Carrément Math - Mon référentiel 5/6

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Mon référentiel 5/6
Sébastien Bleus - Gabriel Heyvaert
Sébastien Bleus - Gabriel Heyvaert Mon référentiel 5/6

Auteurs : Sébastien Bleus - Gabriel Heyvaert

Illustrations : Achille (Thibaud Lissonet)

Couverture : Kiv’là!

Maquette et mise en page : Nord Compo

L’éditeur s’est efforcé d’identifier tous les détenteurs de droits. Si malgré cela quelqu’un estime entrer en ligne de compte en tant qu’ayant droit, il est invité à s’adresser à l’éditeur.

L’orthographe telle que rectifiée le 6 décembre 1990 par le Conseil Supérieur de la langue française est d’application dans la collection. Toutefois, afin de respecter les écrits des auteurs, l’orthographe d’origine y est respectée.

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© Éditions Van In, Mont-Saint-Guibert − Wommelgem 2021

Tous droits réservés. En dehors des exceptions définies par la loi, cet ouvrage ne peut être reproduit, enregistré dans un fichier informatisé ou rendu public, même partiellement, par quelque moyen que ce soit, sans l’autorisation écrite de l’éditeur.

1re édition 2021

ISBN 978-94-641-7220-1

D/2021/0078/52

Art. 597957/01

3
matières Nombres et opérations Les grands nombres ..................................................................................... 6 1. Principes ................................................................................................. 6 2. J’écris des grands nombres dans l’abaque 7 Les chiffres romains ..................................................................................... 8 Estimer et arrondir un nombre ................................................................... 10 L’addition écrite ............................................................................................ 11 1. Principes 11 2. Mode d’emploi 12 3. L’addition écrite des nombres décimaux 13 La soustraction écrite ................................................................................. 14 1. Principes 14 2. Mode d’emploi 15 3. La soustraction écrite des nombres décimaux 17 La multiplication écrite ............................................................................... 18 1. Principes ............................................................................................... 18 2. Mode d’emploi ....................................................................................... 19 3. Multiplications écrites particulières ........................................................ 21 La division écrite 22 1. Principes 22 2. Mode d’emploi 23 3. Pour aller plus loin… 24 4. Différents cas de divisions écrites 25 Les propriétés des opérations (commutativité et associativité) ............. 26 La distributivité ............................................................................................ 27 La compensation ......................................................................................... 28 PPCM et multiples ....................................................................................... 29 1. En dressant la liste des multiples .......................................................... 29 2. En plaçant les multiples dans des ensembles ...................................... 30 3. En décomposant les nombres en facteurs premiers ............................. 30 Caractères de divisibilité ............................................................................ 31 PGCD et diviseurs ....................................................................................... 32 1. En dressant la liste des diviseurs 32 2. En plaçant les diviseurs dans des ensembles 33 3. En décomposant les nombres en facteurs premiers 33 Les nombres négatifs ................................................................................. 34 Les nombres décimaux............................................................................... 35 Les fractions ................................................................................................ 37 1. Notions 37 2. Équivalence et simplification 38 3. Additionner et soustraire des fractions 39 4. Les nombres fractionnaires 41 5. Additionner et soustraire des nombres fractionnaires ........................... 42 6. La multiplication et la division de fractions ............................................ 43 Les pourcentages ........................................................................................ 44 Fractions, nombres décimaux et pourcentages : équivalences ............. 46
Table des
4 Multiplier et diviser un nombre par 10 ; 100 ; 1000 et 0,1 ........................ 47 Multiplier et diviser par 5 ; 50 et 500 49 Multiplier et diviser par 2,5 ; 25 et 250 ....................................................... 50 Multiplier par 9 ; 11 ; 0,9 ; etc. ..................................................................... 51 Solides et figures Les lignes et les droites .............................................................................. 52 1. Les lignes .............................................................................................. 52 2. Les directions ........................................................................................ 52 3. Les droites, demi-droites et segments de droite ................................... 53 4. Les droites et leurs positions................................................................. 54 Tracer des droites parallèles avec l’équerre et la latte ............................ 56 Tracer des droites parallèles avec le compas .......................................... 57 Tracer des droites perpendiculaires avec l’équerre ................................ 58 Tracer des droites perpendiculaires avec le compas .............................. 59 Les angles .................................................................................................... 60 1. Définition ............................................................................................... 60 2. Les différents types d’angles ................................................................. 61 3. Les angles entre eux… ........................................................................ 62 4. Tracer un angle ..................................................................................... 63 5. La bissectrice d’un angle....................................................................... 64 Polygones et non-polygones ..................................................................... 65 Les triangles ................................................................................................ 67 1. Définition 67 2. Classement 67 3. La hauteur des triangles 69 4. Tracer des triangles 70 Les quadrilatères ......................................................................................... 72 1. Définitions et classement 72 2. Tracer un trapèze 74 3. Tracer un parallélogramme 75 4. Tracer un losange 77 5. Tracer un carré et un rectangle ............................................................. 79 6. Diagonales et médianes dans les quadrilatères ................................... 80 Autour du cercle et du disque .................................................................... 82 Tracer des polygones réguliers ................................................................. 83 Les transformations du plan ...................................................................... 85 1. La symétrie et les axes de symétrie 85 2. La translation 86 3. La rotation 87 Les solides ................................................................................................... 88 1. Développement des solides 90 Grandeurs Les longueurs .............................................................................................. 92 1. Les instruments de mesure 92 2. les unités 92 3. La décomposition du m 93
5 4. Les conversions .................................................................................... 93 Les capacités ............................................................................................... 94 1. Les instruments de mesure ................................................................... 94 2. les unités ............................................................................................... 94 3. La décomposition du L .......................................................................... 95 4. Les conversions 95 Les masses .................................................................................................. 96 1. Les instruments de mesure 96 2. les unités 96 3. La décomposition du kg 97 4. Les conversions 97 Le périmètre ................................................................................................. 98 1. Formules de périmètre récapitulatives 99 L’aire ........................................................................................................... 100 1. Les unités d’aire et agraires ................................................................ 100 2. Les mesures agraires.......................................................................... 102 3. L’aire du carré et du rectangle............................................................. 103 4. L’aire du parallélogramme, du losange et du trapèze ......................... 104 5. L’aire des triangles .............................................................................. 106 6. L’aire des polygones quelconques ...................................................... 107 7. L’aire des polygones réguliers............................................................. 107 8. Formules d’aire : synthèse .................................................................. 108 Le périmètre du cercle et l’aire du disque............................................... 109 Distance, vitesse et temps......................................................................... 110 1. Calculer une distance 110 2. Calculer une vitesse 110 3. Calculer un temps 111 Le volume .................................................................................................... 112 1. Les unités de volumes ......................................................................... 112 2. Volume du parallélépipède rectangle et du cube ................................. 114 3. Volume du cylindre ............................................................................... 115 4. Formules de volume : synthèse ........................................................... 116 Traitement de données Les moyennes............................................................................................. 117 Les intervalles............................................................................................. 118 La proportionnalité ..................................................................................... 119 L’échelle ..................................................................................................... 120 La règle de deux, de trois ......................................................................... 122 PA - PV - B - P............................................................................................. 123 Les graphiques .......................................................................................... 124 1. Les graphiques en bâtonnets ou histogrammes 124 2. Les graphiques en courbes ou cartésiens 125 3. Les graphiques circulaires ou « camenbert » 125 Les partages inégaux ................................................................................ 126 Masse brute, masse nette, tare ................................................................ 128

Les grands nombres

1. Principes

Notre système de numération repose sur 10 chiffres : 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 C’est la position qu’occupe chaque chiffre qui détermine la valeur d’un nombre.

Ex. : 4 DM (= 40 000) n’ont pas la même valeur que 4 D (= 40).

Avec ces dix chiffres, tu peux écrire tous les nombres.

Quatre-millionshuit-cent-sept-millesix-cent-vingt-neuf

Décompositionparrang

Le rôle du zéro… Il indique l’absence d’unité dans un rang.

As-tu remarqué ? Lorsqu’un nombre est composé de plus de 4 chiffres, il faut bien marquer les espaces entre les classes.

Décompositionparclasse

Notre système de numération est un système en base 10 (système décimal).

En effet, 10 unités d’un rang valent 1 unité du rang directement supérieur.

6 Nombres et opérations
4 UMi
CM +
UM +
C
D
UMi +
UM
entière ClassesMilliardsMillions MilleUnités simples Rangs CMil DMil UMil CMi DMi UMi CM DM UM C D U 480 7 629
+ 8
7
6
+ 2
+ 9 U 4
807
+ 629 U Partie
Ex. : 8 DMi + 6 DM + 4 C 80 060 400
Ab a que 4 807 629

2. J’écris des grands nombres dans l’abaque

Trente-milliards-six-cent-trente-millions-cinq-mille-quarante-huit

A. Repère le nom des classes

Trente-milliards-six-cent-trente-millions-cinq-mille-quarante-huit

B. Écris les chiffres donnés dans chaque classe de l’abaque.

Attention : un seul chiffre par colonne !

C. Complète les colonnes éventuellement vides par des zéros.

D. Recopie le nombre en marquant un espace entre chaque classe.

30 630 005 048

Remarques

– Dans une classe, il doit toujours y avoir 3 chiffres (sauf dans la classe la plus à gauche, puisqu’un nombre entier ne commence jamais par zéro et qu’il ne comporte pas forcément de dizaines et/ou de centaines).

Ex. : 56 870 089

– Si le nombre d’une classe est absent dans un nombre, c’est que toute la classe est vide.

Dans ce cas, tu écris trois zéros à l’emplacement de cette classe.

Ex. : Deux-millions-quatre 2 000 004

– Comme le nombre se termine toujours par la classe des unités simples, le nom de cette classe est souvent absent, car il est sous-entendu.

7
Partie entière ClassesMilliardsMillions MilleUnités simples Rangs CMil DMil UMil CMi DMi UMi CM DM UM C D U 30630 5 48
Partie entière ClassesMilliardsMillions MilleUnités simples Rangs CMil DMil UMil CMi DMi UMi CM DM UM C D U 30630 00 5 0 48

Les chiffres romains

IVXLCDM 151050100500 1 000

Un symbole placé à gauche d’un symbole qui a une plus grande valeur est soustrait de ce dernier.

IX = 10 – 1 = 9

Les chiffres

Les symboles D, L et V ne peuvent apparaitre qu’une seule fois dans le nombre.

DCD ➞ CM

8 Nombres et opérations

romains

Ils s’écrivent du plus grand au plus petit en commençant par la gauche et s’additionnent.

CXVI = 116

Les symboles M, C, X et I ne peuvent être pris que 3 fois consécutivement, excepté MMMM = 4 000.

9

Estimer et arrondir un nombre

Arrondir un nombre, c’est le remplacer par un nombre proche de celui-ci.

Mode d’emploi

1. Identifie le rang demandé.

Ex. :

Un nombre peut être arrondi à l’unité, la dizaine, la centaine, l’unité de mille…

Il faut arrondir le nombre 3 478 à la centaine Le chiffre du rang demandé est 4.

3 478

2. Observe le chiffre qui suit le rang dans le nombre.

Le chiffre qui suit le rang des centaines est 7

3 478

3. Deux possibilités :

– Si le chiffre qui suit est 1, 2, 3 ou 4, tu arrondis à la centaine inférieure.

– Si le chiffre qui suit est 5, 6, 7, 8 ou 9, tu arrondis à la centaine supérieure.

Autre ex. :

Comme c’est 7, tu augmentes de 1 le chiffre des centaines et tu places des 0 pour les rangs qui suivent.

Réponse :

3 500

Il faut arrondir le nombre 45 279 à l’unité de mille. Le chiffre du rang demandé est 5. Le chiffre qui suit le rang des unités de mille est 2.

45 279 ➞ 45 000

Comme c’est 2, tu laisses tel quel le chiffre des unités de mille et tu places des 0 pour les rangs qui suivent.

Arrondir des nombres permet aussi d’estimer des opérations afin de vérifier si la réponse obtenue est cohérente avec l’estimation.

Nombres et opérations

Ex. : 8 975 + 14 269

Estimation : 9 000 + 14 000 = 23 000

La réponse devra être proche de 23000.

10

L’addition écrite

1. Principes

1. Estimation

1 978 + 2 814 ➞ 2 000 + 2 800 = 4 800

2. Tu alignes correctement chaque chiffre de chaque rang les uns en dessous des autres.

UM C D U

19 7 8

+2814

Attention, n’oublie pas de bien écrire le signe.

L’addition écrite +

4. Tu vérifies que le résultat se rapproche bien de ton estimation de départ.

4 792 ≃ 4 800

Vocabulaire

1 1 19 7 8

+2814

4 7 92

Les reports

Le 1er terme

Le 2e terme La somme

3. Tu additionnes les chiffres de chaque rang.

UM C D U

1 1

19 7 8 +2814

4 7 92

11

2. Mode d’emploi

UM C D U 19 7 8 +2814

UM C D U 1 19 7 8 +281 4 2

Aligne les deux termes en faisant correspondre chaque chiffre de chaque rang les uns en dessous des autres.

Additionne les unités : 8 + 4 = 12. Écris 2 dans la colonne des U et reporte 1 dans la colonne des dizaines. colonne

Tu ne peux jamais écrire deux chiffres dans la même colonne.

UM C D U 1 19 7 8 +28 1 4 9 2

UM C D U

1 1

1 9 7 8 +2 8 14 7 92

Additionne les dizaines sans oublier le report : 1 + 7 + 1 = 9. Écris 9 dans la colonne des dizaines.

UM C D U

1 1

1 9 7 8 + 2 814

4 7 92

Additionne les centaines : 9 + 8 = 17 Écris 7 dans la colonne des C et reporte 1 dans la colonne des unités de mille.

Additionne les unités de mille sans oublier le report : 1 + 1 + 2 = 4. Écris 4 dans la colonne des unités de mille.

Vérifie en comparant si la somme obtenue est proche de ton estimation de départ.

Tu peux aussi faire la preuve (l’opération inverse) pour vérifier si le résultat est correct.

Pour cela, soustrais la somme avec le deuxième terme.

4

792 ≃

12 Nombres et opérations
4
Si la différence est égale au premier terme, ton addition écrite est juste. C D U 310810 4 7 91 –2814
800 UM
19 7 8 ✔

Tu arrondis chaque nombre.

10,79 + 2 099,003 + 183 939 = 11 + 2 100 + 184 000 = 186 111

L’addition écrite des nombres décimaux +

Tu vérifies que ton résultat est proche de ton estimation.

Estimation : 186 111

Résultat de l’addition écrite : 186 048,793

2. Aligner

Tu alignes correctement chaque chiffre dans son rang. Tu places également la virgule.

CMDMUM C D U ,dcm

10, 7 9

2099,003

+183939

Tu peux aussi faire la preuve (l’opération inverse) pour vérifier si le résultat est correct.

3. Additionner

Tu effectues ton opération comme dans une addition écrite classique. Tu n’oublies pas de replacer ta virgule au niveau du résultat.

CMDMUM C D U ,dcm

1 1 1

10, 7 9

2099,003

+183939

186048, 7 93

13
3. L’addition écrite des nombres décimaux 4. Vérifier 1. Estimer

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