¡Nuestros derechos! FOLLETO CONTIENE
GRATUITO
PLANES
APLICACIÓN
DE
DE
CLASE
TALLERES
FORMACIÓN
TALLERES SEMINARIO 2021 VILLAGE SCHOOL
PARA DE
LA
¡Hola! ¡Muchas gracias por haber descargado este folleto! Este folleto pertenece a una serie de 7 folletos educativos que fue creado por los alumnos de la promoción 2020 – 2021 de Village School en Ciudad de Guatemala como parte del proyecto de Seminario en su componente de Investigación – Acción. En este folleto encontrarás planes de clase completos que podrás implementar en tu institución para la promoción de distintos temas que promueven la participación ciudadana en la transformación social para el cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por la ONU y los del Plan K’atún 2032 propuestos por SEGEPLAN en Guatemala. Los temas a tratar en la colección son: Nombre del folleto
Temas
Vida saludable
Práctica de educación física, deportes y elementos de nutrición para una vida saludable en alumnos de educación primaria.
Del huerto a la mesa
Planificación, elaboración e implementación de huertos urbanos con elementos de reciclaje y prácticas de alimentación saludable.
¡Nuestros derechos!
Promoción de los derechos de niños y adolescentes y prevención y denuncia en casos de acoso.
¡Cuidémonos todos!
Prácticas de higiene y salud básicas durante actividades diarias (con enfoque en emergencias sanitarias).
¡Salvemos al planeta!
Manejo adecuado de desechos sólidos reciclables para su posterior proceso como emprendimientos sostenibles y ecológicos.
¡Manos a la obra!
Elaboración de material didáctico para alumnos de primaria con materiales de desecho.
Agua limpia
Manejo adecuado de agua y filtración de la misma.
Sobre los talleres En cada uno de los folletos encontrarás al menos dos planificaciones de talleres de aplicación con instrucciones de implementación y archivos adjuntos para trabajarlos. Estos talleres están diseñados para ser implementados en un período de 35 minutos cada uno. Cada taller consta de las siguientes fases: •
Objetivos esperados: En ellos se define los resultados que se esperan obtener al finalizar la aplicación del taller.
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Actividad introductoria: Esta es una actividad corta que permitirá a los talleristas que puedan llamar la atención de los participantes con un pequeño juego o actividad física que atraiga la atención de los participantes y genere el ambiente necesario para adquirir los conocimientos
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Temas a desarrollar: Acá se muestran enlaces para ampliar la información necesaria para que los talleristas puedan proveer de la información necesaria a su población. Estos pueden ser videos cortos o presentaciones disponibles para el uso de los participantes
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Actividades a realizar: Un listado corto de actividades lúdicas que pueden realizarse con los alumnos para asegurar que el conocimiento se ha fijado.
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Evaluación del aprendizaje: Una propuesta sobre las formas en las que se puede verificar si los participantes adquirieron el conocimiento o necesitan refuerzo.
Gracias por ser parte de este movimiento a favor del cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible propuestos por la ONU. Esperamos que estos talleres te sean de mucha utilidad y que no solo los pongas en práctica sino que los compartas con todos aquellos que puedan necesitarlos. Para mayor información no dudes en consultarnos a los correos electrónicos: • • •
Maestro asesor: Yahann Romero (yahann.romero@village.edu.gt) Sub Dirección Administrativa: Licda. Sonia Oliva (sonia.oliva@village.edu.gt) Dirección de High School: M. A. Marta Monzón (marta.monzon@village.edu.gt)
Página de contacto del colegio https://village.edu.gt/contacto/ Este proyecto fue creado y compartido con la licencia de Creative Commons
Attribution-NonCommercial CC BY-NC Todo el trabajo realizado a partir de estos talleres podrá ser compartido o utilizado como fuente de desarrollo mientras se cite a los alumnos del Seminario 2020 -2021 de Village School como autores del mismo.
Village School High School Duodécimo grado Seminario Taller: (YO SOY IMPORTANTE) Grupo: no. 4 conformado por: Daniela Mendoza, Valentina Chacón, Federico Nájera, Gastón Fernández, Paula Rivas, Fernando Castillo, Maria González y Ximena Cabrera. Coordinador: Ximena Cabrera Taller No. #1 Nombre del taller: Yo soy importante Descripción: Taller informativo en el cual el grupo de investigación proporcionará información necesaria para que los niños puedan estar informados acerca de los 4 diferentes tipos de acoso que se van a tratar.
Objetivos esperados en el taller: Se espera que los participantes puedan identificar cada uno de los 4 tipos de acoso presentados por el grupo de investigación de una manera fácil u eficaz para que de esa forma los niños puedan saber qué hacer en caso de estar siendo acosados de cualquier tipo. No solamente se espera que los niños estén informados de los acosos, sino que también sepan los protocolos a seguir en caso de estar sufriendo uno. Por ejemplo, si un niño sufre de bullying escolar, que este mismo pueda acudir a sus padres y maestros para hacerles saber lo que está pasando al respecto. Asimismo como poner una denuncia o comunicarse con el MINEDUC para así proveer una solución viable para el niño.
Actividad introductoria: El grupo de investigación decidió que para el inicio de su proyecto de seminario hará un “Ice breaker” para que los niños se sientan cómodos con ellos y entre ellos. La actividad consistirá en hacer diferentes juegos interactivos cómo por ejemplo pato pato ganso, simón dice, don camarón tintero., entre otros. El propósito de esto es que luego los niños puedan abrirse más con un tema tan personal como lo es los diferentes tipos de acoso. El grupo de investigación no necesitará mayor material, ya que serán pequeños retos sin ningún material físico. Se tiene planeado que pato pato ganso (la actividad introductoria)
dure alrededor de 10 minutos. El grupo de investigación captará la atención de los niños por su espontaneidad y su buena actitud al involucrarlos a todos en una misma actividad.
Temas a desarrollar: 1. ¿Qué es el acoso? 2. ¿Como identificar el acoso? Y que tipo 3. Que hacer contra ello Para más información puedes consultar la siguiente guía de prevención de acoso escolar publicada por el MINEDUC https://www.mineduc.gob.gt/digeduca/documents/investigaciones/ Guia_Prevencion_Acoso_Escolar.pdf Para realizar denuncias puedes contactar a los siguientes números e instituciones: • MINEDUC al 1503 o a los teléfonos 50031212 -14 • Policía Nacional Civil (para denuncias de ciberacoso) 110 • Procuraduría General de la Nación al 1555
Relación de los temas del taller y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: Objetivos de Desarrollo sostenible, se enfoca en crear un bien para el mundo en el cual informan a las personas los diferentes problemas que se encuentran y ayudarlos a entender antes de crear un cambio, como en nuestro tema del taller, nuestro objetivo es informar a los niños los diferentes tipos de acoso, los cuales les permitirá detectar cuando están siendo sujetos de parte de otra persona y sobre todo para estar alerta. En los Objetivos de Desarrollo Sostenible numeral cinco y diez los cuales son sobre reducción la desigualmente de género e igualación de género, estos hablan de cómo, crear igualdad de género, así explicando en cómo afectan y cuáles son las desigualdades que se encuentran, las cuales las podemos comparar con nuestro taller, ya que nosotros identificamos los tipos de acoso para que los niños estén enterados. En el numeral número diez y seis llamado “Paz, justicia e instituciones sólidas” en el cual encontramos que las personas sepan sus derechos, así como nosotros que buscamos que los
niños conozcan sus derechos y sepan diferenciar sobre el bien y el mal.
Actividad a realizar (Describa detalladamente la Recursos necesarios Tiempo que actividad a realizar con la población afectada) para realizar la tomará realizar Actividades: actividad (Anote un la actividad listado de los recursos que se necesitan para realizar la actividad) 1. Yo soy importante -grupo de niños ● Para esta actividad que se da para poder entrar en confianza con los niños se debe estar con el grupo y cada uno debe ir diciendo una palabra y el siguiente la repite y le añade otra palabra para formar una frase. (El que no recuerde la palabra o la frase pierde) Por ejemplo Chico A: Todos Chico B; Todos jugamos Chico C: Todos jugamos pelota Chico D; Todos jugamos pelota, contentos. 2. ¿Qué harías si…? ● Para esta actividad consiste crear un tablero el cual en distintas casillas habrá distintas actividades relacionadas con los tipos de acoso con los cuales estamos trabajando. En algunas casillas se les darán unas cartas que tendrán distintos escenarios y ellos tendrán la oportunidad de expresar que harían en cierta situación y en la carta se encontrará la solución al tipo de acoso.
15-20 min
-un tablero 20-25 min -cartas con distintos escenarios -grupo de niños
3. ¡Aplica el valor! -Grupo de niños y 10-15 min ● Para esta actividad el grupo de objetos extra investigación pondrá a algunos niños en escenarios donde estarán puestos en una situación donde se violen sus valores, y es de ellos con la ayuda de los demás aplicar lo que se debe de hacer cuando se estén violando uno de sus derechos. 4. Aclaración de valores -Grupo de niños ● Esta actividad se basa más que todo en reunir a todos los niños y tenerlos sentados para escuchar y aclarar los valores para que los niños aprendan de ellos en una manera más aplicada. 5. Tras transmitir los tipos de acoso se comprobará la compresión -
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Para las siguientes actividades los estudiantes deberán formar grupos de 24 Cada grupo realizará las actividades con el límite de tiempo otorgado Los grupos se turnarán en las actividades Posterior a las actividades, en grupo los alumnos discutirán lo aprendido y lo aplicarán en diferentes escenarios Se les asignará una hoja de trabajo realizar Finalmente realizarán una exposición en la cual explicaran lo aprendido
6. Discusión y exposición -
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Para las siguientes actividades los estudiantes deberán formar grupos de 24 Cada grupo realizará las actividades con el límite de tiempo otorgado
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15-20 min
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Hoja trabajo lápiz
de 5-10 min
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Grupo de niños 10-15 min
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Los grupos se turnarán en las actividades Posterior a las actividades, en grupo los alumnos discutirán lo aprendido y lo aplicarán en diferentes escenarios Se les asignará una hoja de trabajo realizar Finalmente realizarán una exposición en la cual explicaran lo aprendido
Evaluación de aprendizaje: Un juego como La papa caliente, los que tengan la pelota tendrán que responder preguntas sobre la presentación de los 4 acosos, (en caso de covid) usaremos una ruleta con los nombres de los niños y a quien le toque, tendrá que responder. El objetivo es sacar por lo menos 7-10 respuestas correctas.
Observaciones adicionales: -
Taller: (INFORMACIÓN QUE IMPACTA)
Grupo: no. 4 conformado por: Daniela Mendoza, Valentina Chacón, Federico Nájera, Gastón Fernández, Paula Rivas, Fernando Castillo, Maria González y Ximena Cabrera. Coordinador: Ximena Cabrera Taller No. #2 Nombre del taller: Información que impacta Descripción: El grupo de investigación proveerá herramientas necesarias para que los niños puedan tratar con cada tipo de acoso de la forma correspondiente. Ej.: llamar a la policía, presentar una denuncia, hablar con sus padres, entre otros.
Objetivos esperados en el taller: Se espera que los participantes salgan de este taller con las herramientas necesarias para poder terminar con el tipo de acoso, sea cual sea el que sufren. El grupo de investigación proveerá protocolos necesarios para cada uno de los 4 tipos de acoso que discutirán. Su principal objetivo es crear conciencia en los participantes para que puedan poner en práctica cada una de las herramientas que el grupo proporcionará en su taller. Que no se queden solo con la información, sino que también la practiquen para así mejorar su situación.
Actividad introductoria: El grupo de investigación decidió que para el inicio de su proyecto de seminario hará un “Ice breaker” para que los niños se sientan cómodos con ellos y entre ellos. La actividad consistirá en hacer diferentes juegos interactivos cómo por ejemplo pato pato ganso, simón dice, don camarón tintero., entre otros. El propósito de esto es que luego los niños puedan abrirse más con un tema tan personal como lo es los diferentes tipos de acoso. El grupo de investigación no necesitará mayor material, ya que serán pequeños retos sin ningún material físico. Se tiene planeado que pato pato ganso (la actividad introductoria) dure alrededor de 10 minutos. El grupo de investigación captará la atención de los niños por su espontaneidad y su buena actitud al involucrarlos a todos en una misma actividad.
Temas a desarrollar: 1. Que hacer en distintos casos de acoso 2. Como acudir a la ayuda y a quienes 3. Práctica de como actuarían en caso de acoso.
Relación de los temas del taller y los Objetivos de Desarrollo Sostenible: El saber cómo actuar. A través de los tiempos a los niños se les ha dejado de inculcar el que hacer en el momento que estén sufriendo algún tipo de acoso, con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el numeral número cuatro llamado “Educación de Calidad” podemos relacionarlo con nuestro taller, ya que nosotros queremos educar a los niños a cómo reaccionar en el momento que estén enfrentando un tipo de acoso.
Actividades a realizar
Actividad a realizar (Describa detalladamente la Recursos necesarios Tiempo que actividad a realizar con la población afectada) para realizar la tomará realizar actividad (Anote un la actividad listado de los recursos que se necesitan para realizar la actividad) 1. Videos -Cámara ● Aquí tendremos a los niños en - integrantes grupos y sé les mostrarán los videos entretenidos creados por el grupo, donde se mostrarán claros ejemplos de los tipos de acoso que Se estarán abarcando. ● Los videos son: ● Acoso sexual https://youtu.be/FZNlZdZxu_I ● Acoso físico https://youtu.be/HMvzDL0yrnw ● Acoso escolar https://youtu.be/ps5mcykUVkE ● Acoso cibernético o Ciberacoso https://youtu.be/94XDbUFPKPA
10-15 min
2. Tri-infórmate -trifoliares ● Esto serán trifoliares que tendrán información más especifica con soluciones para el tipo de acoso, se les entregara a todos los niños para que lo puedan tener y tener una mejor idea de como abarcar el problema si lo llegan a sufrir.
5-10 min
3. Lo que me gusta hacer - Folios ● En esta actividad, reuniremos a los niños - Bolígrafos para que cada uno se presente en frente - Niños de todo el grupo reunido y decir cosas de él mismo. ejemplos como: como se llama, sus actividades favoritas, que quiere
15 min
hacer cuando sea grande, sus hobbies. 4. Y tú, ¿qué haces? -Grupo de niños ● En esta actividad lo esencial es la partición de los niños, estos mismos hablarán de ellos para que todos lleguemos a conocerlos un poco mejor de lo que ya los conocemos y así los niños también pueden aprender algo que tal vez no sabían de esas personas.
10 min
5. Identificar los protocolos presentados - Hacer grupos para 1-5 min - El maestro encargado presentar los discusión videos a los alumnos - Posterior a ver los videos se les entregarán los trifoliares, los cuales contienen información acerca de los tipos de acoso (Definiciones, como identificarlos, protocolos) - Los estudiantes deberán formar parejas o grupo de hasta 4 - Los estudiantes deberán tener una pequeña conversación - (Discusión acerca de la información en los videos y el trifoliar, discutir que harían para intervenir o denunciar el acoso) - Tras identificar la información y los protocolos deberán ponerlo en práctica 6. Poner en práctica -Grupos - El maestro encargado presentar los videos a los alumnos - Posterior a ver los videos se les entregarán los trifoliares, los cuales contienen información acerca de los tipos de acoso (Definiciones, como identificarlos, protocolos) - Los estudiantes deberán formar parejas o grupo de hasta 4
5-10 min
-
Los estudiantes deberán tener una pequeña conversación - (Discusión acerca de la información en los videos y el trifoliar, discutir que harían para intervenir o denunciar el acoso) - Tras identificar la información y los protocolos deberán ponerlo en práctica
Evaluación de aprendizaje: Qué no caiga la pelota. Se pedirá a los participantes que formen una rueda y se les lanzará una pelota plástica que deberán hacer rebotar como si fuese un partido de voleibol. Aquel que deje caer la pelota o no pueda rebotarla deberá responder a una pregunta hecha para comprobar si comprendió los distintos tipos de acoso que hay y cómo puede prevenir que ocurra o denunciar la incidencia.
Observaciones adicionales: -
Derechos de los niños y los adolescentes
1.
¿En qué consisten mis derechos?
Tengo derecho a ser niño y no debo ser obligado a tener resposabilidades que están fuera de mi alcance o mi edad. 2. Tengo derecho a crecer libre y no puedo ser obligado a realizar acciones que están en contra de mi dignidad o mi integridad física. 3. Tengo derecho a tener un nombre y una nacionalidad. 4. Tengo derecho a la protección médica y de salud por el sistema de salud pública. 5. Tengo derecho a ser cuidado de manera más atenta que los adultos si me encontrase en situación de desventaja física o mental. 6. Tengo derecho a ser cuidado y protegido por mi familia. A que se me brinde alimentación, salud, cuidado, cobijo y hogar. 7. Tengo derecho a una educación de calidad. 8. Tengo prioridad en situaciones de catástofes o conficltos. 9. Tengo derecho a ser cuidado y protegido de cualquier tipo de maltrato, abuso o acoso (físico, verbal, mental) 10. Tengo derecho a no ser discriminado por mi origen étnico, ni por mi religión, ni por mis creencias, ni por mi sexo. Tengo derecho a que se me trate con respeto y dignidad.
#NoMásAcoso
¿Qué hacer en caso de acoso? Source: World Health Organization
¿Cómo sé si soy víctima de acoso? 1. ¿Tus compañeros te humillan, te maltratan o te hacen comentarios fuera de lugar constantemente?
Cuéntaselo a un adulto de confianza Cuéntaselo a tus padres, familiares , maestros o al director de la escuela. Ellos te pueden apoyar y dar los mejores consejos.
2. ¿Tus compañeros te han lastimado con golpes, patadas o similares? 3. ¿Te han tocado o tenido contacto contigo de manera inapropiada o sin tu consentimiento? ¿Se ha repetido esta acción? (Sin importar si es un adulto o un compañero o compañera? 4. ¿Han publicado comentarios humillantes, palabras ofensivas o han mostrado imágenes tuyas sin tu consentimiento en internet, redes sociales o las han transmitido por teléfono sin tu consentimiento?
¿Dónde puedo hacer una denuncia? Puedes llamar al 1503 del MINEDUC para colocar cualquier tipo de denuncia sobre acoso escolar. Puedes llamar también al 50031212 14 del MINEDUC. Tus padres o adultos responsables pueden realizar las denuncias al 1555 de la Procuraduría de los Derechos Humanos. Si eres víctima de acoso cibernético, tus padres pueden realizar la denuncia al 110 de la Policía Nacional Civil
¿QUÉ ES? Toma lugar cuando una persona lástima físicamente a un niño y el abuso no es un accidente.
ACOSO FÍSICO
¿CÓMO SÉ SI SUFRO DE ESTO? Este tipo de acoso tiene varias maneras de identificarse ya sea con golpes, empujones, palizas o algún daño físico a la integridad de la persona.
¿QUÉ HAGO?
¡TUS DERECHOS VALEN! #NoTeQuedesCallado
¡No lo dudes! Alza tu voz y defiende tu integridad física. Habla con tus padres o tus maestros, ellos podrán poner una denuncia a favor de ti basándose en la ley PINA.
En caso de emergencia llama al 1555
ACOSO SEXUAL ¿Qué es? El acoso sexual es la insinuación o solicitud de una interacción física no deseada.
¿Qué puedes hacer? ¡No tengas miedo! No lo mantengas en secreto y acércate cuanto antes a personas de confianza (padres, abuelos, maestros) Comparte con esta persona lo que te sucedió. Ellos estarán a tu lado para realizar la denuncia. Asegúrate de tener pruebas (mensajes de texto, correos)
¿Como identificarlo? El acoso sexual puede ser físico, verbal o no verbal Insultos acerca de tu sexualidad te gritan alguna grosería Amenazas o sobornos por una interacción no deseada puede ser por alguna red social Contacto físico deliberado caricias manoseos roces Comentarios insinuantes acerca de tu aspecto físico
#NoTeQuedesCallado El Decreto Número 9-2009 Ley contra la violencia sexual y el Articulo 173 Bis del Código Penal te protegen
Denuncia a la PNC marca al siguiente numero: 110 Denuncia a la MP marca al siguiente numero: 2411-9191