Març
SUMARI ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖
❖ ❖ ❖ ❖
Portada P3 Els Mussols P4 El Mar P5 Dracs i dragones 1r Àguiles 2n Bastoners i Bastoneres 3r Gegants i Capgrossos 4t Lleons 5è Gats i Gates 6è Girafes La Castanyada El Nadal Carnestoltes Enquesta: Pel·lícules Disney Els esports a l’escola Experiments i projectes El racó de les famílies: salut emocional Entrevista: Jairo Vázquez, entrenador de bàsquet del FCB Acudits i entreteniments Cuinem: milanesa i cuscús Per Sant Jordi, llegim! Contraportada
Ja hi ha un nou grup de P3, ELS MUSSOLS!!! Benvinguts i benvingudes a l’escola.
2022
NÚM. 19
Aquest any, els alumnes de 6è tornarem a escriure la revista d’escola, després de l’aturada que es va fer a causa de la covid. La novetat d’aquest curs és que no serà en paper, sinó digital. D’aquesta manera, contribuïm amb el medi ambient i no fem una despesa tan gran en paper.
El curs actual continuem amb una metodologia de treball més competencial. Hem vist un canvi en el nom d’algunes assignatures. Per exemple, ara fem treball globalitzat (TG) i sistemàtic (TS), i tenim una tarda a la setmana que fem ciència. En el treball globalitzat es treballen els projectes, de manera més grupal. En el treball sistemàtic, aprofundim en els continguts específics de matemàtiques i llengües, d’una manera més individual. A “fem ciència”, normalment anem al laboratori i fem experiments.
El projecte d’escola d’aquest any es diu EL PATI QUE VOLEM. El curs passat ja es va iniciar un canvi al pati d’infantil i aquest any es continuen aportant idees per convertir el nostre pati en un lloc més acollidor i bonic. L’alumnat de l’escola podem proposar tot allò que ens agradaria tenir o fer. Ja s’han fet reunions de delegats/des amb la direcció de l’escola per donar veu als infants i que puguem dir què voldríem tenir al nostre pati.
P3 Mussols: Excursions Durant aquest trimestre, els alumnes de P3, els Mussols, van fer una sortida al museu dels titelles. Allà van veure molts titelles, grans i petits. Els hi van explicar moltes coses sobre aquests ninots i, el millor, és que s’ho van passar molt bé.
A la sortida els van donar titelles de peixos, van posar música, van ballar amb elles i van gaudir moltíssim. Després d’estar molt temps allà dins, van fer una paradeta per esmorzar. Nyam!
Va ser un dia fantàstic i van poder gaudir d’una estona plegats fora de l’escola.
P4 El Mar: FEM RACONS En aquest segon trimestre, la classe de P4, el Mar, han fet molts racons i s’ho han passat d'allò més bé fent activitats divertides i emocionants. Els alumnes han treballat el conte “ELS BONS AMICS” i d’escriptura i dibuix dels personatges del conte.
han fet racons
També han fet MINIMONS a les sessions de racons, on s’ho passen genial creant coses.
En resum, han fet moltes coses a les estones dels racons, on han treballat i après moltes coses noves que no coneixien, a part passar-ho molt bé fent aquelles activitats!
P5 Dracs i Dragones: EXPERIMENTEM Els alumnes de P5 han fet un experiment amb les taules de llum i han realitzat creacions escrivint i descobrint els colors que es creen a l’hora de sobreposar colors diferents. Han creat màquines, rodes i altres objectes, construint amb engranatges.
S’han inventat les seves pròpies formes geomètriques i han après molt sobre la geometria i els colors.
Romaisaa i Iria
1r Àguiles Els nens i les nenes de 1r han treballat dos projectes: Per què ens cauen les dents? i D’on neixen les plantes? S’ho han passat molt bé fent-los i han descobert moltes coses que no sabien.
Mireu tot el procés que han seguit per plantar les llavors de la mongetera. Quines plantes més maques han sortit! Es nota que han tingut molta cura d’elles.
A plàstica, han fet uns quadres molt bonics amb fang. A sobre li han posat llavors de tot tipus i han quedat genials!!! Es van inspirar en l’artista Queenie Mackenzie
2n Bastoners i Bastoneres Els nens i nenes de 2n també han treballat els mateixos projectes que primer perquè treballem per cicles. El que més ha agradat als infants han estat les plantes perquè han plantat llavors de cigrons, llenties…
Una altra de les activitats que més els agrada fer són els racons. Dediquen dues sessions a la setmana per fer-los. Han d’utilitzar molt material diferent i els encanta ser creatius.
Andrea R. i Kateryna
3r Gegants i Capgrossos Els alumnes de 3r van anar a visitar l’Ajuntament de Terrassa i van aprendre diverses coses que no sabien! Els van deixar sortir al balcó que dona a la Plaça i van visitar molts espais de dins, com la Sala de Plens, on es reuneixen, amb l’alcalde, els regidors i regidores per prendre decisions.
Han visitat també les instal·lacions dels castellers per conèixer aquesta tradició catalana.
CONSTRUÏM UNA XEMENEIA! Dins del seu projecte d’aula, ara
estan
construint
una
xemeneia de Terrassa amb fang. Encara no l’han acabat, però segur que els quedarà igual que la de veritat! LA XARRANCA Per poder tenir recollit tot el que estan treballant “Terrassa, elaborat
al la un
llarg nostra mapa
del
projecte,
ciutat”,
han
conceptual
en
forma de xarranca. Allà van col·locant tot el que fan: activitats, sortides, treballs manuals, aspectes d’interès…
4t L leons/es SORTIDA HOQUEI El
dijous,
10
de
febrer,
l’alumnat de 4t va anar a fer una activitat molt divertida al
club
agafar
Egara. els
practicar
Allà
sticks
l’hoquei.
i Els
van van va
agradar molt!
SORTIDA TORRE DEL PALAU
Una
altra
relacionada
sortida, amb
el
projecte sobre la ciutat de Terrassa, va ser la visita a la Torre del Palau.
S’ho
van passar genial!!
SORTIDA AL CLUB GIMNÀSTIC
També van tenir l’oportunitat de practicar la gimnàstica artística a les instal·lacions del club gimnàstic de Terrassa. Va ser molt divertit pujar i saltar a les barres paral·leles o als llits elàstics per poder fer salts ben alts. Una gran experiència per a tots i totes!
Basma i Hafsa
Els alumnes de 5è han estat treballant un projecte sobre la Terra, l’Univers i les cèl·lules, que s’anomena: La Terra, un gran misteri! En aquest projecte, han construït un volcà i el van fer entrar en erupció.
També han fet maquetes relacionades amb l’Univers.
Al mes de febrer van fer una sortida a l'estadi municipal de Terrassa per aprendre a jugar a hoquei. Van conèixer les posicions, tècniques i tàctiques específiques d’aquest esport i van compartir el joc amb els companys i companyes de classe.
Dins del projecte que estan treballant ara, “Què podem trobar a un mercat medieval?”, han creat la seva pròpia brúixola, igual que van fer, fa molts anys, els antics navegants.
Les girafes de la classe de 6è vam anar, a finals del primer trimestre, al museu MNACTEC per parlar d’epidèmies i pandèmies. Aquesta activitat estava relacionada amb el nostre projecte sobre la cèl·lula i els virus.
Per Nadal, com és tradicional a l’escola, vam representar Els Pastorets. Ens ho vam passar molt bé fent l’obra, tot i que vam passar molts nervis.
Per fer l’inici del nou projecte, anomenat “Que podem trobar en un mercat
medieval?”, vam fer una sortida al Monestir Món Sant Benet. Vam aprendre la diferència entre els diferents estaments socials d’aquella època, a partir de diferents jocs.
L’última sortida que hem fet ha estat al circuit del club BMX de Terrassa. Ens van ensenyar la tècnica per poder estar drets a la bici i vam fer el circuit diverses vegades. Va ser al·lucinant! Andrea M. i Kristen
Els nens i nenes d’infantil van fer panellets de xocolata, van cantar, van ballar i van baixar al pati per veure com es torraven les castanyes. L’alumnat de 6è érem els encarregats i encarregades de coure les castanyes i els vam explicar molt bé tot el procés que calia seguir per fer-les. Algunes famílies de l’AFA ens van ajudar a fer el foc i a coure-les. Moltes gràcies, famílies!
El dia 30 d’octubre, tota l’escola va menjar les castanyes al pati mentre escoltaven el concert de dos mestres, en Zoel i la Merche, juntament amb la TIS, la Paula.
Tot i les restriccions, haver d’anar amb mascaretes i no poder compartir aquest moment amb els nostres fillols i filloles, va ser una tarda molt xula.
Algunes de les activitats que es van fer per Nadal van ser: -
Buscar el Tió. Intercanvi de postals entre padrins/es i fillols/es. Fer cagar el Tió. Representar l’obra d’Els Pastorets. El concert de Nadal. El Quinto de l’Isaac.
Totes aquestes activitats van fer-se d’una manera diferent de d'altres anys perquè encara hi havia les restriccions causades per la pandèmia. Però, a diferència del curs passat, les vam poder fer totes.
Els de 6è vam preparar un pregó i un ball de la cançó “In the night”. Als nens i nenes d’infantil, cicle inicial i mitjà els va agradar molt. Els de 5è van fer la benvinguda al Carnestoltes, que aquest any anava disfressat de jocs de taula.
Els mestres anaven del joc UNO.
El divendres tot l’alumnat va venir disfressat del que volia. Uns anaven de personatges animats, altres de videojocs, pel·lícules, jugadors de futbol, fades, princeses, i moltíssimes més disfresses súperboniques.
Amir, Mohamed E. i Mohamed B.
Estàvem intrigades per saber quina pel·lícula Disney agradava més als nens i nenes de l’escola, des de 1r fins a 6è. A l’enquesta que els hi hem passat, han pogut triar entre una dotzena més o menys de pel·lícules com: Toy Story, Encanto, Marvel, Princeses, Star Wars, Dolents/es, Rey León, Ratatuille… Els gràfics que hi ha a continuació ens mostren quins han estat els resultats.
Gràfic 1r
Gràfic 3r
Gràfic 5è
Gràfic 2n
Gràfic 4t
Gràfic 6è
Com heu vist, la pel·lícula de Disney que més agrada és Star Wars, seguida per Marvel i Encanto. En canvi, les que menys puntuació han tret són les pel·lícules de Dolents/es, Ratatouille i Toy Story. Així, podem dir que l’alumnat de l’escola és més de veure pel·lícules d’animació i acció. Noor i Aina
Racó d’Esports EL FUTBOL De què tracten els esports que juguem a l’escola a l’hora del pati? Els esports que més practiquem a l’hora del pati són el futbol i el bàsquet. Nosaltres juguem només els dimecres a futbol, sempre juguem 6è contra 5è. A bàsquet, podem jugar cada dia. De vegades també juguem 6è contra 5è. Les nostres normes principals per jugar a futbol són: -
No es pot tocar la pilota amb la mà. No es pot insultar a l’àrbitre ni als companys i companyes. Cada equip juga amb 7 jugadors. Està prohibit tocar la pilota per sota dels genolls. No es pot trepitjar l’àrea del porter.
Les normes principals del bàsquet són: Si camines amb la pilota a les mans, es consideren passos. Si la pilota surt sense que tu surtis, és fora igualment.
A l’escola, també podem jugar a handbol els dimecres i divendres. A més a més dels esports que podem practicar a l’hora del pati, a l’escola es fa una extraescolar anomenada Multiesport. En aquesta extraescolar poden participar tots els nens i nenes de l’escola, des de P3 a 6è. Els monitors i monitores els ensenyen a jugar a diferents jocs esportius. Aquesta activitat està subvencionada, en part, pel Consell Esportiu del Vallès Occidental.
Yassir i Soulaiman
EXPERIMENTS i PROJECTES Quins són alguns dels experiments i/o projectes que s’han fet a l’escola fins al mes de febrer? Si voleu saber-ho, llegiu aquest article. P4: Han fet perfums de taronja i barreges amb experiments. Ha estat molt divertit!
P3: Tenen pensat fer vinagre amb diferents colors. Però, de moment, han experimentat amb els colors de l’hivern i han pintat sobre diferents textures i relleus. P5: Van fer petites observacions amb la lupa de flors, herba, etc. ¡Van aprendre moltes coses!
1r: Van fer un projecte per saber coses sobre les dents i van comprovar si les dents de llet estaven fetes de llet. Després de la comprovació, van veure que les dents no estaven fetes de llet. 2n: Estan fent un projecte sobre les plantes. Han après com es planten i han vist com creixen. 3r: Estan fent un projecte sobre la ciutat de Terrassa. Van anar a veure la Seu d’Ègara: Sant Miquel, Sant Pere i Santa Maria. 4t: Estan construint una xemeneia amb fang. Primer, van haver de fer tots els maons que han d’utilitzar per fer-la. Està sent molt difícil! 5è: Van fer un taller, Scriptorium, sobre el món medieval. Van escriure amb plomes i tintes, a la llum d’espelmes. Van aprendre com escrivien a l’Edat Mitjana.
6è: Vam crear la nostra pròpia brúixola, com els antics navegants. Va ser molt interessant! Stephanie i Mouna
SALUT EMOCIONAL A CASA I A L’ESCOLA La salut emocional es relaciona amb la manera de com ens sentim, pensem i actuem. De vegades, pot ser difícil expressar allò que sentim, i cal tenir en compte que pot variar a causa de diferents ambients o situacions.
Les persones que ens estimen i ens acompanyen cada dia ens poden donar suport davant els diferents estats d’ànim i ens poden ajudar a gestionar i canalitzar les emocions per tal d’assolir el benestar emocional. No oblidem que és un aprenentatge que hem de fer tots i totes, i que és important tenir un bon estat emocional per poder desenvolupar el nostre dia a dia. La gestió de les emocions i la manera de canalitzar-les és essencial per treballar aspectes com la motivació, l’energia, la seguretat en un mateix, l’autocontrol… i és un bon mètode per prevenir possibles problemes d’aïllament, assetjament, angoixa, etc. Per aquesta raó, és interessant que es puguin compartir estats d’ànim, tant a casa com a l’escola. Aquí teniu unes propostes de diferents dinàmiques o jocs que es poden fer en família. Pot ser una manera divertida de poder compartir i conèixer les emocions que ens envolten!!
Què ens està passant? Objectiu: Identificar i conèixer les emocions. Metodologia: Mostrar a l’infant diferents imatges de persones (preferiblement de nens i nenes) on es puguin veure rostres, mostrant diferents emocions: alegria, por, tristesa... Es tracta de què els infants puguin identificar l’emoció de cada imatge i s'iniciï un diàleg sobre les possibles raons per les quals el protagonista de la imatge de la fotografia pot sentir aquesta emoció. EX: Què fa aquest nen/a? Per què creus que plora? Com creus que es pot sentir? També es poden imitar gestos i, fins i tot, imitar als membres de la família quan senten diferents emocions.
El color de les emocions Objectiu: Conèixer com ens sentim en les activitats diàries. Metodologia: Imprimir o dibuixar, en un DIN-A4, diferents pots o recipients buits preparats per pintar amb ceres o colors. Es tracta que cada dia, durant un període de temps determinat (una, dues, tres setmanes...), puguem pintar el recipient amb un color que, anteriorment, haguem identificat amb una emoció (es poden seguir els colors del conte «EL MONSTRE DE COLORS», per exemple). Cada dia podem fer una pregunta a cada membre de la família del tipus: Com t’has sentit avui a la feina? Com t’has sentit a la classe de karate? Com t’has sentit a l’escola? Tots els membres haurem de pintar el nostre pot amb el color de l’emoció que haguem tingut i explicar el perquè ens hem sentit d’aquesta manera. Al final del període de temps que haguem escollit per l’activitat, podem retallar els pots i fer un mural o penjar-los per l’habitació, per tal de normalitzar els estats d’ànim i poder veure que ens podem sentir de diferent manera cada dia i/o en diferents situacions. Què vas fer quan...? Objectiu: Treballar l’empatia i donar resposta en la gestió de les emocions. Metodologia: Elaborar targetes amb cartolina amb el nom de les emocions i unes altres amb la definició de cadascuna d’elles (ens podem ajudar amb el diccionari i/o posar-ho amb les nostres paraules). EX: alegria, por, orgull, odi, vergonya, calma, etc. Les targetes amb el nom de l’emoció es posen boca avall com si fossin un joc de cartes, mentre que les targetes amb la definició estaran esteses una a una i a la vista. Un membre de la família donarà la volta a una de les targetes de les emocions i buscarà la definició. Un cop trobada la parella, haurà d’explicar una experiència significativa on hagi experimentat aquella emoció i explicarà com la va gestionar. La idea és tenir diferents opinions sobre la gestió de les emocions i poder dialogar també sobre les connotacions positives o negatives que pugui generar aquesta emoció. Carolina Garcia AFA Escola Isaac Peral
Hem volgut fer l’entrevista a en Jairo Vázquez, preparador físic del F.C.B. de bàsquet. En Jairo va fer la carrera de de ciències de l’activitat física i l’esport a l’Institut Nacional de l’Educació Física de Barcelona, a Montjuïc.
➢ -
➢ -
➢ -
➢ -
De petit, jugaves a bàsquet? Sí, de pequeño empecé a jugar a baloncesto porque era el deporte que me gustaba y empecé con 11 añitos. Jugaba en el equipo del colegio del barrio donde yo hacía las clases. Después de acabar las clases normales de estudiar, luego me quedaba a jugar al baloncesto. Ja tenies pensat treballar d’entrenador físic des de jove? No, pensado no lo tenía, pero sí que es cierto que siempre, desde muy pequeñito, ya me gustaba el deporte y pensaba que quería estudiar para poder trabajar de algo que estuviera relacionado con el deporte. Pero de pequeñito no llegaba a pensar que fuera a trabajar justamente de preparador físico, aunque sí que pensaba que sería algo relacionado. Des de quan treballes de preparador físic? Mira, ya son bastantes años y me haces una pregunta que me va a costar de responderte. Voy a tener que recordar, pero si no me equivoco y no me falla la memoria, empecé en el año 2004, en el club de Sant Pere de la Sirena de mi ciudad, Terrassa. Per quins equips has passat? Empecé, como os decía, en el equipo masculino de mi ciudad y después, justo al año después, como los resultados fueron muy bien, el equipo femenino de más nivel de Terrassa también contactó conmigo para fichar y fiché. Entonces, después me llamaron también para trabajar en un equipo femenino de Sant Cugat. Y después de estos tres equipos, ya me llamó el club en el que trabajo ahora, el Fútbol Club Barcelona.
➢ -
➢ -
➢ -
➢ -
➢ -
Què t’agrada més del teu treball? Lo que más me gusta es competir. Me encanta competir, me encanta preparar algo para luego poder competir y ganar porque, al final, el deporte tiene una parte que es muy competitiva y a mí eso me gusta mucho. Y la otra cosa que me gusta mucho es poder tratar e interaccionar con los jugadores y con los técnicos. I menys? Uff, pues mira, está clarísimo que lo que menos me gusta es perder. Lo que menos me gusta es, por ejemplo, cuando juegas una final y la pierdes. Y luego, otra cosa que no me gusta, y que está relacionada, es ver cuando un jugador, por ejemplo, se lesiona con una lesión grave y tiene que estar muchísimo tiempo sin poder jugar. Quants partits teniu per setmana? Mira, la media es entre 2 y 3 partidos. Hay alguna semana puntual que sólo hay 1 partido, porque cuando se compite con selecciones, pues a veces en esa semana sólo hay un partido. Pero la media es de 2 o incluso 3. Por ejemplo, esta misma semana jugamos 3 partidos. Jugamos el martes, jugaremos mañana viernes y jugaremos el domingo por la tarde, en casa, en Barcelona. Què recomanaries als nens i a les nenes que volen ser preparadors físics? Pues lo primero que les diría es que si les gusta y apasiona, que sean valientes y que estudien para poder conseguir lo que les gusta. Que intenten aprender lo máximo posible y que luego intenten también buscar algunos equipos para poder empezar desde la base, como fue mi caso. Por ejemplo, en el club que estoy ahora empecé con los niños más pequeñitos y ahora estoy con los grandes, con el equipo serio. Entonces, de esta forma, creo que haces una trayectoria que luego te puede ayudar. Com vas anar a la selecció espanyola? Yo empecé a ir a la selección española con los niños más pequeñitos, con la academia, que tenían unos 12 o 13 años. En aquella edad no había campeonato en esa categoría y, posteriormente, me llamaron para participar con la sub.16, es decir, con los menores de 16 años. Fuimos al campeonato que se jugó en Polonia, en la ciudad de Rado, y tuvimos la suerte de llegar a la final. Ganaron a la selección Lituana, en un partido muy ajustado, y nos proclamamos campeones de Europa sub.16. El año siguiente, tuve la suerte de ser llamado también para participar como preparador físico de la selección española sub.18. Llegamos a la final, competimos la final contra Serbia y perdimos la final, con lo cual ganamos la medalla de plata.
Agraïm molt al Jairo Vázquez per deixar-nos entrevistar-lo per la revista de l’escola Isaac Peral d’aquest curs 2021-2022. Gràcies, Jairo!!! Noa i Carla
s t i ud
Ac
Saps per q uè m’agrada ria dir-te Google? Perquè et s tot el qu e busco
Amb … r o t c or, do t c o D ar ? y — n a b c em pu a e r r a i d ant d n u b a e, si és m o H — … — Saps per què no es po t discutir am b un DJ? — Perquè s empre estan canviant de tema.
ida n lt u va o m uan , a v t sta arit q a sor e No eu m ncar jar e t al mrir… I trepi a mo què v ! per mina a un
— Per q u el llibre è es va suïcida r de mate màtiqu — Perq es? uè tenia m problem olts es.
Entreteniments Busca les diferències Troba les paraules a la sopa de lletres
Oriol H. i Marc
RACÓ DE CUINA En aquest article us ensenyarem a preparar dos menjars molt bons que són típics del Marroc i d’Argentina.
MILANESA Ingredients milanesa: ● ● ● ● ● ● ●
8 bistecs de vedella 500 g de pa ratllat 4 ous Sal Julivert Comí Oli
Passos: 1. 2.
3.
Li pots afegir llimona
Assaonar la carn amb sal, pebre i comí, al gust. Batre els ous i afegir el julivert picat. Col·locar els bistecs i deixar reposar 15 minuts perquè agafin més gust. Anar arrebossant els bistecs en pa ratllat i ous. Col·locar la paella amb oli al foc i posar a fregir. Quan estiguin fregides, les pots posar en paper absorbent per retirar l’excés d’oli.
CUSCÚS Ingredients: ● ● ● ● ● ● ● ● ● ●
carn de gallina ceba tomàquet julivert espècies pastanaga carbassa verda i taronja pebrot vermell patata fruits secs
Passos: 1. Posem el cuscús en un bol gran i afegim 3 cullerades d’oli i mitja cullerada de sal. Ho barregem. 2. Afegim aigua i deixem el bol 15 minuts, desprès el tornem a barregar. Agafem l’olla de vapor i posem el cuscús per filtrar-lo. Afegim la carn de gallina ja preparada, 1 tomàquet, 3 cebes, julivert, espècies i oli. 3. Deixem que la carn de gallina es cuini una mica i afegim la verdura: pastanaga, carbasses, pebrot vermell i una patata. Ara el deixem fins que estigui tot fet. 4. Finalment, el decorem amb la forma que vulguem. Bon profit!
Valentín i Walid
ALGUNES IDEES DE LECTURES PER EDATS https://www.casadellibro.com/libros-infantiles-sant-jordi#35anys
És hora de créixer, és hora de llegir! (3-5 anys)
El follet Oriol i el misteri de les dents
Cadascú és com és
El planeta Terra
Serafina. L'aniversari
Llibres per a aprendre i entendre el món (6-8 anys)
Mossegades monstruoses
Anna Kadabra. La isla de las mascotas
Només per a ninges: La furgoneta negra
Les sisters
Les històries més divertides (9-12 anys)
Les noies juguem a tot!
Escape book. Atrapado... ¡dentro del museo!
L'aventura dels Vallbona amb els vikings
Beniamina Wood. El misterio del diamante…
Mural fet per algunes famílies voluntàries i inaugurat pel 50 aniversari de l’escola.
El curs passat, l’escola va celebrar el seu 50 aniversari amb una gran festa. Els dies lectius van ser els alumnes els que van gaudir de diferents activitats: una cercavila amb correfoc, batucada i passejada de la cuca, un lliscador d’aigua, una masterclass de zumba, un gelat que ens va donar l’AFA, un photocall… El dissabte, 19 de juny, la festa es va obrir a totes les persones que formem o han format part de l’escola en aquests 50 anys. Es podia visitar una exposició de fotografies, un recull de disfresses de l’AFA, al pati hi va haver un petit refrigeri… Va ser un dia molt emotiu, de retrobaments. Van venir exmestres, exalumnes… Alguns d’ells havien inaugurat l’escola l’any 1971. Tampoc van faltar algunes autoritats com: l’alcalde, en Jordi Ballart; les regidores d’educació i salut, Teresa Ciurana i Mònica Polo, aquesta última havia estat exalumna de l’escola; en Jesús Viñas, el curs passat era Director General d’Educació del Vallès Occidental; entre d’altres.
LA FESTA VA SER INCREÏBLE
Oriol C. i Dounia