تغییر تعارض و همکاری / Transforming Conflict & Collaboration, Farsi

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬ Laurie L. Mulvey, Sheffy Minnick and Michelle Frisby Simonida Nedeljlobic :‫ﺗﺻﺎوﯾر ﺗوﺳط‬ ‫ ﻋﺑداﻟﮑﺑﯾر رﺷﯾدی‬،‫ ﻣﻠﯾﺣﮫ ظﮭﯾر‬:‫ﺗرﺟﻣﮫ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬ Laurie L. Mulvey, Sheffy Minnick and Michelle Frisby Simonida Nedeljlobic :‫ﺗﺻﺎوﯾر ﺗوﺳط‬ ‫ ﻋﺑداﻟﮑﺑﯾر رﺷﯾدی‬،‫ ﻣﻠﯾﺣﮫ ظﮭﯾر‬:‫ﺗرﺟﻣﮫ‬

‫اﯾن اﺛر زﯾر ﻧظر ﻣﺟوز ﺑﯾن اﻟﻣﻠﻠﯽ‪:‬‬ ‫‪Creative Commons‬‬ ‫‪Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0‬‬ ‫‪International,‬‬ ‫ﺗﮭﯾﮫ ﺷده اﺳت‪.‬‬ ‫ﺷﻣﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﻣطﺎﻟب اﯾن ﮐﺗﺎب را آزاداﻧﮫ ﻧﺷر‪ ،‬ﻧﺳﺧﮫ ﺑرداری و ﯾﺎ در ﻗﺎﻟب ﺑﻧدی‬ ‫ھﺎی ﻣﺗوﺳط ﻣﺟددا ﺗوزﯾﻊ ﻧﻣﺎﯾﯾد‪ .‬ﺻﺎﺣب اﻣﺗﯾﺎز اﯾن اور ﻧﻣﯽ ﺗواﻧد ﻣﺎﻧﻊ ﺳﻠب اﯾن‬ ‫آزادی ھﺎ از ﺷﻣﺎ ﺷود‪ ،‬ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﭘﯾرو ﺷراﯾط ﻣﺟوز ﻣﺎ ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬ ‫طراح ﮐﺗﺎب‪ :‬ﻣﯾﺷل ﺑﻠﮏ ‪ -‬ﺑﻠﮏ ﺳن‬

‫‪2019‬‬

‫اﻓراد زﯾر در اﯾﺟﺎد و ﺑﺎزﻧﮕری اﯾن ﮐﺗﺎب ﻧﻘش اﺳﺎﺳﯽ داﺷﺗﮫ اﻧد‪:‬‬

‫دﯾوﯾد ھﺎﻟووی‪ ،‬ﻟﯾزا درﯾﺑﯾن‪ ،‬ﺳﺎم رﯾﭼﺎردز‪ ،‬داﻧﺎ ﺟﯾن ﺳﺑﺎﻟوس‪ ،‬ﺑرﻧﺗون ﺟو ﻣﯾﭼل‪ ،‬ﺳﺎرا ﭼﻠﯾوس‪ ،‬ارﯾﮏ اﺳﭘﯾﻠوﮔل‪،‬‬ ‫ﺳرژ دادﭘو‪ ،‬ﺗﯾم ﺗﯾﻠور‪ ،‬ﺗﺎﮐﯾم ﻣورﮔﺎن‪ ،‬ﮐﺎرﻟﯽ ﮐوﺑﯾت‪ ،‬رﯾﮏ ﻣﯾﻠر‪ ،‬آﺑﯾر اﻟﯾزﺟﯽ‪ ،‬رﻧﺎﺗﺎ رﯾﻧﮑن‪ ،‬ﯾوﻟﯽ ﭘرﯾﺗو‪ ،‬آﻣﺎﻟﯾﺎ‬ ‫ﺷﻠﺗﯾل‪ ،‬ری ﻣوﻟوی‪ ،‬ﺷﺎن ﻣﯾﻧﯾﮏ‪ ،‬ﮔرگ ﻓرﯾزﺑﯽ‪ ،‬ﻟﯾزا ﺗﯾری‪ ،‬ای‪ .‬واﮔﻧر‪ ،‬ﻣﺎﯾﮑل ﺑﻠﮏ‪ ،‬ﻣﮭدی ﺟﻌﻔری و ﺑﺳﯾﺎری از‬ ‫داﻧﺷﺟوﯾﺎﻧﯽ ﮐﮫ در داﻧﺷﮕﺎه اﯾﺎﻟﺗﯽ ﭘن ﺑﺎ آﻧﮭﺎ ﮐﺎر ﮐردهاﯾم‪.‬‬

‫ﺷﻣﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد روی اﯾن ﺗﺻوﯾر در ھر ﺻﻔﺣﮫ ای ﮐﮫ ﻋﻧوان "ﺑﺧش" ﯾﺎ‬ ‫"ﻗﺳﻣت" دارد‪ ،‬ﮐﻠﯾﮏ ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﺑﮫ ﻓﮭرﺳت ﻣطﺎﻟب ﺑﺎزﮔردﯾد‪.‬‬

‫ﻓﮭرﺳت ﻣطﺎﻟب‪:‬‬ ‫ﻗﺳﻣت اول‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫‪15‬‬

‫ﻗﺳﻣت دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫‪39‬‬

‫‪ :2.1‬ﯾﮏ داﺳﺗﺎن‬

‫‪41‬‬

‫‪ : 2.2‬ﺗﺿﺎد‬

‫‪63‬‬

‫‪ :2.3‬ھﻣﮑﺎری‬

‫‪123‬‬

‫‪ :2.4‬ﭘﺎرادوﮐس‬

‫‪193‬‬

‫در ﯾﮏ ﻧﮕﺎه‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫‪249‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫‪255‬‬

‫‪ :3.1‬ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ‬

‫‪269‬‬

‫‪ :3.2‬طرﻓداری ھﻣﮫ ﺟﺎﻧﺑﮫ‬

‫‪335‬‬

‫‪ :3.4‬ﺳؤاﻻت ﺑﺎز‬

‫‪371‬‬

‫‪ :3.5‬اﺧﺗﻼل در اﻟﮕوھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ‬

‫‪457‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت )ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫‪639‬‬

‫ﻣﻘدﻣﮫ‪:‬‬ ‫ﺗﺳﮭﯾل ﮔﻔﺗﮕو ﺑﺳﯾﺎر ﺑﯾﺷﺗر از ﺗﻌدﯾل ﯾﮏ ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ اﺳت‪.‬‬ ‫ﺗﺳﮭﯾل ﮔﻔﺗﮕو ﻣﺳﺗﻠزم ﻣواﺟﮭﮫ ﺑﺎ ﺗرس و درک‪ ،‬اﯾﺟﺎد اﻋﺗﻣﺎد در رواﺑطﯽ اﺳت ﮐﮫ در آن اﻋﺗﻣﺎد وﺟود ﻧدارد‪ ،‬و دﻋوت ﺑﮫ‬ ‫اﺻﺎﻟت و ﭘﯾﭼﯾدﮔﯽ در ﺟﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺳﺎدﮔﯽ و اطﻣﯾﻧﺎن اﻏﻠب ﺗرﺟﯾﺢ داده ﻣﯽ ﺷود‪ .‬ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﺳﺗﻠزم اﺗﺣﺎد اﻓراد واﻗﻌﯽ ﺑﺎ ﻣﺳﺎﺋل‬ ‫واﻗﻌﯽ‪ ،‬ذھن ھﺎ ﺑﺎ ﻗﻠب ھﺎ و دﺷﻣﻧﺎن ﺑﺎ ﯾﮑدﯾﮕر اﺳت‪.‬‬ ‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺧوب‪ ،‬ﻣﺎﻧﻧد ﯾﮏ ﭘﻠﯾس راھﻧﻣﺎﯾﯽ و راﻧﻧدﮔﯽ ﺧوب‪ ،‬از ھرج و ﻣرج اﺣﺳﺎﺳﺎت و دﯾدﮔﺎه ھﺎ اﺳﺗﻔﺎده ﻣﯽ ﮐﻧد‬ ‫و ﺑﮫ ﺷرﮐت ﮐﻧﻧدﮔﺎن ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ ﻧظم اﺳﺎﺳﯽ را ﺑﺎ ھم اﯾﺟﺎد ﮐﻧﻧد‪ .‬ھﻣﮫ اﯾﻧﮭﺎ ﺑﺧش ﻣﮭﻣﯽ از رﻓﺎه ﻣردم و ﺟواﻣﻊ اﺳت‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣدام ﺑﺎ اﻓرادی در ﺳرﺗﺎﺳر ﺟﮭﺎن ﻣﻼﻗﺎت ﻣﯽ ﮐﻧﯾم ﮐﮫ از ﻣﺎ ﻣﯽ ﭘرﺳﻧد ﭼﮕوﻧﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺷوﯾم‪ .‬ﺑﻧﺎﺑراﯾن ﻣﺎ ﭼﻧدﯾن ﺳﺎل‬ ‫را ﺻرف ﻧوﺷﺗن و ﺑﺎزﻧوﯾﺳﯽ اﯾن ﮐﺗﺎب ﮐردهاﯾم‪ ،‬ﻣطﺎﻟب را ﺑﺎ داﻧشآﻣوزان و ھﻣﮑﺎران آزﻣﺎﯾش ﮐردهاﯾم‪ ،‬و ﺗﺻﺎوﯾر را‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ دادهاﯾم‪ ،‬ھﻣﮫ ﺑﮫﮔوﻧﮫای ﮐﮫ اﯾدهھﺎ ﺑﮫ راﺣﺗﯽ ﺑﮫ زﺑﺎنھﺎی ﻣﺧﺗﻠف ﺗرﺟﻣﮫ و درک ﺷوﻧد‪ .‬و ﻣﺎ آن را ﺑﮫ ﺻورت‬ ‫راﯾﮕﺎن ﺑﮫ اﺷﺗراک ﻣﯽ ﮔذارﯾم زﯾرا ھدف ﻣﺎ اﯾن اﺳت ﮐﮫ ھر ﭼﮫ ﺑﯾﺷﺗر ﻣردم از آن ﺑﮭره ﻣﻧد ﺷوﻧد‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﯽ داﻧﯾم ﮐﮫ آﻧﭼﮫ ﻣﮭﻣﺗر از ﺧواﻧدن اﯾن ﮐﺗﺎب اﺳت اﯾن اﺳت ﮐﮫ ﺑﺎ آن ﭼﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫از ﮐﻔر و ز اﺳﻼم ﺑرون ﺻﺣراﺋﯾﺳت‬ ‫ﻣـﺎ را ﺑﮫ ﻣــﯾﺎن آن ﻓﺿﺎ ﺳوداﺋﯾﺳت‬

‫~ﻣوﻻﻧﺎی روم‬

‫ﻗﺳﻣت اول‪:‬‬ ‫ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫آﯾﺎ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﺎل ﺑﺎ ﯾﮏ دﮐﺗر ﻣﻼﻗﺎت ﮐرده اﯾد؟‬

‫آﯾﺎ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﺎل دﮐﺗری را در ﻣﺣل ﮐﺎر دﯾده اﯾد؟‬

‫آﯾﺎ ﮐﺳﯽ ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﮔﻔﺗﮫ اﺳت وﻗﺗﯽ ﺑزرگ ﺷدم ﻣﯽ ﺧواھم دﮐﺗر ﺷوم‪.‬‬

‫ﺑﮫ اﺣﺗﻣﺎل زﯾﺎد …‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺣﺎﻻ ﺗﺻور ﮐﻧﯾد –‬

‫ﮐﮫ ﺷﻣﺎ در ﻣورد ﭘزﺷﮑﺎن ﭼﯾزی ﻧﻣﯽ داﻧﯾد و در ﯾﮏ ﺣﺎدﺛﮫ دوﭼرﺧﮫ‬ ‫دﭼﺎر ﺷﮑﺳﺗﮕﯽ اﺳﺗﺧوان ﻣﯽ ﺷوﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺣﺗﻣﺎ‬ ‫ﻟﺎ ً ﻓﮑر ﺧواھﯾد ﮐرد‪ ،‬ﺗﻧﮭﺎ ﮔزﯾﻧﮫ اﯾن اﺳت ﮐﮫ ﺑﮫ ﺗﻧﮭﺎﯾﯽ از آﺳﯾب ﻣراﻗﺑت ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﺣﻣﻘﺎﻧﮫ ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد‪ ،‬درﺳت اﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺧوﺷﺑﺧﺗﺎﻧﮫ‪ ،‬ﻣﺎ در دﻧﯾﺎﯾﯽ زﻧدﮔﯽ ﻣﯽ ﮐﻧﯾم ﮐﮫ ﻣﯽ داﻧﯾم ﭘزﺷﮑﺎن وﺟود‬ ‫دارﻧد و ﻣﯽ داﻧﯾم ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﮐﻣﮏ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ…‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫آﯾﺎ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﺎل ﺑﺎ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻣﻼﻗﺎت ﮐرده اﯾد؟‬ ‫آﯾﺎ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﺎل ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮔر را در ﺣﺎل اﻧﺟﺎم وظﯾﻔﮫ دﯾده اﯾد؟‬ ‫آﯾﺎ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﺎل ﮐﺳﯽ ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﮔﻔﺗﮫ اﺳت ﮐﮫ "ﻣﯾﺧواھم در آﯾﻧده ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬ ‫ﺑﺎﺷم"؟‬ ‫ﺷﺎﯾد ﺧﯾر…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺗﺎﺳﻔﺎﻧﮫ‪،‬‬ ‫ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ رواﺑط اﻧﺳﺎﻧﯽ از ﺑﯾن ﻣﯽ رود‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﻣﺎ در وﺳط‬ ‫ﯾﮏ ﺗﻧﺎﻗض ھﺳﺗﯾم‪ ،‬ﮐﮫ ﻧﻣﯽ ﺗواﻧﯾم آن را ﺣل ﮐﻧﯾم‪ ،‬و وﻗﺗﯽ رواﺑط ﻣﺎ‬ ‫ﻧﺎﺳﺎﻟم ﻣﯽ ﺷود‪،‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﺳﯾﺎری از ﻣﺎ ﻣﺗﻣﺎﯾﻠﯾم ﻓﮑر ﮐﻧﯾم ﺗﻧﮭﺎ ﮔزﯾﻧﮫ ی ﻣﺎ اﯾن اﺳت ﮐﮫ "ﺑﺎ آن‬ ‫زﻧدﮔﯽ ﮐﻧﯾم" –‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫زﯾرا ﻣﺎ ﻧﻣﯽ داﻧﯾم اﻓرادی ھم ھﺳﺗﻧد ﮐﮫ ﺑرای ﮐﻣﮏ در ﭼﻧﯾن ﺷراﯾطﯽ‬ ‫آﻣوزش دﯾده اﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺧﯾﻠﯽ وﻗتھﺎ ﭘﯾش ﻣﯽآﯾد ﮐﮫ ﻣﺎ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧدهھﺎی ﮔﻔﺗﮕو ﻧﯾﺎز دارﯾم‪...‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫دﻗﯾﻘﺎ ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﺑﮫ ﭘزﺷﮑﺎن ﻧﯾﺎز دارﯾم…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ھﻣﯾن دﻟﯾل ﺧوﺷﺣﺎﻟﯾم ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺗﺻﻣﯾم ﮔرﻓﺗﯾد اﯾن ﮐﺗﺎب را ﺑﺧواﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﺎ ﺑﯾﺎﻣوزﯾد ﮐﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎی ﮔﻔﺗﮕو ﭼﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﻧد…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺳﭘس ﺷﺎﯾد ﺑﺗواﻧﯾم ﺷﻣﺎ را ﺑﮫ ﻓﮭرﺳت رو ﺑﮫ اﻓزاﯾش ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧدهھﺎی‬ ‫ﮔﻔﺗﮕو در اﯾن ﺳﯾﺎره اﺿﺎﻓﮫ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﭘس ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺷروع ﮐﻧﯾم!‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش اول ‪ :‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﺧش دوم‪:‬‬ ‫طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﯾﮏ داﺳﺗﺎن‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﺟﺎزه دھﯾد ﺷﻣﺎ را ﺑﮫ ﯾﮏ داﺳﺗﺎن ﺑﺑرﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾﻦ ﯾﮏ داﺳﺘﺎن ﺗﺎرﯾﺨﯽ اﺳﺖ…‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫داﺳﺗﺎﻧﯾﺳت از ﺗﺿﺎد و ﺳوء ﺗﻔﺎھم…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن داﺳﺗﺎن ﺑﺎ دو ﻧﯾروی ﻣﺗﻔﺎوت ﺷروع ﻣﯽ ﺷود…‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫دو ﻧﯾروﯾﯽ ﮐﮫ ﻗدرت و ﻧﻔوذ ﺟﮭﺎﻧﯽ دارﻧد‪،‬‬ ‫دو ﻧﯾروﯾﯽ ﮐﮫ ﻋﻣﯾﻘﺎ ً ﺑر ﺟﮭﺎن ﻣﺎ ﺗﺄﺛﯾر ﮔذارﻧد‪،‬‬ ‫دو ﻧﯾروﯾﯽ ﮐﮫ ھر ﯾﮏ از ﻣﺎ را ﺷﮑل ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن ﻧﯾروھﺎ ھم ﻧﺎﻣرﺋﯽ و ھم ﺷﻧﺎﺧﺗﮫ ﺷده ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و اﯾن ﻧﯾرو ھﺎ ﻋﺑﺎرﺗﻧد از…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺿﺎد ﯾﺎ ﺗﻌﺎرض‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺿﺎد و ھﻣﮑﺎری ﮔذﺷﺗﮫ‪ ،‬ﺣﺎل و آﯾﻧده ﻣﺎ را ﺷﮑل ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬ ‫اﯾن دو ﻧﯾرو ﻣﻠت ھﺎ‪ ،‬ﺧﺎﻧواده ھﺎ و اﻓراد را ﺷﮑل ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و ﭼﮫ ﺣدس ﻣﯽ زﻧﯾد؟‬ ‫اﯾن ﻧﻘطﮫ ی اوج داﺳﺗﺎن اﺳت ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد وارد آن ﺷوﯾد‪...‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﭼرا ﮐﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده از ﻧزدﯾﮏ ﺑﺎ اﯾن دو ﻧﯾروی ﻗدرﺗﻣﻧد ﮐﺎر ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬ ‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﮫ ﺟﺎ ﺑﮫ ﺟﺎﯾﯽ و ھداﯾت اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در واﻗﻊ‪ ،‬اﮔر در اﯾن ﺟﺎ ﯾﮏ ﭼﯾز وﺟود داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷد ﮐﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل‬ ‫ﮐﻧﻧده ﺑﮭﺗر از ھر ﮐس دﯾﮕری ﻣﯽ داﻧد‪ ،‬آن اﺳت‪...‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬ ‫)ﺑﻠﮫ ﺧوب‪ ،‬دو ﭼﯾز وﺟود دارد‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧده ھﺎ ﺗﻣﺎﯾل دارﻧد ﺑﮫ ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری ﻧزدﯾﮏ ﺷوﻧد‪ ،‬زﯾرا‬ ‫ﻣﯽداﻧﻧد اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﭼﻘدر ﺿروری ھﺳﺗﻧد –‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑرای ﻧوآوری و ﺗﻐﯾﯾر‪،‬‬ ‫ﺑرای ﺳﻼﻣﺗﯽ و رﻓﺎه‬ ‫و ﺑرای ﺧود زﻧدﮔﯽ در ذات ﺧود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺷﮑﺎﻟﯽ ﻧدارد‪ ،‬اﮔر ﺷﻣﺎ ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣﺎل ﺑﺎ اﯾن ھﺎ ﻣواﺟﮫ ﻧﺷده اﯾد‪،‬‬ ‫ازاﯾن ﺑﮫ ﺑﻌد ﻣواﺟﮫ ﺧواھﯾد ﺷد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿر‪ ،‬اﺟﺎزه دھﯾد ﺑﮫ داﺳﺗﺎن اداﻣﮫ دھﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﺿﺎد ﯾﺎ ﺗﻌﺎرض‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫در ﻗدم اول ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺗﺎ ﺑﺎ ﺗﻌﺎرض آﺷﻧﺎ ﺷوﯾم…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﭼﮫ اﺣﺳﺎﺳﺎﺗﯽ ﺑﮫ ﺷﻣﺎ دﺳت ﻣﯽ دھد‪ ،‬وﻗﺗﯽ ﺑﺎ ﺗﻌﺎرض ﻣواﺟﮫ ﻣﯽ‬ ‫ﺷوﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺷﺎﯾد اﯾن اﺣﺳﺎﺳﺎت ﺑﮫ ﺷﻣﺎ دﺳت ﺑدھد‪:‬‬ ‫ﺧﺷم ‪،‬‬ ‫درد و رﻧﺞ ‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟت دﻓﺎﻋﯽ ‪،‬‬ ‫آﺳﯾب ﭘذﯾری ‪،‬‬ ‫ﻧﺎﺗواﻧﯽ ‪،‬‬ ‫ﺗﮭدﯾد ‪،‬‬ ‫ﺗرس ‪،‬‬ ‫وﺣﺷت ‪،‬‬ ‫اﻧزوا ‪،‬‬ ‫اﺧﺗﻼف ‪،‬‬ ‫رﻗﺎﺑت‬ ‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﯾن اﺣﺳﺎﺳﺎت ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی راﯾﺟﯽ ھﺳﺗﻧد‪ .‬اﮔر ﭼﮫ ﻣﺎ را در راﺑطﮫ ای‬ ‫ﻧﺎراﺣت ﮐﻧﻧده ﺑﺎ ﺗﻌﺎرض ﻗرار ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ﺧﺑر ﺧوب اﯾن اﺳت ﮐﮫ…‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺧود ﺗﻌﺎرض ﭼﯾزی ﻧﯾﺳت ﮐﮫ در واﻗﻊ ﻣﻧﺟر ﺑﮫ وﻗوع ﭼﻧﯾن‬ ‫اﺣﺳﺎﺳﺎﺗﯽ ﺷود‪.‬‬ ‫ﺷﺎﯾد ﺷﻣﺎ ﺑﭘرﺳﯾد "ﭘس ﭼﮫ ﻣﯾﮑﻧد؟"‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن ﯾﮏ ﻧﺑرد اﺳت‪،‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﮫ ﺷدت اﻓراطﯽ و ﺑﮫ ﻏﻠت ﺳﺎزﻧده ‪" ،‬ﻋﻣوزاده ی" ﺗﻌﺎرض اﻧد!‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺧﺷم ﯾﺎ ﻋﺻﺑﺎﻧﯾت‬ ‫درد و رﻧﺞ‬ ‫ﺣﺎﻟت دﻓﺎﻋﯽ‬ ‫آﺳﯾب ﭘذﯾری‬ ‫ﻧﺎﺗواﻧﯽ‬ ‫ﺗﮭدﯾد‬ ‫ﺗرس‬ ‫وﺣﺷت‬ ‫اﻧزوا‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫در واﻗﻊ اﯾن ھﺎ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎﯾﯽ ﺑﮫ ﻣﺑﺎرزه ھﺳﺗﻧد –‬ ‫ﻧﯾروﯾﯽ ﮐﮫ ﺳﻌﯽ در ﺳرﮐوب ﯾﺎ ﺣذف اﺧﺗﻼﻓﺎت دارد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ﺑﯾﺎﻧﯽ ﺳﺎده ﺗﺿﺎد‪،‬‬ ‫ﺑرﺧورد ﺑﯾن راه ھﺎی ﺟﺎﯾﮕزﯾن ﯾﺎ دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺗﺿﺎد اﺳت‪.‬‬ ‫ﯾﮏ دوره‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻌﺎرض ﺑﮫ ﺧودی ﺧود ﻧﮫ ﺗﮭدﯾد اﺳت و ﻧﮫ ھم طﻠب ﺗﻘﺎﺿﺎﯾﯽ‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺗﻌﺎرض ﺑﮫ ﻧوﻋﯽ ﺷﮭرت ﻣﻧﻔﯽ ﭘﯾدا ﮐرده اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺧوﺷﺑﺧﺗﺎﻧﮫ‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔران ﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﮐﻣﮏ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧدهھﺎ ﻣﯽداﻧﻧد‪ :‬ﺗﻌﺎرض ﻣواﺟﮭﮫ ﺑﺎ ﭼﯾزی ﻣﺗﻔﺎوت اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت‬ ‫ﭘﯾﺷﻧﮭﺎد ھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت‬ ‫ﻧظرﯾﺎت ﻣﺗﻔﺎوت‬ ‫ﺗﺟرﺑﯾﺎت ﻣﺗﻔﺎوت‬ ‫ﺑﮫ ﺳﺎدﮔﯽ ﻣﺗﻔﺎوت اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺑﺎرزه ﺗﻼﺷﯽ ﺑرای ﺳرﮐوب ﯾﺎ ﺣذف اﯾن ﺗﻔﺎوت ھﺎﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺗﻔﺎوت را ﺑﺑﯾﻧﯾد؟‬

‫ﺗﻌﺎرض‪ :‬روﯾﺎروﯾﯽ ﺑﺎ ﺗﻔﺎوت ھﺎ‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻧﺑرد‪ :‬ﺗﻘﻼ ﮐردن ﺑرای از ﺑﯾن ﺑردن آن ﺗﻔﺎوت ھﺎ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﮐﻧون ﻣوﺿوع اﯾن اﺳت ﮐﮫ…‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﮔرﭼﮫ ﺗﻌﺎرض و ﻧﺑرد ﺑﺎ ھم ﻣﺗﻔﺎوت ھﺳﺗﻧد‪ ،‬ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻧﯾﺎز‬ ‫دارد ﺗﺎ ﭼﯾز دﯾﮕری در ﻣورد اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﺑداﻧد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻧﺑرد اﻏﻠب ﻧﺗﯾﺟﮫ اﻧﮑﺎر‪ ،‬ﻧﺎدﯾده ﮔرﻓﺗن ﯾﺎ ﺳرﮐوب ﮐردن ﺗﻌﺎرض‬ ‫اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ﻋﺑﺎرت دﯾﮕر ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ از ﺗﻌﺎرض ﻓﺎﺻﻠﮫ ﻣﯽ ﮔﯾرﯾم‪) ،‬ھﻣﺎﻧطور‬ ‫ﮐﮫ ﺑﺳﯾﺎری از ﻣﺎ اﯾن ﮐﺎر را اﻧﺟﺎم ﻣﯽ دھﯾم(‪،‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺎ در واﻗﻊ زﻣﯾﻧﮫ ی ﻧﺑرد را ﻣﺳﺎﻋد ﻣﯽ ﺳﺎزﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﮔرﻓﺗن‬ ‫ﻓﺎﺻﻠﮫ‬ ‫اﻟﺑﺗﮫ‪،‬‬ ‫ﻣﻌﻣوﻻً ﺑر اﺳﺎس ﺣﺳن ﻧﯾت ﻣﺎ اﺳت –‬

‫از‬

‫ﺗﻌﺎرض‬

‫ﺗﺎ دﯾﮕران را ﻗﺿﺎوت ﻧﮑرده‪ ،‬ﺣﻔظ آراﻣش ﮐرده و ھﻣدﯾﮕر ﭘذﯾر‬ ‫ﺑﺎﺷﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ اﯾن "ﺣﺳن ﻧﯾﺎت" ﺳﺎزﻧده ﻧﯾﺳﺗﻧد ﭼرا ﮐﮫ اﻏﻠب ﻣﺑﺗﻧﯽ ﺑر ﺗرس ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷﻧد –‬ ‫آﻧﭼﮫ را ﮐﮫ ﻣﺎ ﻣﯽ ﺑﯾﻧﯾم ﺗﺣرﯾف ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻧوﺷﺗﮫ ی روی ﻋﯾﻧﮏ "ﺗرس" را ﺑﯾﺎن ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬در واﻗﻊ ﻣﺎ اﺷﺗﺑﺎه ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬ ‫ﺗﺿﺎد‬

‫)ﺑرﺧورد ﺑﯾن دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺧﺗﻠف(‬

‫ﺑﺎ ﻣﺑﺎرزه‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫)ﺗﻘﻼ ﺑرای ﺣذف آن دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺧﺗﻠف(‬

‫ﺑﺎز ھم ﺧواھﯾم ﮔﻔت‪:‬‬ ‫اﻏﻠب ھﻣﺎن ﺗرس ﭘﻧﮭﺎﻧﯽ ﻣﺎ ﺑﺎﻋث ﻣﯽ ﺷود ﮐﮫ ﺗﻌﺎرض‬ ‫ﺑﮫ ﺷﮑل ﻣﺑﺎرزه ﭘدﯾدار ﺷود )ﮐﮫ ﺗﮭدﯾد را اﺣﺳﺎس ﻣﯽ ﮐﻧد(‪.‬‬

‫)ﻏﯾر ﺗﮭدﯾد آﻣﯾز(‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و آن اﺷﺗﺑﺎه ﺑﯽ ﺗﻘﺻﯾر ﻣﺛل ﻟﺣظﮫ ای اﺳت ﮐﮫ زﻣﯾن ﻣﯽ ﺧورﯾم و‬ ‫ﻧﺎﺧواﺳﺗﮫ اﺳﺗﺧواﻧﯽ ﻣﯽ ﺷﮑﻧﯾم‪:‬‬ ‫ﻣﺎ ﺑﮫ ﮐﻣﮏ ﻧﯾﺎز ﺧواھﯾم داﺷت‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﻌﻣوﻻً اﯾن را ﻧﻣﯽ داﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ای را وارد ﻣﺎﺟرا ﮐﻧﯾد ﭼرا ﮐﮫ او ﻣﯾداﻧد‪:‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻌﺎرض ﺑﮫ ﺧودی ﺧود ﯾﮏ ﻧﯾروی ﺧوش ﺧﯾم اﺳت‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺎرض ﺷﺎﺧﺻﮫ ای ﺳﺎده از ﺗﻔﺎوت اﺳت‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺎرض در اﺻل ﺗرﺳﯽ ﻧدارد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﮫ ﺟﺎی دﯾدن ﺗﺿﺎد از درﯾﭼﮫ ﺗرس‪...‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮔر ﺗﻌﺎرض را ﺑﺎ ﮐﻧﺟﮑﺎوی ﻣﯽ ﺑﯾﻧد –‬ ‫از درﯾﭼﮫ ﮐﺷﻔﯾﺎت‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن درﯾﭼﮫ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧده ھﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽدھد ﺗﺎ ﺗﺿﺎد را ھﻣﺎنطور ﮐﮫ‬ ‫ھﺳت ﺑﺑﯾﻧﻧد‪،‬‬ ‫و ﺑﮫ ارزش اﯾن ﺗﻔﺎوت ھﺎ اﻋﺗﻣﺎد ﮐﻧﻧد)در راﺳﺗﺎی ﺑﮭﺗر(‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و از آﻧﺟﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧدهھﺎ ﯾﺎد ﻣﯽﮔﯾرﻧد ﺑﮫ ﺗﻌﺎرض اﻋﺗﻣﺎد ﮐﻧﻧد‪،‬‬ ‫ﭘس ﺑﮫ ﻋﻧوان ﯾﮏ ﻣﺗﺣد ﺑﮫ آن ﻣﯽ ﻧﮕرﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و ﺑﮫ ﻣﻘﺻد ﺷﻧﯾدن ﺑﮫ ﭘﯾﺎم ھﺎی ﻣﮭم ﺗﻌﺎرض‪ ،‬ﺑﺎ آن ارﺗﺑﺎط ﺑرﻗرار ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ آﺧرﯾن ﺑﺎری ﮐﮫ ﺑﺎ ﺗﺿﺎد ﻣواﺟﮫ ﺷدﯾد ﻓﮑر ﮐﻧﯾد‪.‬‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﻣﯽ ﺗواﻧﺳﺗﯾد ﺑرای ﺷﻧﯾدن‪ ،‬ﯾﺎدﮔﯾری‪ ،‬ﺗوﺟﮫ ﮐردن اﻣﺗﺣﺎن ﮐﻧﯾد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﻣﯽ ﺗواﻧﺳﺗﯾد ﮐﺷف ﮐﻧﯾد‪ ،‬اﮔر از آن ﻧﻣﯽ ﮔذﺷﺗﯾد؟‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﭼﯾزھﺎی زﯾﺎدی ﺑرای درک ﮐردن اﺳت‪ .‬ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬ﺣﺎﺻل آﻧﭼﮫ ﺗﺎ ﺣﺎل ﮔﻔﺗﯾم‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻌﺎرض روﯾﺎروﯾﯽ ﺑﯾن ﺗﻔﺎوت ھﺎﺳت‪.‬‬

‫ﻣﺑﺎرزه ﺗﻼش ﺑرای از ﺑﯾن ﺑردن اﯾن‬ ‫ﺗﻔﺎوت ھﺎﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗرس در واﻗﻊ ﻣﺎ را از ﺗﺿﺎد دور ﮐرده و‬ ‫ﺑﮫ ﺳﻣت ﻣﺑﺎرزه ﻣﯽ ﮐﺷﺎﻧد‪.‬‬

‫ﮐﺷﻔﯾﺎت ﻣﺎ را ﺑﮫ درک ﺗﺿﺎد ﻧزدﯾﮏ ﮐرده‬ ‫و از ﻣﺑﺎرزه دور ﻣﯽ ﺳﺎزد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﺑﺎ ﺣﺿور ﺗﻌﺎرض ‪ ،‬ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﺎ ذھﻧﯾﺗﯽ ﮐﺎوﺷﮕراﻧﮫ‪ ،‬ﺑﯽ‬ ‫ﺑﺎﮐﺎﻧﮫ ﻋﻣل ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺣﺎل ﮐﮫ ﻣدت زﻣﺎﻧﯽ را ﺑرای داﻧﺳﺗن ﺗﻌﺎرض ﺳﭘری ﮐردﯾد‪،‬‬ ‫ﺑﯾﺎﯾﯾد ﻧﯾروی دﯾﮕر داﺳﺗﺎن ﺧود را ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾم— ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﺑﺗدا‪ ،‬ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑﮫ اﯾن ﻓﮑر ﮐﻧﯾم ﮐﮫ ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑرای ﭘروژهھﺎ‪ ،‬رواﺑط‪ ،‬ﯾﺎ‬ ‫ﻟﺣظﺎﺗﯽ ﮐﮫ »ﻣﺑﺗﻧﯽ ﺑر ھﻣﮑﺎری« ھﺳﺗﻧد‪ ،‬ﺿروری اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺷﺎﯾد ﯾﮑﯽ از اﯾن ھﺎ ﺑﺎﺷد‪:‬‬ ‫ﮐﺎر ﮔروھﯽ‬ ‫ﭘﺷﺗﯾﺑﺎﻧﯽ‬ ‫وﺣدت‬ ‫ﺧﻼﻗﯾت‬ ‫اﺷﺗراک ﮔذاری‬ ‫ﺷراﮐت‬ ‫ھﻣﺎھﻧﮕﯽ‬ ‫ﺗواﻓق‬ ‫ﻣﺗﻌﻠق ﺑودن‬ ‫دوﺳﺗﯽ‬ ‫اﯾن وﯾژﮔﯽ ھﺎ اﺣﺗﻣﺎﻻً ﺑﺳﯾﺎر ﺟذاب ﺗر ھﺳﺗﻧد‪...‬‬ ‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻧﺳﺑت ﺑﮫ وﯾژﮔﯽھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ﺑﺎ ﺗﻌﺎرض ﻣرﺗﺑط ﮐرده ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ‪ ،‬ﻣوﺿوع اﯾﻧﺟﺎ اﺳت ﮐﮫ‪:‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﯾن ﻓﮭرﺳت ﮐﺎﻣل ﻧﯾﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫در ﻣورد ﭼﯽ؟‬ ‫ﻣﺧﺎﻟﻔت‬ ‫ﻣﻘﺎوﻣت‬ ‫ﯾﮏ اﺧﺗﻼف‬ ‫ﻧﺎھﻣﺎھﻧﮕﯽ‬ ‫اﺧﺗﻼف ﻧظر‬ ‫ﻧﺎرﺿﺎﯾﺗﯽ‬ ‫ﺷورش‬ ‫ﻧﻘد‬ ‫ﻣردد‬ ‫ﺷﮏ‬ ‫ﻋدم ﺗﺎﯾﯾد‬ ‫ﺳواﻻت‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑدون ﺣﺿور ﭼﻧﯾن ﺗﺟرﺑﯾﺎﺗﯽ‪ ،‬ھﻣﮑﺎری ﺑﯾﺷﺗر ﯾﮏ ﺗوھم اﺳت ﺗﺎ ﯾﮏ واﻗﻌﯾت‪.‬‬ ‫)ﺑﻌداً دﻟﯾل آن را ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﺧواھﯾم ﮔﻔت‪ .‬اﻣﺎ ﻟﺣظﮫ ای ﻣﺎ را دﻧﺑﺎل ﮐﻧﯾد‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و اﮔر ﺑدون ﻧﺎﺳﺎزﮔﺎری ﯾﺎ ﻧﺎرﺿﺎﯾﺗﯽ از ﻧزدﯾﮏ ﺑﺎ اﻓراد دﯾﮕر زﻧدﮔﯽ‬ ‫ﯾﺎ ﮐﺎر ﮐرده اﯾد‪،‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺷﻣﺎ اﺣﺗﻣﺎﻻً ﭼﻧﯾن ﺗوھم ھﻣﮑﺎری را ﺗﺟرﺑﮫ ﮐرده اﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در اﯾن ﺗوھم ھﻣﮑﺎری‪" ،‬ﺑﺎ ھم ﺑودن" ﻣﮭﻣﺗر از ﻧظرﯾﮫ ھﺎی ﺟدﯾد ﯾﺎ‬ ‫ﺧﻼﻗﺎﻧﮫ اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﮫ اﯾن ﻋواﻣل ﻓﮑر ﮐﻧﯾد‪:‬‬ ‫ﺗﻌﮭدات‬ ‫رﺳم و رﺳوم‬ ‫ﻗواﻧﯾن‬ ‫ﻗواﻋد‬ ‫زﻧﺟﯾره ھﺎی ﻓرﻣﺎن‬ ‫اﺳﺗﺎﻧداردھﺎ‬ ‫اﻟزاﻣﺎت‬ ‫ﻧﯾﺎز ﺑﮫ ﭘذﯾرش و ﺣﺗﯽ ‪ ...‬اﺟﺑﺎر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن ھﺎ ﻣﯽﺗواﻧﻧد ﺑﮫ ﻣﺎ ﮐﻣﮏ ﮐﻧﻧد ﺗﺎ ﺑﺎ ھم ﮐﺎر ﮐﻧﯾم‪ ،‬اﻣﺎ ھﻣﯾن ھﺎ‪ ،‬از‬ ‫ﻋﻣل ﮐردن ﺑر اﺳﺎس ﻏراﯾز و اﻟﮭﺎﻣﺎت دروﻧﯽ ﻣﺎن و ﺑﮫ اﺷﺗراک‬ ‫ﮔذاﺷﺗن ﻧظرات ﻣﺗﻔﺎوت ﯾﺎ دﯾدﮔﺎهھﺎی ﻣﻧﺣﺻرﺑﮫ ﻓرد ﻣﺎن ﺟﻠوﮔﯾری‬ ‫ﻣﯽﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﭼﻧﯾن ﺑﮫ اﯾن ﺣس اﺳﺎﺳﯽ ﮐﮫ "ﺷﻣﺎ ﺑﺎﯾد اﯾن ﮐﺎر را ﺑﮫ اﯾن طرﯾق‬ ‫اﻧﺟﺎم دھﯾد وﮔرﻧﮫ ﺑﮫ ﻣﺎ ﺗﻌﻠق ﻧدارﯾد‪ ".‬ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺎ ﻣطﻣﺋن ﻧﯾﺳﺗﯾم ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺑﮫ اﯾن ﻧوع ﺑﺎ ھم ﺑودن اﺟﺑﺎری ﭼﮫ ﻣﯽ‬ ‫ﮔوﯾﯾد‪،‬‬ ‫اﻣﺎ ﻣﺎ آن را ﻣﺗﺎﺑﻌت ﻣﯽ ﻧﺎﻣﯾم –‬ ‫ﻣﺣدودﯾت ﺑﯾﺷﺗر و ﭘذﯾرش ﮐﻣﺗر "ﻋﻣوزاده ی " ھﻣﮑﺎری ﮔﻔﺗﮫ ﻣﯽ‬ ‫ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺗﺎﺑﻌت ﻣﯽ ﺗواﻧد واﻗﻌﺎ ً ظرﯾف ﺑﺎﺷد‪ ،‬و طوری ﻣﻌﻠوم ﺷود و ﯾﺎ‬ ‫ﺷود ( ﮐﮫ "ﺑﺎ ھم ﮐﺎر ﻣﯽ ﮐﻧﯾم"‪.‬‬ ‫اﻣﺎ ﺗﻔﺎوت ھﺎی ﻣﺎ را ﺷﺎﻣل ﻧﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫)ﺣﺗﯽ اﺣﺳﺎس‬

‫و ﺣﺗﯽ اﮔر ﻣﻣﮑن ﺑﺎﺷد ﮐﮫ ﻣﺎ ﺑﺎ ﺗﻣﺎﯾل ﺑﮫ اﺗﺣﺎد و ﮐﺎر ﮔروھﯽ ﺑﮫ‬ ‫ھﻣﮑﺎری ﻧزدﯾﮏ ﺷوﯾم‪،‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺎ اﻏﻠب وﻗﺗﯽ ﺑﺎ ﺗﻔﺎوت ھﺎی اﺳﺎﺳﯽ ﺧود ﻣواﺟﮫ ﻣﯽ ﺷوﯾم ﺷﮑﺳت ﻣﯽ‬ ‫ﺧورﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﻧﺎ ﺑر اﯾن‪ ،‬آﺧر ﮔروه ھﺎی ﻣﺎ ﺑﮫ ﻣﺗﺎﺑﻌت و ﺳﺎزﮔﺎری ﺧﺗم ﻣﯽ ﺷوﻧد‪،‬‬ ‫ﻧﮫ ھﻣﮑﺎری‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﯽ ﭘرﺳﯾد‪ ،‬ﭼرا؟!‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺧب‪ ،‬ﺗرس را ﺑﮫ ﺧﺎطر ﻣﯽ آورﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وﻗﺗﯽ ﻣﺎ ھﻣﮑﺎری ﺧود را ﺑر اﺳﺎس ﺗرس اﺳﺗوار ﻣﯽ ﮐﻧﯾم –‬ ‫ﮐﮫ ﻣﻌﻣوﻻً ﺑﮫ ﻣﻌﻧﺎی ﻧﺎدﯾده ﮔرﻓﺗن اﺧﺗﻼف ﻧظرھﺎ و دﯾدﮔﺎه ھﺎی اﺳﺎﺳﯽ‬ ‫اﺳت –‬ ‫ﻧﺗﯾﺟﮫ اﻧطﺑﺎق ﮔراﯾﯽ اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﻣﺎ ﭼﮕوﻧﮫ اﯾن اﺗﻔﺎق ﻣﯽ اﻓﺗد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وﻗﺗﯽ ﺑﺎ ھم ﮐﺎر ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪ ،‬اﻏﻠب از ﻣﺗﻔﺎوت ﺑودن ﯾﺎ ﻋدم ﺗﻌﻠق ﻣﯽ‬ ‫ﺗرﺳﯾم‪.‬‬ ‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬ﺑرای اﯾﻧﮑﮫ ﺑﺎ ھم ھﻣﺎھﻧﮓ ﺷوﯾم‪ ،‬ﺳﮑوت ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫از ﺳوی دﯾﮕر‪ ،‬ﻣﻣﮑن اﺳت از اﯾن ﺑﺗرﺳﯾم ﮐﮫ ﻣﺑﺎدا ﮐﻧﺗرل ﺧود را در‬ ‫رھﺑری‪ ،‬زﯾر ﻧظر ﮔرﻓﺗن اطراف و اﺳﺗﻘﻼل ﻣدﯾرﯾﺗﯽ ﺧود را از‬ ‫دﺳت دھﯾم‪.‬‬ ‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن دﯾﮕران را ﺗﺣت ﻓﺷﺎر ﻗرار ﻣﯽ دھﯾم ﺗﺎ از ﻣﺎ ﭘﯾروی ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در ھر ﺻورت‪ ،‬ﻣﺎ از اﺧﺗﻼف ﻣﯽ ﺗرﺳﯾم‪ .‬ﺑﻧﺎﺑراﯾن ﻧﻣﯽ ﺧواھﯾم ﺑﮫ‬ ‫اﯾن ﺗﻔﺎوت ھﺎ ﺑﮫ ﭘردازﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺧﯾﻠﯽ ﺷﺑﯾﮫ ﺗرس ﻣﺎ از درﮔﯾری ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد‪ ،‬اﯾﻧطور ﻧﯾﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻣﯽ داﻧﯾد‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ از اﺧﺗﻼف ﻧظر ﻧﻣﯽ‬ ‫ﺗرﺳﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫آﻧﮭﺎ ﺑﮫ اﺧﺗﻼف ﻧظر اﻋﺗﻣﺎد دارﻧد ‪ -‬زﯾرا ارزش ﺗﺿﺎد را ﻣﯽ داﻧﻧد‪.‬‬ ‫و آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ﻗدرت ھﻣﮑﺎری واﻗﻌﯽ ﻧﯾز اﻋﺗﻘﺎد دارﻧد‪ ،‬ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﺑﮫ‬ ‫ﻗدرت واﻗﻌﯽ ﺗﺿﺎد اﻋﺗﻘﺎد دارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧدهھﺎ ﻣﯽداﻧﻧد وﻗﺗﯽ ﺗرس ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﺗوھم ھﻣﮑﺎری ﻣﯽﺷود‪،‬‬ ‫ﭼﮫ ﺑﺎﯾد ﺑﮑﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫دﯾدﮔﺎه ﮐﺎوﺷﮕر را ﺑﮫ ﺧﺎطر دارﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت ﺧود را‬ ‫ﮐﺷف ﮐرده و ﺑﺗواﻧﻧد ﺑدون از دﺳت دادن ﻓردﯾت ﺧود ﺑﺎ ﯾﮑدﯾﮕر ﮐﺎر‬ ‫ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﯾن ﺗﺑدﯾل ﺑﮫ ھﻣﮑﺎری واﻗﻌﯽ ﻣﯽ ﺷود ‪ -‬ﺟﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﻣﺎ ﭼﯾزھﺎی ﺟدﯾدی‬ ‫را ﺑر اﺳﺎس روش ھﺎی ﻣﺧﺗﻠف ﺧود اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﯾﮏ ﻧﮑﺗﮫ ی ﻣﮭم‪:‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ھﻣﭼﻧﯾن در ﮔروه ھﺎ اﻓرادی ھم ھﺳﺗﻧد ﮐﮫ ﻣﯽ ﮔوﯾﻧد‪،‬‬ ‫"ﻣن ﺑﮫ اﯾن ﻣﺳﺎﺋل اھﻣﯾت ﻧﻣﯾدھم"‬ ‫"ﻣن ﻣوﺿﻊ ﺧﺎﺻﯽ ﻧدارم"‬ ‫اﯾن اﻓراد در ﮐﺟﺎی اﯾن ﻣوﻗﻌﯾت ﻗرار دارﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺧوب‪» ،‬ﺑﯽ ﺗوﺟﮭﯽ« ﯾﺎ ﻧداﺷﺗن ﻣوﺿﻊ در واﻗﻊ ﺧود ﯾﮏ ﻣوﺿﻊ‬ ‫اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اھﻣﯾت ﻧدادن‪ ،‬در واﻗﻊ ﻣوﻗﻌﯾﺗﯽ اﺳت ﮐﮫ ﺑر اﺷﯾﺎء “آﻧﮕوﻧﮫ ﮐﮫ ھﺳﺗﻧد”‬ ‫‪ ،‬و ﺑرای ﺣﻔظ وﺿﻌﯾت ﻣوﺟود و ھر آﻧﭼﮫ ﮐﮫ در آن ﻣوﻗﻌﯾت زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷد‪ ،‬ﺳﻧﮕﯾﻧﯽ ﺑﯾﺷﺗری ﻣﯽ اﻓزاﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اوه‪،‬‬ ‫ھر ﭼﮫ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ھﯾﭻ اﺷﮑﺎﻟﯽ در "آﻧﭼﮫ ﮐﮫ ھﺳت" وﺟود‬ ‫ﻧداﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷد‪ ،‬ﺑرای ﻣﺎ ﻣﮭم اﺳت ﮐﮫ ﺑداﻧﯾم "ﺑﯽ ﺗوﺟﮭﯽ" اﯾن را ﺣﻔظ‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﮫ ﻋﺑﺎرت دﯾﮕر‪» ،‬ﺑﯽ ﺗوﺟﮭﯽ« ﻣوﺿﻌﯽ اﺳت ﮐﮫ در رواﺑط و ﮔروه‬ ‫ھﺎ ﺗﺄﺛﯾر و وزن دارد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﭘس ﺑﯾﺎﯾﯾد اﯾن ﻗﺳﻣت از داﺳﺗﺎن ﺧود را ﺧﻼﺻﮫ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﮑﺎری‪ ،‬ﮐﺎر ﮐردن ﺑﺎ دﯾﮕران و در ﻋﯾن‬ ‫ﺣﺎل ﺣﻔظ دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت ﻣﺎﺳت‪.‬‬

‫ﻣطﺎﺑﻘت ﮐردن ھﻣﯾﺷﮫ ھﻣراه ﺑﺎ اﻓراد ﻣﯽ‬ ‫ﺑﺎﺷد‪ ،‬زﯾرا ﺑرای ﻣواﻓق ﺑودن ﻓﺷﺎر را‬ ‫اﺣﺳﺎس ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗرس ﻣﺎ را از ھﻣﮑﺎری دور ﮐرده و ﺑﮫ‬ ‫ﺳﻣت اﻧطﺑﺎق ﺳوق ﻣﯽ دھد‪.‬‬

‫ﮐﺎوﺷﮕری ﻣﺎ را ﺑﮫ ﺳﻣت ھﻣﮑﺎری‬ ‫ﻓراﺧواﻧده و داز اﻧطﺑﺎق دور ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑرای ﮐﻣﮏ ﺑﮫ ھﻣﮑﺎری‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر از دﯾدﮔﺎه ﮐﺎوﺷﮕر اﺳﺗﻔﺎده ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧد ‪ -‬روﯾﮑردی ﺷﮑﺎﮐﺎﻧﮫ ﺑرای رﺿﺎﯾت ﺑﯽ ﻗﯾد و ﺷرط‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪ :‬ﮐﺎر ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﯾن اﺳت ﮐﮫ اﻓراد را از ﻣﺑﺎرزه‬ ‫و ﻣﺗﺎﺑﻌت دور ﮐﻧد و ﺑﮫ ﺳﻣت ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری ﺣرﮐت دھد‪-‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﺎ ﻧﯾروھﺎی ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری در ﯾﮏ ﺗﻌﺎدل ﭘوﯾﺎ ﻋﻣل ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑرای ﮐﻣﮏ ﺑﮫ اﻧﺟﺎم اﯾن ﮐﺎر ﺑﮫ‬ ‫ذھﻧﯾﺗﯽ اﮐﺗﺷﺎﻓﯽ ﻧﯾﺎز دارد‪ ،‬ﮐل ﻓرآﯾﻧد ﻧﯾز ﺑﮫ اﻋﺗﻣﺎد و ﺗواﻧﺎﯾﯽ ﭘذﯾرش‬ ‫ﭘﺎرادوﮐس ﻧﯾﺎزﻣﻧد اﻧد‪.‬‬ ‫ﮐﮫ در ﺑﺣث ﺑﻌدی ﺑﮫ اﯾن ﻣوﺿوع ﺧواھﯾم ﭘرداﺧت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﭘﺎرادوﮐس )ﻗﯾﺎس ﺿد و ﻧﻘﯾض(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫آﯾﺎ ﺑرای ﯾﮏ اﯾده ﺟﺎﻟب و ﺑﮫ ظﺎھر ﻣﺗﻧﺎﻗض آﻣﺎده اﯾد؟‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﯾن ﯾﮑﯽ دﯾﮕر از ﮐﻠﯾدھﺎی اﯾن داﺳﺗﺎن و ذھﻧﯾت ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده‬ ‫اﺳت‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺑﺎرزه و ﭘﯾروی ﮐردن در ﺣﻘﯾﻘت ﻧﯾروھﺎی ﺑﺳﯾﺎر ﻣﺷﺎﺑﮭﯽ ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﯾن ﻧﯾرو ھﺎ طوری ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯾرﺳﻧد ﮐﮫ ﻣﺗﺿﺎد و در ﻣﻘﺎﺑل ھم ﻗرار‬ ‫دارﻧد‪،‬‬

‫زﯾرا ﺟﮭت ﻣﺧﺎﻟف ھم در دو اﻧﺗﮭﺎی ﯾﮏ اھرم ﻗرار دارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ﻣﺑﺎرزه و ﺳﺎزﮔﺎری ﻣﺻﻠﺣﺗﯽ در واﻗﻊ وﯾژﮔﯽ ھﺎی ﺑﺳﯾﺎر ﻣﺷﺎﺑﮭﯽ‬ ‫دارﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺑﻌﺿﯽ از اﯾن وﯾژﮔﯽ را ﻧﺎم ﺑﺑرﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻌدادی را در زﯾر ﻣﻼﺣظﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪:‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ھر دو دﺷﻣﻧﺎﻧﯽ آﺷﮑﺎر ﺑوده و ﻣرزھﺎی روﺷﻧﯽ ﺑﯾن »ﻣﺎ و آﻧﮭﺎ« اﯾﺟﺎد‬ ‫ﻣﯽﮐﻧﻧد‪.‬‬ ‫ھﻣﮫ ﭼﯾز درﺑﺎره »ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺎ« اﺳت‪.‬‬ ‫ھر دو ﻣواﺿﻊ روﺷﻧﯽ در ﻣورد ﻣﺳﺎﺋل اﺧﻼﻗﯽ‪/‬ﻣﻌﻧوی‪/‬ﻓﻠﺳﻔﯽ دارﻧد‪.‬‬ ‫ﺷﻌﺎر آﻧﮭﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧد اﯾن ﺑﺎﺷد‪" :‬ﺷﻣﺎ ﺑﺎ ﻣﺎ ھﺳﺗﯾد ﯾﺎ ﻋﻠﯾﮫ ﻣﺎ ھﺳﺗﯾد‪".‬‬ ‫ھر دو ﻓرﺻت ﮐﻣﯽ ﺑرای دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺗﻧﺎوب دارﻧد‪.‬‬ ‫ﭘﯾروی ﮐردن ﺑرای ھر دوﻣﮭم اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺗﻧﺎﻗض؟ ﺑﻠﮫ‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﻣﺎ ﺗواﻧﺎﯾﯽ ﭘذﯾرش ﭘﺎرادوﮐس در واﻗﻊ ﺟوھره ی ذھﻧﯾت ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده‬ ‫اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺎ ﭘذﯾرش ﭘﺎرادوﮐس‪ ،‬ﻣﯽﺗوان ﻣﺷﺎھده ﮐرد ﮐﮫ ﻓﻌﺎﻟﯾتھﺎی ﺑﮫ ظﺎھر‬ ‫ﻣﺗﺿﺎد ﻣﺎﻧﻧد دﻋوای ﺑﺎ ﺟﻧﮓ )ﻣﺑﺎرزه( ﯾﺎ دﻧﺑﺎل ﮐردن ﯾﮏ ﺟﻧﺑش‬ ‫)اﻧطﺑﺎق(‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺟﺎی ﮐﻣﯽ ﺑرای ﮐﺷف اﯾﺟﺎد ﻣﯽﮐﻧد‪ ،‬ﻣﯽﺗواﻧد ﺗوﺳط ﺗرس ھداﯾت ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و در ھردو ﻣورد ﺑﺎﯾد ﺗﻔﺎوت ھﺎ را ﻧدﯾده ﮔرﻓت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺟﺎﻟب اﺳت‪ .‬درﺳﺗﮫ؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن ﭼﮫ ﭼﯾزی در ﻣورد ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﺑﮫ ﻓرد اﺳت؟‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬وﻗﺗﯽ ﮔﻔﺗن ﺻدای "ﻣﺎ" در ھم ﻧواﯾﯽ ﺧﺎﻣوش ﺷود‪ ،‬در ھﻣﺎن‬ ‫ﺣﺎل ﮔﻔﺗن ﺻدای “آﻧﮭﺎ” ﻧﯾز در ﻣﺑﺎرزه ﺧﺎﻣوش ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ﻋﺑﺎرت دﯾﮕر ﻣردم در ھم ﻧواﯾﯽ ﺑﮫ ﺧود و در ﻣﺑﺎرزه ﺑﮫ دﯾﮕران‬ ‫ﮔوش ﻧﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و ﺑﻠﮫ‪ ،‬اﯾن دﻗﯾﻘﺎ ً ﺟﺎﯾﯽ اﺳت ﮐﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻣﯽ ﺗواﻧد ﮐﻣﮏ ﮐﻧﻧده‬ ‫ﺑﺎﺷد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫زﯾرا اﯾن دﻗﯾﻘﺎ ھﻣﺎن ﺟﺎﯾﯽ اﺳت ﮐﮫ ذھﻧﯾﺗﯽ ﮐﺎوﺷﮕر ﺿروری اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﮫ دﻧﺑﺎل ﮐﺷف دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻧﺎﮔﻔﺗﮫ و ﻧﺎﺷﻧﯾده اﺳت‪.‬‬ ‫دﻗﯾﻘﺎ ً ﭼطور؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑدون ﺗرس در ﺣﺿور ﻣﺑﺎرز ﯾﺎ اﻧطﺑﺎق‪ ،‬از اﻓراد‬ ‫دﻋوت ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﺧود را ﺑﯾﺎن ﮐﻧﻧد‪..‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و ﺑﮫ دﯾدﮔﺎه ھﺎی دﯾﮕران ﮔوش دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﮐﮫ اﯾن اﻋﻣﺎل ﮔﻔﺗن و ﺷﻧﯾدن ﺑرای ﺑﺎزﮔرداﻧدن ﺗﻌﺎدل ﺑﮫ رواﺑط ﻧﺎﺳﺎﻟم‬ ‫ﺿروری اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و اﯾن اﻋﻣﺎل ﮔﻔﺗن و ﺷﻧﯾدن‪ ،‬ﭘﺎﯾﮫ ای ﺑرای اﯾﺟﺎد اﻋﺗﻣﺎد ﺑﯾن اﻓراد و…‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﻋﺗﻣﺎد ﺑﮫ ﻧﯾروھﺎی "ﺗﺿﺎد" و "ھﻣﮑﺎری" را ﻓراھم ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭘس ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑﮫ راﺑطﮫ ﻣﯾﺎن ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری ﺑﺎزﮔردﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﯾن ھﺳﺗﮫ اﺻﻠﯽ ﮐﺎر ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ھﻣﮑﺎری ﻧﯾروﯾﯽ اﺳت ﮐﮫ ﭘﺎﯾﮫ و اﺳﺎس ﺛﺑﺎت را اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬ ‫ﺗﻌﺎرض ﻧﯾروﯾﯽ اﺳت ﮐﮫ ﭘﺎﯾﮫ و اﺳﺎس ﺗﻐﯾﯾر را اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﻣﺎ ﺑﮫ ھر دو ﻧﯾﺎز دارﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ھر ﮐدام ﻧﻘش ﻣﮭﻣﯽ در ﺗﺿﻣﯾن ﭘﺎﯾداری و ﺗﻐﯾﯾر رواﺑط دارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن در اﯾﻧﺟﺎ ﯾﮏ ﭘﺎرادوﮐس دﯾﮕر ﺑرای ﺷﻣﺎ وﺟود دارد‪ :‬وﻗﺗﯽ‬ ‫اﻓراد در ﺗﻌﺎرض ﺑﮫ ﺣرف ﯾﮑدﯾﮕر ﮔوش ﻣﯽ دھﻧد‪ ،‬ھﻣﮑﺎری رﺷد‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و وﻗﺗﯽ اﻓراد در ھﻣﮑﺎری دﯾدﮔﺎه و ﻧظرات ﻣﺗﻔﺎوﺗﯽ را ﺑﯾﺎن ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪،‬‬ ‫ﺗﻌﺎرض رﺷد ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﺑﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد ﮐﮫ ﻣﺎ ھردو را ﻣﯽ ﺧواھﯾم و ﺑﮫ ھر دو ﻧﯾﺎزﻣﻧدﯾم‪.‬‬ ‫اﯾن ﺟوھر ﭘﺎرادوﮐس اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری در واﻗﻊ ﺑرای اﯾﺟﺎد ﯾﮏ ﺗﻌﺎدل ﺳﺎﻟم و ﭘوﯾﺎ ﺑﮫ‬ ‫ﯾﮑدﯾﮕر »ﻧﯾﺎز دارﻧد«‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ‪ ،‬ﺟرﯾﺎن اﯾن ﺣرﮐت ﺑﯾن دو ﻧﯾروی ﺿروری ھر ﺑﺎر‬ ‫ﺗﮑرار ﺷود‪،‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺎ ﺑﺎﯾد ﺷﺎھد رواﺑط ﺳﺎﻟم ﺗر و ﻣﺗﻌﺎدل ﺗری ﺑﺎﺷﯾم‪ ،‬رواﺑطﯽ ﮐﮫ ﭘﺎﯾﮫ ای‬ ‫از اﻋﺗﻣﺎد را اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧد و ﺗﻔﺎوت ھﺎ را اﻣﮑﺎن ﭘذﯾر ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻗﺑول ﮐﻧﯾد ﯾﺎ ﻧﮫ‪ ،‬ﺣﺎﻻ ﺷﻣﺎ ﺗﺻوﯾری از ذھﻧﯾت ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده را‬ ‫دارﯾد‪ .‬ﻧﮕﺎھﯽ ﺑﮫ آن ﺑﯾﻧدازﯾد‪...‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻌﺎرض‬

‫اﻋﺗﻣﺎد‪ ،‬ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری را ﭘﺷﺗﯾﺑﺎﻧﯽ و ﺑﮫ آن ﻗدرت دوﺑﺎره ﻣﯾﺑﺧﺷد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺑﺎرزه‬

‫ﻣﺗﺎﺑﻌت‬

‫ﺗرس ﻣﺎ را ﺑﮫ ﺳﻣت ﻣﺑﺎرزه و ﻣﺗﺎﺑﻌت ﺳوق ﻣﯽ دھد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ اﻓراد در ﺣﺎﻟت ﻣﺑﺎرزه و ﯾﺎ ﺗﻌﺎرض ﻗرار دارﻧد‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل‬ ‫ﮐﻧﻧده ﺑرای ﺑﺎزﮔرداﻧدن و ﺣﻔظ ﺗﻌﺎدل آن ھﺎ را ﺑﮫ ﺷﻧﯾدن ﺗﺷوﯾق ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧد‪ .‬و ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ اﻓراد در ﻣﺗﺎﺑﻌت‪ ،‬اﻧطﺑﺎق و ﯾﺎ ھﻣﮑﺎری ﻗرار دارﻧد‬ ‫ﺑﮫ ﮔﻔﺗﮕو ﻓرا ﻣﯽ ﺧواﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن طرز ﻓﮑر ﺑﺎﯾد در ھر ﻓﺿﺎﯾﯽ ﮐﮫ اﯾن ﻧﯾروھﺎی ﻗدرﺗﻣﻧد ظﺎھر ﻣﯽ‬ ‫ﺷوﻧد )و ﻣرﺗﺑﺎ ً ﻣورد ﺳوء ﺗﻔﺎھم ﻗرار ﻣﯽ ﮔﯾرﻧد( ﻓﻌﺎل ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻣﺎ اﻧﺳﺎن ھﺎ اﯾن ﮐﺎر را ﺑﮫ طور طﺑﯾﻌﯽ اﻧﺟﺎم ﻧﻣﯽ دھﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ھﻣﯾن دﻟﯾل اﺳت ﮐﮫ ﻣﺎ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮔران ﻧﯾﺎز دارﯾم‪ .‬ﺗﻧﮭﺎ ﺑدن ﻣﺎ‬ ‫ﻧﯾﺳت ﮐﮫ ﻧﯾﺎز ﺑﮫ ﻣراﻗﺑت و ﺳﻼﻣﺗﯽ دارد ﺑﻠﮑﮫ رواﺑط ﻣﺎن ﻧﯾز ﻧﯾﺎزﻣﻧد‬ ‫ﻣراﻗﺑت ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و اﮔر ھﻣﮫ ی اﯾن ھﺎ ﺷروع ﺑﮫ ﺣس ھﯾﺟﺎن اﻧﮕﯾزی ﮐﻧﻧد…‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﯾﻌﻧﯽ ﺷﻣﺎ در ﺣﺎل ﺗوﺳﻌﮫ ذھﻧﯾت ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺳﺗﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ذھﻧﯾﺗﯽ ﮐﮫ ﺑﮫ ﺳﻣت ﭘﺎرادوﮐس ﺑﺎز ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬ ‫ﯾﮏ ذھﻧﯾت اﮐﺗﺷﺎﻓﯽ‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫طرز ﻓﮑری ﮐﮫ ﺑرای ﺗﺳﮭﯾل ﻣﮑﺎﻟﻣﺎت ﮐﮫ ﺗﻌﺎدل ﻻزم ﻣﯾﺎن ﺗﻌﺎرض و‬ ‫ھﻣﮑﺎری را ﺑﺎزﯾﺎﺑﯽ و ﺣﻔظ ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬ ‫دوﺑﺎره اﯾﻧﺟﺎﺳت‪...‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وﻗﺗﯽ ﺗرس ﻣﺎ را ﺑﮫ ﺳﻣت ﻣﺑﺎرزه‬ ‫ﺳوق ﻣﯽ دھد‪ ،‬ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻣﺎ را‬ ‫ﺑﮫ ﺷﻧﯾدن ﺗﺷوﯾق ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ ﺑﮫ ﺳﻣت‬ ‫ﯾﮏ ﺗﻌﺎرض ﺳﺎﻟم ﺣرﮐت ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ ﺗرس ﻣﺎ را ﺑﮫ ﺳﻣت‬ ‫ﺳﺎزﮔﺎری ﺳوق ﻣﯽ دھد‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮔر ﻣﺎ‬ ‫را ﺗﺷوﯾق ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ ﻧظر ﺧود را ﺑﯾﺎن‬ ‫ﮐﻧﯾم ﺗﺎ ﺑﮫ ﺳﻣت ھﻣﮑﺎری ﺳﺎﻟم ﺣرﮐت‬ ‫ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن ﻓرآﯾﻧد ﭘﺎﯾﮫ ای از اﻋﺗﻣﺎد را اﯾﺟﺎد ﮐرده ﮐﮫ از ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری ﭘﺷﺗﯾﺑﺎﻧﯽ‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻧد )و ﺗﻘوﯾت ﻣﯽ ﺑﺧﺷد(‪.‬‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫و در ھﻣﯾن ﺑﺧش داﺳﺗﺎن ﺧود را ﺧﺎﺗﻣﮫ ﻣﯽ دھﯾم…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫اﻣﺎ ﻧﮫ ﮐﺗﺎب ﺧود را!‬ ‫در اداﻣﮫ ﻗﺻد دارﯾم ﭼﻧد روش ﮐﻠﯾدی ارﺗﺑﺎطﯽ را ﺑﺎ ﺷﻣﺎ در ﻣﯾﺎن‬ ‫ﺑﮕذارﯾم ﺗﺎ ﺑﮫ ﺷﻣﺎ در اﺳﺗﻔﺎده از ﺗﻣﺎم اﯾن ﻣﻔﺎھﯾم ﮐﻣﮏ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش دوم‪ :‬طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﻗﺳﻣت ﺳوم‬

‫ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ‬ ‫ﺗﺳﮭﯾل ﮔر‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧدهھﺎ ﺑﮫ ﭼﯾزی ﺑﯾش از ﯾﮏ ذھﻧﯾت ﺑرای ھداﯾت در ﺗﻌﺎرض‬ ‫و ھﻣﮑﺎری ﻧﯾﺎز دارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧدهھﺎ ﺑﮫ ﺷﯾوهھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﺧﺎﺻﯽ ﻧﯾﺎز دارﻧد ﺗﺎ ﺑﮫ ﺗﻐﯾﯾر‬ ‫ﻣﺳﯾر و ﺑرﻗراری ﺗﻌﺎدل در ﻧﺣوه ﻋﻣﻠﮑرد اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﻣﯾﺎن اﻓراد‬ ‫ﮐﻣﮏ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﺑﺧش در ﻣورد اﯾن اﺳت ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده از ﺷﯾوه‬ ‫ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﺑرای اﻋﻣﺎل ذھﻧﯾت ﺧود در رواﺑطﯽ ﮐﮫ از ﺗﻌﺎدل‬ ‫ﺧﺎرج ھﺳﺗﻧد اﺳﺗﻔﺎده ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن روش ھﺎ ﺑﮫ ﺷﻣﺎ اﺟﺎزه ﻣﯽ دھﻧد‬ ‫ﺗﺎ ﮔوش دھﯾد‪،‬‬ ‫ﻧظرﯾﺎت‪ ،‬اﯾدﺋوﻟوژی ھﺎ و ﻣواﺿﻊ اﻓراد را زﯾر ﺳوال ﺑﺑرﯾد‪،‬‬ ‫آن ھﺎ را ﺑﮫ ﮐﺷف و درک دﯾدﮔﺎه ھﺎی ظرﯾف ﺗر ﺳوق دھﯾد‪،‬‬ ‫و ﺑﮫ اﻓزاﯾش ﺗواﻧﺎﯾﯽ آن ھﺎ در ﺗﻔﮑر ﺑﮫ ﻧﮑﺎت ﻣﺑﮭم و ﺗﺎرﯾﮏ ذھن‬ ‫ﮐﻣﮏ ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ اﮐﺗﺷﺎف ﻓﮑر ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن ﺷﯾوهھﺎ ھﻣﭼﻧﯾن ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﮐﻣﮏ ﻣﯽﮐﻧﻧد ﺗﺎ رواﺑط را از ﺣﺎﻟت‬ ‫اﻓراطﯽ ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق…‬ ‫ﺑﮫ ﺳﻣت ﻧﯾروھﺎی ﻣﺗﻌﺎل ﺗر ﺗﺿﺎد و ھﻣﮑﺎری ﺗﻐﯾﯾر دھﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑرای اوﻟﯾن ﻣورد آﻣﺎده ھﺳﺗﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ اوﻟﯾن ﮔﺎم در ﺗﻌدﯾل ﻧﯾروھﺎی ﻧﺑرد و ھﻣﮕراﯾﯽ ﯾﺎ‬ ‫اﻧطﺑﺎق اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪ ،‬اﻓرادی ﮐﮫ در ﭼﻧﯾن ﻣوﻗﻌﯾتھﺎی اﻓراطﯽ ﮔﯾر ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﻧد‪ ،‬ﺑر اﺳﺎس طرﻓﯽ ﮐﮫ اﻧﺗﺧﺎب ﮐردهاﻧد‪ ،‬درﺑﺎره ﭼﯾزھﺎ ﻓﮑر ﮐرده و‬ ‫طوری رﻓﺗﺎر ﻣﯽﮐﻧﻧد ﮐﮫ اﻧﮕﺎر ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ دارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫داﺷﺗن ﭘﺎﺳﺦ ﻣﻌﻣوﻻ ﺑﺎﻋث ﻣﯽ ﺷود اﺣﺳﺎس "ھوﺷﻣﻧدی" ‪" ،‬آﮔﺎھﯽ" و‬ ‫ﺑرﺗری ﻧﺳﺑت ﺑﮫ طرﻓﯽ را ﮐﮫ اﻧﺗﺧﺎب ﻧﮑرده اﯾم داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﯽ ﺗواﻧد ﺑﺎﻋث ﺷود ﺗﺎ اﺣﺳﺎس ﮐﻧﯾم ﺑﮫ اﻓرادی ﺗﻌﻠق دارﯾم‬ ‫ﮐﮫ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮭﯽ دارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ اﮐﺛر "ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ" ﻣﺎﻧﻧد ﯾﮏ واﮐﻧش ﻏﯾر ارادی و آﻧﯽ ھﺳﺗﻧد ﺗﺎ ﯾﮏ‬ ‫ﻧﺗﯾﺟﮫ ﮔﯾری ﻣﺗﻔﮑراﻧﮫ و ﻣﺑﺗﻧﯽ ﺑر ﺑررﺳﯽ دﻗﯾق و ﻣداوم‪.‬‬ ‫و–‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ ﻣﻌﻣوﻻً ﻣطﻠق و ﻧﮭﺎﯾﯽ ھﺳﺗﻧد‪،‬‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ ﺗﺑدﯾل ﺑﮫ ﻣوﻗﻌﯾت ﻣﯽ ﺷوﻧد‪،‬‬ ‫ﺳؤال ﮐردن ﭼﻧﯾن ﭘﺎﺳﺦ ھﺎﯾﯽ دﺷوار اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧده ﺑﺎﯾد راهھﺎﯾﯽ ﺑرای ﮐﻣﮏ ﺑﮫ اﻓراد در‬ ‫ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﭘﯾدا ﮐﻧد ﺗﺎ »ﭘﺎﺳﺦھﺎی« ﺧود را زﯾر ﺳوال ﺑﺑرﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ﭼطور ﻣﯾﺗواﻧﻧد اﯾن ﮐﺎر را اﻧﺟﺎم دھﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﻣﮑن اﺳت ﻧﺎم ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ را ﺷﻧﯾده ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬ ‫اﯾن ﺗﻣرﯾن ﻓﻠﺳﻔﯽ ﭘرﺳﯾدن ﺳؤاﻻت )و ﭘﺎﺳﺦ ﺑﮫ ﺳؤاﻻت( در ﺟﺳﺗﺟوی‬ ‫داﺋﻣﯽ »ﺣﻘﯾﻘت« اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﻋﻣل در ﺗﻘﺎﺑل ﻣﺳﺗﻘﯾم ﺑﺎ ﺣﻔظ ﺣس »ﺑرﺣق« ﺑودن ﻓرد از طرﯾق‬ ‫ﺑﺣث و ﮔﻔﺗﮕو و دﻓﺎع از ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی ﺧود‪،‬ﻗرار دارد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫وﻗﺗﯽ ﮐﺳﯽ ﺳؤاﻻت ﺧوب و ﺳﺎزﻧده ای ﻣﯽ ﭘرﺳد و در ﻧﻘطﮫ ای‬ ‫ﻣﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﺷود ﮐﮫ »ﭘﺎﺳﺦ« او ﺑﮫ آن ﺳؤاﻻت ﺑﺳﺗﮕﯽ ﻧدارد ‪ -‬ﻣﻣﮑن‬ ‫اﺳت دﯾدﮔﺎه او ﻧﺳﺑت ﺑﮫ ﻣوﺿوع ﺗﻐﯾﯾر ﯾﺎ ﺗﺟدﯾد ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در ﻣﻘﺎﺑل‪ ،‬اﮔر ﭘﺎﺳﺧﯽ در ﺑراﺑر ﺳؤاﻻت ﺧوب و ﺳﺎزﻧده ﺑﺎﺷد‪،‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺷﺧص ﻣﯽ ﺗواﻧد در دﯾدﮔﺎه ﺧود اﺣﺳﺎس اطﻣﯾﻧﺎن ﺑﯾﺷﺗری ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫»ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ« ﻧﺳﺧﮫ »ھوﺷﻣﻧد ﻋﺎطﻔﯽ« ﻣﺎ از روش ﺳﻘراطﯽ‬ ‫اﺳت‪،‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫روﺷﯽ را ﮐﮫ ﻣﺎ اﯾﺟﺎد ﮐرده اﯾم ﻓراﺗر از ﺑﺣث ﻋﻠﻣﯽ ﯾﺎ ﻓﻠﺳﻔﯽ ﻣرﺗﺑط‬ ‫ﺑﺎ روش ﺳﻘراطﯽ ﻣﯽ ﺑﺎﺷد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ ﺑﮫ اﯾن ﻣوﺿوع ﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﮐﻧد ﮐﮫ ﭼﮫ ﮐﺳﯽ ﺳؤاﻻت‬ ‫را ﻣﯽ ﭘرﺳد و ﺳؤاﻻت ﭼﮕوﻧﮫ ﻣطرح ﻣﯽ ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧدهھﺎ اﯾن روش را ﺑرای ﺣل ﻣﺷﮑﻼت ﭘﯾﭼﯾده و ﺑﺎزﮔرداﻧدن‬ ‫ھﻣﺎھﻧﮕﯽ ﺑﮫ رواﺑط ﻧﺎﻣﺗﻌﺎدل ﯾﺎ ﻧﺎﻋﺎدﻻﻧﮫ ﺗﻣرﯾن ﻣﯽﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ از ھر ﻣﻧظر و ھر ﻣوﻗﻌﯾﺗﯽ ﺳؤال ﻣﯽ ﭘرﺳﻧد‬ ‫ﺗﺎ ھر دﯾدﮔﺎه و ھر ﻣوﺿﻌﯽ را ﺑﮫ ﭼﺎﻟش ﺑﮑﺷﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻓراد ﺳؤاﻻت را ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻓرﺻﺗﯽ ﺑرای ﮐﺎوش درﯾﺎﻓت ﺧواھﻧد ﮐرد‬ ‫ﻧﮫ ﺑرای دﻓﺎع از ﯾﮏ ﻣوﻗﻌﯾت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫روش ﺳﻘراطﯽ ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎﯾﯽ را ﮐﮫ ﻣﯾﺧواھﻧد‬ ‫در ﮔروه ھﺎی در ﺣﺎل ﻣﺑﺎرزه و ھم ﮔراﯾﯽ ﯾﺎ اﻧطﺑﺎق ﻣﺳﻠط ﺷوﻧد‪ ،‬را‬ ‫زﯾر ﺳوال ﺑﺑرﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺳﮭﯾﻠﮕران ﺑﺎ ﭘرﺳش ھﺎی ﻣﺗﻔﮑراﻧﮫ از ھﻣﮫ زواﯾﺎ‪ ،‬ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﻧد ﺗﺎ دﯾدﮔﺎه ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺑراﯾﺷﺎن ﻣﻔﯾد اﺳت را ﺗوﺳﻌﮫ داده‪ ،‬ﮐﺷف ﮐرده‬ ‫و ﯾﺎ در ﻣوردﺷﺎن ﺗﺟدﯾد ﻧظر ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و اﯾن ﻓرآﯾﻧد ﺑرای اﺻﻼح ﺷدت ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﺑﺳﯾﺎر ﻣﻔﯾد اﺳت –‬ ‫ﮐﮫ ﺑرای ھﻣﮫ ﺧوب اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪ :‬ﺗﺳﮭﯾلﮔراز اﯾن ﻋﻣل در ﻣوﻗﻌﯾتھﺎی‬ ‫ﻣﺷﺎﺟرهآﻣﯾز )ﻣﺑﺎرزه( اﺳﺗﻔﺎده ﻣﯽﮐﻧد ﮐﮫ در آن ﻣﺻﺎﻟﺣﮫ ﻏﯾرﻣﻣﮑن‬ ‫اﺳت )اﻧطﺑﺎق( زﯾرا اﻓراد ذاﺗﺎ ً ﺗﻣﺎﯾﻠﯽ ﺑﮫ زﯾر ﺳوال ﺑردن ﻣواﺿﻊ ﺧود‬ ‫ﻧدارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ وﯾژه زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ھوﯾت‪ ،‬ﺗﻌﻠق ﯾﺎ اﻋﺗﻘﺎدات آﻧﮭﺎ‬ ‫ﻣرﺗﺑط ﺑﺎﺷد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ھﻣﮫ ﻣﺎ ﺑﯾﺷﺗر اﺣﺗﻣﺎل دارد از ﺧود و دﯾدﮔﺎهھﺎی ﺧود دﻓﺎع ﮐﻧﯾم‬ ‫ھﻣﺎن دﯾدﮔﺎهھﺎ را ﺗﻘوﯾت ﮐﻧﯾم(‪ ،‬ﺗﺎ اﯾﻧﮑﮫ ﺧودﻣﺎن را ﺑﮫ ﭼﺎﻟش ﺑﮑﺷﯾم‪.‬‬ ‫)و اﯾن ﻣﺎ را در ﻣﺑﺎرزه ﯾﺎ اﻧطﺑﺎق ﻧﮕﮫ ﻣﯽ دارد‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫)و‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده واﻗﻌﺎ ً ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ را ﺗﻣرﯾن‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻧد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ طور ﮐﻠﯽ‪ ،‬ﺑﺎ ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﮫ "ﭘﺎﺳﺦ" اﻓراد ﺑﺎ ﺳؤال ھﺎی ﺳﺎزﻧده‬ ‫)آﻧﮭﺎﯾﯽ ﮐﮫ ذھﻧﯾت اﮐﺗﺷﺎﻓﯽ را ﻓﻌﺎل ﻣﯽ ﮐﻧﻧد(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑﺎ ھم ﺗﻣرﯾن ﮐﻧﯾم…‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﯾﮑﯽ از ﺑﺎورھﺎی ﺧود ﻓﮑر ﮐﻧﯾد ‪ -‬ﮐﮫ ﻣﯽ داﻧﯾد ﻣﻣﮑن اﺳت‬ ‫ﺑﺣث ﺑراﻧﮕﯾز ﺑﺎﺷد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ :‬ﻏرب از ﺳﺎﯾر ﻧﻘﺎط ﺟﮭﺎن ﻣﺗرﻗﯽ ﺗر اﺳت‪.‬‬ ‫در ﻣورد اﯾن دﯾدﮔﺎه ﺳوال ﺑﭘرﺳﯾد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ :‬اﯾن ﻋﻧﺎﺻر ﻣﺗرﻗﯽ دﻗﯾﻘﺎ ً ﺑﮫ ﭼﮫ ﭼﯾزھﺎﯾﯽ ﻣرﺑوط‬ ‫ﺑﮫ ﺟﮭﺎن ﻏرب ھﺳﺗﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺳواﻻت ﺑﻌدی و ﺑﻌدی را اﯾﺟﺎد ﮐﻧﯾد‪:‬‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾز دﯾﮕری را ﻣﯽ ﺗوان در اﯾن ﺑﺎور ﮔﻧﺟﺎﻧد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﻣﯽ ﺗوان از اﯾن ﺑﺎور ﻣﺳﺗﺛﻧﯽ ﮐرد؟‬ ‫ﺟﺎﻟب ﺗرﯾن ﭼﯾز در ﻣورد اﯾن ﺑﺎور ﭼﯾﺳت؟‬ ‫ﺑﮫ ﭼﮫ ﭼﯾز دﯾﮕری ﻋﻼﻗﮫ دارﯾد؟‬ ‫ﺑﮫ ﻧظر ﺷﻣﺎ ﭼﮫ ﭼﯾزی در ﻣورد اﯾن ﺑﺎور ﮐﺎﻣﻼً ﺻﺎدق اﺳت؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی را در ﻣورد اﯾن ﺑﺎور ﻧﺎﻣطﻣﺋن ﻣﯽ داﻧﯾد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﺎور‪ :‬دﻧﯾﺎی ﻏرب ﻧﺳﺑت ﺑﮫ ﺳﺎﯾر ﻧﻘﺎط ﺟﮭﺎن ﻣﺗرﻗﯽ ﺗر اﺳت‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ :‬ﺟﮭﺎن ﻏرب ﭼﯾﺳت؟ ﺑﻘﯾﮫ ﺟﮭﺎن ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﻣﯽ ﺑﯾﻧﻧد‬ ‫ﮐﮫ ﺷﺎﯾد ﺟﮭﺎن ﻣﺗرﻗﯽ ﻧﻣﯽ ﺑﯾﻧد؟ ﻗﺳﻣت دﯾﮕر ﭘﯾﺷرﻓت ﭼﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧد‬ ‫ﺑﺎﺷد؟ ﺧطرات ﯾﮏ ﺟﮭﺎن ﻣﺗرﻗﯽ ﭼﯾﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن ﺑﺎور را از ھر طرف ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾد‪.‬‬ ‫ﻓردی در ﮔروه ﺑﺎ دﯾدﮔﺎه ھﺎی دﯾﮕر ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﻣﯽ ﺑﯾﻧد؟‬ ‫ﺑﮫ ﻧظر آﻧﮭﺎ ﭼﮫ ﭼﯾزی درﺳت اﺳت؟‬ ‫از ﻧظر آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺗوﺟﮫ ﻧﻣﯽ ﮐﻧﯾد؟‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﺑﮫ آﻧﮭﺎ ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯽ دھﯾد؟‬ ‫در ﭼﮫ ﻧﮑﺎﺗﯽ ﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﺣق ﺑﺎ آﻧﮭﺎ ﺑﺎﺷﻧد؟ و ﻏﯾره و ﻏﯾره‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﺎور‪ :‬دﻧﯾﺎی ﻏرب ﻧﺳﺑت ﺑﮫ ﺳﺎﯾر ﻧﻘﺎط ﺟﮭﺎن ﻣﺗرﻗﯽ ﺗر اﺳت‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ :‬واﻗﻌﺎ ً ﭼﮫ ﺗﻔﺎوﺗﯽ ﺑﺎ ﺑﻘﯾﮫ دﻧﯾﺎ دارد؟ ﺣﻘوق ﭼﮫ ﮐﺳﺎﻧﯽ‬ ‫در دﻧﯾﺎی ﻣﺗرﻗﯽ ﻓراﻣوش ﺷده اﺳت؟ ﭼﮫ ﮐﺳﯽ در ھﯾﭻ ﯾﮏ از اﯾن دو‬ ‫ﺟﮭﺎن ﻣورد ﺗوﺟﮫ ﻗرار ﻧﻣﯽ ﮔﯾرد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﭘرس و ﺟوی ﺳﻘراطﯽ را اﻧﺟﺎم ﻣﯾدھﯾد –‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ھر ﭘﺎﺳﺧﯽ را زﯾر ﺳوال ﺑﺑرﯾد‪ :‬ﻓرﺿﯾﺎت را ﮐﮫ ﻋﻘب ھر ﭘﺎﺳﺧﯽ‬ ‫وﺟود دارد‪ ،‬ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾد‪ .‬داﺳﺗﺎن ھﺎﯾﯽ را ﻣطرح ﮐﻧﯾد ﮐﮫ ﻧﺷﺎن ﻣﯽ‬ ‫دھد ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﻓرد ﺑﮫ دﯾدﮔﺎه و ﻧظرات ﺧود رﺳﯾده اﺳت‪ .‬ﻓراﺗر از‬ ‫آﻧﭼﮫ ﮐﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺗﺻور ﮐﻧﯾد‪ ،‬در ﻣورد ھر ﻣوﺿوﻋﯽ ﺑﮫ دﻧﺑﺎل‬ ‫ﻧظرﯾﮫ ھﺎی ﺑﯾﺷﺗری ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در اﯾﻧﺟﺎ ﯾﮏ "ﻓرﻣول" ﺑﺳﯾﺎر ﺳﺎده ﺑرای ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ وﺟود دارد‪:‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺳوال‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺳوال‬ ‫‪+‬‬ ‫ﺳوال‬ ‫=‬ ‫ﺳوال ھﺎی ﺑﯾﺷﺗر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و "ﺳواﻻت ﺑﯾﺷﺗر" ﺑﮫ اﯾن ﻣﻌﻧﯽ اﺳت ﮐﮫ‪:‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻧﺑود ﺷﻔﺎﻓﯾت ﮐﺎﻣل‪،‬‬ ‫ﺑﺎور ﮐﻣﺗر ﺑﮫ ﻣوﻗﻌﯾت ﯾﺎ )ﺧواﺳت( ﻓردی‬ ‫ﺗﻣﺎﯾل ﺑﯾﺷﺗر ﺑرای در ﻧظر ﮔرﻓﺗن ﻧظرﯾﺎت دﯾﮕران‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در واﻗﻊ ﺳوال ھﺎی ﺑﯾﺷﺗر ﺑﮫ ﻣﻌﻧﺎی ﭘﺗﺎﻧﺳﯾل ﺑﯾﺷﺗری ﺑرای ﮐﺷف‬ ‫اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺎ ﻣﯽ داﻧﯾم ﮐﮫ اﯾن ﻋدم اطﻣﯾﻧﺎن اﻏﻠب اﺣﺳﺎس ﻧﺎراﺣت ﮐﻧﻧده ای‬ ‫دارد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ ﻧﮕران ﻧﺑﺎﺷﯾد!‬ ‫ھﻣﮫ ﻣﺎ ﻗﺑﻼً اﯾن ﮐﺎر را اﻧﺟﺎم داده اﯾم –‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وﻗﺗﯽ ﺑﭼﮫ ﺑودﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ اﯾن ﻓﮑر ﮐﻧﯾد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﮐودﮐﺎن از »ﭘﺎﺳﺦھﺎ« راﺿﯽ ﻧﻣﯽﺷوﻧد‪،‬‬ ‫زﯾرا از ﻗﺑل ﺑﮫ ﺳؤال ﺑﻌدی ﻣﯽروﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﺑﮫ اﯾن ﻓﮑر ﮐﻧﯾد ﮐﮫ اطﻔﺎل ﺗﺎ ﭼﮫ اﻧدازه ﭼﯾز ھﺎی ﺟدﯾد را ﮐﺷف‬ ‫ﻣﯾﮑﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑرﺧﯽ اﯾن را "ذھن ﻣﺑﺗدی" ﻣﯽ ﻧﺎﻣﻧد‬ ‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫)ﯾﮑﯽ دﯾﮕر از ﻋﻧﺎﺻر ﮐﻠﯾدی ذھﻧﯾت‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن اﮐﻧون ﺷﻣﺎ اوﻟﯾن ﺗﻣرﯾن ارﺗﺑﺎطﯽ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده را ﻣﯽ داﻧﯾد –‬ ‫ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫از طرﯾق اﯾن ﺗﻣرﯾن‪ ،‬ﺷﻣﺎ ﺑﺎ ذھن ﻣﺑﺗدی ﺧود ﮐﮫ ﻧﺎم دﯾﮕری ﺑرای‬ ‫"ذھﻧﯾت ﮐﺎوﺷﮕر" اﺳت‪ ،‬در ارﺗﺑﺎط ﺧواھﯾد ﻣﺎﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ ﭼﻧد روش اﺳﺎﺳﯽ دﯾﮕر ﻧﯾز وﺟود دارد ﮐﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده از آن‬ ‫ﺑرای ﻣؤﺛرﯾت ﺑﯾﺷﺗر در ﺑﮫ ﮐﺎرﮔﯾری ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ اﺳﺗﻔﺎده‬ ‫ﻣﯽﮐﻧد‪.‬‬ ‫ﭘس‪ ،‬ﺑﺎ ھم اداﻣﮫ ﻣﯽ دھﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫طرﻓداری ھﻣﮫ ﺟﺎﻧﺑﮫ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺣﺎل ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻣﯾداﻧﯾد‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ اﻓراد در ﺷروع ﻣﺑﺎرزه ﯾﺎ‬ ‫ﻣﺗﺎﺑﻌت ﻗرار ﻣﯽ ﮔﯾرﻧد‪ ،‬طرﻓداری ﯾﮏ ﺟﺎﻧﺑﮫ ﺑﺳﯾﺎر وﺳوﺳﮫ اﻧﮕﯾز‬ ‫ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬ ‫اﮐﺛر ﻣﺎ اﯾن ﮐﺎر را ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ‪ ،‬وظﯾﻔﮫ ی ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﻧﺟﺎم ﮐﺎری ﻏﯾرﻋﺎدی اﺳت‪.‬‬ ‫وظﯾﻔﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده طرﻓداری از ھﻣﮫ ﺟواﻧب اﺳت ‪ -‬ﺑﮫ طور‬ ‫ﻣوﻗت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫»طرﻓداری ھﻣﮫ ﺟﺎﻧﺑﮫ« ﻣوﺿﻌﯽ ﻣوﻗت اﺳت ﮐﮫ در آن ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده‬ ‫ﺑﺎ ھﯾﭻ ﯾﮏ از طرفھﺎی ﻣﻧﺎﻗﺷﮫ ھﻣﺳو ﻧﺑوده‪ ،‬ﯾﺎ از آن ھﺎ ﺣﻣﺎﯾت‬ ‫ﻧﻣﯽﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده در واﻗﻊ ﺑﺎ ھﻣﮫ طرف ھﺎ و ﻣوﻗﻌﯾت ھﺎ ھﻣﺎھﻧﮓ‬ ‫اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺛل داور ﻣﺳﺎﺑﻘﮫ‪ ،‬ﺷﻣﺎ ﺑرای ھر دو ﺗﯾم ﯾﮑﺳﺎن داوری ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﺛل ﯾﮏ ﭘزﺷﮏ در ﻣﻧطﻘﮫ ای ﺟﻧﮕﯽ –‬ ‫ﺷﻣﺎ ھﻣﮫ ی ﻣﺟروﺣﯾن را درﻣﺎن ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫وﻗﺗﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده در ﮐﻧﺎر ھﻣﮫ ی طرف ھﺎ ﻗرار ﻣﯽ ﮔﯾرد‪ ،‬اﯾن‬ ‫ﮐﺎر ﺑﮫ دو طرف اﺟﺎزه ﻣﯽ دھد ﺗﺎ در ﻣورد ﻣوﻗﻌﯾت ھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت‬ ‫ﮐﻧﺟﮑﺎو ﺷوﻧد‪ .‬و اﯾن اﻣر ﺑﺎﻋث اﯾﺟﺎد ﺳوال ھﺎی ﻣﺗﻔﮑراﻧﮫ ﺗری ﺷده‬ ‫ﮐﮫ ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﮐﺷﻔﯾﺎت ﺑﯾﺷﺗری ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪ ،‬وظﯾﻔﮫ ی ﺷﻣﺎ ﺑﮫ ﻋﻧوان ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﯾن اﺳت‬ ‫ﮐﮫ ﺑﮫ اﻓراد در ھر دو طرف ﮐﻣﮏ ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﺑﮫ ﻧﻘطﮫ ی ﺗﻌﺎدل اھرم‬ ‫ﻧزدﯾﮏ ﺗر ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺎ ﻧﻣﯽ ﮔوﯾﯾم ﮐﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ﺑﺎﯾد اﻓراد "ﺑﯽ طرف" ﺑﺎﺷﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫درﺳت ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻧﻣﯽﮔوﯾﯾم ﭘزﺷﮑﺎن ﺑﺎﯾد از ﺑﯾﻣﺎریھﺎ ﻣﺻون‬ ‫ﺑﺎﺷﻧد‪.‬‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺷﻣﺎ ﯾﮏ ﻓرد ﺑﯽ طرف ﻧﯾﺳﺗﯾد‪ ،‬ﻣﺎ اﯾن را ﻣﯽ داﻧﯾم‪ .‬ﺷﻣﺎ ﻧظرات‪،‬‬ ‫ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ و ﻣواﺿﻊ ﺧود را دارﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﻣﯽ ﭘردازﯾد وظﯾﻔﮫ ﺷﻣﺎ ﺟﺳﺗﺟو و ﮐﺷف‬ ‫ﺣﻘﯾﻘت از ﺗﻣﺎم طرف ھﺎ ﻣﯽ ﺑﺎﺷد‪.‬‬ ‫اﯾن ﻋﻣل ﺗﺑدﯾل ﺑﮫ واﮐﻧﺷﯽ ﻣﯾﺷود ﺑرای اﯾﺟﺎد ﺗﻌﺎدل ﻣﺟدد در رواﺑط‬ ‫ﻧﺎﺳﺎﻟم‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و اﯾن اﻣر ﮐﺎر ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده را ﺑﮫ ﺷدت دﺷوار ﺳﺎﺧﺗﮫ ﮐﮫ ﺑرای‬ ‫ﺟﮭﺎﻧﯾﺎن ارزﺷﻣﻧد و ﺿروری اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻟﺑﺗﮫ‪ ،‬ھﻧوز ھم ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﻓرادی ھﺳﺗﻧد ﮐﮫ وﻗﺗﯽ ﺑﺎ دﯾدﮔﺎهھﺎی‬ ‫ﺧﺎﺻﯽ ﻣواﺟﮫ ﻣﯽﺷوﻧد‪ ،‬ﻣﯽﺗواﻧﻧد »ﺗﺣرﯾﮏ« ﯾﺎ »اذﯾت« ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن اﺗﻔﺎق ﺑرای ﺷﻣﺎ ﺧواھد اﻓﺗﺎد‪ .‬ﺑرای ھﻣﮫ ﻣﺎ اﺗﻔﺎق ﻣﯽ اﻓﺗد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫"ﺗﺣرﯾﮏ ﺷدن" ﺑﺎﻋث ﻣﯽ ﺷود ﮐﮫ ﺑﺧواھﯾد از ﯾﮏ طرف دﻓﺎع ﮐﻧﯾد‪.‬‬ ‫ﺣﺗﯽ ﻣﻣﮑن اﺳت ﺷﺑﯾﮫ ﯾﮏ درﮔﯾری اﺧﻼﻗﯽ ﺑﺎﺷد‪ .‬اﻣﺎ ﺑرای ﺧدﻣت ﺑﮫ‬ ‫دﯾﮕران‪ ،‬ﮔراﯾش را ﻣوﻗﺗﺎ ً ﮐﻧﺎر ﻣﯽ ﮔذارﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭘس ﺑﯾﺎﯾﯾد ﻟﺣظﮫ ای ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﻓﮑر ﮐﻧﯾم‪ :‬ﻧظرات‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ ﯾﺎ ﻣواﺿﻊ‬ ‫ﺷﻣﺎ ﭼﯾﺳت؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭼﮫ اﯾده ھﺎﯾﯽ وﺟود دارد ﮐﮫ ﻧﻣﯽ ﺗواﻧﯾد آﻧﮭﺎ را ﺑﭘذﯾرﯾد ﯾﺎ از ﺑﺎور آﻧﮭﺎ‬ ‫اﻣﺗﻧﺎع ﻣﯽ ﮐﻧﯾد؟‬ ‫ﯾﺎ ﺑﮫ ﻧﺣوی دﯾﮕر ﻣﯽ ﺗوان ﮔﻔت ﮐﮫ ‪ ،‬ﻣﺷﺧﺻﮫ ھﺎی ﺷﻣﺎ ﭼﯾﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻧﮕﺎھﯽ ﻣﺟدد ﺑﮫ ﻣﺷﺧﺻﮫ ھﺎی ﺗﺎن و ﺷﻧﺎﺧت اﯾده ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﺷﻣﺎ را‬ ‫ﺑراﻧﮕﯾﺧﺗﮫ ﯾﺎ اذﯾت ﻣﯽ ﮐﻧد‪ ،‬ﺑرای ﮐﺎر ﺷﻣﺎ ﺑﮫ ﻋﻧوان ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده‬ ‫ﺿروری اﺳت‪.‬‬ ‫ﭼرا؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫زﯾرا ﺷﻣﺎ ﺑﺎﯾد ﺑداﻧﯾد ﮐﮫ ﭼﮫ زﻣﺎﻧﯽ ﻧﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﯾد – ﭼرا ﮐﮫ‬ ‫اﯾن اﺗﻔﺎق ﻣﯽ اﻓﺗد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻧﮫ ﺗﻧﮭﺎ ﺷﻣﺎ ﺑﻠﮑﮫ ھﻣﮫ ی ﻣﺎ ﻣﺣدودﯾت ھﺎﯾﯽ دارﯾم‪ .‬و ﺧوب اﺳت ﺑداﻧﯾد‬ ‫ﭼﮫ زﻣﺎﻧﯽ ﺑﮫ آﻧﮭﺎ ﻣﯽ رﺳﯾد‪.‬‬ ‫)ﻣﯽﺗواﻧﯾم ﮐﺗﺎب دﯾﮕری در اﯾن ﺑﺎره ﺑﻧوﯾﺳﯾم‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻧﮑﺗﮫ ﻣﻔﯾد‪:‬‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ "طرﻓداری از ھﻣﮫ" ﻣﺷﮑل ﻣﯽ ﺷود‪ ،‬ﺑﮫ ﺗﻣرﯾن ﭘرﺳش‬ ‫ﺳﻘراطﯽ ﺗﮑﯾﮫ ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﺷﻣﺎ را ﮐﻧﺟﮑﺎو ﻧﮕﮫ داﺷﺗﮫ و ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﮐﻣﮏ ﮐﻧد‬ ‫ﺗﺎ در طرز ﻓﮑری ﮐﺎﺷﻔﺎﻧﮫ ﺑﻣﺎﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺷﯾوه ھﺎی ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ و طرﻓداری ھﻣﮫ ﺟﺎﻧﺑﮫ در ﮐﻧﺎر ھم ﻧﺗﯾﺟﮫ‬ ‫ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑرای ﺗﻣرﯾﻧﯽ دﯾﮕر آﻣﺎده اﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺳوال ھﺎ ﻓﻘط ﺳوال ﻧﯾﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑرای ﺗﺳﮭﯾل ﮔر ﺳوال ھﺎ ﺗﺑدﯾل ﺑﮫ ﯾﮏ ﺗﻣرﯾن ﻣﯽ ﺷوﻧد‪.‬‬ ‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭘس ﺑرای ھﻣﯾن ﺑﮫ ﭼﮕوﻧﮕﯽ طراﺣﯽ ﺳوال ھﺎ و ﻧﺣوه ﭘرﺳﯾدن آﻧﮭﺎ‬ ‫ﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻧﺳﺎن ھﺎ ﺗﻣﺎﯾل دارﻧد ﺳوال ھﺎﯾﯽ ﺑﭘرﺳﻧد ﮐﮫ ﺑراﯾﺷﺎن آﺷﻧﺎﺳت‪ ،‬ﺳوال‬ ‫ھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی راﺣت ﯾﺎ ﻗﺎﺑل ﭘﯾش ﺑﯾﻧﯽ ﻣﯽ ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺄﺛﯾر اﯾن ﺳؤال ھﺎ‪ ،‬ﭼﮫ ﻋﻣدی ﯾﺎ ﻏﯾرﻋﻣدی ﺑﺎﺷد در واﻗﻊ ﺑرای ﺑﺳﺗن‬ ‫ﯾﮏ ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ اﺳت ﺗﺎ ﺑﺎز ﮐردن آن‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ﺑرای اﯾﻧﮑﮫ اﯾده ھﺎی ﺟدﯾد و دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﺟدﯾد ظﮭور ﮐﻧﻧد‪،‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﺎ ﻧﻣﯽﺗواﻧﯾم ﺑﮫ ھﻣﺎن روشھﺎی ﻗدﯾﻣﯽ ﺳؤال ھﺎﯾﯽ ﻣﺷﺎﺑﮫ ﺑﭘرﺳﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﺎ ﺑﺎﯾد ﺳؤال ھﺎی ﺟدﯾد ﺑﭘرﺳﯾم‪ ،‬ﺳؤال ھﺎی ﺑﺎز ‪ -‬ﺗﺎ ﺑﺗواﻧﯾم ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ‬ ‫ﺧﻼﻗﺎﻧﮫ و »ﺟدﯾدی« را اﯾﺟﺎد ﮐﻧﯾم)ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﻗﺑﻼً ﻧﺷﻧﯾدهاﯾم(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺎ ﻣﺧﺻوﺻﺎ ً ﺑﺎﯾد اﯾن ﮐﺎر را ھﻧﮕﺎم رﺳﯾدﮔﯽ ﺑﮫ ﻣﺷﮑﻼت ﺑﮫ ظﺎھر ﺣل‬ ‫ﻧﺷدﻧﯽ اﻧﺟﺎم دھﯾم —‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﺧودﻣﺎن را در ﻣﺣﯾط ﻣﺑﺎرزه ‪ ،‬ھﻣﻧواﯾﯽ ﯾﺎ اﻧطﺑﺎق ﻣﯽﯾﺎﺑﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫»ﺟدﯾد«‬

‫ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ‬

‫ھﺳﺗﻧد‬

‫ﮐﮫ‬

‫ﻓرد‬

‫ﭘﺎﺳﺦھﺎی‬ ‫ﻗﺑ‬ ‫ﻠ ﺎ ً در ﻧظر ﻧﮕرﻓﺗﮫ اﺳت ﯾﺎ ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ ھﺳﺗﻧد ﮐﮫ از دﯾﮕران ﺑﮫ ارث ﺑرده ﻧﺷدهاﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی ﺟدﯾد اﻏﻠب اﻓراد را ﻓراﺗر از ﺣﻘﺎﯾﻘﯽ ﻣﯽ ﺑرﻧد ﮐﮫ ﭘذﯾرﻓﺗﮫ‬ ‫اﻧد و واﺟب ﺷده اﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﻣﯽ ﺗواﻧد ﻗﻠﻣرو ﺗرﺳﻧﺎﮐﯽ ﺑﺎﺷد‪.‬‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ وﻗﺗﯽ اﻓراد ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی ﺟدﯾدی را ﮐﺷف ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪ ،‬طﺑق ﺗﻌرﯾف‪،‬‬ ‫وارد ﻗﻠﻣرو ﮐﺷﻔﯾﺎت ﻣﯽ ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻣﯾداﻧﯾد‪ ،‬اﮐﺗﺷﺎﻓﺎت ﭘﺎدزھری ﺑرای ﻣﺑﺎرزه و ﺳﺎزﮔﺎری‬ ‫ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺷﻣﺎ ﺑﮫ ﻋﻧوان ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﺎﯾد ﺑﺗواﻧﯾد اﯾن ﺳوال ھﺎی ﺟدﯾد را‬ ‫ﺑﭘرﺳﯾد‪ .‬ھﯾﺟﺎن اﻧﮕﯾز ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد‪ ،‬اﯾﻧطور ﻧﯾﺳت؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺧوب‪ ،‬در اﺑﺗدا ﺑرای ﺷروع ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺑﮫ ﺳﺎدﮔﯽ ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز‬ ‫ﺑﭘرﺳﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز طور ﺧﺎﺻﯽ طراﺣﯽ ﺷده اﻧد‪،‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺎ ﺑﯾش از ﯾﮏ ﭘﺎﺳﺦ ﯾﮏ ﮐﻠﻣﮫ ای را ﺑدﺳت آورﻧد‪ ،‬ﭼﯾزی ﺑﯾﺷﺗر از‬ ‫»ﺑﻠﮫ« ﯾﺎ »ﺧﯾر«‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﻧﺎ ﺑر اﯾن ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ﻧﻣﯽ ﭘرﺳﻧد‪:‬‬ ‫آﯾﺎ اﯾن را ﻣﯽ ﺧواھﯾد؟‬ ‫آﯾﺎ آن را ﻣﯽ ﭘﺳﻧدﯾد؟‬ ‫آﯾﺎ اﯾن دﯾدﮔﺎه ﺷﻣﺎ اﺳت؟‬ ‫آﯾﺎ اﯾن ﭼﯾزی اﺳت ﮐﮫ ﺷﻣﺎ را ﻣﯽ آزارد"‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺑﺑﯾﻧﯾد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ اﯾن ﺳوال ھﺎ ﺑﺳﺗﮫ ھﺳﺗﻧد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﻧﮭﺎ ﺑﮫ طور ﻣؤﺛر ﯾﮏ ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ را "ﺑﺳﺗﮫ" ﻣﯽ ﮐﻧﻧد زﯾرا ﻓرد ﻓﻘط ﻣﯽ‬ ‫ﺗواﻧد ﺑﺎ "ﺑﻠﮫ" ﯾﺎ "ﺧﯾر" ﭘﺎﺳﺦ دھد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺳؤال ھﺎی ﺑﺎز ھﻣﯾﺷﮫ ﺑﺎ ﮐﻠﻣﺎت "ﭼﮫ" ﯾﺎ "ﭼﮕوﻧﮫ" ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺷﻣﺎ را ﺗرﻏﯾب ﮐرد ﮐﮫ ﺑﮫ اﯾن ﺳﻣت ﺑروﯾد؟‬ ‫ﭼطور ﺑﮫ ﺧواھرت ﮔﻔﺗﯽ؟‬ ‫ﻣﻧظورت ﭼﯾﮫ؟‬ ‫وﻗﺗﯽ دوﺑﺎره ﻓراﻣوش ﻣﯽ ﮐﻧد ﭼﮫ اﺣﺳﺎﺳﯽ دارﯾد؟‬ ‫)در ﻣورد ﺳؤاﻻت "ﭼرا" ﺑﻌداً ﺻﺣﺑت ﺧواھﯾم ﮐرد ‪(...‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﯾﮑﯽ از ﺷﯾوه ھﺎی ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز اﺳت‪ .،‬ﭼرا ﮐﮫ ﻣردم‬ ‫ﺑﮫ آن ھﺎ ﺑﺎ داﺳﺗﺎن ﭘﺎﺳﺦ ﻣﯽ دھﻧد ﺗﺎ ﯾﮏ ﭘﺎﺳﺦ ﮐوﺗﺎه‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و داﺳﺗﺎنھﺎ اﻧﺳﺎنﺳﺎزی ﻣﯽﺷوﻧد‪.‬‬ ‫ھﻣﭼﻧﯾن داﺳﺗﺎن ھﺎ اﻧﺑوھﯽ از اطﻼﻋﺎت را درﺑﺎره ﻣﻔروﺿﺎت‪،‬‬ ‫دﯾدﮔﺎهھﺎ‪ ،‬اﺣﺳﺎﺳﺎت و ﺗﺟرﺑﯾﺎت ﯾﮏ ﻓرد ﺑﯾﺎن ﻣﯽﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫داﺳﺗﺎنھﺎ ﻏﻧﯽﺗر‪ ،‬ﭘﯾﭼﯾدهﺗر و ظرﯾفﺗر از ﻣوﺿﻊ ﯾﺎ ﻧظر ﺷﺧﺻﯽ‬ ‫ﯾﮏ ﻓرد ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫داﺳﺗﺎنھﺎ ھﻣﭼﻧﯾن ﺷروع ﺑﮫ ﺗﺿﻌﯾف ﻣﯽﮐﻧﻧد‪:‬‬ ‫ﺗﻔرﻗﮫ اﻓﮑﻧﯽ‪،‬‬ ‫ﻗطﻌﯾت‪ ،‬و ﻗطﺑﯾتھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﻧﺣوه ﺗﻔﮑر و ﺻﺣﺑت ﻣردم را در ھﻧﮕﺎم‬ ‫ﻗرار ﮔرﻓﺗن در ﻣﺑﺎرزه ﯾﺎ ﻣﺗﺎﺑﻌت ﺗﻌرﯾف ﻣﯽﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽ ﺑﯾﻧﯾد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﺳؤال ھﺎی ﺑﺎز اﯾن ﻗدرت را دارﻧد ﮐﮫ ﻧﺣوه‬ ‫ﺻﺣﺑت ﮐردن و ﺗﻔﮑر ﻣردم را در ﻣورد ﭼﯾزی ﺗﻐﯾﯾر دھﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ طور ﺧﻼﺻﮫ‪،‬‬ ‫» ﮐﻧﺗرل ﻧﻣودن « داﺳﺗﺎنھﺎی ﺷﺧﺻﯽ‪ ،‬ﻧﺎدﯾده ﮔرﻓﺗن و رد ﮐردن آﻧﮭﺎ‬ ‫ﺳﺧت ﺗر اﺳت‪ ،‬زﯾرا طﺑﯾﻌﺗﺎ ً ﭘﯾﭼﯾده ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و ﭘﯾﭼﯾدﮔﯽ ﻓﻘط راه دﯾﮕری ﺑرای ﮐﺷف اﺳت!‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ﭘﯾﭼﯾدﮔﯽ ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﯽ ﺗواﻧد ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﺳردرﮔﻣﯽ و ﺳﮑوت ﺷود‪.‬‬ ‫و اﯾن ﮐﺎﻣﻼً ﺧوب اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪ ،‬ﺳؤال ھﺎی ﺟدﯾدی ﮐﮫ ﻣﯽﭘرﺳﯾد ﻧﯾﺎز ﺑﮫ ﭘﺎﺳﺦھﺎی‬ ‫ﻣردم‬ ‫ﮐﮫ‬ ‫ھﺎﯾﯽ‬ ‫ﺳؤال‬ ‫‬‫دارد‬ ‫ﺟدﯾدی‬ ‫ﻗﺑﻼً ھرﮔز ﺑﮫ آﻧﮭﺎ ﻓﮑر ﻧﮑرده ﺑودﻧد‪.‬‬ ‫اﯾن ﮐﺎر ﺳﺧﺗﯽ اﺳت – و زﻣﺎن ﻣﯽ ﺑرد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﻣﮑن اﺳت ﺳوال ھﺎی ﺷﻣﺎ ﺑﻼﻓﺎﺻﻠﮫ ﻣورد ﭘذﯾرش ﻗرار ﻧﮕﯾرد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ ﺑﺎ ﺗﻣرﯾن‪ ،‬ﺷﻣﺎ ﺣوﺻﻠﮫ و اﻋﺗﻣﺎد ﺑﮫ ﻧﻔس ﻻزم را ﺑﮫ دﺳت ﺧواھﯾد‬ ‫آورد ﺗﺎ ﺑﮫ ﺳؤال ھﺎی ﺧود ﺑﺎور ﮐرده و ﺑﮫ اﻓراد اﯾن ﻓرﺻت را ﺑدھﯾد‬ ‫ﮐﮫ ﺑﮫ طور ﮐﺎﻣل ﺑﮫ آﻧﮭﺎ ﭘﺎﺳﺦ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﮐﻧون ﺑﯾﺎﯾﯾد در ﻣورد ﺳؤال ھﺎی "ﭼرا" ﺻﺣﺑت ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﻣﮑن اﺳت ﻣﺗوﺟﮫ ﺷده ﺑﺎﺷﯾد ﮐﮫ "ﭼرا" ﯾﮏ ﺳوال ﺑﺎ ﭘﺎﯾﺎن ﺑﺎز اﯾﺟﺎد‬ ‫ﻣﯽ ﮐﻧد – و ﻗطﻌﺎ ﺑﯾش از ﯾﮏ ﭘﺎﺳﺦ ﯾﮏ ﮐﻠﻣﮫ ای را ﻣﯽ طﻠﺑد‪.‬‬ ‫ﺣﺗﯽ ﻣﻣﮑن اﺳت ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﺑﯾﺎن داﺳﺗﺎﻧﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺎ اﯾن ﺣﺎل‪ ،‬ﺑﮫ طور ﻣﺎھراﻧﮫ ﺗوﺿﯾﺣﯽ در ﻣورد ﯾﮏ ﺗوﺟﯾﮫ ﻣﯽ‬ ‫ﺧواھد )ﮐﮫ ﺑﮫ طرز ﺧطرﻧﺎﮐﯽ ﺑﮫ »ﭘﺎﺳﺦ« ﻧزدﯾﮏ اﺳت(‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و اﯾن اﻏﻠب ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﭘﺎﺳﺦ‪ ،‬ﻧﺗﯾﺟﮫﮔﯾری ﯾﺎ ﺗﻔﺳﯾری »ﻣرﺣﻠﮫای«‬ ‫ﻣﯽﺷود ﮐﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ﮐﺳﯽ ﻗﺑﻼً آن را ﮐﺷف ﮐرده ﺑﺎﺷد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و "ﭼرا" ‪ ،‬اﻏﻠب ﻓﻘط ﮐﻣﯽ ﺗﺣﻣﯾﻠﯽ و ﺳﺧﺗﮕﯾراﻧﮫ اﺣﺳﺎس ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺛﻼ‪:‬‬ ‫ﭼرا اﯾن اﺣﺳﺎس را داری؟‬ ‫ﭼرا اﯾن ﮐﺎر را ﮐردی؟‬ ‫ﭼرا ﮔوش ﻧﻣﯾدی؟‬ ‫ﭼرا آن را ﺗرﺟﯾﺢ ﻣﯽ دھﯾد؟‬ ‫ﭼرا آﻧﮭﺎ را درک ﻧﻣﯽ ﮐﻧﯾد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫در ﻣﻘﺎﯾﺳﮫ ﺑﺎ‪:‬‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی اﯾن اﺣﺳﺎس را در ﺷﻣﺎ اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺷﻣﺎ را ﺑرای اﻧﺟﺎم اﯾن ﮐﺎر ﺗرﻏﯾب ﮐرد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﮔوش دادن را ﺑرای ﺷﻣﺎ دﺷوار ﻣﯽ ﮐﻧد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﺎﻋث ﺷد ﮐﮫ اﯾﻧطور ﺗرﺟﯾﺢ دھﯾد؟‬ ‫درک ﭼﮫ ﭼﯾزی در ﻣورد ﻧﮕرش آﻧﮭﺎ دﺷوار اﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﮐﺎر ﺧود را ﺑﮫ ﻋﻧوان ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺷروع ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪،‬‬ ‫ﺑﮭﺗر اﺳت ﻋﺎدت ﺑﮫ اﺳﺗﻔﺎده از ﺳوال ھﺎی "ﭼرا" را ﺗرک ﮐرده و‬ ‫ﺧود را ﺑﺎ ﭘرﺳﯾدن ﺳوال ھﺎی “ﭼﮕوﻧﮫ” و “ﭼطور”ﺑﮫ ﭼﺎﻟش ﺑﮑﺷﯾد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻣﺎ اﻋﺗﻣﺎد ﮐﻧﯾد‪ ،‬اﯾن ﺗﻔﺎوت اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭼرا‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭼﮕوﻧﮫ‬

‫ﭼﮫ‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪،‬‬ ‫اﻓرادی ﮐﮫ در ﺣﺎﻟت ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﻗرار دارﻧد ﭘﯾش از ﭘﯾش‬ ‫»ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ« دارﻧد‪ .‬و آﻧﮭﺎ در ﺗوﺿﯾﺢ و ﺗوﺟﯾﮫ اﯾن ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ واﻗﻌﺎ ً‬ ‫ﺧوب ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕری ﻧﯾﺎز دارﻧد ﮐﮫ از آﻧﮭﺎ دﻋوت ﮐﻧد ﺗﺎ داﺳﺗﺎن ھﺎی ﺧود‬ ‫را ﺑﮫ اﺷﺗراک ﺑﮕذارﻧد و ﺗﺟرﺑﯾﺎت ﭘﯾﭼﯾده ﺧود را ﮐﺷف ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و اﯾﺟﺎد ﺳؤال ھﺎی ﺑﺎز و ﺟدﯾد ﺑﮫ اﯾن اﻣر ﮐﻣﮏ ﺧواھد ﮐرد‪.‬‬ ‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ھر ﺣﺎل‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﻣﯽ ﮔوﯾﯾم ﮐﮫ "ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ" ھﻣﯾﺷﮫ اﺷﺗﺑﺎه ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ﻣﺎ ﻣﯽ ﮔوﯾﯾمﮐﮫ در ﺣﺎﻟت اﻓراطﯽ ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ ﻧﻘش‬ ‫ﺧوﺑﯽ در ﺑرﻗراری اﻓراط دارﻧد ﺗﺎ اﯾن ﮐﮫ اﻓراد را ﺑﮫ ﺣﻔظ ﺗﻌﺎدل‬ ‫اﺧﺗﻼﻓﺎت ﺟزﺋﯽ ﺗﺷوﯾق ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در ﻧﮭﺎﯾت‪ ،‬ھﻧﮕﺎم ﺗﻣرﯾن ﮐردن ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز‪ ،‬ﺑرﺧﯽ از اھداف ﺷﻣﺎ‬ ‫در اﯾﻧﺟﺎ ﺑﯾﺎن ﺷده اﺳت‪:‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ دﻧﺑﺎل داﻧش و ﺗﺟرﺑﯾﺎت زﻧدﮔﯽ اﻓراد ﺑﺎﺷﯾد‪،‬‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺷﻣﺎ را ﺑﮫ اﻧﺟﺎم اﯾن ﮐﺎر ﺗﺷوﯾق ﻣﯾﮑﻧد‪...‬؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﮫ ﺷﻣﺎ اﻟﮭﺎم ﺑﺧﺷﯾد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺷﻣﺎ را ﺑﮫ اﯾﻧﺟﺎ ﺟﺎ ﮐﺷﺎﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻋﮑس اﻟﻌﻣل ﺷﺧﺻﯽ را ﺗﺷوﯾق ﮐﻧﯾد…‬ ‫اﯾن ﻣوﺿوع ﭼﮫ اﺣﺳﺎﺳﺎﺗﯽ را ﺑرﻣﯽ اﻧﮕﯾزد؟‬ ‫ﺑﺎ ﺷﻧﯾدن اﯾن ﺣرف ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﯾﺎدآوری ﻣﯽ ﺷود؟‬ ‫اﯾن ﻣوﺿوع ﭼﮕوﻧﮫ در زﻧدﮔﯽ ﺷﻣﺎ ظﺎھر ﺷده اﺳت؟‬ ‫از اﯾن ﻣوﺿوع ﭼﮫ آﻣوﺧﺗﮫ اﯾد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫داﺳﺗﺎن ھﺎﯾﯽ را ﺑﭘرﺳﯾد ﮐﮫ ﻧﺷﺎن ﻣﯽ دھد‪،‬‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﻓرد ﺑﮫ ﯾﮏ ﺑﺎور ﯾﺎ درک رﺳﯾده اﺳت؟‬ ‫ﭼطور اﯾن ﻣوﺿوع را ﯾﺎد ﮔرﻓﺗﯾد؟‬ ‫درک ﺷﻣﺎ از اﯾن ﻣوﺿوع ﭼطور ﺷﮑل ﮔرﻓت؟‬ ‫ﭼطور ﺑﮫ ﮐﺷف اﯾن ﺑﺎور رﺳﯾدﯾد؟‬ ‫ﭼﮫ داﺳﺗﺎن ھﺎی ﺷﺧﺻﯽ اﯾن اﯾده را ﺗﺎﯾﯾد ﻣﯽ ﮐﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫از ﻧظرات و دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺧﺗﻠف دﻋوت ﮐﻧﯾد‪،‬‬ ‫دﯾدﮔﺎھﯽ ﮐﮫ در ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ ﮐﻧوﻧﯽ ﻣطرح ﻧﺷده‪ ،‬ﭼﯾﺳت؟‬ ‫راه ﻣﺗﻔﺎوت ﺑرای ﭘﺎﺳﺦ دادن ﺑﮫ آن ﭼﯾﺳت؟‬ ‫ﮐدام ﺑﺧش از اﯾن ﮔﻔت و ﮔو ﺧﻼف اﻋﺗﻘﺎدات ﺷﻣﺎ اﺳت؟‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ﺷﺧص دﯾﮕری در اﯾن ﻣورد ﻓﮑر ﮐﻧد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻓرﺿﯾﮫ ھﺎی اﺳﺎﺳﯽ را ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯽ‪،‬‬ ‫ﺑرای اﯾﻧﮑﮫ اﯾن ﻧظرﯾﮫ درﺳت ﺑﺎﺷد ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﺑﺎﯾد ﺑﭘذﯾرﯾد؟‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ آن دﯾدﮔﺎه ﻧﺎﻗص اﺳت؟‬ ‫ﺑﺎ ﮔوش دادن ﺑﮫ اﯾن ﻧظرﯾﮫ ﭼﮫ ﻓرﺿﯾﮫ ھﺎﯾﯽ ﺑﮫ ذھﻧﺗﺎن ﻣﯽ رﺳد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭘس ﺑﯾﺎﯾﯾد ﭘرﺳﯾدن ﺳواﻻت ﺟدﯾد و ﺑﺎز را ﺗﻣرﯾن ﮐﻧﯾم‪،‬‬ ‫ﺑﮫ ﺗﺻوﯾر ﺳﻣت ﭼپ ﻧﮕﺎه ﮐﻧﯾد ‪ -‬ﺑﺎ ﯾﮏ ﺑﺳﺗﻧﯽ و دو ﺷﺧﺻﯾت‪.‬‬ ‫ﭼﻧد دﻗﯾﻘﮫ وﻗت ﺑﮕذارﯾد و ﺑﮫ ﺳواﻻت »ﭼﮕوﻧﮫ« ﯾﺎ »ﭼﮫ« ﺗﺎ ﺣد‬ ‫اﻣﮑﺎن ﻓﮑر ﮐﻧﯾد ﺗﺎ درﺑﺎره اﯾن داﺳﺗﺎن ﺑﯾﺷﺗر ﺑداﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺷﺎﯾد ﺑرﺧﯽ از ﺳوال ھﺎی ﺷﻣﺎ ﺑﮫ اﯾن ﺷﮑل ﺑﺎﺷد…‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺟﺳﺗﺟوی داﻧش و ﺗﺟرﺑﯾﺎت واﻗﻌﯽ اﻓراد‪،‬‬ ‫اﻧﮕﯾزه ﮐﺳﯽ ﮐﮫ ﺷﻣﺎ را از ﺧوردن ﺑﺳﺗﻧﯽ ﻣﻧﻊ ﻣﯽ ﮐﻧد ﭼﯾﺳت؟‬ ‫اﮔر ﯾﮑﯽ از ﺷﻣﺎ ﺑﺳﺗﻧﯽ ﺑﺧورد ﭼﮫ اﺗﻔﺎﻗﯽ ﻣﯽ اﻓﺗد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزھﺎی دﯾﮕری ﻣﺟﺎز ﻧﯾﺳت؟‬ ‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿر واﻗﻌﺎ ً ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺷﻣﺎ را آزار ﻣﯽ دھد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻋﮑس اﻟﻌﻣل ﺷﺧﺻﯽ را ﺗﺷوﯾق ﮐﻧﯾد‪،‬‬ ‫از اﯾن ﮐﮫ او ﺑﮫ ﺑﺳﺗﻧﯽ »ﻧﮫ« ﻣﯽ ﮔوﯾد ﻧﺎراﺣت ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳﯾد‪.‬‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾز ﺑﺎﻋث ﻣﯽ ﺷود ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺑﺧواھﯾد اﯾن ﮐﺎر را اﻧﺟﺎم دھﯾد؟‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺷﻣﺎ را از دﯾدن او ﺑﺎ ﺑﺳﺗﻧﯽ ﻋﺻﺑﺎﻧﯽ ﻣﯽ ﮐﻧد؟‬ ‫اﺟﺎزه ﻧدادن اﺳﺗﻔﺎده از ﺑﺳﺗﻧﯽ ﺑرای ﺷﻣﺎ ﭼﮫ ﻣﻌﻧﺎﯾﯽ دارد؟‬ ‫اﮔر ﻣﯽ داﻧﺳﺗﯾد ﮐﮫ آوردن ﺑﺳﺗﻧﯽ ﻣﻣﻧوع اﺳت‪ ،‬ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﺎﻋث ﻣﯽ‬ ‫ﺷد ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺑﺳﺗﻧﯽ ﺑﯾﺎورﯾد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫داﺳﺗﺎن ھﺎﯾﯽ را ﺑﭘرﺳﯾد ﮐﮫ ﻧﺷﺎن دھد ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﻓرد ﺑﮫ ﯾﮏ ﺑﺎور ﯾﺎ‬ ‫درک رﺳﯾده اﺳت‪،‬‬ ‫ﭼﮫ ﺗﺣوﻟﯽ اﻓﺗﺎده در ﺗﺟرﺑﮫ ﺷﻣﺎ رخ داده ﮐﮫ ﺑﺳﺗﻧﯽ را اﯾده ﺑدی ﮐرده‬ ‫اﺳت؟‬ ‫ﭼطور ﺑﮫ اﯾن ﻧﺗﯾﺟﮫ رﺳﯾدﯾد ﮐﮫ در ﻣورد اﯾن ﻗﺎﻧون ﺳﺧﺗﮕﯾراﻧﮫ ﻋﻣل‬ ‫ﮐﻧﯾد؟‬ ‫ﭼطور ﺗﺻﻣﯾم ﮔرﻓﺗﯾد ﮐﮫ ﺑﮫ او ﺑﺳﺗﻧﯽ ﺗﻌﺎرف ﮐﻧﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻧظرات و دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻣﺧﺗﻠف را در ﻧظر ﺑﮕﯾرﯾد‪،‬‬ ‫او ﭼﮫ اﺣﺳﺎﺳﯽ در دﺳت ﮔرﻓﺗن ﺑﺳﺗﻧﯽ دارد؟‬ ‫او ﺑﮫ ﭼﮫ ﭼﯾزی "ﺑﻠﮫ" ﻣﯽ ﮔﻔت؟‬ ‫ﺑﺎ ﺑﺳﺗﻧﯽ ﭼﮫ ﻣﯽ ﺗوان ﮐرد؟‬ ‫ﺑﺳﺗﻧﯽ ﭼﮫ طﻌﻣﯽ دارد؟‬ ‫در ﺣﺎل ﺣﺎﺿر ﭘذﯾرﻓﺗن ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺳﺧت اﺳت؟‬ ‫طرز ﺗﻔﮑر ﻣﺗﻔﺎوﺗﯽ در ﻣورد ھر ﯾﮏ از اﻗداﻣﺎت ﺷﻣﺎ ﭼﯾﺳت؟‬ ‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻓرﺿﯾﺎت اﺳﺎﺳﯽ را ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾد‪،‬‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺣق ﺑﺎ ھر ﯾﮏ از ﺷﻣﺎ ﺑﺎﺷد؟‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ھر ﯾﮏ از ﺷﻣﺎ اﺷﺗﺑﺎه ﮐﻧد؟‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﯽ داﻧﯾد ﮐﮫ ﮐﺳﯽ ﺑﺳﺗﻧﯽ دوﺳت ﻧدارد؟‬ ‫ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﯽ داﻧﯾد ﮐﮫ ﮐﺳﯽ ﺑﺳﺗﻧﯽ دوﺳت دارد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮭﺗرﯾن ﺗﻣرﯾن در ﻣوﻗﻌﯾت ھﺎی واﻗﻌﯽ ظﺎھر ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن دﻓﻌﮫ ﺑﻌد ﮐﮫ در ﮔﻔﺗﮕو ﺑﺎ ﮐﺳﯽ ﻣﻘﺎﺑل ﺷدﯾد‪ ،‬ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز و‬ ‫ﺟدﯾد ﺑﭘرﺳﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫از ﺳوی دﯾﮕر‪ ،‬ﭼﮭﺎرﻣﯾن ﺗﻣرﯾن ﺗﺳﮭﯾل ﮔری ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﮐﻣﮏ ﻣﯽﮐﻧد ﺑﮫ‬ ‫ﭼﺎﻟشھﺎﯾﯽ ﮐﮫ ھﻧﮕﺎم ﭘرﺳﯾدن اﯾن ﺳؤال ھﺎی ﺟدﯾد و ﺑﺎز در اﻧﺗظﺎر‬ ‫ﺷﻣﺎﺳت‪ ،‬ﭘﺎﺳﺦ دھﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭼرا ﮐﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮔری ﭼﯾزی ﺑﯾش از ﭘرﺳﯾدن ﺳؤال ھﺎی ﺧوب اﺳت‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻣﻧظور ﻣﺎ ﭘﯽ ﺧواھﯾد ﺑرد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﮔوش دادن ﺑﺎ واﮐﻧش ﻓﻌﺎل‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﮐﮫ‬

‫ھﻣﺎﻧطور‬ ‫ﻗﺑ‬ ‫ﻠ ﺎ ً ﻣﺗوﺟﮫ ﺷده اﯾد‪ ،‬ﻣردم ﺑﮭﺗرﯾن ﺷﻧوﻧدﮔﺎن ﻧﯾﺳﺗﻧد – ﺣﺗﯽ در ﺷراﯾط اﯾده آل‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺣﺗﻣﺎﻻ‬

‫ﻣﺎ اﻏﻠب "ﺑﮫ طور اﻧﺗﺧﺎﺑﯽ ﮔوش ﻣﯽ دھﯾم" –‬ ‫ﯾﻌﻧﯽ اﯾن ﮐﮫ ﺑﮫ آﻧﭼﮫ ﺧواﺳﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾم و ﯾﺎ اﻧﺗظﺎر داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾم ﮔوش داده‬ ‫و ﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﺎ اﻏﻠب "ﮔوش ﻣﯽ دھﯾم ﺗﺎ ﺑرﻧده ﺷوﯾم"–‬ ‫ﯾﻌﻧﯽ ﻓﻘط ﺑرای اﺛﺑﺎت ﺣرف ﺧود و اﺛﺑﺎت اﺷﺗﺑﺎه دﯾﮕران ﮔوش ﻣﯽ‬ ‫دھﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺎ ﺑرای اﯾن ﮔوش ﻣﯽ دھﯾم ﮐﮫ ﭼﮫ ﭼﯾز‪:‬‬ ‫ﺧوب ﯾﺎ ﺑد اﺳت‬ ‫درﺳت ﯾﺎ ﻏﻠط اﺳت‬ ‫از ﺷﻣﺎ اﺳت ﯾﺎ از ﻣن‪ ،‬ﯾﺎ‬ ‫ﺑﮫ ﭼﮫ ﺷﮑل ﻣواﻓق ﯾﺎ ﻣﺧﺎﻟف ھﺳﺗﯾم‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﺎ ﻣﻣﮑن اﺳت ﺑرای ﺣﻔظ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎﯾﻣﺎن ﮔوش دھﯾم‪.‬‬ ‫ﻣﻣﮑن اﺳت ﮔوش ﮐﻧﯾم ﺗﺎ ﺟﮭﺎن ﺑﯾﻧﯽ ﺧود را ﺣﻔظ ﮐﻧﯾم‪.‬‬ ‫ﺣﺗﯽ ﻣﻣﮑن اﺳت واﻧﻣود ﮐﻧﯾم ﮐﮫ ﮔوش ﻣﯽ دھﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫طور‬

‫ﮐﻠﯽ‪،‬‬

‫ﮔوش‬

‫دادن‬

‫ﻣﺎ‬

‫ﺑﮫ‬ ‫ﻣﻌﻣو‬ ‫ﻟﺎ ً ﺑﺎ ﯾﮏ ﻣﯾل ظرﯾف اﻣﺎ ﻗوی ﺑرای ﻧﺷﻧﯾدن ﭼﯾز ﺟدﯾدی ﺗﺣرﯾﮏ ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧدهھﺎ ﺑﺎ ھدﻓﯽ ﻣﺗﻔﺎوت ﮔوش ﻣﯽدھﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫وظﯾﻔﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﯾن اﺳت ﮐﮫ ﺑرﻋﮑس ﺑﻘﯾﮫ ﻣﺎ ﻋﻣل ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وظﯾﻔﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﯾن اﺳت ﮐﮫ ﺑﺎ ﺻراﺣت‪ ،‬ﺑﺎ ذھﻧﯾﺗﯽ ﮐﺎﺷﻔﺎﻧﮫ و‬ ‫ﺑدون واﺑﺳﺗﮕﯽ ﺑﮫ ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی ﺧﺎص‪ ،‬ﻓﻌﺎﻻﻧﮫ ﺑﮫ ھﻣﮫ ﮔوش ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻋواطف‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﮔوش ﻣﯽ دھد ﺗﺎ ﺑﯾش از آﻧﭼﮫ ﮐﮫ در ﺣﺎل ﺣﺎﺿر ﺑﮫ‬ ‫ﻋﻧوان واﻗﻌﯾت ﭘذﯾرﻓﺗﮫ ﺷده اﺳت‪ ،‬ﮐﺷف ﮐﻧد‪.‬‬ ‫اﯾن ﺑدان ﻣﻌﻧﺎﺳت ﮐﮫ آﻧﮭﺎ ﺑﮫ آﻧﭼﮫ ﮔﻔﺗﮫ ﻧﻣﯽ ﺷود‪،‬‬ ‫ﺑﮫ ﭼﯾزی ﮐﮫ ﺷرﯾﮏ ﮐردن آن ﻣﺷﮑل اﺳت‪،‬‬ ‫ﺑﮫ ﭼﯾزھﺎی ﮐﮫ ﺳطﺣﯽ ﺗر ھﺳﺗﻧد‪،‬‬ ‫ﺑﮫ آﻧﭼﮫ ﺑﯾن دﺷﻣﻧﺎن ﺗﻘﺳﯾم ﻣﯽ ﺷود و آﻧﭼﮫ ﺑﯾن ﻣﺗﺣدان ﺑﮫ اﺷﺗراک‬ ‫ﮔذاﺷﺗﮫ ﻧﻣﯽ ﺷود‪ ،‬ﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﻣﭼﻧﯾن ﮔوش ﻣﯽ دھد ﺗﺎ ﺑﻔﮭﻣد‪.‬‬ ‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ﺟزﺋﯾﺎت‪ ،‬ﻣﺛﺎل ھﺎ و ﺗﺟرﺑﯾﺎت ﮐﻠﯾدی ﮐﮫ ﺑﮫ ﺗوﺿﯾﺢ‬ ‫دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﻓرد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺣﺳﺎﺳﺎت‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﮫ اﺣﺳﺎﺳﺎﺗﯽ ﮐﮫ اﺑراز ﻧﺷده ﮔوش ﻣﯽ دھد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺷﺗﺑﺎه‬ ‫اﺷﺗﺑﺎه‬ ‫اﺷﺗﺑﺎه‬

‫درﺳت‬ ‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﮫ "ﮔوھرھﺎی ﺣﻘﯾﻘت" ﮐﮫ در ھر دﯾدﮔﺎھﯽ وﺟود‬ ‫دارد ﮔوش ﻣﯽ دھد‪.‬‬ ‫)ﺑﮫ ھر ﺣﺎل‪ ،‬اﯾن ﻓﻘط در ﺻورﺗﯽ اﺗﻔﺎق ﻣﯽ اﻓﺗد ﮐﮫ آﻧﮭﺎ ھﻣﮫ ﺟواﻧب را در ﻧظر‬ ‫ﺑﮕﯾرﻧد‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ طور ﮐﻠﯽ‪ ،‬ﮔوش دادن ﻓﻌﺎل ﺗﻌﮭدی اﺳت ﺑرای ﮔوش دادن ﺑدون‬ ‫ﺗرس )در ﻣﻘﺎﺑل ﮔوش دادن اﻧﺗﺧﺎﺑﯽ ﺑرای اﺛﺑﺎت ﻧظر ﻣﺎ(‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وﻟﯽ‪...‬‬ ‫ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧدهھﺎ »ﻓﻘط« ﻓﻌﺎﻻﻧﮫ ﮔوش ﻧﻣﯽدھﻧد‪ .‬آﻧﮭﺎ در واﻗﻊ ﺑﺎ ﮔوش‬ ‫دادن ﺧود "ﮐﺎری اﻧﺟﺎم ﻣﯽ دھﻧد"‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﻧﮭﺎ ﮐﺎری ﺑﮫ ﻧﺎم ﮔوش دادن “ﺑﺎزﺗﺎب دھﻧده” اﻧﺟﺎم ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺳﮭﯾلﮐﻧﻧدهھﺎ ﻣواردی را ﮐﮫ ﺗوﺳط اﻓراد ﺑﮫ اﺷﺗراک ﮔذاﺷﺗﮫ ﺷدهاﻧد‪،‬‬ ‫ﺧﻼﺻﮫ ﯾﺎ ﺑﺎزﻧوﯾﺳﯽ ﻣﯽﮐﻧﻧد ﯾﺎ زﯾر آﻧﮭﺎ ﺧط ﻣﯽﮐﺷﻧد‪ .‬ﯾﺎ ﺣﺗﯽ ﺳﺎده‬ ‫ﺗر‪ ،‬ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻓﻘط ﮐﻠﻣﺎﺗﯽ را ﮐﮫ ﮔﻔﺗﮫ ﺷده ﺗﮑرار ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ اﯾن ﻣﯽ ﮔوﯾﻧد "ﺑﺎزﺗﺎب"‪.‬‬ ‫)از اﯾﻧﮑﮫ اﯾن اﺑزار ﺳﺎده ﭼﻘدر اھﻣﯾت دارد ﺷﮕﻔت زده ﺧواھﯾد ﺷد‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و اﯾن ﺗﻣرﯾن ﺑﮫ اﻓراد در ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﭼﯾزھﺎﯾﯽ را‬ ‫ﺑﺷﻧوﻧد ﮐﮫ در ﻏﯾر اﯾن ﺻورت ﻧﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﺑﺷﻧوﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺧﯾﻠﯽ ﺧوب ﺷﻣﺎ ﮔﻔﺗﯾد ﮐﮫ ﺑﺎﯾد‬ ‫ﺑﯾﺷﺗر ﻣورد اﺣﺗرام ﻗرار ﺑﮕﯾرﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫از آﻧﺟﺎﯾﯽ ﮐﮫ اﻓراد در ھﻧﮕﺎم ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﺑﮫ طور اﻧﺗﺧﺎﺑﯽ ﮔوش‬ ‫ﻣﯽدھﻧد‪ ،‬ﻧﻣﯽﺗواﻧﻧد ﭼﯾزھﺎی ﺟدﯾدی ﮐﮫ آﻧﮭﺎ را ﺑﮫ ﺧروج از اﻓراط‬ ‫دﻋوت ﻣﯽ ﮐﻧد ﺑﺷﻧوﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﮔوش دادن ﺑﺎزﺗﺎب دھﻧده ﺿرورﯾﺳت ﭼرا ﮐﮫ‪ :‬ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد‬ ‫ﺗﺎ ﺑﮭﺗر ﺑﮫ ﯾﮑدﯾﮕر ﮔوش دھﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﻋﻣل ﺳرﻋت را ﮐﺎھش داده و ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ ﺑﮫ ﺣرف‬ ‫ﺧودﺷﺎن ﮔوش دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﭼﻧﯾن ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ﻣﯽﺗواﻧﻧد ﺑﺎ ﺑﯾﺎن اﻓﮑﺎر‪ ،‬اﺣﺳﺎﺳﺎت ﯾﺎ‬ ‫اﯾدهھﺎﯾﯽ ﮐﮫ از ﮔﻔﺗﮫھﺎی ﯾﮏ ﻓرد ﺗﻔﺳﯾر ﮐردهاﻧد‪ ،‬ﮔﻔﺗﮕو را ﺑﮫ ﺟﻠو‬ ‫ﺑﺑرﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در واﻗﻊ از اﯾن ﮐﮫ او ﺑﮫ ﺷﻣﺎ‬ ‫ﺗوﺟﮭﯽ ﻧﻣﯽﮐﻧد‪ ،‬ﺻدﻣﮫ دﯾدهاﯾد‪.‬‬

‫وﻗﺗﯽ اﯾن ﮐﺎر را اﻧﺟﺎم ﻣﯾدھﯽ‪،‬‬ ‫ﻣرا ﺧﯾﻠﯽ ﻋﺻﺑﺎﻧﯽ ﻣﯽﮐﻧﯽ‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﻋﺑﺎرت دﯾﮕر‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ﻣﯽﺗواﻧﻧد ﻣﺎھﯾت آﻧﭼﮫ را ﮐﮫ‬ ‫ﺷﻧﯾدهاﻧد ﻣﻧﻌﮑس ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑرای اﯾن ﻣﻧظور‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﮔﺎن از ﻋﺑﺎراﺗﯽ ﻣﺎﻧﻧد اﯾن اﺳﺗﻔﺎده ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﻧد‪:‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ارزش ﻣﯽ دھﯾد ﺑﮫ ‪...‬‬ ‫ﭘس ﭼﯾزی ﮐﮫ ﻣن ﻣﯾﺷﻧوم اﯾﻧﮫ ﮐﮫ ‪...‬‬ ‫ﻣن ﻣﻌﺗﻘدم آﻧﭼﮫ ﺷﻣﺎ ﻣﯽ ﮔوﯾﯾد اﯾن اﺳت ﮐﮫ ‪...‬‬ ‫ﻣن ﻣﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﺷوم ‪...‬‬ ‫ﺗﻘرﯾﺑﺎ ھﻣﯾﻧطوره ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﮔﻔﺗﯾد‪...‬‬ ‫ﺑﮫ اﯾن ﺗﺻور دارم ﻣﯾرﺳم‪...‬‬ ‫ﺣس ﻣﯽ ﮐﻧم ﮐﮫ‪...‬‬ ‫وﻗﺗﯽ اﯾن را ﻣﯽ ﮔوﯾﯾد‪...‬‬ ‫از دﯾد ﺷﻣﺎ‪..‬‬ ‫اﻧﮕﺎر اﺣﺳﺎس ﻣﯾﮑﻧﯾد‪...‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫وﻗﺗﯽ ﮔوش دادن ﻓﻌﺎل اﻧﻌﮑﺎﺳﯽ را ﺗﻣرﯾن ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪ ،‬ﻣﯽ ﺧواھﯾد ﺑﮫ‬ ‫اھداف زﯾر ﺑرﺳﯾد‪:‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺄﮐﯾد ﺑر ارزش ﻓردی ﮐﮫ دﯾدﮔﺎه ﺧود را ﺑﮫ اﺷﺗراک ﻣﯽ ﮔذارد‪.‬‬ ‫ﻣﻣﻧون از ﺷﻣﺎ ﮐﮫ داﺳﺗﺎن را ﺷرﯾﮏ ﺳﺎﺧﺗﯾد‪.‬‬ ‫اطﻣﯾﻧﺎن ﺣﺎﺻل ﮐﻧﯾد ﮐﮫ ھر دﯾدﮔﺎه درﯾﺎﻓت و درک ﺷده اﺳت‪.‬‬ ‫ﻣﯽ ﺧواھم ﺑداﻧم‪ ،‬آﯾﺎ ﮐﺳﯽ ھﺳت ﮐﮫ ﻗﺳﻣت دﯾﮕری از اﯾن داﺳﺗﺎن را ﺑﺧواھد‬ ‫ﺷرﯾﮏ ﮐﻧد ﯾﺎ ﺧﯾر‪.‬‬ ‫ﻣﻧظور و ﻗﺻد ﻓرد را ﺑرای درک ﺑﮭﺗر دﯾدﮔﺎه او روﺷن ﺳﺎزﯾد‪.‬‬ ‫ﭼﯾزی ﮐﮫ ﻣن ﻣﯾﻔﮭﻣم اﯾن اﺳت ﮐﮫ ‪...‬‬ ‫ﺧﻼﺻﮫ ﮐردن اطﻼﻋﺎت ﺑرای ﮔروه‪،‬‬ ‫اﯾن ﭼﯾزی اﺳت ﮐﮫ از ﺷﻣﺎ ﺷﻧﯾدم ﮐﮫ ﮔﻔﺗﯾد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻧظر ﺑﮫ اﯾن ﻣوﺿوع‪ ،‬ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑﺎ ھم ﺗﻣرﯾن ﮐﻧﯾم‪،‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫داﺳﺗﺎن را در ﺻﻔﺣﮫ ﺑﻌد ﺑﺧواﻧﯾد‪.‬‬ ‫و ﺑﮫ ﻋﺑﺎراﺗﯽ از ﮔوش دادن ﺑﺎزﺗﺎﺑﯽ ﻓﻌﺎل ﻓﮑر ﮐﻧﯾد ﮐﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد از‬ ‫آﻧﮭﺎ اﺳﺗﻔﺎده ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اوﻟﯾن ﺑﺎری ﮐﮫ ﭘدر و ﻣﺎدرم را دﯾدم‪ ،‬دﺳت ﯾﮏ ﻣﮭﻣﺎﻧدار ھواﭘﯾﻣﺎ را ﮔرﻓﺗﮫ ﺑودم‪،‬‬ ‫ﻣﯾﻠرزﯾدم‪ .‬ﻣن ﺗﺎزه از ھﻧد ﺗﺎ ﺷﮭر ﻧﯾوﯾورک ﭘرواز ﮐرده ﺑودم‪) .‬ﭘدر و ﻣﺎدرم در ﺷﮭر‬ ‫ﻧﯾوﯾورک زﻧدﮔﯽ ﻣﯽ ﮐردﻧد‪ .‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﻣن ﯾﮏ ﺳﺎﻟﮫ ﺑودم ﺑﮫ آﻧﺟﺎ ﻧﻘل ﻣﮑﺎن ﮐردﻧد‪.‬‬ ‫آﻧﮭﺎ ﻣرا در ھﻧد ﺑﮫ دﺳت ﭘدرﺑزرگ و ﻣﺎدرﺑزرﮔم ﺳﭘردﻧد ﺗﺎ ﻣرا ﺑزرگ ﮐﻧﻧد ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ‬ ‫ﮐﮫ آﻣﺎده ﺷوﻧد ﻣن را ﺑﮫ ﺧﺎرج از ﮐﺷور ﺑﯾﺎورﻧد(‪ .‬اﻧﮕﺎر ﭼﻧد ﺛﺎﻧﯾﮫ ﭘﯾش ﺑود ﮐﮫ آﻏوش‬ ‫ﻣﺎدرﺑزرﮔم را ﺗرک ﮐردم ﮐﮫ ﻣرا ﺑﺎ ارادت ﺑزرگ ﮐرده ﺑود‪ .‬ھﻣﭼﻧﯾن اﺣﺳﺎس ﻣﯽ‬ ‫ﮐردم ﭼﻧدﯾن ﺳﺎل ﻗﺑل را وﻗﺗﯽ ﺑﺎ ﭘدرﺑزرﮔم ﺧداﺣﺎﻓظﯽ ﮐردم و ﺑﮫ او ﻗول دادم ﮐﮫ‬ ‫ھﻣﭼﻧﺎن ﯾﮏ داﻧش آﻣوز ﻋﺎﻟﯽ رﯾﺎﺿﯽ ﺑﺎﺷم‪ .‬او اﺳﺗﺎد رﯾﺎﺿﯽ ﺑود در دھﮑدهای‬ ‫دوراﻓﺗﺎده در ھﻧد‪ .‬ﻣﺎ در ﻣرز ﭘﺎﮐﺳﺗﺎن و ھﻧد زﻧدﮔﯽ ﻣﯽ ﮐردﯾم‪ .‬ﻣن در ﯾﮏ ﺧﺎﻧواده‬ ‫ﺳﯾﮏ ﻣﺗوﻟد ﺷدم‪ ،‬ﺧﺎﻧواده ای ﮐﮫ ﻣذھﺑﯽ را ﭘﯾروی ﻣﯽ ﮐﻧﻧد ﮐﮫ آﻣوزه ھﺎی ھﻧدوﺋﯾﺳم و‬ ‫اﺳﻼم را ﮔراﻣﯽ ﻣﯽ دارد‪ .‬ﺑﮫ ﺟز دﯾن ﻣﺎ‪ ،‬رﯾﺎﺿﯾﺎت ﺗﻧﮭﺎ ﭼﯾز دﯾﮕری ﺑود ﮐﮫ ﺑرای‬ ‫ﭘدرﺑزرﮔم اھﻣﯾت داﺷت…‬ ‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ او ﻗول دادم ﮐﮫ در رﯾﺎﺿﯾﺎت ﺧوب ﺑﺎﺷم‪ .‬اﯾﻧﮕوﻧﮫ ﺑود ﮐﮫ ﻣن ﺑﮫ ﻋﻧوان ﭘﺳر‬ ‫ﺑﭼﮫ ای ھﺷت ﺳﺎﻟﮫ ﺑﮫ ﺗﻧﮭﺎﯾﯽ از ﭘس ﭘروازم ﺑرآﻣدم‪ .‬ﺗﻣﺎم ﺻﻧدﻟﯽ ھﺎی ھواﭘﯾﻣﺎ را‬ ‫ﺷﻣردم‪ ،‬آﻧﮭﺎ را در ‪ 10 ،5 ،1‬ﺿرب ﮐردم و اﻧواع ﻣﺳﺎﺋل رﯾﺎﺿﯽ را ﮐﮫ‬ ‫ﭘدرﺑزرﮔم ﺑﺎ ﻣن اﻧﺟﺎم ﻣﯾداد‪ ،‬اﻧﺟﺎم دادم‪ .‬ﺣﺗﯽ در ﺻف درﯾﺎﻓت ﺷﯾر ھم ﮐﮫ ﺑودﯾم‬ ‫او ﻣﯽ ﺗواﻧﺳت راھﯽ ﺑرای ﺗﻣرﯾن ﯾﮏﻣﺳﺋﻠﮫ رﯾﺎﺿﯽ ﭘﯾدا ﮐﻧد‪ .‬ھﻣﯾنطور ﮐﮫ در‬ ‫ﺻف ﻣﻧﺗظر ﻣﺎﻧدم‪ ،‬ﻧﮕﺎھﯽ ﺑﮫ ﻋﮑس ﭘدر و ﻣﺎدرم اﻧداﺧﺗم‪ .‬ﺗﻧﮭﺎ ﭼﯾزی ﮐﮫ داﺷﺗم‬ ‫ﯾﮏ ﻋﮑس ﮐوﭼﮏ از آﻧﮭﺎ ﺑود ﮐﮫ وﻗﺗﯽ ﻣن ﯾﮏ ﺳﺎﻟﮫ ﺑودم ﺑﮫ ھم ﻟﺑﺧﻧد ﻣﯽ زدﻧد و‬ ‫ﻣرا در آﻏوش ﻣﯽ ﮔرﻓﺗﻧد‪ .‬وﻗﺗﯽ ﺳرم را ﺑﻠﻧد ﮐردم‪ ،‬ﭘدر و ﻣﺎدرم را ﺟﻠوﺗر دﯾدم‪.‬‬ ‫و ﺑﻌد ﺷﺧص ﺳوﻣﯽ را دﯾدم‪ ،‬ﭘﺳر ﮐوﭼﮑﯽ در ﮐﻧﺎر آن ھﺎ‪ .‬ﺣﺳﺎب رﯾﺎﺿﯽ‬ ‫درﺳت ﺟﻣﻊ ﻧﺷد اﻧﮕﺎر‪ .‬او در ﻋﮑس ﻣن ﻧﺑود‪ .‬ھﯾﭻ ﮐس در ﻣورد ﺑرادری ﮐﮫ‬ ‫ﻗرار ﺑود ﻣﻼﻗﺎت ﮐﻧم ﺑﮫ ﻣن ﻧﮕﻔﺗﮫ ﺑود‪ .‬و اﻧﮕﺎر ﻣن ﺗوﺳط ﺧﺎﻧواده ﺧودم ﺑﮫ‬ ‫ﻓرزﻧدی ﭘذﯾرﻓﺗﮫ ﺷدم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در اﯾﻧﺟﺎ ﭼﻧد ﻧﻣوﻧﮫ آورده ﺷده اﺳت‪:‬‬ ‫از ﻓردی ﮐﮫ دﯾدﮔﺎه ﺧود را ﺑﮫ اﺷﺗراک ﻣﯽ ﮔذارد ﻗدرداﻧﯽ ﮐرده و آن را ﺗﺎﯾﯾد‬ ‫ﮐﻧﯾد‪.‬‬ ‫از ﺷﻣﺎ ﺑﺳﯾﺎر ﺳﭘﺎﺳﮕزارم ﮐﮫ رﯾﺳﮏ ﮐردﯾد و ﺗﺟرﺑﯾﺎت و ﺧﺎطرات ﺧود را از‬ ‫اﺣﺳﺎس ﻏرﯾﺑﮫ ﺑودن در ﻣﯾﺎن ﺧﺎﻧواده‪ ،‬ﺑﺎ ﻣﺎ ﺷرﯾﮏ ﺳﺎﺧﺗﯾد‪ .‬ﺧﯾﻠﯽ ﭘﯾﭼﯾده ﺑﮫ‬ ‫ﻧظر ﻣﯽ رﺳد‪.‬‬ ‫اطﻣﯾﻧﺎن ﺣﺎﺻل ﮐﻧﯾد ﮐﮫ ھر دﯾدﮔﺎه درﯾﺎﻓت و درک ﺷده اﺳت‪.‬‬ ‫ﻣﺷﺗﺎﻗم ﺑداﻧم ﮐﮫ ﺑرادرت در ﻣورد داﺳﺗﺎن اوﻟﯾن ﻣﻼﻗﺎت ﺑﺎ ﭘدر و ﻣﺎدرت ﭼﮫ‬ ‫ﺣﺳﯽ دارد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﻧظور ﺧود را ﺗوﺿﯾﺢ دھﯾد و ﻣﻧظور ﺷﺧﺻﯽ را ﺑرای درک ﺑﮭﺗر‬ ‫دﯾدﮔﺎه آﻧﮭﺎ ﺗوﺿﯾﺢ دھﯾد‪.‬‬ ‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن از داﺳﺗﺎن ﺷﻣﺎ ﻣﯽﻓﮭﻣم ﮐﮫ ﺗرک ﭘدرﺑزرگ و‬ ‫ﻣﺎدرﺑزرﮔﺗﺎن دﺷوار ﺑود‪ ،‬زﯾرا آﻧﮭﺎ ﺑرای ﺷﻣﺎ ﻣﺎﻧﻧد واﻟدﯾن ﺑودﻧد‪ .‬ﺑﺎ‬ ‫ﺗوﺟﮫ ﺑﮫ آﻧﭼﮫ ﻣن در داﺳﺗﺎن ﺷﻣﺎ ﺷﻧﯾده ام‪ ،‬ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد ﮐﮫ ﺷﻣﺎ‬ ‫اﺣﺳﺎس ﻣﯾﮑﻧﯾد ﺗوﺳط واﻟدﯾﻧﺗﺎن ﺧﯾﺎﻧت ﺷده اﯾد‪.‬‬ ‫اطﻼﻋﺎت را ﺑرای ﮔروه ﺧﻼﺻﮫ ﮐﻧﯾد‪.‬‬ ‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن از دﯾدﮔﺎه ﺷﻣﺎ‪ ،‬ﺷﻣﺎ ﺑﺎ اﻋﺗﻣﺎد ﺑﮫ ﭘدرﺑزرگ و ﻣﺎدرﺑزرگ‬ ‫ﺧود و اﺣﺳﺎس رھﺎ ﺷدن و ﺑﯽ اطﻼﻋﯽ ﺗوﺳط واﻟدﯾن ﺧود ﺑزرگ ﺷده‬ ‫اﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪...‬‬ ‫ﮔوش دادن ﻓﻌﺎل ﺗﻌﮭدی اﺳت ﺑرای ﺟﻠب ﺗوﺟﮫ ﺷﺧص ﮐﮫ ﺑدون ﺗرس‬ ‫در ﺣﺎل ﺑرﻗراری ارﺗﺑﺎط ﺑﺎﺷد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﮔوش دادن واﮐﻧﺷﯽ ﻓﻌﺎل ﻋﺑﺎرت اﺳت از ﺑﯾﺎن ﮐﻠﻣﺎﺗﯽ ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﻓرا‬ ‫ﮔرﻓﺗﮫ اﯾد ﺗﺎ آن را ﺑﺎ ﻓردی دﯾﮕر ﺑﮫ اﺷﺗراک ﺑﮕذارﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﯾدوارﯾم ﺑﺗواﻧﯾد ﺑﺑﯾﻧﯾد ﮐﮫ ﮔوش دادن ﻓﻌﺎﻻﻧﮫ و اﻧﻌﮑﺎس آﻧﭼﮫ ﻣﯽ‬ ‫ﺷﻧوﯾد ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ آﻧﭼﮫ ﮔﻔﺗﮫ ﺷده را ﺑﮫ طور ﮐﺎﻣل‬ ‫درﯾﺎﻓت ﮐرده و در ﻧﺗﯾﺟﮫ ﻣﺳﯾر دﯾﮕری ﺑرای ﮐﺷف اﯾﺟﺎد ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﻣرﯾن ﺑﻌدی )و ﻧﮭﺎﯾﯽ( ﺗوﺟﮫ ﺷﻣﺎ را ﺑﮫ اﺻول اوﻟﯾﮫ ارﺗﺑﺎط ﮔروھﯽ‬ ‫ﻣﻌطوف ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﺎ در ﻣورد ﻧﺣوه ﮐﺎر ﺗﺳﮭﯾﻠﮕران ﺑﺎ اﻓراد‪ ،‬زﯾﺎد ﺻﺣﺑت ﮐرده اﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ وﻗﺗﯽ ﮔﻔﺗﮕو را ﺗﺳﮭﯾل ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪ ،‬ﺑﺎ ﯾﮏ ﮔروه ﮐﺎر ﺧواھﯾد ﮐرد –‬ ‫ﮐﮫ ﮔﺎھﯽ اوﻗﺎت ﻣﯽ ﺗواﻧد ﻣﺎﻧﻧد ﯾﮏ ﻣوﺟود زﻧده ﻋﻣل ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﺑﺧش ﺑﮫ ﺷﻣﺎ آﻣوزش ﻣﯽدھد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﺗﻣﺎم ﻣﮭﺎرتھﺎ و‬ ‫ﺗﻣرﯾنھﺎﯾﯽ را ﮐﮫ ﻗﺑﻼً ﺗوﺿﯾﺢ دادهاﯾم ادﻏﺎم ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﺧﺗل ﮐردن اﻟﮕو ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ آﻣوﺧﺗﮫ اﯾد‪ ،‬زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ اﻓراد درﮔﯾر ﻧﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﺑﮫ طور‬ ‫ﻣﻧطﻘﯽ ﺑﺎ ھم اﺧﺗﻼف ﻧظر داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﻧد‪ ،‬رواﺑط ﻧﺎﺳﺎﻟم ﯾﺎ ﻧﺎﻣﺗﻌﺎدل ﺗﻠﻘﯽ‬ ‫ﺷده و ﻧﻣﯽ ﺷود اﻋﺗﻣﺎد و اﺣﺗرام ﻣﺗﻘﺎﺑل را ﺣﻔظ ﮐرد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﻧﭼﮫ ﻣﯽ ﺑﯾﻧﯾم اﯾن اﺳت ﮐﮫ اﻓرادی ﮐﮫ در ﻣﺑﺎرزه و ﺳﺎزﮔﺎری‬ ‫ﻣﺻﻠﺣﺗﯽ ﮔﯾر ﮐرده اﻧد‪ ،‬ھم آﻧﭼﮫ را ﮐﮫ ﺑﯾﺎن ﻣﯽ ﮐﻧﻧد و ھم ﻧﺣوه ﺑﯾﺎن‬ ‫ﺧود را ﻣﺣدود ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺳﺗدﻻل ھﺎی ﻣﺷَﺎﺑﮫ را ﺣﻔظ‬ ‫ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫رواﯾت ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ را ﺗوﺳﻌﮫ‬ ‫دھﯾد‪.‬‬

‫ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﻧﺗﺎﯾﺞ ﻣﺷﺎﺑﮫ ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ اﯾن اﻟﮕوھﺎ‪،‬‬ ‫‪ .1‬ﺣﻔظ اﺳﺗدﻻل ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ‪،‬‬ ‫‪ .2‬ﺗوﺳﻌﮫ رواﯾت ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ‪ ،‬و‬ ‫‪ .3‬ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﻧﺗﺎﯾﺞ ﻣﺷﺎﺑﮫ ﺷود‬ ‫ﮐﮫ از ﮐﺷف دﯾدﮔﺎه ھﺎی ﺟدﯾد و ﻧﺗﯾﺟﮫ ﮔﯾری ھﺎی ﺟدﯾد ﺟﻠوﮔﯾری‬ ‫ﮐرده …‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﻣردم را در ﻣﺑﺎرزه و ﺳﺎزﮔﺎری ﻧﮕﮫ ﻣﯽ دارد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﺳﺗدﻻل ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ را ﺣﻔظ‬ ‫ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫رواﯾت ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ را‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ دھﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﻧﺗﺎﯾﺞ ﻣﺷﺎﺑﮫ‬ ‫ﺷود‪.‬‬

‫اﺳﺗدﻻل ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ را‬ ‫ﺣﻔظ ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫رواﯾت ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮫ را‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ دھﯾد‪.‬‬

‫ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﻧﺗﺎﯾﺞ ﻣﺷﺎﺑﮫ ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﮐﺎر ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﯾن اﺳت ﮐﮫ ﺑﮫ آراﻣﯽ اﯾن اﻟﮕوھﺎ را ﺑﮫ ھم‬ ‫ﺑرﯾزد ﺗﺎ ﺑﮫ اﻓراد ﮐﻣﮏ ﮐﻧد ﮐﮫ ﺑﮫ روشھﺎی ﮐﻣﺗر ﻣﻌﻣول ﯾﺎ‬ ‫»ﻧﺳﺧﮫای« درﮔﯾر ﺷوﻧد‪.‬‬ ‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻣﯽ ﺗواﻧد در دو ﺳطﺢ ﻣﺧﺗﻠف از ﯾﮏ ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ ﻣداﺧﻠﮫ‬ ‫ﮐﻧد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﺧﺎص ﻣورد ﺑﺣث ‪...‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ ،‬ﺧﺎﻧﮫ ھﺎی ﻣﺎ‪ ،‬ﺧﺎﻧواده ھﺎی ﻣﺎ‪ ،‬ﻣﺣل ﮐﺎر ﻣﺎ‪ ،‬اﻓﮑﺎر ﻣﺎ‬ ‫در ﻣورد آﺧرﯾن اﻧﺗﺧﺎﺑﺎت‪ ،‬اﺣﺳﺎﺳﺎت ﻣﺎ در ﻣورد ﯾﮏ ﺣﺎدﺛﮫ‬ ‫ﺗرورﯾﺳﺗﯽ‪ ،‬ﺧواﺳﺗﮫ ھﺎی ﻣﺎ ﺑرای آﯾﻧده و ﻏﯾره‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﭼﮕوﻧﮕﯽ ﺑﺣث در ﻣورد ﻣوﺿوﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ ،‬ﭘﯾﺷﻧﮭﺎد دادن‪ ،‬دﻓﺎع ﮐردن‪ ،‬ﻋﻘﻼﻧﯽ ﮐردن‪ ،‬ﻓرﯾﺎد‬ ‫زدن‪ ،‬ﻣطﺎﻟﺑﮫ ﮐردن‪ ،‬ﻣﺗﻘﺎﻋد ﮐردن‪ ،‬ﺷﻔﺎف ﺳﺎزی و ﻏﯾره‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﺗﻣﺎﯾز اھﻣﯾت دارد ﭼرا ﮐﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ در ﯾﮏ ﻣوﺿوع ﯾﺎ‬ ‫ﻧﺣوه ﺻﺣﺑت اﻓراد در ﻣورد آن ﻣوﺿوع ﮔﯾر ﮐﻧد‪.‬‬ ‫ﯾﺎ ھر دو‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺑﺎﯾد ﻣﺣل اﺧﺗﻼل در اﻟﮕوھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ را‬ ‫ﺷﻧﺎﺳﺎﯾﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑﺎ اﯾن ﺷروع ﮐﻧﯾم ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻣﯽ ﺗواﻧد ﺑﺎ‬ ‫ﻣوﺿوﻋﺎت ﮐﺎر ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ آﻣﺎده ﺑﺎﺷﯾد‪ ،‬ﭼرا ﮐﮫ ﻣﺎ ﻗﺻد دارﯾم ﯾﮏ ﻣﺛﺎل ﭘﯾﭼﯾده را در اﯾﻧﺟﺎ‬ ‫ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾم ﺗﺎ ﺑﮫ ﺷﻣﺎ ﻧﺷﺎن دھﯾم ﭼﮕوﻧﮫ از ھﻣﮫ ﺗﻣرﯾﻧﺎت ﺧود ﺑﮫ‬ ‫طور ھﻣزﻣﺎن اﺳﺗﻔﺎده ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣوﺿوع= آﻧﭼﮫ ﻣردم در ﻣورد آن ﺻﺣﺑت ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ ،‬ﮔروھﯽ از ﻣردان در ﻣورد ﻧﻘش ﺧود در ﺧﺎﻧواده‬ ‫ﺻﺣﺑت ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﮔﻔﺗﮫ ھﺎی آﻧﮭﺎ در ﻣﺣور ﯾﮏ ﻣوﺿوع ﺧﺎص ﻣﯽ ﭼرﺧد – ﮐﮫ ﻣرد ھﺎ‬ ‫ﺑﺎﯾد ﺗﺄﻣﯾن ﮐﻧﻧدﮔﺎن ﺧﺎﻧواده ھﺎی ﺷﺎن ﺑﺎﺷﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﻧﮭﺎ ﭼﯾزھﺎﯾﯽ از اﯾن ﻗﺑﯾل ﻣﯽ ﮔوﯾﻧد‪:‬‬ ‫"ﭼﮫ ﮐﺎری ﺑﺎﯾد اﻧﺟﺎم دھﯾم ﺗﺎ ﻣطﻣﺋن ﺷوﯾم ﮐﮫ ﻣردان ﺟوان ﺟﺎﻣﻌﮫ ﻣﺎ‬ ‫آﻣﺎده ﻣراﻗﺑت از ﺧﺎﻧواده ھﺎی ﺧود ھﺳﺗﻧد؟"‬ ‫ﻣن دو دﺧﺗر دارم و اﺣﺳﺎس ﻣﯽ ﮐﻧم در آﯾﻧده ﮐﺳﯽ را ﻧدارم ﮐﮫ از‬ ‫ﺧﺎﻧواده ام ﻣراﻗﺑت ﮐﻧد‪«.‬‬ ‫ھﻣﮫ ﭼﯾز در ﺧﺎﻧواده ﻣن ﺧوب اﺳت‪ ،‬ﻣن ﻣراﻗب اﯾن ھﺳﺗم ﮐﮫ ھﻣﮫ‬ ‫ﻧﯾﺎزھﺎ ﺑرآورده ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﮫ ھﻣﮫ اﯾﻧﮭﺎ اﯾده ھﺎی ﺑﺳﯾﺎر ارزﺷﻣﻧدی ھﺳﺗﻧد‪ ،‬آﻧﮭﺎ ﺣول‬ ‫ﯾﮏ دﯾدﮔﺎه در ﻣورد ﻣوﺿوع در ﻧوﺳﺎن ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن دﯾدﮔﺎه ﻋﺑﺎرت اﺳت از‪:‬‬ ‫ﻣردان ﺑﺎﯾد ﻣﺳﺋول رﻓﺎه ﺧﺎﻧواده ﺑﺎﺷﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن وﻗﺗﯽ اﯾن اﻟﮕو را ﻣﺷﺎھده ﻣﯽ ﮐﻧﯾد ﺑﮫ ﻋﻧوان ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده‬ ‫ﭼﮫ ﻣﯽ ﮐﻧﯾد – اﯾﻧﮑﮫ ﻣردم در ﯾﮏ دﯾدﮔﺎه ﺧﺎص در ﻣورد ﯾﮏ‬ ‫ﻣوﺿوع ﻣﻌﯾن ﻗﻔل ﺷده اﻧد؟‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده از ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﺑرای ﺑرھم زدن اﻟﮕوھﺎی ﻣﺿر و‬ ‫ﯾﺎدﮔﯾری دﯾدﮔﺎه ھﺎی اﺿﺎﻓﯽ در ﻣورد ﻣوﺿوع اﺳﺗﻔﺎده ﻣﯽ ﮐﻧد – ﺗﺎ‬ ‫ﺑﺣث را آﺷﮑﺎرﺗر و ﺳﺎزﻧده ﺗر ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده از ﺗﻣﺎم ﺗﻣرﯾن ھﺎی ﺧود در اﯾﻧﺟﺎ ﺑرای ﮐﺷف‬ ‫ﻣوﺿوع اﺳﺗﻔﺎده ﻣﯽ ﮐﻧد –‬ ‫اﯾﻧﮑﮫ ﻣردھﺎ ﺑﺎﯾد ﺗﺎﻣﯾن ﮐﻧﻧده ﯾﮏ ﺧﺎﻧواده ﺑﺎﺷﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و آن را ﺑرای ﮔﻧﺟﺎﻧدن دﯾدﮔﺎه ھﺎی اﺿﺎﻓﯽ ﮔﺳﺗرش دھﯾد؛‬ ‫اﯾن ﺗﺄﻣﯾن ﺧﺎﻧواده ﻣﯽ ﺗواﻧد ﺷﺎﻣل ﮐﻣﮏ ھﺎی ھﻣﮫ اﻋﺿﺎی ﺧﺎﻧواده‬ ‫ﺑﺎﺷد‪،‬‬ ‫اﯾﻧﮑﮫ زﻧﺎن ﺑﺎﯾد ﺗﺎﻣﯾن ﮐﻧﻧده ﺧﺎﻧواده ﺑﺎﺷﻧد‪،‬‬ ‫اﯾﻧﮑﮫ ﺗﺎﻣﯾن ﮐﻧﻧده ﺑودن ﻣﮭﻣﺗرﯾن ﻧﻘش در ﺧﺎﻧواده ﻧﯾﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﯽﺗواﻧﯾد اﯾن را ﺑﮫﻋﻧوان اﯾﺟﺎد »آزﻣﺎﯾشھﺎی ﻓﮑری« ﮐوﭼﮏ در‬ ‫ﻧظر ﺑﮕﯾرﯾد – راھﯽ ﺑرای ﮐﻣﮏ ﺑﮫ ﻣردم ﺑرای ﻓﮑر ﮐردن »ﺧﺎرج‬ ‫از ﭼﺎرﭼوب«‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫زﯾر ﺳؤال ﺑردن ﻣﺣدودﯾتھﺎی ﯾﮏ ﻋﺑﺎرت ﻣﻌﯾن و ﺟﺳﺗﺟوی‬ ‫دﯾدﮔﺎهھﺎی اﺿﺎﻓﯽ ﺑﮫ ﮔروه ﮐﻣﮏ ﻣﯽﮐﻧد ﺗﺎ راهھﺎی ﺟدﯾدی ﺑرای ﺗﻔﮑر‬ ‫درﺑﺎره ﻣوﺿوع ﭘﯾدا ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽ ﺑﯾﻧﯾد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ آﻧﮭﺎ ﺑﮫ طور طﺑﯾﻌﯽ از اﯾن ﮐﺷف رﺷد ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫و در ﮐﺷف روشھﺎی ﺟدﯾد ﺗﻔﮑر درﺑﺎره ﯾﮏ ﻣوﺿوع‪ ،‬ﯾﮏ ﮔروه‬ ‫ﺣﺗﯽ ﻣﻣﮑن اﺳت ﺑﺗواﻧد ﻣوﺿوﻋﺎت ﺑﯾﺷﺗری را ﮐﺷف ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪:‬‬ ‫ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ ﻣردان ﺷروع ﺑﮫ ﺻﺣﺑت در ﻣورد ﻧﻘش ﺧود در ﺧﺎﻧواده‬ ‫ﮐردﻧد‪ ،‬آﻧﮭﺎ ﺑﮫ ﺻﺣﺑت در ﻣورد ازدواج‪ ،‬ﺻﻣﯾﻣﯾت و آﻧﭼﮫ از ﺷرﯾﮏ‬ ‫زﻧدﮔﯽ ﺧود ﻧﯾﺎز دارﻧد )ﮐﮫ ﺑﮫ ﻧوﺑﮫ ﺧود ﻣﯽ ﺗواﻧد دﯾدﮔﺎه ﺟدﯾدی در ﻧﻘش آﻧﮭﺎ‬ ‫اراﺋﮫ دھد( اداﻣﮫ دادﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ… ﺗﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﺿﺎﻓﯽ ﺗرﯾن ﻣوﺿوع ھﺎی ﻣورد‬ ‫ﺑﺣث در ﮔروه را ﻗطﻊ ﻧﮑﻧد‪ ،‬ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ ﻧﻣﯾﺗواﻧد ﺑﮫ ﺳﻣت ﮐﺷﻔﯾﺎت ﺣرﮐت‬ ‫ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭘس راه ھﺎی ﻋﻣﻠﯽ ﺑرای اﻧﺟﺎم اﯾن ﮐﺎر ﭼﯾﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻧﮑﺗﮫ‪:‬‬ ‫از روش ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﮐﮫ ﻣﯽ آﻣوزﯾد اﺳﺗﻔﺎده ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﮔروه را ﺑﮫ ﭼﺷم‬ ‫اﻧدازی ﺟدﯾد از ﻣوﺿوﻋﺎت و دﯾدﮔﺎه ھﺎ راھﻧﻣﺎﯾﯽ ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺳوال ھﺎی ﺑﺎز ﺑﭘرﺳﯾد ﭼرا ﮐﮫ ﺑﺣث را ﮔﺳﺗرده ﺗر ﻣﯽ ﮐﻧد‪:‬‬ ‫"ﭼﮫ داﺳﺗﺎن ھﺎﯾﯽ ﺗﺎﮐﻧون در اﯾن ﻣورد ﺑﮫ اﺷﺗراک ﮔذاﺷﺗﮫ ﺷده‬ ‫اﺳت؟"‬ ‫"ﭼﮫ اﯾده ھﺎی دﯾﮕری در ﮔﻔﺗﮕوی ﻣﺎ ﺑﯾﺎن ﻧﺷده اﺳت؟"‬ ‫"ﭼﮫ راه دﯾﮕری ﺑرای ﻓﮑر ﮐردن در ﻣورد اﯾن ﻣوﺿوع وﺟود دارد‬ ‫ﮐﮫ ﺷﻣﺎ آن را ﻣد ﻧظر ﻧﮕرﻓﺗﮫ اﯾد؟"‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭼطور‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭼﮫ‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫آﻧﭼﮫ را ﮐﮫ ﻣﺷﺎھده ﻣﯽ ﮐﻧﯾد ﺑﺎ ﻋﺑﺎرات و ﺳؤاﻻت ﮔوش دادن ﻓﻌﺎل‬ ‫ﺑﺎزﺗﺎﺑﯽ ﺑﮫ اﺷﺗراک ﺑﮕذارﯾد‪:‬‬ ‫ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد ھﻣﮫ ﻣﺎ ﯾﮏ ﻧظر را اﺑراز ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪.‬‬ ‫"ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد ﻣﺎ ﺑﯾن دو ﻣوﺿوع ﮔﯾر ﮐرده اﯾم‪ .‬راه دﯾﮕری ﺑرای ﻧﮕﺎه ﮐردن ﺑﮫ‬ ‫اﯾن ﻣوﺿوع ﭼﯾﺳت؟«‬ ‫زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ در اﯾن ﻣورد ﺻﺣﺑت ﮐردﯾم‪ ،‬ﻣوﻗﻌﯾت ھﺎی ﻣﺷﺎﺑﮭﯽ را اﻧﺗﺧﺎب ﮐردﯾم‪ .‬آﯾﺎ‬ ‫ﺗﻌداد آﻧﮭﺎ ﺑﯾﺷﺗر اﺳت؟"‬ ‫»ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽرﺳد ﮐﺳﯽ در ﺗﻼش اﺳت ﺗﺎ دﯾدﮔﺎه ﻣﺗﻔﺎوﺗﯽ داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷد‪ .‬ﺑﯾﺎﯾﯾد آن را‬ ‫ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾم‪«.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﭘرﺳش ﺳﻘراطﯽ را ﻓﻌﺎل ﮐرده و ﺑﮫ طرز ﻓﮑر ﺗﺳﮭﯾل ﮔر ﺧود اﻋﺗﻣﺎد‬ ‫ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺣﺎل ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺳطﺢ دوم را ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾم – ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﮔروه‬ ‫ﻣوﺿوع ھﺎ را ﻣورد ﺑﺣث ﻗرار ﻣﯽ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻏﻠب‪ ،‬ﺑرای ﻣﺎ ﻣﺷﮑل اﺳت ﮐﮫ ﺑﺑﯾﻧﯾم ﭼﮕوﻧﮫ ﺑﺎ ﯾﮑدﯾﮕر ﺻﺣﺑت ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﯾم‪ .‬ﺑﮫ ھﻣﯾن دﻟﯾل ﺑودن ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮔر ﺑﺳﯾﺎر ﻣﮭم اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻟﮕوھﺎﯾﯽ وﺟود دارﻧد ﮐﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده را ﻣﺗوﺟﮫ ﺧود ﺧواھﻧد ﺳﺎﺧت‪.‬‬ ‫ﮐﮫ ھﻣﮫ اﯾن اﻟﮕوھﺎ ﺑر ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ ﺗﺄﺛﯾر ﻣﯽ ﮔذارﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن‪ ،‬ﻣﯽﺧواھﯾم ﺷش راه ارﺗﺑﺎطﯽ را ﺑررﺳﯽ ﮐﻧﯾم ﮐﮫ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾل‬ ‫ﮐﻧﻧده اﺟﺎزه ﻣﯽدھد ﺗﺎ رواﺑط و اﺣﺗﻣﺎﻻت را در ﯾﮏ ﮔﻔﺗﮕو درک ﮐﻧد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫‪:1‬‬

‫ظرﻓﯾت) ﺣﺟم(‬

‫ﻣﺛﺎل‪ :‬ﻓرﯾﺎد زدن‪ ،‬ﺧﺟﺎﻟﺗﯽ ﺑودن‪ ،‬ﻣﺿطرب ﺑودن‪ ،‬ﺑﮫ ﺳﺧﺗﯽ ﺣرف‬ ‫زدن‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫‪.2‬ﻧوع ﻟﺣن ﻣﺎﻧﻧد‪:‬‬ ‫ﭘرﺧﺎﺷﮕر‪ ،‬ﻋﺻﺑﺎﻧﯽ‪ ،‬ﺧﺟﺎﻟﺗﯽ‪ ،‬ﻣﺿطرب‪ ،‬ﺗرﺳﻧﺎک‪ ،‬ﺣواس ﭘرت‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫‪ .3‬زﺑﺎن ﺑدن‬ ‫ﻣﺛﺎلھﺎ‪ :‬ﭘﺎھﺎ روی ھم‪ ،‬دﺳتھﺎی روی ھم‪ ،‬ﻧﺷﺳﺗن روی ﻟﺑﮫ‬ ‫ﺻﻧدﻟﯽ‪ ،‬رو ﺑﮫ روی ﮔروه‪ ،‬ﻟﺑﺧﻧد زدن‪ ،‬ژوﻟﯾدن‪ ،‬ﮔرﯾﮫ ﮐردن‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫‪ .4‬ﺳرﻋت‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ :‬ﺗﻧد ﺻﺣﺑت ﮐردن‪ ،‬ﻗطﻊ ﮐردن ﺣرف ﻣردم‪ ،‬وﻗت‬ ‫ﮔذاﺷﺗن ﺑرای ﭘﺎﯾﺎن دادن ﺑﮫ اﻓﮑﺎر‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫‪.5‬ﺳطﺢ اﻧرژی‬ ‫ﻣﺛﺎل‪ :‬ﺧﺳﺗﮫ ﺑودن‪ ،‬اﺣﺳﺎﺳﯽ ﺑودن‪ ،‬ﺳرزﻧده ﺑودن‪ ،‬ﻣﺗﻣرﮐز داﺷﺗن‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫‪ .6‬داﺷﺗن اﺗﺣﺎد‬ ‫ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺛﺎل‪ :‬طرﻓداری ﮐردن‪ ،‬ﺻﺣﺑت ﮐردن ﺑﮫ ﻋﻧوان "ﺗﯾم"‪،‬‬ ‫ﭘذﯾرش اﯾده ھﺎی ﺧﺎص ﻧﺳﺑت ﺑﮫ دﯾﮕران‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑرﮔردﯾم ﺑﮫ ﻣﺛﺎل ﺧود در ﻣورد ﻣردھﺎﯾﯽ ﮐﮫ در ﻗﺳﻣت ﺗﺄﻣﯾن‬ ‫ﻣﺧﺎرج ﺧﺎﻧواده ﺧود ﺻﺣﺑت ﻣﯽ ﮐردﻧد‪.‬‬ ‫ﺷﻣﺎ ﯾﺎد ﮔرﻓﺗﯾد ﮐﮫ وﻗﺗﯽ ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ روی ﻣوﺿوﻋﯽ ﮔﯾر ﻣﯽ ﮐﻧد ﺑﮫ‬ ‫ﻋﻧوان ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﭼﮫ ﮐﺎری اﻧﺟﺎم دھﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻣرد ھﺎ ﺻﺣﺑت ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪ ،‬ﺳرﻋت ﺣرف زدن ﺷﺎن ﺗﻧدﺗر‬ ‫ﺷده و اﻓراد ﺑﺎ ﯾﮑدﯾﮕر ﺷروع ﺑﮫ ﺻﺣﺑت ﮐردن ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪ ،‬ﺣﺗﯽ‬ ‫ﺣرﮐﺎت دﺳت ھﺎی ﺷﺎن ﺳرﯾﻊ ﺗر ﺷده ﺗﺎ ﺣرف دﯾﮕری را اﯾﻧﮕوﻧﮫ‬ ‫ﻗطﻊ ﯾﺎ ﻣﺗوﻗف ﮐﻧﻧد‪.‬‬ ‫در ھﻣﯾن ﺣﺎل دو ﻣرد ﺷروع ﻣﯽ ﮐﻧﻧد ﺑﮫ در ﮔوﺷﯽ ﺣرف زدن ﺑﺎ‬ ‫ﯾﮑدﯾﮕر‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺷﯾوه ﺻﺣﺑت ﻓﻌﻠﯽ ﮔروه ﻣﻧﺣﺻر ﺑﮫ ﻓرد اﺳت‪،‬‬ ‫از ﺷﻧﯾده ﺷدن ھﻣﮫ ﺟﻠوﮔﯾری ﻣﯽ ﮐﻧد‬ ‫و ﻓﺿﺎی ﮐﻣﯽ ﺑرای ﻓﮑر ﮐردن در ﻣورد آﻧﭼﮫ واﻗﻌﺎ ً ﮔﻔﺗﮫ ﻣﯽ ﺷود‬ ‫ﺑﺎﻗﯽ ﻣﯽ ﮔذارد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺷﻣﺎ ﻣﺷﺎھده ﮐردﯾد ﮐﮫ اﺗﺣﺎد آﺷﮑﺎری ﺑﯾن دو ﻣرد وﺟود دارد‪ .‬ﺷﻣﺎ‬ ‫ﻣﺗوﺟﮫ زﺑﺎن ﺑدن ھﺳﺗﯾد‪ .‬ﭼﻧد ﻣرد دﯾﮕر روی ﺻﻧدﻟﯽ ھﺎی ﺧود‬ ‫ﻧﺷﺳﺗﮫ اﻧد‪ .‬ﻟﺣن ﺗﮭﺎﺟﻣﯽ و اﻓزاﯾش ﺳرﻋت در ﺻدای ﻣردم وﺟود‬ ‫دارد‪ .‬ﺻدا ﮐﺎھش ﯾﺎﻓﺗﮫ اﺳت‪ ،‬اﻣﺎ ﺳطﺢ اﻧرژی ﺑرای ﭼﻧد ﺷرﮐت‬ ‫ﮐﻧﻧده واﻗﻌﺎ ً ﺑﺎﻻ و ﺷدﯾد ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳد در ﺣﺎﻟﯽ ﮐﮫ ﻣﺗوﺟﮫ ﻣﯽ ﺷوﯾد‬ ‫ﮐﮫ ﺑرﺧﯽ از ﺷرﮐت ﮐﻧﻧده ھﺎ ﺑﺳﯾﺎر ﻣﺣﺗﺎط ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫﻋﻧوان ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده‪ ،‬ﻣﯽداﻧﯾد ﮐﮫ ﻧﺣوه ﺻﺣﺑت آﻧﮭﺎ ﻣؤﺛرﺗرﯾن‬ ‫وﺳﯾﻠﮫ ﺑرای ﮐﺷف ﭼﯾز ﺟدﯾد ﻧﯾﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن وظﯾﻔﮫ ﺷﻣﺎﺳت ﮐﮫ اﯾن اﻟﮕوھﺎ را ﺑﮫ ھم ﺑزﻧﯾد‪ .‬اﻣﺎ ﭼﮕوﻧﮫ اﯾن ﮐﺎر‬ ‫را اﻧﺟﺎم ﻣﯽ دھﯾد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑﮫ ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﺧود ﺑرﮔردﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﯽﺗواﻧﯾد ﺑﺎ ﭘرﺳﯾدن ﺳؤال ھﺎی ﺑﺎز از اﻓراد در ﻣورد راهھﺎی‬ ‫ارﺗﺑﺎطﯽ ﺷﺎن ﺷروع ﮐﻧﯾد‪:‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﮐﻧون ﺑﮫ ﻧﺣوه ارﺗﺑﺎط ﮔروه در ﻣورد ﯾﮏ ﻣوﺿوع ﺗوﺟﮫ ﮐﻧﯾد‪" .‬ﭼﮫ‬ ‫اﺣﺳﺎﺳﯽ در ﭘس آﻧﭼﮫ ﻣﯽ ﮔوﯾﯾد ﻧﮭﻔﺗﮫ اﺳت؟"‬ ‫"ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺑرای ﮐﺳﯽ ﮐﮫ ﻣﺧﺎﻟف اﺳت اﯾن را طوری ﺑﮕوﯾﯾد‬ ‫ﺗﺎ ﺑﻔﮭﻣد؟"‬ ‫"ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﺎﻋث ﺷده ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺣرف ﺧود را ﺑﺎ‬ ‫ﺻدای ﺑﻠﻧد و ﻏﯾره( ﺑﮕوﯾﯾد؟”‬

‫ﺗرس)ﺑﮫ زور‪ ،‬ﺳرﯾﻊ‪ ،‬ﺑﺎ‬

‫"ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﺎﻋث ﻣﯽ ﺷود ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﺑﺧواھﯾد در ﻣورد او ﺻﺣﺑت‬ ‫ﮐﻧﯾد؟" “از ﺷرﯾﮏ ﺳﺎﺧﺗن ﺣرف ﺗﺎن ﭼﮫ ﺣﺳﯽ دارﯾد؟”‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﯽﺗواﻧﯾد دو ﺗﻣرﯾن را ﺑﺎ ھم ﺗرﮐﯾب و از ﮔوش دادن ﺑﺎزﺗﺎﺑﯽ‬ ‫ﻓﻌﺎل ﺑرای ﺑﯾﺎن ﯾﮏ ﻣﺷﺎھده اﺳﺗﻔﺎده ﮐرده و آن را ﺑﺎ ﯾﮏ ﺳؤال ﺑﺎز‬ ‫دﻧﺑﺎل ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫"ﺷﻣﺎ ھر دو ﻧﺎراﺣت ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽ رﺳﯾد‪ ...‬ﺑﮫ ﭼﯽ ﻓﮑر ﻣﯽ ﮐﻧﯾد؟"‬ ‫"ﺷﻣﺎ ﺳﺎﮐت ھﺳﺗﯾد‪ ...‬در ﻓﮑر ﺗﺎن ﭼﮫ ﻣﯾﮕذرد؟"‬ ‫"ﻣن ﻣﺗوﺟﮫ ھﺳﺗم ﮐﮫ ﺗﻧﮭﺎ ﺳﮫ ﻧﻔر ﻣﺻروف ﺻﺣﺑت ﮐردن ھﺳﺗﻧد‪...‬ﻣﺎ‬ ‫ﭼﮫ ﭼﯾزی را ﮐم دارﯾم؟"‬ ‫"ﻣﺎ ﺧﯾﻠﯽ ﺳرﯾﻊ ﺻﺣﺑت ﻣﯽ ﮐﻧﯾم‪ ...‬ﭼﮫ ﭼﯾزی ﺑﺎﻋث اﯾﺟﺎد اﯾن اﻧﮕﯾزه‬ ‫ﻣﯽ ﺷود؟"‬ ‫"ﻣﯾﺑﯾﻧم ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﻓﻘط ﺳرﺗﺎن را ﭘﺎﯾﯾن اﻧداﺧﺗﮫ اﯾد… ﭼﮫ اﺣﺳﺎس‬ ‫ﻣﯾﮑﻧﯾد؟"‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻣﺗوﺟﮫ ﺷده و اﻟﮕوھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ را ﻣﺧﺗل ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪ ،‬در‬ ‫ھﻣﯾن ﺣﺎل ﻣﻣﮑن اﺳت ﭼﻧد ﻋﺎدت راﯾﺞ و ﻏﯾر ﻣﻔﯾد را ﻧﯾز ﮐﺷف‬ ‫ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫در ﺣﻘﯾﻘت ﻣﺎ اﯾﻧﮭﺎ را "دام" ﻣﯽ ﺧواﻧﯾم ﻧﮫ ﻋﺎدات زﯾرا اﻧﺳﺎن ھﺎ ﺗﻣﺎﯾل‬ ‫دارﻧد در اﯾن اﻟﮕو ھﺎی )ﻣﻌﻣوﻻً ﻧﺎﻣرﺋﯽ( ﮔﯾر ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در اﯾﻧﺟﺎ ﭼﻧد دام ﯾﺎ ﻣواﻧﻊ ارﺗﺑﺎطﯽ وﺟود دارد ﮐﮫ اﺣﺗﻣﺎﻻ ﺑرای اﯾﺟﺎد‬ ‫اﺧﺗﻼل در ارﺗﺑﺎط ﮔروھﯽ ﺷﻣﺎ ﺑﮫ آن ﻧﯾﺎز دارﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﯾﮏ ﺻدای ﻏﺎﻟب ﮐﮫ ﺷراﯾط ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ را ﺗﻧظﯾم ﻣﯽ ﮐﻧد‬ ‫اﻋﺿﺎی ﮔروھﯽ ﮐﮫ ﺑرای ﺗﻔﮑر ﺑﯾﺷﺗر از اﺣﺳﺎس ارزش ﻗﺎﺋل ھﺳﺗﻧد‬ ‫ﻓﮑر ﮔروھﯽ‪ :‬ھﻣﮫ ﺑﺎ آﻧﭼﮫ ﮔﻔﺗﮫ ﺷده ﻣواﻓق ھﺳﺗﻧد‬ ‫ﻧﺎدﯾده ﮔرﻓﺗن دﯾدﮔﺎه ھﺎ و ﻣواﺿﻊ ﻏﯾر اﺻﻠﯽ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﮐﻧون ﺑﯾﺎﯾﯾد ﺑرﺧﯽ از دام ھﺎ را ﮐﮫ ﮐﻣﯽ ﭘﯾﭼﯾده ﺗر ھﺳﺗﻧد ﺑررﺳﯽ‬ ‫ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اوﻟوﯾت دادن ﺑﮫ اﺳﺗدﻻل ﻋﻘﻼﻧﯽ ﺑر ﺗﺟرﺑﮫ ﺷﺧﺻﯽ‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ آﻣﺎر‪ ،‬ﺗﺎرﯾﺦ‪ ،‬ﺣﻘﺎﯾق‪ ،‬ﻣﻘﺎﻻت ﻋﻠﻣﯽ‪ ،‬ﺳﯾﺎﺳت ﻓﮑر ﮐﻧﯾد‪.‬‬ ‫ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ آﻧﮭﺎ ﺑر ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ ﻣﺳﻠط ھﺳﺗﻧد‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر ﺑﺎﯾد ﺳﺧﻧران را ﻗطﻊ ﮐﻧد و‬ ‫از او ﺑﺧواھد ﮐﮫ ﯾﮏ رواﯾت را اراﺋﮫ دھد‪" :‬آﯾﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺣﻘﺎﯾق ﺧود را از‬ ‫طرﯾق داﺳﺗﺎن ﺑﮫ اﺷﺗراک ﺑﮕذارﯾد؟"‬ ‫ﭼرا؟‬ ‫اﯾن ﭼﯾزھﺎی ﺑﺳﯾﺎر ﺧﺎص ﺗﻣﺎﯾل دارﻧد دﯾﺎﻟوگ واﻗﻌﯽ را از ﺑﯾن ﺑﺑرﻧد‪ .‬آﻧﮭﺎ ﻣﺎ‬ ‫را ﺑﮫ ﺳﻣت ﻣوﻗﻌﯾت ھﺎ و ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ ھداﯾت ﻣﯽ ﮐﻧﻧد ﺗﺎ ﺑﮫ ﮐﺷف ھﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺿﺎوتھﺎی ﻧﺎﻣﺣﺳوﺳﯽ ﮐﮫ ﺑﮫطور ﺳﯾﺳﺗﻣﺎﺗﯾﮏ از ﺑﯾﺎن دﯾدﮔﺎهھﺎی‬ ‫ﺧﺎص ﺟﻠوﮔﯾری ﻣﯽﮐﻧﻧد‪،‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻣﻣﮑن اﺳت اﯾن ﻋﻣل از طرﯾق زﺑﺎن ﺑدن )ﭼرخ دادن ﭼﺷم ھﺎ‪ ،‬ﺗﮑﺎن دادن ﺳر( ﯾﺎ‬ ‫ﺳﮑوت ﭘس از ﺑﮫ اﺷﺗراکﮔذاﺷﺗن ﺷﺧص آﺷﮑﺎر ﺷود‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد ﮐﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده از ھﻣﮫ ﺟﺎﻧﺑداری ﻣﯽ ﮐﻧد‪ .‬ﻟﺣظﮫ ای‬ ‫از ﯾﮏ دﯾدﮔﺎه ﺧﺎص ﺟﺎﻧﺑداری ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﺷﺧص دﯾﮕر ﻓرﺻت ﻣﻧﺎﺳﺑﯽ ﺑرای‬ ‫ﺑررﺳﯽ ﭘﯾدا ﮐﻧد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ اﯾن ﻣﻌﻧﺎﺳت ﮐﮫ اﻏﻠب ﺑﮫ ﺳﺎدﮔﯽ ﺑﺎ ﻓردی ﮐﮫ دﯾدﮔﺎھش ﻣورد ﻗﺿﺎوت ﻗرار‬ ‫ﻣﯽﮔﯾرد ﺻﺣﺑت ﮐرده و از دﯾﮕران دﻋوت ﻣﯽ ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﻣﺳﺗﻘﯾﻣﺎ ً ﭘﺎﺳﺦ دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺟﻧﺳﯾت‪ ،‬ﻧژاد‪ ،‬ھﻧﺟﺎرھﺎی ﻓرھﻧﮓ‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺳﯾر ﺗﻌﺎﻣﻼت ﻧﯾز ﺗﺣت ﺗﺄﺛﯾر ﭘوﯾﺎﯾﯽ ﻋواﻣل ﻣﺧﺗﻠﻔﯽ اﺳت ﮐﮫ ﺗﻌﯾﯾن ﻣﯽﮐﻧﻧد ﭼﮫ‬ ‫ﮐﺳﯽ در ﻣوﻗﻌﯾتھﺎی ﺧﺎص ﻗدرت را ﺧواھد داﺷت )ﯾﻌﻧﯽ‬

‫ﻣﻌﻣو‬ ‫ﻟ ﺎ ً ﺣق ﺑﺎ ﭼﮫ ﮐﺳﯽ اﺳت‪ ،‬ﭼﮫ ﮐﺳﯽ ﻣﯽﺗواﻧد ﺣرف اول را ﺑزﻧد‪ ،‬ﭼﮫ ﮐﺳﯽ ﻗرﺑﺎﻧﯽ اﺳت‪ ،‬ﭼﮫ ﮐﺳﯽ ﺗﻌﻘﯾبﮐﻧﻧد‬

‫آﮔﺎھﯽ از اﯾن اﺳﺗﺎﻧداردھﺎ ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﮐﻣﮏ ﻣﯽ ﮐﻧد ﺗﺎ اطﻣﯾﻧﺎن ﺣﺎﺻل ﮐﻧد‬ ‫ﮐﮫ ھﻣﮫ ﺷﺎﻧس ﺑراﺑر ﺑرای ﺻﺣﺑت و ﺷﻧﯾده ﺷدن دارﻧد‪.‬‬ ‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد ﮐﮫ از ﺳؤاﻻت ﺳﻘراطﯽ ﺑرای ﮐﺷف ﺑﮫ ﺟﺎی ﻓرض ﮐردن‬ ‫ﻧﻘش آﻧﮭﺎ در ھر ﮔﻔﺗﮕو اﺳﺗﻔﺎده ﮐﻧﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ اﻟﮕوھﺎی ﻣﺧﺗل ﮐﻧﻧده ارﺗﺑﺎط را ﺗﻣرﯾن ﻣﯽ ﮐﻧﯾد‪ ،‬ﺧواھﯾد‬ ‫دﯾد ﮐﮫ ﭼﻘدر اﯾن ﻣوﺿوع ﺑرای اﯾﺟﺎد ﻣﮑﺎﻟﻣﮫ ای ﮐﮫ زﻧدﮔﯽ اﻓراد را‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﻣﯽ دھد ﻣﮭم اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد ‪ -‬ﻓﻘط ﺑﺎ ﻋﻣل ﮐردن ﺑﮫ روﺷﯽ ﻣﺗﻔﺎوت ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد‬ ‫ﺟﻠوه ھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت و ﺟدﯾدی ﺑﮫ دﺳت آورﯾد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در ﺣﯾن اﻧﺟﺎم اﯾن ﮐﺎر‪ ،‬از اﻓراد ﻣﯽ ﺧواھﯾد ﺑﺎ ﻣوﺿوﻋﺎﺗﯽ ﮐﮫ ﻣﻣﮑن‬ ‫اﺳت ھرﮔز در ﻧظر ﻧﮕرﻓﺗﮫ اﻧد ﯾﺎ ﻣوﺿوﻋﺎﺗﯽ ﮐﮫ از ﺑررﺳﯽ آﻧﮭﺎ ﻣﯽ‬ ‫ﺗرﺳﻧد درﮔﯾر ﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و از آﻧﮭﺎ درﺧواﺳت ﺧواھﯾد ﮐرد ﮐﮫ ﺑﮫ روش ھﺎی ﺟدﯾد ﺑﺎ ﯾﮑدﯾﮕر‬ ‫ﺻﺣﺑت ﮐﻧﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﯾن اﻏﻠب ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﻧﺎراﺣﺗﯽ ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺧوﺷﺑﺧﺗﺎﻧﮫ‪ ،‬ﻧﺎراﺣﺗﯽ ﻣﺳﯾر دﯾﮕری ﺑﮫ ﺳﻣت ﮐﺷف ﮐردن‬ ‫اﻓراد در اﯾن ﺣﺎﻟت ﺑﯾﺷﺗر ﺑﮫ دﻧﺑﺎل ﭘﺎﺳﺦ ھﺎی ﺟدﯾد ھﺳﺗﻧد(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﺳت )ﭼرا ﮐﮫ‬

‫اﻣﺎ ﻧﺎراﺣﺗﯽ ھﻣﭼﻧﯾن ﻣﯽ ﺗواﻧد ﻣﻧﺟر ﺑﮫ ﺗرس ﺷود‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻟﺑﺗﮫ‪ ،‬ﻣﺎ ﻧﻣﯽ ﺧواھﯾم ﻣردم ﺑﮫ ﺳﻣت ﺗرس ﻋﻘب ﻧﺷﯾﻧﯽ ﮐﻧﻧد‪ ،‬ﭼرا ﮐﮫ‬ ‫ﺗرس ﻣﺎﻧﻌﯽ ﺑرای ﮐﺷف اﺳت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﻣﺎ وﺟود ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻗﺎﺑل اﻋﺗﻣﺎد ﻣﯽ ﺗواﻧد ﺑﮫ ﮐﺎھش اﯾن ﺗرس‬ ‫ﮐﻣﮏ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﮫ ھﻣﯾن دﻟﯾل اﺳت ﮐﮫ ﺑﺧﺷﯽ از ﮐﺎر ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﺟﻠب اﻋﺗﻣﺎد و‬ ‫اﯾﺟﺎد اﻋﺗﻣﺎد اﺳت‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫اﯾن ﻣﺳﺗﻠزم آن اﺳت ﮐﮫ اﮔر ﺷﻣﺎ ذھﻧﯾت ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده را در ﺧود‬ ‫ﺗوﺳﻌﮫ داده ﺑﺎﺷﯾد‪) ،‬ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻗﺑﻼ ﺑﮫ ﺗﺿﺎد و ﻧﺎراﺣﺗﯽ اﻋﺗﻣﺎد ﮐرده اﯾد‪،‬‬ ‫اﻋﺗﻣﺎد ﮐﻧﯾد(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻣﺎ ﺑﺎرھﺎ ﺗوﺳط ﺷرﮐت ﮐﻧﻧدﮔﺎن ﺑﮫ ﭼﺎﻟش ﮐﺷﯾده ﻣﯽ ﺷوﯾد‪.‬‬ ‫و اﮔر اﺳﺎﺳﺎ ً ﺑﮫ اﯾن اﯾده ھﺎ اﻋﺗﻣﺎد ﻧﮑﻧﯾد‪ ،‬اﻓرادی ﮐﮫ ﺑﺎ آﻧﮭﺎ ﮐﺎر ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧﯾد ﺑﮫ ﺷﻣﺎ اﻋﺗﻣﺎد ﻧﺧواھﻧد ﮐرد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑﮫ ﯾﺎد داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪:‬‬ ‫اﮔر اﻋﺗﻣﺎد ﮐﺎﻓﯽ وﺟود ﻧداﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷد‪ ،‬ﻓﺿﺎی ﮐﺎﻓﯽ ﺑرای ﮐﺷف ﮐردن‬ ‫اﯾﺟﺎد ﻧﺧواھد ﺷد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻋﺎﻟﯽ‬ ‫)ﯾﮏ ﻧﻔس ﻋﻣﯾق(‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﺑرای ھﺿم ﮐردن زﯾﺎد ﺑود‪.‬‬ ‫و ﺑﻠﮫ‪ ،‬دارﯾم ﺑﮫ ﭘﺎﯾﺎن اﯾن ﮐﺗﺎب ﻧزدﯾﮏ ﻣﯽ ﺷوﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﺑﮫ طرز ﻓﮑر و ﺷﯾوه ھﺎی ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده اﺟﺎزه ﻣﯽ‬ ‫دھﯾد ﺑرای ﺷﻣﺎ ذھن ﻧﺷﯾن ﺷود‪ ،‬اﻣﯾدوارﯾم ﺑرای اﻧﺟﺎم اﯾن روش ھﺎ‬ ‫در ﻣواﻗﻌﯽ ﮐﮫ ﺑﮫ آن ﻧﯾﺎز اﺳت‪ ،‬اﻧﮕﯾزه ﮔرﻓﺗﮫ ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫و ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﺑرای ﻗدم ﮔذاﺷﺗن در اﯾن ﻧﻘش آﻣﺎده ﻣﯽﺷوﯾد‪،‬‬ ‫اﺣﺗﻣﺎﻻً ﻣﯽﭘرﺳﯾد‪،‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﭼﮕوﻧﮫ ﻣﯽﺗواﻧم ﺑﻔﮭﻣم ﮐﮫ ﻧﻘش ﺗﺳﮭﯾل ﮐردن ﻣن ﺟواب ﺧواھد داد و ﯾﺎ‬ ‫ﻣوﺛر ﺧواھد ﺑود ؟‬ ‫ﻧﮕران ﻧﺑﺎﺷﯾد – اﯾن ھﻣﺎن ﺟﺎﯾﯽ اﺳت ﮐﮫ در ﻗﺳﻣت ﺑﻌدی ﺑﮫ آن‬ ‫ﻣﯾرﺳﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺑﺧش ﺳوم‪ :‬ﺷﯾوه ھﺎی ارﺗﺑﺎطﯽ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾﻠﮕر‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‬ ‫ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و‬ ‫آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬ ‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫وﻗﺗﯽ اﯾن ﮐﺗﺎب را ﺷروع ﮐردﯾم‪ ،‬ﺷﻣﺎ را ﺑﮫ داﺳﺗﺎﻧﯽ ﺑﺎ ﻣﺣورﯾت دو ﻧﯾروی‬ ‫ﻗدرﺗﻣﻧد دﻋوت ﮐردﯾم –‬ ‫ﻗدرت ﺗﺿﺎد )ﮐﮫ ﺑﮫ ﺗﻐﯾﯾر ﻓﺷﺎر ﻣﯽ آورد( و ﻗدرت ھﻣﮑﺎری )ﮐﮫ ﺑﮫ دﻧﺑﺎل ﺛﺑﺎت‬ ‫اﺳت(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﮔﻔﺗﯾم ﮐﮫ ھر ﯾﮏ از اﯾن ﻧﯾروھﺎ واﻗﻌﯾت را ﺷﮑل ﻣﯽ دھﻧد – از‬ ‫ﺧﺎﻧواده ﺗﺎ ﻣﻠﯾت‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫"ﭼﯾزی ﮐﮫ ﻣﺎ ﻧﮕﻔﺗﯾم اﯾن اﺳت ﮐﮫ اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﺑر ﺷﮑل ﻣوﻟﮑول ھﺎ‪،‬‬ ‫درﺧﺗﺎن‪ ،‬ﻣﻧظوﻣﮫ ھﺎی ﺧورﺷﯾدی ﻧﯾز ﺗﺎﺛﯾر ﻣﯽ ﮔذارﻧد‪...‬‬ ‫ﺑﮫ ﻋﺑﺎرت دﯾﮕر – ﺑر ھﻣﮫ ﻣوﺟودات زﻧده‪".‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﭼرا ﮐﮫ ھر ﻣوﺟود زﻧده ای‪ ،‬ھم ﺑﮫ ﺛﺑﺎت و ھم ﺑﮫ ﺗﻐﯾﯾر ﻧﯾﺎز دارد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت ﻣﺗوﺟﮫ ﺷده ﺑﺎﺷﯾد‪ ،‬ﻋﻧوان اﯾن ﮐﺗﺎب ﻧﺷﺎن‬ ‫ﻣﯽ دھد ﮐﮫ اﯾن دو ﻧﯾرو ﺑﺎﯾد ﺗﻐﯾﯾر ﮐﻧﻧد‪.‬‬ ‫در اﺻل‪ ،‬ﺑﮫ ﻟطف ﮐﻣﮏ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده آﻣوزش دﯾده‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫آﯾﺎ ﺑﮫ آن ﺗوﺟﮫ ﮐردﯾد؟‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺧوب‪ ،‬ﻓﻘط ﮐﺳﯽ )ﻣﺛل ﺷﻣﺎ!( ﮐﮫ ﺗﺎ اﯾن ﻗﺳﻣت از ﮐﺗﺎب رﺳﯾده ﺑﺎﺷد‪،‬‬ ‫ﻧﮑﺗﮫ ﭘﺎﯾﺎﻧﯽ – و ﺑﺳﯾﺎر ﻣﮭم ﻣﺎ را ﯾﺎد ﺧواھد ﮔرﻓت‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﻋﻧوان ﻣﺎ اﺳﻣﯽ ﺑﯽ ﻣﺳﻣﺎ اﺳت‪.‬‬ ‫) ﮔﯾﺞ ﮐﻧﻧده ﯾﺎ ﻧﺎدرﺳت اﺳت‪(.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫در واﻗﻊ ﺗﺿﺎد و ھﻣﮑﺎری ﻧﯾﺎزی ﺑﮫ دﮔرﮔوﻧﯽ ﻧدارﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﺿﺎد و ھﻣﮑﺎری ﺑﺎﯾد ﺑﺎ ھم وﺟود داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷد‪.‬‬ ‫ھﻣﺎﻧطور ﮐﮫ ھﺳﺗﻧد‪.‬‬ ‫در ﺗﻌﺎدل ﭘوﯾﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﻣﺎ اﻧﺳﺎن ھﺎ ﻧﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾم ﯾﮑﯽ را ﺑر دﯾﮕری ﺗرﺟﯾﺢ دھﯾم‪.‬‬ ‫و ﻧﮫ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾم از ھﯾﭻ ﮐدام ﻓرار ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺎ ﻓﻘط ﺑﺎﯾد ﺑﮫ ھر دو ﻧﯾرو اﻋﺗﻣﺎد ﮐﻧﯾم و راھﯽ ﺑرای ﺑﮭره ﻣﻧدی از‬ ‫ﭘوﯾﺎﯾﯽ آﻧﮭﺎ ﭘﯾدا ﮐﻧﯾم‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻧﮭﺎ در اﯾن ﺻورت اﺳت ﮐﮫ اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﺑﺎ ھم ﺑﮫ ﻋﻧوان‬ ‫ﺷرﯾﮑﯽ ﻋﻣل ﮐﻧﻧد ﮐﮫ ذاﺗﺎ ً ھﺳﺗﻧد‪ ،‬و ﻧﮫ ﺑﮫ ﻋﻧوان ﻣﺧﺎﻟﻔﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﻣﺎ آﻧﮭﺎ‬ ‫را ﺑرای آﻧﮭﺎ در ﻧظر ﻣﯽ ﮔﯾرﯾم‪.‬‬ ‫اﯾن ﺑﯾﺷﺗرﯾن ﺗﻌﺎدل و اﻧﺻﺎف را در رواﺑط ﻣﺎ ﺗﺿﻣﯾن ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫وﻗﺗﯽ ﺗﺿﺎد و ھﻣﮑﺎری ﺑﮫ ﺻورت ﻣﺷﺎرﮐﺗﯽ زﻧدﮔﯽ ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪ ،‬ھﯾﭻ‬ ‫ﯾﮏ از اﯾن ﻧﯾروھﺎ ﻧﯾﺎزی ﺑﮫ ﺗﻐﯾﯾر ﻧدارﻧد‪.‬‬ ‫ھﯾﭻ ﻧﯾروﯾﯽ ﻧﯾﺎز ﺑﮫ دﮔرﮔوﻧﯽ ﻧدارد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ھﻧﮕﺎﻣﯽ ﮐﮫ ﺗﺿﺎد ﺑﮫ ﺑﮭﺗرﯾن ﻧﺣو ﮐﺎر ﺧود را اﻧﺟﺎم ﻣﯽ دھد‪ ،‬ﻓرﺻت‬ ‫ھﺎﯾﯽ را ﺑرای ھﻣﮑﺎری اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﮐﻧد )زﯾرا ﺗﻔﺎوت ھﺎ ﺑﺎﯾد ﭘل زده ﺷوﻧد(‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫وﻗﺗﯽ ھﻣﮑﺎری ﺑﮫ ﺑﮭﺗرﯾن ﻧﺣو ﮐﺎر ﺧود را اﻧﺟﺎم ﻣﯽ دھد‪ ،‬راه را‬ ‫ﺑرای ﺗﺿﺎد ﺑﺎز ﻣﯽ ﮐﻧد )ﭼرا ﮐﮫ در واﻗﻊ ﺗﻐﯾﯾر ﺗدرﯾﺟﯽ ﺗﺛﺑﯾت ﻣﯽ ﺷود(‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻧﮭﺎ زﻣﺎﻧﯽ ﮐﮫ ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری ﻣﯽ ﺗواﻧﻧد ﺑﺎ ھم‪ ،‬در ﺗﻌﺎدل ﭘوﯾﺎ‬ ‫وﺟود داﺷﺗﮫ ﺑﺎﺷﻧد‪ ،‬ﻣواردی ﻣﺎﻧﻧد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗﺻﻣﯾم ھﺎی ﻣﺗﻔﮑراﻧﮫ‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫اﺧﺗﻼف ﻧظر ﺳﺎﻟم‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣذاﮐرات ﺧﻼﻗﺎﻧﮫ‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫راه ﺣل ھﺎی ﭘﺎﺳﺧﮕو‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﮔروه ھﺎی ﻓراﮔﯾر‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺑﺎ اﯾن ﺣﺎل‪،‬‬ ‫ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق‬ ‫داﺳﺗﺎن دﯾﮕری ھﺳﺗﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در واﻗﻊ ﻣﺑﺎرزه و اﻧطﺑﺎق ﻧﯾﺎز ﺑﮫ ﺗﺑدﯾل ﺷدن دارﻧد – از ﺣﺎﻟتھﺎی‬ ‫اﻓراطﯽ ﺷدﯾد و ﺗﻐﯾﯾر ﻧﺎﭘذﯾر ﺑﮫ ﺣﺎﻟتھﺎی ﻣﻌﺗدل ﺗر و ﭘﺎﺳﺧﮕوﺗر‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫و اﯾن در واﻗﻊ ھﻣﺎن ﮐﺎری اﺳت ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﯾﺎد ﮔرﻓﺗﮫ اﯾد اﻧﺟﺎم دھﯾد –‬ ‫ﺑرای ﮐﻣﮏ ﺑﮫ ﻣردم‪ ،‬ﺑرای دور ﺷدن از ﻣوﻗﻌﯾت ھﺎ و ﭘﺎﺳﺦ ھﺎ و‬ ‫ﺣرﮐت ﺑﮫ ﺳﻣت ﮔوش دادن و ﮐﺷف ﮐردن‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺷﻣﺎ ﯾﺎد ﮔرﻓﺗﮫ اﯾد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﺑﮫ اﻧﺳﺎن ھﺎ ﮐﻣﮏ ﮐﻧﯾد ﺗﺎ ﻣﺑﺎرزه و‬ ‫اﻧطﺑﺎق را ﺗﻐﯾﯾر دھﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺗوﺿﯾﺢ آن در اﺑﺗدای ﮐﺗﺎب ﺑﺳﯾﺎر ﭘﯾﭼﯾده ﺑود‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن ﻣﺎ آن را ﺑرای اﯾن زﻣﺎن ﻧﮕﮫ داﺷﺗﯾم‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫اﯾن ﯾﮏ ﻣﮭﺎرت ﻣوﻓﻘﯾت آﻣﯾز اﺳت‪ ،‬اﯾﻧطور ﻧﯾﺳت؟‬ ‫و ﯾﮏ ﺳوال دﯾﮕر وﺟود دارد ﮐﮫ ﺑﺎﯾد از ﺧود ﺑﭘرﺳﯾد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﭼﮕوﻧﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ﻣﯽ ﺗواﻧد ﺑداﻧد ﺗﺣوﻟﯽ در ﺣﺎل وﻗوع اﺳت؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫در اﯾﻧﺟﺎ ﭼﻧد راه وﺟود دارد‪:‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫اﻋﺗﻣﺎد رﺷد ﻣﯽ‬

‫ﮐﻧد )اﯾﺟﺎد اﻋﺗﻣﺎد در رواﺑط(‬

‫ھﻣدﻟﯽ ﻣﺗوﻟد ﻣﯽ ﺷود‬

‫)و ﮐﺳﯽ ﻣﯽ ﺗواﻧد ﺑﺎ ﺗﺟرﺑﯾﺎت دﯾﮕران ھﻣدﻟﯽ ﮐﻧد(‬

‫راﺑطﮫ اﯾﺟﺎد ﻣﯽ ﺷود‬

‫)از طرﯾق آن ﻣﯽ ﺗوان ﺗﻌﺎﻣﻼت ﻣﺛﺑت و ﻣﻧﺳﺟم ﺑﯾن اﻓراد‬

‫را ﭘرورش داد(‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫داﺳﺗﺎن ھﺎی ﺷﺧﺻﯽ ﺑﮫ اﺷﺗراک ﮔذاﺷﺗﮫ ﻣﯽ ﺷود؛ ﻣردم اﺣﺳﺎس‬ ‫راﺣﺗﯽ ﮐرده و آﺳﯾب ﭘذﯾری ھﺎی ﺧود را ﺑﯾﺎن ﻣﯽ ﮐﻧﻧد‪.‬‬ ‫ﻣﺷﺎرﮐت اﻓزاﯾش ﯾﺎﻓﺗﮫ؛ ﺧودداری و ﻣﮭﺎر ﮐردن ﮐﺎھش ﻣﯽ ﯾﺎﺑد‪.‬‬ ‫اﺧﺗﻼف ﻧظرھﺎ اﺳﺗﻘﺑﺎل و ﭘذﯾرﻓﺗﮫ ﻣﯽ ﺷوﻧد‪.‬‬ ‫ﮔوش دادن ﺑﮭﺑود ﻣﯽ ﯾﺎﺑد‬ ‫ﺑﯾﺷﺗری ﺑﯾﺎن ﻣﯽ ﺷوﻧد(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫)ﺑدﯾن ﺗرﺗﯾب ﻣﺷﺎرﮐت ھﺎی ﺑﯾﺷﺗر و دﯾدﮔﺎه ھﺎی‬

‫ﺧﻼﻗﯾت اﻓزاﯾش ﻣﯽ ﯾﺎﺑد‬ ‫رﯾﺳﮏ ﭘذﯾری ظﺎھر ﻣﯽ ﺷود‬

‫)اﻋﺗﻣﺎد ﮐﺎﻓﯽ در ﮔروه ﺑرای زﯾر ﺳوال ﺑردن‬

‫اﯾده ھﺎ وﺟود دارد(‬

‫ﺗﻌﮭد ﻋﻣﯾق ﺗر ﻣﯽ ﺷود‬ ‫ﻓراﮔﯾری اﻓزاﯾش ﻣﯽ ﯾﺎﺑد‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺑﮫ ﻋﺑﺎرت دﯾﮕر‪...‬‬ ‫اﻧطﺑﺎق ﺑﮫ ھﻣﮑﺎری ﻧزدﯾﮏ ﺗر ﺷده – و ﻣﺑﺎرزه ﺑﮫ ﺗﺿﺎد ﻧزدﯾﮏ ﺗر‬ ‫ﻣﯽ ﺷود‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺑﮫ طور ﮐﻠﯽ‪،‬‬ ‫ﺷﻣﺎ ﻣواﺿﻊ اﻓراطﯽ ﮐﻣﺗر‪،‬‬ ‫ﺗﺄﯾﯾد ﺑﯾﺷﺗر‪ ،‬و‬ ‫ﺧﺻوﻣت ﮐﻣﺗری را ﺑﯾن دﯾدﮔﺎهھﺎی ﻣﺗﻔﺎوت ﻣﺷﺎھده ﺧواھﯾد ﮐرد‬ ‫و…‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫اﺣﺗﻣﺎﻻً ﺑﯾﺷﺗر ﻣﺗوﺟﮫ ﺧواھﯾد ﺷد‪...‬‬ ‫ﻋدم ﻗطﻌﯾت‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﻋدم ﻗطﻌﯾت ﺑﮫ اﯾن ﻣﻌﻧﯽ اﺳت ﮐﮫ اﯾده ھﺎی ﺟدﯾد و اﻓﮑﺎر ﺟدﯾدی‬ ‫ظﮭور ﻣﯽ ﮐﻧﻧد ﮐﮫ ﺑﮫ آراﻣﯽ اطﻣﯾﻧﺎن ﻗﺑﻠﯽ را ﮐﮫ در ﻣﺑﺎرزه ﯾﺎ اﻧطﺑﺎق‬ ‫وﺟود داﺷت ﺑﯽ ﺛﺑﺎت ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﻋدم ﻗطﻌﯾت ﺑﮫ اﯾن ﻣﻌﻧﯽ اﺳت ﮐﮫ »ﭘﺎﺳﺦھﺎﯾﯽ« ﮐﮫ ﺑﺳﯾﺎر درﺳت و‬ ‫ﺑدون ﭼﺎﻟش ﺑﮫ ﻧظر ﻣﯽرﺳﻧد‪ ،‬ﺑررﺳﯽ ﻣﯽﺷوﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫در ھﻣﯾن ﻋدم ﻗطﻌﯾت اﺳت ﮐﮫ ﻣردم ﻓرﺻت دارﻧد ﺗﺎ ﺑﺎوری ﮐﮫ در‬ ‫ﻣواﺟﮭﮫ ﺑﺎ ﺳﺎﯾر ﺑﺎورھﺎی رﻗﯾب ﻣﻘﺎوﻣت ﻧﻣﯽﮐﻧد را ﮐﺷف ﮐﻧﻧد و اﯾن‬ ‫اطﻣﯾﻧﺎن ﻣﺣدود اﺳت‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫و اﯾﻧﺟﺎﺳت ﮐﮫ ﺑﺎ ﻧﯾروھﺎی ﺣﯾﺎﺗﯽﺗر ﺗﺿﺎد و ھﻣﮑﺎری روﺑرو‬ ‫ﻣﯽﺷوﯾم ‪ -‬ﺟﺎﯾﯽ ﮐﮫ ﯾﻘﯾن و ﻋدم اطﻣﯾﻧﺎن ﻣﯽﺗواﻧﻧد ﺑﺎ ھم وﺟود داﺷﺗﮫ‬ ‫ﺑﺎﺷﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫و اﯾن ﻓرﺻت را ﺑرای ھر ﻧوع اﮐﺗﺷﺎﻓﯽ ﻓراھم ﻣﯽ ﮐﻧد‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫آﯾﺎ اﮐﻧون ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺑﺑﯾﻧﯾد ﮐﮫ ﭼﮕوﻧﮫ ﯾﮏ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده آﻣوزش دﯾده‬ ‫ﻣﯽ داﻧد ﮐﮫ ﻣﺑﺎرزه را ﺑﮫ ﺗﺿﺎد و اﻧطﺑﺎق را ﺑﮫ ھﻣﮑﺎری ﺗﺑدﯾل ﻣﯽ‬ ‫ﮐﻧد؟‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫آﯾﺎ ﻣﯽ ﺗواﻧﯾد ﺑﺑﯾﻧﯾد ﮐﮫ ﭼرا ﻣﺎ در دﻧﯾﺎ ﺑﮫ ھﻣﺎن اﻧدازه ﮐﮫ ﺑﮫ ﭘزﺷﮑﺎن‬ ‫ﻧﯾﺎز دارﯾم ﺑﮫ ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ھم ﻧﯾﺎز دارﯾم؟‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﻣﺎﻧﻧد ﭘزﺷﮑﺎن‪ ،‬ﺗﺳﮭﯾل ﮐﻧﻧده ھﺎ ﺑرای ﺳﻼﻣت اﻧﺳﺎن ﺿروری ھﺳﺗﻧد –‬ ‫ﺑرای زﻧده ﻧﮕﮫ داﺷﺗن ﻧﯾروھﺎی درﮔﯾری و ھﻣﮑﺎری‪ ،‬در ﺷﮑل ﺧوب‬ ‫و در ﺗﻌﺎدل‪.‬‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﮐﺎر ﺳﺧﺗﯽ اﺳت‪.‬‬ ‫و ﺗﺳﮭﯾلﮔران ﺑزرگ ﺑﮫ ﺗﻣرﯾن زﯾﺎدی ﻧﯾﺎز دارﻧد‪.‬‬ ‫ﮐﮫ ﺗﻣﺎم ﻋﻣر اداﻣﮫ دارد‪.‬‬ ‫واﻗﻌﺎ‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺑﻧﺎﺑراﯾن اﯾن ﺟﺎﯾﯽ اﺳت ﮐﮫ ﻣﺎ اﯾن ﮐﺗﺎب را ﺑﮫ ﭘﺎﯾﺎن ﻣﯽ ﺑرﯾم و ﺷﻣﺎ‬ ‫داﺳﺗﺎن ﺧود را از طرﯾق آن ﺑﮫ اﺷﺗراک ﻣﯽ ﮔذارﯾد‬ ‫ﺗﻣرﯾن‬ ‫ﺗﻣرﯾن‬ ‫ﺗﻣرﯾن‬ ‫و‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫اﮐﺗﺷﺎف‬ ‫اﮐﺗﺷﺎف‬ ‫اﮐﺗﺷﺎف‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫از ﺷﻣﺎ دﻋوت ﻣﯽ ﮐﻧﯾم در اﯾن ﮐﺎر ﻣﮭم ﺑﺎ ﻣﺎ ھﻣراه ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬ ‫ﻣﺎ ﻣﯽ داﻧﯾم ﮐﮫ ارزش آن را دارد!‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﺣﺎﻻ اﻣﯾدوارﯾم ﮐﮫ ﺷﻣﺎ ﻧﯾز ﻣﺗﻘﺎﻋد ﺷده ﺑﺎﺷﯾد‪.‬‬

‫ﻗﺳﻣت ﭼﮭﺎرم‪ :‬ﺗﻐﯾﯾر ﺷﮑل ﭘذﯾری و آﻧﭼﮫ ﻣﻣﮑن اﺳت‬

‫)ﭼﯾﺳﺗﯽ(‬

‫ﺗﻐﯾﯾر ﺗﻌﺎرض و ھﻣﮑﺎری‬

‫ﻣﺑﺎﻧﯽ ﺗﺳﮭﯾل ﮔﻔﺗﮕو‬