Podręcznik do nauki języka rosyjskiego
Давáйте побесéдуем! Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это за предмéты? (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? (курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхники – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки музыки – бассéйн)
БЕСЕДА
БЕСЕДА - to podręcznik przeznaczony dla osób rozpoczynających naukę języka rosyjskiego od podstaw.
Przeznaczony jest do pracy w szkołach ponadgimnazjalnych. Materiał jest w nim podzielony na 4 części: Мне всё понятно – część wstępna realizująca fazę receptywną i zachęcająca do pierwszych prób interakcji Готóвимся к аудированию. Отгадáйте значéния нóвых слов: Пишу и читаю Общáться с ребятами – разговáривать с ними, Давáйте побесéдуем! им вéсточки. – rozdział wprowadzający alfabet i kształtujący nawyki fonetyczne oraz przygotowujący doписáть komunikacji Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать ошибки. Я уже общаюсь Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя – rozdział zbudowany wokół 4 sfer komunikacyjnych i kształtujący wszystkie sprawności językowe. систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки и понимáть речь носителей языкá. Хочу знать больше Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать – część uzupełniająca z dodatkowymi tekstami do czytania тéкста от руки, тóлько включить принтер и Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это за предмéты? (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? (курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхники – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки музыки – бассéйн)
Где ты живёшь? Я живу (где?) в гóроде в дерéвне в Москвé в Крáкове
ЗАПОМНИТЕ! RU Кудá ты éздил /-а? Я éздил /-а (кудá?) в гóрод в дерéвню в Москву в Крáков
RU Где лежáт книги? На пóлке. Кудá положить книги? На пóлку.
СРАВНИTЕ!
Где ты живёшь? Я живу (где?) в гóроде в дерéвне в Москвé в Крáкове
ЗАПОМНИТЕ! RU Кудá ты éздил /-а? Я éздил /-а (кудá?) в гóрод в дерéвню в Москву в Крáков
RU Где лежáт книги? На пóлке. Кудá положить книги? На пóлку.
СРАВНИTЕ!
PL Gdzie leżą książki? Na półce. Gdzie położyć książki? Na półkę.
Анекдóт Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. Бáбушка: — Уступú мне мéсто, сынóк… — Но мест полнó, бабýля, — отвечáет пáрень. — А твоё нагрéтое…
распечáтать.
PL Gdzie leżą książki? Na półce. - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо Gdzie położyć książki? Na półkę.
- Натáша учит ... Podręcznik zamykają tablice gramatyczne oraz tabela z listą zwrotów przydatnych w komunikacji.
! Давáйте побесéдуем
Давáйте побесéдуем!
Давáйте побесéдуем!
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это за предмéты? (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? ЗАПО МНИТЕ! (курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхникиRU – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? журналистов – аэрóбику –Ябáльные тáнцы – урóки Я живу (где?) в гóроде éздил /-а (кудá?) в гóрод музыки – бассéйн)
в Москвé в Крáкове
Кудá положить книги? На пóлку.
в Москву в Крáков
Tabela porównująca rosyjską i polską gramatykę.
Общáться с ребятами – разговáривать с ними, писáть им вéсточки. Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать ошибки. Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки и понимáть речь носителей языкá. Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать тéкста от руки, тóлько включить принтер и распечáтать.
едочёты – nieścisłości
Отгадáйте значéния нóвых слов:
- Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо
Анекдóт
Общáться с ребятами – разговáривать с ними,
Tabela z materiałem wymagającym zapamiętania.
Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. . рa собaки Это кону Бáбушка: Готóвимся к аудированию. — Уступú отношéние к проблéмемне мéсто, сынóк… Отгадáйте значéния нóвых слов: – stosunek problemu, —do Но местpogląd полнó, бабýля, — отвечáет пáрень. Общáться с ребятами – разговáривать с ними, дéлать ошибки – popełniać błędy — А твоё нагрéтое… писáть им вéсточки. недочёты – nieścisłości
воспóльзоваться подскáзками –skorzystać z podpowiedzi
Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать ошибки. Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки и понимáть речь носителей языкá.
Scenki rysunkowe – ułatwiają zapamiętywanie nowych słów i wyrażeń.
- Натáша учит ... - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо
Фёдор Пáвлович Решéтников – это худóжник я΄ркий и необычáйно талáнтливый. Он роди΄лся в 1906 Егó отéц писáл году΄. икóны, отту΄да у Фёдора былá си к иску΄сству. ΄льная тя΄га В три гóда мáльчик остáлся сиротóй. занимáлся стáрший Егó воспитáнием брат Васи΄лий, котóрый Ки΄евское худóжеств брóсил енное учи΄лище, млáдшим брáтом. чтóбы заня΄ться В пери΄од 1929-1934 в Вы΄сшем худóжеств годóв он учи΄лся Пáвлович скончáлся енно-техни΄ческом институ΄те. Фёдор в 1988 году ΄. Егó моги΄ла нахóдится в Москвé на Вагáньков ском клáдбище.
– stosunek do problemu, pogląd
дéлать ошибки – popełniać błędy недочёты – nieścisłości
Истóрия создáния карти΄ны
Анекдóт
Карти΄на Опя΄ть двóйка óчень популя΄рна среди΄ шкóльников. Онá чáсто явля΄ется тéмой их сочинéний. У э΄той карти΄ны интерéсная истóрия её создáния. Сначáла мáстер реши΄л нарисовáть учи΄теля мужчи΄ну. Однáко в шкóле рабóтали одни΄ жéнщины, поэ΄тому он нарисовáл учи΄тельницу. Пéрвый набрóсок карти΄ны худóжнику не понрáвился. Он показáлся ему΄ неинтерéсным и ску΄ чным. Потóм появи΄лась идéя перенести΄ мéсто дéйствия из шкóльного клáсса в дом. Ведь плохáя отмéтка - э΄то неприя΄тное собы΄тие для всей семьи΄. Прéжде чем появи΄лась карти΄на Опя΄ть двóйка, Решéтников создáл мнóго подготови΄тельных рису´нков. Фёдор Пáвлович старáтельно подбирáл нату΄ рщиков для своéй компози΄ции. Глáвным герóем стал мáльчик, котóрого он встрéтил во дворé. Ещё одни΄м вáжным персонáжем стал пёс. Чтобы он стоя΄л на зáдних лáпах, худóжник купи΄л ему΄ колбасы΄, а хозя΄ин корми΄л егó, покá тот рисовáл. В заключи΄тельных эски΄зах появи΄лась мать, стáршая сестрá и млáдший брáтик.
воспóльзоваться подскáзками –skorzystać z podpowiedzi
Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. Бáбушка: — Уступú мне мéсто, сынóк… — Но мест полнó, бабýля, — a z word отвечáет пáрень. Стратéгия понимáния тéкста z worda — А твоё нагрéтое…
Teksty dodatkowe zamieszczone na końcu książki.
Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать тéкста от руки, тóлько включить принтер и распечáтать.
éлать ошибки – popełniać błędy
оспóльзоваться подскáзками skorzystać z podpowiedzi
Gdzie położyć książki? Na półkę.
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? писáть им вéсточки. ЗАПОМНИТЕ! Отгадáйте значéния нóвых (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? СРАВНИ TЕ! слов: Анекдóт Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать RU профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) RU PL ошибки. Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? Общáться с ребятами – разговáривать с ними, Это госудáрственная шкóла или чáстная? Зимá. Утро. Захóдит бабýля Где лежáт писáть книги?им вéсточки. Gdzie leżą książki? гóроде Я éздил /-а (кудá?) в гóрод Я живу (где?)к впроблéме Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя отношéние в троллéйбус, где сидúт тóлько На пóлке. Na półce.В какóм клáссе вы учитесь? в дерéвне в дерéвню систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому нам – stosunek do вproblemu, pogląd Они стесняются они боятся сдéлать (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) одúн молодóй пáрень. Москвé в Москву Кудá положить книги? – им стыдно, Gdzie położyć książki? сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки Бáбушка:Что это и понимáть речь носителей языкá. в Крáкове в Крáков На пóлку. ошибки. Na półkę.У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? дéлать сынóк… ошибки – popełniać błędy — Уступú мне мéсто, за предмéты? Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать Но мест–полнó, бабýля, — (пóльский язык –нам инострáнный язык— – матемáтика систéма звуков рéчи и своя интонáция, поэтому тéкста от руки, тóлько включить принтер и недочёты – nieścisłości отвечáет пáрень. химия – биолóгия – физкультура - ...) распечáтать. сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звуки — А твоё нагрéтое… Какие дополнительные занятия вы посещáете? и понимáть речь носителей языкá. СРАВНИ TЕ! воспóльзоваться подскáзками - Натáша учит ... (курсы инострáнного языкá – математический кружóк RU PL –skorzystać z podpowiedzi Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо – кружóк робототéхники – кружóк Где лежáт книги? Gdzie leżą książki? тéкста от руки, тóлько включитьисторической принтер и рекострукции – кружóк юных На пóлке. Na półce. распечáтать. журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки 3 Кудá положить книги? Gdzie położyć książki? Анекдóт музыки – бассéйн) На пóлку. Na półkę. - Натáша учит ... 7 Опя ΄ть двóйка - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо отношéние к проблéме
Отгадáйте значéния нóвых слов:
тношéние к проблéме stosunek do problemu, pogląd
Przygotowanie do czytania Słowniczki przylekcyjne – znajdują i słuchania – wprowadza słownictwo się przy tekstach, których dotyczą. тéкста от руки, тóлько включить принтер и niezbędne do prawidłowego распечáтать. Готóвимся к аудированию. wykonania ćwiczenia. - Натáша учит ...
Давáйте побесéдуем! Готóвимся к аудированию.
Готóвимся к аудированию.
- Натáша учит ... - Вот какóй совéт онá нам даёт: нáдо
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? – stosunekЗАПО doМНИТЕ! problemu, pogląd (начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? RU профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Отгадáйте значéния нóвых слов: ЗАПОМНИТЕ! Анекдóт Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? Это госудáрственная шкóла или чáстная? дéлать ошибки – popełniać błędy RU Я живу (где?) в гóроде Я éздил /-а (кудá?) в гóрод какóм клáссе вы учитесь? Общáться с ребятами – разговáривать сВ ними, в дерéвне в дерéвню Где ты живёшь? Кудá ты éздил /-а? бабýля (в пéрвом – во вторóм – в трéтьем)Зимá. Утро. Захóдит недочёты в Москвé в Москву писáть им вéсточки. – nieścisłości Я живу (где?) в гóроде Я éздил /-а (кудá?) в гóрод в троллéйбус, где сидúт тóлько в Крáкове в Крáков У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это в дерéвне в дерéвню за предмéты? одúн молодóй пáрень. Они стесняются – им стыдно, они боятся сдéлать в Москвé в Москву воспóльзоваться подскáзками (пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – в Крáкове в Крáков ошибки. химия – биолóгия – физкультура - ...)Бáбушка: –skorzystać z podpowiedzi — Уступú мне мéсто, сынóк… Какие дополнительные занятия вы посещáете? СРАВНИTЕ! Им мешáет произношéние – в кáждом языкé своя (курсы инострáнного языкá – математический RU PL — Но кружóк мест полнó, бабýля, — систéма звуков рéчи и своя интонáция, –поэтому нам кружóк робототéхники – кружóк Где лежáт книги? Gdzie leżą książki? отвечáет пáрень. исторической СРАВНИTЕ! сначáла трудно прáвильно выговáривать эти звукирекострукции – кружóк юных На пóлке. Na półce. — –Аурóки твоё нагрéтое… журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы RU Кудá положить книги? Gdzie położyć książki? и PL понимáть речь носителей языкá. музыки – бассéйн) Где лежáт книги? Gdzie leżą książki? На пóлку. Na półkę. На пóлке. Na półce. Распечáтать текст / словá пéсни – не переписывать
Rozmowa wprowadzająca – znajduje się na początku każdej в дерéвне lekcji. в дерéвню
Как назывáется шкóла, в котóрой вы учитесь? начáльная шкóла? гимнáзия? лицéй? тéхникум? профессиóнальное техническое училище – ПТУ?) Это госудáрственная шкóла или чáстная? В какóм клáссе вы учитесь? в пéрвом – во вторóм – в трéтьем) У вас есть любимые и нелюбимые предмéты? Что это а предмéты? пóльский язык – инострáнный язык – матемáтика – химия – биолóгия – физкультура - ...) Какие дополнительные занятия вы посещáете? курсы инострáнного языкá – математический кружóк – кружóк робототéхники – кружóк исторической рекострукции – кружóк юных журналистов – аэрóбику – бáльные тáнцы – урóки музыки – бассéйн)
отношéние к проблéме
Готóвимся к аудированию.
Корóткое содержáние: Текст расскáзывает о тóм, как худóжник Фёдор Решéтников создавáл извéстную карти΄ну Опя΄ть двóйка.
Нóвые словá и выражéния: худóжник – тот, кто рису΄ет и пи΄шет карти΄ны писáть икóны – создавáть икóны, то есть изображéния Бóга и святы΄х сочинéние – пи΄сьменная рабóта, котóрую выполня΄ют ученики΄ (напримéр, описáние карти΄ны) пéрвый набрóсок карти΄ны – пéрвый проéкт карти΄ны нату΄ рщик - тот, кто пози΄рует худóжнику встрéтить (когó) во дворé – двор – э΄то мéсто, где встречáются дéти и игрáют с ровéсниками.
Пéрвый набрóсок карти΄ны
Пéрвый вариáнт карти΄ны
z worda А э΄то однá из парóдий карти΄ны 6
Зимá. Утро. Захóдит бабýля в троллéйбус, где сидúт тóлько одúн молодóй пáрень. Бáбушка: — Уступú мне мéсто, сынóк… — Но мест полнó, бабýля, — отвечáет пáрень. — А твоё нагрéтое…
Żartobliwe historie – żywy język w humorystycznym wydaniu.
1 CD 111 CD 22
CD 45
Kody QR – innowacyjne rozwiązanie, dodatkowo ułatwiające dostęp do nagrań, będących integralną częścią podręcznika i zamieszczonych na dołączonej płycie CD.
отношéние к проблéме – stosunek do problemu, pogląd дéлать ошибки – popełniać błędy
Płyta CD – zawiera nagrania będące integralną częścią podręcznika. недочёты – nieścisłości
воспóльзоваться подскáзками –skorzystać z podpowiedzi
ISBN 978-83-941335-8-0
9 788394 133580
БЕСЕДА
Anna Pado