högläsning i förskolan
Maria Heimer
Varför högläsning?
Du har säkert hört ordet högläsning många gånger. Förskolan är en plats där man ofta läser högt, och högläsningen står med i förskolans läroplan,
Lpfö 18. Där står det att barnen ska få förutsättningar att utveckla sitt språk genom högläsning och samtal om litteratur och andra texter.
Det finns flera olika sätt att läsa högt och samtala på. Alla sätt främjar inte barnens språkutveckling.
Du behöver därför ha kunskap om olika sätt att läsa högt på, och hur de olika sätten påverkar barnens språkutveckling.
Främja= stödja, underlätta
Med språkutveckling menar man till exempel att barnen förstår och kan använda ord, att de kan prata med andra, berätta och säga vad de tänker på.
Högläsning handlar inte bara om att utveckla språket. Det handlar också om gemenskap, glädje och lärande.
En bro till vårt skriftspråk
Högläsning och samtal om det du läser med barnen är något av det viktigaste du kan göra för att utveckla barnens språk och för att barnen sedan lär sig läsa och skriva.
Det skrivna språket innehåller väldigt många fler ord än vad vårt talade språk gör. Hur mycket du än samtalar med barnen, räcker det inte för att
de ska utveckla ett rikt ordförråd. I Svenska Akademiens ordlista, SAOL, finns 130 000 ord. I vårt
talade språk använder vi bara ungefär 20 procent av de orden, det vill säga 26 000 ord.
Det skrivna språket innehåller väldigt många fler ord än vad vårt talade språk gör.
När du läser författarens text högt med barnen, får de höra det skrivna språket med sina många ord. Du behöver också samtala om texten. Du kan samtala före, under och efter läsningen.
I samtalet om boken får barnen höra och använda många av de ord som finns i boken. På så sätt får de höra ett rikare språk.
Upplevelser och erfarenheter
När du läser högt och samtalar med barnen, skapar du också en gemenskap. Tillsammans delar
ni allt det som händer i böckernas värld. Ni delar också allt som sägs i era samtal.
Kurran & Pigan
räddar en liten
Alla kläder på!
Alla de upplevelser och erfarenheter som barnen får med sig i högläsningen och samtalet kan du använda dig av. Om barnen till exempel funderar över en fjärils livscykel, kan du uppmunt
ra dem att minnas boken om Kurran och Pigan som räddar larven Dodo, förutsatt att du läst den med barnen (se Kurran & Pigan räddar en liten av Lisa Moroni).
Du kan också koppla det du läser till något som barnen känner igen sig i. Om du till exempel lä
ser Alla kläder på! av Hanna Albrektson, kan du koppla de olika kläderna till barnens egna kläder:
”Har du sett, du har också strumpor precis som barnet i boken. Tycker du också det är svårt att ta på strumporna?”.
Läsning och lärande
Barns språkutveckling hänger nära samman med deras lärande. Genom böcker och högläsning kan barn lära sig om sig själva och sin omvärld.
Den bok som du väljer till högläsningen bör därför ge barnet möjligheter att både utveckla sitt språk och sitt lärande. Samtidigt behöver du fundera över hur barnen kan få utforska och uppleva det som boken handlar om.
När barnen i leken och på andra sätt får använda sig av orden och innehållet i boken, utvecklar och fördjupar de sitt språk och sitt lärande.
Högläsning på olika sätt
Du kan läsa på olika sätt med barnen. De kan också lekläsa själva. Undersökningar visar att förskolan läser på dessa olika sätt:
Traditionell läsning – läsvila
Tematisk läsning – planerad läsning
Spontan läsning av personalen
Spontan läsning av barnen – lekläsning
Det är viktigt att du och dina kollegor ofta läser högt och att ni samtalar om till exempel vad barnen upptäcker i boken, vad den handlar om
och vad barnen tänker. Detta behöver ni göra helst varje dag.
Det behöver alltid finnas böcker runt barnen.
Att få sitta nära en vuxen eller ett annat barn och få titta på bilderna och höra texten, väcker
barns intresse för böcker och läsning. Barnen kan också gärna själva bläddra i böcker och prata om det de ser.
”
Det behöver alltid
finnas böcker runt barnen.
Även om alla sätten att läsa högt på inte ger barnen förutsättningar att utveckla sitt språk, bör du ändå läsa på olika sätt. När du läser högt ofta, visar
du barnen att läsning är både viktigt och roligt.
I Om högläsning i förskolan ger Maria Heimer exempel på varför det är viktigt att läsa högt och samtala. Det finns också exempel på olika sätt att läsa högt. Dessutom finns det avsnitt om högläsning med alla barn, inte bara de barn som visar intresse, samtal om boken och läsmiljöer.
Maria Heimer är författare och föreläsare. Hon har skrivit flera böcker om högläsning och arbetar med att utveckla högläsningen i olika förskolor.
På instagram-kontot Boksloken tipsar hon om barnböcker. ISBN 978-91-89955-10-3
Hej! Det här är en bok från Easy Peasy som vill få fler att läsa mer.