Thème : Se chercher, se construire
Objectifs : Comprendre la complexité de l’écriture autobiographique Comparer deux façons opposées de se raconter Découvrir le genre des Mémoires Réfléchir à ce qu’est un journal intime et pourquoi écrire sur soi Percevoir comment les lieux peuvent être évocateurs de souvenirs
Principaux points de langue : Les figures de style Le discours indirect libre Les valeurs des temps de l’indicatif Les accords du participe passé
Parodie de la Joconde publiée sur Twitter, auteur inconnu
Objectifs Lecture Ecriture Outil de languela Oral Séance n°1 : Chercher à connaîtrese Comprendrela complexitéde l’écriture autobiographique Essais, deMontaigne questionnaireLedeProust Débat Séance n°2 : Les figures de style Reconnaîtreles différentesfigures destyle La ChartreusePetite, P.Péju La Frontière,P. Bard Les voix intérieurs, V.Hugo lesfigures exagérationopposition,animation,ressemblance,par Séance n°3 : Sejustifierpourraconterse Comparerdeux façonsopposéesde seraconter Les Confessions, J J Rouseau Histoire de ma vie, G.Sand Raconterun souveniret l’analyser Passage à l’oral sur poème choisi etentretien. Séance n°4 etdesVocabulaire:émotionssentiments Identifieretutiliser levocabulairedes émotions sentimentset Polycours Exercices Champ lexical du souvenir, des émotions, sentiments.des Séance n°5 : Apporter témoignageun Découvrirlegenre delaBDetlapetite histoireauservice delagrande. Persepolis,SatrapiMarjane Analyse planchesdedeBD Lexiquedela dessinéebande Séance n°6 : Se découvrir à travers l’épreuve Réfléchiràcequ’est unjournalintimeet cequipeutmotiver sonécriture Journal, AnneFrank Racontersentimentun d’injustice interrogativesPhrases+Dictée Séance n°7 : Les valeurs des temps de l’indicatif Maîtriserles emploisdestemps del’indicatif Le Vieux qui lisait des romans d’amour, L.Sepulveda Métaphysique des tubes,A.Nothomb Exercices temps,Verbes,modesetleursvaleurs
Carnet de lecture : Suruneœuvreautobiographiqueauchoixàrendrele: Exposé : Réaliserunautoportraitsousformeplastique,accompagnéd’uncartel,dansl’objectifd’uneexpositionauC.D.I., àrendrele : de séquence n°1
Tableau
Séquence n°1 : Connais toi toi même Devoir Maison Projet à rendre pour le : Relis tes réponses au questionnaire de Proust (Séance n°1), et produis toi aussi un « J’aime, je n’aime pas » et « Je me souviens » (Doc 1 et Doc 6). Fais l’inventaire des principales caractéristiques de ta personne que tu souhaites mettre en avant. Rassemble des objets, des mots, des productions plastiques qui te représentent le mieux selon toi. Doc 1 Doc 2 Doc 3 Etape 1 Observe les documents suivants et essaie de t’en inspirer pour réaliser ton propre autoportrait. 1 Expo au CDI
Séquence n°1 : Connais toi toi même Devoir Maison Fais ton autoportrait physique, objectif ou subjectif (écrit ou dessiné) Cherche une photographie personnelle à Imaginetransformer.uneproduction plastique à partir de ton empreinte digitale. Crée une image avec les lettres de ton prénom Etc. Sélectionne et ordonne les éléments que tu souhaites retenir. Réalise une forme plastique (boîte, vidéo, collage ou autre) pour mettre en scène les éléments qui constituent ton portrait. Ecris un cartel (Titre + rapide présentation Doc 4 Doc 5 Doc 6 Doc 7Etape 2 Quelques pistes pour t’aider… 2 Compétences NA ECA A D1. Lire des œuvres littéraires, fréquenter des œuvres d’art D1. Mobiliser des références culturelles pour interpréter les productions… D1. Etablir des liens entre les productions littéraires et artistiques…
Séquence n°1 : Connais toi toi même Carnet de lecture La Gloire de mon père, Marcel Pagnol Le château de ma mère, Marcel Pagnol Le temps secrets,des Marcel Pagnol UnPacifique,contrebarragele Marguerite Duras Lehomme,premier Albert Camus La Promesse de l’Aube, Romain Gary Un pedigree, Patrick Modiano L’Africain, J.M.G. Le Clézio W ou le souvenir d’enfance,PerecGeorges Un roman français, BeigbederFrédérick La tête à toto, Sandra Kollender L’Insurgé, Jules Vallès Tendre est la nuit, FrancisFitzgeraldScott Le Petit Chose, Alphonse Daudet La mort du Cheval,Petit Hervé Bazin Cri de chouette,la Hervé Bazin L’Amant, Marguerite Duras Les Mots, Jean Paul Sartre Le livre de ma mère, Albert Cohen Le Bal, Irène Némirovsky Enfance, Nathalie Sarraute Le Meaulnes,Grand Alain Fournier Le cri de mouettela Emmanuelle,Laborit La place, Annie Ernaux
Séquence n°1 : Connais toi toi même Carnet de lecture L’âge d’homme, Michel Leiris J’ai quinze ans et je ne veux pas mourir, Christine Arnothy Persepolis Marjane Satrapi Cachés, Sharon Dogar Maus un raconte,survivant Art Spiegelman Autoportrait de l’auteur en coureur de fond, Haruki Murakami Bad Girl, Nancy Huston Clique sur la couverture d’un livre de la liste pour voir une vidéo présentant rapidement l’œuvre ou l’auteur. … Sur le format numérique je veux dire… pas sur le polycopié papier…sinon ça ne marche pas… Puisque c’est dupapier… Les Essais Montaigne, Histoire de ma vie, George Sand Mes mémoires, Alexandre Dumas Le Journal d’Anne Frank Livret de famille, Patrick Modiano Les Confessions, J. J. Rousseau Moi, Boy, Roald Dahl Mémoires d’une jeune fille rangée, Simone de Beauvoir Le Champ personne,de Daniel Picouly … …Sont gratinés cette année… Douze ans dans l’esclavage, Solomon Northup Le journal de Zlata Zlata Filipovic Ceux de 14 Maurice Genevoix Le gone Chaabadu Azouz Begag
TITRE : AUTEUR : Quelques mots sur l’auteur… ___________________________ ___________________________ ___________________________ Pourquoi ce livre ? ____________________________ ____________________________ LES PERSONNAGES PRINCIPAUX : ________________________________________________ (Avec une rapide présentation) Ma citation préférée : ____________________________ Mon Carnet de lectureNOM PRENOM: : CLASSE : /20Une autobiographie au choix Rendre le
Résumé de l’histoire : ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Mon avis (et note ton livre): _______________________________________________________________ ___________ /20 Je serai impitoyable ! Ça va saigner !
Sur le plus beau trône du monde, on n’est jamais assis que sur son cul. » Montaigne
Qui se connaît, connaît aussi les autres, car chaque homme porte la forme entière de l’humaine condition. » Montaigne
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Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°1 1 Objectif : Comprendre la complexité de l’écriture autobiographique REP È RE
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°1 2
4. Que pensez vous de la phrase de conclusion de cette introduction (l.18 à 20) ?
5. Pour quelles raisons Montaigne dit il écrire ? Citez la phrase du texte qui résume ces raisons et reformulez-la.
8. Montaigne pense t il être différent des autres hommes ?
Viens ici visiter en 3D la bibliothèque de Montaigne reconstituée. Numérique
Pensez vous qu’il est intéressant et/ou utile de se raconter aux autres ? Débat Clique sur le tableau pour une analyse de l’œuvre
Eclairage
1. A qui le texte d’introduction (l.1 à 22) est il destiné ? Justifiez en citant le texte.
2. Sur quel ton s’adresse t il au destinataire ? Justifiez en relevant notamment les pronoms utilisés.
3. Pour qui Montaigne dit il écrire ses essais ? Est il sincère selon vous ?
8. Montaigne pense t il être différent des autres hommes ? Répondez à ce questionnaire
7. a) A quelles difficultés est il confronté ? b) De quelle manière le deuxième extrait (l.23 à la fin) illustre t il ces difficultés ?
6. De quelle manière Montaigne veut il se peindre ? Sur quoi insiste t il ?
7. a) A quelles difficultés est il confronté ? b) De quelle manière le deuxième extrait (l.23 à la fin) illustre t il ces difficultés ?
Questions Ecriture
6. De quelle manière Montaigne veut il se peindre ? Sur quoi insiste t il ?
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°2 1 Objectif : Reconnaître les principales figures de style.
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°2 2 Un oxymore : La réification :
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°2 3
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°3 1 Objectif : Comparer deux façons opposées de se raconter Eclairage « Je suis esclave par mes vices et libre par mes remords » Rousseau
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°3
A la manière de Rousseau, racontez une « bagatelle » que vous auriez commise en insistant sur votre culpabilité, mais en tentant toutefois de vous justifier. Ecriture Synthèse
6. Que pense t elle de la démarche de Rousseau ? Le croit elle sincère ?
2. Qu’est ce qu’une « confession » dans la religion catholique ?
1. Que raconte Rousseau dans cet extrait ? Résumez le avec vos propres mots.
3. Pourquoi selon vous raconte t il cet épisode ? Répondez de manière approfondie, en vous aidant de la fin de l’extrait et de l’éclairage (page 1) 4. Quelle image donne t il de lui à travers ce récit ? II. George Sand 5. George Sand serait elle capable d’avouer ses fautes comme le fait Rousseau ?
«
7. A la fin du texte, pourquoi oppose t elle « ouvrage d’art » (l.19) et « spontanéité et abandon » (l.20) ? Comment veut elle raconter sa vie ?
L’esprit cherche et c’est le cœur qui trouve. » « La société ne doit rien exiger de celui qui n’attend rien d’elle. » « Si peu d’esprit qu’ait une femme, elle en a toujours plus qu’un collégien. » George Sand I. Jean Jacques Rousseau
2
Questions Clique sur les souris pour visionner un documentaire sur Jean Jacques Rousseau, ainsi qu’une animation portant sur la tumultueuse vie de George Sand ! Numérique
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°4
2) Quel texte préférez-vous ? Pourquoi ? Exercice 1
Le vocabulaire des sentiments et des émotions comporte des noms (amour), des verbes (aimer), des adjectifs qualificatifs (amoureux), des adverbes (amoureusement). Les sentiments et les émotions s’expriment également par des manifestations physiques, des sensations souvent illustrées par des expressions (trembler de tous ses membres (peur), serrer les poings (colère), etc.)
1)
Objectif : Travailler sur le champ lexical du souvenir et des émotions.
Le doute La joie La tristesse L’amour Verbes Avoir épouvanté,paniquer,appréhender,craindre,peur,redouter,angoisser,êtreêtrehorrifié étonner,déstabiliser,surprendre,interpeler,troubler,dérouter,interroger Douter, présumer,soupçonner,hésiter,seméfierde,sedemander,pressentir,croire,imaginer
douleur,chagrin,Amertume,peine,affliction,tourment,regret,nostalgie,mélancolie,désespoir,abattement,accablement amitié,Attachement,affection,penchant,engouement,tendresse,attirance,élan,flamme,ardeur,passion,adoration
Adjectifs
Satisfait,enthousiaste,joyeux,content,gai,heureux,rayonnant,radieux,ravi,enchanté mélancolique,peiné,malheureux,Chagriné,morose,affligé,nostalgique,désespéré,tourmenté,inconsolable,accablé fanatique,passionné,Amoureux,aimant,amateur,exalté,envoûté,charmé
Sesourire,satisfaire,rire, s’enthousiasmer, rayonner, ravir (quelqu’un), rayonner déplorer,Regretter,pleurer,selamenter,souffrir,êtreabattu,êtreaffligé Apprécier, aimer, tenir à, s’éprendre de, adorer, raffoler de, être fou de, brûler pour, chérir, vénérer Noms angoisse,stress,Préoccupation,appréhension,trac,peur,crainte,inquiétude,panique,terreur,épouvante,effroi ébahissement,saisissement,stupéfaction,étonnement,Surprise,stupeur tâtonnement,incertitude,Doute,défiance,hésitation,soupçon,méfiance,confusion gaieté,satisfaction,Contentement,joie,allégresse,bonheur,félicité,enchantement,euphorie,ravissement
Texte B : Et bientôt, machinalement, accablé par la morne journée et la perspective d’un triste lendemain, je portai à mes lèvres une cuillerée du thé où j’avais laissé s’amollir un morceau de madeleine. Mais à l’instant même où la gorgée mêlée des miettes du gâteau toucha mon palais, je tressaillis, attentif à ce qui se passait d’extraordinaire en moi. Un plaisir délicieux m’avait envahi.
La peur La surprise
Texte A : Il était triste ; puis il mangea un morceau de madeleine et il fut heureux. W. Weens, Du côté de chez moi, 2022
Leçon n°1: Sentiments et manifestations Lisez les deux textes suivants : 1
Surpris, abasourdi,stupéfait,étonné,frappé,renversé,stupéfié,interloqué,épaté,estomaqué,médusé,ébahi,troublé,déstabilisé
Quelques exemples :
stressé,inquiet,préoccupé,Soucieux,craintif,peureux,paniqué,angoissé,terrifié,épouvanté
M. Proust, Du côté de chez Swann, 1913 Ces deux textes montrent le passage d’un sentiment à un autre. Lesquels ?
Incertain, indécis, vague, ambigu,équivoque,hésitant,confus,douteux,suspect
Pleurer comme une madeleine : Être aux anges : Avoir la chair de poule : Faire les cent pas : Se faire un sang d’encre : Ronger son frein : Les bras m’en tombent : Choisissez deux expressions parmi celles proposées dans l’exercice et employez les dans une phrase qui fera comprendre leur sens. 3
affliction
Exercice 2
Exercice
Faible Forte
Leçon n°2: Intensité et niveaux de langue
Avoir les cheveux qui se dressent sur la tête : Perdre son sang froid : Être au septième ciel : Être abasourdi : Avoir la mort dans l’âme : Tomber des nues : Se sentir pousser des ailes :
Exercice 4 2
Classez ces mots selon le sentiment qu’ils expriment : Tristesse Amour Joie Surprise crainte amertume déplorer exalté s’éprendre de radieux médusé euphorie félicité interloqué ravissement
Les synonymes d’un sentiment ou d’une émotion peuvent avoir des intensités différentes (stress < peur < terreur) ou des niveaux de langues différents (kiffer / aimer / s’éprendre de)
Classez ces adjectifs selon l’intensité qu’ils expriment : faible ou forte.
Associez un sentiment ou une émotion à chacune de ces expressions :
Peur
Expression 1 Expression 2
La richesse de la langue française permet de varier le vocabulaire afin de nuancer, de préciser ses sentiments.
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°4
Angoisse, épouvante, effarement, effroi, horreur, inquiétude, appréhension, trac, crainte, terreur Gai, extatique, enthousiaste, content, émerveillé, satisfait, béat, amusé, exalté, hilare
Je m’entraîne en vue du Brevet Elle eut pitié de cette pauvre créature, arrêtée à la porte d’entrée, et qui évidemment n’osait pas lever la main jusqu’à la sonnette. Madame de Rênal s’approcha, distraite un instant de l’amer chagrin que lui donnait l’arrivée du précepteur. Julien tourné vers la porte, ne la voyait pas s’avancer. Il tressaillit quand une voix douce lui dit tout près de l’oreille : Que voulez vous ici, mon enfant ?
3
2) Relevez les différents champs lexicaux qui les expriment.
Stendhal, Le Rouge et le Noir, 1830. Exercice 6
1) Quels sont les différents sentiments éprouvés par les personnages ?
Julien se tourna vivement, et frappé du regard si rempli de grâce de madame de Rênal, il oublia une partie de sa timidité Bientôt, étonné de sa beauté, il oublia tout, même ce qu’il venait faire. Madame de Rênal avait répété sa question.
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°4 Classez les adjectifs selon leur niveau de langue : être attaché à, être épris de, avoir le béguin pour, chérir, en pincer pour, aimer. Exercice 5 Familier : … Courant : … Soutenu : …………………………………..……………
Je viens pour être précepteur, madame, lui dit il enfin, tout honteux de ses larmes qu’il essuyait de son mieux. Madame de Rênal resta interdite ; ils étaient fort près l’un de l’autre à se regarder. Julien n’avait jamais vu un être aussi bien vêtu et surtout une femme avec un teint si éblouissant, lui parler d’un air doux. Madame de Rênal regardait les grosses larmes, qui s’étaient arrêtées sur les joues si pâles d’abord et maintenant si roses de ce jeune paysan. Bientôt elle se mit à rire, avec toute la gaieté folle d’une jeune fille ; elle se moquait d’elle même et ne pouvait se figurer tout son bonheur.
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°4 ECRITURE : Racontez un coup de foudre en utilisant au moins vingt mots vus dans la leçon ou les exercices. Vous pouvez vous inspirer du tableau ci dessous et votre texte peut être comique. Exercice 7 Francesco Hayez, Le baiser, 1859, huile sur toile, 110x88 cm (Milan) 4 Clique sur Mr. Geek et sur Miss Geek pour t’entraîner encore avec quelques exercices en ligne.
Infos Doc. Desaffichesdel’ayatollahKhomeiny envahissentlaville Téhéranle16janvier1979 1. Que voit on sur cette photographie ? 2.Pourquoi les manifestants portent elles le portrait d’un seul homme ?
En 1979, un chef religieux, l’ayatollah Khomeiny, est porté à la tête de la nouvelle République islamique Le Shah (chef du gouvernement), coupable d’avoir mis en place un gouvernement autoritaire, doit lui céder le pouvoir. Finalement, cette nouvelle république se montrera tout aussi meurtrière.
Infos Connaître le contexte historique
APPORTER UN TÉMOIGNAGE
Dessin animé Clique pour lire la BD
Marjane Satrapi, Persépolis, Planche1,extrait, 1985.
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°5 1
Empire perse au Vème siècle avant J. C. L’Iran et ses voisins de nos jours Persépolis est le nom de la capitale de l’ancien empire perse. Téhéran, à plus de 600 kilomètres, est la capitale actuelle de l’Iran.
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°5 2 3. Quel est le titre de cette bandedessinée ?.................................................................................................................. 4. Qui en est l’auteure ? Quand est elle née ?.................................................................................................................. 5. Qui en est le personnageprincipal ?................................................................................................. Découvrir l’œuvre 6. Quelle évolution du visage constatez vous entre ces différents autoportraits ? 7. Comment le dessin de la vignette 1 traduit il visuellement le texte du cartouche ? 8. Situez chaque autoportrait dans la biographie de Marjane Satrapi et par rapport aux événements historiques. Analyser l’œuvre Faites un autoportrait très simple, en mettant en valeur : Deux traits caractéristiques de votre visage ou de votre allure Deux objets de votre choix que vous placerez à droite et à gauche de votre dessin. À ton tour !
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°5 3 9. Que raconte la planche 1 ? 10. Comment, dans la bande centrale, le dessin illustre t il le récit ? 11. Quelle est la différence de point de vue entre les deux premières bandes et la dernière ? Identifiez l’œuvre : ……………………………………………………………………………………………………………………………………. Le contexte historique : ……………………………………………………………………………………………………………………………. Comment Marjane Satrapi s’y prend elle pour raconter son autoportrait : Synthèse
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°5 4 Prolongement L’adaptation d’une BD en dessin animé Marjane Satrapi a adapté sa bande dessinée en dessin animé. Montrez à partir de détails précis qu’il s’agit d’une véritable adaptation, et non pas seulement d’une mise en mouvement des vignettes. Affiche du dessin animé Persépolis, 2007 Un exemple de portrait autobiographique 1. a. Sur quels détails physiques la description porte t elle dans le premier paragraphe ? b. Sur quels détails insiste t elle dans les paragraphes suivants ? 2. À qui la narratrice s’adresse t elle dans la phrase soulignée ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………………….. 3. Montrez que ce récit est autobiographique à partir d’éléments précis du texte. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………....………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...…………………
Je ne veux pas, comme la plupart des gens, avoir vécu pour rien. Je veux être utile ou agréable aux gens qui vivent autour de moi et qui ne me connaissent pourtant pas, je veux continuer à vivre, même après ma mort ! » « Je ne suis pas riche en argent ou en biens matériels, je ne suis pas jolie, pas intelligente, pas fine, mais je suis heureuse et je le resterai ! J'ai une nature heureuse, j'aime les gens, je ne suis pas méfiante et je veux les voir tous heureux avec moi. »
REP È RE
«
Anne Frank
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°6 1 Objectif : Réfléchir aux caractéristiques d’un journal intime
Questions Confiez vous à votre journal comme à un(e) ami(e) imaginaire, à propos d’un sentiment d’injustice que vous auriez éprouvé aujourd’hui (vis à vis de vos parents, de vos professeurs, d’un ami, etc.). Vous développerez votre réflexion en tentant de trouver un remède à ce sentiment. Ecriture Clique sur la souris en page 1 pour retrouver une vidéo résumant la vie d’Anne Frank et clique sur la caméra (ou utilise le QR Code) pour visiter en réalité virtuelle sa maison à Amsterdam. Numérique Clique sur le journal pour en lire quelques extraits
2. Etablissez le portrait qu’Anne Frank fait d’elle même en mars 1944.
6. Qu’est ce qui est devenu essentiel pour elle ? III)Un journal intime
1. En quelques phrases, dressez le portrait d4anne Frank en 1942. A quoi était elle très attachée ?
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°6
3. Qu’est ce qui a provoqué ce changement ? II)Murir 4. « C’est une chance qu’au milieu, au point culminant de la fête, j’aie été soudain ramenée à la réalité. » Que veut dire Anne Frank selon vous ?
5. Que traduit la présence des phrases interrogatives dans le texte ?
8. Selon vous, quelles raisons ont pu pousser Anne à tenir un journal intime et quel rôle celui ci a t il pu jouer pour elle ?
7. Quelles caractéristiques du journal intime identifiez vous dans cet extrait ?
I)Deux époques, deux autoportraits
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°7 Objectif : Maîtriser les emplois et valeurs des temps de l’indicatif. Pour moi, le temps n’a de valeur que si je le passe avec toi… J’te raconte pas comment je vais pécho avec cettephrase…
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°7
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°7 3
Séquence n°1 : Connais toi toi même Séance n°7 4
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Séquence n°1 Connais toi toi même Fiche récapitulative ❯
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L’écrivain peut chercher l’authenticité, la franchise : Montaigne, Rousseau ou George Sand en témoignent dans leurs œuvres. On parlera d’un pacte autobiographique. L’image donnée d’eux mêmes est complexe, parfois peu valorisante, mais finalement très humaine. Ainsi s’installe une réelle proximité entre le narrateur et le lecteur. Cette franchise peut aussi être une stratégie et le lecteur doit être conscient qu’écrire sa vie c’est toujours un peu la réécrire
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Pour partager ses sentiments et échapper à la solitude, telle Anne Frank qui se confie à une amie imaginaire, Kitty, dans son Journal, alors que la guerre l’oblige à rester cachée.
Pour essayer de mieux se connaitre, comme Montaigne dans ses Essais
Pour apporter un témoignage sur un évènement ou un personnage historique, tel Marjane Satrapi qui nous parle de sa jeunesse en Iran sous la République islamique.
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Pour lutter contre l’oubli et raviver les souvenirs, parfois profondément enfouis. Pourquoi se raconter ?
Pour avouer ses fautes et se justifier, comme Jean Jacques Rousseau dans Les Confessions.
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Mais l’écriture de soi peut aussi faire appel à l’imaginaire : Anne Frank crée le personnage de Kitty, amie imaginaire qui lui permet de s’abandonner au jeu des confidences et de délivrer ses pensées et ses sentiments en toute confiance. Le mensonge peut se mettre au service de la vérité Comment se raconter ?
