Village School High School Duodécimo grado Seminario
Proyecto de nación: Promoción de valores ciudadanos en alumnos de primaria a partir de actividades lúdicas Elaborado por alumnos de quinto bachillerato de Village School
Integrantes de grupo de investigación número 3: Marianne Arriaga, Maria Laura Bonilla, Carmen Castillo, Andrea Castro, Valeria Lozano, Daniela Melgar, Valeria Ocaña y Fiorella Salatino Asesorados por el profesor Yahann Romero
Indice Introducción …………………………………………………………………………………… 3 Ciudadanía …………………………………………………………………………………….. 11 La formación ciudadana …………………………………………………………………… 14 El proyecto ………………………………………………………………………………….. 15 La propuesta ………………………………………………………………………………… 16 Conclusiones ………………………………………………………………………………… 18 Recomendaciones …………………………………………………………………………… 20 Bibliografía …………………………………………………………………………………. 21 Anexos ………………………………………………………………………………………. 22
Introducción Mediante magnas investigaciones y trabajos extensos se decidió crear un equipo de estudio dirigido a niñas y niños de edades - de Guatemala. Esto con el objetivo de informar a los pequeños individuos y lograr tener una educación de valores productiva. Los valores elegidos fueron - y - la enseñanza de los valores tomará forma como actividades para los niños y niñas, para que su aprendizaje sea divertido y se garantice el aprendizaje eficiente.
Definiciónes - La ciudadanía: Es la acumulacion de derechos y deberes, y práctica de los mismos, a los que un individuo está sujeto al formar parte de la sociedad en la que vive Conceptos básicos: ¿Que es? - Estado: Es el concepto político que incluye a todo lo que vive dentro de una nación. - Gobierno: La manera en que un estado es dirigido. - Ciudadano: Individuo que posee todos sus responsabilidades y derechos que la constitución de un Estado le concede. - País: Es una comunidad que posee un territorio propio, que tiene autonomía política frente a otros países y sus habitantes son aceptados. Valores ciudadanos: - Justicia - Tolerancia - Etica - Transparencia - Libertad - Compromiso
La ciudadanía La ciudadanía es la práctica de los valores o hechos que convierten a un ciudadano en honorable y ejemplar. Los ciudadanos gozan de los derechos y responsabilidades que se les otorga la constitución de un Estado, ellos tienen la obligación de hacer y ver los valores que promueven la ciudadanía activa y participación responsable de los ciudadanos, algunos ejemplos de esto son respetar los derechos de los demás ciudadanos, ser responsables al momento de ejercer sus derechos y obligaciones, también el ser empático, ser solidario y no ser individualista. La participación activa de un ciudadano, para poder crear una nación próspera, consiste en ejercer su derecho al voto, cumplir las leyes para la conveniencia social, pagando sus impuestos, cuidando los bienes comunes, le importa el medio ambiente, participa y propone soluciones a problemas públicos, entre más cosas que están obligados a hacer. La importancia de promover y actuar como un ciudadano ejemplar es que no solo beneficia a su comunidad o a él o ella misma, sino que también ayuda a la sociedad a crecer y ayuda a que haya un ambiente más transparente de parte del gobierno con su pueblo, porque evita la indiferencia política, el conformismo y la intolerancia. Y si, suena muy fácil serlo o querer serlo, pero en realidad uno se puede encontrar retos al momento de querer ser un ciudadano honorable ya que el mal siempre va a existir y hay mucha gente que está tan enfocada en ellos mismos que no se da cuenta o no se quiere dar cuenta que sus acciones afectan a los demás, y lo que es más desafiante es cuando una persona que tiene este tipo de mentalidad llega a ejercer un puesto de mucho poder en la sociedad, como por ejemplo obtener el puesto como presidente, alcalde, juez, diputado y entre otros puestos más que si son tomados por un mal ciudadano afecta en una escala más grande a la sociedad, pero por eso nosotros sabiendo todas estas cosas tenemos que alzar nuestra voz e ir en contra de todas las
personas que estén en contra de crear un ambiente de paz, transparente y amigable en la comunidad, país o sociedad, y la mejor forma de hacerlo es utilizando nuestros derechos para hacer justicia y también para tener cuidado a quien vamos a poner en el poder, porque recuerden, estando en una democracia nosotros tenemos la libertad de elegir quien nos va a gobernar. Ámbitos de Acción Ciudadana ● Ordenamiento fiscal: ○ Es la legislación fiscal que se refiere a el orden que se tiene en la nación, como lo plantea la palabra son las leyes que se encargan de tener orden y armonía. ● Marco legal y jurídico: ○ El marco legal autoriza a las instituciones correspondientes a realizar tareas de gestión de acuerdo con la estructura detallada dentro de las mismas cláusulas. El marco legal incluye leyes, códigos penales, y regulaciones. ○ El sustento del marco legal está basado en la constitución. ● Educación vial ○ la educación vial son los reglamentos que cada sociedad plantea como aceptables y necesarios para dar respeto a una persona. Son acciones sociales que facilitan el respeto ● Cultura tributaria ○ Es el conjunto de valores, creencias y actitudes compartidos por una sociedad respecto a la tributación de las leyes que la rigen, lo que conduce al cumplimiento permanente de los deberes fiscales. ● Ornato: Limpieza de vías y espacios públicos ○ En Guatemala consiste en el mantenimiento y cuidado de todas las áreas, como las cabinas telefónicas, vallas publicitarias, semáforos, parques, limpieza de calles, mercados, áreas verdes, basureros, etc. Es una forma de colaborar de los ciudadanos con su pueblo nos ayudará a mantener un mejor ambiente natural. ● Sufragio: Participación a través del voto ○ La participación a través del voto Sufragio tiene como objetivo la participación del ciudadano en la designación de los representantes del pueblo. ● Derechos y deberes constitucionales ○ Es la forma de expresar individualmente sobre política. ● Equidades: Laboral, étnica, social y de género ○ Laboral: Significa que el número de puestos liderados por hombres y mujeres sea equitativo, así como también equitativo y parejo sea el salario por un mismo puesto ○ Étnica : Significa que todas las etnias deben ser tratadas y respetadas igual sin importar su grupo al que pertenezca ya que cada una tiene sus formas de vida,
costumbres, tradiciones, formas de organización social y es a la vez reconocida por la máxima ley ○ Social : Es la aplicación de los derechos y obligaciones de las personas de un modo que se considera justo y equitativo, independientemente del grupo o la clase social a la que pertenezca cada persona. ○ De género: es un conjunto de ideas, creencias y valores sociales en relación a la diferencia sexual, el género, la igualdad y la justicia en lo relativo a los comportamientos, las funciones, las oportunidades, la valoración y las relaciones entre hombres y mujeres. ● Respeto a las diferencias pluriculturales y multilinguisticas ○ Se refiere a que todos los seres humanos debemos de tenerles un respeto a cada una de las personas, aunque sean de diferente raza, cultura o religión, aunque tengan diferentes tradiciones, costumbres, creencias. La pluriculturalidad es algo único en cada uno de nosotros, es parte de nuestra identidad. Ejemplos ● Artículos de la constitución de Guatemala que promuevan la equidad social, de género, laboral y étnica. (Ver anexo 1) Social: Artículo 41. Protección al derecho de propiedad. Por causa de actividad o delito político no puede limitarse el derecho de propiedad en forma alguna. Se prohíbe la confiscación de bienes y la imposición de multas confiscatorias. Las multas en ningún caso podrán exceder del valor del impuesto omitido. Artículo 42. Derecho de autor o inventor. Se reconoce el derecho de autor y el derecho de inventor; los titulares de los mismos gozarán de la propiedad exclusiva de su obra o invento, de conformidad con la ley y los tratados internacionales. Artículo 43. Libertad de industria, comercio y trabajo. Se reconoce la libertad de industria, de comercio y de trabajo, salvo las limitaciones que por motivos sociales o de interés nacional impongan las leyes. Artículo 44. Derechos inherentes a la persona humana. Los derechos y garantías que otorga la Constitución no excluyen otros que, aunque no figuren expresamente en ella, son inherentes a la persona humana. El interés social prevalece sobre el interés particular. Serán nulas ipso jure las leyes y las disposiciones gubernativas o de cualquier otro orden que disminuyan, restrinjan o tergiversen los derechos que la Constitución garantiza. Género: Artículo 4.- Libertad e igualdad. En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen iguales oportunidades y responsabilidades. Ninguna persona puede ser sometida a servidumbre ni a otra condición que menoscabe su dignidad. Los seres humanos deben guardar conducta fraternal entre sí. Artículo 47.- Protección a la familia. El Estado garantiza la protección social, económica y jurídica de la familia. Promoverá su organización sobre la base legal del matrimonio, la igualdad de derechos de los cónyuges, la paternidad responsable y el derecho de las personas a decir libremente el número y espaciamiento de sus hijos. Artículo 25 El registro de las personas y de los vehículos, sólo podrá efectuarse por elementos de las fuerzas de seguridad cuando se establezca causa justificada para ello. Para ese efecto, los elementos de
las fuerzas de seguridad deberán presentarse debidamente uniformados y pertenecer al mismo sexo de los requisados, debiendo guardarse el respeto a la dignidad, intimidad y decoro de las personas. Artículo 147 del Código de Trabajo: El trabajo de las mujeres y menores de edad debe ser adecuado especialmente a su edad, condiciones o estado físico y desarrollo intelectual y moral. Artículo 151 del Código de Trabajo: le prohíbe a los patronos: a) Anunciar por cualquier medio, sus ofertas de empleo, especificando como requisito para llenar las plazas el sexo, raza, etnia y estado civil de la persona, excepto que por la naturaleza propia del empleo, éste requiera de una persona con determinadas características. En este caso el patrono deberá solicitar autorización ante la Inspección General de Trabajo y la Oficina Nacional de la Mujer. Laboral: Artículo 101.- Derecho al trabajo. El trabajo es un derecho de la persona y una obligación social. El régimen laboral del país debe organizarse conforme a principios de justicia Social. Artículo 102.- Derechos sociales mínimos de la legislación del trabajo. Son derechos sociales mínimos que fundamentan la legislación del trabajo y la actividad de los tribunales y autoridades: a. Derecho a la libre elección de trabajo y a condiciones económicas satisfactorias que garanticen el trabajador y a su familia una existencia digna; b. Todo trabajo será equitativamente remunerado, salvo lo que al respecto determine la ley; c. Igualdad de salario para igual trabajo prestado en igualdad de condiciones, eficiencia y antigüedad; d. Obligación de pagar al trabajador en moneda de curso legal. Sin embargo, el trabajador del campo puede recibir, a su voluntad, productos alimenticios hasta en un treinta por ciento de su salario. En este caso el empleador suministrará esos productos a un precio no mayor de su costo; e. Inembargabilidad del salario en los casos determinados por la ley. Los implementos personales de trabajo no podrán ser embargados por ningún motivo. No obstante, para protección de la familia del trabajador y por orden judicial, sí podrá retenerse y entregarse parte del salario a quien corresponda; f. Fijación periódica del salario mínimo de conformidad con la ley; g. La jornada ordinaria de trabajo efectivo diurno no puede exceder de ocho horas diarias de trabajo, ni de cuarenta y cuatro horas a la semana, equivalente a cuarenta y ocho horas para los efectos exclusivos del pago del salario. La jornada ordinaria de trabajo efectivo nocturno no puede exceder de seis horas diarias, ni de treinta y seis a la semana. La jornada ordinaria de trabajo efectivo mixto no puede exceder de siete horas diarias, ni de cuarenta y dos a la semana. Todo trabajo efectivamente realizado fuera de las jornadas ordinarias, constituye jornada extraordinaria y debe ser remunerada como tal. La ley determinará las situaciones de excepción muy calificadas en las que no son aplicables las disposiciones relativas a las jornadas de trabajo.
Quienes por disposición de la ley por la costumbre o por acuerdo con los empleadores laboren menos de cuarenta y cuatro horas semanales en jornada diurna, treinta y seis en jornada nocturna, o cuarenta y dos en jornada mixta, tendrán derecho a percibir íntegro el salario semanal. Se entiende por trabajo efectivo todo el tiempo que el trabajador permanezca a las órdenes o a disposición del empleador; h. Derecho del trabajador a un día de descanso remunerado por cada semana ordinaria de trabajo o por cada seis días consecutivos de labores. Los días de asueto reconocidos por la ley también serán remunerados; i. Derecho del trabajador a quince días hábiles de vacaciones anuales pagadas después de cada año de servicios continuos, a excepción de los trabajadores de empresas agropecuarias, quienes tendrán derecho de diez días hábiles. Las vacaciones deberán ser efectivas y no podrá el empleador compensar este derecho en forma distinta, salvo cuando ya adquirido cesare la relación del trabajo; j. Obligación del empleador de otorgar cada año un aguinaldo no menor del ciento por ciento del salario mensual, o el que ya estuviere establecido sí fuere mayor, a los trabajadores que hubieren laborado durante un año ininterrumpido y anterior a la fecha del otorgamiento. La ley regulará su forma de pago. A los trabajadores que tuvieren menos del año de servicios, tal aguinaldo les será cubierto proporcionalmente al tiempo laborado; k. Protección a la mujer trabajadora y regulación de las condiciones en que debe prestar sus servicios. No deben establecerse diferencias entre casadas y solteras en materia de trabajo. La ley regulará la protección a la maternidad de la mujer trabajadora, a quien no se le debe exigir ningún trabajo que requiera esfuerzo que ponga en peligro su gravidez. La madre trabajadora gozará de un descanso forzoso retribuido con el ciento por ciento de su salario, durante los treinta días que preceden al parto y los cuarenta y cinco días siguientes. En la época de la lactancia tendrá derecho a dos períodos de descanso extraordinarios, dentro de la jornada. Los descansos pre y postnatal serán ampliados según sus condiciones físicas, por prescripción médica; l. Los menores de catorce años no podrán ser ocupados en ninguna clase de trabajo, salvo las excepciones establecidas en la ley. Es prohibido ocupar a menores en trabajos incompatibles con su capacidad física o que pongan en peligro su formación moral. Los trabajadores mayores de sesenta años serán objeto de trato adecuado a su edad; m. Protección y fomento al trabajo de los ciegos, minusválidos y personas con deficiencias físicas, psíquicas o sensoriales; n. Preferencia a los trabajadores guatemaltecos sobre los extranjeros en igualdad de condiciones y en los porcentajes determinados por la ley. En paridad de circunstancias, ningún trabajador guatemalteco podrá ganar menor salario que un extranjero, estar sujeto a condiciones inferiores de trabajo, ni obtener menores ventajas económicas u otras prestaciones; o. Fijación de las normas de cumplimiento obligatorio para empleadores y trabajadores en los contratos individuales y colectivos de trabajo. Empleadores y
trabajadores procurarán el desarrollo económico de la empresa para beneficio común; p. Obligación del empleador de indemnizar con un mes de salario por cada año de servicios continuos cuando despida injustificadamente o en forma indirecta a un trabajador, en tanto la ley no establezca otro sistema más conveniente que le otorgue mejores prestaciones. Para los efectos del cómputo de servicios continuos se tomarán en cuenta la fecha en que se haya iniciado la relación de trabajo, cualquiera que ésta sea; q. Es obligación del empleador otorgar al cónyuge o conviviente, hijos menores o incapacitados de un trabajador que fallezca estando a su servicio, una prestación equivalente a un mes de salario por cada año laborado. Esta prestación se cubrirá por mensualidades vencidas y su monto no será menor del último salario recibido por el trabajador. Si la muerte ocurre por causa cuyo riesgo esté cubierto totalmente por el régimen de seguridad social, cesa esta obligación del empleador. En caso de que este régimen no cubra íntegramente la prestación, el empleador deberá pagar la diferencia; r. Derecho de sindicalización libre de los trabajadores. Este derecho lo podrán ejercer sin discriminación alguna y sin estar sujetos a autorización previa, debiendo únicamente cumplir con llenar los requisitos que establezca la ley. Los trabajadores no podrán ser despedidos por participar en la formación de un sindicato, debiendo gozar de este derecho a partir del momento en que den aviso a la Inspección General de Trabajo. Sólo los guatemaltecos por nacimientos podrán intervenir en la organización, dirección y asesoría de las entidades sindicales. Se exceptúan los casos de asistencia técnica gubernamental y lo dispuesto en tratados internacionales o en convenios intersindical es autorizados por el Organismo Ejecutivo; s. El establecimiento de instituciones económicas y de previsión social que, en beneficio de los trabajadores, otorguen prestaciones de todo orden especialmente por invalidez, jubilación y sobrevivencia; t. Si el empleador no probare la justa causa del despido, debe pagar al trabajador a título de daños y perjuicios un mes de salario si el juicio se ventila en una instancia, dos meses de salario en caso de apelación de la sentencia, y si el proceso durar e en su trámite más de dos meses, deberá pagar el cincuenta por ciento del salario del trabajador, por cada mes que excediere el trámite de ese plazo, hasta un máximo, en este caso, de seis meses; y u. El Estado participará en convenios y tratados internacionales o regionales que se refieran a asuntos de trabajo y que concedan a los trabajadores mejores protecciones o condiciones. En tales casos, lo establecido en dichos convenios y tratados se considerará como parte de los derechos mínimos de que gozan los trabajadores de la República de Guatemala. Artículo 103.- Tutelaridad de las leyes de trabajo. Las leyes que regulan las relaciones entre empleadores y el trabajo son conciliatorias, tutelares para los trabajadores y
atenderán a todos los factores económicos y sociales pertinentes. Para el trabajo agrícola la ley tomará especialmente en cuenta sus necesidades y las zonas en que se ejecuta. Todos los conflictos relativos al trabajo están sometidos a jurisdicción privativa. La ley establecerá las normas correspondientes a esa jurisdicción y los órganos encargados de ponerlas en práctica. Artículo 104.- Derecho de huelga y paro. Se reconoce el derecho de huelga y para ejercido de conformidad con la ley, después de agotados todos los procedimientos de conciliación. Estos derechos podrán ejercerse únicamente por razones de orden económico social. Las leyes establecerán los casos y situaciones en que no serán permitidos la huelga y el paro. Artículo 105.- Viviendas de los trabajadores. El Estado, a través de las entidades específicas, apoyará la planificación y construcción de conjuntos habitacionales, estableciendo los adecuados sistemas de financiamiento, que permitan atender los diferentes programas, para que los trabajadores puedan optar a viviendas adecuadas y que llenen las condiciones de salubridad. Los propietarios de las empresas quedan obligados a proporcionar a sus trabajadores, en los casos establecidos por la ley, viviendas que llenen los requisitos anteriores. Artículo 106.- Irrenunciabilidad de los derechos laborales. Los derechos consignados en esta sección son irrenunciables para los trabajadores, susceptibles de ser superados a través de la contratación individual o colectiva, y en la forma que fi ja la ley. Para este fin el Estado fomentará y protegerá la negociación colectiva. Serán nulas ipso jure y no obligarán a los trabajadores, aunque se expresen en un contrato colectivo o individual de trabajo, en un convenio o en otro documento, las estipulaciones que impliquen renuncia, disminución tergiversación o limitación de los derechos reconocidos a favor de los trabajadores en la Constitución, en la ley, en los tratados internacionales ratificados por Guatemala, en los reglamentos u otras disposiciones relativas al trabajo. En caso de duda sobre la interpretación o alcance de las disposiciones legales, reglamentarias o contractuales en materia laboral, se interpretarán en el sentido más favorable para los trabajadores. Étnica: Artículo 57.- Derecho a la cultura. Toda persona tiene derecho a participar libremente en la vida cultural y artística de la comunidad, así como a beneficiarse del progreso científico y tecnológico de la Nación. Artículo 58.- Identidad cultural. Se reconoce el derecho de las personas y de las comunidades a su identidad cultural de acuerdo a sus valores, su lengua y sus costumbres. Artículo 59.- Protección e investigación de la cultura. Es obligación primordial del Estado proteger, fomentar y divulgar la cultura nacional; emitir las leyes y disposiciones que tiendan a su enriquecimiento, restauración, preservación y recuperación; promover y reglamentar su investigación científica, así como la creación y aplicación de tecnología apropiada. Artículo 60.- Patrimonio cultural. Forman el patrimonio cultural de la Nación los bienes y valores paleontológicos, arqueológicos, históricos y artísticos del país y están bajo la protección
del Estado. Se prohíbe su enajenación, exportación o alteración salvo los casos que determine la ley. Artículo 61.- Protección al patrimonio cultural. Los sitios arqueológicos, conjuntos monumentales y el Centro Cultural de Guatemala, recibirán atención especial del Estado, con el propósito de preservar sus características y resguardar su valor histórico y bienes culturales. Estarán sometidos a régimen especial de conservación el Parque Nacional Tikal, el Parque Arqueológico de Quiriguá y la ciudad de Antigua Guatemala, por haber sido declarados Patrimonio Mundial, así como aquéllos que adquieran similar reconocimiento. Artículo 62.- Protección al arte, folklore y artesanías tradicionales. La expresión artística nacional, el arte popular, el folklore y las artesanías e industrias autóctonas, deben ser objeto de protección especial del Estado, con el fin de preservar su autenticidad. El Estado propiciará la apertura de mercados nacionales e internacionales para la libre comercialización de la obra de los artistas y artesanos, promoviendo su producción y adecuada tecnificación. Artículo 63.- Derecho a la expresión creadora. El Estado garantiza la libre expresión creadora, apoya y estimula al científico, al intelectual y al artista nacional, promoviendo su formación y superación profesional y económica. Artículo 64.- Patrimonio natural. Se declara de interés nacional la conservación, protección y mejoramiento del patrimonio natural de la Nación. El Estado fomentará la creación de parques nacionales, reservas y refugios naturales, los cuales son inalienables. Una ley garantizará su protección y la de la fauna y la flora que en ellos exista. Artículo 65.- Preservación y promoción de la cultura. La actividad del Estado en cuanto a la preservación y promoción de la cultura y sus manifestaciones, está a cargo de un órgano específico con presupuesto propio. Artículo 66.- Protección a grupos étnicos. Guatemala está formada por diversos grupos étnicos entre los que figuran los grupos indígenas de ascendencia maya. El Estado reconoce, respeta y promueve sus formas de vida, costumbres, tradiciones, formas de organización social, el uso del traje indígena en hombres y mujeres, idiomas y dialectos. Artículo 67.- Protección a las tierras y las cooperativas agrícolas indígenas. Las tierras de las cooperativas, comunidades indígenas o cualesquiera otras formas de tenencia comunal o colectiva de propiedad agraria, así como el patrimonio familiar y vivienda popular, gozarán de protección especial del Estado, asistencia crediticia y de técnica preferencial, que garanticen su posesión y desarrollo, a fin de asegurar a todos los habitantes una mejor calidad de vida.Las comunidades indígenas y otras que tengan tierras que históricamente les pertenecen y que tradicionalmente han administrado en forma especial, mantendrán ese Sistema. Artículo 68.- Tierras para comunidades indígenas. Mediante programas especiales y legislación adecuada, el Estado proveerá de tierras estatales a las comunidades indígenas que las necesiten para su desarrollo. Artículo 69.- Traslación de trabajadores y su protección. Las actividades laborales que impliquen traslación de trabajadores fuera de sus comunidades, serán objeto de protección y legislación que aseguren las condiciones adecuadas de salud, seguridad y previsión social que impidan el pago de salarios no ajustados a la ley, la desintegración de esas comunidades y en general todo trato discriminatorio.
Antecedentes Global (Ver anexo 2) 1. Nombre del estudio - “Estudio sobre los valores de los niños de la calle” 2. Nombre de la investigación - Un estudio sobre los valores de los niños de la calle 3. Año de publicación - 2014 4. Institución que lo publicó - Facultad de Estudios Superiores Iztacala Universidad Nacional Autónoma de México 5. Resumen de los resultados - Participaron en esta investigación 10 niños que tuvieron experiencia de vida en la calle de entre 13 y 18 años de edad, cuyo nivel escolar era primaria inconclusa. Se les presentaron cuatro grupos de tarjetas que representaban una historia y los valores responsabilidad, tolerancia, honestidad y respeto. A cada participante se le pidió que contara una historia, emitiera un juicio moral e identificará el valor que representaba la tarjeta. Los participantes emitieron un juicio moral coherente de acuerdo a las historias e identificaron correctamente el valor respeto principalmente, en segundo lugar tolerancia, posteriormente responsabilidad Ayala AM, León MR. Un estudio sobre los valores de los niños de la calle. Rev Elec Psic Izt. 2014;17(1):166-186. Local: (Ver anexo 3) 1. nombre del estudio - “IMPORTANCIA DE LA PRÁCTICA DE VALORES EN LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PARA CREAR UNA CULTURA DE PAZ” 2. nombre de la investigación - ESTUDIO REALIZADO EN 5 INSTITUTOS DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL CASCO URBANO, DEL MUNICIPIO DE SANTO TOMÁS LA UNIÓN, SUCHITEPÉQUEZ 3. año de publicación 2014 4. institución que lo público - Universidad Rafael Landivar 5. resumen de los resultados de este estudio - En este estudio una estudiante de psicología implementa su intelecto y la investigación en diversas instituciones de jóvenes y niños. Plantea y concluye que los valores tienen una influencia indudablemente importante con el aprendizaje de individuos de temprana edad.
Regional (Ver anexo 4) 1. Nombre del Estudio: Estrategia de educación en valores y formación ciudadana. 2. Nombre de la investigación: Líneas estratégicas, Acciones principales, Metas e instrumentos 3. Año de publicación: 2008 4. Institución que lo público: Ministerio de educación de Guatemala 5. Resumen de los resultados de este estudio ● El cimiento de la cultura democrática de una sociedad son los valores, actitudes, conocimientos y habilidades compartidos, siempre en desarrollo, nunca completos, que constituyen las competencias de la ciudadanía. ● La democracia requiere de ciudadanos plenos, conscientes del ejercicio de la ciudadanía activa como estrategia para consolidar la cultura de paz. ● Es necesario llevar la Educación en Valores y Formación Ciudadana a la cotidianidad; para ello es importante su promoción en todos los niveles de escolaridad (preprimaria, primaria y media) y en todos los contextos (familiar, escolar, comunitario y nacional). ● El sistema educativo guatemalteco debe propiciar el desarrollo de competencias ciudadanas, entendidas éstas como el conjunto de conocimientos y habilidades que permiten que la ciudadana y el ciudadano actúen de manera constructiva y positiva en una sociedad democrática: como toda competencia, las competencias ciudadanas se evidencian en la práctica constante, en lo que las personas hacen. ● La educación también debe orientar a niñas, niños y jóvenes hacia el espíritu y actitud emprendedora, a formarse criterios propios y ser capaces de tomar decisiones: es necesario formar líderes que sean agentes de cambio proactivos en sus comunidades. ● Las instituciones de enseñanza son las más prometedoras para fomentar el desarrollo de valores y prácticas democráticas; sin embargo, la tarea de educar y formar ciudadanos es responsabilidad de una gran diversidad de sectores e instituciones. En efecto, las instituciones de enseñanza no pueden lograr estos cambios por sí solas; necesitan del apoyo de las familias, de las instituciones sociales y políticas, de los medios de comunicación social y, de las comunidades en que funcionan.
1. Ejemplos de proyectos (Ver anexo 5) -
1. nombre del estudio (título del vídeo): - El regalo 2. nombre de la investigación: - cuento infantil sobre la participación ciudadana. Valores practicados: Honestidad 3. año de publicación: - abril 11, 2018
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4. institución que lo público: - Héroes Ciudadanos 5. resumen de los resultados de este estudio: - 541 views, 9 Likes
(Ver anexo 6) - 1. nombre del estudio - Sembrando la participación - 2. nombre de la investigación - Un proyecto educativo para la promoción de la participación infantil. - 3. año de publicación - Marzo 13, 2019 - 4. institución que lo público - Educo - 5. resumen de los resultados de este estudio - 10 likes, 599 views (Ver anexo 7) - 1. nombre del estudio - ¿Cómo ser un buen ciudadano? Para niños. -
2. nombre de la investigación - Trabajo global, formación ciudadana 3. año de publicación - Enero 11, 2017 4. institución que lo público - Escuela normal de educacion preescolar 5. resumen de los resultados de este estudio - 606 likes, 102,385 vistas
(Ver anexo 8) - 1. nombre del estudio - Un buen ciudadano oficial - cancion educativa infantil - 2. nombre de la investigación - Despertando las neuronas - 3. año de publicación - Agosto 1, 2018 - 4. institución que lo público - Agrupación artística despertando las neuronas - 5. resumen de los resultados de este estudio - 577 likes,76,622 vistas
El proyecto Se busca promover la participación ciudadana porque se cree que es importante educar a los niños que tendrán el futuro de Guatemala, y que lleven inculcados los valores necesarios para hacer un mundo mejor. Se quiere hacer la participación ciudadana en niños de primaria, los valores que se consideran más importantes son honestidad y respeto. El promover estos valores es porque es la base de una buena educación no solo académica sino también una educación personal la cual ayudará a nuestros niños a ser mejores ciudadanos y personas. Las acciones que se realizarán para promover la participación ciudadana en niños de primaria es por medio de un video el cual explicará los valores, esto se realizará por medio de cuentos infantiles y actividades interactivas para completar la comprensión de los niños.
La propuesta El plan es idear una serie de videos que muestran los valores ciudadanos para niños que estén en la edad de 5 a 8 años. De esta misma manera hacer una lista de actividades para el entendimiento de los niños, las cuales se mencionan al final de cada video, indicando que pueden encontrarlas en la descripción de cada video. En el video se explicará cada valor, y se harán preguntas interactivas con dos opciones, la buena y la mala, de esta manera los niños podrán contestar preguntas mientras miran el video, y se dará una breve introducción a cada opción para que sepan discernir entre lo bueno y lo malo. Las actividades serán juegos, se podrán descargar unas hojas con diferentes actividades de los valores hablados en el video para finalizar su comprensión. Se les presentarán juegos como sopa de letras, memoria, crucigramas, etc. Los juegos se encontraran en unas hojas, para que puedan descargarlo y contestar. Todo esto con el propósito de que desde muy corta edad los niños tengan la educación necesaria para que en el futuro sean adultos responsables tomando decisiones adecuadas; conviviendo de manera saludable e integra con la sociedad.
Conclusiones: 1) Al finalizar con este proyecto se dió a entender la necesidad y obligación que se tenía como estudiantes de crear proyectos para promover una buena formación ciudadana en los niños y niñas de primaria. Se captó ver lo necesario que es para la generación futura el aprender y aplicar desde pequeños los valores de un buen ciudadano para que puedan, no solo ellos tener éxito como personas responsables y honestas, pero también para poder sacar a Guatemala adelante. 2) Al concluir con este proyecto se aprendió la importancia de educar a los niños con valores tanto en casa, en el colegio y otros lugares. Esto se debe promover desde pequeños con diferentes actividades que los formaran como buenos ciudadanos. 3) Al finalizar este proyecto se notó que tanto los niños pequeños como las ejecutoras del proyecto tienen que estar informadas sobre los valores ciudadanos, de esta manera poder participar como ciudadanos activos y conscientes, por lo mismo se quiere usar el conocimiento de forma positiva impartiendo los valores y la moral de un ciudadano a los niños desde temprana edad. 4)
Al concluir con este proyecto, se logró dar a relucir que a pesar que hayan diversos proyectos acerca de la formación ciudadana, aún hace falta que los estudiantes aprendan de ellos en casa y dentro de la escuela. El conocimiento de estos valores es importante que sean inculcados a los niños de menor edad, ya que de ese modo al ellos crecer, logren crear un impacto positivo a su país y a su comunidad. También lograr que ellos sean un modelo a seguir de muchas personas para que de ese modo, más individuos sean educados con los mismos valores.
5) Este proyecto tiene como finalidad identificar, rescatar, fomentar y poner en práctica los valores morales, tanto en la vida familiar, escolar, y social de los alumnos de primaria, que hoy en día el desarrollo de la tecnología ha generado que los alumnos se interesen por otros temas y resten importancia a los valores morales. Pretendemos con esta propuesta que los alumnos tomen conciencia y responsabilidad, que inicien acciones y asuman actividades para el rescate de los mismos. Y derive una Guatemala mejor en el futuro y sean unas personas de bien; razones por las cuales veo necesario presentar este proyecto. 6) Con conocimiento posterior al realizar el estudio, ha de notarse que la información y formación de los infantes de Guatemala se debería de desarrollar más y aumentar el enfoque de enseñanza en áreas rurales. Además en los escasos experimentos previos se notó y probó que la educación de valores fortalece y garantiza la mejora en conducta relativa a los valores trabajados.
7) En cuanto a lo abordado con anterioridad, podemos notar que la finalidad de este proyecto es que desde muy corta edad se pueda educar a niños para que en el futuro sean adultos responsables tomando decisiones adecuadas; conviviendo de manera saludable e integra con la sociedad conforme a los valores. Aspiramos que con esta propuesta realizada logremos impactar de manera positiva en la educación académica y personal, para que el futuro de Guatemala este en buenas manos. 8) A través de el proyecto, se pudo concluir que hay una gran necesidad de educar a los niños de primaria sobre lo que son los valores ciudadanos y como ellos los pueden poner en práctica día a día. También se pudo notar cómo los estudiantes pueden aportar mucho a nuestra comunidad Guatemalteca de maneras tan fáciles y prácticas, como por ejemplo, los videos elaborados por el equipo, los cuales se pueden reproducir desde cualquier dispositivo, son entretenidos y muy fáciles de entender.
Recomendaciones: Recomendaciones para Village School -
Se recomienda a Village School que se ajuste su plan de aprendizaje ya sea incluyendo nuevas clases, juegos, excursiones, experimentos, etc. Para los estudiantes de menor edad, es decir para los estudiantes de elementary. Es importante que los menores aprendan acerca de los valores ciudadanos ya que de ese modo ellos podrán aplicar lo aprendido en clases para lograr ser personas responsables y personas con grandes valores y de esa manera también ellos podrán ser en un futuro grandes ejemplos para distintas personas.
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Una recomendación para aportar a la institución Village School sería que implementaran una clase con información ciudadana a los docentes desde una temprana edad, de esta manera poder enseñarles la importancia de los valores y responsabilidades como ciudadanos y así prosperar como país y personas. Esta clase podría ser corta para niños pequeños e ir alargando su duración dependiendo de la edad, así de esta manera no se toma como una clase aburrida y obligatoria, si no como una interesante y necesaria.
Recomendaciones para padres o docentes que usarán nuestro proyecto/solución - Una recomendación dirigida a los padres y docentes es que vean maneras de poder día a día reforzar en los niños de primaria el que es ser un buen ciudadano. Por ejemplo, los padres de familia, en vez de ponerles caricaturas todo el día en la televisión, por lo menos de 10 a 20 minutos por día deberían reemplazar esos programas por los videos presentados en el proyecto, o videos que se asemejan a estos. En donde no solo se habla de los valores ciudadanos de una manera corta, simple y entretenida, pero también causa que sus hijos logren interactuar con lo que decimos mientras lo están viendo. -
Trabajar en un modelo de proyecto que permita una mejor comunicación entre docentes, padres de familia, y alumnos. Desarrollar la autoestima y la sensibilización en relación al tema de los valores morales, para ir fomentando desde los primeros años de vida el respeto de los mismos. Es fundamental que los padres y abuelos inicien desde el hogar la enseñanza de estos valores a través del ejemplo. Los docentes se apoyan en herramientas que puedan ayudar a comprender mejor a los pequeños, tales como libros para que puedan comprender la importancia de los valores.
Recomendación para el Ministerio de Educación: -
Sería de magna importancia que se tome como prioridad los valores de los niños de temprana edad, durante las edades más pequeñas, los niños se forman y crecen aprendiendo como una esponja. Absorbiendo conocimientos proporcionados por sus docentes. Si se toman en cuenta los valores necesarios, el desempeño en los niños y niñas de Guatemala tendrá grandes beneficios. Recomendación para la población afectada - Niños de primaria 1) Es importante inculcar y reforzar en los niños los valores desde una temprana edad, pero principalmente informarlos sobre los temas de importancia de una manera en los que ellos puedan comprender el tema para que crezcan informados y en un futuro puedan ser ciudadanos responsables, y poder ejercer sus valores de la manera correcta. Una recomendación que queremos inculcar es buscar la manera adecuada de informarlos, a través de videos o juegos que los informen sobre la situación pero a la vez cree interés propio en los niños para que estos no se sientan obligados, al contrario se sientan emocionados de seguir aprendiendo.
Bibliografia
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Anexos Anexo 1 : https://drive.google.com/file/d/1iD9043PF5nu8pZqad_yC7JWOqRF4O5en/view Anexo 2: http://www.revistas.unam.mx/index.php/repi/article/view/46879 Anexo 3: http://biblio3.url.edu.gt/Tesario/2014/05/22/Mendoza-Erika.pdf Anexo 4: https://www.mineduc.gob.gt/portal/contenido/menu_lateral/programas/ seminario/docs13/ESTRATEGIA%20NACIONAL%20DE%20FORMACION %20CIUDADANA.pptx Anexo 5: https://www.youtube.com/watch?v=1tUFwL9JLog Anexo 6: https://www.youtube.com/watch?v=NRxvECrdrEs Anexo 7: https://www.youtube.com/watch?v=856GqAgBbKI Anexo 8: https://www.youtube.com/watch?v=ETvswvV7pEk
