I (9°) Periodo:
I Versión Nro. 1
Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula:
Educación Física, Recreación, y Deportes. “Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Promover la conciencia sobre los hábitos de higiene para antes y después de la actividad física y deportiva diaria. PROPÓSITOS PASTORALES: Concienciar sobre la importancia de compartir y trabajar respetando a los compañeros.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
¿Cómo lo van a aprender?
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿Como crean actividades para el uso racional del tiempo libre?
¿Como hace buen uso del tiempo libre y la actividad fisica?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Mejora sus procesos de salud haciendo buen uso del tiempo libre y la recreación.
¿como realizar actividades del uso racional del tiempo libre con la familia?
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE Desarrollo Corporal 23. Fortalece la expresión corporal y la regulación de sus emociones situaciones de interacción.
Capacidades Físicas
Actividad Física, Juego y Deportes
Ética Corporal y Estilo de vida
24. Evalúa y establece un plan de mejoramiento o mantenimiento de sus capacidades físicas.
25. Desarrolla sus destrezas para desplazar, conducir, detener, girar pasar, lanzar y driblar por medio del baloncesto.
26. Muestra interés por el buen uso del tiempo libre, la actividad física y el cuidado de los recursos naturales.
SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿Cómo interactúa haciendo procesos de expresión corporal?
B. ¿Cómo presenta un plan de mejoramiento de sus capacidades físicas?
C. ¿Cómo son sus destrezas en los pasos básicos del baloncesto?
D. ¿Cómo disfruta el buen uso del tiempo libre en la actividad física y el cuidado de los recursos naturales?
E. ¿Cómo fortalece y desarrolla su expresión corporal individual y
F. ¿Presenta un plan de mejoramiento y mantenimiento de sus
G. ¿Cómo desarrolla las técnicas del baloncesto?
H. ¿Crea alternativas para el buen uso del tiempo libre, actividad física y el
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
grupal? I. ¿Crea y propone actividades con expresión corporal individual y grupal?
actividades físicas? J. ¿Crea y propone un mejoramiento y mantenimiento de sus capacidades físicas?
¿Para qué van a aprenderlo?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
cuidado de los recursos naturales? K. ¿Cómo juega el baloncesto teniendo en cuenta sus técnicas, tácticas y reglas básicas?
¿Qué van a aprender?
L. ¿Crea y propone alternativas para el buen uso del tiempo libre, actividad física y el cuidado de los recursos naturales?
¿Cómo lo van a aprender?
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
Semana Nro. 1 C, Ambientación y adaptación al elemento y al campo de juego en el baloncesto. C, Juegos y ejercicios. B, Test de conducta de entrada. D, Actividades de uso del tiempo libre. D, Charla cuidado de los recursos naturales
Semana Nro. 2 C, Posición básica en el dribling. C, Manejo del balón en el puesto. C, Manejo del balón con desplazamiento. C, Desplazamiento en diferentes formas. B, Trabajo de las falencias físicas de cada estudiante. A, Trabajos de expresión corporal. D, Actividades de uso del tiempo libre. D, Charla cuidado de los recursos naturales
Semana Nro. 3 C, Posición básica en el dribling. C, Manejo del balón en el puesto. C, Manejo del balón con desplazamiento. C, Desplazamiento en diferentes formas. B, Trabajo de las falencias físicas de cada estudiante. A, Trabajos de expresión corporal. D, Actividades de uso del tiempo libre. D, Charla cuidado de los recursos naturales
Semana Nro. 4 C, Posición básica en los pases. C, Agarre del balón en los pases. C, Formas de pasar: de pecho, con dos y una mano, horizontal y de pique, sobre la cabeza, de gancho y de beisbol. C, Combinaciones. B, Trabajo de las falencias físicas de cada estudiante. A, Trabajos de expresión corporal. D, Actividades de uso del tiempo libre. D, Charla cuidado de los recursos naturales
Semana Nro. 5 C, Posición básica en los pases. C, Agarre del balón en los pases. C, Formas de pasar: de pecho, con dos y una mano, horizontal y de pique, sobre la cabeza, de gancho y de beisbol. C, Combinaciones. B, Trabajo de las falencias físicas de cada estudiante. A, Trabajos de expresión corporal. D, Actividades de uso del tiempo libre. D, Charla cuidado de los recursos naturales
Balones, cancha, cronometro, conos, cuerdas.
Balones, cancha, cronometro, conos, cuerdas.
Balones, cancha, cronometro, conos, cuerdas.
Balones, cancha, cronometro, conos, cuerdas.
Balones, cancha, cronometro, conos, cuerdas.
pito, aros,
pito, aros,
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
pito, aros,
pito, aros,
pito, aros,
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
Semana Nro. 6 C, Posiciones en los lanzamientos. C, Formas de lanzar. C, Lanzamiento y movimiento. E, Desarrollar su expresión corporal. G, Desarrolla técnicas en el baloncesto. H, Proponen alternativas para el buen uso del tiempo libre y el cuidado de los recursos naturales. F, Presenta plan de mejoramiento físico.
Semana Nro. 7 G, Entradas en el doble ritmo. G, Ejercicios sin balón. G, Entrada por la derecha. G, Entrada por la izquierda. G, Entrada de frente. G, Juego. E, Desarrollar su expresión corporal. H, Proponen alternativas para el buen uso del tiempo libre y el cuidado de los recursos naturales. F, Presenta plan de mejoramiento físico.
Semana Nro. 8 G, Entradas en el doble ritmo. G, Ejercicios sin balón. G, Entrada por la derecha. G, Entrada por la izquierda. G, Entrada de frente. G, Juego 2 2 1 E, Desarrollar su expresión corporal. H, Proponen alternativas para el buen uso del tiempo libre y el cuidado de los recursos naturales. F, Presenta plan de mejoramiento físico.
Semana Nro. 9 . Combinaciones de dribling pases y lanzamientos. . Juegos y ejercicios. I, Propone ejercicios de expresión corporal, individual y grupal. J, Presenta y ejecuta plan de mejoramiento físico. K, Juega el baloncesto tiene en cuenta técnicas, tácticas y reglas. L, Crea alternativas para el buen uso del tiempo libre y el cuidado del mismo.
Semana Nro. 10 . Practica en grupos reducidos. . Mini torneos dentro del curso.
Pito, cronometro, aros, conos, cuerdas, balones, canchas.
Pito, cronometro, aros, conos, cuerdas, balones, canchas.
Pito, cronometro, aros, conos, cuerdas, balones, canchas.
Pito, cronometro, aros, conos, cuerdas, balones, canchas.
Pito, cronometro, aros, conos, cuerdas, balones, canchas.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Proceso A.
Aplicación de un test psicomotor y desarrollo de la actividad deportiva
Resultado B.
Los estudiantes mostraran sus destrezas en el deporte del baloncesto
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Valorativas C.
Dialogaran y explicaran sobre el buen uso del tiempo libre, la actividad física y el cuidado de los recursos naturales.
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