7 •
Capacidad creativa.
C. Competencias eje
• Aplica puntualmente el conocimiento de la estadística en su quehacer profesional en el análisis •
de informes diversos e interpretaciones de fenómenos sociales educativos con apropiación. Aplica eficazmente las técnicas y métodos de estadística diferencial en problemas concretos del campo profesional educativo atendiendo al enfoque por competencias en diferentes contextos. IV.
DESARROLLO INTEGRADO
BLOQUES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
BLOQUE DE APRENDIZAJE I Exploración de experiencias previas CONCEPTOS GENERALES • Referencia histórica de la estadística, su etimología. • Estadística y su Metodología • Clases de estadística - Descriptiva - Inferencial • Recopilación de datos - Fuentes de datos. - Elaboración de una encuesta. - Cuestionario. - Recopilación de datos. - Tabulación. - Presentación, análisis e interpretación de datos. - Escrita. - Tabular. - Gráficas. Estrategias formativas de aprendizaje Establecimiento de tiempos concretos 16 AL 30 /01/2022 BLOQUE DE APRENDIZAJE II Exploración de experiencias previas DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS • Dato mayor y dato menor en un conjunto de datos. • Rango. • Número de datos. • Amplitud o intervalo de clase. • Frecuencia de grupo. • Marca de clase. • Distribución de frecuencias - Frecuencias absolutas. - Frecuencias relativas.
➢
➢ ¿Qué errores se Métodos
• Deductivo (análisis), • inductivo (síntesis), • dialéctico (análisis/ síntesis/ integración). ➢ • • • • •
• • • • • • • •
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Metodologías
Integradora, heurística, hermenéutica, andragógica, problematizadora. ➢
ACCIONES REFLEXIVAS (METACOGNICIÓN)
Técnicas
Expositiva, interrogativa dialógica, crítico-reflexiva, exploratoria, demostrativa, comparativa, socializada, ABP (aprendizaje basadoproblemas). Aprendizajes Situado, significativo, integrador, cooperativo, autónomo,
detectaron y cómo se corrigieron?
➢ Se suscitó algún conflicto por la manera de pensar de los integrantes del grupo ¿Cómo se resolvió?
➢ ¿Cuáles fueron las dificultades en la comprensión de la teoría? ¿Cómo se resolvieron?
➢ ¿Cuáles fueron las dificultades en la escogencia de las estrategias? ¿Cómo se resolvieron?
➢ ¿Qué competencias se integraron en el desarrollo del curso? ¿Qué evidencias de logro se observaron?
➢ ¿Qué acciones cocurriculares se integraron?
➢ ¿Cómo se resolvieron los problemas de los tiempos para cubrir estructuras de aprendizaje?
➢ ¿Qué acciones se proponen para mejorar
