9789147150359

ESCALADE

Viktoria Waagaard

Marie Rödemark

Nicolas Jonchère

ISBN 978-91-47-15035-9

© 2024 Nicolas Jonchère, Marie Rödemark, Viktoria Waagaard och Liber AB

Redaktion: Marie-Rose Rukalski, Per Granath Byrmo

Projektledare: Susanna Thulé

Formgivning och omslag: Nette Lövgren

Bildredaktörer: Marie Olsson, Marie-Rose Rukalski

Produktion: Helene Ågren

Illustrationer: Jenny Almén, Nette Lövgren

Kartor: Stig Söderlind

Omslagsfoto: Robert Harding/Johnér

Språkgranskning: Nadine Zéphir

Första upplagan

1

Repro: Repro 8 AB, Stockhlom

Tryck: Graphycems, Spanien 2024

KOPERINGSFÖRBUD

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering och delning, utöver lärares och elevers begränsade rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner och universitet.

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Liber AB, 113 98 Stockholm Kundservice tfn 08-690 90 00 Kundservice.liber@liber.se www.liber.se

Départ

Till eleven

Det här är en allt-i-ett-bok för dig som läser franska fortsättning nivå 1 på gymnasiet, inom vuxenutbildningen eller på egen hand. Läromedlet ger mycket repetition i början för att stabilisera grunderna. Därefter ökar nivån gradvis.

Även perspektiven på språket och kulturen vidgas – med start i Frankrike, därefter Europa och sedan vidare ut i hela den fransktalande världen.

För att underlätta lärandet har kapitlen en enhetlig struktur. Steg för steg byggs dina språkkunskaper upp längs en genomtänkt inlärningsväg. Varje avsnitt är tydligt markerat med sin egen unika färg för att underlätta orienteringen i kapitlet. Varje kapitel innehåller:

ON Y VA !

Kapitlet börjar med en uppvärmningsaktivitet. Här bjuds du in att undersöka, diskutera och vara kreativ.

GRAMMAIRE

TEXTE A

I text A introduceras kapitlets tema i dialogform. Med dess korta meningar blir texten mer tillgänglig.

MOTS ET PHRASES UTILES

Ord och fraser från text A plockas upp och utvecklas vidare. Här lär du dig att använda ny vokabulär i vardagliga situationer.

Detta avsnitt uppmärksammar ett grammatiskt moment från text A. Du får analysera och lära dig mer om de grammatiska reglerna.

ON S’ENTRAÎNE !

Genom blandade övningar får du möjlighet att träna samtliga förmågor och begrepp som tas upp i kapitlet.

TEXTE B

I text B utvecklas kapitlets tema i en beskrivande och mer krävande text.

GRAMMAIRE

ESPACE CULTURE

Avsnittet ger en fördjupad förståelse för den mångsidiga kulturen i den fransktalande världen.

Grammatiska moment från text B presenteras och utvecklas. Även här finns gott om övningar.

TÂCHE FINALE

Tre olika slutuppgifter ger dig möjlighet att hitta språkstrategier och engagera dig i verklig kommunikation. Du kan arbeta individuellt, i par eller i grupp.

Repetition av hur man hälsar, familj, fritid, sport, nationalitet, språk, personlighet, kropp, kläder, väder, årstider, månader, veckodagar och klockslag

GRAMMATIK

Repetition av adjektiv, possessiva pronomen, partitiva artiklar, oregelbundna verb (être, avoir, faire, aller), futur proche, regelbundna verb som slutar på -er, -ir, -re

Passé récent, passé composé med avoir, direkta objektspronomen

REALIA-KULTUR

Tips för att komma igång med träning

Vackra städer i Frankrike

Indirekta objektspronomen, modala hjälpverb (pouvoir, vouloir, devoir), passé composé med être

Demonstrativa pronomen (ce, cet, cette, ces), en och y, imparfait

Strasbourg och Bryssel

Det franska språket i världen

Relativa pronomen (qui, que), gérondif, passé composé vs imparfait

Humor, fransk musik, radio och festivaler

Imperativ, à + bestämda artiklar, futur simple och futur proche

Ekologi, miljövänliga lösningar och cirkulär ekonomi

Direkta och indirekta objektspronomen, reciprokt pronomen ’varandra’, prepositioner

Berömda tågstationer i Frankrike

Étudiants au travail.

Allez, c’est parti !

I det här kapitlet övar du på att:

• presentera dig själv och andra

• beskriva personer

• berätta om fritid, intressen och passioner

Grammatik (repetition):

• adjektiv, possessiva pronomen, partitiva artiklar

• oregelbundna verb être, avoir, faire, aller

• futur proche

• regelbundna verb som slutar på -er, -ir, -re

Vokabulär (repetition):

• hur man hälsar, familj, fritid, sport, nationalitet, språk, personlighet, kropp, kläder, väder, årstider, månader, veckodagar och klockslag

On y va !

1. Arbeta i par. Välj en av personerna på bilderna och fyll i hens personliga uppgifter. Använd fantasin och hitta på så mycket ni kan!

Nom :  Prénom :

Lieu de naissance : Âge :

Nationalité :

Langue :

Famille :

Aime :

Déteste :

Passions secrètes :

On se présente

On est en Provence, dans le sud de la France. L’été est presque terminé. Luc et d’autres camarades commencent un cours d’escalade.

« Bienvenue à tous ! Je m’appelle Robert et je suis votre nouveau moniteur. Avec ce cours d’escalade vous allez beaucoup progresser. Vous avez quelques minutes pour vous présenter et dire pourquoi vous êtes là. Allez, c’est parti ! »

presque nästan nouveau ny moniteur (m) tränare, instruktör escalade (f) klättring progresser utvecklas allez, c’est parti (uttryck) nu kör vi

Robert me regarde. Je suis un peu intimidé. J’ai peur, mais je commence à parler :

intimidé skrämd

« Bonjour tout le monde ! Moi, c’est Luc Dupont, j’ai 16 ans et j’habite à Toulon avec mes parents et mon frère. J’aime jouer sur mon ordinateur, mais je veux commencer l’escalade pour avoir plus de muscles. Voilà c’est tout. »

r Aix-en-Prrovence

PARARRIS

J’entends les autres rire. Je rougis. Devant moi, il y a deux filles identiques. Elles sont jumelles. L’une porte des vêtements de sport et l’autre un t-shirt rouge et un short noir. Elles se présentent :

« Salut, nous c’est Claire et Véronique. On vient de Menton, près de l’Italie. On parle italien aussi. On a 16 ans comme Luc, mais on ne joue pas aux jeux vidéo. Ma sœur et moi, on adore la nature et surtout la montagne. L’escalade ici en Provence c’est super ! On veut apprendre plus de techniques pour grimper plus haut. »

près de nära veut (vouloir) vill apprendre lära sig grimper klättra haut högt

rire skratta devant moi framför mig rougis (rougir) rodnar jumelles (f) tvillingsystrar

Robert continue à nous regarder. Il est exigeant, mais il sourit beaucoup. Il fait un signe à une fille aux cheveux longs et aux yeux verts. Elle est petite et a les bras très musclés. Elle a l’air sûre d’elle :

exigeant krävande sourit (sourire) ler fait (faire) un signe ger tecken a l’air sûre d’elle är säker på sig själv

« Coucou, moi c’est Fatima. Je suis la plus jeune du groupe. J’ai 14 ans et j’habite à 20 km d’ici. Je fais du judo et je joue de la clarinette. Tous les week-ends, je fais des randonnées dans les bois avec mon grand-père. J’ai un rêve : escalader la Sainte-Baume. C’est pour ça que je suis ici. »

la plus jeune den yngsta randonnées (f) vandringar bois (m) skog rêve (m) dröm

Oh là là… Fatima est vraiment ambitieuse et hyper motivée. C’est le tour de mon ami Paul. Il est très timide et mal à l’aise. Il balbutie. Il est en difficulté, alors je parle pour lui :

timide blyg est mal à l’aise är obekväm balbutie (balbutier) stammar en difficulté i svårighet

« Eh bien… lui c’est Paul, mon meilleur ami. Il est canadien et il habite en France depuis trois ans. Il parle anglais et français bien sûr. Lire c’est sa grande passion. Il est accro aux mangas japonais. Paul n’est pas du tout sportif, mais on sait que faire du sport c’est bien pour le corps. »

depuis sedan bien sûr självklart est accro (accroché) är beroende pas du tout inte alls sait (savoir) vet corps (m) kropp

« Tout à fait ! S’entraîner régulièrement est important pour le corps et l’esprit. Il faut venir deux fois par semaine : les lundis et les jeudis à 16 h 30. Être ponctuel est obligatoire. Le cours commence cet automne et finit au mois de juin. Il faut apporter son propre équipement. Ça va être fatigant, mais amusant aussi. »

tout à fait precis s’entraîner träna régulièrement regelbundet esprit (m) själ

il faut (falloir) måste ponctuel punktlig

obligatoire bindande apporter ta med son propre sin egen équipement (m) utrustning fatigant tröttsam amusant rolig

Lire et comprendre

2. Arbeta i par. Svara på frågorna.

1. Qui est Robert ?

2. Quand commence le cours d’escalade ?

3. Où habite Véronique ?

4. Comment est le cours ?

3. Vem är vem? Para ihop meningarna med rätt person.

1. Il est passionné de jeux vidéo.

2. Leur anniversaire est le même jour.

3. Elle est jeune et forte.

4. Il n’est pas français.

5. Il est exigeant et sévère.

6. Elles aiment faire de l’escalade en Provence.

7. Elle joue d’un instrument.

8. Il n’aime pas parler en public.

9. Il est intimidé et il a peur.

10. Il enseigne l’escalade.

Robert

Luc

Claire et Véronique

Fatima

Paul

4. Sant (Vrai) eller falskt (Faux)? Kryssa för rätt svar och motivera varje svar genom att citera text A som i exemplet.

1. Robert est un nouvel élève.

Justification : Je suis votre nouveau moniteur.

2. Luc habite en France avec sa grand-mère.

Justification : .

3. Claire et Véronique ont 16 ans.

Justification : .

4. Claire et Véronique parlent deux langues.

Justification : .

5. Robert est souriant.

Justification : .

6. Fatima est grande et mince.

Justification : .

7. Fatima fait des promenades dans la nature.

Justification : .

8. Paul aime parler en public.

Justification : .

9. Paul est musclé.

Justification : .

10. L’entraînement est deux fois par semaine.

Justification : .

11. Il ne faut pas être en retard.

Justification : .

VraiFaux X

Mots et phrases utiles

Mots et phrases utiles (révision)

5. Läs text A igen. Arbeta i par eller i grupp. Leta efter alla ord som tillhör följande kategorier.

Famille

Temps libre /sport Langue/ nationalitéPersonnalitéCorpsVêtements

Calendrier (saisons/mois/ jours/heures)

6. a) Vilken röra! Placera orden i rätt kolumn i övning 5. algérien nièce printemps aimable yeux juillet triste visage chemisier lire samedi dessiner jupe

été sympa oncle chaussures chinois août apprendre avril allemande mains mardi tante hiver jeudi

b) Kan du några ord till? Lägg till dem i de sju kategorierna i tabellen.

c) Välj fem ord från tabellen och skriv fem enkla meningar. Arbeta i par. Diskutera och korrigera era meningar tillsammans.

7. Personerna i text A hälsar och presenterar sig på olika sätt. Gå runt i klassen, hälsa på varandra och presentera er. Använd de olika uttrycken i tabellen.

Bienvenue à tous ! Je m’appelle…

Bonjour/Bonsoir tout le monde ! Moi c’est…

Salut, nous c’est/sommes/on est…

Coucou, moi c’est…

Eh bien, lui/elle c’est…

Enchanté, -e !

Ravi, -e de te connaître !

Bienvenue !

Au revoir !

À la prochaine !

À plus !

À bientôt !

Ciao !

8. a) Här kommer några frågor för att lära känna en ny person. Ställ dem till en ny klasskamrat och anteckna hens svar.

1. Tu t’appelles comment ? Moi c’est…/Je m’appelle…

2. Tu as quel âge ? C’est quand ton anniversaire ? J’ai… ans. Je suis né/e le…

3. Où habites-tu ? Avec qui ? J’habite à… Je vis avec…

4. Tu parles quelles langues ? Je parle… Je suis d’origine…

5. Qu’est-ce que tu fais quand tu es libre ? Je fais du/de la/des…

6. Quelles sont tes passions ? Ma passion c’est…

7. Tu as une saison préférée ? Pourquoi ? J’aime/adore… parce que…

8. Quels vêtements aimes-tu porter ? Généralement je porte…

9. Comment est ta personnalité ? Je suis plutôt…

10. Qu’est-ce que tu n’aimes pas ? Je n’aime pas/déteste…

11. Quel est ton numéro de téléphone ? C’est le…

b) Använd din klasskamrats svar och presentera hen på franska för en annan person.

Exemple : Je vous/te présente… !

Il/elle s’appelle…

Il/elle habite à…

c) Hur skulle du ställa samma frågor till din lärare för att vara artig?

RENCONTRE-MINUTE

Ställ frågor på franska till en klasskamrat.

Förbered sex olika frågor för att ta reda på lite mer om din klasskamrat

(t.ex. Vad heter du? Hur gammal är du? Hur många syskon har du?

Vilka språk pratar du? Vilka är dina fritidsintressen? Var bor du?).

Ni har en minut var för att prata. När en minut har gått, byt klasskamrat och upprepa övningen tre gånger med tre nya klasskamrater.

A. Adjektiv

Adjektiv används för att beskriva en person eller en sak. De anger egenskaper och berikar beskrivningen med detaljer. Adjektiv böjs efter genus och antal efter det tillhörande substantivet.

Exemple : Fatima est petite et a les bras musclés. fem. sing. mas. plur.

9. a) Böj adjektivet i feminin form.

1. Le film est triste. La chanson est .

2. Le garçon est anglais. La fille est .

3. L’étudiant est doué. L’étudiante est .

4. Gilbert est heureux. Anne est .

5. Le pull est blanc. La robe est .

6. Le sac est léger. La trousse est .

7. Le petit chien est mignon. La tortue est .

8. Voici un homme positif. Voici une femme .

b) Lyssna på meningarna, läs dem högt och träna på uttalet.

10. Hur många adjektiv kan du hitta i text A? Skriv en lista. Sätt sedan ut M för maskulin form och F för feminin form.

11. Var ska adjektivet placeras? Bygg om meningarna.

1. elles ponctuelles sont

2. sensible garçon un est c’

3. ne nous sommes heureuses pas

4. calmes les gentils élèves sont et

Kommer du ihåg hur man böjer ett adjektiv? Titta i Minigrammatiken s. 220–221.

Adjektiv brukar komma efter substantiv på franska.

12. Här är två franska kändisar. Beskriv deras personlighet genom att använda adjektiven i rutan. Slå upp orden om du behöver.

Louane est une chanteuse française. Elle est/n’est pas…, …

Jamel Debbouze est un comédien français. Il est/n’est pas…, …

13. a) Titta i tabellen och diskutera med en klasskamrat. Vad betyder dessa adjektiv? Hur böjer man dem?

masculin

singulier vieux, vieil* nouveau, nouvel* beau, bel*

féminin

vieille nouvelle belle

pluriel vieux nouveaux beaux vieilles nouvelles belles

* framför vokal eller stumt ’h’

b) Leta fram en bild och beskriv den i din anteckningsbok. Använd så många oregelbundna adjektiv du kan. Diskutera och korrigera era texter tillsammans.

pessimiste bête

têtu, -e stressé, -e amical, -e fêtard, -e fatigué, -e méchant, -e ambitieux, -euse talentueux, -euse émotif, -ive créatif, -ive franc, -che doux, -ce coquet,-te fier, -ère

B. Possessiva pronomen

Possessiva pronomen visar vad man äger. Den/det/de som ägs avgör genus och antal av det possessiva pronomenet.

Exemple : Voici la famille de Filip : son père est suédois et sa mère est indienne.

masculin-féminin singulier

masculin-féminin pluriel mon – ma mes ton – ta tes son – sa ses notre nos votre vos leur leurs

14. Översätt till franska.

Du hittar mer information om possessiva pronomen i Minigrammatiken s. 228.

1. Min mamma är rolig och min pappa är allvarlig.

2. Hans bok är intressant, men hennes bok är tråkig.

3. Vår skola är stor och våra lärare är bra.

4. Ert prov är lätt, men era läxor är svåra.

5. Deras pappa är brunhårig och deras farföräldrar är blonda.

15. Leta efter en bild av släkt eller vänner i din mobil. Visa den för en klasskamrat. En ställer frågor och den andra svarar. Byt roller.

Exemple :

A : C’est ta mère ?

B : Non, c’est ma tante Francine. Elle a…, elle est…

A : Et lui, c’est qui ? C’est ton cousin ?

B : … père/mère frère/sœur cousin, -e oncle/tante grands-parents neveu/nièce voisin, -e ami, -e

C. Partitiva artiklar

Partitiva artiklar används för att uttrycka en obestämd mängd.

Exemple : Sur la table il y a du lait, de la confiture et des céréales.

masculinféminin

singulier dude la pluriel des

I negativ form (ne…pas) används de.

Exemple : Il n’ y a pas de café.

16. Gör en lista över vad som finns och inte finns i ditt kylskåp. Använd de partitiva artiklarna.

17. Sök på nätet och skriv ned ingredienserna för att göra en Quiche lorraine och för att baka en croissant.

18. a) I text A säger Luc: « Je veux avoir plus de muscles. » Vad betyder det? Diskutera med en klasskamrat.

b) Vad önskar du dig? Avsluta meningarna.

Je veux plus de…

Je veux moins de…

Je veux avoir beaucoup de… Je veux avoir peu de…

C’est qui ce moniteur ?

Luc est très curieux. Après son premier cours d’escalade, il veut en savoir plus sur son moniteur. Il sait que Robert est un grimpeur très connu dans le monde. Mais qu’est-ce qu’il fait dans le privé ? Luc jette un œil sur internet.

Robert_Patin123

375 publications 896 suiveurs

Robert Patin

Grimpeur légendaire Escalade rocheuse en solo

63 j’aime 2 réactions

Robert_Patin123 Je suis au sommet du Mont-Blanc avec mon ami Ibrahim. 10 heures de marche. On est épuisés ! On n’a plus rien à manger. On a faim et soif, mais on est hyper heureux ici !

Frank_Sioux 4810 mètres, c’est incroyable !

ClubGrimpeur On adore la vue, elle est trop belle !

sommet (m) bergstopp épuisés utmattade

en savoir plus veta mer om grimpeur (m) bergsklättrare connu känd jette (jeter) un œil (uttryck) kasta ett öga

342 j’aime 3 réactions

Robert_Patin123 5 heures du matin : je fais du stretching pour les jambes, les cuisses et les bras. J’ai plus de 60 ans, mais ça ne se voit pas.

Jeanne-Grimpe J’admire ta volonté. Il faut en vouloir pour réussir.

Robert_Patin123 Tout à fait ! Vendredi j’ai une compétition à Grenoble.

Jeanne-Grimpe Vas-y, fonce Spiderman ! p

Ambition7c 60 ans ?! Pas possible ! Tu es comme mon idole Robert Alain. cuisses (f) lår voit (voir) ser volonté (f) vilja en vouloir (uttryck) vilja vas-y, fonce (foncer) kom igen

94 j’aime 2 réactions

Robert_Patin123 Au secours ! Achats avec ma femme et son cousin Xavier ! J’attends à l’extérieur du magasin. Ce manteau rouge et cette nouvelle robe vont coûter une fortune. Je ne comprends pas les personnes qui aiment faire du shopping.

MarieLeBlanc Mon pauvre ! Moi aussi, je déteste faire du shopping.

Isa23 Achats en famille ? C’est pas mon truc. Trop soûlant.

au secours ! hjälp! achats (m) shopping coûter une fortune (uttryck) kosta skjortan mon pauvre stackars c’est pas mon truc (talspråk) det är inte min grej soûlant tråkigt

12 j’aime 2 réactions

Robert_Patin123 Mon groupe préféré

Louise Attaque va jouer demain à 20 h à Paris. J’ai un billet en trop. Quelqu’un est intéressé ?

rêve8b Moi, moi !!! J’adore ce groupe !

Robert_Patin123 Ok, je t’attends à l’entrée de l’Elysée Montmartre, une heure avant.

rêve8b C’est nickel ! À demain soir !

en trop för mycket c’est nickel (talspråk) det är perfekt

156 j’aime 3 réactions

Robert_Patin123 Je fais une promenade avec mon père dans les ruelles d’Aix. On prend un café au bistro Licandro. J’adore la chaleur du printemps et être avec lui.

Ibrahim_57 Ici à Avignon il pleut et il y a du vent. Mais demain il va faire beau.

Frank_Sioux Il fait mauvais même ici en Normandie.

rêve8b C’est cool d’être en famille.

ruelles (f) gränder chaleur (f) värme

Lire et comprendre

19. Vilken mening passar med vilket av Roberts inlägg?

1. Être avec sa famille est un bonheur.

2. Une longue randonnée dans les montagnes.

3. Je cherche un ami pour aller à un concert.

4. Les magasins, ce n’est pas pour moi.

5. Il faut s’entraîner pour la compétition.

20. Kryssa för de meningar som innehåller information från text B.

1. Robert et Ibrahim n’ont rien à manger.

2. Le Mont-Blanc fait presque 5000 mètres de haut.

3. Robert s’entraîne tôt le matin.

4. Robert aime sortir avec Xavier.

5. Louise Attaque va jouer dans la capitale.

6. Rober va rencontrer un ami à 19 heures.

7. Robert va faire un voyage avec son père.

8. Avignon est une ville du sud de la France. Calanques d'En-Vau, Bouches-du-Rhône.

D. Oregelbundna verb: être, avoir, faire och aller

21. Kommer du ihåg verben i tabellen? Översätt och böj dem.

être vara avoirfaire aller

je/j’suis ai vais tues fais

il/elle/on a

noussommes allons vous avez faites

ils/elles vont

22. Être eller avoir? Böj rätt verb i presens.

1. Luc seulement 16 ans et il français.

2. Claire et Véronique identiques, elles jumelles.

3. Fatima les cheveux longs et ses bras musclés.

4. Paul n’ pas du tout sportif et il timide.

Titta i Minigrammatiken s. 241–243 om du behöver hjälp.

5. Robert un fameux grimpeur et il un compte sur internet.

23. Faire eller aller? Böj rätt verb i presens.

1. Elles du VTT dans le sud de la France.

2. Je à l’école en vélo.

3. Xavier et moi, on du judo.

4. Vous à la plage maintenant ?

5. Tu du ski dans les Alpes.

24. Översätt meningarna.

1. Ils sont copains et ils vont à l’école ensemble.

2. Mes amis ont du temps libre et ils font du yoga.

3. J’ai trop faim ! Je vais dans une brasserie.

4. Il y a une compétition de VTT et elle est dans le centre-ville.

5. La dame va au supermarché et elle fait ses courses.

25. Lyssna på texten och komplettera med verben som saknas: être, avoir, faire eller aller. Coucou, je Pascaline, j’ 17 ans et je belge. J’habite à Bruxelles avec mon père. Ma famille petite, nous deux seulement. Mon père une personne merveilleuse, je l’adore ! Il toujours positif et joyeux. On plein de choses ensemble, par exemple on du shopping, ou on à la salle de gym pour du sport. J’aime des trucs avec lui. Quelquefois nous dans le Bois de la Cambre, juste en dehors de la ville. On aime de longues promenades. Ah oui, mon père et moi, nous aussi un cochon d’Inde à la maison qui cinq mois. Il super mignon.

Bois de la Cambre, Bruxelles.

E. Futurum (futur proche)

Verbet aller betyder att gå/åka. Verbet betyder även ‘ska’ och används för att bilda futurum (futur proche), alltså för att berätta om en händelse som ska ske snart.

Så här böjer du verbet:

Aller + infinitif je vais tu vas il/elle/on va nous allons vous allez ils/elles vont chanter finir vendre

Placering av ne…pas

Je ne vais pas chanter avec Paul.

26. a) Följande meningarna är i presens. Skriv dem i futurum.

1. Nous sortons cet après-midi, mais vous restez à la maison.

2. Les filles révisent pour un test, et toi tu regardes la télé.

3. Le groupe Indochine joue à Montpellier, alors j’achète un billet.

b) Skriv om meningarna i negativ form(ne…pas).

27. Vad ska du göra idag efter skolan? Och i helgen? Berätta för en klasskamrat. Verben i molnet kan inspirera dig.

déjeuner sortir s’entraîner chatter dormir cuisiner regarder faire du/de la/des écrire écouter poster jouer au/à la/aux lire visiter pratiquer étudier travailler apprendre

F. Regelbundna verb som slutar på -er, -ir, -re

Presens används för att uttrycka vad som sker just nu eller brukar ske. De franska verben delas i tre grupper beroende på hur de slutar i grundform.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

-er (ex. chanter) -ir (ex. finir) -re (ex. vendre)

För att böja verben i presens, gör du så här:

a) ta bort sista delen av verbet i grundformen

b) behåll stammen

c) lägg olika ändelser till stammen

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe*

chanter →chant

je tu

il/elle/on nous vous

ils/elles

chante chantes chante chantons

chantez

chantent

finir →fin

finis

finis finit

finissons

finissez

finissent

* I tredje gruppen finns det många oregelbundna verb som böjs på ett annat sätt.

vendre →vend

vends vends vend

vendons vendez vendent

Placering av ne…pas

Je ne chante pas sous la douche.

présent maintenant/ à midi je chante

futur proche bientôt/ dans 5 minutes je vais chanter

Tidslinje

28. a) I text B finns det många verb. Titta i rutan och placera dem i rätt kolumn i tabellen.

1er groupe 2ème groupe 3ème groupe

b) Översätt verben muntligt till svenska. Slå upp dem om du inte minns vad de betyder.

29. Kryssa i svaret som passar.

1. Qui joue ce soir à l’Olympia ?

a) Vous jouez de la batterie.

b) Bigflo & Oli jouent à 20 heures.

c) Je ne fais pas de musique.

2. À quelle heure finissent tes cours ?

a) Vous finissez tôt aujourd’hui.

b) Marc finit cet après-midi.

c) Ils finissent à 14 heures.

3. Qu’est-ce que vous achetez ?

a) On achète des biscuits.

b) Elles achètent du thé.

c) Tu achètes de la confiture.

4. Vous attendez qui ?

a) On attend nos parents.

b) Nous attendons le bus 27.

c) Ils attendent leur professeur. il jette on adore j’admire réussir j’attends coûter je déteste jouer j’adore

30. Böj verben inom parentes i presens. Läs meningarna högt och översätt dem.

1. Tu le bus avec ton frère chaque matin. (attendre)

2. Julie et toi les devoirs en classe et après vous à la cantine. (finir/manger)

3. Mosa et Laurent leur vieille voiture, et ils deux nouveaux vélos électriques. (vendre/acheter)

4. Je très timide : je et je toujours en publique.

Ce n’ pas facile pour moi. (être, pâlir, rougir, être)

ESCALADE FORTSÄTTNING 1

Escalade är en serie i franska för gymnasiet och vuxenutbildningen. Denna välbeprövade resurs inom franskundervisningen ger stöd och inspiration för språkutvecklingen samtidigt som den omfamnar hela den fransktalande världen.

Escalade Fortsättning 1 består av sju tematiska kapitel med tydlig struktur och progression. Varje kapitel innehåller två centrala texter med olika svårighetsgrad. De tillhörande momenten behandlar och fördjupar specifika aspekter av texterna, vilket möjliggör en gradvis kunskapsutveckling. I varje kapitel finns en extra text om kultur i fransktalande länder, med tillhörande reflektionsfrågor. Det finns även särskilda avsnitt för grammatik och vokabulär, både i respektive kapitel och i form av minigrammatik och ordlistor i slutet av boken.

Escalade Fortsättning 1 består av:

• Allt-i-ett-bok

• Digitalt övningsmaterial

• Lärarhandledning

• Onlinebok

För alla delar i serien se liber.se