SESG BYG - konceptet - 2019

Eleverne fra 6. årgang blev fordelt med SESG BYG´s G1-elever, én til én, hvilket gav sidemandsoplæring.

Deres møde med G1-eleverne har været godt. De var lidt forsigtige, da de skulle have deres egen G1-elev, men på førstedagen var der fuld tryk på alle steder i samarbejdet. Makkeren skulle også vise vores elever skolen, det var en god start.

Der skulle bygges en retroølkasse, hvor brædderne var savet ud. Kassen skulle grundes, males og påføres et selvvalgt logo. Farvevalget var fra starten defineret som Tuborg-grøn eller Carlsberg-rød, men eleverne kunne argumentere for deres valg af andre farver/logo. Da deres argumenter for ”anderledes” produktudførelse blev accepteret, var eleverne meget glade.

At bryde ud af rammen er en vigtig del af den kreative proces og at starte op og lave noget forkert er også en vigtig del af en skaberproces, og det giver mening, at fremgangsmåden kan debatteres, udtalte SESG-maleren.

Efterfølgende skulle der laves tegning og vejledning til ølkassen. Eleverne brugte programmet BookCreator og imponerede SESG-faglærerne med deres beskrivelser.

G1-eleverne har også lært af forløbet, bl.a. om kvalitetskontrol. De har taget instruktøropgaven på sig og levet op til det. At bringe sanser ind i kvalitetskontrollen var en god kobling.

Arbejdstøjet er en vigtig del af håndværkerkulturen og identiteten. Tommestokken var en god indgang til håndværkerfaget, da eleverne f.eks. skulle danne en giraf med den.

Den sidste dag afholdt SESG-lærerne en konkurrencen om at skrue skruer i med en maskine i stafetløbet - og det var underholdende for såvel G1-ere som 6. årgang.

På Skårup Skole afholdt vi fernisering efter to ugers forløb på SESG. Det var en fin oplevelse for eleverne og SESGlærerne med 4. - og 5. årgang på blæserinstrumenter. Store fotos, hvor alle deltagende elever var repræsenteret, dannede baggrund for de udstillede ølkasser.

Den proces, eleverne var igennem, var udviklende. De var superkreative på skolen og kunne næsten ikke vente med at få deres ølkasse med hjem. Den faglige stolthed er vigtig.

Andre fag, som f.eks. matematik kommer hele tiden i spil, når der konstrueres, og kroppen husker processerne. Når der males og lakeres, skal der f.eks. mærkes efter med neglene, om det er tørt nok, og det tog eleverne til sig. De lærte også at slå anderledes med en hammer, var meget modtagelige og gode til at stoppe op og lytte til en besked. Den viden, de kom hjem med fra SESG, er viden for livet, ikke målrettet en prøve.

Det er motiverende at arbejde med en konkret opgave (bygge ølkassen) og valget af en ølkasse var godt, da den kunne bruges til mange forskellige ting, og det var også en god gave. Det var hyggeligt at være på BYG, og de lærere, vi mødte, var meget rare og professionelle.