ESTRATEGIA: COMPRENSION LECTORA E INTELIGENCIAS MULTIPLES La comprensión lectora se define como el proceso por medio del cual un lector construye, a partir de su conocimiento previo, nuevos significados al interactuar con el texto. Esto es el fundamento de la comprensión: la interacción del lector con el texto. Dicho proceso, se desarrolla de forma distinta en cada lector, ya que cada individuo desarrolla esquemas diferentes y utiliza distintas habilidades y destrezas al momento de enfrentarse a un texto. En las actividades planteadas a continuación en el marco de la teoría de las inteligencias múltiples se revaloran los libros de texto como herramienta de trabajo lingüístico y como centros de interés en sí mismos. Se realiza un trabajo integral para desarrollar destrezas lingüísticas y comunicativas así como también la imaginación y la creatividad de los estudiantes. GRADO: QUINTO ASIGNATURA: HISTORIA BLOQUE: III COMPETENCIAS Comprensión del tiempo y del espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce el papel de la inversión extranjera y el desarrollo económico, científico y tecnológico durante el Porfiriato. Describe las condiciones de vida e inconformidades de los diferentes grupos sociales en el Porfiriato.
CONTENIDO El Porfiriato: Estabilidad, desarrollo económico e inversión extranjera. Ciencia, tecnología y cultura. La sociedad porfiriana y los movimientos de protesta: campesinos y obreros. TEMPORALIZACION: 2 sesiones de una hora. INICIO
Se les presenta a los alumnos el tema: El
INTELIGENCIA
Porfiriato, se les pregunta sobre lo que se
LINGÜÍSTICA
habló de ellos en el bloque anterior.
INTERPERSONAL
Se les pregunta sobre la relación de éstos temas con la realidad, con la forma de
RECURSOS
gobierno.
LIBRO
Se
les
indica
que
comenten
si
DE
TEXTO:
HISTORIA
actualmente siguen existiendo éstos dos DESARROLL
grupos. Actividades con el libro de texto.
O
Los
estudiantes
leen
y
tratan
INTELIGENCIA de
comprender el texto (sin el título).
INTERPERSONAL VERBAL KINESTESICA
Actividades de comprensión de texto. Se plantean preguntas
LOGICA-MATEMATICA
¿cuáles son las
características de cada grupo?, ¿en qué
RECURSOS
son diferentes?, ¿cómo demostraron su
LIBRO
inconformidad?, ¿cómo vivían?,…
TEXTO:HISTORIA
DE
TARJETAS
CON
Actividad para formar equipos: A cada
NOMBRES
DE
alumno se le da el nombre de un
PERSONAJES
personaje histórico y se les pedirá que los
HISTORICOS
ubiquen en los grupos políticos existentes
PARTICIPACION
en el Porfiriato.
PORFIRIATO
CON EN
SU EL
CARTULINA Actividad en equipo: Se les dará una
COLORES
cartulina para que escriban cuales son las
PLUMONES
características de la clase social a la que
TARJETAS
pertenecían los personajes históricos, la
SUCESOS HISTORICOS.
CON
LOS
forma de vida y que preparen una pequeña representación para presentarla a sus compañeros. Actividad grupal: Se anotarán en el pizarrón una serie de eventos que se llevaron a cabo en el Porfiriato y entre todos los ordenaran cronológicamente. CIERRE
ACTIVIDADES DE AMPLIACION
INTELIGENCIA
Se les pondrá música del Porfiriato y se
MUSICAL
les pedirá que la comparen con la música
INTRAPERSONAL
actual.
ESPACIAL
Se les pedirá a los alumnos que lean nuevamente
sobre
los
periodos
del
RECURSOS
Porfiriato y que en el libro de texto
MUSICA (MP3)
realicen dibujos sobre lo que leyeron.
BOCINA
Se les dará una frase del libro y se les
LAPIZ, COLORES
pedirá que comenten lo que sienten con
LIBRO
esa frase.
HISTORIA FRASES
EVALUACION
DE
TEXTO:
Se realizará una observación de las actividades, se registrará la participación de los alumnos en cada una de las actividades para que al final se le evalúe con la siguiente rúbrica.
COMPRENSIÓN
4
LECTORA
3
Reconoce el contenido del texto, a través de
Identifica (Actividad de las clases sociales)
los
personajes
2
Reconoce el contenido del texto, a través de
Reconoce todos los personajes
1
Tiene dificultades para
los personajes reconocer el contenido y principales y hechos principales y del texto secundarios, escenario del texto escenarios y hechos. principales
Atribuye significación a
Atribuye significación a y Atribuye significaciónAtribuye con dificultad hechos y espacios y personajes principales de lo que representanla totalidad del (Dibujos en el libro en función a contextos y secundarios en los personajes en elsignificado del texto de texto) externos que presenta función a contextos texto propuesto. el texto externos Interpreta
hechos,
espacios
Expresa Resume (Actividades reflexión)
las
ideas
Expresa y sintetiza loprincipales del texto y
Muestra dificultad para fragmentos importante y resaltantelo trasmite a través de sintetizar el texto dado de del texto copiándolos del texto para poderloun cuadro sinóptico y expresarlo con sus literalmente. trasmitir utilizando sus propias palabras. Expresa
palabras Disgrega el contenido
Disgrega el contenidoDisgrega con dificultad
de un textoel contenido del texto, de un texto explicando relación entre sus explicando la relaciónasí como la relación de (Preguntas al leer la relación entre sus componentes y entre suscomponentes entre sí el libro de texto) componentes y emite sucesos para emitir un componentes siny no emite juicio un juicio propio. juicio propio. emitir juicio propio. propio. Análisis
del texto explicando la
Disgrega el contenido
Emite Infiere (Preguntas inicio)
que
conclusiones no
están
alexpresados literalmente
Emite conclusiones. en
contenido del texto.
el
Emite
conclusiones
del texto copiándolas literalmente del texto propuesto
PERSONAJES HISTORICOS PARA FORMAR EQUIPOS
Emite con dificultad las conclusiones del texto propuesto
copiando
literalmente partes del texto propuesto.
1. SEBASTIAN LERDO DE TEJADA 2. MANUEL GONZALEZ 3. PORFIRIO DIAZ 4. JOSE YVES LIMANTOUR 5. FRANCISCO I. MADERO 6. VICENTE RIVA PALACIO 7. JOSE MARIA IGLESIAS 8. JOAQUIN BARANDA 9. BERNARDO REYES 10. JOSE GUADALUPE POSADAS 11. RICARDO FLORES MAGON 12. ENRIQUE FLORES MAGON EVENTOS HISTORICOS PORFIRIO DIAZ FUE ELEGIDO POR PRIMERA VEZ COMO PRESIDENTE. SE INICIA LA EXPLOTACIÓN PETROLERA. LLEGA EL CINE A MEXICO. HUELGA DE CANANEA HUELGA DE RIO BLANCO MUSICA https://www.youtube.com/watch?v=FpJCPpJedLQ FRASES LA POBLACION SIGUIO VIVIENDO EN LA MISERIA. CENSURO A LA PRENSA. REPRIMIO LAS PROTESTAS SOCIALES. OFRECIO A LOS EMPRESARIOS VENTAJAS Y FACILIDADES PARA HACER NEGOCIOS EN MEXICO. LOS BENEFICIOS DE ESTA POSPERIDAD NO LLEGARON A OTROS SECTORES DE LA POBLACION. EMPEZO UN PROCESO DE MODERNIZACION EN NUESTRO PAIS. SE PODIAN OBSERVAR LOS CONTRASTES ENTRE POBRES Y RICOS.