Steiner HF

E S N E OD

FARVERIG OG UDVIDET

Her skal du ikke vælge noget fra – du får det hele med!

E T S R E IN F H

2

Velkommen Velkommen til en af de bredeste ungdomsuddannelser i Danmark – Steiner HF. Her får du både en fuld udvidet hf, samtidig med at du kan dygtiggøre dig indenfor en række kunst- og håndværksfag, synge i kor og spille i et eller flere af skolens orkestre.

Steiner HF er den eneste ungdomsuddannelse i Danmark uden afsluttende eksamen.

Det er helt unikt, at man kan tage en adgangsgivende ungdomsuddannelse uden at skulle vurderes og måles via karaktersystemet. Hos os får du feedback i form af udtalelser og en afsluttende beskrivelse af, hvordan du har arbejdet med og i faget. Det kaldes et vidnesbyrd.

Med dit vidnesbyrd kan du søge ind på alle videregående uddannelser, herunder også universitetet, Dit vidnesbyrd er sidestillet med karakterbladet fra et hvilket som helst andet gymnasium eller hf. Den eneste forskel er, at du med vidnesbyrdet søger via kvote 2. Med et godt vidnesbyrd kan det være en fordel. Steiner HF-studenter har ofte også en fordel, når de søger ind på musikkonservatorier, designakademier og skoler med kunsthåndværk i kraft af det, de har med sig fra Steiner HF.

På steinerskolen støttes du i at få en fornemmelse af dine styrker, hvilke interesser og evner du har, og hvordan du kan bruge dem. Undervisningen sigter mod, at du udvikler tillid til din egen dømmekraft, at du får en fri tænkning, og at du tager socialt medansvar. Vi kalder det at styrke din livsduelighed.

På grund af den brede vifte af kompetencer og indsigter, man som elev får fra de mange forskellige fag på Steiner HF, oplever man, at mange Steiner HF-studenter måske har en mere alternativ og kreativ tænkende tilgang til uddannelse, job og karriere. At lære at tænke frit, og at kunne skabe fra et kunstnerisk håndværksmæssigt afsæt, er efterspurgte kvaliteter, uanset hvilken branche og retning du vælger.

Steiner HF er for dig, der tør gøre noget andet end det, flertallet gør. Her får du noget, som de fleste ungdomsuddannelser ikke tilbyder – og mere til!

Velkommen til Steiner HF i Odense.

Mange hilsner

Morten Birk Christensen Rektor

3

Kom vidt omkring med Steiner HF Her skal du ikke vælge noget fra – du får det hele med!

På Steiner HF får du en udvidet hf med en bred vifte af obligatoriske fag. Ud over hf-fag på A-, B- og C-niveau får du musik-, kunst- og håndværksfag, så du får mulighed for at udfolde og udforske dine teoretiske, kunstneriske og praktiske sider på tværs af fagene. Uddannelsen indeholder desuden både individuelle og fælles projekter, studierejser og praktikophold. Du opnår dermed et kvalificeret grundlag for efterfølgende at vælge uddannelsesretning.

Steiner HF er eksamens- og karakterfri, men du kan søge videre til både universiteter, professions-, erhvervs- og kunstuddannelser via kvote 2.

I stedet for karakterer og eksamener får du udførlig individuel vejledning og mundtlige og skriftlige evalueringer af indsats, kundskaber og resultater i tæt samarbejde med dine undervisere. Ved uddannelsens afslutning får du en

4

omfattende skriftlig evaluering i det afsluttende vidnesbyrd, som blandt andet kan bruges til at søge ind på videregående uddannelser.

Steiner HF er også for dig, der ikke har gået på en steinerskole. Det vigtigste er, at du har lyst til at udforske en bred vifte af fag og arbejde med dine forskellige evner.

Hvis du overvejer at tage en Steiner HF, kan du også søge om optagelse på skolen fra 10. klasse eller før og på den måde få en god forberedelse til den brede fagvifte, Steiner HF tilbyder.

Som Steiner HF-elev kan du søge SU og Ungdomskort på lige fod med andre godkendte ungdomsuddannelser, ligesom du også kan få studiekort.

Steiner HF er eksamens- og karakterfri, men du kan søge videre til både universiteter, professions-, erhvervsog kunstuddannelser via kvote 2

Har du brug for en ungdomsbolig, når du skal starte på Steiner HF, så hjælper vi dig gerne, da vi har kontakt til en boligforening, hvor Steiner HF-elever har fortrinsret.

Hvis du gerne vil se skolen, os, værkstederne og naturen omkring skolen, så send os en mail på hf@rss-odense.dk eller ring på 65 95 70 04, og aftal et besøg. Du er selvfølgelig også velkommen til at skrive eller ringe, hvis du har spørgsmål eller bare gerne vil have stillet din nysgerrighed.

5

Fagbredde giver en afvekslende skoledag med plads til kreativitet og fordybelse Udvidet fagpakke Alle Steiner HF-elever har en bred vifte af obligatoriske fag, og du har ikke valgfag på traditionel vis.

Steiner HF kombinerer humanistiske og naturvidenskabelige hf-kernefag på A-, B- og C-niveau med musik (kor, orkester, samspil), drama, billedkunst, håndværk m.m.

De forskellige fag spiller sammen og supplerer hinanden og er desuden med til at give dig en afvekslende hverdag, hvor du kan prøve dig selv af på forskellig vis, også i de mere klassiske, teoretiske fag.

Du kan forvente en skoledag med en god balance mellem det boglige, det kreative og det håndværksmæssige.

Vi har fokus på at forbinde den praktiske og teoretiske undervisning – også på tværs af fagene. Undervisningen er tilrettelagt, så du både tilegner dig kompetencer i kreativ tænkning og sociale kompetencer gennem samarbejdsprojekter inden for alle fagtyper. Samtidig lærer du at arbejde selvstændigt og fordybe dig.

Kunst- og håndværksfag har et højt fagligt niveau på Steiner HF, og du lærer mere end en kunstart og et håndværk 6

Med den udvidede fagpakke tilegner du dig både teoretiske, kunstneriske og praktiske færdigheder og arbejdsmetoder Arkitektur

ste

r

Dansk Engelsk

Dr am a

Or ke

M us ik

Biologi

r Eu

Historie

i m yt

æ Idr

Religion

t

Samfundsfag Litteratur

Arkitektur

Biolo Da ns k En g

el s

fund

i on lig Re

S am

rie to is H

k

gi

Matematik Musikhistorie Geografi Kemi Biologi Tysk Bogbinding

sfag

Kulturrejse Maling Stenhugning Sølvsmedning Træskulptur Instrumentalundervisning Kor Musik Orkester Drama Eurytmi Idræt 7

Håndværk, kunst og musik – en naturlig del af hverdagen I ugens løb har du op til fire timers kunst- og håndværksundervisning. Her er de enkelte fag samlet i perioder på seks-syv uger, såkaldte blokke. Der er tale om sølvsmedning, maling, bogbinding, plasticering (modellering i ler), stenhugning og skulptur i træ. I timerne vil du kunne udfolde og udfordre dig selv i det kunstnerisk/praktiske område i både obligatoriske og frie opgaver.

Håndværk og kunst Håndværk og kunst går hånd i hånd. Håndværkets æstetiske side oplever vi gennem arbejdet med kunsten. Gennem vejledning og samarbejde med lærerne vil du efter 1. hf stå med en ny faglig viden inden for sølvsmedning, akvarelmaling og tredimensionel skulptur. I 2. hf skal du videreudvikle dine evner indenfor akvarelmaling og lave abstrakte skulpturer – en i træ og en i sten.

8

Timerne i bogbinding forløber over to år. I 1. hf er det grundlæggende færdigheder, der er i fokus, og i 2. hf skal du på egen hånd indbinde din færdige årsopgave. Også her bliver der brug for at samle alle evner på ét sted: tanken (din viden), kunsten (dine æstetiske evner) og håndværket (dine praktiske evner).

Musik Alle elever spiller på et instrument, og der er mange muligheder og niveauer. Du får individuel undervisning i dit instrument, og du vil spille i orkester og synge i kor, hvor du møder forskellige stilarter og sværhedsgrader inden for musikken.

I løbet af året giver orkestrene flere koncerter og tager endvidere på kor- og orkesterrejse til udlandet eller i Danmark. Du vil også få undervisning i musikteori.

Musikundervisningen er bygget op omkring korsang og orkesterspil. Skolen har tre overbygningsorkestre; symfoni-, harmoni- og strygeorkester, og alle elever deltager i et eller to af disse. Det vil sige, at alle – så vidt muligt – spiller et orkesterinstrument, som der også modtages soloundervisning i. Derudover har vi ugentligt fælleskor for de ældste klasser. Samtidig med det praktisk udøvende element af musikundervisningen gennemgår vi musikken teoretisk og analytisk, og i hovedfagsperioden i 1. hf bevæger vi os tilbage i tiden og ser nærmere på de historiske og kulturelle omstændigheder vedrørende musikkens historie.

9

Eurytmi er en bevægelseskunst, hvor man bruger kroppen som sit instrument

10

Drama

Eurytmi

I foråret i det sidste år på Steiner HF arbejder klassen med og opfører et større selvvalgt skuespil. Arbejdet med dramaperioden er med til at styrke sproget, modet til at stå frem og til at formidle et budskab.

Samtidig udvikler det evnen til samarbejde, ansvarlighed og den enkeltes sociale kompetencer.

Eurytmi er et obligatorisk fag på en steinerskole. Ordet eurytmi betyder harmonisk bevægelse, og i dette fag arbejder vi med mange aspekter af bevægelse. Når man bevæger sig sammen, øver man sig blandt andet på overblik, samarbejde og kropskontrol. Eurytmi er en kunstnerisk udtryksform, hvor man bruger sin krop/bevægelse som instrument. I løbet af skoleåret vil vi arbejde hen imod en forestilling, som enten kan være i form af et musikstykke, et eventyr eller et digt, som udtrykkes.

11

Mød nogle af lærerne på Steiner HF

Birgitte Kjær Thorndal Håndværkslærer i plasticering og stenhugning Det glæder mig dagligt i arbejdet med de ældste elever, når jeg kan se, at vores arbejde hjælper med til at modne den enkelte til at få tro på egne evner og turde stå ved den, man nu engang er.

Når jeg skal starte et fag op, er jeg meget opmærksom på, at der er nye elever i klassen. Det giver spørgsmål, som jeg skal prøve at besvare, inden vi kommer i gang; for eksempel hvad er kravet til en buste, hvad er kravet til elevens kunnen?

Det er heldigvis nemt at svare på. Eleven behøver ikke have arbejdet med ler før. Det kræves blot, at denne tør kaste sig ud i arbejdet, og så skal jeg nok hjælpe! Og bare rolig - klassekammeraterne, som har gået her hele tiden, ved heller ikke, hvordan de skal lave en buste eller en skulptur i sten.

12

Stemningen i plasticerings- og stenhugningstimerne er fantastisk, og alle bliver en del af klassen, når de står og arbejder sammen på dén måde.

Ofte bliver jeg spurgt: Hvorfor skal vi lave buster, eller hvad er meningen med at lave skulptur i sten?

Spørgsmålet kan den samme elev altid selv besvare, når perioden er slut, og vi evaluerer. Jeg vil ikke give svaret her, for du skal igennem processen for at forstå svaret. Men den evne, du opnår, kan sættes i relation til de hovedfag, du ellers oplever dagligt, og til de prøvelser du senere vil opleve i livet.

Martin Bo Geil Jørgensen Håndværkslærer i sølvsmedning og træskulptur Det er en fornøjelse at opleve elevernes ro og engagement i sølvsmedefaget. Sølvsmedning og smykkedesign i 1. hf er et område, som tillader eleven at fordybe sig i detaljen. Her læres grundlæggende værktøjer og teknikker, som kan sætte egne ideer og design i spil. Sølvets vej fra glødende mørkerødt til poleret og funklende er fascinerende. Eleverne bliver grebet af det omhyggelige arbejde, og deres dedikation fører til smukke og unikke kreationer.

Skulpturen lader sig udfolde i takt med, at træet bortskæres. Her må eleven tage højde for materialets begrænsninger og samtidig forholde sig til den skulpturelle forvandling, som finder sted i arbejdet.

Håndværksfagene på Steiner HF giver eleverne mulighed for at afprøve og udtrykke sig selv gennem konkret arbejde med kunsthåndværk – en mulighed jeg gerne selv ville have haft som hfelev, men som jeg nu i stedet glæder mig over at være en del af som håndværkslærer.

I 2. hf videreføres det kunstneriske håndværk i form af arbejde med træskulpturer. Her beskæftiger vi os med linjeføring og dynamik i formgivning.

13

Samantha Serpina Engelsklærer Elevernes interesse og udvikling er for mig noget af det fedeste ved at undervise i engelsk. Som engelsklærer forsøger jeg at møde eleverne lige dér, hvor de er. Ofte kommer eleverne med gode idéer til mig, og dem prøver jeg at gribe og gøre til virkelighed sammen med de unge. Sådan er det måske gået til, at jeg gerne krydrer de emner, vi arbejder med, med relativt frie, kreative opgaver, hvor eleverne selv kan prøve kræfter med et underemne, der interesserer dem.

14

Det har vist sig, at den kreative fordybelse kan give eleverne helt nye indsigter, som kan være centrale for det engelskfaglige. Mens det kreative og det boglige hænger naturligt og solidt sammen i engelskfaget, fordyber vi os også i den akademiske opgavegenre, hvilket blandt andet kommer eleverne til gavn, når de skal skrive SSO. I engelsk er det oplagt både at lære om den verden, som vi alle er en del af, og om sig selv. Tanken om, at de indsigter og den dannelse, som eleverne kan få med sig fra engelsk, kan komme eleverne og samfundet til gode, er noget, der giver mig masser af drivkraft.

Stefan V. Jokumsen Lærer i kor, orkester og musikteori I overbygningen med Steiner HF danner musikundervisningen ramme for en stor del af det sociale fællesskab. Hver onsdag mødes de ældste klasser og har kor og orkester, spiser frugt og snakker, og i fællesskab øver vi os til julekoncert, nytårskoncert og kor- og orkesterrejse. Vi er en stor flok, og hver især bidrager vi med det, vi kan, samtidig med at vi i fællesskab kan udvikle os videre ind i det musikalske univers.

Dette fællesskab eller denne fælles udvikling er det vigtigste for mig som musikunderviser. År efter år bliver jeg imponeret over, hvor meget der lykkes for os.

I arbejdet med musikken kommer både min klassiske opdragelse med kirkekor og symfoniorkesterbesøg og min rytmiske konservatorieuddannelse som pianist og virke som elektronisk musiker mig til gode, og jeg lægger stor vægt på, at vi kommer vidt omkring i det musikalske repertoire.

For virkelig at kunne forbinde sig med det musikalske element, er det vigtigt, at alle elever får muligheden for at lære at spille på et instrument. Uanset om man har spillet i mange år, eller om man lige er startet, så ser jeg instrumentspillet som noget helt centralt – og det er aldrig for sent at gå i gang. ”Hvad nu hvis jeg ikke kan...?” Vi kan allesammen et eller andet, og så ser jeg det som min gyldne opgave, at forene det, eleverne hver især kan, så det kan blive til et fælles hele. For når alt kommer til alt, så er det det, musik handler om: At vi hver især bidrager med vores tone og tilsammen danner en fælles harmoni.

15

Morten Birk Christensen Matematiklærer og rektor Matematik på Steiner HF bevæger sig fra i grundskolen at være mere simple og konkrete udregninger til nu at blive mere almengyldige og abstrakte betragtninger. Der er stadig konkrete udregninger, men de er nu noget mere omfattende og lange. Det stiller krav til både læreren og eleven. Som lærer forsøger jeg hele tiden at visualisere og sanseliggøre matematikken, så der er så mange sanser som muligt i spil til at forstå og opleve de matematiske systemer og sammenhænge. Som elev skal man mobilisere en ret stor vilje for at forstå og begribe matematikkens logik. At lære matematik er lidt som stenhugning. Præcision og omhyggelighed er afgørende for et godt resultat.

Flere siger, at matematik er svært at forstå, men oftest handler det om at bruge viljen til at fokusere og koncentrere sig om at sætte sig ind i at lære at forstå den matematiske skrivemåde og ‘sproget’.

De elever, der formår dette, kommer til at begribe matematikkens logik og bliver i stand til at tænke i strukturer og abstraktioner udenfor matematikkens indre univers. Det er noget, de har med sig resten af livet. Det sker ofte, at elever, der tidligere har haft det svært med matematik, pludselig ’knækker koden.’

16

Vi arbejder en del med eksperimentel matematik, hvor vi måler på egen krop, genstande eller landskab og laver matematik ud fra målingerne.

Vi syr parabler og Bézierkurver, klipper bevis ud i pap, folder paraboloider i papir og optager film og billeder som afsæt for beregninger og forståelse. Ved al tavleundervisning bestræber jeg mig meget på at gøre det så illustrativt som muligt, og jeg anvender mange farver. På den måde kan der tydeligt ses sammenhænge for til sidst at nå frem til en færdig formel. It-programmer er også vigtige elementer til at illustrere og sanseliggøre matematikken. Matematik på Steiner HF er altså på mange måder et ret kreativt fag.

Anja Weile Lærer i biologi og kemi Biologi er som regel et fag langt de fleste elever har let ved at forbinde sig med, og der er plads til både humor og nysgerrighed i mine timer. Eleverne må gerne stille spørgsmål – også spørgsmål, der måske umiddelbart ikke kan findes svar på, men som vi i fællesskab kan undersøge. Selvom mange elever er lidt tøvende overfor kemi, er det vigtigt, at der også her er plads til at være nysgerrig og spørgende. Faget opleves af mange som et svært fag, men jeg holder eleverne i hånden hele vejen. For mig er det vigtig, at eleverne får lov at opleve og beskrive eksperimenterne, før vi sammen kobler teorien på. På den måde bliver der plads til at forbinde sig med faget på en anden måde, og alle kan være med – også dem, der synes, det teoretiske er svært.

Når jeg underviser i biologi og kemi, lægger jeg desuden stor vægt på at have den historiske baggrund med, for at lade eleverne se de store perspektiver og prøve at følge tankegangen i de videnskabelige opdagelser, der har ført til det sted, hvor vi står i dag. Samtidig er det også vigtigt, at undervisningen hele tiden relaterer til elevernes eget liv og hverdag.

17

Projekter og forløb I løbet af dine to år på Steiner HF vil der være forskellige projektorienterede forløb og rejser: 1. HF • • • •

Historieopgave (HO) Årsopgave Socialpraktik Charlietur (ryste-sammentur for overbygningen) • Fælles klassetur sammen med 10. klasse • Kor- og orkesterrejse til indeller udland

2. HF • Større skriftlig opgave (SSO) • Årsopgave • Dramaperiode med opførelse af skuespil • Charlietur (ryste-sammentur for overbygningen) • Kunst- og kulturrejse i Europa • Kor- og orkesterrejse til indeller udland

18

Socialpraktik I løbet af 1. hf skal du i socialpraktik i ind- eller udland.

Socialpraktik handler om at mærke både sig selv og andre, men også om at få sat virkeligheden lidt i perspektiv. Hvordan kan du bruge dig selv til glæde for medmennesket og verden, til større frihed, retfærdighed og fred? Hvor kan du gøre en forskel?

Der er følgende krav til socialpraktikken: • Du skal selv finde din praktikplads – enten i Danmark eller i udlandet.

• Du skal finde en praktikplads på et sted, hvor børn, unge eller voksne er særligt udsatte.

• Du skal skrive en længere rapport om forløbet.

19

Årsopgave, HO og SSO Der er tre større skriftlige opgaver i løbet af Steiner HF: årsopgave, historieopgave (HO) og større skriftlig opgave (SSO).

Årsopgave I 2. hf skal du aflevere en årsopgave, som du har arbejdet selvstændigt med igennem et helt år. Du bestemmer selv årsopgavens emne, som skal indeholde både en praktisk, en kunstnerisk og en teoretisk del.

Arbejdet med årsopgaven udføres sideløbende med skolegangen, og du får grundig faglig og pædagogisk vejledning i det omfang, du har behov for det. Igennem det lange, selvstændige arbejde får du erfaringer med fordybelse i et stofområde og med at udvikle egne evner og arbejdsmetoder.

Opgaven udstilles og fremlægges mundtligt for et stort publikum ved afleveringen, og evalueringen, udført af en ekstern bedømmer, indgår i det afsluttende vidnesbyrd.

20

SSO SSO står for større skriftlig opgave og er en obligatorisk hf-opgave, som skrives i sidste halvdel af 2. hf. Du kan vælge at skrive opgaven i et eller to hffag. Du skal følge undervisningen i de fag, du vælger, og ét af fagene skal være på mindst B-niveau.

Sammen med din vejleder, en af skolens hf-lærere, vælger du frit dit emneområde. Vejlederen skriver opgaveformuleringen, som du får udleveret, når opgaveugen begynder.

HO

Opgaven skal være på 15 sider, og du har én uges undervisningsfri til at skrive den.

HO står for den studieforberedende historieopgave, som alle elever i 1. hf skal skrive. Opgaven har til formål at give dig erfaring i opgaveskrivning forud for SSO’en.

21

Rejser og udflugter Charlietur

Kunst-, kultur- og arkitekturrejse

Charlieturen er overbygningens ryste-sammentur, der normalt finder sted umiddelbart efter skolestart i august. På turen lægges der op til masser af hyggeligt samvær på tværs af klasserne, blandt andet i form af samarbejdsøvelser og fællesspisning.

I 2. hf står der arkitekturhistorie på hovedfagsskemaet i ca. 3 uger. I forlængelse af perioden arrangeres en studierejse af 12 dages varighed, hvor bygningsværker og kunst fra primært renæssancen og det 21. århundrede opleves ’on location.’ Akvarelmaling, hyggeligt samvær, pizza, pasta og gelato er ligeledes vigtige bestanddele i den kulturindsprøjtning, som rejsen i det hele taget kan betragtes som.

Fælles klassetur 10. klasse og 1. hf tager på en adventure-/naturoplevelsestur sammen. Der er her fokus på fællesskab og oplevelse af naturen gennem fysisk aktivitet. Turen danner basis for efterfølgende års hf-klasse, så den har også til formål at skabe sammenhold inden sommerferien og samtidig give et godt grundlag for at tage imod nye elever, der kommer udefra.

22

Kor- og orkesterrejse Hvert forår kommer du på en uges fælles kor- og orkesterrejse med skolens ældste elever for at synge, spille og give koncerter i ind- og udland.

Programmet til koncerterne øves gennem hele skoleåret, og du optræder med kor, harmoni-, stryge- og symfoniorkester.

Alle elever spiller og synger, og arbejdet på tværs af klasserne er værdifuldt for det sociale fællesskab blandt eleverne. Rejsen går eksempelvis til Tyskland, Sverige, Norge eller Holland.

23

Fællesskab og studiemiljø

Steiner HF holder til i sin egen bygning sammen med 9. og 10. klasse, som tilsammen udgør skolens overbygning. Du vil opleve et overskueligt og nært studiemiljø, hvor du får ro til at udforske flere sider af dig selv i et fællesskab, hvor der er plads til forskelligheder, og hvor rejser og oplevelser venter forude.

Evaluering Da du ikke får karakterer og ikke skal til eksamen, får du i stedet individuel vejledning og mundtlige og skriftlige evalueringer i tæt samarbejde med dine undervisere.

I foråret afholdes der i 1. hf mundtlige vidnesbyrdsamtaler, hvor du inviteres til samtaler med underviserne om din indsats, styrker og udfordringer i de forskellige fag.

24

I efteråret indkaldes du til en personlig samtale med klasselederen. Samtalen sætter fokus på din trivsel, fagligt såvel som socialt.

Timepulje Denne ugentlige lektion råder elever og klasseleder i fællesskab over. Alle emner, der vedrører klassens skolegang, kan her tages op til drøftelse med videre bearbejdning, hvis der er behov for det, herunder også lektietimer, vejledning m.m.

Ordstyrer- og referentopgaverne går på skift mellem eleverne.

Hvad indebærer klasselederrollen?

Den lærer, som er klasseleder, har til opgave at varetage den enkelte elevs og klassens interesser og udvikling. Dette sker blandt andet gennem elev-lærer-samtaler og i timepuljen, men derudover står klasselederen også til rådighed, hvis en elev har behov for en samtale.

Steiner HF-skoler Steiner HF findes på fem skoler (Aarhus, Herlev, Gentofte, Kvistgård og Odense).

Steiner HF og overbygningseleverne vil på tværs skolerne af og til mødes til forskellige arrangementer, herunder OSS (OverSkoleStævne).

Rudolf Steiner-Skolen i Odense rummer som helhed elever fra børnehaveklassen til og med Steiner HF.

25

Form og fremmøde Hovedfag, fagtimer og blokfag

Hovedfagshæfte (også kaldet periodehæfte)

Skoledagen begynder med to timers undervisning i det, vi kalder hovedfag. Hovedfag kan indeholde forskellige temaer og emner fra kernefag, som man går mere i dybden med. Det kan blandt andet være indenfor historie, matematik, engelsk, litteratur, biologi, fysik og geografi. De forskellige hovedfagsperioder strækker sig oftest over tre-fire uger.

Afleveringsformen varierer fra hovedfagsperiode til hovedfagsperiode. I nogle perioder afleverer man essays eller rapporter, mens man i andre afleverer et hovedfagshæfte. Hovedfagshæftet indeholder elevens velreflekterede tekster over periodens stofområde. Hæftet forsynes typisk med forside, indholdsfortegnelse, illustrationer, kildeliste mv.

Efter hovedfagstimerne kommer fagtimerne. Det er ofte fag som idræt, dansk, matematik, engelsk, tysk, eurytmi, kor og orkester. Alle er fag, hvor det er vigtigt løbende at øve færdigheder.

Ekstra eurytmi og nodelære

Bloktimer ligger som regel sidst på skoledagen og er håndværks- og kunstfag som sølvsmedning, maling, træskulptur, stenhugning og bogbinding.

Disse fag har man som moduler af seks-syv ugers varighed med fire timers undervisning om ugen.

Kl. 8

Kl. 10

Hovedfag

Fx musikhistorie og æstetik, polynomier, analytisk geometri, identitet i en digital tidsalder og Parzival

Fagtime

Fx idræt, dansk, matematik, engelsk, tysk, eurytmi, kor og orkester

Fagtime Kl. 12

Blokfag Blokfag

Kl. 14

Blokfag Blokfag

26

Fx sølvsmedning, maling, træskulptur, stenhugning og bogbinding

Hvis du kommer fra en anden skole og ikke har haft eurytmi eller ikke kan læse noder, får du som udgangspunkt ekstraundervisning i disse fag i ugerne umiddelbart efter skolestart, så du kan finde dig til rette i eurytmiundervisningen og/eller få taget hul på at lære at spille et instrument.

Protokolføring/fraværsregistrering Der er mødepligt til al undervisning. Det omfatter blandt andet alle planlagte lektioner, med eller uden lærer, skolelørdage, forestillinger, ekskursioner og studieture. Lærerne registrerer fravær i starten af hver lektion/modul. Det er op til dig at gøre rede for fraværets art hos de relevante lærere. Ud over at møde til tiden forventes det, at du er studieaktiv. Det vil sige, at du er velforberedt og deltager aktivt og engageret i både klasseundervisning og gruppearbejde, at du bidrager til et godt klassemiljø og afleverer skriftligt arbejde til tiden.

Økonomi Som elev på Steiner HF kan du søge SU på lige fod med andre godkendte ungdomsuddannelser. Det gælder også Ungdomskort, der giver rabat på din daglige transport fra bopæl til uddannelsessted.

Du kan også få studiekort.

Som Steiner HF-elev betaler du skolepenge på niveau med skolens øvrige klasser, da skolen er en friskole. Udover de månedlige skolepenge må der påregnes udgifter til evt. instrumentleje, de fleste klasserejser m.m.

Juli måned er betalingsfri.

Steiner HF-elever kan søge fripladstilskud i 1. og 2. hf både i Fripladskassen for private gymnasier samt i skolens interne pulje. Tilskuddets størrelse beregnes på baggrund af indtægtsforhold og søges via skolen. Man må ikke forvente, at der kan opnås fuld friplads.

Rejseopsparing Indestående på en klasses rejseopsparing tilhører de elever, der går i klassen. Går man ud af klassen, kan man ikke få andel i klassens fælles indestående, selvom man har været med til at spare op.

Bliver du optaget i 1. hf, får du andel i klassens opsparing, og det forventes derfor, at du tager del i driften af overbygningens café. Indtægterne fra cafeen går til klassens rejseopsparing.

Skolen har endvidere en rejsepulje, hvor elever, der ikke har de fornødne økonomiske midler, kan søge om støtte til rejseudgifter. Henvendelse om pris på rejser samt nærmere information om støtte til rejser sker gennem kontoret.

27

Brug for en ungdomsbolig?

Synes du, at afstanden fra din nuværende bopæl til Steiner HF i Odense er en hindring, vil vi gerne hjælpe dig med at finde en ungdomsbolig.

På Blangstedgård i Odense har vi en aftale med en boligforening, hvor vores Steiner HF-elever har fortrinsret, når en lejlighed bliver ledig.

Lejlighederne er mellem 30 m2 (1-værelses) til 102 m2 (4-værelses) og ligger i en fredet gård, Blangstedgård, omgivet af grønne arealer.

Afstanden til skolen på cykel er ca. 20 minutter, og der er ca. 15 minutter til Odense centrum.

28

Elevråd I overbygningens elevråd sidder to repræsentanter for hver af de fire overbygningsklasser, hvor der jævnligt bliver holdt møder. På møderne bringer eleverne emner på bane, der har relevans for overbygningens studieliv og trivsel. En elev fra hver hf-klasse repræsenterer hf-delen i DGS (Danske Gymnasieelevers Sammenslutning).

Overbygningen har endvidere en ’fond’, som overbygningsklasserne kan låne penge af eksempelvis til at betale depositum for leje af festlokale eller til fællesarrangementer i overbygningsregi. 9. klasse og alle andre nye overbygningselever betaler ved begyndelsen af overbygningsforløbet et engangsbeløb på 100 kr. til ’fonden’.

29

Optagelse på Steiner HF Du behøver ikke at have gået på en steinerskole for at tage en Steiner HF. Kommer du fra en anden grundskole eller en efterskole, kan du ansøge om at blive optaget på uddannelsen efter de almindelige optagelseskriterier for gymnasiale uddannelser. På baggrund af en samtale vil skolen, sammen med dig, vurdere, om Steiner HF er det rette valg. Det er derfor ikke en forudsætning, at du har gået på en steinerskole i grundskoleforløbet.

Går du i steinerskolens 10. klasse, optages du på Steiner HF på baggrund af en samtale.

Du kan søge om optagelse på Steiner HF via optagelse.dk eller ved at kontakte os, så hjælper vi dig videre og besvarer også eventuelle spørgsmål, du måtte have.

Du kan kontakte vores rektor Morten Birk Christensen på mwc@rss-odense.dk eller kontoret på kontoret@rss-odense.dk

30

Du behøver ikke at have gået på en steinerskole for at tage en Steiner HF

Efter Steiner HF Med en karakter- og eksamensfri Steiner HF kan du søge ind på videregående uddannelser via kvote 2.

Afgangselever fra Steiner HF afslutter med et vidnesbyrd, der formelt er sidestillet med andre, afsluttede gymnasiale eksaminer.

Som elev på Steiner HF vil du, i kraft af den udvidede fagpakke som Steiner HF tilbyder, kunne søge optagelse på både de erhvervsakademier og professionsuddannelser, som en almindelig basis hf-fagpakke giver adgang til, og på universitetsuddannelser, der kræver udvidet fagpakke.

For kvote 2-ansøgere er det relevant at kunne dokumentere særlige kvalifikationer. Dette er en integreret del af vidnesbyrdet for Steiner HF, idet dine kompetencer indenfor selvstændig, kritisk og reflekterende tilgang til såvel de teoretiske som de musiske, kunstneriske og håndværkstekniske fagområder dokumenteres. Endvidere vurderes dine sociale kompetencer, evnen til at udnytte kreativ tænkning og tværfaglighed i opgaveløsning.

31

Steiner HF er en del af Rudolf Steiner-Skolen i Odense, Lindvedvej 64, 5260 Odense S mail hf@rss-odense.dk telefon 65 95 70 04

Udgivet november 2022

Steiner HF er en anderledes og farverig ungdomsuddannelse, uden karakterer og eksamen.

Med musik, kunst og håndværk og hf-fag på A-, B- og C-niveau får du ro til at udforske flere sider af dig selv i et fællesskab, hvor der er plads til forskelligheder i et overskueligt og nært studiemiljø, hvor rejser og oplevelser i verden venter forude.

Steiner HF er også for dig, som ikke har gået på en steinerskole.