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A C M Y ORLD N°4 – diciem

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www.ymca.int

bre de 2012

YMCA developing Young Leaders


Saludo de Ken y Johan

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P4

Empoderamiento juvenil en acción ����������

P5

Equipo de Capacitación de

Agentes de Cambio

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6

El contexto regional:

desafíos y oportunidades para los jóvenes

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Alianza Latinoamericana y del Caribe de ACJs ����������

P 10

Gestión de la ACJ

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La acj desarrolla el liderazgo joven ����������

P 15

La acj educa a los jóvenes

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La acj: compromiso social y cívico ���������

Publicación semestral en inglés y español de la Alianza Mundial de ACJs

P 19

P 24

Desafío Mundial YMCA ����������

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YMCA WORLD – No 4 – Diciembre 2012

P 33

Presidente: Mr. Ken Colloton Secretario General: Rev. Johan Vilhelm Eltvik 12, Clos Belmont, 1208 Geneva, Switzerland Tel: (+41 22) 8495100 Fax: (+41 22) 8495110 Email: office ymca.int Website: www.ymca.int Facebook.com/ymcas Twitter: www.twitter.com/ymcaint Editor: Carlos Sanvee Asistente editorial y distribución: Suzanne Watson Diseño gráfico: messaggio Material de recurso: Claude-Alain Danthe, Jose Varghese, APAY


Editorial Nos encontramos en una encrucijada importante en el desarrollo de nuestras estrategias de comunicación y herramientas relacionadas. Desde la puesta en marcha del Plan Estratégico NEW WAY de la Alianza Mundial, se han introducido muchos cambios con respecto a la manera en que la Alianza Mundial se comunica y crea conciencia en sus circunscripciones. Hemos llegado a un punto en donde debemos despedirnos de algo que amamos y que forma parte de nuestra historia: Este número de la legendaria revista YMCA World es el último que se imprime. Tomar esta decisión requirió de valor y visión, pero es reconfortante saber que la razón fundamental para poner fin a esta forma tradicional de comunicación es que actualmente contamos con los medios para producir algo más actualizado y con un alcance mucho mayor. No es fácil escribir el último editorial de una parte tan histórica y profundamente arraigada en nuestro movimiento mundial, pero, como ustedes conocen de nuestra tradición cristiana: “Si el grano de trigo no cae en tierra y muere, queda solo; pero si muere, da mucho fruto.” Juan 12, 24. No pude establecer cuándo se publicó la primera revista, pero encontré que, en sus inicios, había una publicación trimestral llamada World’s Youth. Posteriormente, esta dio lugar a World Communiqué en 1947. World Communiqué informaba a los miembros de la ACJ sobre los acontecimientos en las ACJs de todo el mundo, a fin de inspirar a los miembros de la ACJ para alcanzar los objetivos cristianos de la ACJ en todos los niveles de su actividad. La publicación bimensual World Communiqué rápidamente ganó aceptación. En 1948, se publicaban 8.000 ejemplares junto con las ediciones en alemán y en francés. La publicación ganó popularidad y llegó a 22.000 ejemplares en 1954. La revista era una buena fuente de noticias que aparecía cinco o seis veces al año. Desde 1964 se publicaba en inglés, francés, alemán y español. Además, se publicaban números especiales sobre temas de actualidad, tales como el ecumenismo, asuntos internacionales, salud y educación física. En 1993 “World Communiqué” se convirtió en “YMCA World”. Se esperaba que la nueva identidad de la revista inspirara a las ACJs a recordar que viven en una nueva era y que las exigencias de ésta son diferentes a las del

Carlos Sanvee

pasado. En la ACJ, la década de 1990 se caracterizó por ir más allá de la caridad o de la fase de proyectos para entrar en nuevas áreas de trabajo que movilizaban a las personas para abordar las causas fundamentales de los problemas. Esto demuestra claramente que cada era se adapta a sus realidades con las herramientas apropiadas. Para YMCA World ha llegado el momento de “morir”, como la semilla, para que pueda convertirse en un nuevo árbol. Durante los últimos cinco años la publicación se ha reducido a menos de 2.000 ejemplares. Hay una clara falta de interés en la revista por parte de los suscriptores activos, ya sea por su contenido o por un cambio de interés del público clave. Por esta razón se decidió eliminar gradualmente la publicación de YMCA World y explorar nuevas vías de comunicación que reflejen las realidades de nuestra era digital así como las necesidades de las diferentes audiencias. Actualmente el enfoque central del Movimiento Mundial es el Empoderamiento de la Juventud y todas las estrategias y herramientas se están alineando para fortalecer el sentido de pertenencia de la juventud. La nueva generación de la Revista YMCA será una publicación en línea que estará dirigida a diferentes públicos clave. Su objetivo principal será reposicionar a la ACJ con un mensaje claro: La ACJ Empodera a los Jóvenes. Al concluir una era, nos despedimos de YMCA World para que pueda nacer una nueva generación de publicaciones. Recuerden, si la semilla no muere no podrá nacer una nueva planta. Este último número de YMCA World nos lleva de vuelta al “Espíritu de la Juventud Mundial” y se centra en “el Empoderamiento de la Juventud como la identidad central de las ACJs a nivel mundial”. Para ilustrar esto, los llevaremos a ustedes a ACJs de América Latina y el Caribe para escuchar sus historias sobre la manera en que empoderan a los jóvenes y transforman su vida. La ACJ es un gran movimiento con una cultura y tradiciones únicas, pero de vez en cuando sabe desprenderse y reinventar nuevos espacios y maneras para cumplir su misión.

¡Adiós, YMCA World!

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O D U L A S

de Ken y Johan

DESPERTANDO al gigante dormido Queridos amigos: El otoño está llegando a su fin en el hemisferio norte y los animales grandes se disponen a hibernar para pasar el invierno largo y frío. El otoño también es momento para despedirse de los días cálidos, soleados, largos y en ocasiones perezosos del verano. Dormir y despedirse, esos son los dos temas que deseamos tratar en este número de la revista YMCA World. Hemos puesto en marcha la “Campaña para Despertar al Gigante”. Actualmente estamos reclutando a 200 agentes de cambio de todo el mundo para que nos ayuden en la “Campaña para Despertar al Gigante Dormido” durante los dos años siguientes hasta el Consejo Mundial de 2014 a celebrarse Estes Park. El Gigante Dormido no se refiere a las ACJs locales ni a las ACJs nacionales. Todos ustedes están muy despiertos y trabajando arduamente todos los días para cumplir la misión de la ACJ en 11.000 comunidades locales en 119 países del mundo. Es fantástico viajar y visitar ACJs vibrantes, socialmente relevantes y orientadas al futuro. Tanto Ken como Johan se sienten conmovidos y orgullosos y se llenan de optimismo al ver lo que está ocurriendo en este mundo colorido de la ACJ. El Gigante Dormido se refiere a la imagen colectiva de la ACJ. Es la coordinación mundial de la ACJ, el potencial de un gran movimiento mundial para cambiar el mundo y convertirlo en algo mejor, en un lugar con más esperanza y mejores perspectivas para el futuro. Este potencial colectivo está durmiendo; es lo que queremos despertar a través de la estrategia NEW WAY; es la razón por la que necesitamos que 200 agentes de cambio nos ayuden; y es la razón por la que necesitamos que todos ustedes nos ayuden a financiar a estos nuevos líderes jóvenes del movimiento ACJ a través de la Campaña para Despertar al Gigante.

Ustedes encontrarán más información sobre el Gigante en esta revista. Además, encontrarán el último informe sobre el gran éxito del Desafío Mundial del sábado 13 de octubre. En más de 75 países y en muchas comunidades locales la ACJ mostró su rostro y se presentó ante sus vecinos y amigos. Una imagen mundial está despertando lentamente. Somos muchos y estamos empoderando a los jóvenes. Pertenecemos a un gran movimiento de cambio. Entonces, nos estamos despidiendo de la versión en papel de la revista YMCA World. Este es el último número que se imprime. Hace dos años decidimos reducir gradualmente la versión en papel y comenzar una herramienta de comunicación en línea. Después de Navidad ustedes podrán notar los primeros signos de una nueva estrategia de comunicación. Para aquellos que no tienen acceso fácil a una conexión a Internet, les enviaremos copias impresas de algunas de las comunicaciones que produciremos. Pero para la gran mayoría, las comunicaciones serán electrónicas en el futuro. Les agradecemos a todos nuestros suscriptores y socios, a todos los que nos apoyaron utilizando la revista para publicar anuncios y a todos los que nos ayudaron a escribir artículos y que enviaron fotos. Más que antes, vamos a necesitar todo su apoyo y los invitamos a unirse a nosotros en un mundo más interactivo de comunicación. Esta es también una de las maneras de despertar al Gigante Dormido. A medida que se acerca la Navidad y nos preparamos para celebrar la venida de Cristo, les deseamos a todos un tiempo de bendición en sus ACJs locales. Que Dios los bendiga y que les dé la fortaleza que necesitan para seguir realizando su trabajo importante en la ACJ.

Ken Colloton 4

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Johan Vilhelm Eltvik

Ken Colloton

Johan Vilhelm Eltvik


o t n e i m a r e d o Emp juvenil en

N Ó I C C A

Reforzando nuestra imagen e impacto: hacia Estes Park 2014. En nuestra edición anterior de YMCA World informamos sobre la reunión de las partes interesadas que se llevó a cabo en Nairobi a finales de marzo de 2012. Más de 80 líderes mundiales de 30 diferentes ACJs debatieron sobre el rumbo y la capacidad central del movimiento mundial que se centra en el

Empoderamiento de la Juventud. El resultado principal de la reunión es una declaración conjunta que incluye los acuerdos siguientes:

La ACJ desea alcanzar su

> máximo potencial

Por lo tanto, debemos ser un

> movimiento más fuerte

Por lo tanto, debemos atraer

> más recursos

Por lo tanto, debemos tener

> más visibilidad

Por lo tanto, debemos demostrar

> un mayor impacto

Por lo tanto, debemos tener un

> enfoque compartido

- debemos ser relevantes para el mundo - debemos basarnos en nuestra misión - debemos ser dignos de nuestras aspiraciones - debemos estar conectados con nuestro trabajo actual Por lo tanto, decidimos apoyar colectivamente el

> Empoderamiento de la Juventud

El movimiento mundial se comprometió a promover una visión y un enfoque común sobre el empoderamiento juvenil en acción. Este acuerdo se centra en un marco común para un modelo de cambio del empoderamiento de la juventud enfocado en el espacio, la transformación y el impacto. Las ACJs de todos los continentes y en todas las comunidades trabajan en el empoderamiento de la juventud. Por lo tanto, la Estrategia NEW WAY ha abierto nuevas perspectivas para que las ACJs tengan la oportunidad de una mayor coordinación, aprendizaje e intercambio de su trabajo común en el empoderamiento de la juventud. A través de este esfuerzo coordinado, las ACJs lograrán una mayor fortaleza y visibilidad en sus programas, escala e impacto. Con la afirmación de la visión, la ACJ mundial se centrará en la implementación del empoderamiento juvenil en acción según la Estrategia NEW WAY. El Equipo Global de Profesionales (dirigido por el Secretario General de la Alianza Mundial e integrado por Ejecutivos de Área de África, Asia y el Pacífico, Europa, Canadá, América

Latina y el Caribe, Estados Unidos y el Medio Oriente) han estado trabajando en colaboración, debatiendo sobre los elementos fundamentales de la visión, el modelo de cambio, la medición del impacto, el plan de implementación y la dotación de recursos para la visión. En camino hacia el 18º. Consejo Mundial en Estes Park, Colorado, Estados Unidos, la primera acción se centra en el reclutamiento y la capacitación de los 200 Agentes de Cambio. El Equipo Global de Profesionales está trabajando para recaudar y apalancar recursos con ACJs locales y nacionales a fin de apoyar la capacitación y el desarrollo de estos 200 Agentes de Cambio. Se planea que la capacitación a nivel mundial coincida con el Festival de Praga en agosto de 2013, en donde se espera a un gran número de los 200 Agentes de Cambio. Habrá capacitaciones adicionales a nivel de las Áreas. Se espera la asistencia del liderazgo de los Agentes de Cambio en el Consejo Mundial, lo que será una oportunidad extraordinaria para presentar y demostrar los resultados, evaluar el proceso y planificar la siguiente fase de implementación.

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e d n ó i c a t i c a p Equipo de Ca

io b am C de Agentes

Un grupo muy especial de líderes experimentados de la ACJ se congregó en julio de este año para formar el ‘Equipo de Capacitación de Agentes de Cambio’ (CATT, por sus siglas en inglés). A este grupo se le asignó la tarea de diseñar el programa de capacitación para un componente de desarrollo de capacidades de dos años de duración de la Iniciativa de Agentes de Cambio, emprendida por la Alianza Mundial de ACJs en asociación con las Organizaciones de Área y los Movimientos Nacionales. El programa de capacitación incluye áreas tales como Liderazgo, Creación de Redes, Participación Cívica, Ciudadanía Global y otros tópicos. Además, incluye el “Modelo de Cambio de la ACJ” que incorpora la historia de nuestra organización, los objetivos estratégicos de la ACJ Mundial y la participación de los jóvenes a diferentes niveles del movimiento. La capacitación se diseñó tomando en consideración las diferentes habilidades que se requieren para apoyar un proceso de cambio a nivel institucional de la ACJ y también para preparar mejor a los líderes jóvenes para que funcionen en los roles de liderazgo que son cada vez más numerosos. El CATT es un grupo de capacitadores que trabajarán en las organizaciones de la familia ACJ como parte de una

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estrategia dirigida a despertar al “Gigante Dormido”: el movimiento mundial de la ACJ. El ámbito de trabajo del CATT incluye la implementación del programa de capacitación en sus respectivas áreas regionales, además de la capacitación que se llevará a cabo en Praga en 2013 y el programa de capacitación en línea. Todas estas iniciativas se están fusionando para respaldar un sistema mundial de capacitación y para garantizar los estándares mínimos y la calidad en este proceso de capacitación. En julio de 2012, el grupo se reunió por primera vez en Long Beach, Estados Unidos, para una orientación sobre sus roles y los pasos necesarios para alcanzar los objetivos de la Iniciativa de Agentes de Cambio.

YMCA Bolivia Nombre de ACJ Nacional: YMCA Bolivia Presidente: Francisco Rivas Larrea a.i. Sotomayor Victor Vargas a.i. Secretario General: Antonio Ramos Marquez Número de miembros de Junta Directiva: 14 Número de participantes directos en Programas: a) 88 mujeres b) 34 niños Los 5 principales programas/proyectos: a) Taller de capacitación en técnicas de costura b) Comunicación e informática c) Talleres de terapia para mujeres con problemas de relación Principales grupos objetivo: a) Mujeres de bajos ingresos. b) Niños y niños escolares jóvenes c) Mujeres.


a derecha: De izquierda dos a, Estados Uni • Bob Cabez u, Africa • Sonia Rasug o, • Eloisa Borre co ac Asia y el P ífi án,  argoth Rold •M a y el Caribe América Latin , Canadá • Ida Thomas a erams, Europ • Gerard Toss tas, • Romulo Dan ial de ACJs d un M a Alianz

Después de estudiar los diferentes procesos dirigidos por el Movimiento Mundial en los últimos años y debatir sobre los propósitos y objetivos de la Iniciativa de Agentes de Cambio, los participantes en las sesiones de Long Beach quedaron preparados para apoyar otros niveles del movimiento ACJ y para ayudarlos a participar de manera significativa en este proceso. Los miembros del equipo provienen de diversos contextos y participan en diferentes programas de las Organizaciones de Área, tales como “De Súbdito a Ciudadano”, Y Governance (YGOR), Global Citizenship Education (Educación para la Ciudadanía Global), Young Leaders Initialize, YMCA European Spectrum y otros. Esta experiencia de programas variados es esencial para asegurar la integración y coordinación de las diferentes iniciativas.

La reunión en Long Beach también dedicó un esfuerzo considerable al desarrollo de las relaciones personales entre los miembros del CATT. Además, se invirtió tiempo en programas sociales. La reunión se llevó a cabo en el contexto del Instituto Juvenil de la ACJ de Greater Long Beach, Estados Unidos, lo que fue un componente inspirador; el grupo interactuó constantemente con los jóvenes participantes de los programas locales y aprendió de las experiencias de estos. Este es un ejemplo de un programa empoderador de la ACJ que inyecta energía a otro.

YMCA Argentina Nombre de ACJ Nacional: Asociación Cristiana de Jóvenes/YMCA de la República Argentina Presidente: Eduardo Ibichian Secretario General Nacional: Norberto Rodriguez Número de miembros de Junta Directiva y Comités: 150 members Número de Participantes en Programas: 17.000 Los 5 programas/proyectos más exitosos: Congreso Nacional sobre Valores, Pensamiento Crítico y Tejido Social; Foro de Comunidades de la ACJ/YMCA; 24 Horas de Natación de la YMCA; Programa de Liderazgo “Vitaminas para ONGs”; Foro sobre los Derechos de los Pueblos Indígenas; Programa Educativo Formal con siete escuelas y 2500 estudiantes. Grupos objetivo: En su mayoría los programas están diseñados para atender sobre todo a poblaciones socialmente vulnerables. Los programas de apoyo para líderes de ONGs y otros son más amplios e inclusivos desde una perspectiva institucional.

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Latin n a c i r e Am and the

n a e b b Cari

: l a n o i g e r o t x e t n o c El os y oportunidades para desafí nes los jóve

La situación actual y las tendencias proyectadas para los próximos años para la juventud de América Latina y en cierta medida del Caribe, se pueden considerar como “un vaso medio lleno o medio vacío”. Como actualmente estamos publicando historias de empoderamiento juvenil de la ACJ en la región, debemos tomar en consideración la situación de los jóvenes, sus problemas, necesidades y riesgos, y a la vez también debemos verlos como actores estratégicos para el desarrollo y agentes de cambio. En América Latina, los jóvenes de zonas urbanas viven en su mayoría en hogares con estructura de núcleo familiar. Encuestas de opinión han destacado la importancia de que los jóvenes de entre 18 y 29 años de edad sigan aportando económicamente a las familias. Además, hay una inclusión creciente de las mujeres como contribuyentes a los ingresos familiares y en las estructuras de toma de decisiones. Sin embargo, a pesar de ello, los cambios en los valores y la cultura

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respecto al lugar de las mujeres está claramente a la zaga con respecto a los progresos hechos en el mundo desarrollado. Contextualmente, los jóvenes de la región tienen niveles educativos más altos que los adultos, pero siguen enfrentando mayores obstáculos para encontrar empleo. Aunque manejen más información a través de la educación y las redes virtuales, tienen menos acceso que los adultos a instancias deliberativas en las políticas públicas. De manera similar, a pesar de tener una mejor salud comparado con otros grupos de edad, los jóvenes carecen de sistemas apropiados de atención a sus problemas específicos de salud y aspectos afines, en especial los relacionados con la violencia, accidentes, enfermedades de transmisión sexual y


embarazos indeseados. En América Latina, el embarazo en adolescentes es un problema de salud pública con vínculos directos con la falta de derechos reproductivos de los jóvenes, la exclusión social y la reproducción intergeneracional de la pobreza. En los últimos cinco años se ha producido una disminución del porcentaje y el número total de jóvenes pobres en la región. Esto se debe al descenso generalizado de la pobreza, relacionado con el crecimiento económico, políticas sociales, remesas y una mejor relación de dependencia demográfica. No obstante, el nivel de pobreza entre jóvenes y menores sigue siendo alto con respecto al promedio de ingresos sociales y sigue afectando a los jóvenes rurales, indígenas y africanos y a las mujeres jóvenes en particular. En el campo de la educación, se observa un aumento del promedio de años de escolaridad en los jóvenes de la actualidad comparado con los jóvenes de generaciones anteriores. Sin embargo, la tasa de penetración sigue reflejando la discriminación contra grupos de ingresos más bajos. El vínculo entre la educación y el empleo reproduce y con el tiempo ensancha las desigualdades sociales. Debido a esto, existe un evidente nivel bajo de inversión pública en los grupos de población joven de la región. De hecho, el gasto público proporcional en la juventud latinoamericana es de aproximadamente la mitad del de los países del mundo desarrollado. Para percibir algún logro real, en el futuro las políticas educativas deben estar relacionadas con otros esfuerzos de protección y promoción social para corregir la desigualdad en la transmisión de oportunidades educativas para los jóvenes. Aunque los jóvenes de la actualidad tienen más educación que las generaciones mayores, también enfrentan niveles muy altos de desempleo, ganan salarios más bajos y tienen menos acceso a sistemas de protección social para empleados. No obstante, sigue habiendo buenas noticias si se consideran los promedios para los 17 países de América Latina. Entre 2000 y 2005, la tasa de desempleo de jóvenes de entre 15 y 29 años, con un alto índice de mujeres, se redujo del 16,1% al 12,5%. El aumento de la violencia constituye otro de los temas en el debate cada vez mayor en la agenda pública, en especial en lo que respecta a la criminalización de los jóvenes y la escalada de las políticas represivas. La reducción de la edad de responsabilidad criminal en el sistema de justicia está alimentando un ciclo de mayor violencia que convierte a los jóvenes tanto en víctimas como en delincuentes. Esta sensación de inseguridad es fomentada por los medios de comunicación que tienden a estigmatizar a los jóvenes, reforzando el ciclo de exclusión y normalización de la violencia en el contexto cotidiano.

América Latina tiene una de las tasas más altas del mundo de homicidios de jóvenes de entre 15 y 24 años de edad (36,6 por cada 100.000). El aumento del tráfico de drogas, el crimen organizado y la complicidad de los sectores policiales en actividades criminales han generado situaciones complejas que no tienen soluciones rápidas o simples. Gran parte de esta violencia, lo que incluye la violencia física, sexual y psicológica, permanece oculta y en ocasiones se espera o se aprueba a nivel social. Las consecuencias sociales y de salud relacionadas con la violencia representan un costo bruto de aproximadamente US$145 mil millones al año, lo que equivale al 12% del producto interno bruto (UNICEF). A nivel político, los jóvenes de la región participan menos que los adultos en los partidos políticos y votan mucho menos que los adultos en las elecciones. La satisfacción con la democracia varía de un país a otro. El 80% ó más de los jóvenes se sienten insatisfechos en países tales como Brasil, Ecuador, Paraguay y Perú, mientras que en países como Uruguay y Venezuela los niveles de insatisfacción son más bajos (50%). Aun cuando los jóvenes manejan más información y fuentes de información, esto no se refleja en su acceso a la política y su presencia en la misma. Esto es preocupante, ya que se refiere a su capacidad de redefinir la política y usar la información para generar espacios alternativos exigibles, equilibrar las fuerzas políticas y crear la movilización pública y visibilidad. Por último, los propios jóvenes están redefiniendo lo que entienden por inclusión social. Para muchos, esto no se limita exclusivamente a los modelos tradicionales de empleo y educación formal. En cambio, incluye la participación en la comunicación remota; el poder de unirse a nuevos espacios físicos a través de la migración; el manejo de recursos y servicios de manera colectiva a través del uso estratégico de la información; la participación en redes donde la expresividad y la estética constituyen campos de reconocimiento mutuo; y la participación en movimientos sociales y asociaciones de coetáneos para las finalidades más diversas. Este contexto constituye un campo de grandes retos y oportunidades para la ACJ regional. Esta debe seguir procesando cambios importantes para responder con eficacia a estas necesidades, pero a la vez debe desarrollar estándares de excelencia en materia de gobernanza y administración, promover una mayor competencia y liderazgo, y gestionar los recursos necesarios para ello. En los próximos cinco años, las ACJs de la región de América Latina y el Caribe contribuirán considerablemente a la transformación de las vidas de los jóvenes generando oportunidades, espacios, recursos y acompañamiento para lograr impactos relevantes; oportunidades de empleo; educación en valores; salud y bienestar; resolución de conflictos y prevención de la violencia; socialización e inclusión social; y participación ciudadana.

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a n a c i r e m a o n i t a L a Alianz e b i r a C l e yd ) A C A L ( s J de AC

Ahora, en la segunda década de este nuevo siglo, los países de América Latina y el Caribe enfrentan el desafío de las crisis financieras y económicas a nivel mundial, a la vez que sus sociedades se YMCA Cuba encuentran en proceso de desarrollo. La región es muy diversa. Tiene Nombre de ACJ Nacional: ACJ de Cuba países en diferentes etapas de desarrollo, una serie de naciones y Presidente: Rev. Profesora Figueroa Basilia culturas, y una variedad impresionante de recursos naturales.

Secretario General: Rev. Hector Mendez

En esta diversidad hay riquezas sin explorar y amplias posibilidades de desarrollo. Sin embargo, es necesario superar modelos y prácticas que han marginado la producción material y cultural de la mayoría de sus habitantes, lo que convierte a esta región en uno de los continentes más desiguales del mundo. Esta situación de desigualdad, además de los trastornos sociales y el tráfico de drogas, han provocado un aumento considerable de la violencia y la inseguridad pública. América Latina y el Caribe en general, y algunos países en particular, tienen los índices más altos de muertes por violencia. Hay un gran número de

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jóvenes que no estudian ni trabajan; muchos de ellos son víctimas y perpetradores de la violencia. Pero hay esperanza, como nunca antes; hay una generación con una profundidad sin explorar de conocimientos y destrezas en tecnologías sociales y de la información. En este contexto, las ACJs tienen el reto de trabajar por la inclusión social y la integración a través de la educación ciudadana, y ayudar a definir el rol de los jóvenes como actores de cambio y consolidación de la paz. Para encaminarse en esta ruta, el primer paso debe ser la recuperación de la identidad cristiana y ecuménica que sostiene y desarrolla en los múltiples procesos de cambio.

Número de miembros de Junta Directiva: 8 Participantes directos en programas: 450 Principales 5 programas: Recreación con niños; Su teléfono AMIGO (servicio de línea de acceso directo); Servicio de noticias ecuménicas; Talleres de capacitación en liderazgo; Publicaciones (sobre el VIH/SIDA, alcoholismo, drogas, etc.) Principales grupos objetivo: niños; jóvenes; personas de la tercera edad; público mixto


Las ACJs

de América Latina han acordado conjuntamente cinco prioridades principales

1. Mejoramiento de la gobernanza rabajo en colaboración entre asociaciones que 2. Toperan en una red para generar aprendizaje de alto impacto con especial énfasis 3. Penrogramas la transformación del liderazgo juvenil esarrollo sistemático de la adquisición y 4. Dgeneración de recursos

A través de este sistema, la LACA puede generar un gran impacto con una estructura de operación muy pequeña.

LIDERAZGO JUVENIL Por 10 años, la LACA junto con socios de Uruguay ha organizado la Universidad de Participación Ciudadana, la cual forma parte de la Red Universitaria de Juventud y Ciudadanía Global que ofrece un espacio importante para la elaboración de la agenda de los jóvenes y para el intercambio y desarrollo de acuerdos de cooperación. En este contexto, son promotores, junto con otras tres organizaciones europeas y latinoamericanas, del primer curso de aprendizaje a distancia sobre Educación Global.

y construcción de marca dentro 5. Pdeosicionamiento la ACJ

El programa LÍDERES DE LA ACJ es el programa regional de capacitación para líderes que trabajan en ocho países y este año benefició a 500 líderes y 160 maestros graduados.

GOBERNANZA

YGOR es el programa de capacitación y promoción diseñado para jóvenes que desempeñan roles de gobernanza. Concebido y desarrollado por el Comité de Juventud de la LACA en 2010, esta iniciativa incluye a 30 jóvenes en un programa de capacitación con tres componentes: un curso de aprendizaje a distancia, un componente de tutoría individual con 15 mentores, y la implementación de proyectos que permiten la aplicación del aprendizaje.

Los problemas de gobernanza fueron identificados como prioridades por la ACJ. Como consecuencia de consultas intensas y el desarrollo colectivo, las ACJs de la región están concluyendo la elaboración de un sistema regional de gobernanza. En el seminario internacional que se celebró en mayo en Viña del Mar, Chile, presidentes y secretarios generales trabajaron durante tres días para formular los estándares mínimos de excelencia, el código de conducta y un protocolo para la implementación y el monitoreo de indicadores de gobernanza. Desde entonces, un comité de trabajo se ha dedicado intensamente a la sistematización y producción, lo que ha permitido el avance del proceso. El sistema entra en vigor el año próximo con la creación de instrumentos de mediación y resolución de conflictos, certificación regional de excelencia en gobernanza, capacitación y servicios de asesoría y mecanismos para la intervención en casos severos.

REDES Más de 120 profesionales y voluntarios condujeron las seis redes temáticas en diferentes campos. Estas incluyen las siguientes: voluntarios jóvenes; profesionales que trabajan con jóvenes; directores y maestros de escuelas de la ACJ; profesionales que trabajaban en desarrollo social; Misión Cristiana; recaudación de fondos; educación y salud física. Los equipos de coordinación de cada una de estas redes se reunieron cada 30 ó 45 días en salas de reunión virtuales. Hay eventos coordinados y organizados y se diseñaron oportunidades de capacitación a partir de las mejores prácticas. Cada una de las redes diseña su propio plan anual de actividades y consigue sus propios recursos. Más de 300 personas participaron en actividades organizadas por las redes en 2011.

RECAUDACIÓN DE FONDOS Cada año la recaudación de fondos se vuelve un proceso más difícil de manejar para las organizaciones de desarrollo. Si bien la recaudación de fondos apoya el crecimiento del movimiento, a medida que más voluntarios aportan más valor, el movimiento se vuelve más reconocido por la población y se desarrollan alianzas con organizaciones sociales y empresas, el crecimiento también puede ejercer presión sobre las estructuras existentes. En años recientes, la LACA ha presenciado el compromiso creciente de los miembros de las Juntas Directivas y los Secretarios Generales en la administración de fondos, lo que se expresa en la gobernanza y el calendario de eventos patrocinados por asociaciones nacionales, tales como Perú, Colombia, Brasil, Chile, etc. Dos factores han contribuido a este cambio cultural: El apoyo fraternal de ACJs de los Estados Unidos y Canadá ha sido considerable, en especial a través de las conferencias anuales de la agenda anual de NAYDO de profesionales y voluntarios con más de 25 representantes cada año; además, lo que no es menos importante, la solidaridad y el apoyo de estos procesos han guiado a las ACJs de la región, tales como México, Sao Paulo, Bogotá y Montevideo.

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J C A a l e d n ó i t s Ge a C l e y a n i t a L a en Améric

ribe

En 2007, la Alianza de ACJs de América Latina y el Caribe adoptó un proceso de fortalecimiento de la marca de la ACJ en la región. Como parte de este proceso se buscó consenso entre los 27 miembros de la Alianza a fin de avanzar hacia una sola imagen de la ACJ para América Latina y el Caribe. En el período inicial, las actividades se centraron principalmente en la aprobación de gráficas, la reducción de la brecha digital entre los movimientos locales y las estrategias de comunicación que incorporan medios electrónicos, para el desarrollo de una estrategia regional de branding. Durante este tiempo, se llevaron a cabo talleres y actividades de presentación con líderes voluntarios de varios países, con el propósito de identificar los mensajes con los que los jóvenes se sentían representados y que ellos deseaban ver plasmados en la ACJ. Una de las realizaciones más impresionantes de estas consultas fue la identificación de los colores que atraían a los jóvenes.

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Los jóvenes identificaron que los colores son un medio importante para transmitir toda la felicidad y diversidad del Movimiento. Se decidió establecer, como primera muestra de unidad, el uso de ropa con mucho color y sin anotaciones que hicieran referencia a países específicos. Actualmente, el equipo está desarrollando manuales de capacitación para identificar testimonios, relatar historias y crear un registro de imágenes profesionales para los programas y proyectos. Además, está desarrollando una colección de material gráfico para contar la historia de George Williams, James Naismith y otras personalidades históricas de la ACJ de una manera más divertida e ilustrativa para los niños y jóvenes de toda la región.


El proceso de desarrollo Un paso importante en el proceso fue la primera reunión de los Directores de Comunicaciones de las Asociaciones locales. Este evento incluyó un taller de capacitación titulado “Cómo contar la historia”, dirigido por Erica Hess de la ACJ de los Estados Unidos. Durante este taller los participantes de los diferentes países trabajaron para desarrollar una estrategia de branding. Entre marzo y septiembre de 2012 se han logrado resultados muy positivos.

• Creación y participación activa en el grupo virtual: YMCA Brand Diecinueve representantes de la ACJ forman parte de un grupo en la página titulada YMCA Brand en la red social Facebook. Este grupo incluye a todos los directores de comunicaciones, personal de mercadeo, miembros de equipo y voluntarios que representan

oficialmente a sus asociaciones locales/nacionales. Esto es un espacio en donde ellos pueden compartir información y generar debates técnicos.

• Desarrollo de un caso nacional La ACJ de Colombia es una de las mayores federaciones de la región de Suramérica con una presencia nacional considerable. A partir de abril, cuatro miembros (dos profesionales y dos voluntarios) se unieron al equipo de representantes de comunicaciones. Además, la Organización de Área permitió la realización de una pasantía para un experto en mercadeo y branding por un período de seis meses. Fue una experiencia muy productiva de la que surgieron varias herramientas de comunicación de alta calidad y además, el desarrollo de un espacio técnico.

El diseño de la marca unificada El crecimiento de las redes sociales y el mayor acceso a las herramientas de diseño puso de relieve la falta de un diseño coherente de marca. Cada asociación generaba sus propios materiales y gráficas que utilizaban para comunicarse a través de Internet. Se puso en marcha una propuesta de diseño y que dio lugar a: a) La revisión del esquema de color utilizado tradicionalmente en la ACJ (rojo, azul, blanco y negro), el logo, el tipo de letra y la introducción de una nueva gama de colores brillantes más juveniles (naranja, celeste, amarillo…) b) L  a conversión de nuestros símbolos en un fondo de otro color. Las diferencias en el logo y sus colores (que todavía hay que trabajar) desaparecen.

Esta propuesta se presentó y se debatió ampliamente con la expresión de muchos diferentes puntos de vista. Por último, se acordó que la inclusión de nuevos colores era positiva para la construcción de la marca de la ACJ, y que esto nos acercaría más a nuestra comunidad objetivo, los jóvenes. El método de incluir símbolos, datos e imágenes junto con espacios de color destaca el mensaje a ser comunicado. La ACJ de Porto Alegre, Brasil, propuso una alternativa para mejorar el primer diseño presentado por Colombia, con la inclusión de más detalles gráficos. La propuesta fue aprobada por unanimidad.

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Estilo fotográfico En 2011 se realizaron pruebas piloto de diferentes estilos fotográficos en Perú, Brasil, Chile y México. Este análisis produjo la creación de imágenes de jóvenes vestidos con camisetas de distintos colores con el logotipo de la ACJ sobre un fondo blanco, sin hacer referencia a un país específico.

Esta idea fue bien recibida por el Equipo, el que luego propuso generar 50 piezas en cada país hasta noviembre. El objetivo de este proyecto era establecer si tenemos la capacidad de generar registros fotográficos profesionales en los diferentes países, manteniendo la misma calidad y el mismo estilo.

Esta propuesta es flexible dado que permite la aplicación de “Y” o “YMCA” en las camisetas blancas. Esto facilitó la inclusión de un mayor número de países porque las personas pueden elegir el símbolo que prefieren.

El plan piloto se puso en marcha en Colombia donde, aprovechando su evento anual, se generaron camisetas de diferentes colores (en la mayoría de eventos de la ACJ los uniformes se crean en colores similares), agregando el símbolo “Y” junto a la denominación nacional.

La neutralidad del concepto y los escenarios hizo posible que estas imágenes se compartieran con resultados muy positivos.

Redes sociales y coordinación regional Hemos iniciado un proceso de aprobación de presencia y control de contenidos en las páginas de Facebook. Las nuevas oportunidades que ofrece esta red social para personalizar los perfiles personales y de grupo representan una alternativa para fortalecer la presencia de la marca. En este sentido, es importante destacar la experiencia de la ACJ de Sao Paulo, Brasil, en donde se logró

un aumento notorio en la cantidad de contactos y el impacto en las campañas de sus socios. Por otro lado, Perú y LACA se encuentran en la primera fase de desarrollo de un manual para Gestores Comunitarios (administradores de redes sociales) cuyo propósito es ofrecer recomendaciones básicas a personas que administran estos espacios virtuales en la región, con la esperanza de incluirlos en el largo plazo.

Calendario A partir de junio, se creó un calendario virtual de citas internacionales en donde la ACJ debería participar http://www.lacaymca.org/recursos/prensa/ calendario Después de haber hecho progresos considerables en el uso del mismo estilo gráfico, se acordó el desarrollo de una imagen única que todos compartiremos a través de nuestros respectivos canales de comunicación para conmemorar cada evento.

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Esto unificó instantáneamente los mensajes sobre el mismo evento y también redujo la cantidad de trabajo que el equipo tuvo que realizar, ya que el grupo de Facebook está acostumbrado a asesorar a los equipos sobre los próximos eventos, anticipar propuestas y definir quiénes serán los responsables de su desarrollo. El diseño original también se circula por correo electrónico en un formato editable para que, en caso sea necesario llevar a cabo una adaptación local o nacional, se pueda hacer de forma independiente.

YMCA República Dominicana Nombre de ACJ Nacional: Asociación Cristiana de Jóvenes de la República Dominicana – ACJ/YMCA Presidente: Hiran Juan Vega Secretario General: Andres Fortunato Número de miembros de Junta Directiva: 11 Número de participantes directos en programas: 2.996 Los 5 principales programas o proyectos: Educación escolar para niños y adolescentes; niños en edad preescolar; capacitación en destrezas para jóvenes y adultos; liderazgo juvenil; gimnasio y natación para el público en general; reparación y construcción de viviendas para familias de escasos recursos. Principales grupos objetivo: personas y familias de recursos económicos limitados con énfasis en niños, jóvenes y madres solteras.


J C A A Ldesarrolla el liderazgo joven Líderes de la ACJ de América Latina Los jóvenes son el foco principal del mensaje estándar de la ACJ en las palabras de George Williams: “Mi legado último y más valioso es la Asociación Cristiana de Jóvenes. La dejo en sus manos, queridos jóvenes de todos los países”, y esto se reafirmó en el Consejo Mundial de ACJs de 2010, celebrado en Hong Kong, como desafío para empoderar y capacitar profesionalmente a los jóvenes. Con esto en mente y en respuesta al desafío, en

líderes de opinión, despertando en ellos la conciencia

2004, jóvenes representantes de las ACJs del

crítica y un concepto de los límites a fin de influenciar

Cono Sur, Brasil, Perú y México decidieron crear un

no sólo a los jóvenes sino también a las personas que

programa para la formación de líderes jóvenes. El año

conviven con ellos.

siguiente, los jóvenes trabajaron durante meses por vía electrónica para crear un borrador de lo que podría convertirse en el currículo unificado para la formación de líderes. En 2006, se decidió la metodología a seguir. El año siguiente, Miguel Blasco, Director de Programas y Proyectos de la Alianza Latinoamericana y del Caribe de ACJs (ALCACJ), fue el encargado de combinar todo el material recolectado y producir el Currículo Unificado para la Formación de Líderes Jóvenes. Después de tantos preparativos, en 2007 finalmente se puso en práctica el “Programa de Líderes de la ACJ” y se celebró en la ACJ de Sao Paulo en 2008. Sucintamente, “Líderes de la ACJ” es un proyecto internacional para la formación de líderes jóvenes en las ACJs de América Latina y el Caribe, un proyecto cuyo propósito es unificar el proceso de formación de líderes jóvenes a través de su pedagogía unificada, criterios comunes de evaluación, un único sistema de certificación y la preparación de su cuerpo de docentes. En resumen, es un curso de liderazgo dirigido a preparar a los jóvenes y transformarlos en

La metodología de enseñanza, “Enseñanza para la Comprensión”, fue desarrollada por la Universidad de Harvard y consta de los cinco elementos que se enumeran a continuación:

1. O  bjetivo para la comprensión holística o vínculo central Esto informa la visión del propósito de un curso o proyecto. Es el objetivo general.

2. T  ópicos generativos Estas son las ideas que forman la base del objetivo general. Se trata de temas, preguntas, conceptos e ideas que ofrecen un sentido de profundidad, significado, conexión y una variedad de perspectivas en la medida suficiente como para apoyar el desarrollo de la comprensión de los estudiantes.

3. M  etas de comprensión Estos son los medios por los cuales los jóvenes pueden entender las ideas (tópicos generativos) que forman la base del objetivo general. Se trata de la comprensión que el instructor desea que sus estudiantes alcancen. www.ymca.int • YMCA WORLD • diciembre DE 2012

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4. Rendimiento de la comprensión Para estas actividades los estudiantes deben utilizar sus conocimientos previos de una manera o en diferentes situaciones para desarrollar la comprensión. Con el rendimiento de la comprensión, los estudiantes reconfiguran, expanden, van más allá y aplican lo que saben, y además, cuestionan sesgos, estereotipos y el pensamiento esquemático y rígido de los estudiantes. Este año, el evento “Líderes de la ACJ” se llevó a cabo de una manera extraordinaria. Durante el fin de semana del Carnaval de Brasil, entre 17 y el 19 de febrero, una delegación de más de 20 jóvenes provenientes de diferentes ACJs de Brasil llegó a la ACJ de Sao Paulo, donde se celebró la reunión.

Como resultado de su metodología diferenciada, el contenido no se transmite en la forma vertical se usa tradicionalmente, en donde el instructor expone y el estudiante solamente escucha. Todo el contenido se transmite en forma horizontal, en donde el aprendizaje ocurre primero por la práctica y los jóvenes tienen la libertad de intercambiar opiniones con sus colegas e instructores, además de debatir y expresar críticas y opiniones constructivas. A la luz de lo anterior, el último evento fue un gran éxito y el futuro del programa parece alentador.

Fue una gran experiencia para mí. He participado

en otras capacitaciones en liderazgo de la ACJ, pero Llíderes de la ACJ fue mucho más completo. Incluye una serie de temas diferentes, desde recreación hasta sexualidad e historia. Es muy beneficioso para los participantes. Sentí que realmente me estaba desarrollando a través de los debates en torno a temas de actualidad y he mejorado mi capacidad para tomar parte en discusiones. Me ayudó a resolver conflictos personales de una manera diferente y me abrió los ojos para temas relacionados con el mercado laboral”

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Juliana Kahan Bomfim, 17 años – YMCA Lapa, Sao Paulo - Brasil


Líderes de la ACJ fue una actividad muy especial para mí. Conocí a mucha gente nueva y agradable y, entre otras cosas, aprendí sobre el espíritu empresarial, que es algo vital para nosotros hoy en día, en especial para personas que, como yo, se iniciarán en una carrera. Para mí fue muy significativo e importante enterarme de otras realidades. La clase sobre educación sexual me llamó la atención porque a pesar de que disponemos de una gran cantidad de información, no encontramos muchos espacios en donde podemos hablar sobre ello abiertamente, sin juicios. El último día del programa tuvimos una gran clase con todos los otros estudiantes de Líderes de la ACJ de la ciudad de Sao Paulo. Fue una gran oportunidad para hacer nuevos amigos, ¡una gran diversión!”

Nicole Lima, 15 años – Downtown YMCA, Sao Paulo - Brasil

Implementar el programa Líderes de la ACJ fue un desafío pero también una gran diversión. Pudimos ver el desarrollo del personal durante la preparación y aplicación de las diferentes metodologías del programa. La elaboración de todos los materiales y su adaptación a la juventud local requirió mucha investigación, pero el resultado fue fascinante. Al principio no creímos poder “mantener” a los jóvenes por 16 semanas consecutivas en un programa de este tipo, pero resultó ser una tarea fácil. Es gratificante conocer tantos testimonios de diferentes partes de Brasil y América Latina que aprueban esta iniciativa. El programa nació a partir de ideas presentadas por jóvenes en el año 2004, y después de algunos años de preparación, se inauguró con éxito en 2009.”

Romulo Dantas, 30 años (Anterior) Equipo de Coordinación de Líderes de la ACJ

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ACJ DE HAITI Jóvenes líderes e intercambios culturales Más que nunca, después del terremoto del 12 de enero de 2010, hay una necesidad constante de mejorar o reforzar la comprensión intercultural entre los jóvenes haitianos y jóvenes de otros países. Además, hay una necesidad de reconstruir la imagen de la ACJ y mejorar las relaciones internacionales, lo que se puede hacer a través de la participación a gran escala de la población haitiana. Este proceso puede ser una gran ayuda para la creación de puentes estructurales a través de experiencias estructuradas de intercambio internacional, así como para la superación de malentendidos, estereotipos e información incorrecta. Estas experiencias de intercambio internacional les permitirán adquirir destrezas y competencias para poder interactuar de manera positiva y convincente como ciudadanos del mundo, debido a que los intercambios internacionales fomentan un crecimiento personal profundo, el desarrollo de destrezas individuales y grupales y el compromiso de por vida con la participación cívica y la ciudadanía global.

Testimonios Recientemente, dos haitianos tomaron parte en los intercambios internacionales con los Estados Unidos a través del programa Jóvenes Embajadores y el Campamento Cabins of Hope.

Philémon St-Jean Luc Cardin El menor de seis hermanos, Philémon tiene 19 años y es miembro de la ACJ de Haití. Realiza estudios

de Informática en Jérémie, su ciudad natal. El año pasado, Philémon descubrió la ACJ a través del programa Jóvenes Embajadores. La pareció interesante, así que se inscribió y empezó a investigar sobre la ACJ. “El Programa Jóvenes Embajadores ha sido una gran experiencia. No sabía que era tan importante. Las personas de la organización marcaron mi vida”, explica Philémon. Algunos de sus conocidos en el programa Jóvenes Embajadores en Nueva York lo motivaron a vivir una vida buena y seria. “Deseo inspirar la vida de los demás”, comenta Philémon con orgullo. A Philémon le gusta que la ACJ de Haití sea diferente de otras organizaciones. Puede trabajar allí con regularidad: todos los martes ayuda con sus tareas a miembros más jóvenes de la ACJ. “Siento que estoy haciendo algo importante. Estoy feliz de hacer felices a otros.” A Philémon le gustaría que hubieran muchas cosas en la ACJ: clases de natación, un gimnasio y clases para conducir vehículos. Además, le gustaría que hubiera una mayor variedad de deportes. “Yo juego baloncesto porque es lo único que hay allí para jugar.” A Philémon también le gustaría que hubiera una ACJ en su provincia natal en Jérémie. La ACJ ha cambiado la vida de Philémon para mejor. Él siente que prepara a los niños para el futuro. “La ACJ es un refugio. Es algo para hacer.” Cuando se le invita a describir el movimiento ACJ en dos palabras dice sin titubear: El futuro.

YMCA Trinidad y Tobago

ACJ de Trinidad y Tobago

Nombre de ACJ Nacional: ACJ de Trinidad y Tobago

Líderes de la ACJ La ACJ de Trinidad y Tobago ofreció un taller regional de desarrollo de liderazgo juvenil en la sede de la ACJ en Puerto España. Siete líderes de la ACJ de Barbados, Bahamas, Belice, Haití y Trinidad y Tobago participaron en el taller Líderes de la ACJ para el Caribe.

En el taller se promovió el conocimiento y su aplicación a través del desarrollo de capacidades, capacitación en destrezas y voluntariado. Los líderes jóvenes pudieron desarrollar consenso sobre el significado del desarrollo de liderazgo y sobre la manera de implementarlo utilizando el sistema de

Presidente: Fitzherbert Niles

Líderes de la ACJ.

Número de participantes en los programas: Atención extraescolar: 52

El programa Líderes de la ACJ ha estado funcionando en las ACJs de América Latina desde 2004 y, a través de esta iniciativa, está siendo introducido en el Caribe. El taller fue dirigido por los señores Christopher Smith y Gleeson Job de los Servicios de Extensión Juvenil de la ACJ.

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Secretario General: Marva Rodriguez Duncan Número de miembros de la Junta Directiva y los Comités: 11

Principales 5 programas: Natación: 800, Cuidado y desarrollo de niños de la primera infancia: 188; MenTouring y VIH/SIDA: 250, Aeróbic acuático: 25; TOTAL - 1315 Los 5 programas y proyectos más exitosos: Cuidado y desarrollo de niños de la primera infancia y Programa MenTouring Grupos objetivo: Niños preescolares y jóvenes en riesgo


J C A A Leduca a los jóvenes ACJ DE MÉXICO: 120 años de desarrollo de la juventud Durante más de un siglo, la ACJ de México ha desarrollado su trabajo a través de diferentes directrices para beneficio de la sociedad. Una de las más importantes se centra en el desarrollo y empoderamiento de la juventud. En México, las actividades de capacitación en el liderazgo de jóvenes se desarrollan trabajando en tres estrategias principales que incluyen: trabajo horizontal entre iguales, recreación como herramienta metodológica a través del “aprender haciendo” y respaldo institucional. La práctica del liderazgo de jóvenes es esencial ya que ofrece una oportunidad para que los jóvenes desarrollen su papel como agentes de cambio en la promoción y consolidación de las transformaciones sociales y a través de la satisfacción de las necesidades y los intereses de niños, jóvenes y personas vulnerables en sus comunidades. Hay importantes casos de éxito respecto a los programas y acciones concretas:

Liderazgo social y comunitario Este programa se centra en mejorar las vidas de comunidades marginadas y vulnerables, niños, jóvenes, padres y madres de comunidades rurales e indígenas (nahuas) y niños afectados por el cáncer. Esto se logra a través de la participación conjunta de personas individuales, el gobierno e instituciones civiles tales como la Comisión Nacional para el Desarrollo de los Pueblos Indígenas (CDI), el Programa Escuela Siempre Abierta (PROESA) y la Asociación Mexicana de Ayuda a Niños con Cáncer (AMANC).

Las principales directrices se centran en programas extraescolares que ofrecen apoyo, iniciativas de desarrollo comunitario, campañas de protección ambiental y proyectos que benefician a familias de bajos ingresos a través de la salud y los deportes (atención profesional de higiene oral), entrega de alimentos básicos, e integración social con el empoderamiento de jóvenes líderes comunitarios. En el área norte de México, jóvenes líderes han organizado algunas iniciativas con el fin de dar respuesta a las necesidades urgentes de la comunidad Raramuri (población indígena) que se ha visto afectada por la marginación histórica, exclusión social y condiciones naturales adversas tales como sequía y falta de alimentos. Jóvenes líderes de la ACJ han coordinado diferentes acciones, tales como la recolección y entrega de alimentos, medicinas y ropa, así como actividades recreativas con el fin de proporcionar apoyo a los sectores más necesitados. En México, el trabajo institucional comenzó en 1917 y continúa en la actualidad con la innovación constante de programas que proveen respuestas a las necesidades locales y nacionales a través de herramientas que mejoran las habilidades y los talentos de los jóvenes para hacer frente a los desafíos y desarrollar alternativas sociales apropiadas.

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D A D I S R UNIVE EN MÉXICO YMCA La Universidad YMCA de México cuenta con casi 2000 estudiantes en diferentes programas de licenciatura y posgrado. La Universidad atiende a jóvenes de todo México y también de otras partes del mundo a través de programas internacionales. La misión de la Universidad es ofrecer educación de alta calidad y motivar la investigación y el desarrollo cultural al servicio de la sociedad mexicana; fomentar el desarrollo pleno del ser humano en mente, cuerpo y espíritu; y difundir los valores del amor, el servicio y la solidaridad. Los programas que se ofrecen abarcan las áreas de deportes, recreación, negocios, finanzas y tecnología y son reconocidos y acreditados por el gobierno de México y otras instituciones, tales como la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior (FIMPES). La Universidad YMCA de México forma parte de la coalición de universidades YMCA y, como tal, se

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beneficia de redes e intercambios, en especial con el Springfield College de los Estados Unidos. Situada en modernas instalaciones en la capital mexicana, la Universidad ha desarrollado un ritmo acelerado en los últimos años. Los programas también se realizan en otros lugares del país, como por ejemplo el Campamento Camohmila, en donde se llevan a cabo diferentes programas de posgrado cada año. La Universidad YMCA es un verdadero ejemplo de empoderamiento de los jóvenes y ha contribuido a la vida de los jóvenes mexicanos durante muchos años, logrando la preparación de nuevas generaciones de jóvenes líderes y profesionales con una visión de liderazgo responsable y justicia social.


ACJ de

HAITI

Programa Potekole Huérfana de madre y padre, Bernardine Jeune encontró en 2010 el apoyo del programa de becas POTEKOLE para seguir estudiando. La ACJ de Haití paga con regularidad las cuotas escolares y contribuye así al uniforme escolar, los libros y el material escolar necesarios. Bernardine se siente agradecida por la oportunidad

alcanzar mi sueño de ser médico algún día. Sin la

que ha recibido: “Estoy muy agradecida con la ACJ

ayuda del programa de becas POTEKOLE, es probable

y expreso este reconocimiento estudiando con

que yo ya hubiera abandonado la escuela. Mi deseo

dedicación para seguir obteniendo buenas notas en la

es ver que también otros niños como yo tengan la

escuela. Ahora mi promedio es de aproximadamente

oportunidad a través de programas como este.”

8/10 y estoy mejorando constantemente. Le digo gracias a la ACJ porque hace posible que yo vaya a la escuela y me acompaña en el camino que me permitirá

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ACJ de

Y A U G U R U

La ACJ de Montevideo fue fundada el 6 de abril de 1909 con 120 miembros. En la actualidad, la ACJ es representada en Montevideo, Canelones, Paysandú, Salto, San José y Rivera. La misión de la ACJ de Montevideo es poner en práctica los valores cristianos a través de una serie de modelos y programas de educación física, educación formal y no formal, educación en valores, así como a través de programas culturales, campamentos y programas que promueven hábitos saludables. La ACJ posee dos unidades totalmente equipadas con instalaciones deportivas y culturales y su membresía actual asciende a más de 9000 miembros. Sus instalaciones incluyen un campamento, una escuela de educación preescolar y primaria, y diez programas sociales.

La Escuela ACJ Desde el 5 de marzo de 2012, la ACJ de Montevideo tiene su propia escuela. La Asociación adquirió la propiedad de un edificio que fue especialmente seleccionado y remodelado y que está convenientemente ubicado a sólo una cuadra de la Unidad Centro. Las instalaciones se utilizan para clases de natación, gimnasia y deportes. Las instalaciones preescolares son para niños de edades entre 2 y 5 años y las de la escuela primaria, para niños de 6 años en adelante. La Escuela ACJ toma como base el Programa de Educación Inicial y Primaria de ANEP. Además de esto, la enseñanza en las aulas se complementa con instancias transversales

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de enseñanza y aprendizaje, tales como talleres, campamentos, salidas didácticas y actividades familiares. Además, incluye un número considerable de horas de inglés y un fuerte contenido de educación en valores al estilo de la ACJ. El sector educativo abarca la Unidad Centro y la Unidad Portones, que incluyen clases para niños en edad preescolar. Luego, en el edificio mencionado se alberga a los alumnos de primer grado de educación primaria. La ANEP es la Asociación Nacional de Educación Primaria, organismo gubernamental a cargo de diseñar y supervisar los programas oficiales para escuelas primarias.


Campamentos Educativos de la ANEP El Proyecto de Campamentos Educativos nació a través de un acuerdo con la ANEP tras una convocatoria de licitación pública para diversas organizaciones privadas, entre estas la ACJ con sus tres sedes: Campamento Artigas, San Gregorio de Polanco y Termas de Guaviyú. Los objetivos principales del proyecto, que ha estado operando desde 2009, son los siguientes: proporcionar una oportunidad a niños y jóvenes de las áreas rurales y periurbanas para experimentar un ambiente diferente al que conocen; apreciar su diversidad y contribuir a su educación y crecimiento integral en las áreas rurales; ayudarlos a desarrollar la capacidad para evaluar problemas; y proporcionarles apoyo para el desarrollo de su potencial en el bienestar físico, emocional, social, comunicativo y cognitivo. A la

fecha, 9200 niños de cuarto a sexto grado y escuelas secundarias de diferentes contextos en todo el país han participado en una experiencia de campamento educativo en los lugares antes mencionados de la ACJ, destinados para este uso. Más de 8000 niños de Artigas, Salto, Paysandú, Lavalleja, Soriano, Durazno, Tacuarembó, Florida y las afueras de Montevideo han asistido al campamento en grupos de 100 personas por una duración de tres días y medio. Las actividades del campamento contribuyen al desarrollo de una personalidad equilibrada y promueven los valores con un propósito educativo para asegurar una vida democrática en contacto con la naturaleza. El proyecto ha estado funcionando durante tres años y cuenta con más de 50.000 beneficiarios.

PROGRAMA DE EMPLEO JUVENIL Desde 1995, las ACJs de Uruguay ha desarrollado diferentes programas de capacitación e inserción laboral con jóvenes organizados a través de organismos del Estado y empresas privadas. El programa está dirigido a jóvenes de entre 17 y 24 años de edad que no están en el sistema educativo formal, son de escasos recursos y carecen de experiencia previa de trabajo formal. También

“ YMCA Panamá Nombre de ACJ Nacional: YMCA Panamá Presidente: Francisco Beens Secretario General: Lourdes Alvarez Número de miembros de Junta Directiva: 9 Número de participantes directos en programas/beneficiarios: 800 Los 5 principales programas: Programas o proyectos para universidades, valores éticos y culturales, capacitación de jóvenes, centro para jóvenes, trabajo comunitario, trabajos con niños**, y responsabilidad social de las empresas Principales grupos objetivo: niños y jóvenes, jóvenes en riesgo, trabajo infantil, familias

hay una capacitación de cuatro meses para jóvenes de 25 años, además de un año de acompañamiento personal para la inserción en el mercado laboral. Se han realizado más de 30 cursos con la participación de 800 jóvenes y se logró un 50% de su inserción laboral una vez concluidos los cursos.

RAMÓN

Ramón ingresó al programa en el año 2000, cuando tomó el curso “Elaboración y Preparación de Pasta”. En ese momento tenía 24 años y vivía con su madre y su hermano menor. No estaba estudiando ni trabajando. Llegó a través de una clínica privada que lo trataba por drogadicción. Había entrado y salido de la clínica varias veces y finalmente concluyó el tratamiento mientras participaba en el curso.

Terminó el curso con gran esfuerzo y responsabilidad. Después de la capacitación en el aula, se le ofreció acompañamiento para su inserción laboral formal. Se le organizó una entrevista en una empresa de importación y comercialización de caucho. Allí comenzó a trabajar en 2001, realizando diferentes tareas en la bodega. Unos meses más tarde, debido a sus características personales, se le trasladó al mostrador de ventas, con atención al público. Actualmente, en septiembre de 2012, Ramón, de 36 años, sigue trabajando en la misma empresa. Se independizó y tiene su propia familia, con un hijo.

SABRINA

Sabrina entró al programa cuando tenía 22 años, en 2001. En ese momento vivía con su madre y no trabajaba. Estaba estudiando la secundaria en una escuela pública. Con la ACJ tomó un curso de Administración Básica. Concluyó con éxito el proceso de capacitación, con gran responsabilidad y compromiso. Luego, asistió a una entrevista y comenzó a trabajar formalmente como empleada administrativa en una empresa pequeña. Además, siguió estudiando y logró terminar la secundaria. En la actualidad, Sabrina tiene 33 años y trabaja formalmente como empleada administrativa en una empresa pública de telefonía. Estudia derecho en una universidad privada y financia su carrera con un gran esfuerzo económico personal.

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J C A A Lcompromiso social y csívico y o i r a t i n u m o c s o i c i v ser ACJ de

CHILE

ACJ de Valparaíso, Chile: cien años al servicio de Dios, los jóvenes y la comunidad. La ACJ de Valparaíso fue fundada el 2 de septiembre de 1912, cristalizando los esfuerzos iniciados en 1883 por miembros de la colonia británica asentados en la ciudad. Fue la primera ACJ en el Pacífico occidental y el cuarto país latinoamericano en unirse a la familia mundial ACJ. Desde entonces, a lo largo del rápido transcurrir de la

diferentes programas de desarrollo social en 41 zonas

historia, el movimiento se ha extendido a seis ciudades

de alto riesgo en Valparaíso y la región.

del país.

Latinoamericana y del Caribe de ACJs, la Federación

la primera de Chile, pionera en la introducción del

Chilena de ACJs, la Red de Misiones, la Red de Socios

baloncesto y el fútbol-sala al país, y asegura a sus

de Valparaíso y la Comunidad Ecuménica de Valparaíso.

beneficiarios educación física y salud, alfabetización, desarrollo del liderazgo joven, campamentos, recaudación de fondos y desarrollo social. Extendida por toda la región, la ACJ de Valparaíso también tiene una sede moderna en la ciudad de Viña del Mar, una escuela primaria en Cerro Los Placeres en Valparaíso, un campamento en la ciudad de Quileute, tres albergues para jóvenes y familias en la región, y

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Fue miembro fundador de la actual Alianza

Actualmente, la ACJ de Valparaíso se conoce como

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Mantiene vínculos fraternales con ACJs hermanas en los Estados Unidos, Canadá, Europa, Asia, América Latina y el Caribe. Por su contribución al desarrollo de niños y jóvenes, acción social y atención de calidad a las personas de la tercera edad, ha recibido varios premios por parte del gobierno regional y otras entidades regionales y nacionales.


ACJ de

colombia

Empoderamiento cívico y promoción de la paz en Colombia La ACJ contribuye a la paz en Colombia a través de la educación de jóvenes, permitiéndoles desarrollar sus destrezas de liderazgo y alentándolos a convertirse en actores de una coexistencia pacífica. Actualmente los jóvenes en Colombia son

educación para jóvenes y aboga por la aplicación

incapaces de participar en la sociedad de una

de las leyes juveniles a nivel municipal y nacional y la

manera plena y constructiva, o de contribuir

implementación de acciones de desarrollo local para

hacia una solución pacífica al conflicto en

abordar las causas fundamentales del conflicto.

curso. Los principales obstáculos son la

Como resultado de lo anterior, los jóvenes colombianos

naturaleza prolongada del conflicto cívico; la

han desarrollado las destrezas, los conocimientos y la

perpetuación de una cultura institucionalizada

confianza para participar con eficacia en estructuras de

de la violencia; y la exclusión de los jóvenes.

gobierno local, municipal y nacional; implementar con

Cada año, en gran parte gracias al apoyo de los socios internacionales, la ACJ de Colombia empodera a cientos de jóvenes marginados y desfavorecidos, mejorando la transformación del conflicto a través de información local, municipal y nacional para la formulación de políticas; el fortalecimiento de los procesos democráticos y desarrollo a nivel local; y la recuperación del patrimonio cultural. Además, ofrece

éxito el desarrollo local y los indicadores de incidencia que abordan las necesidades de los niños más vulnerables, los jóvenes y las víctimas del conflicto y que promueven la transformación del conflicto; abogar, a través de redes de promoción de la paz dirigidas por jóvenes, a favor de la satisfacción de las necesidades de jóvenes y niños desfavorecidos; y promover el patrimonio cultural a través de la participación en la danza, música, teatro y grupos de artes escénicas.

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HISTORIA DE VIDA - Jefferson Aguilar Nací en Neiva Huila, viví en el “campo” 1 en Huila

no tratarlas como objetos. Todo esto me ha ayudado

por aproximadamente 10 años, y luego mis padres

a tener los conocimientos para realizar actividades,

tomaron la decisión de irse a Bogotá porque en partes

y para conformar y coordinar grupos de danza, y

de Huila había mucha violencia con la guerrilla y los

como líder me he sentido fortalecido en relación con

paramilitares. Mi madre me explicó que la guerrilla casi

la comunidad. He aprendido a valorar la vida. Ahora

me llevó. Por esa razón no permitió que cumpliera

entiendo por qué mi madre me cuida tanto y no me

10 años ahí, porque a esa edad reclutan a los niños

dejaba salir, así que trato de lograr que los jóvenes se

y eso casi me ocurrió a mí. Gracias a Dios, mi familia

cuiden a sí mismos y no se involucren en cosas que les

y yo pudimos dejar atrás esa violencia. Ahora vivo

pueden arruinar la vida. Ahora también valoro más a

en Cazuca, donde hay un tipo diferente de violencia

mi mamá y todo lo que ha hecho por mí. En la ACJ me

y no puedes estar en las calles a cualquier hora de

han enseñado cosas importantes que aplico en mi vida

la noche porque te pueden robar y matar por lo que

diaria. En medio de todos los problemas que tengo en

tienes y también aquí también muchos jóvenes son

mi barrio me las arreglo para estar bien y hasta tengo

llevados por grupos llamados BACRIM 2.

una novia a quien amo y que me ama.

Estudio en una escuela pública hasta mediodía y

Recuerdo una vez, cuando llegué aquí, mataron a

anteriormente me iba a mi casa porque mi mamá tenía

un amigo que estaba en una pandilla y eso me dolió

miedo de que yo estuviera en la calle, pero me aburría

mucho porque éramos amigos de la escuela y fue feo

mucho. Luego conocí a un maestro en la ACJ y él me

porque fue un error. Un amigo mío peleó por una chica

enseñó muchas cosas que puedo hacer en mi tiempo

y cuando trató de defenderla terminó pegándole, y

libre, como por ejemplo el uso de la danza para resolver

luego su hermano no pudo detenerse y lo apuñaló con

conflictos en mi barrio. Con los talleres también aprendí

una lata y mi amigo se desangró. Me contaron que

a hacer figuras en origami, y el maestro nos explicó su

lloré mucho en el funeral y que después ya no quería

significado en la vida y lo que podemos aprender de

tener amigos, sólo pensaba en matar a mis enemigos.

estas figuras, y lo especial es que las hacemos con

Ahora es diferente. Tengo muchos amigos y la voluntad

nuestras manos. Nunca pensé que podría hacer cosas

de seguir adelante porque me di cuenta que la vida es

tan hermosas. Además, en los talleres de sexualidad

hermosa y cuando descubres que tienes cualidades,

he aprendido a valorar mi cuerpo y a las mujeres y a

otros te admiran y tienes deseos de vivir.”

YMCA Colombia Nombre de ACJ Nacional: ACJ-YMCA de Colombia Presidente: César Dario Guisao

“Participo en un programa que fortalece mis destrezas de liderazgo. … en la ACJ descubrí que si trabajamos juntos alcanzamos grandes metas. … Recientemente realizamos una marcha pacífica que movilizó a estudiantes de todas las instituciones del municipio para promover nuestros derechos.” Jorge Luis Cifuentes Calderón 18 años de edad

1

Parte rural del departamento. Pandillas urbanas criminales conformadas después del desmantelamiento de los grupos paramilitares y de la organización de la guerrilla en las áreas más marginadas de las principale.

2

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Secretario General Nacional: Alveiro Valencia Número de miembros de Junta Directiva y Comités: 10 Número de participantes en Programas: 67.556 beneficiarios; 1.076 voluntarios; 344 profesionales Programas: 85 programas en 38 municipios de Colombia Los 5 programas/proyectos más exitosos: 1. Programa de prevención de abandono del hogar; 2. Empoderamiento ciudadano y promoción de la paz; 3. Clubes juveniles y bibliotecas rurales; 4. Programas para poblaciones especiales; 5. Programas internacionales; Consejeros de campamento, líderes en capacitación, campistas, campamentos de inglés


ACJ de

HAITI

pamento

ncia en el cam

perie habla de su ex Gaëlle (2010) Nueva York. de la ACJ en

Gaëlle Lubin

Gaëlle Lubin iba en camino a su casa, de vuelta de la escuela, cuando la tierra empezó a sacudirse. Mientras corría hacia su casa, la detuvieron unos amigos que le dijeron que una pared de su casa se había derrumbado y que su madre y una hermana de dos años habían quedado atrapadas bajo los escombros. Dos días más tarde, los vecinos rescataron a la hermana de Gaëlle. Tenía una gran herida en la cara, pero por lo demás estaba bien. La madre no sobrevivió. “Fue tan doloroso. No comía. Aun ahora, lloro cuando pienso en eso,” dice Gaëlle, de 16 años. “No quería seguir viviendo.” Con su casa destruida, Gaëlle era una entre 1,5 millones de personas desplazadas por el desastre. Al final se pasó a vivir a una tienda de campaña con su tía, su tío y otros 12 parientes. La carpa era insoportablemente caliente, y había días en que no tenían comida ni agua. Durante los primeros seis meses en la carpa, Gaëlle se mantuvo apartada en un rincón, llorando, y muchas veces se rehusaba a comer. “Se quedaba sola; ni siquiera jugaba con sus amigas,” comenta la prima de Gaëlle, Francelise Nommelus, de 28 años, quien también vivía en la tienda de campaña. “No hablaba con ninguno de nosotros sobre lo que estaba sintiendo. Simplemente estaba triste, todo el tiempo.” Gaëlle no asistió a la escuela por varios meses después del terremoto, en parte porque más del 80 por ciento de las escuelas de Puerto Príncipe quedaron destruidas. Con la reducción de espacios para los

jóvenes, sus parientes la alentaron a ir a la ACJ, para que estuviera con otros niños. En abril, Guerline Frederic, una directora de programa en la ACJ de Haití, le preguntó a Gaëlle si deseaba ir a Nueva York como parte del programa de campamento de verano Cabins of Hope. “Guerline me dijo que si iba, podría hacer nuevos amigos y eso me ayudaría a sentirme mejor,” recuerda Gaëlle. “Todavía estaba triste, pero emocionada porque sería mi primera visita a los Estados Unidos.” En agosto de 2010, Gaëlle y otros ocho jóvenes seleccionados por la ACJ de Haití salieron de Puerto Príncipe rumbo al campamento en Huguenot, Nueva York. Durante sus primeros días en el campamento, Gaëlle pasó mucho tiempo sola, llorando, porque aún seguía pensando en su mamá. Pero rápidamente se hizo amiga de las otras cinco niñas en su cabaña. Una de las consejeras del campamento, Lucy, pasó mucho tiempo con Gaëlle, animándola a participar en las actividades. “Al principio estaba triste, pero poco a poco empecé a sentirme mejor,” comenta Gaëlle. “Los consejeros me

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YMCA Perú Nombre de ACJ Nacional: Asociación Cristiana de Jóvenes del Perú – YMCA Perú Presidente: Gerardo Medina Paz Secretario General Nacional/CEO: Edgardo Crovetto Moreno Número de miembros de la Junta Directiva y los Comités: 10 Área de desarrollo social: 2,801 Área no formal: Programa de verano: 8.141 personas; Programas a lo largo del año: 1.800 familias

llevaban a jugar, a interactuar con los demás, y poco a poco las cosas fueron mejorando.” Mientras estaban en Nueva York, Gaëlle y sus compañeros del campamento caminaron por Manhattan, hicieron un viaje en barco, vieron un espectáculo en Broadway, y aprendieron a usar arco y flecha y hacer joyería. Gaëlle disfrutó las diferentes actividades, pero su recuerdo favorito de su tiempo en Nueva York es del primer día, por la manera en que los asesores del campamento y los demás niños le dieron la bienvenida, como si todos fueran una familia. Después de dos semanas, Gaëlle estaba contenta de regresar a Haití para ver a su familia, pero triste por dejar a los amigos que había conocido en el campamento. Fue muy duro regresar a Puerto Príncipe y volver a la vida en una tienda de campaña: “Regresé a la misma realidad, no solo de vivir en las calles sino también de alojarme en una carpa, lo que volvió a despertar en mí los mismos recuerdos de lo que había ocurrido, la muerte de mi mamá,” dice Gaëlle. Aun así, Francelise, su tutora, afirma que cuando Gaëlle regreso parecía más feliz. “Era más alegre y jugaba más con los otros niños,” recuerda Francelise. “En el campamento, Gaëlle aprendió a hacer pulseras con hilo plástico, y cuando regresó, empezó a hacerlas para sus amigas.” Guerline Frederic, Directora de Programa y Actividades, también notó un cambio en Gaëlle cuando volvió de Nueva York al programa extraescolar. “Gaëlle estaba traumatizada. Antes acostumbraba quedarse llorando en un rincón. Si le ofrecían comida, decía: ‘No quiero’. O si comía, sólo vomitaba,” dice

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Guerline. “Ahora dejó de llorar y dice: ‘El terremoto quedó atrás y mi mamá está conmigo. Yo tengo mi vida y la tengo que vivir’.” Actualmente, Gaëlle vive con Francelise y sus tres hijos en un apartamento en Nazon. Todavía asiste al programa extraescolar de la ACJ y en las tardes, después de terminar sus tareas y ayudar a los niños más jóvenes con sus tareas, pasa tiempo con sus amigos. Al igual que la mayoría de adolescentes, cuando no está con sus amigas en la ACJ les está enviando mensajes de texto. Gaëlle no puede establecer con precisión qué fue lo que alivió, durante su estadía en el campamento, el profundo dolor por la muerte de su madre. Cree que ocurrió simplemente por estar en un ambiente diferente, haciendo cosas nuevas, y cuando estaba jugando con otros niños no tenía tiempo de pensar en lo que había perdido a causa del terremoto. También se dio cuenta de que su madre no hubiera querido que ella llorara su muerte para siempre. “Todavía pienso en mi madre, pero no tan a menudo”, admite Gaëlle. “Pienso que mi mamá no quiere que me quede sola, llorando. Ella querría que vaya a la escuela, que juegue, que viva.” En el trabajo con niños y jóvenes adultos en la ACJ, Guerline trata de prepararlos para que desarrollen su pleno potencial, para que a pesar de sus limitaciones puedan ir más allá de lo poco que las personas les dicen que es posible lograr. “Creo que cada niño debe tener un sueño, algo en qué creer”, asevera Guerline. “Aunque Haití es pobre y está dañado, si tienes un sueño, tendrás éxito.”

Los 5 programas más exitosos: Área de Desarrollo Social:Club de Emprendedores (iniciativas económicas de jóvenes); Escuela de Liderazgo y Ciudadanía (educación en ciudadanía para jóvenes); Crecemos Felices (erradicación del trabajo infantil); Acompañamiento de la Empresa Inclusiva (apoyo a empresas formales creadas por mujeres; Misión de Salud (promoción y prevención de la salud) Área de Educación No Formal: PRE-LEADER (Programa de Capacitación en Liderazgo para niños menores de 13 años; actualmente el programa tiene 20 participantes); PRO-LEADER (Programa de Capacitación en Liderazgo para adolescentes de entre 14 y 18 años; actualmente el programa tiene 270 participantes); YMCA VOL (Programa de Capacitación en Liderazgo para jóvenes de entre 18 y 25 años, graduados de Pro-Leader; actualmente el programa tiene 100 participantes) Área de Desarrollo Social: El principal grupo objetivo es el de los jóvenes de entre 15 y 29 años. Sin embargo, también se atiende a niños de la segunda infancia (entre 6 y 11 años), mujeres jóvenes y adultas (entre 18 y 25 años), y niños de la primera infancia (entre 6 meses y 5 años). Área de Educación No Formal: Niños de entre 6 meses y 5 años; niños de entre 6 y 13 años; jóvenes de entre 14 y 18 años; adultos jóvenes de entre 19 y 29 años; adultos de entre 30 y 60 años; personas de la tercera edad, mayores de 61 años


ACJ

TRINIDAD Y TOBAGO Los Servicios de Extensión Juvenil de la ACJ siguen desarrollando la competencia emocional, social y profesional de los jóvenes en Trinidad y Tobago. Los Proyectos y Programas siempre han sido innovadores, dinámicos, radicales y dirigidos hacia los jóvenes.

MenTouring El programa MenTouring de la ACJ se desarrolló

Los participantes también son expuestos a una

como una herramienta para abordar temas de

variedad de tópicos, tales como: sexo y sexualidad,

criminalidad masculina y marginación. En MenTouring

relaciones, roles de género y responsabilidades,

mentores masculinos trabajan con hombres jóvenes

resolución de conflictos, autoestima y autoconfianza,

en un círculo interactivo de confianza para facilitar el

presión social, violencia escolar, agresión y otros

diálogo sobre lo que significa ser un hombre en Trinidad

temas juveniles pertinentes. Estas sesiones ayudan

y Tobago. En las culturas locales, el rol y la percepción

a desarrollar un sentido de la moral y desarrollar sus

de la masculinidad ha sido limitante, proporcionando

habilidades de racionalización y toma de decisiones.

tanto a los niños como a los hombres pocas salidas

Con esas herramientas valiosas, los jóvenes a menudo

para su desarrollo mental y emocional y una expresión

se encuentran en mejores condiciones para establecer

positiva. Aunque el programa se desarrolló dirigido a

y negociar una gran variedad de temas relacionados

hombres jóvenes, se ha incluido a mujeres jóvenes

que afectan a la juventud en la actualidad.

ya que esto es un factor importante al tratar temas relacionados con los roles de género y las habilidades interpersonales entre compañeros.

Shoot To Live Shoot To Live [disparar para vivir] es un componente del programa MenTouring de la ACJ. Shoot To Live es un giro positivo de la expresión “shoot to kill” [disparar para matar], un término muy común en una sociedad impregnada por la violencia. Shoot To Live provee a sus participantes caminos alternativos para la autoexpresión. Utilizando el disparador de la cámara para captar imágenes de la sociedad, los participantes aprenden una destreza y son alentados a utilizar la misma para contar una historia. La iniciativa de 15 semanas de prevención de la violencia comprende sesiones en MenTouring, así como fotografía

y producción de videos que se utilizan para documentar la vida de los jóvenes a través de un ‘lente de género’. Esta provee una oportunidad para desarrollar la autoestima y refleja las cualidades creativas de un joven con talento. A la fecha, Shoot To Live ha tenido cinco ciclos con aproximadamente 75 participantes de entre 12 y 19 años, que crearon seis cortometrajes y 150 fotografías de un recorrido por Trinidad y Tobago. Los participantes fueron seleccionados de hogares e institutos tales como St. Michael’s School For Boys, Rainbow Rescue, CREDO Foundation y comunidades de alto riesgo tales como Diego Martin-Patna Village/ River Estate y Beetham Gardens. www.ymca.int • YMCA WORLD • diciembre DE 2012

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YMCA Ecuador

Día Internacional del Hombre La ACJ de Trinidad y Tobago, en colaboración con el Fondo de las Naciones Unidad para la Población (FNUAP) dio inicio a una investigación para celebrar el Día Internacional del Hombre 2011 con una semana de actividades importantes en Trinidad y Tobago. El tema del Día Internacional del Hombre 2011 fue “dar a los niños el mejor comienzo posible en la vida”. Esto coincide directamente con el mandato de la ACJ respecto al desarrollo de la competencia social y emocional de los jóvenes para formar a personas compasivas, honestas y responsables a través de sus iniciativas de extensión. Los puntos principales de las diferentes

actividades del día fueron la celebración, felicitación y reconocimiento a hombres y niños con estilos de vida positivos.

Presidente: Mr. Vicente Veliz

El Día Internacional del Hombre se celebra anualmente el 19 de noviembre y fue establecido en 1999 por un ciudadano de Trinidad y Tobago, el Dr. Jerome Teelucksingh. La importancia de este día es doble: coincide con el cumpleaños del padre del Dr. Teelucksingh, a quien él venera como un modelo a seguir, y es el día de la huelga Strike Squad, cuando Trinidad y Tobago se unieron trascendiendo su origen étnico, raza, religión, cultura y divisiones políticas.

Número de miembros de Junta Directiva: 9

VIH/SIDA Durante la última década, la ACJ se ha mantenido a la vanguardia de la conciencia sobre el VIH/SIDA en Trinidad y Tobago. Durante el Día Mundial del VIH/SIDA de 2011 su campaña de sensibilización respecto al VIH/SIDA titulada ‘Give a Hand 4 HIV’ [dale una mano al VIH/SIDA] fue un éxito sensacional.

La caravana de información sobre el VIH/SIDA llevaba un gran lienzo en donde el público podía estampar la palma de su mano con pintura, en señal de su compromiso en la lucha social contra el VIH/SIDA.

Sheldon Francis

Cris “Kesz” Valdez, un joven filipino de 13 años, recibió este año el “International Children’s Peace Prize” (El Premio Internacional de la Paz para los Niños) en una ceremonia especial que tomó lugar en la Haya, Holanda. De acuerdo a diferentes informes, Cris llegó a ser un “niño de la calle” por primera vez a los dos años de edad. Dormía en un ataúd y en carros abandonados cuando se le ocurrió a los siete años empezar la fundación que hoy ha transformado la vida de más de 10,000 niños y niñas en las Filipinas. “The Championing Community Children Charity” (Caridad que Aboga por la Comunidad de los Niños y las Niñas) fue fundada por Cris hace 6 años para levantar fondos con el objetivo de apoyar y ayudar a otros niños y niñas que aún viven en la calle. Como resultado, este año Cris fue honrado públicamente por el ilustre arzobispo Desmond Tutu de Sudáfrica al recibir “the International Children’s Peace Prize” (el Premio Internacional de la Paz para los Niños), la versión junior del Premio Nobel de la Paz que incluye un premio de 130 mil dólares (US$130,000) para la persona que se lo gana. Sheldon Francis, un adulto de treinta y dos años proveniente de Trinidad y Tobago, no vivió una situación tan afortunada en su tierna edad como la que vivió Cris a los trece años. Sin embargo, cómo jóven pudo demostrar la misma clase de determinación que a final de cuentas garantizó el éxito en su lucha por salir de la violencia que vivía en la calle. La historia de Sheldon es una historia marcada por la determinación, la inspiración, la fuerza, y el poder de soñar más allá de las circunstancias inmediatas. De niño Sheldon creció en la calle St. Paul en Puerto España, Trinidad, un vecindario muy difícil bajo cualquier criterio con el que se quiera examinar. El sexto hijo de una docena de hermanos y hermanas, Sheldon asistió a la Escuela Primaria Governamental de Picaddilly donde no pasó a la secundaria por fallar el “Examen de Entrada Común”, requisito necesario para entrar al sistema escolar superior. Por lo tanto, Sheldon terminó en las calles a poco días de haber fallado el examen. Empezó a pedir limosna en las calles, a robar, y a involucrarse en todo aquello en lo que se involucran los niños para sobrevivir en situaciones tan gravosas como las que se viven en las calles de las zonas urbanas del mundo subdesarrollado. “Hay veces no volvía a casa durante 6 meses,” dice Sheldon con una leve sonrisa. A la final, todo lo que le esperaba en casa era la garantía de no tener como estudiar, de no tener padre de familia, y de vivir sin comida para poder sobrevivir el día a día. A pesar de no haber pasado a la escuela secundaria, sí pasó fácilmente el exámen “de la calle” con distinción. Salió condecorado de las peleas callejeras y se convirtió en un soldado callejero admirado por el resto de los niños y los jóvenes, especialmente cuando le ganó por cuenta propia a tres chicos mayores que él, simplemente por su destreza física y mental superior a la de los demás. Sin duda, se había ganado una posición de respeto, honor, y admiración en la vida. “ A menudo mi primer comida del día era a las 3 de la tarde”, recuerda Sheldon. Muchas veces le tocaba recoger las sobras de lo que dejaba la gente en el mercado, y después limpiarlo y dárselo a su madre para que lo cocinara. Se lo llevaba a casa para que su familia tuviera siquiera algo que comer. “Mi madre era pobre pero hizo todo lo posible para mantenernos alimentados. Estoy muy orgulloso de ella y derivo mis fuerzas de ella. Para ella ser una madre soltera fue una cosa muy dura.” Lo menciona con tristeza ya que me dice que su madre murió en el 2008 cuando el estaba en mitad de su curso de entrenamiento para ser salvavidas.

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Nombre de ACJ Nacional: Asociación Cristiana de Jóvenes - ACJ Ecuador

Secretario General: Arq. Vicente Calderon Cedeño

Número de participantes directos en programas: Programa para la niñez (6400 niños); Programa para jóvenes (1200); Programa de control social (500 líderes); Programa para mujeres (2400 mujeres); Programa para desplazamiento forzado (120 jóvenes); Escuelas (60 escuelas); Programa ambiental (3000); Programa de crédito (2500) Los cinco principales programas o proyectos: Programa para la eliminación del trabajo infantil, Programa económico CESOL popular; Programa de monitoreo de los derechos de las mujeres; Programa de control social; Plan Nacional Buena Vida; Proyecto de educación y comunicación a favor del cambio climático; Programa de fortalecimiento; Redes sociales en Portoviejo Principales grupos objetivo: Mujeres, niños, jóvenes, líderes del sector rural, juventud y familias desplazadas de Colombia


Me cuenta Sheldon que “hustling”, la principal forma de ganar plata en la calle con negocios y tratos ilegales o violentos, en el mejor de los casos podría significar una ganancia de 30 a 40 dólares al día. Para un niño esa plata era suficiente como para hacerlo sentirse el rey del universo, un ser por encima de los demás, ya que le daba la capacidad de irse al cine o comprarse un paquete de cigarrillos. Sheldon afirma de forma muy coloquial, “a uno la sangre se le endulza con tener 30 o 40 dólares en la mano.” La primera oportunidad para escapar de la brutalidad que caracterizaba su vida le llegó a los 14 años de edad, solo 3 años después de haber empezado su vida callejera. Hoy dia Sheldon habla con inmensa admiración y gratitud sobre Gregory Sloane-Seele y Darryl Armstrong, las personas que lo encontraron en esas épocas mientras trabajaban con la fundación “Living Waters Community” (Comunidad de Aguas Vivas). El mandato oficial de la organización incluye la rehabilitación de los niños y las niñas que viven en la calle como uno de sus objetivos principales. Pero cuando en 1995 se le ofreció esa oportunidad de salir de su vida callejera, junto con otros chicos que se encontraban en la misma situación, Sheldon sintió temor. No quería dejar la “seguridad y estabilidad” de ese “caos organizado” que conocía tan bien, en el que ya había marcado su territorio y en el que conocía su propósito. Sentía la aprehensión de saber que si tomaba el nuevo camino que le habían ofrecido, esa vida callejera se le perdería para siempre. Aun así siguió adelante y fue en ese entonces que tomó parte en el programa de la YMCA llamado “Street Children’s Program” (El Programa para Niños de la Calle), nombre que Sheldon detesta ya que dice (con toda razón) que la frase “niño de la calle” crea un “estigma en el individuo que es muy difícil de quitarse de encima.” Afortunadamente, debido a la presión que Sheldon puso en cuanto al tema, el nombre del programa fue cambiado al “Youth Outreach Program” (Programa de Alcance para Jóvenes.) Como era de esperarse, este “pequeño triunfo” le agradó mucho a Sheldon. Hoy día, dice que fue debido al trabajo de la YMCA y al apoyo personal de Gregory y Darryl que pudo salir adelante y tomar un rumbo nuevo donde pudo encontrar la verdadera satisfacción personal y el éxito. Durante el tiempo que pasó en la YMCA aprendió a leer y a escribir, y su autoestima se restauró a un nivel sano, cosa que hoy en día lo lleva a verse a sí mismo como un ciudadano ejemplar con el deber de modelar lo que ha aprendido, en especial a los niños, las niñas, y los jóvenes que se encuentran en riesgo y verdaderamente necesitan buenos modelos para admirar e imitar. Cuenta Sheldon que en 1995 hizo un pacto con su mejor amigo Garnet Lake en el que ambos juraron que nunca más pedirían plata en las calles por el resto de sus vidas. Él me dice que se enorgullece mucho de que todavía ha cumplido su promesa; pero inmediatamente se le oscurece el rostro cuando me cuenta que su amigo Garnet nunca pudo cumplir su lado del pacto ya que fue asesinado trágicamente en 1998. “Estaba en el lugar equivocado a la hora equivocada”, narra Sheldon. Sheldon todavía visita el barrio de su niñez de vez en cuando, donde aún viven algunos de sus familiares y amigos. Afirma que lamentablemente la mayoría de sus amigos del barrio están hoy en día o muertos o en la cárcel. Un tiempo después de estar activo en el programa de alcance a los jóvenes de la YMCA, Sheldon recibió una invitación para participar en el programa de televisión “Community Dateline” con Alison Hennessey. En el programa Alison le preguntó “¿Qué es lo que te da fuerzas para vivir?”. El le respondió, “ Lo que me da fuerzas es ese pacto que hice con mi amigo Garnet aquel día. Me mantiene alerta y consciente cada día de mi vida.” Sheldon también recuerda con orgullo el primer momento en el que usó su habilidad para leer por primera vez en un ámbito público, lo cual ocurrió cuando fue invitado a dar un discurso en “The Poor Man’s Dinner” (El Banquete del Mendigo) en 1996. Sucedió que en la mitad de su lectura no pudo pronunciar la palabra “PARTICIPATION” (participación.) Miembros de la audiencia trataron de ayudarle desde sus asientos pero él estaba determinado a pronunciar la palabra por su propia cuenta. Cuando por fin pudo hacerlo a los pocos segundos, después de luchar con las sílabas y la fonética de la palabra, el público lo reconoció de inmediato con un aplauso emocionado y sonoro. La confianza de Sheldon en sí mismo se elevó mientras se levantaba el público a sus pies para celebrar su triunfo. En 1996 Sheldon tuvo el honor de ser otorgado una beca para convertirse en la primera persona en representar a la YMCA de Trinidad y Tobago en el programa de la YMCA que toma lugar por dos meses en la escuela de la Colina Negra en Carolina del Norte, USA. Allí él pudo participar en un intercambio enriquecedor de culturas y tradiciones diferentes a la suya, y de ese modo aprendió mucho más sobre los valores y costumbres de comunidades que se encuentran en otras partes del mundo. Hoy día Sheldon es un instructor de salvavidas, carrera que empezó en la YMCA en 1998. En el 2000, tomó un sabático para visitar a su hermana que vivía en los Estados Unidos. Sin embargo, a los seis meses de estar allí quedó convencido de que su lugar, el lugar en donde podía contribuir de manera más significativa, era en su propio país. De todas las cosas que este hombre me dijo durante los noventa minutos de diálogo que compartimos lo que más me llamó la atención fue la siguiente declaración: “Me tomó desde cuatro a cinco años para aprender como a sonreir. En la calle sonreir es una señal de debilidad, pero en la “Y” (YMCA) aprendí como a sonreir.” Terminó con las siguientes palabras, “Me entregaron doce niños que pusieron bajo mi cuidado en la primera clase de natación que dí. El gozo de poder cuidarlos y de enseñarles nos hizo sonreir a ellos y a mi.” Ahora, Sheldon tiene un contrato con el Ministerio de Turismo como salvavidas en la Bahía de Maracas en la costa norte de Trinidad. Habla con mucho orgullo sobre su esposa Laverne, con la que se casó en Julio de este mismo año, y trabaja como Asistente Administrativa. Ella está embarazada con su primer hijo y juntos los dos están construyendo una casa en el este de la isla en donde podrá vivir la familia en futuros años. Sheldon, también, está tomando clases para pasar los CXC passes en inglés, y anticipa entrar al programa de Mecánica Automotríz que proveerá la Universidad de las Indias Occidentales (UWI) el próximo año. “¿Qué harías diferente en la vida si pudieras hacerlo de nuevo?”, le pregunté. “Nada,” me respondió. “Ese era mi destino, lo he vivido, y ahora le puedo mostrar a otra gente cómo se puede vivir bien.” Por lo tanto, creo de forma muy personal que la YMCA ha sacado una excelente nota en el trabajo que hace y sigue haciendo hasta hoy. Keith Toby 3 de octubre de 2012. Trinidad

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ACJ de

URUGUAY

Programas Sociales de la ACJ El Área de Desarrollo Humano (ADHU) es la Unidad de la ACJ especializada en la ejecución de programas sociocomunitarios. Inició sus actividades en la década de 1930 y con diversas formas y denominaciones ha continuado hasta nuestros días, con especial atención a la adopción de medidas en los sectores sociales más vulnerables. La ACJ se reconoce como institución comprometida con el desarrollo humano, con la capacidad de promover la solidaridad efectiva en la sociedad uruguaya y, por lo tanto, el ADHU realiza acciones concretas dirigidas a contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de muchas personas. A través de esta Unidad la ACJ participa activamente en el campo de la sociedad civil organizada, asumiendo un rol protagónico en el desarrollo de políticas sociales, en algunos casos asociada con el Estado, con organizaciones del tercer sector o con el apoyo de organismos internacionales.

Desarrollo Social, donde se promueve el trabajo como factor socioeducativo. Actualmente dos grupos de 35 personas de entre 18 y 60 años de edad realizan trabajo de mantenimiento en Escuelas, UTU y Liceos. Esto tiene un alto impacto en la comunidad y también promueve su participación en talleres de capacitación organizados por sus técnicos.

Programa de Voluntariado Social: Desde 1996 la ACJ ha capacitado a más de 50 jóvenes por año para que se desempeñen como voluntarios sociales. A través de un convenio con UNESCO se desarrolla un plan de actividades voluntarias con niños en escuelas públicas y una serie de acciones de difusión para fomentar el desarrollo del voluntariado

Los programas comunitarios que actualmente están en

social. Los cursos de capacitación y las diferentes

funcionamiento son los siguientes:

actividades se realizan en varios lugares de Montevideo

‘Salir al Sol’: Proyecto para adolescentes que consiste en la elaboración y comercialización de productos en el rubro de accesorios personales. A

y el interior del país.

‘El Propio’, Centro Juvenil Barrial: Es un Centro de referencia para adolescentes de

partir de 2010, los adolescentes están a cargo de

entre 13 y 18 años del barrio Buceo. Las actividades

la producción en el taller experimental Casa Joven.

grupales se centran en las necesidades individuales.

Sus productos llevan el nombre de ‘SAS’ (Salir al

Además, hay apoyo al estudio, talleres de informática,

Sol). El programa incluye capacitación técnica para

clases de natación en la Unidad Portones, paseos y

la elaboración de los productos y apoyo para su

campamentos. Pretende ser un lugar de integración

producción y comercialización.

comunitaria para atender la diversidad de situaciones

Plaza Dr. Lorenzo Carnelli: Este es un espacio de uso público que surge a partir de las negociaciones generadas por el Directorio, la Dirección General, la Dirección de Operaciones y Unidad Centro. La ACJ aporta a este espacio totalmente renovado su experiencia de gestión en programas sociolaborales desde su Área de Desarrollo Humano. Un equipo de técnicos especializados capacita y supervisa el trabajo de ocho ex-feriantes que operaban en la antigua explanada, para que realicen tareas de vigilancia, jardinería, pintura y mantenimiento.

Asesoramiento a Centros Infantiles: Desde 1998 la ACJ ha trabajado con Asociaciones Civiles que dirigen Centros CAIF en Montevideo y Canelones. Se provee asesoría en aspectos organizativos, legales, económicos, pedagógicos y de gestión para el funcionamiento del Centro. Se ha asesorado a más de 45 Centros que atienden a 2700 niños.

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Uruguay Trabaja: Es un programa de empleo protegido dentro del Plan de Equidad del Ministerio de

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en la zona.

Casa Joven Piedras Blancas, Centro Juvenil Barrial: Es una propuesta socioeducativa dirigida a

YMCA Honduras

adolescentes de entre 14 y 18 años que ofrece

Nombre de ACJ Nacional: ACJ de Honduras

apoyo al estudio, talleres de expresión, diseño textil,

Presidente: Sr. Juan Blas Estrada

deportes y recreación. Este centro forma parte del trabajo que realiza la ACJ en la zona de Piedras Blancas con jóvenes en proyectos socioeducativos,

Secretario General: Prof. Bruno Ernesto Lopez Morales

laborales y culturales.

Número de miembros de Junta Directiva: 7

‘Los Tejanitos’, Club de Niños:

Número de participantes en programas: En la ACJ de Honduras participan 2.292 jóvenes (52% mujeres y 48% hombres)

Este club de atención a niños de entre 6 y 12 años incluye actividades grupales y atención individual. Es un lugar en donde la integración y diversidad como valores fundamentales ayudan a los niños a convertirse en ciudadanos más constructivos aprendiendo a desarrollar habilidades y destrezas naturales a través de actividades integrales, educativas, recreativas y deportivas.

Nombre de principales programas o proyectos: Prevención de la violencia; Liderazgo; Educación Ciudadana; Computación; Ciudadanía Principales grupos objetivo: Los programas están dirigidos a jóvenes de entre 17 y 23 años de edad


Centro de Democratización de la Informática: El propósito de este programa

Empleo Juvenil, capacitación e inserción laboral: Desde 1996 a la ACJ ha

es proporcionar las herramientas básicas de informática a personas de 13 años en adelante. Funciona desde el año 2007 en el local de la ACJ en La Teja, en donde también funciona el programa Los Tejanitos.

formado a jóvenes para mejorar sus condiciones de empleabilidad a través de cursos que se desarrollan en el área del Programa Projoven. Junto con un equipo interdisciplinario, se capacita anualmente a 80 personas de entre 18 y 24 años acompañándolos en el proceso de inserción laboral durante un periodo de 10 meses.

l a i d n u M o í f a s De ! o c i r ó t s i h ¡Un día YMCA

El 13 de octubre de 2012 fue un día histórico para el Movimiento ACJ.

Más de 80 países tomaron parte en el Desafío Mundial YMCA, movilizando a millones de personas en casi 1000 eventos locales en todos los continentes. La Familia ACJ celebró nuestro trabajo de empoderamiento de los jóvenes y transformación de las comunidades invitando al público en general a un día de diversión y alegría con mucha creatividad. Como elemento común en todos los eventos, se invitó a las personas a lanzar pelotas de baloncesto y ayudar a la ACJ a establecer un récord mundial a ser confirmado por el Libro de Récords de Guinness en los próximos meses. De Canadá a Australia, de Ghana a Brasil, las ACJs de todo el mundo encontraron las maneras más creativas para involucrar a los ciudadanos locales en una actividad mundial. En Islandia, líderes jóvenes de la ACJ movilizaban a los jóvenes en lugares tales como supermercados. En Rusia una novia lanzó una pelota al aro, interrumpiendo su propia boda para participar. En Filipinas y la India, pelotas de baloncesto móviles salieron a las calles en vehículos especiales. En Kenia, se organizaron talleres para el desarrollo de capacidades y en Chile, los personajes de Star Wars participaron en la promoción del evento. ¡Los ejemplos son innumerables! Hay mucho que decir sobre el Desafío Mundial YMCA. Se contarán miles de historias diferentes sobre lo que la ACJ logró ese día. Todo comenzó en 2010 cuando la ACJ Central de Londres y la delegación de Inglaterra en el Consejo Mundial de ACJs presentaron su idea de organizar un evento mundial en donde podía participar toda la Familia Mundial ACJ.

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En enero de 2011, la idea se convirtió en “Desafío Mundial YMCA – Hoop Springs Eternal”. La meta consistía en invitar a todas las ACJs del mundo a organizar eventos que transmitieran lo mejor de los programas de la ACJ a sus comunidades locales y que, por primera vez, contaran colectivamente la historia de la ACJ a nivel mundial. El Desafío Mundial YMCA fue diseñado para ser parte integral del Plan Estratégico NEW WAY y para apoyar el proceso de “Despertar al Gigante Dormido”, es decir, desatar nuestro potencial para realizar esfuerzos coordinados a nivel mundial. Después de meses de promover la iniciativa, la familia ACJ consideró el Desafío como una alta prioridad y se comprometió a llevarlo a cabo en su totalidad. El 13 de octubre, ACJs de unos 1000 lugares en 5 continentes participaron demostrando un gran sentido de unidad en un día que todos recordaremos en los años venideros. El elemento agregado de un tiro de baloncesto para establecer un nuevo récord mundial fue sin duda un factor de motivación y nos recuerda nuestra participación histórica en la creación de este deporte. Además, ha permitido una relación de cooperación de la Alianza Mundial de ACJs con la Federación Internacional de Baloncesto y la UNESCO, quienes anunciaron su apoyo a principios de este año. Tras bambalinas, las ACJs Nacionales y la oficina de la Alianza Mundial de ACJs trabajaron arduamente para energizar el Desafío conectando a las personas de diferentes maneras a través de las herramientas de las redes sociales. La página de Facebook de la Alianza Mundial de ACJs pasó de 2.500 “likes” a más de 20.000 en tan solo dos semanas como resultado de la intensa comunicación en las etapas finales de preparación para el Desafío. Para involucrar adicionalmente a los entusiastas del Desafío, se inauguró el proyecto Y-PHOTO, y al final del día del Desafío Mundial se habían recibido más de 2.500 fotos de diferentes eventos que se estaban realizando en todo el mundo. Y-PHOTO es una plataforma innovadora en donde las personas pueden enviar sus fotos en tiempo real a una dirección de correo electrónico. Minutos más tarde, la imagen se publica en varias plataformas de redes sociales. De manera similar, Y-MIX solicitó el envío de música de los diferentes países del mundo, con el fin de establecer un “Radio Desafío”. Se recibieron más de 100 canciones y entre ésta, “Hoop Springs Eternal”, una nueva canción de la ACJ producida especialmente para el Desafío Mundial YMCA por la ACJ Central de Londres, la asociación local que creó la idea del Desafío. Para completar los elementos interactivos, el 12 de octubre se lanzó el video Y-PASS, una compilación de videos producidos por jóvenes que pasan una pelota de baloncesto de un país a otro, de una manera muy divertida. Varias ACJs reportaron conexiones por Internet en vivo con otras ACJs del mundo, así como historias de éxito en la recaudación de fondos y relaciones de cooperación. El proceso de verificación del récord mundial ya dio inicio y concluirá en unos cuantos meses. La Alianza Mundial de ACJs publicará los resultados preliminares de cada país a medida que las oficinas de las ACJs nacionales proporcionen la información. En enero de 2013, el Libro Guinness de Récords recibirá la documentación completa para su verificación y consideración del establecimiento de un nuevo récord mundial.

¡Bien hecho, ACJ! ¡Lo logramos! 34

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Revista YMCA World