новый дом — тепло, хорошо, кормят и берут анализы. вкусно. К нам приходят много детей и взрослых. Рядом был загон с козами и овцами. Подойдя к ним, я заметил:
В небольшом загончике спали ежики. Один высунул мордочку и сонно спросил: — А что случилось? Мы вообще спим и никого не трогаем.
— Простите, но у вас так чисто, здесь даже нет никакого запаха.
Две носухи — Яша и Маша, перебивая друг друга, затараторили:
— Ме… У нас тут убираются, всегда чистые опилки, гости заходят к нам в бахилах и есть специальная ме…, нет ве. . вентиляция. Поэтому и запаха нет.
— А мы трогаем, даже очень трогаем…. Можем прическу Вам сделать, можем массаж лапками. Из соседнего вольера красивый петух важно заметил:
Зайдя в следующий вольер, ко мне подбежали сразу двадцать, а может больше морских свинок. Угостив их сухариками, я задал шутливый вопрос:
— Следите за своим телефоном и всякими украшениями, очень они это любят. Не успеете оглянуться — как стащат, будете потом 2 часа ждать, пока они наиграются. Ку-ка-ре-ку.
— Как вы себя чувствуете, не мучает ли Вас «морская» болезнь? — Молодой человек, — ответила одна из них, забравшись ко мне на колени, — Вы намекаете на то, как нас зовут? Мы к морю не имеем никакого отношения. Нас привезли из-за морей,
встала на ножки, а мама теперь не отходит от нее не на шаг, хотя прошел уже месяц. Очень скромная и симпатичная малышка.
Все курочки дружно закивали головами. Козы из вольера снова встряли в разговор: — Ме…И напишите, что кролики все самое В вольере с курами сидели на жердочке 2 вели- вкусное съедают, пусть им будет стыдно. А саколепных настоя- мый маленький черненький, самый хитрый, сразу на колени забирается, и посетители отдащих павлина. ют ему все самое вкусное, нам ничего не достаИ я решил спроется. А мы даже на задних копытцах готовы сить у них: стоять за листик капусты или кусочек морков— Скажите, а что ки. интересного проКролики затараторили наперебой: изошло у вас в зоопарке в последнее — Неправда, просто нас все любят — мы такие пушистые мягкие и хорошие. И нас здесь мновремя? го. — Да. Произошло. Кроликов действительно было много. Когда к У нашей маленькой лошадки роди- ним кто-то заходил в загон, они сразу бежали и лась дочка, ночью, окружали его, обнюхивали, залезали лапками на колени. Даже моя мама, которая сопровождала прямо здесь. Мы нашу группу, была в полном восторге от них. все переживали. Малышка сразу Под лампой грелись черепахи, а в другом волье33
Рубрика «Клуб Юных Журналистов» ре была целая стая волнистых попугайчиков — зеленые, желтые, голубые, белые, синие и разноцветные. Они что-то щебетали на своем языке. А еще нам рассказали, что в зоопарк приезжают ребята-инвалиды. Им очень нужно такое общение, оно успокаивает и делает ребят счастливыми. И здесь им всегда рады и посещение для них — бесплатно. Два часа пролетели как несколько минут, и нам надо было прощаться. Я пожал лапку каждому кролику, попрощался с каждой козочкой и овцой, помахал рукой лошадке и жеребенку, шиншилле и всем зверюшкам. Поблагодарив персонал зоопарка, мы сделали прощальное фото и поехали домой. А ночью мне снился очень хороший сон — вокруг меня были кролики, морские свинки и козы, я их снова кормил и гладил! Материал подготовили и написали: Алеша ЧАЙКИН (2-Б класс СП-1) и его мама Ольга Алексеевна ЧАЙКИНА (команда «Лучи» Мультимедийной Ученической Редакции «Территория успеха»)
22 апреля, нам с друзьями посчастливилось побывать в контактном зоопарке! Контактный зоопарк отличается от обычного тем, что животных там можно не только посмотреть, но погладить, покормить, и даже поиграть с ними! Мне понравились козы. Потому что когда они жевали корм, то у них рога вибрировали! А носухи похожи на собак: кончик носа и лапы совсем собачьи. В одной из клеток сидели кролики. Они такие пушистые! А малыши морской свинки меня пробовали на вкус и лизали своими маленькими язычками. Это так приятно! В своем домике сладко спала шиншилла, мне даже тоже захотело спать. А вы хотите увидеть этих и других животных? Приходите в контактный зоопарк! Рисунки Артюховой Арины Арина АРТЮХОВА, 2 Б класс
Оказывается, журналистом быть очень интересно! На прошлой неделе наша команда юнкоров побывала в издательстве "Мир Новостей", где после мастер-класса мы сделали свою собственную газету! А сегодня, в рамках клуба юных журналистов, нас снова пригласили! Но в этот раз уже в контактный зоопарк. Я много раз бывал в разных зоопарках и у нас в Москве, и
в Польше, и в Болгарии, но ни разу еще не был в контактном зоопарке, где кормить и гладить животных разрешается. В дороге мы с ребятами спорили, к каким животным нам разрешат войти в вольер, а к каким запретят. Нам повезло, так как практически со всеми животными можно было найти контакт. Исключение составил только загон с ло-
шадкой, потому что у нее ровно месяц назад родился маленький жеребенок. Но мы и сами не стали бы ее беспокоить, ведь малышу нужен покой и тишина. Мне очень понравились кролики, особенно самый маленький черный... Когда мы их кормили, они запрыгивали на нас. Это было так здорово! А еще мне понравились черепахи. Нам экскурсовод рассказал, как узнать возраст черепахи, и объяснил, что ее размер черепахи зависит от размера аквариума, в котором она живет. Чем больше жилище, тем больше черепаха! Козы и барашки тоже очень впечатлили. Мне удалось их покормить и погладить. Оказывается рога у них теплые, и когда животные кушают морковку, то рога вибрируют. А еще мы видели носух, морских свинок, ежей, кур, попугаев. Я давно хотел потрогать ежика, но все боялся колючек. В зоопарке мне удалось потрогать ежей и понаблюдать за ними. Один из них неожиданно для всех нас залез в колесо и давай бегать... Но пожалуй, самым популярным животным была шиншилла, потому что с ней фотографировались практически все гости зоопарка. Мне очень понравилось в зоопарке и я бы хотел еще раз сюда приехать, но уже со своим младшим братиком. Я столько нового узнал о животных, что, пожалуй, буду для него экскурсоводом! Валентин РОМАНИВ, 2 - Б класс СП-1 34
Рубрика «Это интересно
«ИНЬ ИНЬ--ЯНЬ ЯНЬ»» или
НЕ ДЕТСКОЕ Анна ОСЫКИНА, 6 класс СП-1
Барабанова Арина
Сейчас, в 21 веке многие школьники делают ошибки в написании слов. Это, конечно, бывает с каждым, но, на мой взгляд, стоит серьезнее относиться к изучению родного языка. Этим занимались и наши предки, когда сами были учениками.
8 «З» класс, СП №3
Алфавит их был намного сложнее нашего. Было много букв-дублеров, которые произносились одинаково, но писались по-разному и находились в разных концах алфавита. Например, буква «фита» - φ. Она произносилась также, как и «Ф», но находилась в другом конце алфавита. В этом и была сложность, ведь нужно было заучивать слова и на «фиту» и на «Ф». Также были такие буквы как, «Ижица», «Ять», «Ерь», «Ер», они так же затрудняли письменность. В 17-18 веке произошла реформа русского алфавита. Были исключены все ненужные буквы. Эту реформу поддержали такие писатели, как Успенский, Пушкин и Лермонтов. Они считали, что вся эта реформа была правильной. Доказано, что если взять дореволюционную книгу Толстого «Война и Мир» и если собрать все буквы «Ер» (сейчас – ъ) и напечатать их в конце книги, можно подсчитать примерно 70 страниц этих букв. Именно поэтому букву «Ер» называли буквой-лодырем, бездельником и кровососом. Само написание буквы «Ижица» было, похоже на перевернутый кнут, отсюда и возникло выражение «прописать ижицу», то есть хорошенько выпороть. Буква «Ять» вызывала особые утруждения. Нужно было учить наизусть все слова на эту букву и это и вызывало ужас у школьников. Именно поэтому возникло выражение. «Знать на Ять», то есть знать на отлично. С цифрами дело обстояло на много проще. Цифры от 1 до 9 обозначались буквами от А до Д. Десятки и сотни от i до Ц. Тысячи же были те же буквы, но у них были особые знаки. Десятки тысяч назывались «Тьмы» и обозначались буквой в кружочке. Но нуля в этой системе не было, соответственно, это усложняло задачу. Сейчас же, алфавит наш намного проще и легче. А ребятам стоит задуматься над тем, призвать учеников к изучению родного языка, к правописанию и пониманию, что наш язык – это еще не страшно!
ЛИЦО ИНТЕРНЕТА
глощён тем ужасом и страхом, Для многих интернет - это, которым пропитан весь местпрежде всего колоссальный воздух. Пугающие рощи ные возможности, а ещё забытых паролей от почтовых кладезь полезной и важящиков и соцсетей, царство ной информации, когда ты плагиата и королевство лжи, а не выходя из дома, мотакже безмолвные города заА ты как жешь за несколько секунд думаешь? бвения. Увы, всё это существууспеть насладиться велиет... Рощи потерянных почт сочественным водопадом «Викторией», быть в здаём мы сами. Заповедники мудрости - тоже курсе самых разных новостей любой страны ми- наших рук дело. Царство плагиата и королевра в режиме онлайн, открыть любой словарь, ство лжи тоже! Дело даже не в самом плагиате найти ответ на любой волнующий вопрос... А или лжи, а в том, что некоторые из нас верят также можешь бесплатно общаться с людьми, буквально всему написанному (снятому) матекоторые находятся в разных концах света, сориалу в интернете, так как не умеют фильтроздать видеоконференции и не только. Но, тем не вать полученную информацию. К сожалению, в менее, всё чаще и чаще явным становится восокровищницах интернета далеко не вся инфорпрос: «интернет-это зло?» мация, находящаяся на первых позициях поиска, верная. А ведь многие люди доверяют именно первым трем позициям на первой странице и порой даже не удосуживаются проверить полученную информацию. Поэтому я советую более критично воспринимать результаты поиска, пользоваться несколькими источниками и доверять только проверенным, а также желаю не увязнуть в игорном королевстве. Лично для меня интернет тождественен с символом Инь и Ян, ведь в нем тоже наблюдается взаимодействие крайних Я думаю, что ответ на этот противоположностей. вопрос отнюдь не однознаВсемирная сеть имеет как чен. Всё зависит от того, светлую положительную как, кем и при каких обсторону с отрицательной стоятельствах используетчастичкой, так и противося интернет. В добрых положную отрицательную намерениях интернет являсторону с положительным ется средством помощи, зарядом. Чтобы эта невивзаимообмена культур и димая связь не повредила знаний. Но если всемирную сеть используют в вам в реальном мире, нужзлых намерениях, то он может превратиться и в но соблюдать правила вирмощное оружие массового поражения. Интертуальной безопасности. А нет можно охарактериименно: не писать свой адзовать как особый мир, рес проживания, школу, где есть прекрасный гономер телефона или Skype, род и свалка. В прекрасномер банковской карты и главное – общатьном городе ты сможешь ся только с теми людьми, с которыми ты увидеть сады полезной хорошо знаком. Я уверена в том, что кажинформации, заповеддому читателю давно знакомы эти правила. ники мудрости, тераНо, к сожалению, многие пренебрегают ими, байты музеев и выстазабывая о том, что именно оплошность мовок... Но если ты какимжет загнать вас в опасные ловушки виртуто образом попадёшь на свалку, то будешь по- ального мира. Будьте бдительны! 35
Рубрика «Актуально!» Россия – многонациональная страна, где все люди между собой равны, независимо от пола, возраста, статуса, национальности. И отношения между людьми должны строиться исключительно на принципе уважения. Но, к сожалению, не всегда это получается. «Толерантность наше всё», «Нужно быть толерантным», – часто приходится слышать подобные фразы. Но понимаешь ли ты, что значит этот термин? Рассмотрим один случай, чтобы понять. Представь себе, 1 сентября, самый обычный класс в самой обычной школе. Казалось бы, дети только знакомятся, начинают дружить. Откуда тут взяться агрессии или вражде? Однако среди детей всегда есть хотя бы один человек, который мало общается или же отличается по внешности от других. В некоторых случаях он становится жертвой насмешек, обзывательств. «Он(-а) мне не нравится» – говорят ребята. Аргументов не будет, ибо не тот возраст. Если не нравится, значит просто не нравится. Хотя зачастую та-
только про себя любимого, но и про других, то тогда наше общест во бу де т сп асе н о . А т о лерантность будет не такой уж редкостью. Екатерина САВЕЛЬЕВА, 9 класс Главная ошибка людей, которые проживают в государстве, заселённом народами разных национальностей, в том, что они не пытаются понять культуру и традиции другого народа. Допустим, ты едешь в автобусе. Свободных мест нет. На очередной остановке в салон входит ветеран. Напротив него сидит смугловатый парень. Сразу видно, что иностранец. На твой взгляд, он должен уступить место пожилому человеку, но он не делает этого. В твоей голове сразу во зн икаю т осуждающие мысли, мол, что за невоспитанный человек. После этого ты начинаешь недолюбливать его, а вместе с тем и всех иностранцев. Тем временем, парень сидит как ни в чём не бывало и даже не думает уступать место. Знаешь, почему? Да потому, что он индус, и у этого народа вообще не приятно уступать комулибо место в общественном транспор-
Поговорим о нетерпимости кие мысли навязаны. Бедный одинокий школьник начинает бояться, а после и тихо ненавидеть всех тех, кто затеял травлю. И чтобы остановить процесс, отличающийся ребёнок принимает самые разные меры. Кто-то переводится по просьбе родителей в другую школу или же класс, кто-то начинает вести себя точно так же как и нападающие, кто-то продолжает сидеть в своём «безопасном» углу, не говоря о проблеме даже родным, ктото просто начинает игнорировать окружение и ждёт затишья. Выход всегда найдётся, только вот насколько хорош он будет. Я привела типичный пример не толерантного поведения в обществе. Люди не могут или не хотят принять, что все равны и нет сильных или слабых. Например, во время Великой Отечественной войны люди самых разных наций объединялись, чтобы победить врага. За одну Брестскую крепость сражались и погибли представители 30 национальностей. А русские герои считались ни чуть не хуже, чем украинские, узбекские, киргизские, еврейские, которые так же защищали СССР. Сейчас совсем другое время и другие взгляды. Люди забывают обо всём. Самые простые правила морали доходят не до всех, что уж говорит о толерантности. И это сильно огорчает. Конечно, соблюдать правила толерантности трудно, необходимо огромное терпение и выдержка. Но никто не просит исполнять абсолютно все заповеди. И если каждый подумает не
те. Какой вывод можно сделать после этой истории? Нужно интересоваться культурой и обычаями других народов, чтобы не допускать неприятных ситуаций. Другое дело, что среди людей любой национальности встречаются невоспитанные люди, которые ведут себя некультурно, потому что им так хочется. С этой ситуацией разобраться сложнее. Можно попытаться донести до человека простые нормы поведения, но всё же при этом оставаться толерантным. Конечно, объяснить получается далеко не всем и далеко не всегда. Если человек не реагирует на замечания, то не стоит думать, что все люди той или иной национальности плохие 36
и невоспитанные. Помни, что все мы люди! Возможно, мы вообще единственные существа во Вселенной. Так есть ли разница в том, на каком языке ты говоришь или какой у тебя цвет кожи? Никита ЛАТЫНИН, 6 класс В современном мире всё чаще в отношениях людей стали проявляться агрессия и нетерпимость. Почему так происходит и как с этим бороться? Ведь маленькие конфликты могут стать причиной большой войны. История учит этому. Неужели первая и вторая мировые войны ничему не научили? Раньше я думала, что история – это наука о прошлом, а теперь понимаю, что это наука о будущем. Нужно уметь учиться на ошибках, чтобы трагедия не повторилась. Почему одни люди нетерпимо относятся к другим, считая их людьми второго сорта только потому, что у них другой цвет кожи или разрез глаз? На мой взгляд, люди замечают лишь различия с собой, но не понимают смысла. Самое ужасное, что переубедить таких людей очень сложно, потому что они не желают меняться, учиться, узнавать традиции и культуру других народов. Многие живут по формуле – у кого сила и деньги, тот и прав. Но к счастью, есть и такие, кто относятся к людям другой национальностью как к равным. А это значит, что изменить мир к лучшему можно. И эта задача лежит на плечах молодёжи. На примере большой дружной семьи мальчишек и девчонок, приехавших в «Орлёнок», можно смело утверждать, что все дети дружны и равны не зависимо от национальности и понимания устройства мира. В детском центре отдыхают дети со всей России, и у многих есть свои традиции и ценности. И ничто не мешает им быть самими собой. Здесь отношения строятся на взаимопонимании, все дети поддерживают и относятся уважительно друг к другу. Иначе и быть не может, ведь дружба сплочает, помогает лучше узнать культуру и традиции других народов. Мы все любим нашу малую Родину и стремимся жить в мире и согласии. Будущее в наших руках. Анастасия РОМАНИВА, 5 класс.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ ВСЕХ--ВСЕХ ВСЕХ-ВСЕХ!!! 25 мая в 15.00 в актовом зале СП-3 ГБОУ Школы №2009 (по адресу: ул. Адмирала Лазарева д. 40 к.2)
состоится ТОК-ШОУ с журналистом, телеведущей
АРИНОЙ ШАРАПОВОЙ
«СТО ВОПРОСОВ ВЗРОСЛОМУ». Приглашаем юных журналистов, репортеров, фотографов, операторов, а также всех-всех-всех! 37
Дорогие друзья! Если Вам есть чем поделиться с нашими читателями, и вы желаете попробовать себя в профессии журналиста, репортера, фотокорреспондента — пишите нам, заходите к нам, участвуйте вместе с нами в создании «NEWS School» Адрес редакции: 117041 г. Москва, улица Адмирала Руднева д.16 к.1 ГБОУ Школа №2009 каб. 110 e-mail: press-centre@sch2009.net С помощью QR-кода наш журнал доступен для чтения и на вашем мобильном устройстве.
Тел.: +7 (495) 717-19-54 доб.111 38