Grammaire fondamentale de l'anglais - Extrait

Christian Loriaux et Jean-Louis Cupers

GRAMMAIRE FONDAMENTALE

DE L’ANGLAIS AVEC EXERCICES ET CORRIGÉ

Christian Loriaux Jean-Louis Cupers

La grammaire fondamentale de l’anglais se caractérise par une

GRAMMAIRE FONDAMENTALE DE L’ANGLAIS

terminologie simple et claire, une distinction entre les notions de base et

les notions avancées, des conseils permettant à l’apprenant d’éviter des erreurs, des exemples nombreux, clairs et contrastés et toujours traduits, des tableaux récapitulatifs pour visualiser les règles, une prise en compte de l’évolution de l’anglais contemporain et un index très détaillé permettant de trouver rapidement l’information souhaitée.

Elle contient également des exercices courts et ciblés, et le corrigé de ceux-ci.

De Boeck ISBN 978-2-8041-4639-9 572801

vanin.be

GRAMMAIRE FONDAMENTALE

DE L’ANGLAIS AVEC EXERCICES ET CORRIGÉ

GFA-pg1-3

11/06/09

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Christian Loriaux Jean-Louis Cupers

GRAMMAIRE FONDAMENTALE

DE L’ANGLAIS AVEC EXERCICES ET CORRIGÉ

Chapitre

3

To do, to be et to have

La formation des temps avec to do, to be et to have 25

En tant que verbes auxiliaires, to do, to be et to have servent à former les temps de l’actif et du passif.

Les auxiliaires

le négatif l’interrogatif

des verbes (a) ordinaires (b)

to be

le progressif le passif

(c) (d)

to have

le parfait le plus-que-parfait

(e) (f)

to do

servent à former

(a) She doesn’t look her age. (b) Did you like the movie? (c) I was listening to one of his songs. (d) They have been painted twice. (e) He has shot a new film in Paris. (f) He had booked for the cruise.

3. To do, to be et to have

Elle ne fait pas son âge.

As-tu aimé le film ?

J’écoutais une de ses chansons.

Ils ont été peints deux fois.

Il a tourné un nouveau film à Paris.

Il avait réservé une place pour la croisière.

21

Section 1

To do

A. Conjugaison 26

PRESENT

I you he, she, it we you they

PRETERIT

do does

did

do

B. To do comme verbe auxiliaire 27

Comme nous l’avons vu aux § 12 à 20, les verbes ordinaires ont généralement recours à l’auxiliaire to do pour former leur négatif et leur interrogatif, ainsi que pour exprimer l’insistance.

He owns a Rolls-Royce. ➙ He doesn’t own a Rolls-Royce. ➙ Does he own a Rolls-Royce? ➙ But he does own a Rolls-Royce!

28

Dans certains cas, à l’interrogatif ou au négatif, on n’emploie pas to do (Voir également § 17 à 19.) : (a) quand le sujet d’une question non négative est un pronom interrogatif (b) quand la phrase est rendue négative par un pronom ou un adverbe négatifs (c) quand la négation porte sur un autre mot que le verbe (a) Who saved her father? (b) I know nothing about that.

You never know anything. (c) Not everybody agrees.

Not all members protested!

29

22

Il possède une Rolls-Royce.

Il ne possède pas de Rolls-Royce.

Est-ce qu’il possède une Rolls-Royce ?

Mais il possède vraiment une Rolls-Royce !

Qui a sauvé son père ?

Je n’en sais rien.

Tu ne sais jamais rien.

Tout le monde n’est pas d’accord.

Tous les membres n’ont pas protesté !

Afin d’éviter la répétition, to do est souvent utilisé en remplacement d’un verbe ordinaire déjà employé.

My partner signed but I didn’t.

Mon associé a signé mais moi pas.

Not everyone goes there. He never does.

Tout le monde n’y va pas. Lui n’y va jamais.

3. To do, to be et to have

01. Mettez le verbe à la forme demandée. (§ 26-29) 1. He speaks English. interrogatif : 2. She came to the party. interrogatif : 3. He answered the letter. interrogatif : interrogatif avec who : interrogatif négatif avec who :

négatif : négatif avec never :

C. To do comme verbe ordinaire 30

En tant que verbe ordinaire signifiant “faire”, to do recourt lui aussi à l’auxiliaire to do dans les mêmes cas que les autres verbes ordinaires.

He doesn’t do his best at school.

Il ne fait pas de son mieux à l’école.

What did he do on that occasion?

Qu’est-ce qu’il a fait cette fois-là ?

02. Mettez le verbe entre parenthèses à la forme voulue. (§ 26-30) Employez le présent si possible.

1. He (not know ) my name. 2. They (not use) their car every day. 3. He (go) often to the theatre? 4. What sports you (play)? 5. Nobody (know) when the train arrives. 6. Who you (meet) at the exhibition yesterday?

7. Who (teach) you English? 8. What time he usually (call) you? 9. Last time he (not pay) the bill. 10. He never (pay) the bill. 11. I (not like) swimming in the sea. 12. Who (not believe) you?

Section 2

To be et to be to

A. Conjugaison 31

I you he, she, it we you they 32

PRESENT

PRETERIT

am are is

was were was

are

were

Comme la plupart des verbes auxiliaires, to be (to) forme (a) son négatif en ajoutant simplement not : I am not, you are not, they were not, etc. (b) son interrogatif par inversion : are you? is he? were they? etc.

Cependant, aux formes négative et d’insistance de l’impératif, to be recourt à l’auxiliaire to do.

Don’t be afraid.

N’aie pas peur.

Do be quiet!

Mais reste donc tranquille ! (= forme d’insistance pour Be quiet.)

3. To do, to be et to have

23

33

Lorsque l’on représente la langue parlée, les abréviations ou contractions usuelles de to be (to) sont : affirmatif am are is

➙

’m ’re ’s

négatif ’m not aren’t [a nt] OU ’re not isn’t [iznt] OU ’s not

Notez, à l’interrogatif négatif, la forme contractée particulière pour am I not? : aren’t I? [ a nt ai]. Voir également § 570-573.

B. To be 34

To be sert

(a) à introduire l’attribut du sujet (b) à former les temps progressifs (c) à former les temps du passif

(a) It is a very fast sports car.

She was a very competent secretary. (b) He was fishing.

I am examining their proposals. (c) The event [i vent] is related in her book.

He was sentenced to life imprisonment.

C’est une voiture de sport très rapide.

C’était une secrétaire très compétente.

Il était en train de pêcher.

Je suis en train d’examiner leurs propositions.

L’événement est rapporté dans son livre.

Il fut condamné à la détention à perpétuité.

C. To be to 35

To be to exprime une obligation, contrainte ou nécessité résultant (a) d’un arrangement préalable (un projet, un programme, des dispositions prises, etc.) (b) de la volonté d’autrui (des instructions, un ordre, une interdiction, etc.) (c) des circonstances (a) There is to be a bagpipe competition tomorrow.

They are to be in London at two o’clock.

The two heads of State were to meet in Paris. [ p ris] (b) What am I to do after that? (= What do you want me to do after that?)

She is to have all she wants. (c) I am to tell you that you will get into trouble.

That was to be avoided at all costs.

24

Demain, il doit y avoir un concours de cornemuses. ( = Demain, il y a ...)

Ils doivent être à Londres à deux heures.

Les deux chefs d’Etat devaient se rencontrer à Paris.

Que dois-je faire après cela ?

Il faut lui donner tout ce qu’elle désire.

Je dois te dire que tu auras des ennuis.

Cela devait être évité à tout prix.

3. To do, to be et to have

36

Not to be to, qui peut exprimer l’absence de contrainte, sert généralement à exprimer l’interdiction.

ABSENCE DE CONTRAINTE

This time they were not to meet at the station.

Cette fois, ils ne devaient pas se voir à la gare. (= il n’était pas convenu OU il ne fallait pas ...)

INTERDICTION

No one is to leave the building without prior permission.

None of the servants was to speak to her.

They weren’t to climb alone because it was very dangerous.[ dein rəs] 37

Personne ne peut quitter le bâtiment sans permission préalable.

Aucun des domestiques ne pouvait lui adresser la parole.

Ils ne pouvaient pas grimper seuls parce que c’était très dangereux.

To be to / not to be to peuvent aussi exprimer la fatalité.

She was to die in a road accident.

She was never to see her children again.

They were never to recover from that terrible illness.

Elle devait mourir dans un accident de la route.

Elle ne devait plus jamais revoir ses enfants.

Ils ne devaient jamais se remettre de cette terrible maladie.

03. Mettez le verbe to be ou to be to au temps et à la forme voulus. (§ 31-37) Employez le présent si possible.

1. If we ..... be at the station by nine o’clock, we should leave now. 2. There ..... many difficulties. 3. There ..... be a dog show here tonight. 4. ..... you going to wait outside? 5. We ..... leave the building without permission.

6. My sister and her husband ..... come and see us this weekend, but their car broke down. 7. ..... I ..... report this matter to the police? 8. ..... so noisy! 9. That day they fell deeply in love but they ..... never ..... get married!

10. Each participant ..... pay his own expenses.

Section 3

To have et have to

A. Conjugaison 38

PRESENT

I you he, she, it we you they

3. To do, to be et to have

PRETERIT

have has

had

have

25

B. Formation des temps composés 39

To have s’emploie pour former les temps composés de l’actif. Dans ce cas, il se comporte toujours comme auxiliaire : il ne recourt donc jamais à to do.

No, I haven’t opened the window.

Had he been there before?

40

Non, je n’ai pas ouvert la fenêtre.

Y était-il allé auparavant ?

Contrairement au français, to have est le seul auxiliaire employé en anglais pour former les temps composés de l’actif.

She has left.

No, I haven’t seen him: he hasn’t arrived yet.

Elle est partie.

Non, je ne l’ai pas vu : il n’est pas encore arrivé.

Notons cependant que (a) to go s’emploie souvent avec to be dans le sens de “partir” ou “disparaître” pour exprimer le résultat de l’action plutôt que l’action elle-même.

When I got there, my bike was gone. (= had gone)

Quand j’y suis arrivé, mon vélo avait disparu.

COMPAREZ

She has gone to see her sister this weekend.

When I arrived, the guests were all gone.

Elle est allée rendre visite à sa soeur ce week-end.

Lorsque je suis arrivé, les invités étaient tous partis.

(b) to finish (sans objet direct) s’emploie souvent avec to be lorsque “finished” est utilisé comme adjectif, généralement dans le sens de “ready” ou “exhausted”.

I’m nearly finished.

What a terrible journey! I’m absolutely finished!

Je suis presque prêt. (J’ai presque terminé.)

Quel terrible voyage ! Je suis épuisé !

C. Possession 41

Dans le sens général de “avoir” ou “posséder”, to have peut toujours se comporter comme verbe ordinaire. Il s’emploie alors avec to do au négatif et à l’interrogatif.

He didn’t have the least idea.

They have two children, don’t they?

Did he have a war pension?

42

Il n’avait pas la moindre idé.

Ils ont deux enfants, n’est-ce pas ?

Est-ce qu’il avait une pension de guerre ?

Cependant, en anglais britannique, on ajoute souvent got au verbe have, qui se comporte alors comme verbe auxiliaire. Ceci vaut surtout au présent dans la langue parlée et familière.

You’ve got a lot of flowers in your garden. Vous avez beaucoup de fleurs dans votre jardin.

I’ve got enough money in my bank J’ai assez d’argent sur mon compte en banque. account.

No, we don’t have a flat on the coast.

Non, nous n’avons pas d’appartement à la côte.

OU No, we haven’t got a flat on the coast.

Have got ne s’emploie pas lorsqu’il y a une idée de répétition ou d’habitude.

COMPAREZ

I’ve got backache.

I often have backache.

26

J’ai mal au dos.

J’ai souvent mal au dos.

3. To do, to be et to have

43

Au parfait ou au plus-que-parfait, to get peut également signifier “recevoir, obtenir, acquérir”.

I’ve got a letter from my American pen-friend.

J’ai reçu une lettre de mon correspondant américain.

She’d just got a job with a publishing company.

Elle venait d’obtenir un emploi dans une société d’édition.

D. Obligation ou nécessité 44

To have to exprime l’obligation ou la nécessité et s’emploie généralement avec to do au négatif et à l’interrogatif. Quand on l’emploie sans to do, on ajoute souvent got, surtout au présent, dans la langue parlée ou familière en anglais britannique.

I have to type a few letters.

You don’t have to knock : you just walk in.

Did you have to pay a fine?

I have got to type a few letters.

You haven’t got to go today, have you?

Je dois taper quelques lettres.

Tu ne dois pas frapper : tu entres tout simplement.

As-tu dû payer une amende ?

Je dois taper quelques lettres.

Tu ne dois pas y aller aujourd’hui, n’est-ce pas ?

E. Expressions idiomatiques 45

To have s’emploie dans un certain nombre d’expressions telles que to have lunch, dinner, tea, etc. to have difficulty, trouble, fun, (the) flu, etc. to have a swim, a bath, a walk, a rest, a good time, a good sleep, a look (at), etc. to have a headache, a heart attack, a nervous breakdown, etc.

déjeuner, dîner, prendre le thé éprouver des difficultés, avoir des ennuis, s’amuser, avoir la grippe nager, prendre un bain, se promener, se reposer, s’amuser, bien dormir, jeter un coup d’oeil (à) avoir mal à la tête, avoir une crise cardiaque, avoir une dépression nerveuse

Dans ce cas, il s’emploie toujours avec to do au négatif et à l’interrogatif.

No, he didn’t have a stroke.

Non, il n’a pas eu d'attaque.

No, she didn’t have her baby last month. Non, elle n’a pas accouché le mois dernier.

What time did you have breakfast?

Didn’t you have a chat together?

A quelle heure avez-vous pris votre petit déjeuner?

N’avez-vous pas bavardé ensemble ?

F. Causatif 46

Pour exprimer le causatif “faire faire”, on peut employer le verbe to have, qui se comporte alors comme verbe ordinaire. Cependant, il faut distinguer : l’infinitif qui suit le verbe “faire” peut avoir un sens passif ou un sens actif.

COMPAREZ

J’ai fait réparer la porte.

Je lui ai fait réparer la porte.

3. To do, to be et to have

➙

sens passif : la porte a été réparée sens actif : il a réparé la porte

27

47

Dans le sens passif, on emploie généralement des structures avec to have et to get. to

have something done = get

I have my room done once a week.

I didn’t have breakfast brought to me.

Did you have your car repaired in Dover?

We got the walls painted last year.

We have a good chance to get you elected.

48

➙ ➙

I have I have

my car washed

washed my car

every week. (présent) this morning. (parfait)

Dans le sens actif, on emploie parfois to have, surtout en anglais américain, mais to make et to get sont plus fréquents. to

make someone (have) get

do

something =

faire faire quelque chose par quelqu’un

to do

She always makes me laugh. [la f] He made us all work very hard.

She had me copy out the prescription.

I got them to revise the whole lot.

50

Je fais faire ma chambre une fois par semaine.

Je ne me suis pas fait apporter le petit déjeuner.

As-tu fait réparer ta voiture à Douvres ?

Nous avons fait peindre les murs l’année dernière.

Nous avons de bonnes chances de te faire élire.

Attention au temps et à l’ordre des mots, surtout avec le verbe to have !

Je fais laver ma voiture chaque semaine.

J’ai lavé ma voiture ce matin.

49

faire faire quelque chose

Elle me fait toujours rire.

Il nous a tous fait travailler dur.

Elle me fit recopier la prescription.

Je leur ai fait réexaminer le tout.

Faire + infinitif se traduit parfois par des expressions idiomatiques telles que to keep sb waiting (faire attendre qn), to let sb in (faire entrer qn) ou to show sb round a place (faire visiter un endroit à qn).

04. Répondez aux questions comme dans les exemples. (§ 38, 46-48) Exemples : Did you paint the gate yourself? ➙ No, I had it painted.

Do you mend your shoes yourself? (a shoe mender) ➙ No, I have them mended by a shoe mender.

1. Did you build the wall yourself? 2. Do you type your letters yourself? (my secretary) 3. Did you wash your car yourself? 4. Did he lengthen his trousers himself? (a tailor) 5. Did you carry your luggage yourself? (a porter) 6. Has she translated the text herself?

05. Modifiez les phrases suivantes comme dans l’exemple. (§ 38, 46, 49) Exemple : I told him to wash my car. ➙ I made him wash my car. OU I got him to wash my car.

1. I told the gardener to cut some wood. 2. I told him to do it all over again. 3. Did they ask you to pay twice?

4. They obliged the prisoners to build a bridge. 5. The teacher asks each pupil to repeat the sentence. 6. The superintendent told the police constable to stop the traffic.

28

3. To do, to be et to have

Résumé 51

1. auxiliaire des temps composés I haven’t seen him.

2. possession I don’t have a book.

I haven’t got a book.

3. obligation I don’t have to go.

I haven’t got to go.

4. emplois idiomatiques I didn’t have breakfast in bed.

5. causatif I don’t have my hair cut every month.

sans to do avec ou sans to do

avec to do

Je ne l’ai pas vu.

Je n’ai pas de livre.

Je ne dois pas y aller.

Je n’ai pas pris mon petit déjeuner au lit.

Je ne me fais pas couper les cheveux tous les mois. ➙ En d’autres mots, to do est toujours possible sauf lorsque have est auxiliaire de temps ! En anglais américain, cette possiblité est même la règle !

06.Traduisez les phrases suivantes. Utilisez to have avec l’auxiliaire to do si possible.( § 38-51) 1. Dois-tu travailler dur ? 2. La maison avait-elle un grand jardin ? 3. As-tu vu mes lunettes ? 4. Tu n’as pas fait réparer ta voiture hier ? 5. Pourquoi n’a-t-il pas réparé la chaise ? 6. Tes amis sont-ils arrivés ? 7. Il n’a pas eu de crise cardiaque. 8. Devais-tu écrire à l’encre ? 9. As-tu des frères ou des sœurs ? 10. Je n’ai pas oublié la clé.

11. Nous ne nous sommes pas promenés dans le parc hier. 12. Est-elle à nouveau tombée malade ?

07.Traduisez les exemples du résumé général.

Résumé général emplois et concepts principaux

52

§

exemples à traduire

to do

formation

to be

introduit l’attribut du sujet formation du progressif des temps du passif

34 34 34

6. C’est une voiture de sport très rapide.

7. Il était en train de nager.

8. L’incident est rapporté dans les journaux.

to be to

obligation (arrangement) interdiction fatalité

35 36 37

9. Ils devaient se rencontrer en ville.

10. Personne ne peut quitter sans permission.

11. Elle ne devait plus jamais les revoir !

to have

formation des temps composés de l’actif 39-40 possession ( Fr. “avoir”) 41-42 emplois idiomatiques 45 causatif (Fr. “faire faire”) 46-49

du négatif de l’interrogatif forme d’insistance remplacement d’un verbe ordinaire verbe ordinaire signifiant “faire”

to have to obligation ou nécessité 3. To do, to be et to have

27-28 27-28 27 29 30

44

1.

2.

3.

4.

5.

12.

13.

14.

15.

Cela n’a pas d’importance.

Connais-tu la fin de l’histoire ?

Mais je l’aime vraiment !

Mon frère a signé mais moi pas.

Qu’a-t-il fait après ses études ?

Je n’ai pas ouvert la fenêtre.

Ils ont trois enfants, n’est-ce pas ?

Où as-tu pris ton petit déjeuner ?

Je fais laver ma voiture chaque semaine.

16. Je dois taper deux rapports.

29

D. Les adverbes interrogatifs 431

Les adverbes interrogatifs sont why? when? where? et how?

Why are you taking a taxi?

When did he compose that song?

Where did you have your suit [sju t] made?

How can I turn this light on?

432

Pourquoi prends-tu un taxi ?

Quand a-t-il composé cette chanson ?

Où as-tu fait faire ton costume ?

Comment puis-je allumer cette lampe ?

Where? s’emploie avec from pour indiquer la provenance et peut s’employer avec to pour indiquer la destination.

“Where do you come from?” “From Spain.” “De quel pays êtes-vous ?” “Je suis espagnol.”

“Where are you going (to)?” “To the beach.” “Où allez-vous ?” “A la plage.”

433

How? peut être suivi de much, de many et de nombreux adjectifs ou adverbes afin de s’informer de la quantité, de la mesure, de la profondeur, de la fréquence, de la durée, du degré, etc.

How

much (renvoie à un singulier) many (renvoie à un pluriel)

?

(a)

small, long, simple, etc. (adjectifs)

(b)

often, quickly, long, etc. (adverbes)

(c)

(a) How much is it?

How much petrol do you need?

How many copies would you like? (b) How wide is that window?

How long is the Channel tunnel?

How deep was the entrance to the cave? (c) How quickly can you type?

How far is it to the museum? [mju ziəm] How long have you been here?

How long did it last?

C’est combien ?

Combien d’essence vous faut-il ?

Combien d'exemplaires voudriez-vous ?

Quelle est la largeur de cette fenêtre ?

Quelle est la longueur du tunnel sous la Manche ?

A quelle profondeur était l’entrée de la grotte ?

A quelle vitesse tapes-tu à la machine ?

Est-ce loin jusqu’au musée ?

Depuis combien de temps es-tu ici ?

Combien de temps cela a-t-il duré ?

05. Complétez avec un des adjectifs ou adverbes suivants : fast, much, often, high, difficult, tall. (§ 433) 1. How ............... is Mount Everest? (hauteur) 2. How ............... do you go to the theatre? (fréquence) 3. How ............... petrol do you need? (quantité) 4. How ............... can you run? (rapidité) 5. How ............... is Susan now? (grandeur) 6. How ............... is this exercise? (degré de difficulté) 434

How? ne s’emploie pas pour s’informer de la nature, du genre ou de l’aspect des personnes ou des choses. On emploie en ce cas What is he (she/it) like? ou What does he (she/it) look like?

COMPAREZ

What is he like?

How is he?

158

Comment est-il ?

Comment va-t-il ?

17. Les interrogatifs

What’s the weather like?

What is your new boss like?

What does his mother look like?

435

Quel temps fait-il ?

Comment est ton nouveau patron ? (apparence, caractère, etc.)

Comment est sa mère ? De quoi a-t-elle l’air ? (look like interroge sur l’apparence uniquement)

Les expressions How about? ou What about? suivies d’un verbe en -ing expriment une suggestion.

What about having a drink?

How about going for a walk?

Si on prenait un verre ?

Et si nous allions faire une promenade ?

06.Traduisez les phrases suivantes. (§ 431-434) 1. Quelle est la hauteur de cette maison ? 2. Combien de disques as-tu ? 3. Quel âge a-t-elle ? 4. De quoi a-telle l’air ? 5. D’où venez-vous ? 6. Combien de temps cela prendra-t-il ?

07. Exercice de récapitulation sur tous les mots interrogatifs : traduisez les phrases suivantes. (§ 417-435) A. 1. Qui a pris ma voiture hier matin ? 2. A quoi penses-tu ? 3. Comment va-t-elle ? 4. A qui as-tu raconté cela ? 5. Quelle est la hauteur de la Tour Eiffel ? 6. A qui est ce stylo ? 7. A quoi ressemble-t-il ?

8. Lequel as-tu pris ? 9. Peux-tu me dire quelle est la profondeur du lac ? 10. Avec quelle raquette jouestu ?

B. 1. Qui attends-tu ? 2. De quoi est-elle morte ? 3. Lesquelles as-tu vu ? 4. Et si on allait en Ecosse ? 5. Avec qui vas-tu danser maintenant ? 6. Quand as-tu quitté Londres ? 7. Ce sont les enfants de qui ? 8. A quelle vitesse as-tu couru ? 9. D’où venait-il quand tu l’as rencontré ? 10. Combien de fois voudrais-tu l’utiliser ?

17. Les interrogatifs

159