Anuario 2021 - Dirección de Compromiso Social y Extensión

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DIRECCIÓN DE COMPROMISO SOCIAL Y EXTENSIÓN PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA ARGENTINA ANUARIO 2021


Autoridades de la UCA Rector Dr. Miguel Ángel Schiavone

Vicerrectora de Investigación e Innovación Académica Dra. María Clara Zamora

Vicerrector de Integración Pbro. Gustavo Boquin

Secretario Académico Dr. Gabriel Limodio

Administrador General Dr. Horacio Rodríguez Penelas

Director de Compromiso Social y Extensión Lic. Juan Cruz Hermida


Dirección de Compromiso Social y Extensión Director Lic. Juan Cruz Hermida

Coordinadora Lic. Estefanía Buzzini

Referentes A.S Melina Dachesky - Sede Rosario Abg. Juan Manuel Yaryez - Sede Paraná Lic. Bautista Bóveda - Sede Buenos Aires

Responsable de comunicación Lic. Luna Valbuena

Colaboradores María Victoria Guasone Marisa Pérez Adriana Lamboglia


Prólogo El proyecto institucional de la UCA 2018-2022 nos dice en su capítulo sobre la Integración Institucional que “la Universidad quiere desarrollar a través de sus actividades un humanismo pleno, que renueve nuestra fe en la integración de la persona, de la comunidad universitaria, de las instituciones, de la sociedad y de los saberes, para trascender visiones fragmentarias”. Una de las instancias para plasmar este objetivo es la Dirección de Compromiso Social a través de la implementación de la metodología del aprendizaje en servicio que se desarrolla en las experiencias formativas inclusivas. Ahondemos en estos conceptos. La Real Academia Española nos dice que la experiencia es el hecho de haber sentido, conocido o presenciado algo, y como segunda acepción nos habla de una práctica prolongada que proporciona conocimiento o habilidad para hacer algo, también como un conocimiento de la vida adquirido por las circunstancias vividas. Nosotros queremos llevar a nuestros alumnos, a través de la metodología mencionada, a relacionarse con el mundo que nos rodea y que necesita del conocimiento de la Universidad, y a través del encuentro hagan experiencia de servicio a los hermanos vulnerables. A la vez queremos que la Universidad se enriquezca de los talentos y dones que nuestros hermanos nos ofrecen desde sus existencias: la tenacidad, la esperanza, la solidaridad y tantos otros. En el nivel epistemológico entendemos la experiencia como un tipo de conocimiento inmediato de alguien o de algo físicamente presente. El aspecto experimental, y por ende concreto, vital, personal, intuitivo y subjetivo de las personas y objetos, ofrece a los docentes y alumnos ponerse en búsqueda de la verdad que se realiza por el amor-servicio en un contexto determinado por la vulnerabilidad. De este modo el aprendizaje se hace formación, no sólo por la transmisión de contenidos o técnicas, sino porque colabora a que los alumnos vivan una integración de cabeza, corazón y manos, piensen lo que sienten y hacen, sientan lo que piensan y hacen, y hagan lo que piensan y sienten, como nos enseñó el Papa Francisco. Así ofrecemos un camino de integración personal-profesional que “implica la unificación y armonización del intelecto, los afectos y el obrar, en un proceso autoimplicativo de cada miembro de la comunidad” (Proyecto Institucional, Integración Institucional, 2) El calificativo de inclusión hace referencia al paradigma del encuentro como horizonte al que queremos caminar, rechazando toda forma de exclusión, distanciamiento, encierro, ensimismamiento; que la universidad sea una torre de marfil que vive a espaldas del contexto en el que desarrolla su misión. Porque somos miembros de una Iglesia en salida, queremos ser una


Universidad que cree y recree el encuentro, tienda caminos y puentes en una Argentina agrietada. Por eso vamos hacia aquellos que nos necesitan y esperan de nosotros lazos de fraternidad a través del saber científico, saber hacer y saber ser. La Dirección de Compromiso Social ofrece en este anuario la recopilación de las experiencias formativas inclusivas del año 2021, si bien ya las viene trabajando desde hace varios años. Desde la universidad estamos implicados en un proceso de profundización de esta metodología a través de nuestra participación en el programa Uniservitate (Aprendizaje-Servicio, Educación Integral y Espiritualidad Transformadora) del que participan 27 Universidades Católicas de los cinco continentes. Poniendo nuestra confianza en el Señor que nos llama a ser sal de la tierra y luz del mundo, trabajamos desde la UCA por la construcción de la Civilización del Amor en la Argentina. P. Gustavo Boquin Vicerrector de Integración


Índice Presentación..................................................................................................................... 01 Experiencias Formativas Inclusivas................................................................................ 03 Introducción............................................................................................................... 04 ODS 1: Fin de la pobreza........................................................................................... 07 ODS 3: Salud y bienestar...........................................................................................09 ODS 4: Educación de calidad.................................................................................... 17 ODS 5: Igualdad de género....................................................................................... 27 ODS 8: Trabajo decente y crecimiento económico..................................................29 ODS 9: Industria, innovación e infraestructura....................................................... 39 Imágenes de las EFI 2021.........................................................................................43 ODS 10: Reducción de las desigualdades............................................................... 45 ODS 11: Ciudades y comunidades sostenibles....................................................... 51


ODS 12: Producción y consumos responsables..................................................... 53 ODS 13: Acción por el clima.................................................................................... 57 ODS 16: Paz, justicia e instituciones sólidas........................................................ 59 ODS 17: Alianzas para lograr los objetivos............................................................ 65 Otras actividades........................................................................................................... 69 Introducción............................................................................................................. 70


Presentación La pandemia nos lleva a repensar en profundidad la educación en todos sus niveles y la educación de nivel superior no es una excepción. ¿Qué profesionales necesita nuestra sociedad? ¿Qué habilidades y competencias debemos buscar desarrollar en los universitarios en su proceso formativo? Por supuesto, que la tecnología constituye un elemento muy importante en el proceso de enseñanza/aprendizaje en el SXXI y fue de gran aprovechamiento en este periodo de aprendizaje intensivo que nos tocó transitar con la pandemia. Sin embargo, debemos pensarla como un medio o herramienta para la formación de los profesionales del futuro y no perder de vista que el verdadero desafío al que estamos llamados es repensar la educación desde una mirada global que abarque todos sus aspectos. En sociedades tan quebradas, individualistas y en donde todo pareciera ser blanco o negro, según del lado de la grieta en que cada uno se pare, desde el sistema universitario debemos velar por un nuevo humanismo. Centrar la formación del universitario en una persona que dialogue y se vincule con el otro, y sobre todo del otro necesitado, del otro sufriente. En la Universidad Católica Argentina buscamos acompañar esa formación integral a partir de propuestas pedagógicas que lleven a los estudiantes a poner en práctica los conocimientos adquiridos durante su formación a partir de la realización de una Experiencia Formativa Inclusiva, en donde prima el desarrollo de habilidades y competencias vinculadas al ser de cada uno, al encontrarse con un referente barrial, organización social, parroquia o escuela, para poder de manera conjunta generar un aporte a la sociedad. El Pacto Educativo Global al que nos convoca el Papa Francisco promueve la pedagogía del aprendizaje y servicio, al señalarla como un método de enseñanza/aprendizaje significativo para esta época a través del cual los conocimientos y habilidades pueden ser trasmitidos y adquiridos a los estudiantes.

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Estas prácticas pedagógicas además de vincularse con los contenidos propios de las materias, al realizarse de manera co-gestionada con un socio comunitario busca dar solución a alguno de los problemas planteados en los Objetivos de Desarrollo Sostenible, que describen los primordiales desafíos de desarrollo para la humanidad. La finalidad de los ODS es garantizar una vida sostenible, pacífica, próspera y justa para todos. Entendemos que el camino de la formación universitaria tiene que estar en sintonía con los problemas reales del mundo contemporáneo para que sean ellos, nuestros graduados, quienes vayan descubriendo caminos que lleven a una sociedad que se escucha, dialoga, respeta e incluye. Para ello buscamos formar graduados “expertos” en humanidad. Lic. Juan Cruz Hermida Director de Compromiso Social y Extensión

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Experiencias Formativas Inclusivas 3


Introducción Desde la Dirección de Compromiso Social y Extensión junto a distintas unidades académicas de la universidad comenzamos a implementar el enfoque pedagógico del aprendizaje y servicio en el desarrollo de las Experiencias Formativas Inclusivas. A través de estas se busca promover en los universitarios un nuevo humanismo, ello implica educar en un nuevo modo de pensar que los motive y desafíe a construir una auténtica cultura del encuentro, del enriquecimiento recíproco y de la escucha fraterna. El desarrollo de las diferentes propuestas permite a los estudiantes, desde sus distintas disciplinas, interactuar con la realidad de manera experiencial y afrontar problemas y desafíos del mundo actual potenciando el desarrollo de competencias y habilidades humanas tales como: resolución de problemas, responsabilidad cívica, trabajo en equipo, pensamiento crítico y la cultura del encuentro. Al mismo tiempo constituyen un instrumento eficaz para construir una sociedad más acogedora y atenta al cuidado de los demás y de la creación. Como universidad estamos llamados a construir nuevos paradigmas capaces de responder a los desafíos y emergencias del mundo contemporáneo, para comprender y encontrar soluciones a las necesidades de cada generación. En ese sentido, a través de las diferentes iniciativas, se ha buscado contribuir a los objetivos globales para el desarrollo sostenible. En el 2021 hemos articulado y acompañado 39 proyectos junto a 64 cátedras en 25 carreras de las 4 sedes de la universidad. Los mismos han sido cogestionados junto a 40 socios comunitarios y han participado 1254 alumnos y 96 docentes. En el presente apartado se presentará cada uno de los proyectos y las experiencias formativas realizadas en este marco, teniendo como referencia los objetivos y metas a las cuales se logró contribuir.

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El 2021 desde Compromiso Social logramos contribuir al cumplimiento de 12 ODS:

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Poner fin a la pobreza en todas sus formas en todo el mundo

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A través de las Experiencias Formativas Inclusivas llevadas adelante en 64 cátedras de la Universidad a lo largo del 2021, se ha buscado promover e impulsar diversos Objetivos para el Desarrollo Sostenible. Sin embargo, todos ellos tienen un mismo horizonte de máxima: hacer de este planeta un lugar más inclusivo, emprendiendo un camino con el que se mejore la vida de todos, buscando poner fin a la pobreza en todas sus formas.

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Garantizar una vida sana y promover el bienestar para todos en todas las edades

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Abordaje comunitario en personas en situación de vulnerabilidad y/o consumo problemático de sustancias

Sede Paraná

Psicología Prácticas Profesionales Supervisadas Área Social-Comunitaria

Tuvo como objetivo abordar desde una perspectiva comunitaria, las problemáticas de salud mental que transita la población que asiste al Hogar de Cristo, a través de diferentes espacios de reflexión e intercambio. De este modo, se buscó fortalecer la prevención y el tratamiento del abuso de sustancias adictivas, incluido el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol, en conexión con una de las metas del ODS 3.

“Se construyeron espacios de reflexión e intercambio en el contexto de pandemia y de aislamientos social, para las personas que forman parte del Voluntariado de Hogar de Cristo, utilizando como herramientas fundamentales la creatividad, la escucha y la disponibilidad, dando lugar a los diversos saberes comunitarios” Docente

Socio Comunitario:

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UCA te da la mano Psicología Prácticas Profesionales Área Social Comunitaria Prácticas Profesionales Área Clínica Intervención Psicológica en Emergencias y Desastres

Tuvo como objetivo ofrecer al personal de primera línea en la respuesta a la pandemia provocada por el covid-19, un espacio de reflexión y de orientación. En este sentido, la OMS destacó la importancia de cuidar la salud mental durante la pandemia, especialmente en los trabajadores sanitarios, gestores de centros de salud, personas que cuidan de niños, ancianos, personas en soledad y la sociedad en general.

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Sede Buenos Aires


Sueño en adultos mayores en contexto de pandemia

Sede Paraná

Psicología Neurociencias I

En cumplimiento con una de las metas del ODS 3, de promover la salud mental y bienestar, se propuso reflexionar con adultos mayores acerca de la importancia del sueño como proceso psicológico y se brindaron pautas de higiene del mismo.

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Abriendo caminos de sentido

Sede Buenos Aires

Psicopedagogía Gerontología y Familia

Mediante el dictado de talleres de entrenamiento cognitivo a adultos mayores, se buscó promover la salud mental y el bienestar general de los participantes.

Socio Comunitario:

Instituto para el Matrimonio y la Familia 13

“El proyecto tuvo como aspecto positivo que tanto los participantes como una como alumna, nos llevamos un aporte de diferentes maneras. Esto es algo muy importante” Alumno


Recibir la vida como viene

Sede Rosario

Comunicación Periodística Proyecto Informativo

Se propuso crear, planificar y realizar productos informativos radiales para la institución Padre Misericordioso y generar un puente entre la sociedad y miembros de la organización, sensibilizando sobre el abuso de sustancias adictivas, el uso indebido de estupefacientes y el consumo nocivo de alcohol.

Socio Comunitario:

“Destaco el hecho de poder conocer otra realidad, como es la de quienes están en el refugio de Padre Misericordioso” Alumno

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Sede Paraná

Relevamiento de instituciones Psicología Psicología de la vida adulta y la vejez

Se realizó un relevamiento de instituciones con las que la facultad desarrolla actividades de extensión y compromiso social. Los informes elaborados fueron utilizados como insumo para la planificación y desarrollo de talleres para adultos mayores. Se buscó encontrar espacios para promover el bienestar integral en adultos mayores en la ciudad de Paraná.

Socios comunitarios: Barrio Anacleto Medina Sur Hogar de Cristo Instituto Pablo de Tarso Centro de Integración Comunitaria 15

“El impacto o aprendizaje fue muy positivo ya que los alumnos/as pudieron ver una realidad existente en la ciudad de Paraná de la cual no tenían conocimiento (o sabían de su existencia, pero no habían entrado en contacto). Además, se pudieron tender puentes para futuros talleres en alguna de esas instituciones”. Docente


Sede Buenos Aires

Observación de ateneos de supervisión Psicología Psicoterapias

El proyecto implicó la observación por parte de los alumnos de “Ateneos de Supervisión” sobre intervenciones psicológicas en poblaciones vulnerables, teniendo que identificar los recursos técnicos empleados y la posterior elaboración de una propuesta de servicio social, buscando garantizar una vida sana y promover la salud mental y el bienestar para todos.

Socios Comunitarios: Servicio Social San Cayetano Parroquia Santa María Madre del Pueblo

“Considero que lo más positivo fue poder escuchar testimonios y supervisiones de una psicóloga trabajando con casos reales y concretos, y también poder contribuir y ayudar a alguien desde lo que podemos y sabemos hacer”. Alumno 16


Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos

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Sede Paraná

Recreando bibliotecas: la biblioteca de la Escuela de Gestión Social Pablo de Tarso Bibliotecología Prácticas Profesionales I Prácticas Profesionales II

Pretendió repensar la biblioteca tanto en su faz técnica, así como espacio dinamizador del conocimiento. Se elaboró un diagnóstico de la situación original a partir de un trabajo de campo y se comenzó el proceso de normalización de servicios bibliotecarios fundamentales. En línea con una de las metas del ODS 4 que busca adecuar las instalaciones educativas para que tengan en cuenta las necesidades de los niños y ofrecer un espacio de aprendizaje inclusivo, eficaz y de calidad.

“Rescato que el proyecto ha sido de gran utilidad para la comunidad”. Alumno

Socio comunitario:

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Acompañamiento Educativo Virtual Psicopedagogía Clínica Psicopedagógica de Adolescentes y Adultos Aprendizaje y Evaluación Neurocognitiva Intervenciones Psicopedagógicas Institucionales y Organizacionales

Psicología Prácticas Profesionales Supervisadas – Área Educacional Prácticas Profesionales Supervisadas – Área Social – Comunitaria

Socios comunitarios:

Colegio El Buen Consejo

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Tuvo como propósito acompañar a niños, adolescentes y jóvenes de barrios vulnerables en sus trayectorias escolares mediante tutorías, en cumplimiento con la meta del ODS 4 de asegurar que todos los niños terminen la enseñanza primaria y secundaria con resultados pertinentes y efectivos.


Sede Buenos Aires

“Tuve la oportunidad de poder desarrollar mis habilidades sociales, siempre fui una persona tímida a la cual le cuesta mucho hablar en público, para mí la experiencia fue muy enriquecedora para ir perdiendo el miedo y aprender a posicionarme de otra manera”. Alumno PPS Educacional (Psicología) “Fue una primera aproximación al quehacer profesional y a una realidad educativa compleja, con todas las dificultades que esta implica. Fue necesario adaptarse a las circunstancias particulares y tener mucha paciencia para sostener la práctica”. Alumno Clínica Psicopedagógica (Psicopedagogía) 20


Aprendizajes en contexto de pandemia Psicología Psicología Educacional

Se propuso analizar críticamente la influencia de la pandemia en los aprendizajes de estudiantes de la Facultad a fin de desarrollar herramientas psicoafectivas que acompañen la trayectoria educativa, promoviendo un proceso de aprendizaje efectivo y de calidad, a pesar de las consecuencias provocadas por el COVID-19.

Psicología Educacional

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Sede Paraná


Experiencias de formación docente inclusivas y efectivas, con compromiso social

Sede Buenos Aires

Profesorado Universitario en Educación Inicial

Profesorado Universitario en Educación Primaria

Didáctica y Curriculum Nivel Inicial y Prácticas educativas

Didáctica y Curriculum Nivel Primario y Prácticas educativas

Se brindó acompañamiento a las trayectorias educativas de estudiantes de nivel inicial y primario. Desde la cátedra de Nivel Inicial se hizo foco en la conciencia fonológica mientras que, desde Nivel Primario, se apuntó a la elaboración de diagnósticos para el posterior acompañamiento en la resolución de tareas asignadas a los niños. En sintonía con las metas del ODS 4, de producir resultados de aprendizaje pertinentes y efectivos.

“El proyecto fue de alto impacto ya que la experiencia en contexto real les permitió a los estudiantes comprender el valor de la planificación en la enseñanza, del diagnóstico de la trayectoria de aprendizaje de cada niño, más del grado académico y la diversificación de las estrategias de enseñanza según la modalidad de aprendizaje de los niños” Docente- Nivel Primario

Socio comunitario:

Colegio El Buen Consejo 22


Orientación Vocacional

Sede Buenos Aires

Psicología Orientación Vocacional Ocupacional

En cumplimiento con la meta de asegurar el acceso igualitario a todos los niveles de enseñanza, desde la cátedra se impulsó un proceso de Orientación Vocacional a jóvenes que se encontraban finalizando sus estudios secundarios en contextos vulnerables.

Socio comunitario:

Colegio El Buen Consejo

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“Fue una manera de acercarnos al mundo laboral como psicólogos. Ayudamos a personas con un bajo nivel socio económico a comenzar el proceso de orientación vocacional” Alumno


La problemática adolescente en su desarrollo biosocial

Sede Paraná

Psicología Psicología del Adolescente, Jóven y adulto

Se promovió el desarrollo de exposiciones en la Escuela Pablo de Tarso, vinculadas con problemáticas adolescentes como la rebeldía juvenil, el sistema familiar, estilos de crianza, apego a los padres y amigos, a partir de las necesidades señaladas por los docentes de la escuela buscando garantizar espacios de aprendizaje pertinentes y efectivos.

Socio comunitario:

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ldentidad docente

Sede Paraná

Profesorado superior Psicología de la educación

Se desarrolló un informe el cual fue enviado a distintas instituciones educativas, para contribuir en la reflexión sobre el rol docente en diferentes escenarios y brindar herramientas para el ejercicio profesional en un nuevo contexto. Se contribuye al cumplimiento de la meta que aspira a aumentar la oferta de docentes calificados, especialmente en los países en desarrollo.

Socios comunitarios: Instituto Pablo de Tarso Escuela Secundaria Ntra. Sra del Lujan Colegio Secundario Santa Teresita Colegio Secundario San José Obrero 25

“El proyecto favoreció la reflexión crítica acerca de la construcción de la identidad docente. Además, ha permitido identificar los elementos que se ponen en juego en el rol docente, considerando el contexto educativo actual” Docente


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Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres y las niñas

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Sede Buenos Aires

Mentoreo para gestión presupuestaria Administración de Empresas Ética Económica y Empresarial

Socio Comunitario:

Se brindó asesoramiento y mentoreo a emprendedoras de la Asociación “Fuerza Mujeres” en temas contables y de administración, buscando asegurar su participación plena y efectiva en el mercado de trabajo y la igualdad de oportunidades.

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Promover el crecimiento económico inclusivo y sostenible, el empleo y el trabajo decente para todos

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Asesoramiento de gestión de presupuesto anual

Sede Buenos Aires

Administración de Empresas Ética económica y empresarial

Se brindaron herramientas y capacitaciones para el armado del presupuesto anual de una organización a fin de lograr su autofinanciación, fomentando su formalización y sostenibilidad, contribuyendo a las metas del ODS 8, haciendo un uso más eficiente de los recursos.

“Pude lograr ver a la sociedad con otros ojos. Deje atrás los sentimientos negativos para sumergirme en la empatía y en la ayuda al prójimo. Me ayudó a crecer como persona, tanto en lo profesional como en lo humano” Alumno

Socio comunitario:

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Emprende Contador Público Economía Social y Responsabilidad Social Empresaria

Ingeniería Industrial Administración de Empresas Comercialización

Socio Comunitario:

Servicio Jesuita a Migrantes 31

Desde la cátedra de Economía Social, se buscó asesorar en términos impositivos y contables a los emprendedores beneficiarios del capital semilla del Servicio Jesuita a Migrantes. Por otra parte, desde la cátedra de Administración de Empresas, se diseñó un plan estratégico y de estructura organizacional para distintos emprendimientos. Y desde la cátedra de Comercialización, se brindó asesoramiento a emprendedores para el desarrollo de un Plan de Marketing, fomentando la formalización y el crecimiento de los mismos. En este marco, se atendió la necesidad de fomentar empleos decentes y de calidad para todos y mejorar los estándares de vida, luchando contra el desempleo y la exclusión laboral.


Sede Buenos Aires

“Me abrió los ojos, vi la realidad desde otra perspectiva, me despertó” Alumno de Contador “Lo que más me gusto del proyecto fue que no era un TP que quedaba en medio de la nada y ya. Es un proyecto el cual lo hicimos con el propósito de ayudar y los emprendedores nos escucharon y aprendieron de nosotros” Alumno de Ingeniería (Comercialización) “Pudimos bajar toda la teoría a la práctica con un caso real. Me pareció excelente. Además, implicaba una gran responsabilidad y un desafío”. Alumno de Ingeniería (Administración de Empresas) 32


Sede Buenos Aires

Las primeras horas como entrenador Recursos Humanos Capacitación, Plan de Carrera y Desarrollo

Procuró brindar herramientas para la inserción laboral de participantes de la Organización Comunidad IT, aportando a lograr el pleno empleo y la reducción de la proporción de jóvenes que no están empleados y que no cursan estudios ni reciben capacitación.

Socio comunitario: Comunidad IT

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“Fue un desafío por la la situación que estamos viviendo. Te incentiva a pensar de qué manera uno puede ayudar”. Alumno


Sede Buenos Aires

Capacitación sobre derechos y deberes de los trabajadores Abogacía Derecho del Trabajo y la Seguridad Social

Alumnos brindaron un taller a jóvenes de los centros “Pescar”, asesorándolos en materia de derechos y deberes laborales. En sintonía con las metas del ODS 8, de lograr el pleno empleo y reducir considerablemente la proporción de jóvenes no empleados. Vinculado además con la meta asociada a la protección de los derechos laborales y la promoción de un entorno de trabajo seguro y sin riesgos.

Socio comunitario:

“Desenredamos los nudos comunicativos que tiene el derecho y la ley para que quienes no se dedican a la comprensión del derecho, lo puedan comprender”. Alumno

Fundación Pescar 34


Sede Mendoza

Taller de empleabilidad Psicología Prácticas Profesionales Supervisadas – Área Laboral Organizacional

Tuvo como objetivo la promoción de la cultura del trabajo en adolescentes y brindar herramientas concretas para facilitar la búsqueda de empleo, conforme a las metas que buscan promover el empleo y el trabajo decente.

Socio Comunitario: Rodeo del Medio

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“Destaco el poder trabajar desde una perspectiva holística los conocimientos aprendidos en la cátedra, es decir, no solo desde la perspectiva de una persona sino de todos los alumnos participantes" Alumno


Sede Paraná

Presencia Presente: una mirada desde marketing Administración de Empresas y Recursos Humanos Fundamentos del Marketing

Se propuso desarrollar un diagnóstico acerca de la situación por la que atraviesa la Fundación Presencia Presente y elaborar una propuesta de comunicación, asignándole a los distintos grupos, diferentes públicos objetivo. En sintonía con la meta del 0DS 8, que promueve fomentar el crecimiento y formalización de la institución, buscando aumentar sus socios y diversificar los canales de ingresos mediante estrategias creativas e innovadoras.

“Destaco poder ayudar a los más vulnerables y realizar un proyecto con una Institución que realmente existe” Alumno

Socio comunitario: Fundación Presencia Presente

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Sede Buenos Aires

Tablero de control Administración de Empresas Dirección y Control Económico

En el marco de un proceso de apertura de nuevas franquicias de la Fundación Empate, los alumnos diseñaron un tablero para monitorear la actividad de los franquiciados, contemplando las necesidades propias de la gestión en cuanto a las personas, procesos, beneficiarios y financiamiento. Se busca lograr niveles más elevados de productividad, promoviendo su crecimiento y sostenibilidad, mediante la adopción de estrategias tecnológicas innovadoras que permitan una eficaz gestión de los recursos.

Socio comunitario:

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Construir infraestructuras resilientes, promover la industrialización sostenible y fomentar la innovación

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Sede Rosario

Elaboración de reporte de sustentabilidad Ingeniería Ambiental Trabajo Final

Socio Comunitario: Nodo Tau

Se propuso la elaboración de un Reporte de Sustentabilidad para la planta de Gestión de Residuos Informáticos de la Asociación Civil Nodo Tau, abarcando aspectos ambientales, sociales y económicos. De esta manera se contribuye al ODS, al brindar a la organización una herramienta que le permite hacer un uso más eficiente y transparente de sus recursos y una industrialización inclusiva y sostenible. “En el desarrollo del trabajo final, las alumnas vienen incorporando técnicas de elaboración de reportes de sustentabilidad, herramienta muy útil para reflejar el impacto de actividades como la que elabora la asociación civil Nodo Tau” Docente 40


Encuesta para Módulo Sanitario y diseño de app Ingeniería en Informática Seminario Metodológico de Trabajo Final Programación de Aplicaciones Móviles

Socio comunitario:

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Desde el seminario se desarrolló una aplicación para que Módulo Sanitario pueda llevar adelante encuestas para relevamientos de manera offline, en lugares de difícil acceso. Desde la cátedra de Programación de Aplicaciones móviles, se llevó a cabo un “hackathon” para la ejecución de una aplicación catalogadora de imágenes. Este proyecto contribuye al cumplimiento del ODS 9, el cual plantea la importancia del desarrollo de estrategias innovadoras y tecnológicas para hacer un uso eficiente de recursos, además de promover el acceso universal a la tecnología de la información y comunicaciones.


Sede Buenos Aires

“Se logró una buena comunicación con la organización y un buen trabajo en equipo entre los alumnos y profesores del proyecto. Otro aspecto a resaltar es la satisfacción que genera trabajar en un proyecto que produzca un impacto real en la sociedad” Alumno de Seminario Metodológico de Trabajo Final “Poder aprender mientras se colabora con una verdadera causa es algo genial” Alumno de Programación de Aplicaciones Móviles 42


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Reducir la desigualdad en y entre los países

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Sede Rosario

Cámaras en acción Comunicación Periodística Producción y realización audiovisual Síntesis teológica

Se realizaron documentales en forma conjunta entre estudiantes de la Escuela Santa Isabel de Hungría y los alumnos de las cátedras. Se buscó visibilizar diferentes problemáticas, como la desigualdad en el acceso a Internet y la violencia de género. De este modo, se pudo contribuir a las metas del ODS 10 al potenciar y promover mediante la comunicación social, espacios y herramientas de compromiso para el cambio de la realidad, poniendo al descubierto inequidades existentes en la comunidad.

Socio Comunitario:

“Destaco la integración con otras instituciones, sumado al gran aporte de los profesores que siempre estuvieron a disposición” Alumno de Producción Audiovisual

“El grupo con el cual nos tocó trabajar estaba muy interesado en el tema y las alumnas siempre nos respondían. Estaban completamente dispuestas a ayudarnos en todo lo que pudieran. Hizo más ameno el trabajo”. Alumno de Síntesis Teológica

Escuela Santa Isabel de Hungría 46


Cuento Contigo Letras Estética II

Junto a la Fundación Tiempo de Actuar, se propuso elaborar una colección de libros sobre temáticas que afectan transversalmente a la sociedad actual, especialmente a niños y jóvenes. Se abordaron temas como el alcoholismo, tabaquismo, bulling, grooming, sexting, bulimia, anorexia y otros trastornos, potenciando y promoviendo la inclusión social. En este marco, se llevó a cabo un taller de reflexión acerca de lo realizado desde un punto de vista de la estética teológica.

Socio comunitario:

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Sede Buenos Aires

“Es una emoción impresionante. La oportunidad de poder publicar algo es genial, sobre todo sabiendo que es algo para ayudar a los demás”. Alumna de Letras

“Las alumnas involucradas en el proyecto pudieron poner en práctica conocimientos teóricos adquiridos el año pasado en las cátedras de Teoría y Análisis del Discurso, así como nociones gramaticales de toda la carrera, a la hora de escribir los cuentos. Luego, el aprendizaje se maximizó al ofrecérseles un espacio, en la cátedra de Estética II, para reflexionar acerca de lo realizado, desde el punto de vista de la estética teológica” Docente

“Resultó muy enriquecedor, y las instancias de aprendizaje se multiplicaron al encontrarse las alumnas ante la oportunidad de poner en práctica su vocación de servicio en: articulación con ilustración y edición, entrevistas de difusión escritas y orales, presentación de libro, ponencias en congresos especializados, y más”. Docente

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Sede Buenos Aires

Población migrante o refugiada Economía Desarrollo Social

Se buscó conocer el estado de situación en el que se encuentra la población migrante y refugiada en la Argentina, confeccionando un diagnóstico inicial. Se diseñó un sistema de monitoreo y seguimiento de la población que asiste al SJM, mediante indicadores que contemplaban diversas dimensiones.Persigue las metas del ODS 10, el cual busca potenciar y promover la inclusión social, económica y política de todas las personas, independientemente de su raza, etnia, origen u otra condición

Socio comunitario:

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Servicio Jesuita a Migrantes

"Se logró entender aspectos de la vida de otras personas que con solo la teoría seria muy difícil de asimilar" Alumno


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Lograr que las ciudades y los asentamientos humanos sean inclusivos, seguros, resilientes y sostenibles

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Regularización dominial en el Barrio Anacleto Medina Sur

Sede Paraná

Abogacía Derechos Reales - parte general Derechos Reales - parte especial

Socio comunitario: Barrio Anacleto Medina Sur Fundación Presencia Presente

Se buscó proponer soluciones a la problemática de la irregularidad dominial a través de la elaboración de diferentes propuestas, como un proyecto de legislación. En línea con lo estipulado en las metas del ODS 11, de mejorar los barrios marginales y aumentar la urbanización inclusiva y sostenible de los asentamientos humanos en todos los países. “Me pareció enriquecedor desde el punto de vista humano, nos permitió conocer otras realidades, desarrollar empatía por el otro, entender que no todos contamos con las mismas posibilidades, y que desde la profesión siempre se puede hacer un aporte a la sociedad”. Alumno de derechos reales - Parte General 52


Garantizar modalidades de consumo y producción sostenibles

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Pañales ecológicos: familias sustentables

Sede Rosario

Ingeniería Ambiental Gestión Ambiental I

El proyecto está asociado con el ODS 12 ya que, a través de la puesta en marcha de talleres para la confección de pañales ecológicos, se contribuye a mitigar los efectos dañinos que los pañales descartables generan sobre el medio ambiente, alentando un proceso de transición hacia prácticas de consumo más responsables, promoviendo estilos de vida sostenibles.

Socio comunitario:

“Lo que me pareció más positivo de este proyecto fue que pudimos ayudar a una parte de la sociedad que de cierta forma se encuentran marginada y con menos posibilidades”. Alumno

Parroquia Nuestra Señora de la Merced de Rosario 54


Viabilidad para la fabricación de jabones

Sede Rosario

Ingeniería Química Química Orgánica II

Tuvo como objetivo determinar la viabilidad de la fabricación de jabón a partir del residuo de aceite utilizado en comedores. Fomenta la producción y el consumo responsable al promover un uso eficiente de los recursos y una reducción del desperdicio de alimentos, alentando prácticas de reciclaje y reutilización.

Socio Comunitario: Asociación Civil 255 Comedor Copa de Leche Barrio Tablada

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“Este proyecto logro que estudiemos de manera diferente, mucho más descontracturada y desde el corazón, al ayudar a alguien que no conocemos” Alumno


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Adoptar medidas urgentes para combatir el cambio climático y sus efectos

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Promotores ambientales

Sede Rosario

Ingeniería Ambiental Gestión Ambiental I Ingeniería Sanitaria Energía y Medioambiente

Socio comunitario: Centros de Alfabetización de Educación Básica para Adultos (CAEBA)

Tuvo como objetivo planificar y desarrollar una serie de capacitaciones sobre temáticas ambientales, dirigidas a docentes y referentes del Barrio Ludueña, fortaleciendo y promoviendo la concientización ambiental para el cuidado de la Casa Común. La educación ambiental constituye una meta central del ODS 13, siendo un factor fundamental para la promoción del desarrollo sostenible y mitigar los efectos del cambio climático y reducir sus efectos. “Toda acción que contribuya a causas sociales, para mí, personalmente, tiene aspecto positivo. No todos tenemos las mismas posibilidades y la misma realidad. Tratar de ayudar a otros desde el lugar que uno pueda y con buenas intenciones siempre es enriquecedor” Alumno de energía y medio ambiente. 58


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Promover sociedades justas, pacíficas e inclusivas

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Adultos mayores frente a operaciones inmobiliarias

Sede Buenos Aires

Abogacía Derecho de las Sucesiones Instituciones del Derecho Civil

Martillero Público, Corredor Inmobiliario y Mobiliario, Tasador y Administrador de Consorcios. Tasaciones IV

Se brindó capacitación a personas mayores sobre operaciones inmobiliarias. Se recurrió a la elaboración de diferentes elementos de difusión a través de múltiples plataformas digitales. De esta manera, se buscó promover el acceso a la información a personas que carecían de apoyo legal y que se encontraban en una situación de indefensión ante posibles contratos inmobiliarios fraudulentos.

“Poder brindar asesoramiento a los adultos mayores me pareció una experiencia enriquecedora tanto para mi carrera como así también a nivel personal. Particularmente era mi primera experiencia en un proyecto de este estilo y se disfrutó todo el trabajo en equipo y principalmente el resultado final”. Alumno de Tasaciones IV

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Asesoramiento jurídico

Sede Buenos Aires

Abogacía Derecho Constitucional (derechos y garantías)

A través del proyecto de asesoramiento jurídico, se colaboró con el área de incidencia del Servicio Jesuita a Migrantes en la sistematización y detección de la problemática que presenta dicha población en el ámbito de vulneración de derechos. De esta manera, se contribuyó con la promoción del ODS 16, buscando garantizar el respeto irrestricto de los derechos humanos mediante una colaboración jurídico-legal y brindando información para proteger los derechos y libertades fundamentales.

Socio comunitario:

Servicio Jesuita a Migrantes 61

“Más allá de la aplicación del derecho en un caso concreto, destaco el diálogo que tuvimos con las personas en situación de vulnerabilidad. Cada una de ellas me dejó pensando, y me permitieron conocer distintas realidades muy lejanas al “deber ser” en la abstracción de la norma.” Alumno


Consultorio impositivo

Sede Rosario

Contador Público Impuestos I Impuestos II

El propósito fue brindar un servicio gratuito en temas impositivos a personas que no podían acceder a un profesional calificado por su situación socioeconómica, promoviendo la constitución de alianzas entre estudiantes y personas de barrios vulnerables de la ciudad de Rosario. De esta manera, se buscó garantizar el acceso a la información, en concordancia con las metas del ODS 16.

Socio comunitario: Parroquias de Rosario 62


Sede Paraná

Protocolo de buenas prácticas para el abordaje de casos vinculados con el derecho de familia Abogacía Derecho de Familia

Implicó la elaboración de un protocolo de buenas prácticas profesionales, a fines de que quienes integren el Consultorio Jurídico Psicológico Gratuito (CJPG), cuenten con una herramienta adecuada para el abordaje de situaciones atravesadas por la rama del derecho de familia. En línea con el ODS 16, se buscó facilitar el acceso a la justicia y a la información de todas aquellas personas que recurran al CJPG.

Socio comunitario: Consultorio Jurídico Psicológico Gratuito 63

“Se observa en los destinatarios del proyecto una apropiación sólida de los conocimientos científicos de los institutos jurídicos de derecho de familia. Respecto a lo metodológico, a la investigación, y desarrollo los alumnos demostraron esmero y dedicación”. Docente


Tus derechos en relación a tu familia

Sede Buenos Aires

Abogacía Derecho de Familia

A partir de una alianza con el Consultorio Jurídico Gratuito de la Facultad de Derecho, alumnos de la cátedra brindaron asesoramiento mediante la confección de informes no vinculantes para ayudar a consultantes con acceso limitado a la justicia y asistencia técnica.

Socio comunitario:

Consultorio Jurídico Gratuito

“Considero como un gran avance en la enseñanza el hecho de poder integrar los conocimientos teóricos y aplicarlos en casos reales. Creo que es una de las mayores falencias en nuestro campo”. Alumno

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Revitalizar la Alianza Mundial para el Desarrollo Sostenible

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Problemáticas Sociales y Compromiso Social Instituto de Cultura Universitaria

Socios comunitarios: La Casita del Niño de Lourdes Fundación Oficio Comedor “La Huella” Fundación Andando Centro de Apoyo Familia Santa Clotilde Parroquia San Pantaleón – San Teodosio FUSAVI Cuchitril del Amor DATUM YO RIO Eco House

Moral y Compromiso Social Seminario IV y V Socios comunitarios: Escuela Pablo de Tarso Centro Integral Socio Comunitario 67

Hogar de Cristo Fundación Presencial Presente

Seminarios interdisciplinares en los que se desarrollaron proyectos que buscaron dar respuestas concretas a diversas necesidades señaladas por instituciones y organizaciones de la sociedad civil, a la luz de la Doctrina Social de la Iglesia y los conocimientos específicos de cada una de las carreras. De este modo, se fomentó y promovió el desarrollo de proyectos mediante alianzas entre distintos actores para el logro de algunos Objetivos de Desarrollo Sostenible (problemáticas laborales, sanitarias y ambientales, entre otras) en función de lo establecido en el ODS 17.


Sede Buenos Aires

Sede Paraná

“Me gustó mucho aprender a lo largo que se desenvolvía el proyecto, acomodándonos a lo que necesitaban, generando ideas juntos con la fundación y logrando brindar apoyo desde nuestros conocimientos aprendidos en la facultad”. Alumno del Seminario de Problemáticas Sociales El trabajo interdisciplinar fue lo más positivo ya que se dio la oportunidad de conocer y trabajar con gente de otras carreras, y sacar las fortalezas de cada uno y ponerlas a trabajar en conjunto con la de los demás” Alumno del Seminario de Problemáticas Sociales

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Otras actividades

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Introducción El proyecto institucional 2018-2022 contempla a la Extensión como un eje central, destacando la importancia de colaborar en la búsqueda de respuestas frente a demandas sociales existentes. En esa línea desde la Dirección, se trabajó de forma mancomunada junto diversos actores en el desarrollo de proyectos y actividades de extensión con el objetivo de producir intercambios efectivos entre la Universidad y la sociedad. Asimismo, se buscó contribuir a la construcción de redes de saber estableciendo vínculos con otras instituciones en la búsqueda común de la verdad, a través del trabajo colaborativo, fomentando la creación y transmisión de conocimiento.

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Asistentes Deportivos

En articulación con:

Programa de formación de alumnos de la Fundación Baccigalupo como asistentes de profesores de tenis, en el cual se promovío el desarrollo de habilidades y competencias en los jóvenes para desenvolverse en el campo profesional.

"Aprendí los golpes, la técnica, la ronda, lo teórico...me encanta estudiar para asistente" Alumno

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Programa de Inclusión Educativa Unir Programa de Becas para que jóvenes egresados del Nivel Medio provenientes de barrios vulnerables, con interés en continuar los estudios y con compromiso por obtener buenas calificaciones académicas, puedan acceder a estudiar en la Universidad Católica Argentina. Además, se ofrecieron talleres complementarios para acompañar el desenvolvimiento de los alumnos en la Universidad y promover su integración.

En Acción Programa de Radio de la Dirección en el cual se realizaron entrevistas con actores involucrados en diversos proyectos de todas las sedes de la Universidad. En el mismo se dieron a conocer diversos proyectos y Experiencias Formativas Inclusivas que se realizaron, así como también se presentaron a los socios comunitarios.

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V Concurso de Proyectos Solidarios Enrique Shaw Propuesta para fomentar y alentar la participación de las diversas facultades en iniciativas de extensión universitaria con impacto social

Ganadores: Consistió en el diseño y construcción de un biodigestor en la huerta

Sembrando Ecología: Molino Blanco, la cual funciona como comedor comunitario. En paralelo, se llevaron adelante talleres de promoción ambiental y de buen uso del biodigestor, buscando producir energía no contaminante y sostenible, empleando residuos orgánicos. - Rosario

Eco - Circuito:

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Tuvo como objetivo la creación de un circuito de gestión de residuos con perspectiva social y vocación de permanencia. Además, se brindaron talleres de gestión de residuos y reciclaje con especialistas. Se trabajó de manera conjunta con la Escuela de Gestión Social Pablo de Tarso y la Cooperativa de Recicladores de Paraná.


Participación Ciudadana en Medios Digitales - Rosario En conjunto con el ICU, se llevó a cabo una experiencia de integración curricular entre docentes y alumnos de las cátedras de Moral y Compromiso Social de las 3 Facultades de UCA Rosario, en el cual se buscó integrar los contenidos de las materias con el análisis del debate público, promoviendo el desarrollo de un pensamiento crítico y la participación ciudadana.

Servicio de Orientación Vocacional - Ocupacional Paraná

Alumnos y graduados de las carreras de Psicología y Psicopedagogía acompañaron el Proyecto Orientación Vocacional Ocupacional en la sede Paraná, destinado a los jóvenes de la región en proceso de elección vocacional-ocupacional.

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Participación en la V Jornada Mundial de los Pobres Buenos Aires, Paraná, Mendoza y Rosario Desde la Dirección, en sus distintas sedes, acompañamos la iniciativa del Vicerrectorado de Integración para la V Jornada Mundial de los Pobres, promovida por el Papa Francisco, realizada bajo el lema “A los pobres los tienen siempre con ustedes”, mediante la realización de diferentes actividades de voluntariado con alumnos, docentes y miembros de la comunidad universitaria. Buenos Aires

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Mendoza

Rosario


Jornadas de capacitación y Presentación de Experiencias Formativas

Llevamos adelante una jornada de capacitación docente, introduciendo la metodología del aprendizaje y servicio y dos encuentros de Presentación de las Experiencias Formativas realizadas en distintas cátedras de las 4 sedes de la Universidad.

Jornada de Donación de Sangre Paraná

En el mes de agosto se llevó a cabo la segunda colecta externa de sangre en conjunto con la Asociación Civil Arcoíris Paraná y el Hospital Materno Infantil San Roque

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Aportes a la formación docente para mejorar la educación seminario educativo En el marco de la participación en el Foro de Habitantes a Ciudadanos, se colaboró en la organización y diseño de este encuentro de formación orientado a docentes y estudiantes de la carrera docente.

Iniciativa para no dejar a nadie atrás Juan Cruz Hermida participó en calidad de expositor en la inauguración de Cátedra Abierta de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2021, organizada por la Universidad del Bosque de Colombia, dando inicio a la sesión “No poverty”.

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Participación en el Simposio Global Uniservitate Presentación de Ponencias y Posters en el “II Simposio Global de Unisevitate" bajo el lema “Aprendizaje-Servicio, Educación Integral y Espiritualidad Transformadora” Ponencias: 1

Experiencias Formativas Inclusivas: camino para desarrollar una espiritualidad transformadora (Andres Peregalli, Juan Cruz Hermida y Claudio Pulli)

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Aprendizaje Inclusivo y Efectivo: modelo de educación humanista integral con compromiso social (Gabriela Azar, Andrés Peregalli y Carlos Torrendell)

3

Proyecto Emprende: una experiencia colaborativa con migrantes emprendedores (Alejandro Mohamad, Federico Colombo, Nicolás Massaro y Ión Rodríguez Galter)

Posters: 1

Camino hacia la institucionalización de las Experiencias Formativas Inclusivas (Juan Cruz Hermida, Estefania Buzzini, Bautista Bóveda)

2

Aprendizaje y servicio en las competencias psicopedagógicas del aprendizaje por retos (Hernández Silvera, D. I y Ghilardelli, M.)

3

Cuento Contigo: la teoría literaria como herramienta para el servicio al otro (Milagro Abades, Juana Bosio Perrupato, Julieta Fiol, Abril Género, Ariadna García Espina y María Victoria González Macias)

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Presentación del libro “Carta desde Kromalandra” Se llevó a cabo la presentación del primer cuento de la colección Cuento Contigo de la Fundación Tiempo de Actuar, llevada a cabo en articulación con la Dirección de Compromiso Social y Extensión y la Carrera de Letras de la UCA. La presentación se realizó bajo la modalidad híbrida desde el campus de la universidad.

IX Congreso Nacional VIII Jornadas de extensión del Mercosur

El equipo docente y de alumnos de la carrera de especialización en odontopediatría de la facultad de Ciencias médicas, presentaron la Experiencia Formativa inclusiva “Programa escolar focalizado en la educación para el cuidado de la salud Bucal” desarrollada junto a la Escuela Virgen del Carmen.

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Medios de contacto @compromisosocialuca Compromiso Social y Extensión UCA compromisosocial@uca.edu.ar Compromiso Social y Extensión

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