Teoretisk perspektiv

eksplisitt.1 Flere steder i barnehagens rammeplan finner vi imidlertid en implisitt, nesten taus allmenn forståelse av håndverkets plass i barnehagen, som for eksempel når konkretiseringen av fagområdet artikuleres. Det er fire punkter som kan relateres til begrepet håndverk:

Gjennom arbeid med kunst, kultur og kreativitet skal barnehagen bidra til at barna

– har tilgang til ting, rom og materialer som støtter opp om deres lekende og estetiske uttrykksformer – tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede – bearbeider inntrykk og følelser i møte med kunst, kultur og estetikk gjennom skapende virksomhet ute og inne – bruker ulike teknikker, materialer, verktøy og teknologi til å uttrykke seg estetisk (Kunnskapsdepartementet, 2017)

I innholdet i disse fire kulepunktene kan vi plassere en allmenn definisjon av begrepet håndverk i barnehagen som menneskelig aktivitet som fordrer tilgang til rom, materialer og verktøy til skapende virksomhet inne og ute, ved bruk av håndverksteknikker i estetiske og skapende prosesser. Rammeplanen, som offentlig dokument, gir dermed et grunnlag og et utgangspunkt for videre utforskning av håndverk som fenomen i barnehagen.

Det overordnede perspektivet som er valgt, er, som nevnt ovenfor, sosiokulturell teori (Vygotsky, 1978). Lev Vygotskys teori har som mål å forklare menneskets utvikling i et historisk perspektiv og det enkelte menneskets utviklingsmuligheter. Verktøy, som står sentralt i sosiokulturell teori, har til enhver tid hatt en sentral plass i menneskers utvikling. Vygotsky viser hvordan vi som mennesker gjennom tegn (for eksempel tenkning, språk, skrift, tall) og verktøy (for eksempel håndverksteknikker og materialer, også sammen med hammer, nål, sag, saks, leirepinner, kjevle) skaper produkter. Han kaller dette mediering, det vil si å-gå-gjennom. Tegn og verktøy, som i en fellesbetegnelse benevnes som medierende artefakter, er ofte i samspill. Håndverk krever håndens verk, men også tenkning, sansning, erfaring, refleksjon og vurdering gjennom språk og tegn. Samlet er medierende artefakter alt

1 Takk til kollega Åse Kristin Hungnes for begrepet håndverksaktør ved gjennomgang av teksten.