Indicadores de la segunda jornada de observacion

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar Observación y análisis de la practica educativa Indicadores de la Segunda Observación Margil de Jesús Romo Rivera Ana Sofia Ramirez Casale

Indicadores Dimensión institucional:  

Áreas recreativas (uso y condiciones) Planeaciones (entrega y especificaciones)

Dimensión personal:  

Planeación (realización, en que se basa, que dificultades se le presentan y planeación argumentada) Dificultades y satisfacciones hacia la labor docente

Dimensión interpersonal:    

Apoyo entre colegas docentes (apoyo en actividades) Apoyo con personal directivo Sentimiento de los niños hacia el personal de la institución Trabajo colaborativo con los padres de familia (cumplimiento del material y refuerzo de aprendizajes)

Dimensión didáctica:         

Campo formativo (aspecto, aprendizajes, competencias, actividades, material y evaluación) Entendimiento por parte del niño (uso de lenguaje del docente y uso de material) Importancia que tiene el niño dentro el ámbito escolar (¿se pone al centro del acto educativo alumno?)

Lenguaje y escritura (¿Cómo hablan los niños? (como narran, como hablan y como cuenta), ¿Cómo escribe el niño?)

Pensamiento matemático (¿Cómo maneja las matemáticas el niño?)

Investigación por parte del alumno (¿Cómo es el espíritu investigado del niño?).

Desarrollo físico y salud (¿Cómo trabaja la educadora este campo? Y psicomotricidad) Desarrollo personal y social (como son, como socializan, actitudes, etc.)

Situaciones de aprendizaje (si crea situaciones o solo actividades) Docente

Dimensión valoral  

Valores que el docente manifiesta (cómo reacciona ante situaciones problema) Actitud hacia los alumnos (trato, favorece o perjudica los aprendizajes de los alumnos)

Dimensión social: 

Impacto social en el aprendizaje de los niños (comportamiento por problemas familiares o escolares) (repercusión social

Entrevistas 1. Nombre y años de experiencia 2. ¿Qué función ejerce dentro del jardín de niños?

3. ¿Qué impacto pedagógico s niños?

4. ¿Cuál es el horario que cumple?

5. ¿Cuenta con material suficiente para realizar su labor como docente?

6. ¿Se siente conforme con su sueldo?

7. ¿Qué dificultades se le presenta en un día de trabajo?

8. ¿Con que frecuencia planea sus clases?

9. ¿En que se basa para realizar lo anterior?

10. ¿Qué toma en cuenta para sus evaluaciones?