GALERIA DE PENSADORES PEDAGÓGICOS: Nombre:Yinny Sotomayor. Profesora:Srta María Mellado. Curso: Fundamento de la educación básica.
INTRODUCCIÓN: A continuación se dará a conocer 10 pensadores de la pedagogía internacional con el objetivo de comprender su aporte a la educación a nivel mundial, logrando reconocer el movimiento o corriente al que pertenece.
SOCRĂ TES(469-399.a.C): Filosofo griego de Atenas considerado como una figura capital del pensamiento antiguo. Fue representante fundamental de la filosofĂa de la antigua Grecia. Era un hombre con un vientre prominente, ojos saltones y labios gruesos.
Nombre
Socrátes.
Nacionalidad.
Griego.
Época en que vivió.
469-399 a.C
Aportes más destacados
Su reflexión se centró en el ser humano, principalmente en la ética, Plantea que el primer paso para llegar a la sabiduría es saber que no se sabe nada, dicho de otro modo, tomar conciencia de nuestro desconocimiento.
Corriente o movimiento
Idealismo.
Frases célebres.
‘’Sólo sé que no sé nada, y esto cabalmente me distingue de los demás filósofos ,que creen saberlo todo.’’
PLATร N(427-347-a.C): Filosofo Griego seguidor de Sรณcrates y maestro de Aristรณteles.
Nombre
Platón
Nacionalidad
Grecia
Época en que vivió
427-347ª.C
Aportes más destacados.
Educación, camino a una sociedad justa. Mirar lo cotidiano con ojos diferentes. Maestro; modelo de vida para el alumno. Investigas más sobre la clase.
Corriente o movimiento al que pertenecía.
Idealismo.
Frases célebres.
-´´El hombre sabio querrá estar siempre con quien sea mejor que él´´ -´´Conócete a ti mismo´´
Aristรณteles(384 a.C 322 a.C):
Nombre
Aristóteles.
Nacionalidad
Grecia.
Época en que vivió.
384 a.C 322 a.C
Aportes más destacados o ideas relevantes.
Planeó un sistema de enseñanza equilibrado entre las actividades físicas e intelectuales, se inclinó por la experiencia práctica, la primacía de lo colectivo, del objeto y de la inteligencia.
Corriente o movimiento al que pertenece.
Realismo.
Frases Célebres.
´´El ignorante afirma. el sabio duda y reflexiona´´
Juan enrique Pestalozzi(1746-1827)
Nombre.
Juan Enrique Pestalozzi
Nacionalidad
Suizo.
Época en que vivió
1746-1827
Ideas relevantes o aportes más destacados.
Incorporó el afecto en la educación. Para Pestalozzi los sentimientos podían despertar el aprendizaje autónomo de los niños. Rechazaba la idea de que los niños aprendieran memorizando. Enseñar de las cosas simples a las más complejas.
Corriente o movimiento al que pertenecía.
Iluminismo.
Frases célebres.
´´La educación es el desarrollo natural , progresivo y sistemático de todas las facultades.´´
MarĂa Montessori(1870-1952)
Nombre
María Montessori.
Nacionalidad.
-Italiana.
Época en que vivió.
1870-1952.
Ideas más relevantes o aportes más destacados.
Método Montessoriano. En el que los niños aprenden a leer, contar, sumar y escribir, por sí mismos sin ayuda de los adultos.
Corriente o movimiento al que pertenecía.
Escuelanovista.
FRACES CÉLEBRES.
´´La primera tarea de la educación es agitar la vida, pero dejarla libre para que se desarrolle.´´
Paulo Freire(1921-1997):
NOMBRE
Paulo Freire.
NACIONALIDAD
Brasileña.
ÉPOCA EN QUE VIVIÓ
1921-1997
IDEAS RELEVANTES O APORTES MÁS Principal impulsor de la pedagogía DESTACADOS. crítica y representante de ella. CORRIENTE O MOVIMIENTO AL QUE PERTENECÍA.
Marxismo.
FRASES CÉLEBRES.
´´La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo´´.
JAN AMÓS KOMENSKY(1592-1670)
NOMBRE
Jan Amós Komensky(Comenio).
NACIONALIDAD
Checa.
ÉPOCA EN QUE VIVIÓ
1592.1670
IDEAS RELEVANTES O APORTES MÁS Se le conoce como el padre de la DESTACADOS. pedagogía, ya que la estructuró como ciencia autónoma y estableció sus principios fundamentales. CORRIENTE O MOVIMIENTO AL QUE PERTENECÍA.
Naturalista.
FRACES CÉLEBRES.
Se debe comenzar la formación muy temprano, pues no se debe pasar la vida en aprender, sino en hacer.
JOHN DEWEY(1859-1952)
NOMBRE
JOHN DEWEY
NACIONALIDAD
Estadounidense.
ÉPOCA EN QUE VIVIÓ
1859-1952
IDEAS RELEVANTES O APORTES MÁS DESTACADOS.
Tuvo gran influencia en el desarrollo del progresismo pedagógico, el padre de la psicología progresista. Sostiene la instrumentalidad de la educación para la supervivencia social. Esa instrumentalizad no es externa a la sociedad, sino que forma parte de ella como una de sus funciones esenciales. -El niño debe buscar, inquirir, explorar y sumergirse en el ambiente y aprender de la experiencia. Esto llevaría a un crecimiento , disposición a reaccionar siempre a las nuevas situaciones con interés.
CORRIENTE O MOVIMIENTO AL QUE PERTENECÍA
Constructivismo.
FRACES CÉLEBRES.
´´La enseñanza debe ser por la acción. La educación es la vida; la escuela es la sociedad.´´
ANTONIO GRAMSCI(1891-1937):
NOMBRE
Antonio Gramsci.
NACIONALIDAD
Reino de Italia.
ÉPOCA EN QUE VIVIÓ
1891.1937
IDEAS RELEVANTES O APORTES MÁS El problema de educación era un DESTACADOS problema esencial en el proceso de elevación cultural del pueblo, que en el período del ´´risorgimento´´ había sido descuidado. Hacer política no era solo educar a una vanguardia sino tratar de elevar a las masas al nivel de una cultura integral. CORRIENTE O MOVIMIENTO AL QUE PERTENECÍA.
Marxismo.
FRACES CÉLEBRES.
´´Instrúyanse porque necesitamos toda nuestra inteligencia.Conmuevanse porque necesitamos todo nuestro entusiasmo.Organicense porque necesitamos de toda nuestra fuerza´´.
LEV VYGOTSKY(1896-1934):
NOMBRE.
LEV VYGOTSKY
NACIONALIDAD
RUSA.
ÉPOCA EN QUE VIVIÓ
1896-1934
IDEAS RELEVANTES O APORTES MÁS La interrelación que establece entre el DESTACADOS. lenguaje y el pensamiento. Permite conocer las capacidades y restricciones de cada niño en su determinada edad.
CORRIENTE O MOVIMIETO AL QUE PERTENECÍA.
Constructivismo.
FRACES CELEBRES.
La verdadera dirección del desarrollo del pensamiento no es de lo individual a lo social, sino de lo social a lo individual.
CONCLUSIÓN: Al realizar esta galería he podido entender y apreciar el trabajo de estos pensadores internacionales a lo largo de la Historia, he logrado comprender lo importante que ha sido la educación a lo largo del tiempo y la forma en que estos pensadores influyen hasta el día de hoy en la educación.