NaĂŻÂżÂœn:
io n
Rita dig sjÀlv och skriv ditt namn i rutan. Skriv om dig sjÀlv under ditt portrÀtt.
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
I den hÀr boken Àr det Du som Àr huvudpersonen. HÀr ska du fÄ skriva ner dina tankar om det mysterium ni lÀser tillsammans i klassen. HÀr ska du planera din egen berÀttelse och hÀr fÄr du chansen att vara superdetektiv genom att reda ut ord, mysterier och klurigheter.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 2-3
2019-06-10 14:26
io n
Rita dig sjÀlv och skriv ditt namn i rutan. Skriv om dig sjÀlv under ditt portrÀtt.
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
I den hÀr boken Àr det Du som Àr huvudpersonen. HÀr ska du fÄ skriva ner dina tankar om det mysterium ni lÀser tillsammans i klassen. HÀr ska du planera din egen berÀttelse och hÀr fÄr du chansen att vara superdetektiv genom att reda ut ord, mysterier och klurigheter.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 2-3
2019-06-10 14:26
FĂRUTSPĂ ! Skriv vad du vet om Martin Widmark.
rp
ro
du
kt
io n
Titta pÄ LasseMaja-bokens framsida. Vad tror du att boken kommer att handla om?
Hur gör Martin Widmark nÀr han ska skapa en detektivhistoria?
Bo
k
un
de
Rita en bild som du tycker passar till titeln.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 4-5
2019-06-10 14:26
FĂRUTSPĂ ! Skriv vad du vet om Martin Widmark.
rp
ro
du
kt
io n
Titta pÄ LasseMaja-bokens framsida. Vad tror du att boken kommer att handla om?
de
Rita en bild som du tycker passar till titeln.
Bo
k
un
Hur gör Martin Widmark nÀr han ska skapa en detektivhistoria?
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 4-5
2019-06-10 14:26
Tips frÄn lÀrare eller kompis
GĂR EN PLANERING TILL DIN EGEN DETEKTIVHISTORIA.
Skriv ner om det Àr nÄgonting du vill förÀndra i din planering.
Miljö
Personer
kt
Tid?
io n
AnvÀnd berÀttelseansiktet.
(detektiv/detektiver)
du
Ă rstid?
(misstÀnkt)
Plats?
ATT VARA SUPERDETEKTIV
ro
(misstÀnkt)
rp
Brottplats?
(misstÀnkt)
(brottsling)
Slut
Rebus: I Valleby finns en hemlighet. (Vi gör om denna rebus lite och fÄr till meningen om Valleby) Ta bort kikaren och staketet och istÀllet skapa ordet Valleby med en bild pÄ en vallmo minus mo plus e och en bild pÄ en by.
Bo
k
un
Början
de
Brott
Försök att lösa denna rebus och skriv meningen.
Vilken titel ska din detektivhistoria ha?
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 6-7
2019-06-10 14:26
Tips frÄn lÀrare eller kompis
GĂR EN PLANERING TILL DIN EGEN DETEKTIVHISTORIA.
Skriv ner om det Àr nÄgonting du vill förÀndra i din planering.
AnvÀnd berÀttelseansiktet.
Tid?
io n
Personer
kt
Miljö
Ă rstid?
du
(detektiv/detektiver)
(misstÀnkt)
Plats?
ATT VARA SUPERDETEKTIV
ro
(misstÀnkt)
Försök att lösa denna rebus och skriv meningen.
Brott
(misstÀnkt)
rp
Brottplats?
(brottsling)
de un
Slut
Vilken titel ska din detektivhistoria ha?
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 6-7
Bo
k
Början
Rebus: I Valleby finns en hemlighet. (Vi gör om denna rebus lite och fÄr till meningen om Valleby) Ta bort kikaren och staketet och istÀllet skapa ordet Valleby med en bild pÄ en vallmo minus mo plus e och en bild pÄ en by.
2019-06-10 14:26
STEG 1 -MILJĂBESKRIVNING
Bygg ut dessa tvÄ meningar med adjektiv sÄ meningarna blir mer mÄlande och lÀngre. Solen lyser.
de
rp
ro
du
kt
io n
Var utspelar sig berÀttelsen om Lasse och Maja? Ge exempel ur texten hur författaren gör nÀr han beskriver miljön.
Natten Àr kall.
Bo
k
un
Rita hur du tÀnker att det ser ut.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 8-9
2019-06-10 14:26
STEG 1 -MILJĂBESKRIVNING
Bygg ut dessa tvÄ meningar med adjektiv sÄ meningarna blir mer mÄlande och lÀngre. Solen lyser.
de
Natten Àr kall.
rp
ro
du
kt
io n
Var utspelar sig berÀttelsen om Lasse och Maja? Ge exempel ur texten hur författaren gör nÀr han beskriver miljön.
Bo
k
un
Rita hur du tÀnker att det ser ut.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 8-9
2019-06-10 14:26
Tips frÄn lÀrare eller kompis
Planera var din detektivhistoria skall utspela sig. Rita.
ro
du
kt
io n
Skriv ner om det Àr nÄgonting som du kan utveckla i din miljöbeskrivning.
Bo
k
un
de
rp
Skriv ner vad du ser, hör, kÀnner, smaker, lukter o s v.
Vad ser du? Vad hör du? Vad kÀnner du doften av? Vad kÀnner du smaken av? Vilken Ärstid Àr det? Vilket vÀder À r det? Vilken tid pÄ dygnet Àr det ? Vilken kÀnsla f Är du?
ATT VARA SUPERDETEKTIV LÀs mellan raderna och leta ledtrÄdar i texten!
Lasse springer ivĂ€g. Maja sluter ögonen och njuter av solen. FiskmĂ„sarna skriker och skrĂ€nar över hennes huvud och det doftar tĂ„ng och salt. â Det stod ingenting pĂ„ den, sĂ€ger Lasse nĂ€r han kommer tillbaka. â Skumt, svarar Maja utan att öppna ögonen. PolismĂ€staren har ringt och sagt att det stĂ„r en mystisk container bakom den stora lyftkranen. Det Ă€r dĂ€rför de Ă€r hĂ€r.
Var (i vilken miljö) befinner sig Lasse och Maja?
Hur vet du det? (Vilka ledtrÄdar i texten berÀttar det?)
Planera vad ditt första kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 10-11
2019-06-10 14:26
Tips frÄn lÀrare eller kompis
Planera var din detektivhistoria skall utspela sig. Rita.
kt
io n
Skriv ner om det Àr nÄgonting som du kan utveckla i din miljöbeskrivning.
du
ATT VARA SUPERDETEKTIV LÀs mellan raderna och leta ledtrÄdar i texten!
de
un
Var (i vilken miljö) befinner sig Lasse och Maja?
Bo
Vad ser du? Vad hör du? Vad kÀnner du doften av? Vad kÀnner du smaken av? Vilken Ärstid Àr det? Vilket vÀder À r det? Vilken tid pÄ dygnet Àr det ? Vilken kÀnsla f Är du?
k
Skriv ner vad du ser, hör, kÀnner, smaker, lukter o s v.
rp
ro
Lasse springer ivĂ€g. Maja sluter ögonen och njuter av solen. FiskmĂ„sarna skriker och skrĂ€nar över hennes huvud och det doftar tĂ„ng och salt. â Det stod ingenting pĂ„ den, sĂ€ger Lasse nĂ€r han kommer tillbaka. â Skumt, svarar Maja utan att öppna ögonen. PolismĂ€staren har ringt och sagt att det stĂ„r en mystisk container bakom den stora lyftkranen. Det Ă€r dĂ€rför de Ă€r hĂ€r.
Hur vet du det? (Vilka ledtrÄdar i texten berÀttar det?)
Planera vad ditt första kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 10-11
2019-06-10 14:26
STEG 2 -PERSONBESKRIVNING
Beskriv den andra detektiven i boken.
Hur gammal Àr hon/han?
Vad gillar han/hon?
Hur ser hon/han ut?
Vad tycker han/hon inte om?
Var bor hon/han?
Vilka intressen har hon/han?
ro
du
kt
io n
Ge exempel ur texten hur författaren gör nÀr han beskriver detektiverna.
VÀlj en av detektiverna och jÀmför med dig sjÀlv.
Skriv detektivens namn hÀr.
de
rp
Skriv ditt namn hÀr.
Bo
k
un
Rita den detektiv du har beskrivit.
HÀr skriver du vad som Àr speciellt för dig.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 12-13
HÀr skriver du vad som Àr likt mellan er.
HÀr skriver du vad som Àr speciellt för detektiven.
2019-06-10 14:27
STEG 2 -PERSONBESKRIVNING
Beskriv den andra detektiven i boken.
Hur gammal Àr hon/han?
Vad gillar han/hon?
Hur ser hon/han ut?
Vad tycker han/hon inte om?
Var bor hon/han?
Vilka intressen har hon/han?
ro
du
kt
io n
Ge exempel ur texten hur författaren gör nÀr han beskriver detektiverna.
VÀlj en av detektiverna och jÀmför med dig sjÀlv.
rp
Skriv detektivens namn hÀr.
de
Skriv ditt namn hÀr.
Bo
k
un
Rita den detektiv du har beskrivit.
HÀr skriver du vad som Àr speciellt för dig.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 12-13
HÀr skriver du vad som Àr likt mellan er.
HÀr skriver du vad som Àr speciellt för detektiven.
2019-06-10 14:27
Tips frÄn lÀrare eller kompis
Planera vilken eller vilka detektiver som ska vara med i din berÀttelse.
YTTRE EGENSKAPER
INRE EGENSKAPER
Skriv ner om det Àr nÄgonting som du kan utveckla i din personbeskrivning.
ATT VARA SUPERDETEKTIV Du kommer att fÄ ett fotografi eller bild av din lÀrare. Limma in bilden och beskriv personen/figuren sÄ noggrant som möjligt.
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
io n
à lder Intressen? Utseende, hÄr, ögon, kroppslÀngd m m Hur Àr de som personer? KlÀdsel Vad Àr de duktiga pÄ? Speciella kÀnnetecken som Àrr, tatuering m m Vad Àr de rÀdda för?
Planera vad ditt andra kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 14-15
2019-06-10 14:27
Tips frÄn lÀrare eller kompis
Planera vilken eller vilka detektiver som ska vara med i din berÀttelse.
YTTRE EGENSKAPER
INRE EGENSKAPER
Skriv ner om det Àr nÄgonting som du kan utveckla i din personbeskrivning.
du
kt
io n
à lder Intressen? Utseende, hÄr, ögon, kroppslÀngd m m Hur Àr de som personer? KlÀdsel Vad Àr de duktiga pÄ? Speciella kÀnnetecken som Àrr, tatuering m m Vad Àr de rÀdda för?
ATT VARA SUPERDETEKTIV
Bo
k
un
de
rp
ro
Du kommer att fÄ ett fotografi eller bild av din lÀrare. Limma in bilden och beskriv personen/figuren sÄ noggrant som möjligt.
Planera vad ditt andra kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 14-15
2019-06-10 14:27
STEG 3 -MYSTERIET
Beskriv vad det Àr för brott som hÀnder i den LasseMaja-bok som ni lÀser.
ro
du
kt
io n
VÀlj ut tre nya ord i texten och skriv ner dem. VÀlj ett av orden och anvÀnd begreppstavlan för att reda ut dess betydelse.
2. Rita en bild som förklarar ordet.
Rita var brottet Àger rum.
un
de
rp
1. Vad betyder ordet?
4. Var har du hört ordet förut? NÀr anvÀnds det?
Bo
k
3. Skriv en mening med ordet.
ORDET
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 16-17
2019-06-10 14:27
STEG 3 -MYSTERIET
Beskriv vad det Àr för brott som hÀnder i den LasseMaja-bok som ni lÀser.
1. Vad betyder ordet?
2. Rita en bild som förklarar ordet.
4. Var har du hört ordet förut? NÀr anvÀnds det?
Bo
3. Skriv en mening med ordet.
k
ORDET
un
de
rp
Rita var brottet Àger rum.
ro
du
kt
io n
VÀlj ut tre nya ord i texten och skriv ner dem. VÀlj ett av orden och anvÀnd begreppstavlan för att reda ut dess betydelse.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 16-17
2019-06-10 14:27
Checklista med fokus pÄ skrivteknik/form
Planera vilket brott din detektivhistoria ska handla om.
Vilka Àr inblandade?
Hur upptÀcks det?
Var utförs det?
Vad försvinner/hÀnder?
Jag Min lÀrare Skriver passande rubrik
Skriver hela meningar med stor bokstav i början och punkt pÄ slutet. AnvÀnder smÄ bokstÀver. Har mellanrum mellan orden.
ATT VARA SUPERDETEKTIV Lasse och Maja reser sig upp. Det ryker frĂ„n papperskorgen som stĂ„r vid skrivbordet pĂ„ deras Deckarkontor. SmĂ„ lĂ„gor slĂ„r ut frĂ„n tygtrasan som Maja anvĂ€nde tidigare nĂ€r hon oljade in bordet. Lasse och Maja tittar förskrĂ€ckta pĂ„ varandra. Sedan tar Maja tillbringaren och springer snabbt fram till papperskorgen. Hon hĂ€ller saften pĂ„ den brinnande trasan som slocknar. â Det dĂ€r kunde ha gĂ„tt illa sĂ€ger hon. TĂ€nk om det börjat brinna i skrivbordet. â Men hur gick det till frĂ„gar Lasse? â Det kan vĂ€l inte börja brinna av sig sjĂ€lv?
Hur tror du att tygtrasan började brinna? AnvÀnd text och bild och försök att lösa detta lilla mysterium.
Bo
k
un
de
rp
Rita miljön dÀr brottet ska Àga rum.
ro
du
kt
io n
Skriver med lÀslig handstil.
Planera vad ditt tredje kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 18-19
2019-06-10 14:27
Planera vilket brott din detektivhistoria ska handla om.
Vilka Àr inblandade?
Hur upptÀcks det?
Var utförs det?
Vad försvinner/hÀnder?
Checklista med fokus pÄ skrivteknik/form
Jag Min lÀrare Skriver passande rubrik
io n
Skriver med lÀslig handstil. Skriver hela meningar med stor bokstav i början och punkt pÄ slutet.
kt
AnvÀnder smÄ bokstÀver.
du
Har mellanrum mellan orden.
ATT VARA SUPERDETEKTIV
ro
Lasse och Maja reser sig upp. Det ryker frĂ„n papperskorgen som stĂ„r vid skrivbordet pĂ„ deras Deckarkontor. SmĂ„ lĂ„gor slĂ„r ut frĂ„n tygtrasan som Maja anvĂ€nde tidigare nĂ€r hon oljade in bordet. Lasse och Maja tittar förskrĂ€ckta pĂ„ varandra. Sedan tar Maja tillbringaren och springer snabbt fram till papperskorgen. Hon hĂ€ller saften pĂ„ den brinnande trasan som slocknar. â Det dĂ€r kunde ha gĂ„tt illa sĂ€ger hon. TĂ€nk om det börjat brinna i skrivbordet. â Men hur gick det till frĂ„gar Lasse? â Det kan vĂ€l inte börja brinna av sig sjĂ€lv?
un
de
rp
Rita miljön dÀr brottet ska Àga rum.
Bo
k
Hur tror du att tygtrasan började brinna? AnvÀnd text och bild och försök att lösa detta lilla mysterium.
Planera vad ditt tredje kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 18-19
2019-06-10 14:27
STEG 4 -UPPDRAGET
Beskriv hur Lasse och Maja fÄr sitt uppdrag
ro
du
kt
io n
Ge exempel ur texten dÀr författaren anvÀnder en dialog.
un Bo
k
Skriv en dialog utifrÄn bilden. Vad sÀger Lasse och Maja till varandra?
de
rp
Rita en bild som passar till hur Lasse och Maja fick sitt uppdrag.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 20-21
2019-06-10 14:27
Planera hur dina detektiver skall fÄ sitt uppdrag.
Myst isk br Muha and guld mmed Ka i butik rats :
Halsb an försv d unnet !
Tips frÄn lÀrare eller kompis Hur har du anvÀnt dialogen som verktyg? Kan du utveckla din dialog pÄ nÄgot sÀtt?
t bekrÀftar:
Fiskeexper
âOvanligt mycket fisk Ă„râ i sjön i
mling Ronnys poesisa Àntligen fÀrdig
io n
âKommer ut i höstâ
Planera hur du kan anvÀnda en dialog i din text
kt
â
du
â
rp
â
de
â
k
â
un
â â
Lös korsordet.
ro
â
ATT VARA SUPERDETEKTIV
Bo
â â
Planera vad ditt fjÀrde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 22-23
2019-06-10 14:28
Planera hur dina detektiver skall fÄ sitt uppdrag.
Myst isk br Muha and guld mmed Ka i butik rats :
Halsb an försv d unnet !
t bekrÀftar:
Fiskeexper
âOvanligt mycket fisk Ă„râ i sjön i
mling Ronnys poesisa Àntligen fÀrdig
Tips frÄn lÀrare eller kompis Hur har du anvÀnt dialogen som verktyg? Kan du utveckla din dialog pÄ nÄgot sÀtt?
io n
âKommer ut i höstâ
Planera hur du kan anvÀnda en dialog i din text
ATT VARA SUPERDETEKTIV
du
â
kt
â
Lös korsordet.
ro
â
rp
â
de
â
â â
k
â
Bo
â
un
â
Planera vad ditt fjÀrde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 22-23
2019-06-10 14:28
STEG 5 PERSONGALLERI -MISSTĂNKTA -VEM ĂR BROTTSLINGEN?
Beskriv de olika karaktÀrerna som Àr misstÀnkta för brottet och vad de har för motiv. Vilka personer Àr misstÀnkta och vad har de för motiv?
Lasse och Maja Àr detektiver. Lasse Àr
MisstÀnkt:
Motiv:
MisstÀnkt:
Motiv:
Maja Àr
ro
I Valleby har det hÀnt ett mysterium. Först
Motiv:
kt
bor i den lilla staden
du
och
MisstÀnkt:
io n
Sammanfatta vad som har hÀnt hittills i den LasseMaja-bok ni lÀser genom att fylla i lucktexten och stryk under de tidsord som du hittar.
rp
Sedan fick Lasse och Maja ett uppdrag att
de
Brottet var att
un
DÀrefter undersökte de brottsplatsen som var
Bo
k
Det finns flera misstÀnkta till brottet. De misstÀnkta Àr
Lasse och Maja bestÀmde sig till sist för att ge sig ut pÄ spaning och samla ledtrÄdar.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 24-25
2019-06-10 14:28
Sammanfatta vad som har hÀnt hittills i den LasseMaja-bok ni lÀser genom att fylla i lucktexten och stryk under de tidsord som du hittar.
Vilka personer Àr misstÀnkta och vad har de för motiv? MisstÀnkt:
Motiv:
MisstÀnkt:
Motiv:
du
Lasse och Maja Àr detektiver. Lasse Àr
kt
bor i den lilla staden Maja Àr
I Valleby har det hÀnt ett mysterium. Först
ro
och
Beskriv de olika karaktÀrerna som Àr misstÀnkta för brottet och vad de har för motiv.
io n
STEG 5 PERSONGALLERI -MISSTĂNKTA -VEM ĂR BROTTSLINGEN?
rp
Sedan fick Lasse och Maja ett uppdrag att
de
Brottet var att
MisstÀnkt:
Motiv:
Lasse och Maja bestÀmde sig till sist för att ge sig ut pÄ spaning och samla ledtrÄdar.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 24-25
Bo
k
Det finns flera misstÀnkta till brottet. De misstÀnkta Àr
un
DÀrefter undersökte de brottsplatsen som var
2019-06-10 14:28
Beskriv de karaktÀrer som ska ingÄ i din berÀttelse samt skriv deras motiv i tabellen. Vilka personer Àr misstÀnkta och vad har de för motiv?
MisstÀnkts namn och egenskaper:
Motiv:
Skriv tvÄ saker som Àr bra med din text och en sak som du kan tÀnka pÄ nÀr du fortsÀtter att skriva.
io n
Motiv:
ro
du
kt
MisstÀnkts namn och egenskaper:
Tipsruta - TvÄ stjÀrnor och en önskan
Motiv:
Tillsammans har ni lÀst om Lasse och Maja och det mysterium som de försöker att lösa. Det finns flera misstÀnkta personer som alla har motiv. Nu ska du vara Superdetektiv och gissa vem du tror Àr brottslingen. Skriv vem du tror Àr den skyldige och ocksÄ varför du tror att han/hon Àr det.
de
rp
MisstÀnkts namn och egenskaper:
ATT VARA SUPERDETEKTIV
un
Vem Àr den skyldige?
Bo
k
BestÀm vem av dina karaktÀrer som skall vara brottslingen. BestÀm motivet till brottet och hur det utfördes. begick brottet
Varför tror du det?
dÀrför att
Han/Hon gjorde sÄ hÀr Planera vad ditt femte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 26-27
2019-06-10 14:28
Beskriv de karaktÀrer som ska ingÄ i din berÀttelse samt skriv deras motiv i tabellen. Vilka personer Àr misstÀnkta och vad har de för motiv?
Motiv:
io n
MisstÀnkts namn och egenskaper:
Skriv tvÄ saker som Àr bra med din text och en sak som du kan tÀnka pÄ nÀr du fortsÀtter att skriva.
kt
Motiv:
du
MisstÀnkts namn och egenskaper:
Tipsruta - TvÄ stjÀrnor och en önskan
Motiv:
rp
Tillsammans har ni lÀst om Lasse och Maja och det mysterium som de försöker att lösa. Det finns flera misstÀnkta personer som alla har motiv. Nu ska du vara Superdetektiv och gissa vem du tror Àr brottslingen. Skriv vem du tror Àr den skyldige och ocksÄ varför du tror att han/hon Àr det.
de
MisstÀnkts namn och egenskaper:
ro
ATT VARA SUPERDETEKTIV
begick brottet dÀrför att
Varför tror du det?
Bo
BestÀm vem av dina karaktÀrer som skall vara brottslingen. BestÀm motivet till brottet och hur det utfördes.
k
un
Vem Àr den skyldige?
Han/Hon gjorde sÄ hÀr Planera vad ditt femte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 26-27
2019-06-10 14:28
STEG 6 -SPANINGSARBETE OCH LEDTRĂ DAR
Vad gör Lasse och Maja för spaningsarbete? Ge exempel ur texten.
TrÀna pÄ att stÀlla frÄgor pÄ texten.
PÄ vilka olika sÀtt beter sig de inblandade personerna misstÀnkt?
Bo
k
un
de
rp
ro
du
kt
io n
StÀll tre olika frÄgor pÄ texten ni har lÀst tillsammans. Svara pÄ frÄgorna med hela meningar
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 28-29
2019-06-10 14:28
STEG 6 -SPANINGSARBETE OCH LEDTRĂ DAR
Vad gör Lasse och Maja för spaningsarbete? Ge exempel ur texten.
TrÀna pÄ att stÀlla frÄgor pÄ texten.
ro
du
kt
io n
StÀll tre olika frÄgor pÄ texten ni har lÀst tillsammans. Svara pÄ frÄgorna med hela meningar
Bo
k
un
de
rp
PÄ vilka olika sÀtt beter sig de inblandade personerna misstÀnkt?
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 28-29
2019-06-10 14:28
Tips frÄn lÀrare eller kompis
Spaningsförslag:
LedtrÄdar:
⹠Tjuvlyssnar de? ⹠Gillrar de fÀllor?
GÄr det att öka spÀnningen ytterligare pÄ nÄgot vis?
âą Fingeravtryck
⹠Ringer de och lÄtsas vara nÄgon annan? ⹠Tittar de igenom de misstÀnktas saker?
âą Konstiga dofter
⹠Smyger de pÄ de misstÀnkta?
âą Ovanliga ljud
io n
⹠FotspÄr
du
kt
⹠Saker som flyttats, försvunnit eller dykt upp pÄ brottsplatsen
rp
ro
Planera vad dina detektiver ska genomföra för spaningsarbete pÄ brottsplatsen. Planera hur alla inblandade kan bete sig misstÀnkt pÄ nÄgot vis genom att fundera ut Àkta och falska ledtrÄdar.
de
Mina detektiver anvÀnder i sitt spaningsarbete.
un
Ăkta ledtrĂ„d: Brottslingen
ATT VARA SUPERDETEKTIV Vad Àr det hemliga meddelandet?
DSS RJTLS ADSDDMAD JĂM UĂQĂ DM EĂKRJ KDCSQZC. CDS FĂ KKDQ ĂSS UĂQĂ RTODOCDSDJSNU. Byt ut varje bokstav i ordet till den bokstav som kommer efter i alfabetet. Skriv ett eget hemligt meddelande till en kompis.
Falsk ledtrÄd: MisstÀnkt nummer 1
Bo
k
Falsk ledtrÄd: MisstÀnkt nummer 2 Falsk ledtrÄd: MisstÀnkt nummer 3
Planera vad ditt sjÀtte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 30-31
2019-06-10 14:28
Tips frÄn lÀrare eller kompis
Spaningsförslag:
LedtrÄdar:
âą Tjuvlyssnar de?
⹠Ringer de och lÄtsas vara nÄgon annan? ⹠Tittar de igenom de misstÀnktas saker? ⹠Smyger de pÄ de misstÀnkta?
⹠Fingeravtryck ⹠FotspÄr
âą Konstiga dofter
io n
⹠Gillrar de fÀllor?
GÄr det att öka spÀnningen ytterligare pÄ nÄgot vis?
âą Ovanliga ljud
du
ro
ATT VARA SUPERDETEKTIV Vad Àr det hemliga meddelandet?
rp
Planera vad dina detektiver ska genomföra för spaningsarbete pÄ brottsplatsen. Planera hur alla inblandade kan bete sig misstÀnkt pÄ nÄgot vis genom att fundera ut Àkta och falska ledtrÄdar.
kt
⹠Saker som flyttats, försvunnit eller dykt upp pÄ brottsplatsen
DSS RJTLS ADSDDMAD JĂM UĂQĂ DM EĂKRJ KDCSQZC. CDS FĂ KKDQ ĂSS UĂQĂ RTODOCDSDJSNU.
de
Mina detektiver anvÀnder i sitt spaningsarbete.
Byt ut varje bokstav i ordet till den bokstav som kommer efter i alfabetet.
Falsk ledtrÄd: MisstÀnkt nummer 2 Falsk ledtrÄd: MisstÀnkt nummer 3
un
k
Falsk ledtrÄd: MisstÀnkt nummer 1
Skriv ett eget hemligt meddelande till en kompis.
Bo
Ăkta ledtrĂ„d: Brottslingen
Planera vad ditt sjÀtte kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 30-31
2019-06-10 14:28
STEG 7 -UPPLĂSNINGEN
Vad gör Lasse och Maja för att avslöja brottslingen?
io n
Sammanfatta det viktigaste i boken
kt
Vad hÀnde först?
Rita hur avslöjandet gÄr till.
ro
du
Vad hÀnde i mitten?
de
rp
Vad hÀnde i slutet?
Mitt omdöme om boken
Bo
k
un
Kan du rekommendera berÀttelsen till nÄgon annan? Varför dÄ?
FÄr Lasse och Maja nÄgon belöning för att de avslöjade brottslingen?
Vad tycker du att Lasse och Maja skulle ha fÄtt för belöning?
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 32-33
2019-06-10 14:28
STEG 7 -UPPLĂSNINGEN
Vad gör Lasse och Maja för att avslöja brottslingen?
io n
Sammanfatta det viktigaste i boken
du
Rita hur avslöjandet gÄr till.
ro
Vad hÀnde i mitten?
kt
Vad hÀnde först?
de
rp
Vad hÀnde i slutet?
k
Kan du rekommendera berÀttelsen till nÄgon annan? Varför dÄ?
un
Mitt omdöme om boken
Bo
FÄr Lasse och Maja nÄgon belöning för att de avslöjade brottslingen?
Vad tycker du att Lasse och Maja skulle ha fÄtt för belöning?
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 32-33
2019-06-10 14:28
UTVĂRDERING MIN DETEKTIVHISTORIA
Planera hur dina detektiver ska göra för att avslöja brottslingen.
Nu har du skrivit en egen detektivhistoria. UtvÀrdera hur du tycker det var att skriva de olika delarna. mycket bra bra mindre bra
du
kt
io n
Miljöbeskrivning
de
rp
ro
Planera om dina detektiver ska fÄ nÄgon belöning.
un
âą massor av pengar âą godis
Bo
k
⹠gratis intrÀde pÄ badhuset ett helt Är
Personbeskrivning Att beskriva uppdrag och brott Att anvÀnda dialogen som verktyg Att beskriva misstÀnkta och motiv Att beskriva spaningsarbete och ge ledtrÄdar Att avsluta en berÀttelse
mycket nöjd nöjd
mindre nöjd
Jag kÀnner mig
med min detektivhistoria
Jag kÀnner mig
med hur jag skrivit.
(Rubrik, stor bokstav, punkt, mellanrum, lÀsligt.) NÀsta gÄng jag skriver en berÀttelse ska jag tÀnka pÄ att:
⹠sovmorgon en hel vecka ⹠gratis fika pÄ café under hela livet
Planera vad ditt sjunde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 34-35
2019-06-10 14:28
Planera hur dina detektiver ska göra för att avslöja brottslingen.
UTVĂRDERING MIN DETEKTIVHISTORIA Nu har du skrivit en egen detektivhistoria. UtvĂ€rdera hur du tycker det var att skriva de olika delarna. mycket bra bra mindre bra
io n
Miljöbeskrivning Personbeskrivning
kt
Att beskriva uppdrag och brott
Att beskriva spaningsarbete och ge ledtrÄdar
rp
Att avsluta en berÀttelse
ro
Planera om dina detektiver ska fÄ nÄgon belöning.
Att beskriva misstÀnkta och motiv
du
Att anvÀnda dialogen som verktyg
mycket nöjd nöjd
⹠sovmorgon en hel vecka ⹠gratis fika pÄ café under hela livet
med hur jag skrivit.
de
Jag kÀnner mig
un
⹠gratis intrÀde pÄ badhuset ett helt Är
med min detektivhistoria
(Rubrik, stor bokstav, punkt, mellanrum, lÀsligt.) NÀsta gÄng jag skriver en berÀttelse ska jag tÀnka pÄ att:
k
âą godis
Jag kÀnner mig
Bo
âą massor av pengar
mindre nöjd
Planera vad ditt sjunde kapitel ska ha för rubrik.
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 34-35
2019-06-10 14:28
ATT VARA SUPERDETEKTIV LÀs brevet och försök hitta det hemliga meddelandet.
k
un
de
rp
ro
du
kt
io n
Ă terigen har de g jort det! Detektiverna Lasse och Ma ja har löst MYSTER IET och tagit fast brottslingen. D et ĂR fantas tiskt vilka detektive r som bor i V alleby som ser till at t fallet blir L ĂST. Lasse OCH M aja Ă€r uppmĂ€r ksamma precis som DU och HAR ett bra minne. De har VARIT listiga och ENvisa. Riktig a SUPERDET EKTIVer!
Bo
Skriv det hemliga meddelandet hÀr:
I_Skrivarskola foÌr superdetektiver Elevbok.indd 36
2019-06-10 14:28
NaĂŻÂżÂœn: