9789147155484

INNEHÅLL

Jag

läser,

presentation, komponenter

Jag läser – en läsebok för alla barn!

Jag läser är en serie skönlitterära läseböcker för barn som är i början av sin läsutveckling. Serien består av fyra läseböcker med tillhörande arbetsböcker och lärarböcker, Varje läsebok är förstärkt med en e-bok, text/bild och ljud-DAISY.

I Huset på Alvägen (Jag läser A) och Resan till skatten (Jag läser B)

finns text på två svårighetsnivåer:

enkel text för svaga läsare kan läsas rakt igenom boken tillsammans med bilderna ger förförståelse för sidan

Tanken i bilen är full.

– Nu räcker det! ropar Vera till Omega.

Men vattnet fortsätter att rinna.

– Det räcker nu! skriker Vera lite högre.

Men Omega svarar inte.

– Det kanske har hänt något, säger kapten Svärd.

Kapten Svärd springer ner till bäcken.

Emma, Larry och Vera springer efter.

Där ligger Omega alldeles stilla i vattnet.

– Nej! skriker Vera.

Kapten Svärd går ut i vattnet.

Han lyfter upp roboten.

Sedan skakar han lite på honom.

Berättelsen i korta stycken. Vissa ord finns för bearbetning i ordlistan i utviket.

I Arbetsboken får eleverna tillfälle att individuellt arbeta vidare med att förstå texten och dess innehåll, öva speciella ord och uttryck samt att ta upp och bearbeta roliga fakta som förekommer i boken.

Lärarböckerna innehåller dels tips och idéer kapitelvis till arbetet med bokstäver (Jag läser A) och till läseböckerna, dels intressanta texter om läsning, läsförståelse och läsutveckling av två av våra framstående läsforskare Mats Myrberg (Jag läser A) och Monica Reichenberg (Jag läser B).

åk 1

JAG LÄSER A

Huset på Alvägen

LÄSLÄRA

åk 2

(med bokstavsskrivning)

JAG LÄSER B

Resan till skatten

LÄSEBOK B

åk 3

Arbetsbok Arbetsbok

Lärarbok Lärarbok

JAG LÄSER B OCH D

Arbetsbok

Arbetsbok

Inläst hos ILT

Ben och Koko söker jobb Den försvunna elefanten

LÄSEBOK C

Inläst hos ILT

LÄSEBOK D

Inläst hos ILT

Inläst hos ILT

Lärarbok för C och D

Arbete med Jag läser

Liksom i Jag läser A finns det text på två nivåer i Resan till skatten. Vi har valt att ha två textnivåer även i denna bok. För många elever i början av år 2 kan det vara skönt att veta att man klarar av att förstå innehållet fast man inte är så säker läsare. Texten i de gula rutorna kan också användas som inledning och förförståelse till sidan och då passar det bra för alla att läsa den.

Längst fram i läseboken finns en ordlista. Orden i ordlistan bearbetas på olika sätt både i arbetsboken och i lärarboken. I arbetsboken har vi lagt tonvikt vid ordkunskap och läsförståelse. Men det finns många fler ord och uttryck i texten som med fördel kan bearbetas. I lärarboken finns förslag på vidare arbete under rubriken Arbeta med ord och uttryck. I lärarboken finns även kopieringsblad med läskort för elevernas eget arbete med läsförståelse samt språkkort där eleverna kan arbeta vidare med ord, uttryck, meningsbyggnad, viss ljudstridig stavning etc. Språkkorten är mer krävande än läskorten. De kan användas som överkurs eller till arbete i små grupper.

Varje kapitel i läseboken bearbetas under olika rubriker i lärarboken:

Tala – lyssna Här finns förslag till gemensamma övningar och diskussioner i klass eller grupp så att alla elever får en förförståelse för innehållet och en bra start på kapitlet. Här får eleverna tillfälle att tänka, diskutera och yttra sig inför gruppen. Ett bra tips är att ha en pall eller särskild stol för sådana framträdanden så att den som talar syns och hörs ordentligt.

Läsa – Skriva

De föreslagna övningarna syftar till att utveckla elevernas förståelse för innehållet, orden och de underliggande sammanhangen. Eleverna kan säkert själva komma på fler skrivuppgifter eftersom bilder och texter är så inspirerande.

Arbeta med ord och uttryck

Arbeta gärna gemensamt med detta moment. De ord och uttryck vi valt ut förtjänar att bearbetas med alla elever oavsett bakgrund. Det finns många elever som annars inte skulle uppfatta det roliga/märkvärdiga i en händelse. Orden som bearbetas finns i separat ordlista på s. 91, 92 tillsammans med de ord som finns i ordlistan på läsebokens utviksblad. Kopiera gärna ordlistan och ha den tillgänglig i klassrummet.

För att följa upp arbetet med ord och uttryck är det bra om eleverna har en separat skrivbok. De kan även ha sina egna ordkort i en kortlåda. Ordkorten kan sedan användas till sorteringsövningar, alfabetsordning, skrivövningar, veckans ord etc.

Arbetsboken

För elevernas individuella arbete avseende läsförståelse och ordkunskap. Vi hänvisar till aktuella sidor för resp. kapitel. En kort sammanfattning av innehållet finns också i kapitlet.

Läsdiagnoser (kopieringsblad s. 46–60)

Liksom i Jag läser A kan elever och lärare systematiskt följa upp arbetet i varje kapitel med hjälp av Läsdiagnoser, en per kapitel.

1.Eleven läser 6 ord ur innehållet i kapitlet.

2.Eleven läser antingen en av texterna (nivå 1 eller nivå 2) eller båda.

3.Därefter följer olika typer av läsförståelseuppgifter. De blir mer krävande mot slutet. Här kan en del elever behöva stöd av läraren. Om eleverna har svårt att skriva sitt svar kan de svara muntligt.

4.Eleven får här tillfälle att utvärdera sitt arbete med kapitel på ett snabbt och enkelt sätt.

Fakta

I många av kapitlen finns en faktaruta med fakta om något som ingår i kapitlet. Läsberätta gärna för eleverna. Men uppmuntra också eleverna att leta efter mer kunskap på Internet och/eller i faktaböcker i klassrum och bibliotek. I arbetsboken finns i flera av kapitlen uppgifter med faktaredovisning för de djur som förekommer i boken.

Kopieringsblad

Innehåll

En läsdiagnos till varje kapitel.

Tre läskort till varje kapitel att klippa ut och plasta in. Läskorten har samma format som till Jag läser A. Läskorten innehåller uppgifter där eleverna ofta måste tänka efter vad som egentligen är ett bra svar. Eleverna redovisar svaren i en separat skrivbok, där de också kan rita bilder, skriva egna uppgifter och berättelser etc.

Två språkkort till varje kapitel att klippa ut och plasta in. De är större än läskorten och är att betrakta som överkurs. På korten finns uppgifter där eleverna utvecklar sin språkkänsla och sitt ordförråd. Även här behöver eleverna en skrivbok för att redovisa sina svar.

Lässchema samt bilder att arbeta vidare med.

Ordlista med ord som bearbetas på olika sätt i arbetsboken och i lärarboken.

978-91-47-15548-4

© 2024 Martin Widmark, Marie Kiovsky, Monica Reichenberg och Liber AB

Projektgrupp:

Birgit Eriksson, Malin Wedsberg

Formgivare: Lisa Kleinschmidt

Teckningar:

Kristina Grundström, Lisa Kleinschmidt

Produktion:

Bertil Stålenmark, Eva Runeberg Pålman

Första upplagan

Kopieringsklausul KOPIERINGSFÖRBUD

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet. Intrång i upphovshavarens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuscopyright.se.

Undantag

Kopiering är tillåten av de sidor som är markerade "Kopiering tillåten". Sådan kopiering får endast ske till eleverna på den egna skolan. Kopiorna får inte på något sätt spridas utanför den egna skolans verksamhet. Det innebär bl. a. att kopiorna endast får göras digitalt tillgängliga i skolans slutna nätverk. Upphovspersonens ideella upphovsrätt enligt upphovsrättslagen och källangivelse i övrigt ska respekteras på sätt som anges i BONUS-avtalet.

Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 kundservice.liber@liber.se www.liber.se