9789188149992

Lärarförlaget

Lärarfortbildning AB

Box 17023

104 62 Stockholm www.lararforlaget.se info@lararforlaget.se

Kopieringsförbud

Förlaget påminner om att detta verk är skyddat av upphovsrättslagen.

Kopiering är förbjuden, utöver lärares begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt avtal och den mycket begränsade rätten att kopiera för privat bruk.

© 2024 Författarna & Lärarförlaget

Textredaktör: Cecilia Lindvall

Gra sk form och produktion: Anna Hild Design

Foto porträtt: Anna Hjorton, Alexander Lindahl

Tryck: Tryckt inom EU via Printpool, 2024

ISBN 978-91-88149-99-2

Inledning

AV MAX HJORTON OCH SIRKKA PERSSON

Vad roligt att du har hittat vår bok! Vi hoppas att den ska vara ett stöd för dig och den verksamhet som du representerar, att den ska ge inspiration till att systematiskt arbeta för att främja skolnärvaro, förebygga frånvaro och tidigt agera när ett barn uteblir från skolan. Vi hoppas också att våra erfarenheter ska hjälpa dig och dina kollegor att hitta vägar för att skapa ett bättre mående och en fungerande skolgång för alla barn och elever.

Boken är en antologi med texter skrivna av professionella inom skolan, socialtjänsten och vården. Barnen det handlar om nns nämligen inte bara i skolan, de är även väl representerade i vården och socialtjänsten. Den problematiska skolfrånvaron är på så sätt inte enbart en skolproblematik utan i slutändan ett samhällsproblem. Därför är det också samhällets ansvar att hjälpa de här barnen. Vi professionella som möter dessa barn och familjer behöver många gånger aktivt samverka för att främja skolnärvaro.

I boken kommer du därför att få ta del av konkreta exempel på hur en sådan samverkan kan se ut.

B okens övergripande tema

Temat för denna antologi är just Aktiv samverkan för ökad skolnärvaro. Detta gestaltas genom texter skrivna av professionella från olika verksamheter som arbetar med barn som har eller har ha en problematisk skolfrånvaro. I boken får du kunskap om verksamheterna skola, socialtjänst, primärvård och specialistvård och förslag på arbetssätt och vägar för samverkan. Som läsare får du även speci k kunskap inom området problematisk skolfrånvaro ur olika professioners och verksamheters perspektiv.

Boken berör tillika skolans inre organisation och hur man kan arbeta tvärprofessionellt genom att samverka med kollegor och föräldrar, förbättra processerna inom elevhälsan och jobba mer med elevernas delaktighet. Med boken vill vi ge tips och inspiration för att du ska kunna utveckla ett arbete så att alla som brottas med problematisk skolfrånvaro kan få hjälp och stöd, såväl barnen och deras familjer som ni i personalen.

Aktiv samverkan

Med aktiv samverkan menar vi en pågående och levande samverkan som sker utifrån ett konstaterat behov med ett tydligt sy e och naturliga kontaktvägar mellan olika instanser. Det handlar om en samverkan som inte enbart sker i sammankallande möten utan även e er behov mellan möten. En aktiv samverkan behöver ske på era nivåer. Dels på en strategisk nivå, dels på en operativ. På den strategiska nivån behöver chefer och annan strategisk personal skapa forum för samverkan som kan ge en grund och förståelse för varandras verksamheter samt skapa kontaktvägar inom och mellan organisationer. På en operativ nivå sker den nära samverkan mellan olika professioner. Exempel-

vis att en specialpedagog kan kontakta en familjebehandlare för att justera och tydliggöra sina insatser kring en speci k elev eller att en psykolog på BUP kontaktar en skolpsykolog för att stämma av en pågående behandling med de insatser som sker i skolmiljön.

En plats där det förs en aktiv samverkan är olika typer av ihopsatta och samverkande team. Exempelvis närvaroteam, skolsociala team och andra samverkansteam med representanter från olika instanser som samarbetar för att bemöta speci ka behov. I dessa team, som bildas på olika nivåer, sker en samverkan aktivt då den i sig är konstant pågående och bidrar till nya strukturer och arbetssätt kring aktuella frågor. För att en aktiv samverkan ska fungera både främjande, förebyggande och åtgärdande behöver vi ha kunskap om varandras verksamheter och förståelse för varandras uppdrag. Vi behöver också skapa strukturer för att tydliggöra för alla hur, var och när vi ska mötas och aktivt samverka.

Delaktighet och information är en viktig grundbult här. När det nns information och kunskap om varandras verksamheter och när alla är delaktiga i arbetet skapas förutsättningar för en aktiv samverkan! När vi skrivit denna bok har vi på ett sätt ha en aktiv samverkan i ett utbildningssy e.

Målgrupp

Denna antologi vänder sig framför allt till dig som arbetar professionellt med skolfrågor. Du kan vara skolledare, representant för elevhälsan, lärare, fritidspedagog, elevassistent eller professionell i närvaroteam, skolsociala team och samverkansteam likaväl som en person som planerar skolutveckling och kvalitetsarbete på en mer strategisk nivå eller arbetar med processer som berör samverkan och problematisk skolfrånvaro. Vi tror också att all professionell personal som stöter på problematisk skolfrånvaro i sitt

yrkesutövande kan dra lärdom av våra texter. De erfarenheter vi beskriver kan alltså även vara ett stöd för dig som arbetar inom olika vårdinstanser eller i socialtjänsten.

Bokens upplägg

Boken består av tolv kapitel som genomsyras av idéer, tankar och förslag på arbetssätt som alla handlar om att främja skolnärvaro, agera på tidigt upptäckt frånvaro och arbeta för att åtgärda en mer problematisk skolfrånvaro. Kapitlen kan läsas som enskilda texter, men boken är upplagd som en helhet på så sätt att den tar sin utgångspunkt i skolans främjande arbete och vikten av elevens delaktighet för att sedan beröra ångest i skolan, neuropsykiatriska diagnoser, betydelsen av fysisk aktivitet samt oro för vad kompisar ska säga. I den senare delen av boken berör vi framför allt det mer åtgärdande arbetet och samverkan. Där åter nns kapitel om skolans åtgärdande arbete, omfattande frånvaro kopplad till tillgängliga lärmiljöer och förslag på tvärprofessionellt arbetssätt vid frånvaroutredningar. Sedan kommer två kapitel där professionella inom dels socialtjänsten, dels Ungas Psykiska Hälsa (UPH) och Barn- och ungdomspsykiatrin (BUP) ger inspiration och kunskap kring sina uppdrag, förslag på arbetssätt och råd för hur en samverkan kan bli gynnsam. Till slut sammanfattar vi med ett kapitel om samordnat arbete i praktiken där du kan läsa om hur samverkan kan struktureras för att göras begriplig för alla.

TIPS-teamet

Då era av bokens artikelförfattare har en bakgrund i projektet Tidiga Insatser vid Problematisk Skolfrånvaro(TIPS) kommer erfarenheter från projektet att belysas i era delar av boken. TIPS var Inledning 13