9789127470927 by Smakprov Media AB

Innehåll

Inledning

Chapter 1

Chapter 2

Chapter 3

Chapter 4

Introduction ..............................

Goodie bag

Penny and friends

60–61

62–63

64–68

Get talking ...................................... 69 What about you? ........................... 69

Self-assessment 70 Funtastic! 70

Kopieringsunderlag .................. 72–74

Glöm inte a samtalsbilder, bildordlistor m.m. finns för digital visning. Logga in på lärarwebben med din kod på omslagets insida.

Facit ..........................................

Noter

75–78

79–82

Arbetsgång i Skills

1. Introduction

En specialskriven sång och en rikt illustrerad uppstartsbild inleder varje kapitel. Det skapar förförståelse och bygger upp ordförrådet.

1 2 3

P E N NYA N d f r i E N d S

3. Penny and friends

En berättelse i serieformat om pennan Penny och hennes vänner. I lärarhandledningen finns en bildberättelse (story walk) som sammanfattar varje bild i berättelsen.

2. Goodie bag

Bildordlistor och ordövningar förbereder eleverna för arbetet med kapitlet.

5. What about you?

Korta välbekanta frågor som eleverna skriver svar på övar skrivförmågan.

Det finns kopieringsunderlag till alla kapitel!

4 5 6

6. Funtastic!

En lekfull aktivitet eller ett spel som repeterar och förstärker språkinnehållet på ett lustfyllt sätt.

4. Get talking

Rim och korta dialoger som bygger på fasta fraser (fråga – svar), hjälper eleverna att vänja sig vid den engelska språkmelodin.

Chapter 1

I kapitel 1 ska eleverna:

• sjunga en sång om att ha roligt och hjälpa varandra

• läsa om Penny och hennes vänner

• interagera muntligt

• skriva svar på frågan What’s your name?

Introduction

Skapa förförståelse

Titta på uppstartsbilden på sidorna 6–7. Visa gärna bilden digitalt och låt eleverna komma fram och peka. Ställ frågor på engelska och översätt vid behov.

• What can you see in the picture? A box.

• What’s in the box? Pencils, pens, books, stickers etc.

Kopieringsunderlag

Ch1:1 Count and colour

Ch1:2 My pencil case

Ch1:3 What do they say?

Ch1:4 Word puzzle

• Where is the box? At school. In the classroom. At home. Etc.

Låt eleverna komma med förslag både på svenska och engelska. Översätt de förslag som kommer på svenska och skriv upp dem på tavlan. Visas bilden digitalt kan eleverna komma fram och peka på den.

ARBETA MED ORD

När ni samlat några ord från bilden kan ni repetera dem genom att säga orden tillsammans. Uppmärksamma eleverna på skillnaden mellan pen och pencil. Pen betyder bläckpenna och pencil blyertspenna. Förslag på ord att ta upp: pen pencil ruler book pencil case rubber glue scissors coloured pencils sticky notes cat dog tape stickers

Fråga sedan om eleverna ser vad karaktärerna leker för lek.

• What are they playing? Hide and seek.

Be eleverna ta fram sina egna pennfodral eller skrivmaterial de har i sin låda. Förklara att du kommer att peka och säga ett av orden ni har samlat på tavlan. Eleverna ska då leta fram det föremålet ur sitt eget pennfodral. Om de har föremålet håller de upp det, nickar och säger Yes! Om de inte har föremålet i fodralet, skakar de på huvudet och säger No!

Variera aktiviteten genom att be några elever gå fram till tavlan och peka på ord. Klasskamraterna letar upp föremålen och håller upp dem på samma sätt som förut.

SIN G IT!

Sången på sidan 7 handlar om att ha roligt i skolan och att det är okej att göra fel, det går att rätta till. Börja med att lyssna på sången tillsammans. Uppmana gärna eleverna att följa med i texten. Stanna efter varje fras och låt alla sjunga efter. Här övar eleverna uttal och hör sig själva tala på ett nytt språk. Att vänja sig vid att höra sig själv prata på engelska ger bra förutsättningar för att våga prata på egen hand.

Gå igenom de ord/fraser som kan vara nya för eleverna, till exempel everyone, open, have some fun, mistake, takes it away och rub

Lyssna på sången en gång till och sjung tillsammans. Låt eleverna göra rörelser till sången. Se förslag nedan.

Hello! Good morning, everyone! (eleverna vinkar)

Open the pencil case and have some fun (låtsas öppna ett pennfodral)

If we make a mistake, it’s okay (visar tummen upp)

Eddy the rubber takes it away

Rub rub rub! (låtsas sudda)

Sjung och ha kul tillsammans!

På lärarwebben finns en sing-along video till sången.

Good morning, everyone!

Hello! Good morning, everyone!

Open the pencil case and have some fun

If we make a mistake, it’s okay

Eddy the rubber takes it away

Rub rub rub!

Music and lyrics: Arcadia Hugosson-Miller

Goodie bag

VOCABULARY

Börja med att visa bildordlistan (utan text) digitalt. Den finns på lärarwebben. Repetera orden genom att peka och låta eleverna komma med förslag. Ställ frågan:

• What’s this?

Skriv orden under bilderna, lyssna på de inlästa orden och läs tillsammans. Därefter kan eleverna öppna boken på sidan 8. Låt dem arbeta i par, den ena eleven pekar och frågar vad som är på bilden och den andra svarar vilket föremål det är. Arbeta vidare med orden genom att hitta föremålen i ert klassrum. Skriv upp frasen:

• Point at …

Förklara för eleverna att du kommer att be dem peka på olika föremål de ser i klassrummet. Förvissa dig om att alla vet vad point betyder. Ta med de föremål som finns på bilden på sidan 8. Utmana gärna eleverna genom att lägga till flera ord.

Förslag på fraser:

Point at a rubber.

Point at the door.

Point at a ruler.

Point at the whiteboard.

Point at a red pencil.

Point at a window.

Point at a clock.

Point at a book.

ARBETE MED ÖVNIN G AR

1 Match

Här får eleverna träna på att läsa orden för att sedan para ihop dem med rätt bild.

2 Draw

Förklara för eleverna att de ska läsa orden och rita föremålen.

Som utmaning kan du låta eleverna beskriva sina föremål. Skriv ett exempel på tavlan:

My pencil is blue.

3 Match

Eleverna läser orden och hittar föremålen på bilden. De skriver rätt siffra vid bilden av föremålet.

Sidorna 8–9

TRÄNA MER

Guess

För att ytterligare befästa orden från uppstartsbilden får eleverna leka en gissningslek!

Välj ett föremål som finns med på bilden och göm det bakom ryggen. Förklara för eleverna att de ska försöka lista ut vad det kan vara. Du ger dem ledtrådar och de gissar. Här får eleverna en utmaning genom att möta nya ord och fraser. Glöm inte att göra rörelser för att förtydliga det du säger, till exempel:

• Ruler – It is long, it is flat, it is made of plastic.

• Rubber – It is small, you use it when you make a mistake.

• Scissors – It is sharp, it is hard, you use it to cut paper.

Little Memo

Ni kan ytterligare befästa orden genom att leka Little Memo. Eleverna kan arbeta i mindre grupper där de plockar fram några olika föremål som till exempel ruler, rubber, pencil, glue och pencil case. Alla i gruppen får några sekunder på sig att titta på föremålen. De bestämmer vem som ska plocka bort ett föremål först. Sedan blundar de och den utvalda eleven plockar bort ett föremål och gömmer det bakom ryggen. De andra ska nu lista ut vilken sak som är borta. När de vet räcker de upp handen. Den som gissar rätt får vara den som gömmer ett föremål i nästa omgång.

Count and colour

Arbeta vidare med ord, kopieringsunderlag

Ch1:1 Count and colour. Här ska eleverna räkna skolföremål de hittar i klassrummet. Börja med att gå igenom orden på kopieringsunderlaget. Sedan går eleverna runt och räknar och fyller i antalet i tabellen. När de räknat klart kan de färglägga bilderna och skriva orden. Avsluta med att låta eleverna berätta hur många föremål de hittade.

My pencil case

Här kan eleverna få designa sitt eget pennfodral. Använd kopieringsunderlaget Ch1:2

My pencil case. Förklara för eleverna att de ska få rita och färglägga sitt önske-pennfodral.

Uppmuntra dem att lägga till något tokigt! De ska sedan berätta vad som finns inuti fodralet, till exempel:

I have a pen.

I have a rubber.

I have a ruler.

I have a magic wand!

Meet Penny

Skapa förförståelse

Berätta för eleverna att de nu ska få träffa karaktärerna i berättelsen Penny and friends.

Slå upp sidorna 10–11 i boken och/eller visa bilderna digitalt. Börja med att titta på och läsa rubriken Meet Penny och förklara vad meet betyder. Låt eleverna titta på bilderna och prata om vad de ser. Peka på bilderna och fråga till exempel:

• Who can you see in the pictures? Penny, Eddy, Pencil, Ruler, etc.

• Where are they? At school. In the pencil case.

• Who is doing a high five? Eddy and Pencil.

Arbeta med texten

Börja med att lyssna på hela dialogen. Det är viktigt att ge eleverna en helhetsbild och skapa engagemang. Karaktärerna och ljudeffekterna spelar en stor roll för läsupplevelsen. Arbeta sedan vidare bild för bild.

Titta på första bilden och lyssna på dialogen. Läs Pennys replik högt och låt eleverna säga efter. Fråga sedan:

• What does Penny say? Hello! Good morning!

• Who is sleeping? Eddy (the rubber), Ruler and Pencil.

För att summera vad som händer i bilden, läs upp (eller lyssna på inspelningen av) story walk:

It is morning. Penny wakes up. She says, “Hello! Good morning!”

Förslag på verb att förklara: wakes up

Picture 1

Sidorna 10–11

Se sidan 10 för information om story walk.

Picture 2

Titta på andra bilden och lyssna på dialogen.

Läs Pennys replik högt och låt eleverna säga efter. Fråga sedan:

• Who are Penny’s friends? Eddy, Ruler, Pencil, the pink pencil, the blue pencil, the green pencil.

• How many friends does Penny have? Six friends.

Läs högt eller lyssna på inspelningen av story walk till bild 2:

Penny says her name. She’s Penny the pen. She wants you to meet her friends: the ruler, the rubber and the pencil.

Picture 3

Picture 4

M11111N

Titta på fjärde bilden och lyssna på dialogen. Läs replikerna högt och låt eleverna säga efter. Fråga sedan:

• What does Pencil say? Thanks. Well done!

• Do a high-five with a friend!

Läs högt eller lyssna på inspelningen av story walk till bild 4:

Now they can try again. Penny and Pencil are happy. And Eddy is happy too.

Förslag på ord/fraser att förklara: Well done! No problem! try again happy

Avsluta med att lyssna på hela berättelsen igen utan avbrott.

Titta på tredje bilden och lyssna på dialogen.

Läs replikerna högt och låt eleverna säga efter. Fråga sedan:

• What’s not right? 1 + 1 is not 3!

LÄS HÖ G T

Karaktärerna finns som pinndockor på kopieringsunderlag. Se sidorna 16 –18

• Who helps Pencil? Eddy the rubber.

M11111N

Läs högt eller lyssna på inspelningen av story walk till bild 3:

The pencil writes numbers. Oh no – it’s not right. It’s wrong. Pencil asks Eddy the rubber to help. He rubs out the mistake.

Förslag på ord/fraser att förklara: not right writes numbers wrong rubs out mistake

Nu är eleverna bekanta med texten och det är dags att träna på att läsa högt och interagera. Använd gärna pinndockorna. Eleverna arbetar först i par och bestämmer vem som ska vara Penny, Pencil och Eddy. När de är klara kan de byta roller och spela upp flera gånger. Uppmuntra dem att läsa med inlevelse så att det blir roligt för den som lyssnar. Efter en stund kan de som vill få spela upp för klassen. Be eleverna komma med förslag på vad mer karaktärerna på bilderna skulle kunna säga. Läs sedan hela texten med de tillägg ni gjort tillsammans. Nu kan ni använda pinndockorna och läsa i roller igen!

Efter läsning

Fråga eleverna vad i texten de tycker bäst om. Vilken karaktär gillar de mest?

• What do you like in the text? I like …

• Who do you like the best? I like …

Be sedan eleverna titta på sidan 11 och rutan längst ner. Läs tillsammans:

• What if your pen can talk? What does it say?

Eleverna arbetar i par och samtalar om vad deras penna skulle säga om den kunde prata. Gör en tankekarta på tavlan där frågorna från rutan på sidan 11 står i centrum. Skriv sedan upp elevernas förslag och översätt om det behövs.

TRÄNA MER

What do they say?

Visa kopieringsunderlag Ch1:3 What do they say? och förklara för eleverna att de först ska skriva karaktärernas namn och sedan vad karaktärerna säger. Eleverna kan välja bland förslagen på tavlan eller hitta på egna ord eller meningar.

ARBETE MED ÖVNIN G AR

4 Match

I övning 4 Match arbetar eleverna med fraser från Penny and friends där de parar ihop fraserna med rätt karaktär. Be eleverna berätta vad de har kommit fram till genom att du ställer frågor:

• What does Eddy say?

• What does Penny say?

• What does Pencil say?

5 Match

Här får eleverna arbeta vidare med fraser från Penny and friends. De ska para ihop pusselbitarna så att de bildar fraser. Tipsa de elever som tycker det är svårt om att de kan titta på formerna på pusselbitarna. Be eleverna berätta för klassen vad de har kommit fram till.

6 Write

I den här övningen ska eleverna titta på stavning. Låt dem skriva begynnelsebokstaven på orden i övningen och sedan läsa de fullständiga orden högt.

7 Listen

Nu är det dags för den första hörövningen. Förklara för eleverna att de ska lyssna på fyra korta repliker och ringa in den bild som är rätt. Om det behövs kan ni repetera orden till bilderna innan ni startar övningen. Berätta att hörövningen inleds med ett exempel. Lyssna på exemplet och förvissa dig om att alla har förstått hur de ska göra. Lyssna gärna två gånger på hörövningen så att alla har hunnit med alla uppgifter. Gå igenom svaren tillsammans.

Hörmanus

Exercise 7 Listen

Example:

1. Hello! It’s me, Pen!

2. Good morning! I’m Rubber.

3. Hi! I’m Ruler! Yes, Ruler!

4. Hello! I’m Pencil.

Rhyme

Get talking

Dialogue

Lyssna på rimmet och låt eleverna läsa efter några gånger.

Uppmärksamma dem på siffrorna som står över rutan med rimmet. Fråga eleverna om de kan räkna till tio på engelska. Räkna tillsammans både framlänges och baklänges.

Utmana eleverna att hitta på flera rim till siffrorna. Hur många kan ni hitta på? Här är några förslag:

I am Pen, I count to ten.

I am fine, I count to nine.

I am your mate, I count to eight.

Etc.

What about you?

Den första skrivövningen handlar om att presentera sig. Be eleverna att slå upp sidan 14 och lyssna på inspelningen där pennan Penny presenterar sig, eller läs texten i pratbubblan högt.

Förklara för eleverna att de nu ska svara på Pennys fråga. Berätta också att de ska rita ett porträtt av sig själva i rutan. De som vill kan visa upp sitt porträtt och presentera sig för gruppen.

På sidan 14 möter eleverna en kort dialog som handlar om hur man presenterar sig. Lyssna på dialogen. Vad säger barnen till varandra? Lyssna igen och låt eleverna läsa efter. Låt dem sedan vända sig mot en kompis och läsa tillsammans. Gå runt och stötta de elever som känner sig osäkra. Det är viktigt att alla är engagerade och vänjer sig vid att höra sig själva prata engelska.

Avsluta med att eleverna får presentera sig för varandra. Dela in dem i två grupper. Låt den ena gruppen få post-it lappar i en färg och den andra i en annan färg (eller markera grupptillhörighet på ett annat vis).

Skriv upp dialogen på tavlan: – Hello! I’m … What’s your name? – Hi! I’m …

Eleverna går runt i klassrummet och presenterar sig. Bestäm vilken färg som inleder samtalet och se till att växla så att båda grupperna får ställa frågan och svara.

Sidan 14

Self-assessment

Sing it!

Goodie bag

Penny and friends

Get talking

What about you?

Self-assessment

Låt eleverna reflektera över vad de lärt sig i kapitel 1. Visa kopieringsunderlaget Self-assessment digitalt och börja med att kort repetera de olika momenten och vad eleverna har arbetat med:

Sing it!

Goodie bag

Penny and friends

Get talking!

What about you?

Ställ frågor till eleverna:

• Do you like the song?

• What are your favourite words?

• Who lives in the pencil case?

• Can you answer the question What’s your name?

Om du vill låta eleverna reflektera enskilt finns kopieringsunderlag Self-assessment på sidan 19.

Funtastic!

Som avslutning kan eleverna arbeta med labyrinten och lista ut vilken av blyertspennan, suddgummit, linjalen eller bläckpennan som hittar till pennfodralet. Fråga eleverna:

• Who gets to the pencil case? The ruler.

TRÄNA MER

Word puzzle

De elever som hinner klart med sina uppgifter snabbt kan arbeta med Ch1:4 Word puzzle. Här ska eleverna leta upp och ringa in ord de känner igen från kapitel 1. Orden kan hittas vågrätt, lodrätt och diagonalt. rubber ruler pencil glue friends mistake name pen

What do they say?

Word puzzle

R A P G L U E Y P Q

O U C X F L D M A S I V B T K U P

U P E N C I L A R F ruler name rubber mistake pencil

friends pen glue

Skills är ett läromedel i engelska för låg- och mellanstadiet.

Teacher’s Guide innehåller vägledning för hur man skapar förförståelse, väcker intresse och undervisar med Skills för att utveckla elevernas språkfärdigheter.

Till Teacher’s Guide finns en lärarwebb med samtalsbilder och bildordlistor för digital visning. På lärarwebben finns också ljudfilerna till alla sånger, berättelser, dialoger och hörövningar. Där finns även sing-along videos och extra practice-övningar.

Skills består av: