The Ocean Adventure of Sasha the Shark and Pipi the Pilot Fish: Arabic

‫مغامرة المحيط‬ ‫مع‬

‫ساشا‬ ‫بي ‬ ‫و‬ ‫ ‬ ‫القرش‬

‫سمكة الربّان‬ ‫المبذول‬

‫مغامرة المحيط‬ ‫مع‬

‫بي ‬ ‫ساشا و‬ ‫ ‬ ‫ ‬ ‫القرش‬ ‫سمكة الربّان المبذول‬ ‫كتابة و رسم‬ ‫أل;تا م‪ .‬تيتيس روم كونتاري‬ ‫‪s‬‬ ‫ترجمه للعربية عمر محمد سعيد زلوم‬ ‫‪Comics Uniting Nations‬‬ ‫*‬ ‫كينغ‪-‬جو‪5‬‬ ‫كا ‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫شانون أوشيا‬ ‫‪*2‬‬ ‫جوسيل‪ ,‬إيفرسون‬ ‫‪X‬‬ ‫‪*2‬‬ ‫ساو‪3‬‬ ‫س‪2 ,‬‬ ‫ناتابارا رولسن‬ ‫اتفق العالم ع‪ 8‬حماية المحيطات و وضع هد ًفا‬ ‫لمحيطات ‪D‬‬ ‫أك& نظافة و صحة بحلول عام ‪.٢٠٣٠‬‬ ‫إقرأ المزيد عن الهدف ‪ L K‬نهاية الكتاب!‬

‫تغي&‬ ‫وك)ء ‬ ‫المحيط الشباب‬ ‫حول العالم‬ ‫• بيتا تاوفاتفوا‪* ،‬‬ ‫سف; يونيسيف للنوايا الحسنة * ‪ 52‬منطقة‬ ‫ريا‪t‬‬ ‫أوليم‪ f‬و ‪2‬‬ ‫‪2s‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المحيط الهاديء‬ ‫‪+‬‬ ‫مي ‪ 3‬من ‪Bye Bye Plastic Bags Bali‬‬ ‫• إيزابيل و ‪2‬‬ ‫ج;اث‪ ،‬قائد شاب *‪ 5‬أهداف التنمية المستدامة ‪+‬‬ ‫اخ;ع تقنية تنظيف‬ ‫• كاران ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ت ب النفط‬ ‫• ‪*2‬‬ ‫س‪ ,‬راسل‪ ،‬مؤسس ‪Don’t Throw It/Youth Ocean Conservation Summit‬‬ ‫• بويان س ت‪+ ،‬‬ ‫مخ;ع ‪The Ocean Cleanup‬‬ ‫بي‪f‬‬ ‫• ‪s‬‬ ‫أل;تا م‪ .‬تيتيس روم كونتاري‪ ،‬مؤلفة و رسامة لمغامرة المحيط مع ساشا و ‪2 s‬‬

‫عزيزي القارئ‪،‬‬ ‫ ‬ ‫مت لئة وتحتها‪ ،‬وأحب رؤية الحياة البحرية الجميلة و‬ ‫أنا أحب المحيط وأحب السباحة ع! أمواجه ال‬ ‫لد‪ 3‬‬ ‫ا‪1‬م‪ ،‬فيجي‪ .‬أنا ‪* +‬‬ ‫مم‪ ,‬لكل ما يقدمه المحيط‬ ‫وب‪ ،‬خاصة *‪ 5‬ب ‪+‬‬ ‫تغ;ة عند الغر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مشاهدة ألوان البحر الم ‪2‬‬ ‫عرفة أن واحدا من كل نَ َف ‪* 2‬‬ ‫س‪,‬‬ ‫*‬ ‫ً‬ ‫ ي‪ ,‬من الناس‪ .‬من المدهش م‬ ‫لنا؛ ‬ ‫ا‪1‬كل‪ ،‬و الدواء‪ ،‬و النقل‪ ،‬و العمل للم ‪2‬‬ ‫ ‬ ‫لمحيط‪ .‬نعم‪ ،‬المحيط أسا‪ K‬للحياة ع! كوكب ا‪1‬رض‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نتنفسهما يقدمه لنا ا‬ ‫صيد ‬ ‫ا‪1‬سماك الجائر‪،‬‬ ‫كب;ة للمحيط‪ .‬التلوث‪،‬‬ ‫ا‪1‬نسان تجلب مشك ت ‪2‬‬ ‫ولكن من المؤسف أن ممارسات ‪S‬‬ ‫أك; من ‪ ٨‬م ‪* 2‬‬ ‫ ي‪ ,‬طن من النفايات الب ستيكية‬ ‫ً ع! صحة المحيط‪X .‬‬ ‫كب;ا‬ ‫تغ; المناخي يسببون *‪Z‬ر ًا ‪2‬‬ ‫و ال ‪2‬‬ ‫حنة نفايات ب ستيكية واحدة كل دقيقة! هذه الممارسات‬ ‫شا‬ ‫إلقاء‬ ‫عادل‬ ‫ي‬ ‫ما‬ ‫أي‬ ‫سنة؛‬ ‫كل‬ ‫حيط‬ ‫الم‬ ‫تُلقى * ‪52‬‬ ‫و السياحة و البيئة ‪+‬‬ ‫ ‬ ‫ال‪ f‬نعيش‬ ‫ا *ل‪h‬ر بالحيوانات و الطيور البحرية‪ ،‬و صيد ا‪1‬سماك‪،‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المريعة شديدة‬ ‫اطئ قذر‪ ،‬أو يرى فقمةً مخنوقةً بمعدات صيد مهجورة‪،‬‬ ‫فيها‪ .‬أنا متأكد أن ‪ 1‬أحد يريد أن يلعب ع! ش‬ ‫أو أن يأكل سمكة ببطنها نفايات ب ستيكية‪.‬‬

‫هذه المشك ت‪ .‬يمكننا تنظيف محيطنا و حمايته لمستقبل‬ ‫معاً يمكننا حل‬ ‫عوث خاص للمحيط‪ ،‬أسافر حول العالم مخاطباً القادة و‬ ‫أفضل‪ .‬أنا كمب‬ ‫حالة المحيط المضطربة‪ ،‬مناقشاً الحلول و طالباً منهم أن‬ ‫من حولهم عن‬ ‫يتخذوا إجراءات حسنة‪.‬‬

‫و أنا أعول ع! مساعدتك أيضاً‪ .‬إليك ث ث طرق سهلة يمكنك بها المساعدة لت ‪* 2‬‬ ‫حس‪ ,‬صحة‬ ‫المحيط‪:‬‬ ‫• خذ معك كيس التسوق الخاص بك عند الذهاب للتسوق؛‬ ‫ ‬ ‫‪X‬‬ ‫• قل ‪ّ 1‬‬ ‫لماصات ال ب الب ستيكية و ا‪1‬كواب الب ستيكية؛‬ ‫*‬ ‫‪+‬‬ ‫• ساعد ‪ 52‬تنظيف الش‬ ‫ال‪ f‬تعيش بها‪ .‬إذا فكرت كيف أن‬ ‫واطئ‪ ،‬الشوارع قرب بيتك و البيئة ‪2‬‬ ‫الب ستيك ينتهي إ المحيط و كيف ‪* ّ 2‬‬ ‫يتع‪ ,‬علينا أن نوقفه من المصادر‪ ،‬ستدرك أن بعضها‬ ‫قريب منك‪.‬‬ ‫*‬ ‫‪ 1‬تشكّ ً‬ ‫‪+‬‬ ‫أبدا بقدرتك ع! صنع الفارق‪ ،‬إن أ‬ ‫ال‪f‬‬ ‫عمالك الجيدة تساعد ‪ 52‬بناء الموجة ‪2‬‬ ‫ستحافظ ع! صحة الم‬ ‫بي‪ f‬كأصدقاء للمحيط‪.‬‬ ‫حيط‪ .‬آمل أن تنضم ‪ ، 2‬ساشا و ‪2 s‬‬ ‫قراءة ممتعة‪،‬‬ ‫‪+‬‬ ‫بي; ثومسون‬ ‫ ‬ ‫ *‬ ‫المبعوث الخاص ل ‪2‬م‪ ,‬العام ل مم المتحدة إ مؤتمر المحيط ”أوشن“‪.‬‬

‫ ‬ ‫ا‪1‬صدقاء‪،‬‬ ‫أعز ‪2‬ا‪3‬‬ ‫ ‬ ‫الكث; من الجزر و البحار و ا‪1‬سماك و‬ ‫إسمي أل;تا تيتيس‪ ،‬أنا من بلد جميل فيه ‪2‬‬ ‫‪s‬‬ ‫ر‪ 3‬للسويد‬ ‫أخرى‪ :‬إنها إندونيسيا! أعيش حالياً ع! الساحل الغ ‪2 s‬‬ ‫حيوانات بحرية‬ ‫و النظر إ الحيوانات المدهشة تحت‬ ‫رب من المحيط‪ .‬أحب السباحة * ‪ 52‬البحر‬ ‫بالق‬ ‫ ‬ ‫مي‪ .‬إنها مضحكة!‬ ‫حيانا عندما أسبح أشعر بدغدغة أعشاب البحر ‪1‬صابع قد ّ‬ ‫الماء! أ ً‬ ‫ب;ا مات * ‪ 52‬بحر‬ ‫ ‬ ‫ك‬ ‫خرا أن حوتًا ‪ً 2‬‬ ‫شعرت بالحزن الشديد عند سماعي ا‪1‬خبار مؤ ً‬ ‫كب;ة من الب ستيك ُوجدت * ‪ 52‬بطنه‪.‬‬ ‫إندونيسيا بسبب تناوله كميات ‪2‬‬ ‫إحدى الطرق السهلة هي أن نقلل من‬ ‫ميعا مساعدة المحيط‪.‬‬ ‫لهذا يجب علينا ج ً‬ ‫معا يمكننا خلق‬ ‫غ; له قيمة‪ً .‬‬ ‫خدامنا للب ستيك! أنا متأكدة أن كل عمل ص ‪2‬‬ ‫است‬ ‫‪+‬‬ ‫ص‪ f‬عن مغامرة ساشا‬ ‫­‬ ‫ا‪1‬ن أريد أن أشارككم ق ‪2‬‬ ‫و‬ ‫ية‪.‬‬ ‫لح‬ ‫*‬ ‫ا‬ ‫ات‬ ‫وق‬ ‫خل‬ ‫الم‬ ‫كل‬ ‫التناغم ‪2‬ب‪,‬‬ ‫القصة كمشاركة *‪ 5‬مسابقة اليونيسيف‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬نقاذ الحياة تحت الماء‪ .‬ق ُّدمت هذه‬ ‫ي‪S f‬‬ ‫‪+‬‬ ‫ل‪ f‬تل ّقت من‬ ‫وب ‪2 s‬‬ ‫‪ Comics Uniting Nations global Climate Comic‬ا ‪2‬‬ ‫و ‪Contest‬‬ ‫غ;‬ ‫ق‪ ,‬يمكنهم إنقاذ العالم من الت ‪2‬‬ ‫صية ‪1‬بطال خار ‪* 2‬‬ ‫شبان و شابات ‪ ٣٠٠ ٠‬شخ‬ ‫ي‪!f‬‬ ‫المناخي‪ .‬هيا بنا‪ ،‬لنذهب * ‪ 52‬مغامرة مع ساشا و ب ‪2 s‬‬

‫أل;تا تيتيس‪ ،‬المؤلفة و الرسامة‬ ‫‪s‬‬

‫ساشا‬

‫هي ألطف قرش ذات قلب طيب‪ .‬ن ّظاراتها‬ ‫السحرية تعطيها القدرة ع! الفهم و التواصل مع ‪X‬‬ ‫الب ‬ ‫جدا!‬ ‫و الحيوانات‪ .‬إنها ً‬ ‫أيضا ذكية ً‬

‫بي‪ f‬هي أشجع و ‪X‬‬ ‫أك; أسماك الربّان‬ ‫‪2s‬‬ ‫المبذول إبدا ًعا‪ .‬قبعتها السحرية الحمراء‬ ‫أفكارا ّ‬ ‫خ قة و مخيلة مدهشة!‬ ‫تعطيها ً‬

‫معا‬ ‫ً‬

‫‪*2‬‬ ‫‪ ،‬ستحارب ‪* 2‬‬ ‫الصديقت‪ ,‬من‬ ‫هات‪,‬‬

‫أجل عالم أفضل و ‪X‬‬ ‫أك; استدامة!‬

‫قبل سنوات عديدة‪ ،‬كان‬ ‫مسالما‪...‬‬ ‫العالم‬ ‫ً‬

‫معا‬ ‫حيث عاش الناس و الحيوانات ً‬ ‫‪K‬‬ ‫ ‪ L‬وئام‪.‬‬

‫‪V‬‬ ‫ح بدأ الناس بتجاهل البيئة‪...‬‬ ‫ورموا النفايات ‪ L K‬كل مكان‪...‬‬

‫ماتت ‪Z‬‬ ‫ا[سماك و الحيوانات‬ ‫‪Z‬‬ ‫كث&ة‪ :‬تلوث‬ ‫البحرية [سباب ‬ ‫المياه‪ ،‬الصيد الجائر‪ ،‬و أسباب‬ ‫أخرى متعددة ‪ ...‬تدمرت الحياة‬ ‫البحرية‬

‫ ‪K‬‬ ‫الناج‪ .j‬إنهما ‪ L K‬غاية الحزن لرؤية‬ ‫بي هما من‬ ‫ساشا و ‬ ‫‪K‬‬ ‫الكث& من النفايات ‪ L‬المحيط‪.‬‬ ‫ ‬

‫‪K‬‬ ‫يوما ما‪ ،‬رأتا شيئا يلمع‪...‬‬ ‫بينما كانتا تسبحان ‪ L‬المحيط ً‬

‫بي‪ !f‬تبدو كأنها‬ ‫أنظري‪2 s ،‬‬ ‫جدا!‬ ‫نظارة جميلة ً‬

‫أوه نعم‪ ،‬ساشا! و انظري‪،‬‬ ‫أيضا‪.‬‬ ‫هذه القبعة تبدو أنيقة ً‬

‫كيف أبدو؟‬ ‫*‬ ‫ع‪f‬‬ ‫تبدين رائعة! ماذا ‪2‬‬ ‫بهذه القبعة؟‬

‫جدا!‬ ‫تبدين رائعة ً‬

‫ثم‪ ،‬فجأة‪...‬‬

‫أوه!‬

‫أستطيع أن أق‬ ‫ر‬ ‫أ‬ ‫ال‬ ‫كل‬ ‫ما‬ ‫ت‬ ‫ع‬ ‫!‬ ‫هذه‬ ‫الصناديق‪ .‬م‬ ‫كت‬ ‫و‬ ‫ب‬ ‫ع‬ ‫!‬ ‫أ‬ ‫ح‬ ‫د‬ ‫ه‬ ‫­‬ ‫ما‬ ‫” كتب“‪ ،‬و ا‪1‬خر‬ ‫”معدات‬ ‫فنية“‪ .‬مدهش!‬

‫كالسحر‪ ،‬أصبحت‬ ‫ساشا تستطيع القراءة!‬ ‫بي أصبح لديها‬ ‫و ‬ ‫‪Z‬‬ ‫الكث& من ا[فكار‬ ‫ ‬ ‫المبدعة و الفنية!‬

‫*‪ f‬فجأ ًة‬ ‫قلي ً ! أعطت ‪2‬‬ ‫أ‪K‬‬ ‫دوير و‬ ‫هذه القبعة تداعب ر ‪ 2‬إعادة الت‬ ‫اعية عن‬ ‫ كار ا ‪1S‬بد‬ ‫ا ‪1‬شياء‪.‬‬ ‫; من ا‪1‬ف‬ ‫كث ‪ ;2‬من‬ ‫الكث ‪2‬‬ ‫ال‬

‫أوه!‬

‫ستخدام‬ ‫إعادة ا‬

‫بدأتا بالدراسة و هما مستمتعتان‬ ‫بقراءة كتب وجدتاها داخل أقفاص و‬ ‫صناديق بالقرب من حطام سفينة‪.‬‬

‫سأتع ّلم من هذا الكتاب كيف أتكلم‬ ‫لغة ‪X‬‬ ‫الب ‪ .‬أريد أن أتحدث معهم‪،‬‬ ‫ممتعا!‬ ‫سيكون أمراً ً‬

‫للب ‪ X‬عن أساليب‬ ‫ماذا لو قلنا‬ ‫ستدامة؟ لقد قرأت‬ ‫الحياة الم‬ ‫ها‪ ،‬و كما تعلم ‪،,* 2‬‬ ‫ك ًتبا عن‬ ‫ناس أهمية البحر‬ ‫إذا عرف ال‬ ‫م و لهم فسيكون‬ ‫للعال‬ ‫مكانهم المساعدة!‬ ‫بإ‬

‫لك؟‬ ‫حا‬ ‫كيف لخ ‪;2‬‬ ‫ساء ا‬ ‫م‬ ‫لط ًفا‬ ‫شكرًا‬

‫مكنك‬ ‫ي‬ ‫هل د‪32 +‬؟‬ ‫مساع جزي ً ‬ ‫شك ًرا‬

‫أنا أيضا جئت ببعض ‬ ‫ا‪1‬فكار‬ ‫ً‬ ‫عن كيفية إعادة استعمال و‬ ‫إعادة تدوير النفايات‪.‬‬

‫الكث; من هذه النفايات مصنوع‬ ‫‪2‬‬ ‫من الب ستيك‪ ،‬المعادن‪ ،‬و المواد‬ ‫لكيماوية الضارة بالنظام البي ‪.f2‬‬ ‫ا‬ ‫‪ 1‬من إلقاء هذه المواد * ‪ 52‬البحر‪،‬‬ ‫بد ً‬ ‫نهم إعادة تدويرها و صنع الكث ‪;2‬‬ ‫يمك‬ ‫ شياء الجميلة كأحواض النباتات‪،‬‬ ‫من ا‪1‬‬ ‫‪ +‬‬ ‫ ‬ ‫ا‪1‬ساور!‬ ‫و محافظ ا‪1‬ق م‪ ،‬وح‪f‬‬

‫­‬ ‫ا‪1‬ن حيث يمكنك التحدث‬ ‫الب ‪ ،‬ربما علينا أن ‪X‬‬ ‫مع ‪X‬‬ ‫نن ‬ ‫مفهوم المحافظة ع! نظافة‬ ‫المحيط و بدء إعادة تدوير‬ ‫النفايات‪ .‬ما رأيك يا ساشا؟‬

‫إنها فكرة عبقرية! لكن أو‪ ،ً1‬أعتقد‬ ‫أنه يجب أن نسأل أصدقاءنا * ‪ 52‬البحر‬ ‫عن أمنياتهم‪* .‬‬ ‫يمكن‪ f‬إخبار ‪X‬‬ ‫الب بها‬ ‫‪2‬‬ ‫ليساعدونا‪.‬‬

‫*‬ ‫أتم‪ f‬أن نلتقي بإنسان‬ ‫معا‪.‬‬ ‫لطيف لنسبح ً‬

‫أتم *‪ f‬لو‬

‫أن البحر‬

‫أ ن ظ ف!‬

‫‪+‬‬ ‫*‬ ‫الكب;ة من‬ ‫عائل‪2 f‬‬ ‫أتم‪ f‬أن أرى * ‪2‬‬ ‫الحيتان ‪ 52‬البحر‪...‬‬

‫أتم *‪ f‬أن يكون لدينا‬

‫مرجان غ * ‪ f2‬با ‪1‬لوان‬ ‫لبيتنا!‬

‫و تبدأ المهمة‪D ...‬‬ ‫الخ&!‬ ‫لنن‪ r‬‬

‫بدأت ساشا بالك م مع ‪X‬‬ ‫الب ‪ ،‬بما * ‪ 52‬ذلك‬ ‫فريدريكو الصياد‪¸ ،‬يا راكب ‬ ‫ا‪1‬مواج‪ ،‬و سارة‬ ‫ّ ُ‬ ‫*‬ ‫السباحة‪ ،‬عن المشاكل ‪ 52‬المحيطات‪...‬‬ ‫ّ‬

‫مرحبا! *‬ ‫أتم‪ f‬لو بوسعنا العمل‬ ‫ً‬ ‫معا لتنظيف المحيط‪ .‬المحيط هو‬ ‫ً‬ ‫ ‬ ‫بيتنا نحن ا‪1‬سماك‪ ،‬بينما يعطيكم‬ ‫الب ‬ ‫ا‪* 2 1‬‬ ‫أنتم ‪X‬‬ ‫كسج‪ ,‬للتنفس‪ .‬إن‬ ‫ ‬ ‫ا‪1‬سماك بحاجة لمساعدتكم كما‬ ‫أيضا‪ .‬هل‬ ‫أنتم بحاجة لمساعدتنا ً‬ ‫معا؟‬ ‫تعتقدين أنه بإمكاننا العمل ً‬

‫نعم‪ ،‬بالتأكيد!‬ ‫*‬ ‫يسعد‪ 3‬ذلك!‬ ‫‪2‬‬

‫بدأ ‪X‬‬ ‫الب بالم حظة‪ ،‬و أيقنوا كم أن حالة‬ ‫المحيط سيئة‪ ...‬لقد قرروا إخبار ­‬ ‫ا‪1‬خرين‬ ‫ع! اليابسة بمدى سوء الحال‪.‬‬

‫معا!‬ ‫هيا بنا لننظف المحيط ً‬

‫نستطيع فعل ذلك!‬

‫بي‪ f‬ع ّلمت ‪X‬‬ ‫الب ‬ ‫‪2s‬‬ ‫كيفية إعادة تدوير‬ ‫الد‪1‬ء الب ستيكية و‬ ‫تلوينها لتصبح س ّت‬ ‫نفايات جميلة و‬ ‫استخدامها لتنظيف‬ ‫الشاطىء و البحر‪.‬‬

‫أخذ سائق الشاحنة النفايات‬ ‫‪+‬‬ ‫ال‪ُ f‬جمعت و أوصلها إ مركز‬ ‫‪2‬‬ ‫إعادة التدوير‪ .‬الشاطئ و‬ ‫أك; نظافةً ­‬ ‫البحر ‪X‬‬ ‫ا‪1‬ن!‬

‫مرحى! لقد فعلناها!‬

‫بعد مرور خمس سنوات‪..‬‬ ‫الكث&‬ ‫بجمال‪ ،‬و ‬ ‫تنمو شقائق النعمان َ‬ ‫من ‪Z‬‬ ‫ا[سماك و الكائنات البحرية تعيش‬ ‫بس)م‪...‬‬

‫بعد مرور ‪D‬‬ ‫ع‪ r‬سنوات‪...‬‬ ‫‪Z‬‬ ‫البي بأكمله يعمل بإنتظام‪ ،‬و الجميع‬ ‫النظام ‬ ‫ُسعداء!‬

‫أخ&ا‪ ،‬الطبيعة و ‪D‬‬ ‫الب‪ r‬يعيشون‬ ‫ ً‬ ‫بانسجام مرة أخرى‪...‬‬

‫إليكم بعض النصائح‬ ‫‪+‬‬ ‫ال‪f‬‬ ‫السهلة ‪2‬‬ ‫ق ّللوا من استخدام ‬ ‫ا‪1‬دوات‬ ‫الب ستيكية ذات ا‪1‬ستعمال الواحد‪.‬‬ ‫*‬ ‫أح‪h‬وا أدواتكم القابلة‬

‫يمكنكم فعلها‬ ‫لحماية المحيط من‬ ‫النفايات!‬

‫‪1S‬عادة ا‪1‬ستخدام‪ .‬مث ً‪:‬‬ ‫ملعقة و شوكة و سكينة معدنية‪ ،‬و‬ ‫‪+‬‬ ‫ماصات معدنية‪.‬‬ ‫ح‪ّ f‬‬ ‫عندما تذهبون للتسوق مع عائلتكم أو‬ ‫أصدقائكم‪* ،‬‬ ‫أح‪h‬وا أكياسكم الخاصة القابلة‬ ‫‪1S‬عادة ا‪1‬ستخدام للتقليل من استعمال‬ ‫ ‬ ‫ا‪1‬كياس الب ستيكية‪.‬‬

‫*‬ ‫أح‪h‬وا معكم قارورة ماء قابلة ‪1S‬عادة التدوير‬ ‫أيضا إحضار صندوق‬ ‫حيثما تذهبون‪ .‬يمكنكم ً‬ ‫طعامكم الخاص بكم عندما تذهبون للمدرسة‪ ،‬أو‬ ‫تحض;‬ ‫للحدائق‪ ،‬أو أماكنكم المفضلة! من الممتع‬ ‫‪2‬‬ ‫وجباتكم مع العائلة و مشاركتها مع‬

‫ ا‪1‬صدقاء‪ ،‬كما أنها طريقة مستدامة!‬ ‫سهل‬

‫و ممتع‪ ،‬أليس كذلك؟‬

‫يمكنكم فعل ذلك!‬ ‫لننقذ الم‬

‫هل تعلمون أن هنالك العديد من‬

‫أدوات الحياة اليومية تصنع بمواد‬ ‫صديقة بالبيئة؟ مثل فرشاة ‬ ‫ا‪1‬سنان‬ ‫المصنوعة من البامبو! إنها ‪X‬‬ ‫أك; رفقًا بالبيئة‬ ‫ ‪1‬نها مصنوعة من مواد طبيعية!‬

‫حيط و الحياة البحرية!‬

‫أهداف التنمية المستدامة‬ ‫الهدف ‪ :١٤‬الحياة تحت الماء‬ ‫حفظ و استخدام المحيطات بعناية‪.‬‬ ‫‪ .١‬تقليل و تجنب تلويث المحيط؛ مثل التلويث بالنفايات و الب)ستيك و تجنب‬ ‫التلوث ‪ L K‬الغ)ف الجوي الذي يمتصه المحيط من الفحم‪ ،‬و النفط‪ ،‬والغاز‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫‪ .٢‬حماية الحياة تحت البحر بما فيها النباتات‪ ،‬و ‪Z‬‬ ‫ا[سماك‪ ،‬و الحيوانات‪.‬‬ ‫‪K‬‬ ‫‪ .٣‬إنهاء الصيد المفرط و الصيد غ&‬ ‫القانو ‪.‬‬ ‫ ‬ ‫‪V‬‬ ‫ال تتأثر و تعتمد ع‪ 8‬المحيط‬ ‫‪ .٤‬تعزيز مجتمعات الصيادين‬ ‫ ‬ ‫الصغ&ة و الجزر ‬ ‫كب& كبيئة نظيفة و مصدر للدخل و الغذاء‪.‬‬ ‫بشكل ‬ ‫‪ .٥‬زيادة المعارف العلمية عن المحيطات و إيجاد طرق لمساعدتها‬ ‫أن تكون صحية‪.‬‬ ‫‪ .٦‬سن ‪K‬‬ ‫قوان‪ j‬دولية لحماية المحيطات‪.‬‬