UDVIKLINGSKRAFT GENNEM PROJEKTER En del af Skoletjenestens udviklingsarbejde foregår på kulturinstitutionerne gennem projekter, som er medfinansieret af eksterne midler fra fonde og puljer. De ekstra midler, der tilføres, muliggør både større og mindre udviklingsprojekter. Typisk er projekterne forankret bredt på kulturinstitutionen, hvor de realiseres i et tværfagligt samarbejde. Projektmidlerne muliggør tillige tilkøb af ekstra ressourcer og etablering af samarbejde på tværs med andre aktører som f.eks. professionshøjskoler, andre museer, fageksperter og brugere m.fl. De mange projekter er med til at skabe en stor volumen og udviklingskraft, der resulterer i ny praksis og ny viden i et omfang, der ellers ikke var muligt. Håndens arbejde på Arbejdermuseet På Arbejdermuseet var undervisningsafdelingen en del af projektet Håndens arbejde, der er finansieret af Nordea-fonden. Udstillings- og undervisningsprojektet rummede en række aktiviteter, der samlet havde fokus på håndværk; håndværk som uddannelse, som målgruppe og som en del af faget uddannelse og job i grundskolen. Undervisningsdelen i Håndens arbejde skulle give udskolingselever mulighed for at diskutere og reflektere over deres valg af uddannelses- og arbejdsliv i forløbene Dit liv – dit valg og Ung til yngre. Et særligt pædagogisk fokus i undervisningsdelen i projektet var, hvorvidt museet kunne bruges som et særligt rum for refleksion for unge, herunder hvordan mødet med erhvervsskoleelever fra NEXT Uddannelse kunne understøtte dette. Laboratorium for kreativ læring på ARKEN I 2019 sluttede projektet Laboratorium for kreativ læring på ARKEN (et projekt finansieret af A.P. Møller Fonden). Projektets resultater er samlet i publikationen ”Med kunsten som benspænd i åben skole”. Projektets formål var at udvikle modeller til åben skole, der gennem lærende partnerskaber bidrager til lærernes kompetenceudvikling og elevernes
12
Projekterne er med til at skabe en stor rækkevidde i aktiviteterne. Det kan være på tværs af landet som på Museum Vestsjælland, ud i en hel egn som på ARKEN eller ud til helt nye målgrupper som på Arbejdermuseet. I 2019-20 har undervisnings- og udviklingsansvarlige i Skoletjenesten enten været ansvarlige eller fagligt involveret i 34 udviklingsprojekter med ekstern finansiering. Her følger otte eksempler på projekter, der enten er gennemført, tildelt midler eller påbegyndt i 2019-20.
arbejde med kreativitet. I alt blev 120 længerevarende kreative laboratorieforløb og tilhørende lærerworkshops gennemført hen over tre år. Projektet blev realiseret i samarbejde med konsulenter og ledere fra skoleforvaltninger i Brøndby, Høje-Taastrup, Greve, Vallensbæk og Ishøj kommuner samt skoleledere, lærerteams og elever fra i alt 14 skoler. Educatoriet og Håndværk i fremtidens arkitektur på DAC På DAC blev det eksisterende undervisningslokale Educatoriet gennem et udviklingsprojekt transformeret til en helt ny undervisningsfacilitet, der har optimeret lokalet til både undervisningsmæssig og fritidsrettet anvendelse. Formålet var at skabe et rum, der pædagogisk og formidlingsmæssigt på nytænkende vis direkte og aktivt understøtter stedets arkitekturpædagogik. Dernæst har DAC gennem projektet Håndværk i fremtidens arkitektur udviklet nye tilbud til udskolingselever, hvor formålet var at give eleverne indblik i, hvilke jobmuligheder der findes med en håndværksmæssig erhvervsuddannelse. I projektet var der særligt fokus på at give eleverne kompetencer inden for håndværk og design ved at vægte materialer, håndværksteknikker og bæredygtighed.
Skoletjenesten - videncenter for eksterne læringsmiljøer
Mig og min by og Kulturbus II på Museum Vestsjælland I foråret 2020 fik Museum Vestsjælland tildelt midler fra Nordea-fonden til projektet Mig og min by. Det er et pædagogisk udstillingsprojekt målrettet de 4-6-årige. Projektet realiseres på tværs af landet i et samarbejde mellem Vardemuseerne, Museum Lolland-Falster, ROMU, Østsjællands Museum, Museum Østjylland, Museum Thy, Middelfart Museum og Ringkjøbing-Skjern Museum. Hertil kommer lokale børnehavebørn og pædagoger. Gennem leg og læring sætter projektet fokus på børnenes kulturelle medborgerskab, hvor den lokale by inddrages som et unikt historisk fællesskab. Børnene skal være med til at undersøge og opleve byen inden for og uden for museernes mure. På Museum Vestsjælland fortsætter kulturbussen med at transportere skoleklasser fra Midt- og Vestsjælland nemt, sikkert og gratis til og fra en række lokale museer gennem projektet Kulturbus ll. Her er der fortsat fokus på at tilrettelægge undervisningsforløb, hvor transporten mellem skole og kulturinstitution indgår som en del af undervisningen – både i form af indslag i selve bussen og ved at besøge og inddrage udvalgte lokaliteter mellem skoler og kulturinstitutioner i undervis-
