I (6°) Periodo:
I Versión Nro. 1
Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)
Plan de Aula:
Educación Física, Recreación, y Deportes. “Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
PROPÓSITOS EDUCATIVOS: Analizar individual y colectivamente las características de los patrones maduros, detectar las desviaciones en los estudiantes y crear alternativas de trabajo para corregirlas. Promover la conciencia sobre los hábitos de higiene para antes y después de la actividad física y deportiva diaria. PROPÓSITOS PASTORALES: Concienciar sobre la importancia de compartir y trabajar respetando a los compañeros. Incrementar la responsabilidad, la participación y la socialización mediante la realización de trabajos grupales e individuales.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Colegio Santa María Goretti
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Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi) Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
PROBLEMATIZACIÓN DEL SABER:
¿Conoce las normas de seguridad al momento de realizar la actividad fisica?
¿Reconoce el beneficio de la actividad fisica en sus diferentes actividades?
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Valora la seguridad, la higine y la actividad fisica en el desarrollo de sus actividades
¿Conoce los habitos de igiene al realizar actividades fisicas?
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
¿Para qué van a aprenderlo?
¿Qué van a aprender?
¿Cómo lo van a aprender?
DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE Desarrollo Corporal 1.
Controla sus patrones de movimiento y los combina en el desarrollo de actividades físicas y recreativas.
Capacidades Físicas 22. Fortalece sus capacidades físicas para la velocidad y la resistencia atendiendo sus resultados en test y pruebas. -atletismo, caminatas o carreras.
Actividad Física, Juego y Deportes 23. Reconoce los diferentes puntos de apoyo (centro de gravedad y base de sustentación), como inicio a la práctica gimnástica.
Ética Corporal y Estilo de vida
24. Asimila la importancia de la actividad física, la higiene y seguridad en el desarrollo de sus actividades físicas.
SABERES PROBLEMATIZADOS A. ¿Controla los patrones de movimientos en el desarrollo de actividades físicas y recreativas?
B. ¿Participa en test de velocidad y resistencia?
C. ¿Desarrolla ejercicios gimnásticos básicos?
D. ¿Conoce la importancia de la actividad física, la higiene y la seguridad en las actividades físicas?
E. ¿Propone nuevos patrones de movimiento y combinaciones en el desarrollo de actividades físicas y recreativas?
F. ¿Analiza los resultados obtenidos en los test de velocidad y resistencia?
G. ¿Realiza ejercicios gimnásticos con diferentes posiciones y grados de dificultad?
H. ¿Realiza las actividades físicas teniendo en cuenta la higiene, la seguridad y la importancia de la misma?
I. ¿Crea y propone patrones de movimiento al desarrollar actividades
J. ¿Utiliza los resultados arrojados en sus pruebas para mejorar su
K. ¿Crea y desarrolla ejercicios gimnásticos desde diferentes
L. ¿Propone el desarrollo de actividades físicas teniendo en cuenta la
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físicas y recreativas?
participación en el deporte?
¿Para qué van a aprenderlo?
posiciones y con distintos grados de dificultad?
¿Qué van a aprender?
importancia de la seguridad, la higiene y la misma actividad física?
¿Cómo lo van a aprender?
Semana Nro. 1 A, Camina libremente de forma individual por parejas y en grupos. A, Camina utilizando en diferentes apoyos (talón, planta, punta, borde externo, etc.) A, Caminar individualmente por parejas o grupos asociando el patrón con diferentes ritmos, procurando armonía y plasticidad. B, Realiza actividades de velocidad y resistencia.
Semana Nro. 2 A, Elementos de marcha por parejas y grupos. A, Caminar transportando elementos de diferentes tiempos y tamaños. A, Camina sobre diferentes superficies B, Realiza trabajos de velocidad. C, Trabajo con aros y cuerdas. D, Practica hábitos de higiene.
Semana Nro. 3 A, Corre en forma individual por parejas y en grupos. A, Corre sobre diferentes superficies. A, Realiza juegos de persecución por parejas y en grupos. B, Realiza actividades de resistencia. D, Dialogo sobre la seguridad en la actividad física.
Semana Nro. 4 A, Carreras de relevos variando formas de entrega, distancias a correr, incluyendo obstáculos. A, Competencias de carreras transportando elementos, rodando un aro, driblando un balón. A, Saltos individuales y por parejas con y sin impulso. B, Realiza actividades de velocidad y resistencia. H, Pone en práctica la seguridad en la actividad física.
Semana Nro. 5 E, Realiza actividades creativas con aros. E, Concurso de saltos de manera individual por parejas y por grupos. I, Creación de esquemas rítmicos que impliquen secuencias de saltos, con majo de elementos, asociados del trabajo de la fuerza la agilidad y la velocidad. F, Analiza resultados de las pruebas de velocidad. C, Realiza ejercicios gimnásticos con aros.
Pito – aros –cronometro– cuerdas – balones.
Pito – aros –cronometro– cuerdas – balones.
Pito – aros –cronometro– cuerdas – balones.
Pito – aros –cronometro– cuerdas – balones.
Pito – aros –cronometro– cuerdas – balones.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
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Plan de Estudios: Área de Educación Física, Recreación y Deporte.
Semana Nro. 6 E, Propone actividades físicas y recreativas con elementos (aros). G, Realiza rollos adelante, atrás. D, Comparte la importancia de la actividad física, la higiene y la seguridad en clase. C, Realiza ejercicios gimnásticos básicos con aros.
Semana Nro. 7 I, Realiza actividades físicas y creativas, introduciendo nuevos movimientos. J, Mejora los resultados en velocidad y resistencia. L, Propone actividades físicas y tiene en cuenta la seguridad y la higiene.
Semana Nro. 8 I, Realiza actividades físicas y creativas, introduciendo nuevos movimientos. G, Realiza rollos adelante, atrás, media luna y arco. J, Mejora los resultados en velocidad y resistencia. L, Propone actividades físicas y tiene en cuenta la seguridad y la higiene.
Semana Nro. 9 I, Realiza actividades físicas y creativas, introduciendo nuevos movimientos. G, Realiza rollos adelante, atrás, media luna y arco. J, Mejora los resultados en velocidad y resistencia. L, Propone actividades físicas y tiene en cuenta la seguridad y la higiene.
Semana Nro. 10 . Creación de juegos colectivos sobre carreras. . Por parejas o grupos empujar elementos de diferentes formas y tamaños. . Creación de esquemas sencillos que incluyan elementos de giros y desplazamientos.
Pito – cronometro – aros.
Pito – cronometro – aros.
Pito – cronometro – aros.
Pito – cronometro – aros.
Pito – cronometro – aros.
Evidencias de Aprendizaje Proceso A.
Aplicación de un test psicomotor
Resultado B.
Los estudiantes mediante juegos y actividades controlaran sus movimientos desarrollando una buena actividad física.
“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”
Valorativas C.
Explicaran la importancia de la higiene y la seguridad en el desarrollo de su actividad física.