21 • Capacidad creativa. F. Competencias eje • Explica comprensivamente la teoría pedagógica en vinculación directa con el nivel medio con pertinencia. • Presenta y promociona propuestas aplicables al desarrollo pedagógico, en vía de resolver los vacíos educativos del nivel medio con ética y responsabilidad.
V.
DESARROLLO INTEGRADO
BLOQUES DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
BLOQUE DE APRENDIZAJE I Exploración de experiencias previas PEDAGOGÍA EN EL NIVEL MEDIO, SUS RELACIONES CON LA ANDRAGOGÍA • Educación, definiciones básicas, tipos, importancia, relaciones, educación y pedagogía. • La pedagogía: definiciones básicas y su importancia. • Teorías pedagógicas contemporáneas en el marco del nivel Medio. • Sistema educativo y sistema pedagógico instaurado del nivel medio. • Dificultades que han bloqueado el desarrollo del nivel Medio en el país
➢
➢ ¿Qué errores se Métodos
• Deductivo (análisis), • inductivo (síntesis), • dialéctico (análisis/ síntesis/ integración). ➢ • • • • • •
Metodologías
Integradora, heurística, hermenéutica, expresión creadora, andragógica, problematizadora.
Estrategias formativas de aprendizaje Establecimiento de tiempos concretos BLOQUE DE APRENDIZAJE II Exploración de experiencias previas EDUCACIÓN MEDIA • La educación media: su definición, su naturaleza, caracterización. • El contexto concreto de la educación media en Guatemala, sus rasgos y problemática. • Las y los educandos de educación media: rasgos, realidad concreta. • Temas fundamentales con y para los educandos de educación media:
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ACCIONES REFLEXIVAS (METACOGNICIÓN)
detectaron y cómo se corrigieron?
➢ Se suscitó algún conflicto por la manera de pensar de los integrantes del grupo ¿Cómo se resolvió?
➢ ¿Cuáles fueron las dificultades en la comprensión de la teoría? ¿Cómo se resolvieron?
➢ ¿Cuáles fueron las dificultades en la escogencia de las estrategias? ¿Cómo se resolvieron?
Técnicas
➢ ¿Qué competencias se Expositiva, interrogativa dialógica, crítico-reflexiva, exploratoria, demostrativa, comparativa, socializada, ABP (aprendizaje basadoproblemas). Aprendizajes Situado,
integraron en el desarrollo del curso? ¿Qué evidencias de logro se observaron?
➢ ¿Qué acciones cocurriculares se integraron?
➢ ¿Cómo se resolvieron los problemas de los tiempos para cubrir estructuras de aprendizaje?
