LÄRARHANDLEDNING MED CD F Ö R E TAG S E KO N O M I
JAN-OLOF ANDERSSON • AND E RS PI H L SGÅRD ANNA M AUL ÉON • ANNA KRI STENSSON • ARN E ÅKE SSON
access lärarhandledning.indd 2
2012-02-15 15.01
Access Företagsekonomi 1 Lärarhandledning med cd ISBN 978-91-47-10011-8 © 2012 Jan-Olof Andersson, Anders Pihlsgård, Anna Mauléon, Anna Kristensson, Arne Åkesson och Liber AB Redaktion: Lena von Sydow och Lena W Henrikson Formgivning: Fredrik Elvander Ombrytning: Nette Lövgren Faktor: Jürgen Borchert Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: Esser Druck, Tyskland 2012
Produktstöd, uppdateringar, rättelser och komplement Information om viktiga produktstöd, förändringar, korrigeringar av ev. fel i materialet m.m. hittar du på vår hemsida: www. liber.se KOPIERINGSFÖRBUD
Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Kopiering, utöver lärares och elevers rätt att kopiera för undervisningsbruk enligt BONUS-avtal, är förbjuden. BONUS-avtal tecknas mellan upphovsrättsorganisationer och huvudman för utbildningsanordnare, t.ex. kommuner/universitet. Intrång i upphovsmannens rättigheter enligt upphovsrättslagen kan medföra straff (böter eller fängelse), skadestånd och beslag/förstöring av olovligt framställt material. Såväl analog som digital kopiering regleras i BONUS-avtalet. Läs mer på www.bonuspresskopia.se.
Liber AB 113 98 Stockholm Tel: 08-690 90 00 www.liber.se Kundservice tel 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
Kapitel 1
Förord
Denna lärarhandledning är avsedd att vara ett stöd för alla lärare som använder läromedelspaketet Access Företagsekonomi 1 i sin undervisning. I handledningen finns pedagogiska tips och PowerPoint-underlag, kapitel för kapitel, som stöd för lektionsplaneringen. På den tillhörande cd:n finns PowerPoint-presentationer, förslag på provuppgifter i Word-format och lösningar till provuppgifterna. Vi hoppas att lärarhandledningens innehåll ska underlätta och att Access Företagsekonomi 1 ska fungera på ett bra sätt i undervisningssituationen för dig och eleverna. Lycka till! Författarna
INNEHÅLL
Inledning Arbetssätt 7
Block 3 Skapa lönsamt företag 47 Kapitel 6 Ta rätt pris 48
Faktabokens upplägg 7 Uppgiftsbokens upplägg 8 Integration/blockuppgifter 9 Praktikfall 9 Projektarbete 10 Fadderföretaget 10
Faktaboken 48 Uppgiftsboken 49 PP-bilder 51
Kapitel 7 Räkna med moms 55
Några olika sätt att arbeta med Access Företagsekonomi 1 11
Faktaboken 55
Lärarhandledningens innehåll 12
PP-bilder 57
Block 1 Entreprenörskap 13
Uppgiftsboken 55
Kapitel 8 Göra inköp 60 Faktaboken 60
Kapitel 1 Företagen och deras betydelse för samhällsutvecklingen 13
Uppgiftsboken 60 PP-bilder 62
Faktaboken 14 Uppgiftsboken 15
Kapitel 9 Företaget måste löna sig 66
PP-bilder 16
Faktaboken 66 Uppgiftsboken 67
Block 2 Från idé till företag 19 Kapitel 2 Entreprenörskap börjar
med en affärsidé 20
PP-bilder 68
Block 3 Integration 72 Praktikfall: Eye-Bag 72
Faktaboken 20 Uppgiftsboken 20 PP-bilder 22
Block 4 Planera och organisera 75 Kapitel 10 Planera och budgetera 76
Kapitel 3 Starta företag 25
Faktaboken 76
Faktaboken 25
Uppgiftsboken 77
Uppgiftsboken 25
PP-bilder 78
PP-bilder 27
Kapitel 11 Planera in- och utbetalningar 81 Kapitel 4 Rätt resurser 33
Faktaboken 81
Faktaboken 33
Uppgiftsboken 81
Uppgiftsboken 34
PP-bilder 83
PP-bilder 35
Kapitel 12 Organisera Kapitel 5 Arbeta i projekt 38
– när ett företag växer 85
Faktaboken 38
Faktaboken 85
Uppgiftsboken 39
Uppgiftsboken 85
PP-bilder 41
PP-bilder 87
Block 2 Integration 45
Block 4 Integration 90
Praktikfall: Trä & Form 45
Praktikfall: Hälsocenter 90
INNEHÅLL
Block 5 Marknadsföra företaget 91 Kapitel 13 Marknaden – en mötesplats 92 Faktaboken 92
Block 6 Redovisning 121 Kapitel 17 Bokföringens grunder
– en överblick över företagets ekonomi 122
Uppgiftsboken 93
Faktaboken 122
PP-bilder 94
Uppgiftsboken 123 PP-bilder 124
Kapitel 14 Du måste synas 97 Faktaboken 97 Uppgiftsboken 98 PP-bilder 100
Kapitel 18 Bokföring på olika sätt
– rätt stöd för rätt företag 129 Faktaboken 129 Uppgiftsboken 130
Kapitel 15 Det personliga mötet 105 Faktaboken 105 Uppgiftsboken 106 PP-bilder 107
PP-bilder 132
Kapitel 19 Göra bokslut – hur gick det? 141 Faktaboken 141 Uppgiftsboken 142
Kapitel 16 Lagar och etik
PP-bilder 143
– skapar nöjda kunder 109 Faktaboken 109 Uppgiftsboken 110
Block 6 Integration 149 Praktikfall: Fina fisken 149
PP-bilder 112
Block 5 Integration 118
Innehåll cd-skiva
Praktikfall: Matador 118
PowerPoint-bilder Förslag till provuppgifter Lösningar till provuppgifter Excelfiler
Kapitel 1
Inledning Access är ett läromedelspaket för kurserna Företagsekonomi 1 och 2 enligt GY11 på gymnasieskolan och komvux/vuxenutbildningen samt för annan grundläggande företagsekonomisk utbildning, t.ex. på Yrkeshögskolan. Läromedlet kan också användas i andra grundläggande ekonomikurser samt för självstudier. Såväl Access Företagsekonomi 1 som Access Företagsekonomi 2 består av faktabok, uppgiftsbok, lösningar till uppgiftsbok och lärarhandledning. Tre nyckelord genomsyrar läromedlets alla delar: • förlopp • helhet • verklighet. Access uppmanar till ett aktivt arbetssätt, och genom dess rikhaltiga innehåll av problembaserade uppgifter och projekt kan du ge elevernas studier den profil du eftersträvar. Den röda tråden i faktaboken, som för övrigt visas överskådligt på insidan av pärmarna, är att starta eget. Tanken är att följa ett företag från start till att det har 5–10 anställda. Boken är indelad i följande 6 block med sammanlagt 19 kapitel: Entreprenörskap 1 Företagen och deras betydelse för samhällsutvecklingen Från idé till företag 2 Entreprenörskap börjar med en affärsidé 3 Starta företag 4 Rätt resurser 5 Arbeta i projekt Skapa lönsamt företag 6 Ta rätt pris 7 Räkna med moms 8 Göra inköp 9 Företaget måste löna sig Planera och organisera 10 Planera och budgetera 11 Planera in- och utbetalningar 12 Organisera – när ett företag växer
6
INLEDNING
Marknadsföra företaget 13 Marknaden – en mötesplats 14 Du måste synas 15 Det personliga mötet 16 Lagar och etik – skapar nöjda kunder Redovisning 17 Bokföringens grunder – en överblick över företagets ekonomi 18 Bokföring på olika sätt – rätt stöd för rätt företag 19 Göra bokslut – hur gick det?
Arbetssätt Uppgiftsboken till Access Företagsekonomi 1 innehåller ett stort antal uppgifter som är sorterade efter svårighetsgrad. Du har möjlighet att låta eleverna arbeta mer traditionellt med repetitionsuppgifter och olika Träna-uppgifter. Uppgiftsboken ger också möjligheter till ett mer aktivt lärande i form av projektuppgift, praktikfall och fältuppgifter som knyter samman kunskaperna i bokens kapitel till en helhet. Redan nu vill vi påpeka att Access Företagsekonomi 1 mer än väl täcker behovet för kursen Företagsekonomi 1. Att hinna med alla uppgifter, fältuppgifter, praktikfall, projektuppgifter och fadderföretagskontakter är långt ifrån realistiskt. En kombination av mer traditionella uppgifter och olika övergripande integrationsuppgifter kan vara en bra lösning.
Faktabokens upplägg Faktaboken har som nämnts 19 kapitel indelade i 6 block och är upplagd på följande sätt: • På insidan av bokens pärmar hittar du bokens struktur, den röda tråd som löper hela vägen, från början till slut. Där kan eleverna få en god överblick och se hur allt hänger ihop. • Varje block, utom block 1, inleds med storyn om ett crêperi där eleven kan följa hur företaget utvecklas successivt. Texten ger läsaren en bild av vad som är särskilt viktigt i blocket. Man får genom denna text se hur företagsekonomin tillämpas i praktiken. • Varje kapitel inleds med en enkel företagssituation som täcker delar av kapitelinnehållet. Direkt efter den beskrivna företagssituationen får eleverna ta ställning till några frågor som rör denna situation. Dessa frågor ger eleverna en första chans att pröva de kunskaper de har med sig när de börjar läsa företagsekonomi. • Efter inledningen förklaras viktiga begrepp med enkla och tydliga exempel som eleverna lätt kan sätta sig in i. • För att ytterliga förstärka den praktiska verklighetskänslan så finns rikligt med exempel och reportage hämtade från verkliga företag. 7
INLEDNING
• Förutom faktatexten innehåller boken också rutor med olika exempel som ger eleverna möjlighet till fördjupning. • Varje kapitel avslutas med en sammanfattning under rubriken Detta har du lärt dig. Här förklaras de viktigaste begreppen.
Uppgiftsbokens upplägg Uppgiftsboken följer faktabokens struktur med block- och kapitelindelning. Varje kapitel är uppdelat i fem delar: • Repetera: instuderingsuppgifter som eleverna kan använda för att snabbt kontrollera sin inlärning. • Tänk till: enkla uppgifter som bygger på elevernas förförståelse. De är oftast i form av diskussionsuppgifter eller reflekterande uppgifter. Kan göras innan genomgång och faktastudier. • Träna: uppgifter som följer samma ordning som faktaboken. Här finns uppgifter av en svårighetsgrad som alla elever bör klara av. Denna del täcker och ger kunskaper som räcker för att uppnå betyget E. • Träna mera: uppgifter av fördjupande karaktär som kräver lite mer arbete och mer kunskaper. Här finns uppgifter som tränar eleverna för de högre betygsnivåerna D–A. • Fråga företaget: uppgifter med ett antal frågor som eleverna kan ställa till ett lokalt företag – en så kallad fältuppgift. Datoruppgifter på internet Några av uppgifterna är märkta med en datormus-symbol i marginalen. Denna visar att det krävs tillgång till internet. Uppgifter som även finns på bokens cd-skiva Cd-symbolen i marginalen talar om att dessa uppgifter finns som kalkylblad på den medföljande cd-skivan. Det finns kalkyluppställningar, dels med endast rubriker där eleverna själva ska lägga in siffror, dels färdiga kalkyler med formler som eleverna kan kontrollera sina lösningar mot. Den medföljande cd-skivan i uppgiftsboken har följande innehåll: • kalkylövningar i kapitelordning • lösningar till kalkylövningarna.
8
INLEDNING
Integration/blockuppgifter Sist i alla block utom det första finns under rubriken Integration tre mer omfattande blockuppgifter. Tanken är att eleverna ska arbeta med detta först efter att ha gått igenom hela blocket. Uppgifterna integrerar kunskaper från de kapitel som ingår i blocket. Integrationsuppgifterna finns under följande rubriker: • Praktikfall: en större integrerande uppgift som kan lösas fristående. • Projektuppgift: en uppgift som löper genom hela boken som ett integrerat projekt. • Fadderföretag: en uppgift som antingen går ut på att ta reda på hur det går till i verkligheten, dvs. i ett företag, eller ska fungera som stöd för elever som använder fadderföretag som en del i undervisningen. I uppgifterna under Integration tränar eleverna på den kunskapsnivå som krävs för betygen D–A.
Praktikfall Idén med praktikfall är att låta eleverna arbeta med en större uppgift som täcker flera olika områden inom företagsekonomin. Här ställs eleverna inför frågeställningar som har tagits upp inom respektive kapitel men som nu har samlats i en uppgift. Tanken är att eleverna ska få en förståelse för att företagsekonomiska frågeställningar och beslut inte är uppdelade i avsnitt utan att de bygger på varandra och ger konsekvenser inom olika områden i företaget. Förhoppningen är att eleven ska få en helhetsbild av företagets olika delar, som att ett beslut inom marknadssidan kan ge konsekvenser för inköpssidan, produktion och andra funktioner och vise versa. Gruppsammansättningen avgör hur du väljer att arbeta med praktikfallen. De kan lämpa sig för grupparbete men också som enskild uppgift. De passar dock bäst för grupparbete, då eleverna kan inta olika roller inom företaget. Redovisning av ett praktikfall kan ske både skriftligt och muntligt. Tidsåtgången varierar självklart beroende på hur grundligt man låter eleverna arbeta med uppgiften, men 2–4 timmar per praktikfall kan vara rimligt. Många av frågorna i praktikfallen är öppna frågor och därför finns det flera tänkbara lösningar. I boken med lösningar ges förslag på hur en lösning till praktikfallet kan se ut, men denna lösning är absolut inte den enda. Läs mer om de enskilda praktikfallen under rubriken Integration i respektive block.
9
INLEDNING
Projektarbete Projektarbetet är tänkt att användas för att befästa de kunskaper i företagsekonomi som eleverna inhämtat i de olika blockens kapitel. En annan vinkling är att låta projektarbetet styra studierna. Då börjar eleverna tidigt med att arbeta med projektarbetet, men går tillbaka till de olika kapitlen för att skaffa sig de verktyg som behövs för att lösa olika deluppgifter. Omfattningen på detta projektarbete kan varieras. Det beror på vilken ambitionsnivå du vill sätta på elevernas arbete, men en rimlig tidsåtgång är 3–6 timmar per block. Redovisning av projektarbete En lösning är att begära in delrapporter efter varje block. Då får du som lärare kontroll över hur arbetet fortskrider och kan fånga upp grupper som är på fel spår. Efter den sista deluppgiften gör eleverna en sammanställning av sitt arbete. Det är alltid intressant att få presentera det egna arbetet. Extra kul blir det om man gör presentationen lite skarp. Ett sätt är att presentera sitt arbete för en bankman i syfte att söka lån till finansieringen av ert företag eller produkt. Allra roligast blir det om du lyckas få någon från en bank att medverka vid redovisningen. Ett alternativ är att du själv agerar bankman. Betygsättning av projektarbete Själva rapporten och redovisningen av denna är ett utmärkt bedömningsunderlag. En variant är att du bedömer varje del av projektet, kanske till och med på kapitelnivå. Då får du ett relativt detaljerat underlag för betygssättningen. Väljer du att ta in delrapporter, kan dessa sedan också bedömas och utgöra ett utmärkt betygsunderlag. Eftersom praktikfallet är avsett för arbete i grupp, måste det förstås också göras en individuell bedömning. Läs mer om projektarbetet under rubriken Integration i slutet av respektive block.
Fadderföretaget Fadderföretaget bygger på att eleverna undersöker hur ett företag arbetar med företagsekonomins olika delar. Ett sådant besök är både roligt och lärorikt. Syftet med fadderföretagsuppgifterna är att ta reda på hur ett utvalt företag gör med de olika delar som tas upp i Access Företagsekonomi 1. Efter att eleverna har varit hos företaget kan de göra en liten rapport och en presentation inför kursgruppen. Det ställer högre krav på arbetet och sprider dessutom kunskapen i kursgruppen. Glöm inte att sätta ramarna för arbetet och hur du tänker dig redovisningen redan innan eleverna sätter igång. Inför arbetet med uppgifterna kan det vara bra att tipsa eleverna om hur man gör intervjuer och vad de ska tänka på när de besöker och/eller ringer till företaget så att det verkligen blir givande för eleverna.
10
INLEDNING
Roligast blir det om eleverna väljer olika slags företag. Då blir presentationen intressant eftersom de redovisningarna speglar olika företags förutsättningar och arbetssätt. När eleverna sedan redovisar kan de tillsammans ge en bra bild av hur olika företag fungerar. Extra kul blir det om du samlar rapporterna i ett litet häfte som alla elever får. Ambitionsnivån avgör tidsåtgången för fadderföretagsuppgifterna. Men eleverna behöver tid för bokning, förberedelser, genomförande av intervjun/besöket och sammanställning av rapporten. Det blir troligen 3–4 timmar per block om en del av jobbet görs som hemuppgift.
Några olika sätt att arbeta med Access Företagsekonomi 1 Vi ska nedan visa på flera möjliga upplägg av arbetet med Access Företagsekonomi 1. Konkretisera med hjälp av praktikfallen Ett spännande sätt att arbeta med Access Företagsekonomi 1 är att eleverna först går igenom uppgifterna i blockets olika kapitel och kanske rent av gör någon fältuppgift och därefter integrerar dessa kunskaper med hjälp av praktikfallet i Integration. Praktikfallen är relativt flexibla uppgifter som kräver att eleverna använder sina faktakunskaper i en situation som är verklighetsbaserad. Företagen i praktikfallen är olika beträffande verksamhet och storlek, vilket ger studierna en bredd. Eleverna behöver förstås en hel del tid för att kunna fördjupa sig i frågeställningarna. Som lärare behöver du vara beredd på att stötta dem i arbetet och fungera som handledare. Projektarbetet som röd tråd I Integration finns instruktioner till ett projektarbete. Det går ut på att eleverna i smågrupper arbetar med ett starta eget-projekt i fem steg, ett för varje block. Under arbetets gång kommer eleverna i kontakt med de vanligaste problemen som den som ska starta ett företag ställs inför. Till sin hjälp har de bokens faktatext och den träning de fått av att göra Träna-uppgifterna. Din roll som lärare kommer troligen till stor del att bestå av att entusiasmera och handleda deras arbete. Konkretisera med hjälp av fadderföretag Ett annat sätt att arbeta med Access Företagsekonomi 1 är att först gå igenom de olika kapitlen i respektive block och se till att eleverna har tillräckliga kunskaper i detta. Därefter kan eleverna ge sig ut i verkligheten och ta reda på hur ett lokalt företag fungerar i enlighet med kursens olika moment. Till stöd för detta arbetssätt kan man använda frågorna under rubriken Fadderföretaget som du hittar sist i integrationsavsnittet i uppgiftsboken. Uppgiften går ut på att eleverna ska presentera ett företag, dess verksamhet och hur man där arbetar med just de områden som eleverna studerat. Eleverna bör ha gått igenom dessa frågor innan de intervjuar företaget samt vara beredda
11
INLEDNING
på att anpassa frågeställningarna utifrån det enskilda företaget och eventuellt komplettera med vissa frågor. Konkretisera med hjälp av material som eleverna söker på internet Internet är ett viktigt hjälpmedel som eleverna är väl förtrogna med redan innan de börjar sina studier i företagsekonomi. Flera av uppgifterna i Access Företagsekonomi 1 bygger på att eleverna söker information på internet och löser problem med hjälp av information därifrån. På detta vis lär de sig också använda internet för systematisk informationssökning. Ett intressant sätt att följa upp dagsaktuella frågor inom företagsekonomi är att ha en nyhetsbevakning och dela upp arbetet med denna på pargrupper av elever. Dessa pargrupper ansvarar för att inför en viss lektion ta fram en intressant artikel som belyser det område som för närvarande behandlas. De kan också få i uppgift att göra två−tre intresseväckande frågor till den artikel som kursgruppen sedan diskuterar. Variation i det oändliga Access Företagsekonomi 1 är som framgått av exemplen ovan ett läromedel som erbjuder många alternativa upplägg av studierna – allt från relativt självständigt arbete av självstudiekaraktär till förhållandevis traditionellt arbete med lärarledd undervisning. Oavsett hur du vill arbeta kan du alltid finna material i Access Företagsekonomi 1 som stödjer ditt arbetssätt. Kombinationsmöjligheterna är många, men som du förstår hinner eleverna inte med att göra allt som vi räknat upp – det kan du själv styra genom en lämplig mix av uppgifter.
Lärarhandledningens innehåll Denna lärarhandledning har följande innehåll: • Kommentarer och tips till faktatext och uppgifter i de 19 kapitlen • PowerPoint-presentationer • Information om deluppgifterna i Integration Cd-skivans innehåll: • PowerPoint-presentationer som kan användas vid genomgång av kapitlet • Förslag på provuppgifter i Word-format • Lösningar till provuppgifter • Excelfiler
12
• INLEDNING
Block 1
Entreprenörskap
Innehåll 1. Företagen och deras betydelse för samhällsutvecklingen 14
Entreprenörskap
Block 1
Från idé till företag
Block 2
Skapa lönsamt företag
Block 3
Planera och organisera
Block 4
Marknadsföra företaget
Block 5
Redovisning
Block 6
13
Kapitel 1
Företagen och deras betydelse för samhällsutvecklingen
Faktaboken Kapitlet är avsett som en introduktion till ämnet ekonomi och börjar med en kort bakgrund till den industriella revolutionen och den därpå snabba ekonomiska utvecklingen som skett från jordbrukarsamhälle via industri- och tjänstesamhälle till dagens kunskaps- och informationssamhälle, PP 1:1. Elevernas intresse kan säkert väckas genom en inledande diskussion om hur deras egna far- och morföräldrar försörjde sig, vad deras föräldrar arbetar med och vad eleverna tror att de själva kommer att ägna sig åt i framtiden. Kapitlet fortsätter med en genomgång av olika skäl till att starta företag. Använd PP 1:2 som underlag för genomgång och diskussion. En del elever känner kanske någon som har startat ett företag och kan beskriva vad det är för verksamhet och kanske vet varför vederbörande startade eget. Vilka egenskaper är det som gör den personen till en entreprenör? Påtala att oavsett skäl, krävs det en företagsam person – en entreprenör − för att starta ett företag. Därefter följer ett avsnitt om företagsstrukturen i Sverige samt dess betydelse för den ekonomiska utvecklingen och sysselsättningen i landet. Till sist berörs också några mer namnkunniga entreprenörer och deras betydelse. Ta utifrån detta gärna en diskussion om företagens betydelse för sysselsättningen i vårt land och de strukturförändringar som skett under de senaste femtio åren i Sverige (PP 1:3 och PP 1:4). Be eleverna fundera över hur det ser ut på den egna orten, vad det finns för företag, hur många anställda företagen har och vilken betydelse de har för sysselsättningen.
14
K A P I T E L 1 • F Ö R E TA G E N O C H D E R A S B E T Y D E L S E
Uppgiftsboken I Tänk till-uppgiften (1:1) ska eleverna fundera på om de själva har någon produktidé som kan hålla för en lansering och om de själva har rätt egenskaper för att bli en entreprenör.
Block 1
Den första Träna-uppgiften (1:2) handlar om att ge exempel på olika tekniska uppfinningar som haft stor betydelse för den ekonomiska utvecklingen och som påverkat människors vardag. Här ska eleverna också fundera över vad som kan bli morgondagens stora utvecklingsområden. I nästa uppgift (1:3) ska eleverna identifiera egenskaper hos kända entreprenörer. Försäkra dig om att det är en person som eleverna känner till, så blir diskussionen bättre. I uppgift 1:4 uppmanas eleverna fundera på om de själva har rätt egenskaper för att bli en entreprenör. Denna uppgift lämpar sig inte för allmänna diskussioner utan fungerar bäst som individuell hemuppgift. Låt gärna eleverna lämna in uppgiften skriftligt, så upplevs den som mer seriös. Det gäller dock att ge eleverna feedback på lämpligt sätt, förslagsvis genom formativ bedömning av deras inlämningsuppgift. Den sista Träna-uppgiften (1:5) handlar om affärsidén och dess innehåll och eleverna ska här para ihop en affärsidé med rätt företag. Detta brukar inte vålla några bekymmer utan man kan raskt gå vidare. Observera att Hakon Swenson i upplaga 1:1 av uppgiftsboken ska ersättas med Erling Persson. Sist kommer en lite svårare Träna mera-uppgift (1:6) där eleverna själva måste analysera vilken idé som ligger till grund för några företags verksamheter och vad som gör dem unika i förhållande till konkurrenterna.
P O W E R P O I N T- B I L D E R PP 1:1 Från bonde till vad? PP 1:2 Varför starta företag? PP 1:3 Andel och antal företag per storleksklass PP 1:4 Strukturförändringar i sysselsättningen
15
BLOCK 1 • ENTREPRENÖRSKAP
16
Block 1
K A P I T E L 1 • F Ö R E TA G E N O C H D E R A S B E T Y D E L S E
17
FÖRETAGSEKONOMI Access är ett läromedelspaket för kurserna Företagsekonomi 1 och 2 på gymnasieskolan och komvux samt för annan grundläggande företagsekonomisk utbildning. I Access Företagsekonomi 1 möter den klassiska företagsekonomin ett entreprenörstänkande. Steg för steg får vi följa med på en företagsekonomisk resa, från den första företagsidén till hur man startar ett företag och får det lönsamt, och slutligen till marknadsföringen och den avslutande redovisningen. Bokens tydliga röda tråd ger eleverna en gedigen förståelse för logiken i ett företags ekonomi och hjälper till att placera olika begrepp i deras rätta sammanhang. Faktabokens texter varvas med mängder av exempel från verkliga företag som speglar den kreativitet, det nytänkande och den entreprenörsanda som är så viktig inom företagsvärlden. I uppgiftsboken finns ett stort antal uppgifter av olika karaktär och svårighetsgrad, från repetitions- och övningsuppgifter till praktikfall och fältuppgifter. Det finns också en mängd datortillämpningar. Lösningar till uppgiftsboken finner du i ett separat lösningshäfte.
Lärarhandledningen innehåller kommentarer och pedagogiska tips till både faktatexter och uppgifter samt till blockens olika integrationsuppgifter. Här finns också PowerPoint-underlag, kapitel för kapitel, som stöd för lektionsplaneringen. På den tillhörande cd-skivan finns PowerPoint-presentationer, förslag till provuppgifter med lösningar samt några Excelfiler.
Access består av följande komponenter: Access Företagsekonomi 1 • Faktabok • Uppgiftsbok med cd • Lösningshäfte • Lärarhandledning med cd
Access Företagsekonomi 2 • Faktabok • Uppgiftsbok med cd • Lösningshäfte • Lärarhandledning med cd
Best.nr 47-10011-8 Tryck.nr 47-10011-8
access lärarhandledning.indd 1
2012-02-23 10.40