Det finnes mange teorier om og for praksis. Praksisteorier og hva teoretisering av praksis innebærer har likevel hatt liten plass så langt i lærerutdanningene, der det kanskje har vært mest fokus på gapet mellom teori og praksis og behovet for å bygge bro mellom de to. Denne boken handler om teorien om praksisarkitekturer, en teori som legger til rette for å kunne innta et helhetlig perspektiv til hva som faktisk skjer, og hva som former og begrenser en praksis.
Boken består av 13 vitenskapelige kapitler som samlet gir et godt grunnlag for å analysere og teoretisere praksis. Primærmålgruppen er studenter i ulike lærerutdanninger på masternivå. I tillegg er boken aktuell for lærere og forskere med interesse for feltet. Jessica Aspfors er professor i pedagogikk ved Nord universitet og akademilektor i pedagogikk ved Åbo Akademi, Finland. Rachel Jakhelln er professor i pedagogikk på Institutt for lærerutdanning og pedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet. Ela Sjølie er førsteamanuensis ved Institutt for industriell økonomi og teknologiledelse ved NTNU.
ISBN 978-82-15-04389-0
Jessica Aspspffors, Rachel Jakhelln og Ela Sjølie (r(red.)
Teorien om praksisarkitektur er et verdifullt redskap for å analysere, utvikle og teoretisere, og den ser på praksis som noe sosialt fremfor noe som tilhører eller gjøres av den enkelte. Den kan også fungere på flere nivåer, fra å være et enkelt redskap for å analysere observasjoner i et klasserom og i en skoles organisasjon til å gjøre dypere analyser av ulike praksiser i det samfunnet og den globale og historiske utviklingen (eller virkeligheten) skolen er en del av.
