Galería de imágenes de la visita

Esfuerzos como éste contribuye a la disminución del índice de desempleo en las zonas rurales, evitando la emigración y superando el nivel de vida de las familias.

Este tipo de programa, es una oportunidad de formación académica, pero también brinda una oportunidad para el desarrollo profesional y laboral.

Queda demostrado que el trabajo en equipo, fue determinante para promover la conveniencia de crear un programa de formación técnica profesional en producción agropecuaria sostenible articulado a la educación media.

Que desde las universidades se puede asegurar el dialogo de saberes entre los protagonistas y la academia asegurando con ello la coproducción de conocimientos y aportando a trasformar la universidad.

Retos y Desafíos Implementación del Programa UNICAM en los 153 municipios del país con población vulnerable en las zonas rurales que facilite el acceso de jóvenes y adultos a oportunidades en estudios técnicos y superiores en sus propios territorios.

Coordinar según los diferentes niveles de organización inter institucional el intercambio de información para retroalimentar de insumos actualizados y de primera mano, las buenas prácticas de UNICAM, a través de boletines, talleres, conversatorios, congresos, artículos científicos, trabajos de investigación, proyectos de desarrollo, sistematizaciones, videos, entre otros.

Creación de una Revista Especializada y/o Revista Edición Especial del Programa UNICAM, dirigida desde la Dirección de Extensión Universitaria, donde se proyecten los trabajos de docentes y estudiantes, graduados y líderes territoriales, así como las prácticas integrales en territorio; realización de cursos especializados, según las particularidades de sus sedes y territorios de incidencia.

Planificar, organizar y ejecutar Congresos con la participación de docentes y estudiantes y demás protagonistas del programa UNICAM a nivel Nacional.

Elaboración de una cartilla que sirva para nutrir a las demás universidades sobre la implementación del Programa UNICAM que incluya aspectos a mejorar y lecciones aprendidas para retroalimentar con el resto de universidades públicas que imparten UNICAM.

Capacitación permanente a las nuevas universidades públicas que viene asumiendo e implementando UNICAM, sobre la metodología de Escuela Nueva incorporando intercambio de experiencia.

Fomentar la innovación y el emprendimiento en las zonas de impacto de UNICAM, a través de réplicas de proyectos de vida y/o emprendimiento exitoso en las comunidades que permitan la visibilizarían del Programa a nivel comunitario, departamental y nacional, fomentando el respeto y rescate de la cultura ancestral. Devolver los resultados del informe final a las autoridades municipales, autoridades y miembros de la comunidad universitaria de las FAREM Estelí y FAREM Matagalpa para su divulgación con las/os autores locales pertinentes. Promover la señalización y visibilizarían del logo UNAN-MANAGUA y distintas Facultades regionales multidisciplinar y logo UNICAM en los territorios de incidencia, a fin de incentivar la identidad institucional, interculturalidad, atención psicosocial, equidad de género y reconocimiento socio comunitario, de cara a dar respuesta al Plan Nacional de Lucha Contra la Pobreza y para el Desarrollo Humano 2022-2026 de manera que se contribuya a la calidad y calidez de la universidad por más victorias educativas.

Grupo focal Alcaldía de Las Sabanas Grupo focal Alcaldía del municipio de Las Sabanas y visita a los proyectos de vida o emprendimiento en los territorios impactados por el Programa UNICAM FAREM-Estelí.

Figura 1. Grupo Focal con graduados de la Carrera de Desarrollo Rural Sostenible de UNICAM en el municipio de Las Sabanas, departamento de Madriz. Fuente. Equipo de Investigación (31 de febrero 2022). Figura 2. Alumno Graduado de la Carrera de Desarrollo Rural Sostenible del municipio Las Sabanas. Proyecto de vida de Bambú, ubicado en la comunidad de Miramar. Fuente. Equipo de Investigación (31 de febrero 2022).

Figura 3. Proyecto de vida Vivero y Ornamentación de la joven rural graduada del Programa UNICAM FAREM-Estelí de la carrera en Desarrollo Rural Sostenible de la comunidad El Pegador del municipio de Las Sabanas, departamento de Madriz. Fuente. Equipo de Investigación (31 de febrero 2022).

Síntesis documental

Figura 4. Ejecutiva de la Dirección de Extensión Universitaria en el trabajo de revisión y análisis documental. Fuente. Equipo de Investigación (31 de febrero 2022). Figura 5. Grupo Focal con docentes fundadoras del Programa UNICAM FAREM-Estelí. Fuente. Equipo de Investigación (01 de febrero 2022).

Figura 6. Entrevista a la Cra. Melania Peralta, Vicealcaldesa del municipio de Estelí. Fuente. Equipo de Investigación (01 de febrero 2022).

Figura 6. Entrevista a la Dra. Digna Betanco, diputada suplente del FSLN y docente fundadora del Programa UNICAM FAREM-Estelí. Fuente. Equipo de Investigación (01 de febrero 2022). Figura 7. Entrevista al docente horario Jerry Ruiz, graduado de la carrera en Desarrollo Rural Sostenible de UNICAM FAREM- Estelí. Fuente. Equipo de Investigación (01 de febrero 2022).

Figura 9. Proyecto de vida o proyectos de emprendimiento de jóvenes rurales del Programa Universidad en el Campo (UNICAM) en las comunidades de La Labranza, El Cebollal, La Pita y La Perla del municipio de Estelí, en el departamento de Estelí. Fuente. Equipo de Investigación (02 de febrero 2022).

Visita a FAREM-

Figura 10. Grupo focal con alumnos graduados y activos de las distintas carreras que ofrece UNICAM FAREM-Matagalpa en el municipio de La Dalia, departamento de Matagalpa. Presiden el evento la Dra. Jilma Romero, Directora de la Dirección de Extensión Universitaria y el Dr. Julio Romero, Coordinador del Programa UNICAM FAREM-Matagalpa. Fuente. Equipo de Investigación (03 de febrero 2022). Figura 11. Foto grupal con Jaime Arauz Centeno, Alcalde de La Dalia, equipo de investigación de la Dirección de Extensión Universitaria de la UNANManagua y docentes de la FAREM-Matagalpa. Fuente. Equipo de Investigación (04 de febrero 2022).

Figura 127. Grupo focal con docentes activos y Coordinadoras/es de territorio del Programa UNICAM FAREM-Matagalpa. Fuente. Equipo de Investigación (03 de febrero 2022). Figura 13. Grupo focal con alumnos activos del Programa UNICAM FAREMMatagalpa. Fuente. Equipo de Investigación (04 de febrero 2022).

Créditos Equipo de Investigación:

• Jilma Romero Arrechavala • Gloria Villanueva Núñez • Engracia Merlo Turcio • María de los Ángeles Guerrero Ruíz Equipo de Comunicación:

• María José Aburto • Miguel Alexander Hondo y Escobar • Carlos Ulises Montiel Acuña